教师写字培训计划、总结

第一篇：教师写字培训计划、总结

2015年六户小学教师写字培训计划

为了进一步提高教师书写水平，弘扬传统文化，传承中华美德，让老师们有更深更厚的教育教学功底，提高课堂教学的实效性和学生的书写能力，结合我校实际，特制定本计划：

一、指导思想

教师写字培训本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，有计划、有目的地对教师进行培训，认识民族文化的博大精神，体验民族文化的审美情趣，增强对民族文化的自信心，提高教师写字技能，进而推进基础教育课程改革和提高学生基本文化素养。书法，是一门国粹艺术，是学生必须掌握的基本技能，写字教学就成为其中的一个必不可少的重要环节。按照汉字的特点，写字应该是中国学生第一位的素质，是基础教育的重要任务之一。书法艺术对人的知识、能力、气质、性情诸方面的影响是潜移默化、根深蒂固的。在大力弘扬民族精神的背景下，“写中国字，做中国人”具有强烈的爱国激情和民族特色，写字与读书，写字与艺术、写字与生活、写字与做人，都有着密切的联系。写好汉字不仅是书法家的事，而是每一位中国人的起码素质，一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受，应该成为素质教育的重要任务。教师是写字教学的组织者、执行者、示范者，写字教学质量的高低，很大程度上由教师的素质高低来决定，因此，通过写字专项培训，提高教师的书写水平，具有重大的现实意义。

二、培训目的

1.传承民族文化，激发教师热爱祖国文字的感情。2.通过培训，进一步提高教职工硬笔书法的能力，熟练掌握硬笔书写技法，促书写规范、流畅、整洁、美观的汉字，以适应现代教学的需要。

3.通过写字培训，提高教师的审美情趣，培养教师的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

4.营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。5.培养教师良好的道德素质、身心素质、智能素质、学习和生活习惯。

三、培训内容

1.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(一)2.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(二)

语文教师写字培训活动总结

为了有效地加强写字教学，10月30日，教导处对语文教师进行了有关写字教学的培训，与会老师经过二节课的学习，对写字教学有了更明晰的认识，对自己写字教学方面存在的不足有了认识。

一、加强学习，提高认识

写字教学研究要落到实处，关键在教师。使教师们明确写字教学的重要性：写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。明确了写字教学具有实用性和美育功能。使大家形成了共识，以写字教学为突破口，进而整体推进素质教育。在形成共识的基础上,我们提出各年级的写字教育目标、任务和要求，增强教师的参与意识，调动了教师们的积极性和主动性。

二、加大力度，提高教师的写字水平

加强写字练习。所有教师的备课、板书也要求正楷书写。教师写字认识、书写水平的提高，有力保证了写字教学的顺利实施。定期进行作品或教案的评比和展出，取长补短，共同进步。

三、讲求方法，不断提高学生的写字水平 1.遵循正确原则，明确写字要求

对写字教学，我们对教师提出了较高的要求：第一，自

己书写必 须做到正确；第二，能正确地示范、准确地讲解和有效的指导；第三，必须有丰富的教学经验，实行与预防为主的策略，能事先想到学生可能产生的错误并采取办法预防学生可能发生的错误。并对学生书写提 九月开学季，老师你们准备好了吗？

2.遵循愉快原则，提高写字兴趣

为激发学生写字热情，在写字教学中，我们要求教师遵循愉快教 学原则：如每到学生练字时间，教师可以播放舒缓的民族音乐，让学生处在高雅、幽静的写字意境中。

3.遵循适度原则，提高写字效率

根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的办法，对不同学生提出不同的要求。比如：对成绩较好，完成作业速度快，质量高的学生，让他们每天练习两篇硬笔书法，每周一篇软笔书法。对于速度较慢，接受知识困难的学生，就让他们练习两篇硬笔书法并鼓励他们宁可少些，但要好些，先保证质量，再求数量。采取因人而异，因材施教的办法，使后进生练习书法的信心增强，写字的水平也随之提高。

4.遵循反馈原则，提高写字水平

学生是不同的个体，出现的问题不尽相同，尤其是低年级学生，我们要求老师手把手地教，一个一个地讲，不厌其烦。这样有利于使每个学生都打下良好的基础，以便于其

后的书法学习。

四、形式多样，全面提高学生的写字水平1.与作业紧密结合，各科教师齐抓共管。

每一位上课的教师都要明确自己的职责：在学生每次书面作业 前，教师都要提出明确的书写要求；学生作业过程中，教师要作巡回指导，尤其要及时纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。

2.开展形式多样的写字活动。

为不断提高书写水平，激发学生写字兴趣，可开展硬笔写字比赛。

五、测试结果分析

对参加培训的教师，进行基本笔画和字的笔顺的测试，通过测试结果来看，大多数教师能够把基本笔画写正确；测试方、级、奶、贯、肃、键、卧、脊、诫、凹十个字的笔顺，教师字的笔顺掌握不是很好，有倒下笔现象。以后加强教师写字教学力度，多搞写字培训活动，切实提高教师写字能力。

第二篇：教师写字培训总结

教师写字培训总结

海尔希望小学

教师写字培训总结

学校认真贯彻《关于开展教师写字专项培训的意见》〔西教普发（2008）17号〕文件精神，成立了写字活动领导小组和写字教学业务指导组。领导组负责全校写字活动的领导、决策、规划、组织、协调；业务指导组负责写字教学的培训、研究、指导和参与等。在全体教师中开展练好写字基本功活动，为练以致用，学校规定各科教师的板书、作业的批语等一律用正楷字书写。在日常管理中，要求教师克服急躁、冒进情绪，每天练的字不在于多，而在于态度端正，用心揣摩，写一个字就有一个字的收获，扎扎实实，稳步推进。

为切实把写字培训落到实处，从学校实际出发，落实了“五定”措施，有力地促进了培训扎实有效的开展。

定培训项目。根据教师工作的特点，该校确定钢笔字、粉笔字为培训内容，纳入培训考评项目。

定练习量。就是要求教师每天写字练习不少于一个小时.定培训时间和周期。根据教体局的指示精神，为确保培训效果，我们制定了周密的培训计划，确定了培训时间和周期。每周五课外活动，由骨干教师组织集中培训，每月的最后一个周五课外活动时间组织写字比赛，以赛促写。

定考核标准。学校将教职工参加培训及日常练习情况纳入教师业绩考核，缺勤或练习字数不达量的，按规定扣除量化分数。

定责任。学校明确了教师对学生培训的责任，各班语文教师具体负责本班学生写字的培训指导工作；其他科教师以本学科作业为平台，来规范学生书写，要求教师把书写列为作业的一项主要内容进行评价，以此全面促进学生书写水平的提高。

为了促进教师书写的主动性，学校还组织了一次教师写字训练展评活动。活动中，有学校领导参与点评，有培训教师参与指导，也有教师之间互相观摩，大家对每一份写字作业都“品头论足”。通过展评，教师们更加深刻地领会了“实用钢笔字速成要诀”的精髓，掌握百字的书写要领，激发了教师写好字的愿望，调动起教师写字训练的自觉性，推动此项工作扎实深入地开展。

通过教师的全员培训，教师的写字理论与写字水平都有了迅速提高。

海尔希望小学

第三篇：写字培训计划

教师硬笔书法培训计划

绛县第一实验小学

一、指导思想：

实施素质教学以来，书法学习越来越受到大家的关注。“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，为发挥出教师的表率作用，有力推进学校写字教育的进一步发展，造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，我校根据上级精神和学校实际，对全体教师硬笔书法培训做了安排。

二、教学目标：

1、通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。

2、提高全体教师的硬笔书法水平，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力。

3、我校100%的专任教师接受硬笔书法培训。激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。

三、培训对象：

本校全体教师

四、培训内容：

以钢笔字为培训的主要项目内容。为了适应小学教学工作，硬笔书法训练应以楷书为主，要求整洁、工整；突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味；力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化；在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。

培训进度及培训要求安排如下：

培训时间: 每周四下午4:30---5:30，具体日程以学校每周工作安排为准。

五、培训过程

1、建立辅导机构。本次培训，充分发挥本校教师资源，由参加过县硬笔书法培训的教师担任辅导老师。重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、做好培训准备。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

3、狠抓“硬笔书法”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，要求教师坚持每天练字15分钟，每月末上交作业：由教导处负责检查、评审、记分；2011年11月进行一次教师“硬笔书法”大比武，一次硬笔书法作品展示，每次检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与教师学年考核挂钩。

六、培训考核：

1、学校在每月举行一次“硬笔书法”过关考试，考试评分内容分四类：⑴写字基础知识，笔试（20％）；⑵写字技能（40％）（现场书写，行家评分）；⑶平时写字作业成绩（40％）；

2、教师“硬笔书法”过关考试书写内容以《小学写字教材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。

七、教学措施：

1、精选学习内容：

首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

2、教给正确方法：

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

3、加强书法训练： 汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

八、具体安排：

第1周 钢笔书法基础知识笔画书写——横的写法 第2周 笔画书写——竖的写法 第3周 笔画书写——撇的写法

第4周 笔画书写——捺的写法 第5周 笔画书写——点的写法 第6周 笔画书写——折的写法 第7周 笔画书写——提、钩的写法 第8周 笔画书写——戈钩、卧钩的写法

第9周 笔画书写——竖弯、竖弯钩的写法

第10周笔画书写——竖提、横钩的写法

第11周笔画书写——横折、横折钩的写法

第12周笔画书写——横撇、撇折的写法 第13周笔画书写——撇点、横折弯钩的写法

第14周笔画书写——竖折、竖折折钩的写法

第15周笔画书写——横折提、横折折撇的写法 第16周笔画书写——横撇弯钩、横折折折钩的写法

第17周组合笔画，练习独体字

第四篇：14春教师写字培训总结

开贤学校2013--2014学第二学期教师写字培训总结

一、工作回顾 写字是小学阶段一项重要的基本功训练，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，写字教学在我们全体师生的共同努力，顺利地完成了写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

二、取得的成绩 本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛，从比赛的情况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步

比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩。

三、存在问题

部分师生认识不太到位，15分钟天天练，有些班级落实不够等。教学还不够

全面。本学期注重学生的基本功的训练，下学期我要着重培养学生的审美。

四、努力方向

在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进

一步带动学生全面素质的提高。

撰写人：陈静丽

撰写时间： 2014年7月1日

第五篇：教师写字培训方案

华杰双语学校小学部2015—2016学第一学期

提高教师“三字”水平实施方案

一、指导思想。

为了全面落实素质教育，传承中华民族优秀文化，提高广大教师的写字水平和汉字书写能力，以及对书法的审美能力，加强校本建设，根据我校的校情、师情，现制定提高教师写字水平的实施方案。

二、目标要求。

1．提高教师写字能力。力求在教师中形成写好字的良好风气，养成良好的书写习惯。通过多种形式的练字活动，使每位教师从书法中找到乐趣，并使硬笔字书写质量不断提高，从而更好运用于教学。

2．陶冶教师的情操。教师熟练掌握汉字的书写技法，不断提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

三、具体措施。

1．加强领导，建章立制。

为推动书法艺术教育在我校全面开展，提高写字教学的实效性，我校将成立写字领导小组，制定开展写字教育的计划和配套措施，为写字教学的全面落实提供制度保障。

领导小组： 组

长：孙悦 副组长：张静

组

员： 马柏峰

黄叶英

赵克柱

禹贝尼

张露梅

蔡玉春

汪德明

秦芳

2．具体要求，确保实施。

（1）让每位教师认真学习书法理论知识，了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能，把它作为提高自己书写能力的基础工程，用理论指导实践。

（2）加强自我练习，除语文教师外的其他教师中午写字课时间要在办公室进行20分钟的练字(每小周周四的中午集中到教职工新宿舍楼一楼书法教室由秦芳老师指导练字，第一周为钢笔字，第二周为毛笔字)，值班领导将作巡视检查。

（3）语文教师要按时参加校本培训，时间是每大周第二小周周一下午两节课后，地点设在立英楼一楼书法教室，届时签到。

（4）加强粉笔字的练习，全体教师每天早晨到校后要在楼前黑板上完成百家姓八个字的练写任务，八点后进行检查，漏写的每次扣0.1分。每大周随机抽一天进行书写质量评分。

（5）每位教师要按时上交规定的作业，上交时间定为每大周周末前一天下午四点钟前。语文教师每大周上交毛笔字和钢笔字各一张，其他任课教师各上交两张。漏交一次扣0.1分。

（6）每学期期末将对教师的三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）进行量化考核并计入教师的综合考评。

（7）各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。

（8）让教师做到提笔即练字，在平时教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高书写质量。

四、成果展示。

树立写字标兵，表彰写字能手，期中和期末将评选出教师书写标兵，给予一定的物质奖励；举行一次教师硬笔字作业展览，请“能手”介绍经验，抓好表率；大力宣传写字好的教师，展示教师的优秀作品，获奖证书，为学生树立榜样，推动写字教学，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

华杰双语学校小学部教导处

2015年9月