黔东南州中小学教师职称评审教学成绩认定

第一篇：黔东南州中小学教师职称评审教学成绩认定

黔东南州中小学教师职称评审教学成绩认定

实施意见

（试行）

为了贯彻和落实科学发展观，贯彻以评促教的原则，切实提高教育教学质量。针对贵州省中小学教师职称评审文件中评审条件第七条、第八条关于中、小学教师教学成绩“学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）”的有关要求（其他所有要求不变），为便于评审，科学认定申报教师的教学成绩，充分调动广大教师的工作积极性，特制定本实施意见。

一、适用范围

本实施意见适用于黔东南州普通高中、初中、小学申报中学高级、中学一级、小学高级教师职务的教师。

二、实施细则

（一）学校分类

根据办学条件和学生入口成绩等条件，将学校分成不同类别。不同类别学校的教师，执行不同的成绩认定标准。

1、全州普通高中分为四类（具体分类见附件）：

一类：面向全州招生超过100人的省级示范性Ⅰ、Ⅱ类高中 二类：面向全州招生不足100人的省级示范性Ⅰ、Ⅱ类高中 三类：省Ⅲ类师范、州级示范性高中及不是州示范性高中的

各县第一中学

四类：不在上述三类高中之列的普通高（完）中

2、初中学分为两类（具体分类由各县市确定）一类：县（市）城区中学 二类：乡镇中学

3、小学分为四类（具体分类由各县市确定）一类：县（市）城区小学 二类：乡镇小学 三类：村级完全小学 四类：教学点

（二）认定标准

普通高（完）中、初中学校、小学申报中学高级、中学一级、小学高级教师职务的教师，根据所在学校类别，成绩达到一下标准的，认定为教学成绩名列前茅或教学效果突出。

1、高中学校

（1）

一、二类学校教师所教学科的会考优良率必须超全省（州）会考优良率的10%、5%以上，高考平均分超全省高考平均分：语文学科超10%、3%以上；文综（政治、历史、地理）学科超10%、3%；其余学科超15%、2%以上，若全省高考平均分达到或超过该学科的及格分值，则该教师所教学科高考平均分必须超全省高考平均分的5%、0以上。高考及格率超省及格率：语文学科超8%、3%；文综（政治、历史、地理）学科超10%、5%；其余学科超12%、2%

以上。

2、三类学校教师所教学科的会考优良率必须超省（州）会考优良率的5%以上，高考平均分超全州高考平均分的2%以上。高考及格率超全州及格率的2%以上。

3、四类学校教师所教学科会考优良率必须达全省（州）会考优良率的95%以上，高考平均分必须达全州高考平均分的90%，高考及格率达全州及格率的90%。

（4）关于音乐、体育、美术、信息技术学科教师教学成绩，以考查成绩及高考成绩综合认定，其中，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）；高考成绩以辅导学生参加高考术科考试成绩的上线率认定，术科考试成绩的上线率达到50%以上的（附相关佐证材料）。

2、初中学校

初中学校教师所教学科依据全州教学质量监测成绩以及由各县市组织的期末统一检测成绩进行认定。

（1）乡镇学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有两年及以上达到本县市平均水平。

（2）县市城区学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有三年及以上超过本县平均水平的5%。

（3）关于音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动等学科教师教学成绩，以考查成绩认定，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）。

3、小学

小学教师所教学科依据全州教学质量监测和各县市组织的期末统一检测成绩进行认定。

（1）乡镇学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有两年及以上达到本县市平均水平。

（2）县市城区学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有三年及以上超过本县市平均水平的5%。

（3）村级完全小学教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须达到本县市平均水平的90%。

（4）教学点教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须达到本县市平均水平的80%。

（5）关于音乐、体育、美术、信息技术、科学（自然）等学科教师教学成绩，以考查成绩认定，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）。

4、普通中小学教师教学成绩达不到以上要求的，有三年教学成绩提高率在同年级第一也可（适用于有两个及以上教师任教同一学科的平行班），需提供计算方法、校长签字的学校证明等材料。

凯里经济开发区学校教师教学成绩参照凯里市乡镇学校、村级完全小学和教学点相应类别进行认定。

以上各类教学成绩的认定，申报教师都要如实填写，各中小学校要根据相关部门提供的数据进行对比，并签署意见，校长签字并加盖公章，附必要的佐证材料才能有效（学校签署意见加盖

公章）。如有弄虚作假行文，将取消其当年的申报资格。

本实施意见从公布之日起执行。

附件：全州普通高中学校类别划分

一类：二类：三类：

四类：

全州普通高中学校类别划分

凯里一中 州民族高中

黎平一中 天柱民中 黄平民中

镇远一中 榕江一中 州振华民中 凯里三中凯里八中 台江民中 三穗民高 天柱二中锦屏中学 岑巩中学 麻江中学 旧州中学从江民中 施秉一中 剑河民中 雷山民中丹寨民中

学院附中 天柱三中 黎平三中 锦屏民中锦屏三江中学 剑河革东中学 镇远文德中学

第二篇：黔东南州中小学教师系列职称评审工作细则

黔东南州中小学教师系列职称评审工作

补充实施细则

（试行）

为进一步规范全州中小学（幼儿园）教师职称评审工作，更好地发挥职称评审工作的正确导向和激励作用，根据贵州省人社厅、教育厅关于印发《贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件（试行）》（黔人社厅通[2014]374号）文件精神，结合我州实际，制定本补充实施细则。

一、各系列、各职级任职基本条件、评审条件和破格条件等按黔人社厅通[2014]374号等文件执行。

二、有关申报评审条件条款细化和补充说明

1．“教学效果优良”，按《黔东南州教师职称评审成绩认定实施标准执行》（见附件）。

2．“有比较丰富的班主任、辅导员工作经验（中小学一级）”、“比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务（中小学高级）”，需至少担任1年及以上班主任、辅导员、社团辅导工作、指导研究性学习、综合实践活动等(有全程佐证材料，中层及以上干部提供任职文件即可)。

3.“具有一定教育教学研究能力，…至少承担1项校本及以上研究课题（中小学一级）”、“具有指导与开展教育教学研究的能力，...能够独立完成2项校本教研任务...（中小学高级）”（需提供学校签章的全程佐证材料）。．“承担过校级以上示范课或观摩课，...（中小学一级）”、“发挥教育教学带头人作用，承担过3次以上县级以上示范课、观摩课、学术讲座，并在指导、培养3名以上...（中小学高级）”，县级教师培训、中小继教培训、片区教研活动均可，参与州级及以上考试命题一次，可作为一次学术讲座（提供聘书及相关佐证材料）。指导教师指低于申报职称的教师（含跟岗研修教师）1年及以上，可以跨校、跨学段。示范课等需提交组织文件、日程安排和相关听评课记录（3人及以上）等全程佐证材料。指导教师取得明显成效（提供全程佐证材料）。

5．“教学工作量”，提供任职文件及其他相关佐证材料。中等职业学校教师必备条件：专业课教师每2年必须有1个月以上到企业、生产服务一线进行专业实践，并写出相应的实践报告；文化课教师必须到企业、生产服务一线进行考察、开展调查研究1次（1周以上）以上，或作为学生专业实践、顶岗实习带队教师到企业进行学生管理1个月以上，并写出考察、调研报告。

6．全州普通高中高考教学质量学科等第奖等同州级教学成果奖，教师技能大赛等同优质课竞赛。普通高中高考教学质量班级团队奖优秀班主任等同州级优秀班主任。中等职业教育“所带班级有一人获省级三好学生、优秀学生干部，或两人次获州级三好学生、优秀学生干部,或四人次获县级三好学生、优秀学生干部”等同优秀班主任。

7．“城镇教师具有1年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历”，或有3次及以上到薄弱学校上示范课、观摩课、学术讲座（含省级名师工作室、县级教师培训、省级校本研修示范校开展的相关活动，有县级及以上教研部门或组织科（股）室组织的全程佐证材料）的经历。薄弱学校，高中指四类学校，义务教育阶段指由县级教育部门认定的城乡结合部学校。中等职业学校“或3次到企业实践、驻厂、考察、调研经历。”

8．“竞赛辅导获奖（有教案、有教学计划）”，由省选拔推荐参加全国竞赛获奖的为国家级。9．“教师在课程、教材、教法研究方面做出突出成绩，其课程教材资源或教育教学成果在市（州、县）推广，…”，需提供州、县教研部门的成果推广证明、推广效果佐证材料，特别是教育质量提高的详细印证材料。

10．“能熟练担任1门以上课程的教育教学工作，教学效果显著、特色鲜明。…”，需由学校、县级教研部门按文件规定对教学效果和特色进行论证，出具鉴定材料，评审委员会组织专家，指定内容，进行现场微课教学、说课和答辩等方式进行评审（提供全程佐证材料）。

三、相关标准认定

（1）听课任务认定：教师申报职称，除按要求完成有关文件规定的课堂教学时数或工作定额外，还必须完成听课节数，其中校长每学年听课不少于30 节（含其他副校长及中层领导），分管教学的副校长、教务处长（教导主任）、中心校教学管理人员不少于40节，学科教师不少于30节（小学教师不少于20节），并提供2年及以上听（评）课原始记录材料。

（2）优质课认定：①由省、州、县（市、区）教育行政部门或教科所（教研室）有计划地组织评选出的各学科获奖优质课（教师课堂教学技能大赛、录像课）；②由州、县（市、区）教育局各科（股）室按上级对口部门安排（正式行文）组织评选的优质课，须经州、县（市、区）教科所（教研室）牵头逐级评选，方能认可。

（3）课题实验或教改实验成果认定：①教师个人参与课题实验或教改实验获奖成果，指经县级以上教育行政部门或全国哲学社会科学规划，国家教师科研专项基金管理办公室，艺术规划等正式行文实施的课题实验或教改实验，需提交获奖证书（原件）或表彰文件、项目立项批文、项目成果及结题证书，否则不予认可；②属于集体参与的课题实验或教改实验成果，必须是课题主要负责人或 获奖成果直接署名者（提供开题、过程印证、人员分工、结题成果主要执笔人等全程佐证材料），否则不予认可；③属于课题实验或教改实验中某一方面的论文，不能作为该课题实验或教改实验成果，如获教育行政部门评选获奖，或在公开刊物上发表，可作为论文申报；④未经各级教育行政部门或全国哲学社会科学规划，国家教师科研专项基金管理办公室，艺术规划等批准立项的科研项目，必须是列入教育部正式公布的全国教育科学“五年规划”课题目录，教师需提交课题列入教育部正式公布的全国教育科学“五年规划”课题目录或总课题组课题立项批复文件、总课题组给所承担子课题立项批文、课题研究成果、课题结题证书等，否则不予认可。

（4）优秀教学成果认定：①国家、省、州行文组织评选的教学成果获奖；②州高考质量学科等第奖；③经教育科研部门鉴定推广应用的教育科研成果；④音、体、美、理、化、生、信息技术等学科专业教师参加县以上党委政府或州、县级及以上教育行政部门、科协组织的各类专业技能（创新）大赛获县级一等奖、地级二等奖以上、省级三等奖以上成果（文本类、课件、课堂片断实录、录像课和电影课等除外）。

（5）论文认定：①“发表本专业论文”必须是公开发表在经国家或省新闻出版部门正式批准、具有国际标准刊号ISSN、国内统一刊号 CN及邮发代号（不含CN后面缀有NR或HK标识）的刊物（含《黔东南教育》、《贵州教育科研》以及其他地级以上教育专业学术性内刊）上并与所任学科和申报专业相符的论文（含优秀教学设计、调研报告等）。其中：申报小学（幼儿园）中小学一级不少于1000字，申报中学（中职）中小学一级、高级理科不少于1500字，文科不少于2000字，破格申报小学（幼儿园）中小学一级、中学（中职）中小学一级、高级分别不少于2500字、3000字。②“获奖论文”包括县级以上教育部门（教研室、教科所）、州级以 上教育学会或县级以上科协、社科联、工会、团委、妇联等单位与教育部门联合组织评选获奖并与所任学科和申报专业相符的论文、优秀教学设计、调研报告、课件等，获奖论文申报职称时须附上获奖文件、获奖证书（复印件）和论文。获奖等级按文件规定执行，州级一、二等奖等同于省级二、三等奖。③下列文章或资料不予认可：非法出版物上发表的；各种内部刊物、专刊、论文集、学校专辑和利用境外刊号在国内发行的刊物上发表的；只发用稿通知或已印清样但未正式发表的；新闻报道、工作研讨资料、讲座文稿、文件汇编、教案、复习资料、习题集等；非本专业论文；第二作者论文。

（6）受表彰的荣誉称号认定：除黔人社厅通[2014]374号文件中明确规定的各种荣誉称号外，由县级以上党委、人民政府或教育、人社部门表彰的“名师”、“优秀校长”、“州管专家”、“州级拔尖人才”、“学科教学能手”、“学科带头人”等属于同级同类荣誉称号。文件规定外非党委、政府或非教育、人社部门评选表彰的各种荣誉称号不予认可；骨干教师、骨干教师培养对象、参加过骨干教师培训者，属于个人专业成长经历，不予认可。

（7）教师业绩认定：基础教育教师业绩指申报职称学段取得的业绩，高学段取得的业绩可以在低学段申报职称使用，低学段取得的业绩不能在高学段申报职称使用。附件：

黔东南州中小学教师职称评审教学成绩

认定实施意见

(试行)为了客观、公正、科学地评价中小学教师系列专业技术人员能力和水平，贯彻以评促教的原则，科学认定申报教师的教学成绩，客观合理地评价教师的教学效果，充分调动广大教师的工作积极 性，切实提高教育教学质量，特制定本实施意见。

一、适用范围

本实施意见适用于黔东南州中小学申报中小学高级、一级教师职务的教师。

二、实施细则

（一）学校分类

根据办学条件和学生入口成绩等条件，将学校分成不同类别。不同类别学校的教师，执行不同的成绩认定标准。

1、全州普通高中分为四类：

一类：面向全州招生超过100人的省级示范性高中 二类：省级二类示范性高中

三类：省级三类示范性高中、面向全州招生100人及以上的州级示范性高中和不是省级示范性高中的县第一中学

四类：不在上述三类高中之列的普通高中

省级示范性高中所教学生指省教育厅下文当年新招高一学生。

2、初中学校分为两类(具体分类由各县市确定)一类：县（市）城区中学 二类：乡镇中学

3、小学分为四类(具体分类由各县市确定)一类：县（市）城区小学 二类：乡镇中心小学 三类：村级完全小学 四类：教学点

（二）认定标准

高（完）中、初中学校、小学申报中小学高级、一级教师职务的教师，根据所在学校类别，成绩达到以下标准的，认定为教学成绩名列前茅或教学效果优良。

1、普通高中学校

（1）

一、二类学校教师所教学科的学业水平考试优良率必须超全省（州）的10%、5%以上，高考平均分超全省高考平均分：语文学科超8%、3%；文综(政治、历史、地理)学科超10%、3%；其余学科超15%、2%以上，若全省高考平均分达到或超过该学科的及格分值，则该教师所教学科高考平均分必须超全省高考平均分的5%、0以上。高考及格率超省及格率：语文学科超8%、3%；文综(政治、历史、地理)学科超10%、5%；其余学科超12%、2%以上。

（2）三类学校教师所教学科的学业水平考试优良率必须超省（州）的5％以上，高考平均分超全州高考平均分的2％以上。高考及格率超全州及格率的2%以上。

（3）四类学校教师所教学科学业水平考试优良率必须 达全省（州）的95%以上，高考平均分必须达全州高考平均分的90%，高考及格率达全州及格率的90%。（4）关于音乐、体育、美术、信息技术、通用技术等学科教师教学成绩，以考查成绩及高考成绩综合认定。其中：考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）；高考成绩以辅导学生参加高考术科考试成绩的上线率认定，术科考试成绩的上线率达到50%以上的（附相关佐证材料）。

2、初中学校

初中学校教师所教学科依据全州教学质量监测成绩以及由各县市组织的期末统一检测成绩进行认定。（1）乡镇学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率有两（2）县市城区学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有三年及以上超过本县市平均水平的5%。年及以上达到本县市平均水平。

7（3）关于音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动等学科教师教学成绩，以考查成绩认定，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）。

3、小学

小学教师所教学科依据全州教学质量监测和期末统一检测成绩进行认定。

（1）乡镇学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率有两年及以上达到本县市平均水平。

（2）县市城区学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有三年及以上超过本县市平均水平的5%。

（3）村级完全小学教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须达到本县市平均水平的80%。

（4）教学点教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须达到本县市平均水平的70%。

（5）关于音乐、体育、美术、信息技术、科学（自然）等学科教师教学成绩，以考查成绩认定，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）。

4、普通中小学教师教学成绩达不到以上要求的，有三年教学成绩提高率在同年级排第一名也可（适用于有3个及以上教师任教同一学科的平行班），需提供计算方法、校长签字的学校证明等材料。

5、中等职业学校

（1）中职学校文化课凡是参加中职集团或州组织的统一考试，所教学科成绩应在平均分以上。未参加的学校，所教学科成绩应在所有未参加学校的前列或前茅。

（2）专业课教师的教学成绩应以同类专业所取得的技能鉴定或国家考试成绩为依据，凡由站、所组织的鉴定，中级证书获得率 应在80%以上；参加国家统一考试的（如普通话、教师资格证、护士资格证、计算机类的程序员考试等），国家级重点职校应达到或超过国家或省合格率（国考是国家，省考是省），省级重点学校在此基础上降5个百分点，一般学校降10个百分点。

凯里经济开发区学校教师教学成绩参照凯里市乡镇学校、村级完全小学和教学点相应类别进行认定。

以上各类教学成绩的认定，申报教师都要如实填写，各中小学校要根据相关部门提供的数据进行对比，并签署意见，校长签字并加盖公章，附必要的佐证材料才能有效（学校签署意见加盖公章）。如有弄虚作假行为，将取消其当年的申报资格。

本实施意见从公布之日起执行。

第三篇：赣州市中小学教师职称评审论文认定参考建议

赣州市中小学教师职称评审论文认定参考建议

一、职称评审刊物的认定

主要根据《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》中

所附的“江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念的特定解释”规定执行。即：“

九、省、市、县级刊物：指各种公开发行的刊物以及由省级、市级、县级教育主管部门和教育科研机构主办的刊物。省级以上公开出版的学术期刊：一般指省级以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等本科院校的学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。核心刊物：北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。”

二、江西省内教育类主要刊物

（一）核心期刊

《教育学术月刊》(原《江西教育科研》)（江西省教育厅主管、省教科所、省教育学会主办）

（二）一般刊物

1.《江西教育》A版、B版、C版（江西省教育厅主管，江西教育期刊社主办）。

2.《小学教学研究》教学版、综合版（江西教育出版社主办）

三、赣州市内唯一教育内刊

《赣南教育教学研究》（赣州市教育局主管，赣州市教科所、1

教研室、教育学会主办）

四、正式刊物查询

可到国家新闻出版总署网站或中国记者网查询。

如：在国家新闻出版总署网站的在线服务栏目里选“在线查询”，然后选择“新闻出版机构查询”，输入刊物名称并选择媒体类别即可查询，正式刊物会显示此刊物的详细信息，否则会出现“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊”提示信息。

如：在《中国记者网》“媒体查询”栏输入刊物名称，正式刊物会显示出详细信息，假刊物则会显示“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊”信息。

五、如何识别合法期刊与非法期刊

正式期刊是由国家新闻出版署审批，并编入“国内统一刊

号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。

非法期刊系没有通过国家新闻出版署批准注册为＂内部刊

物＂的非法出版物，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花钱购买一个ISSN刊号来欺骗教师。

上述所列期刊中，只有正式期刊刊登的论文才能计入职称评审规定的数量。

（一）正确辨别非法期刊的基本特征.报刊的“名头”都很大，基本上都是“国”字号的，对广大第一线教师具有很大的诱惑性。例如，有的叫《中国教育×××××》，还有的在封面上注着什么“国际中文核心期刊”、“世界××××期刊”、“×××××学术期刊”“××××××统计源期刊”，等等。.这些报刊都标有标准刊号或统一刊号，对广大第一线教师具有很大的欺骗性。一般这类非法出版的教育类期刊，绝大多数都是既有国际标准期刊刊号即 ISSN，也有国内统一刊号即 CN。但仔细研究就会发现，其国内统一刊号 CN 后面，大多都缀有 NR 或者 HK 即香港刊号的标识。缺少刊号常识的教师，很容易将它与国家正式出版发行的期刊混淆。.这类报刊基本上都是自办发行，即不通过邮局，没有邮发代号。因此，从邮局或国家报刊发行网上查不到他们的任何信息。也有少数蹩脚的非法出版的教育类报刊，有时会自欺欺人地编上一个邮发代号，但只要稍微注意就会发现，这些邮发代号要么根本不存在，要么与其它国家正式出版物相同。.大多数非法出版发行的教育类期刊，通联地址一般只注明“××信箱”、“××大厦××室”或“××楼××座”，也常常在异地设办事机构。所以，“社址”“编辑部地址”与“办事机构”分离，是这类非法出版物的另一个重要特点。.从网上查询，常常发现这类非法出版物同名现象很多。例如，同是《×国教育》就有三家，同是《中国教育××研究杂志》就有北京、广州两家。可以肯定，他们不会是在一家机构注册。当然，也有的非法出版物是盗用了国家正式出版物的刊名、刊号（是不是经过允许，谁也说不清），大有“李鬼”战胜“李逵”之势。.有的非法出版物还建有漂亮的网站，主办、协办、支持单位都是什么“中国××研究院”“中国××研究中心”“中国××××公司”，什么牌子响亮打什么牌子。有的邀请了一大批名人、专家做顾问、特邀编辑。.这些非法出版物都以盈利为目的，所有要发表的文章，都要交纳为数不菲的版面费、文案处理费，可以说，“拿钱发文章”是这类期刊最最重要的特点。

（二）期刊刊号问题

凡通过新闻出版署和国家科委审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”，正式期刊的刊号是由国际标准刊号（ＩＳＳＮ）和国内统一刊号（ＣＮ）两部分组成，“ＣＮ”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。

（三）识别公开发行的正式期刊方法

国内公开发的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为： CN报刊登记号/分类号，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行，有的虽印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这不是合法的国内统一刊号需注意，正式期刊一般有国内主管单位，并有详细的通信地址和印刷出版地都在国内，除自办发行外大多通过邮局征订和发行，故常常有邮发代码。而非法出版物一般没有国内统一刊号，即使“内部报刊准印证”也没有，没有国内明确的主管单位，通信地址不祥，常常以XXX

信箱收稿，印刷出版地都在大陆以外。以便逃避查处，当然不可能有邮发代码了。

CN刊号标准格式是：CN XX-XXXX,其中前两位是各省、自治区、直辖市地区号,其中印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这不是合法的国内统一刊号。11.北京市 12.天津市 13.河北省 14.山西省15.内蒙古自治区 21.辽宁省22.吉林省23.黑龙江省 31.上海市32.江苏33.浙江省34.安徽省35.福建省 36.江西省37.山东省41.河南省42.湖北省43.湖南省44.广东省45.广西壮族自治区46.海南省50.重庆市 51.四川省52.贵州省53.云南省

54.西藏自治区 61.陕西省62.甘肃省63.青海省64.宁夏回族自治区65.新疆维吾尔自治区

国内统一连续出版物号6位数字的后4位数字为地区连续出版物的序号。各省、自治区、直辖市的国内连续出版物序号范围一律从0001～9999，其中0001～0999为报纸的序号，1000～5999为印刷版连续出版物的序号，6000～8999为网络连续出版物的序号，9000～9999为有形的电子连续出版物(如光盘等)的序号。例如：《中国教育论坛》CN43-7772/R。它明显是非法出版的刊物，由于 1000～5999为印刷版连续出版物的序号，6000～8999为网络连续出版物的序号。它的序号后四位7772为网络连续出版物，盗版者犯了非常低级的错误！

又如：《中国教育研究》国内刊号：CN98-0315/G4 国际刊号：ISSN1727-0499。由于前2位98不在10到65范围内，故不是国家出版行政管理部门批出的刊号。盗版者犯了非常低级的错误！国内统一连续出版物号6位数字的前2位为地区号，依据

GB／T 2260中的数字码前两位给出（从北京10到65为止）。再如：《中国教育改革与研究》国内刊号： CN.H39-7869/G CN(H)39-7869/G明显不是国内刊号，国内刊号CN紧接是6位数字，6位数字之前不含字母H或HK或RH等字样。再说后四位7869为网络连续出版物，盗版者犯了非常低级的错误。

常见的被国家新闻出版署和全国“扫黄”“打非”工作小组办公室取缔的的非法教育类期刊有： 《中国教育》、《中国教育与发展》、《中国教育教学杂志》、《中国基础教育研究》、《中国基础教育导刊》、《中国教育创新》、《中国教育研究论坛》、《中国教育教学研究杂志》、《中国科学教育》、《现代教育通讯》、《基础教育前沿》、《学术前沿》、《现代教育与教学论坛》、《当代教育研究与探索》、《中国现代教育论坛》、《当代教育研究》、《中外教育导刊》、《教育创新与实践》、《教育新视界》、《教育管理与科研》、《中国学术研究》、《教育科研与实践》、《中国教育研究论丛》、《当代教育创新》、《中国教育界》、《中国教育改革杂志》、《教育现代化》、《中国育才杂志》、《中国教育月刊》、《21世纪教育导刊》、《中国教育与教学》、《教育新世界》、《教育界》、《教与学》、《中国素质教育理论与实践》等。

2012年7月10日

第四篇：中小学教师职称评审推荐报告

中小学教师职称评审推荐报告

现经XXXX学校审核，XXX老师的评审材料符合《2017全市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作安排意见》中评审的基本条件和标准条件，同意推荐上报。

一、“六公开”“三展示”“两监督”实施情况（提供实证材料及图片等证明材料）

学校根据人社部门核定的岗位职数进行推荐，政策公开、岗位公开、条件公开、审核程序公开、参评对象公开、评聘结果公开；刘旭勤同志的师德材料、业绩材料、贡献材料均在校内进行了展示，并接受上级组织和全体教职工的全程监督，保证了推荐工作的公开透明。

二、基本条件：该同志拥护党的领导，有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，为人师表。2008考核为优秀，其它年份被考核为合格。任现职以来，一直从事初中语文教学，圆满完成了规定的教育教学工作。该同志任现职前后一直参加山西省中小学教师继续教育培训，成绩优秀。该同志身体健康，心理素质良好，参加工作以来一直在基层学校任教，任劳任怨，一丝不苟。

三、标准条件：该同志长期工作在教育教学第一线，圆满完成规定工作量，多次循环教学，经验丰富、态度严谨、成绩显著。学生评教和教师评议优秀率达92%以上，是全校公认的骨干教师。该同志多次在县局组织的教研活动中做示范课和公开课，取得了良好的示范效果。在指导青年教师方面成效明显。

校长签名：

县市区教育局审核组签字：

单位印章：

2017

年11月5日

第五篇：职称评审(认定)条件

《中国煤炭工业进出口集团公司职称工作管理办法（试行）》摘录部分内容供参考：

三、资格认定（初聘）

第十一条、对于国家承认的正规全日制院校毕业生，由所在单位考核合格后认定相应的任职资格，不参加评审，不要求参加外语和计算机考试。具体规定如下：博士研究生毕业后认定中级；硕士研究生毕业后从事专业技术工作3年认定中级；双学士本科生、研究生班（无硕士学位研究生）毕业生认定助师级；本科毕业实习期一年后认定助师级；专科毕业实习期一年后再从事专业技术工作2年认定助师级；中专毕业实习期一年后认定员级。除了以上情况以外，一律不得直接认定资格，必须参加评审或参加社会统一考试，并且满足相应外语、计算机的要求。

四、资格评审

第十三条、申报系列坚持现从事的工作为主并考虑所学专业的原则。对于变动工作的人员，变动工作二年内可以按原工作岗位申报，二年后按现工作岗位申报。

第十四条、申报中、高级职称（不含政工系列）必须参加全国职称外语统一考试。申报职称人员按属地原则参加全国统一考试，考试合格成绩有效期限按照国家人事部的有关要求执行。考试结果由各单位汇总报集团公司职称工作领导小组办公室，由集团公司职称工作领导小组研究确定当年参评的合格分数线，并报国家人事部备案，当年评审没有通过的人员继续参加全国职称外语统一考试。晋升政工系列的中、高级职称及成绩优异的高级工程师由集团公司参照全国职称外语统一考试大纲组织外语考试，考试合格成绩有效期为2年。对于男满55周岁、女满50周岁的申报人员，外语要求是必须参加考试，但不作为职称晋升的必要条件。1978年以前参加工作晋升政工职称的人员、驻外2年以上人员可以不参加外语考试（申报翻译系列除外）。第十五条、申报中、高级职称必须取得相应的计算机等级证书。计算机等级考试由集团公司统一组织，合格成绩2年有效。

第十六条、对于不符合有关文件规定的学历年限与任职年限要求及外语考试不合格、但又确属贡献突出、岗位急需的人员，按照破格评审办理。申报高级职称由所在单位在组织申报前报集团公司职称工作领导小组办公室，中级由各单位审批，初级不实行破格评审。破格评审原则上不搞“双坡”、中高级连破。破格评审要满足最低学历要求，即中级要中专以上学历，副高级要大专以上学历，正高级要本科以上学历。破格评审实行数量控制，原则上不超过本系列、本申报总数的10%。

第十九条、申报各系列各级专业技术职务任职资格的人员必须是在与集团公司或所在单位签订的劳动合同期限内的人员。

第二十条、按照国际有关规定，职称评审工作收取一定的费用，由个人承担，在提交申报材料时缴纳。收取的费用用于职称评审工作，不得挪作它用。

五、资格考试

第二十一条、国家实行资格考试的职称，各单位不得组织评审，也不得擅自委托评审，必须参加考试。资格考试按照属地原则，由各单位人事部门组织报名。

第二十二条、考试合格即为取得相应任职资格，时间从考试之日算起。各单位对考试合格人员应下文公布资格，有外语及计算机要求的系列应取得合格证书后方可下文，未下文公布资格的人员单位不能聘任专业技术职务。

《中国煤炭工业进出口集团公司有关系列专业技术职务任职资格评审条件（试行）》摘录部分内容供参考：

工程系列专业技术职务任职资格评审条件

第二条、申报助理工程师的条件

1、具有完成一般性技术工作的实际能力，能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。

2非正规全日制研究生（含研究生班、双学士大学本科）毕业；非正规全日制大学本科毕业，从事相应工作满一年；非正规全日制大学专科毕业，从事相应工作满三年；中等专业毕业，从事相应工作满五年。

第三条、申报工程师的条件

1、能力水平应具备下列条件中的二条：

（1）参加完成的技术项目中，承担主要技术工作，该项目经市、局级单位验收或取得较好的经济效益；

（2）基本掌握现代生产管理和技术管理方法，有一定的解决实际问题的能力，从事过生产技术研究、设计和技术引进工作。

（3）获得过科技奖励；（4）公开发表过论文或文章；

（5）解决过专业技术难题；或管理水平较高，成绩显著（单位有说明报告）；

（6）专业技术职务考核为优秀。

2、学历资历条件：非正规全日制博士研究生毕业；非正规全日制硕士研究生（含研究生班）或双学士大学本科毕业，从事助理工程师工作满二年；大学本科和大学专科毕业，从事助理工程师工作满四年。

具有多个学历人员从事助理工程师工作四年以上，满足公式：Z/15+D/7+B/5≧1（此公式只有在具有D或B时才有效，D或B可以是相关后续学历）。

3、申报工程师的人员应取得外语、计算机考试合格成绩。第四条、申报高级工程师的条件

1、能力水平应具备下列条件中的二条：

（1）参加完成的技术项目中，承担主要技术工作，该项目经省部级鉴定或取得显著的经济效益；

（2）系统掌握专业技术知识，具有独立解决生产过程或综合技术管理中重要技术问题的能力，在科研、设计和技术引进、推广工作中成绩突出；

（3）获地市级以上科技奖励；

（4）在省部级刊物上发表过论文或文章；

（5）所完成的专业技术工作被同行专家认可，并取得显著的社会或经济效益（单位有说明报告）；

（6）专业技术职务任职考核为优秀。

2、学历资历条件：博士研究生毕业，从事工程师工作满二年；大学本科以上学历毕业，从事工程师工作满五年。

具有多个学历人员从事工程师工作五年以上，满足公式：Z/25+D/15+B/10≧1（此公式只有在具有B时才有效，B可以是相关后续学历）。

3、申报高级工程师的人员应取得外语、计算机考试合格成绩。第五条、申报成绩优异的高级工程师的条件

1、能力水平应具备下列条件中的二条：

（1）全面了解本专业国内外最新技术现状、技术信息和发展趋势，具有系统而坚实的专业理论知识，对从事的专业有深入的研究和独到的见解，在本单位是本专业的学术、技术带头人；

（2）有丰富的科研和生产实践经验，主持过省部级以上重点科研项目或技术难度较大的工程研究项目；解决过设计中的复杂技术问题，取得较大的社会、经济效益，精通生产和安全技术及技术管理工作，解决过生产或安全技术工作中重大复杂的难题，为实现安全生产、提高经济效益做出了重大贡献；

（3）在外经外贸工作中，努力开拓国际市场，积极组织国内货源，取得显著经济或社会效益；企业管理水平较高，提出新的工作思路和改革措施，取得良好效果；

（4）获得过省部级以上科技奖励；

（5）公开出版有较高学术技术水平的专著或译著，或在全国公开发行的省部级刊物上、全国性学术会议上发表过论文，水平较高，在本地区、本单位、本专业领域有较大影响；

（6）专业技术职务任职考核为优秀。

2、学历资历条件：大学本科以上学历毕业，从事高级工程师工作满五年。

3、申报成绩优异的高级工程师的人员应取得外语、计算机考试合格成绩。

附件三：

《中国煤炭工业进出口集团公司破格评审专业技术职务任职资格的规定（试行）》摘录部分内容供参考：

第二条、破格评审只对学历年限、履职年限、外语条件的破格。破格评审原则上不搞“双破”、中高级连破。

第三条、破格评审要满足最低学历要求。申报中级职称人员必须具有中专以上学历，申报副高级职称必须具有大专以上学历，申报正高级职称必须具有本科以上学历。

第四条、破格评审实行数量控制，原则上不超过本系列、本、本级别申报总数的10%。

第五条、破格评审人员必须是专业技术职务考核优秀的人员。第六条、破格评审经济、会计、审计、统计、计算机等专业高级职称的，必须取得全国统一考试的中级职称。

第七条、破格评审高级专业技术职务任职资格必须具备下述条件中的三条：

1、在省部级以上刊物发表过三篇本专业的学术论文；

2、正式出版过专著或译著；

3、省部级重点研究课题、技术攻关项目、重点工程的主体工程建设及技术改造项目、重点新技术推广工作的主要组织者、设计者；或参与完成国家级科技奖励项目；或是省（部）级以上科技奖励项目的主要完成人；

4、获得省部级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中青年专家；荣获省部级以上各类荣誉称号者；

5、在专业技术研究、引进、推广工作中，取得明显经济效益或社会效益；

6、在医疗卫生工作中，解决过许多疑难病症，具有较高的医疗水平，在本地区有较高声誉；

7、在本单位增收节支工作中表现突出，取得显著经济效益者；

8、在企业管理中，有创造性的工作，有新的管理方法和管理措施，取得较好的经济效益；

9、在外经外贸工作中，积极开拓国际市场，为外经外贸工作做出突出贡献；

10、取得中级专业职称，满十五年，并一直从事本专业工作、成绩显著；

第八条、破格评审中级专业技术职务任职资格必须具备下述条件中的三条：

1、在地市级以上刊物（含集团公司内国家有关部门批准的正式刊物）学术会议上发表过三篇本专业的学术论文；

2、参与出版过专著或译著；

3、地市（含集团公司和各主要煤炭生产企业）确定的重点研究课题、技术攻关项目、重点工程的主体工程建设及技术改造项目、重点新技术推广工作的主要设计者、组织者；或是地市级以上科技奖励项目的主要完成者；

4、地市（含集团公司和各主要煤炭生产企业）确定的学科带头人；

5、在专业技术研究、引进、推广工作中，取得较好经济效益或社会效益；

6、负责的专业技术工作有独到的见解，取得显著的经济效益或社会效益；

7、除国家规定必须参加全国统一考试取得中级职称的专业外，取得助理技术职称满十五年者，并一直从事本专业工作。

第九条、本规定由集团公司职称工作领导小组负责解释。