中小学教师职称评审推荐量化积分方案

第一篇：中小学教师职称评审推荐量化积分方案

大丰市新丰镇方强小学职称评审推荐方案

职称是对教师工作能力和工作业绩的综合素质的评定，在激发教师工作积极性和主动性方面具有重要作用。为体现公开、公平、公正原则，学校对符合职称评审基本条件的教师，实行量化积分的办法进行推荐。特制定《新丰镇方强小学教师职称评审推荐量化积分方案》。

1.资历、学历

1.1 教龄职龄：教龄每年分别记0.5分,职称评定年限每年分别记0.5分，受聘职龄每年分别记0.5分。

1.2 学历资格：取得晋升规定层次的学历每满一年记0.5分。

2.教育工作

2.1 教育管理：任现职以来，担任正副校级领导、中层正副职、班主任等，每年分别记3分、2.5分、2分、1.5分、1分；任现职以来任教毕业班的教师每年记1分；参与校本课程开发，主编、副主编、参编人员每册分别记3分、2.5分、2分。

2.2 年度考核：任现职以来，年度考核为优秀的，每次记1分。

2.3 表彰奖励：获得各级党政、教育主管部门“先进工作者”等综合表彰奖励的，国家、省、市、县、镇（含县市级教育局、县市级教育工会等正副科级机构）每次分别记5、4、3、2、1分；专项工作表彰的，国家、省、市、县、镇（含县市级教育局、县市级教育工会等正副科级机构）每次分别记4、3、2、1、0.5分。

3.教学工作

3.1 教学能力：获得县级教学能手、学科带头人称号的，分别记1、2分，1

获得市级教学能手、学科带头人称号的，分别记3、4分（具有两个或两个以上称号的，按高分计入，不重复记分）。

3.2 评比竞赛：任现职以来，获得学校共同体和教育主管部门组织或认可的优质课评比及教学基本功竞赛（含教学设计、命题、案例评析、三字一话等）单项奖的，学校共同体一、二、三等奖每次分别记1、0.5、0.3分，县级一、二、三等奖每次分别记2、1.5、1分，市一、二、三等奖每次分别记3、2.5、2分，、省一、二、三等奖每次分别记4、3、2.5分，国家级一、二、三等奖每次分别记5、4、3分。累计满分为10分。

3.3 指导学生：任现职以来，指导学生参加教育主管部门和学校组织的竞赛获奖，国家、省、市、县一等奖分别记5、4、3、2分，二等奖分别记4、3、2、1分，三等奖分别记3、2、1、0.5分。为体现学科间的公平，每位申报者只记与申报学科一致最高级别的一次。

4.教科研工作

4.1 课题研究：任现职以来，主持国家、省、市、县课题研究并已经结题的，每个分别记4、3、2.5、2分，参与成员不分等级每个记0.5分。

4.2 论文专著：任现职以来，在教育主管部门组织的论文评比中获奖，县级一、二、三等奖分别记1.5、1、0.5分，市级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分，省级一、二、三等奖分别记2.5、2、1.5分，在省市级教育教学类报刊公开发表的每篇记4分；根据评审要求，正常申报人员提交3篇，3篇累计满分为12分。论文必须与申报专业一致，管理人员提交的教育管理论文不超过1篇。

（3）本方案须经校教代会审议通过方可实施。

第二篇：教师职称评审量化标准

教师职称评审量化标准（参考）

一、教龄：每一年教龄记1分。

二、学历：

1、在初中任教：研究生6分，本科5分，专科4分。

2、在小学、幼儿园任教：研究生6分，本科5分，专科4分，中师3分。以取得最高学历计分一次。

三、职称年限：每年记2分。

四、行政经历：校级正职5分，副校级4分，中层干部3分。

五、获奖情况：

1、任现职以来，发表专业论文、优秀教案在国家级教育刊物上发表记4分，省级3分，市级2分（最高不能超过12分）。

2、任现职以来辅导奖（必须是教育主管部门举办的有关竞赛活动）所辅导学生获得国家级表彰奖励记2分，省级1.5分，市级1分，区级0.5分（以最高一条计分一次，不重复计分）

3、任现职以来，在“五优”评比中获得国家一、二、三等奖，优质课分别记8、7、6分，其他类分别记6、5、4分；省级一、二、三等奖，优质课分别记6、5、4分，其他类分别记5、4、3分；地市级一、二、三等奖，优质课分别记5、4、3分，其他类分别记4、3、2分；获区级一、二、三等奖，优质课分别记3、2、1分，其他类分别记2、1、0.5分；乡镇一等奖记0.5分（每类奖项以最高项记分一次，不重复记分）。

4、被评为“教育教学拔尖人才”、“学科带头人”、“骨干教师”，省级分别记8、7、6分，市级分别记7、6、5分，区级分别记6、5、4分（本项以得分最高的一条记分一次，不重复记分）。

5、任现职以来因教育教学工作成绩突出受综合表彰，获“优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范、优秀共产党员”等荣誉称号：国家级记10分，省政府级记8分，地市政府级记6分，县级人民政府记4分，乡镇级记2分（本项以得分最高的一条记分一次，不重复记分）。全区“十佳教师”或“市名师”另加5分。

6、课题研究方面，国家级课题结题、立项的负责人分别记5分、3分，课题组成员分别记3分、2分。省级课题结题、立项的负责人分别记4分、3分，课题组成员分别记3分、2分。市级课题结题、立项的负责人分别记3分、1.5分，课题组成员分别记1分、0.5分。区级课题结题、立项的负责人分别记1分、0.5分，课题组成员记0.5分。

7、任现职以来，参加汇演、作品展和比赛，省、市、区级分别记4、3、2分。

8、任现职以来，撰写科研和调查报告推广和书面交流、自制教具获奖，省、市、区级分别记4、3、2分。

9、荣获“课改下的星级教师”等称号，三星级教师6分，三星级教师提名5分，星级教师4分。

六、支教援教：镇内到偏远薄弱学校支教、援（走）教经历记3分。

七、教学工作量

完成教学工作量学时情况、担任班主任情况、培养指导教师提高情况和学生、教师、校委会满意度评议情况的证明（有学校出具证明材料并加盖公章，要符合申报条件）。

第三篇：中心校教师专业技术职务职称评审积分方案

中心校教师专业技术职务职称评审积分方案

为了更好地落实国家职称评聘政策，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公平、公正、合理的原则，根据《XX省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知及有关文件和县局职称会议精神，结合学校实际,特制定职称积分方案如下：

一、成立职称评审领导小组：

组　长：XXX

成　员：XXX

二、基本条件

1、遵纪守法，师德优良。

2、服从学校安排，承担满工作量，且在包信镇中心学校教学满三年。

3、必须取得相应的职称资格。

4、有下列情形之一者，一票否决：

（1）近三年体罚学生造成严重后果者；

（2）近三年考核一年不合格者；

（3）职称等文件有明显规定不准晋升者；

（4）近一年D纪政纪处分者；

（5）借调在外（没在本校具体工作）者；

（6）评审时提供的材料有弄虚作假者；

（7）近一年，病假累计超过1个月的。

三、考核评分细则

一）教龄计分：1－10年每年计0.5分，10年以上每满1年计1分。计满12分为止。教学中途因各种原因中断工作经历的，扣除相应年限后再计算。

（二）任现职（同一级别）年限计分：1－4年计3分，4年以上每满1年计1分。

（三）学历计分：中专计3分，专科计4分，本科计5分，研究生及以上学历计6分，以最高学历计分，不重复计分，学历证书须经有关部门认证。

（四）教育教学管理岗位计分：现任校长级干部计2分，现任主任级干部计1.5分，任现职期间班主任、年级组长每满一年计0.5分，教研组长每满一年计0.2分，计满2分止。

（五）业绩条件计分：

1、优质课、示范课、观摩课、学科专题讲座计分：

在任现职期间，讲授过县级以上教研部门组织的优质课、示范课、观摩课，并符合相应要求的计4分，若高出相应要求的，每高一个级别加0.3分（且只有相应要求的证书）。

除符合相应要求的证书外，获一次乡级不论等次均加0.1；获一次县级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.2分、0.3分、0.5分、0.7分；获一次市级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.3分、0.5分、0.7分、1分，获一次省级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.5分、0.7分、1分、1.5分。

同一，同一级别只计分一次（省、市级专题讲座除外）；同一内容以最高奖次计分，不重复计分。此项计满8分为止。

2、长期从事中小学教育教学工作，受到表彰的计分：

符合业绩条件相应要求的计5分。

另外受到乡（校）级、县级、市级、省级、国家级政府综合表彰，或者教师节期间获得乡（校）级、县级、市级、省级、国家级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号，分别加0.2分、1分、2分、3分、4分；在师德师风方面，受到乡（校）级、县级、市级、省级相应要求单位表彰的分别加0.1分、0.3分、0.5分、0.7分；担任班主任工作符合相应要求，所带班级被评为乡（校）级、县级、市级、省级文明班集体，或者本人被评为乡（校）级、县级、市级、省级优秀班主任分别加0.1分、0.3分、0.5分、0.7分。

担任校（园）长以来，所管理的学校（幼儿园）受到上级表彰，符合相应要求，学校（幼儿园）获得市级（申报高级职务）、省部级（申报正高级职务）表彰的分别加1分、2分。

专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员，符合相应要求，受到县级、市级、省级表彰的分别加0.3分、0.5分、0.7分。

在教育教学工作中做出突出成绩，受到乡（校）级、县级、市级、省级教育行政部门单项表彰的分别加0.1分、0.3分、0.5分、0.7分。

获得学术技术称号的，市级1分，省级2分，国家级3分（适用于申报正高级职务人员）。

同一，同一内容的奖项，以最高级别的奖项计分，不重复计分；此项计满12分为止。

以上乡（校）级，指镇政府或中心学校颁发的荣誉。

3、在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得的业绩计分：

符合相应要求的计5分。

积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级、市级、省级教育行政部门表彰或组织观摩学习的分别加0.3分、0.5分、0.7分；开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级、市级、省级教育行政部门表彰或组织观摩学习的分别加1分、1.5分、2分；主持辅导学生社团3年以上，取得良好效果，受到县级、市级、省级教育行政部门表彰或组织观摩学习的分别加0.5分、1分、1.5分。（以上三项内容申报中级、高级、正高级职务的分别要求获得县级、市级、省级教育行政部门表彰或组织观摩学习）。

在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得县级、市级、省级、国家级优秀教学成果奖或作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级、市级、省级教科研课题研究的分别加1分、1.5分、2分（申报正高级职务要求主持并完成省级教科研课题研究）。

在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文每篇加1分；发表在全国中文核心期刊上的每篇加1.5分（适用于申报正高级职务）。

正式出版学术著作每部（本人撰写6万字以上）加3分，参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书每部加3分（适用于申报正高级职务）。

教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表教科研论文，每一篇加2分。

同一，同一内容的奖项，以最高级别的奖项计分，不重复计分；此项计满10分为止。

（六）教育教学成绩计分：

为了突出教育教学成绩，充分调动教师工作的积极性，各学校及相关单位要根据年级、班级、学科之间差别及其他客观因素，制定本单位相应的量化积分实施细则。教育教学成绩按申报规定的年限分进行；量化的内容是教育教学的全过程。教育教学成绩满分为40分。以近三学年教学成绩每期第一名为40分，每降低一个名次扣3分，六学期的平均成绩为本人的成绩得分。

以上方案会根据上级有关要求及时进行修改，修改前会通过各种方式进行公示、征求意见。

第四篇：中小学教师量化考核积分实施细则

中小学教师量化考核积分实施细则

一、学历、教龄积分

教师申报不同级别职称应取得相应层次的合格学历。学历积分按：中专1分，专科3分，本科5分，硕士7分，博士10分。

申报人取得的高学历应符合申报条件要求，否则不予积分。

教龄每满一年积一分，脱产学习者在学习期间或因其它原因不从事教育教学工作的时间不计教龄。

二、优质课、示范课、观摩课积分

为了使职称推荐工作能够平稳过渡，对于教师在2014年10月31日前获得的优质课证件，量化积分时可按老办法（乐教[2008]126号文件中的积分办法）进行积分；对于在2014年11月1日以后按照《南乐县教育局优质课评选方案》要求获得的优质课证件，量化积分时按本推荐意见中新优质课量化积分办法进行积分；两类优质课积分之和即为该教师晋升职称当年优质课总积分，但优质课类证件累计积分最高不得超过20分。（本意见附件

2、附件3校长及教研员量化考核积分细则中关于优质课积分均按照此办法进行）

（一）原优质课量化积分办法

（1）在教育部门组织的优质课评比大奖赛中，经本人讲授、专家（或评委）评审，获得省、市、县、乡级一等奖，依次积分为：6分、4分、3分、1.5分；省、市、县、乡级二等奖，依次积分为5分、3分、2分、1分；省、市、县级三等奖，依次积分为3分、2分、1分；特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分。县以上观摩课、示范课、公开课证件未注明等级的按同级别一等奖一等奖计分，乡镇三等奖不计分。乡镇优质课累计积分最高不超过4分。

（2）在教育部门组织的电教优质课大赛中，本人讲授，经专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为5分、3分、2分；获二等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获省、市级三等奖的依次积分为2分、1分；县级三等奖不计分。

（3）职成教优质课，通过本人授课，专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获二等奖的，依次积分为2分、1分、0.5分。此项积分累计最高不超过6分。

（4）教育部门与其他部门联合颁发的优质课证件：未经基层逐级推荐，本人不登台讲课，仅凭教案等材料获奖者，不予积分。其他职能部门、群众组织、社会团体颁发的优质课证件不在积分范围。同一题目的优质课、观摩课、示范课多次获奖，取最高级的一次积分。观摩课、示范课、公开课、优质课累计积分最高不超过20分。

（二）新优质课、示范课、观摩课量化积分办法

凡符合豫人社职称〔2014〕11号文件中业绩条件规定的优质课、示范课、观摩课证件均可以量化积分。具体积分办法是：在各级教研部门（包括中小学教研室、职业与成人教研室）组织的优质课、示范课、观摩课评比中，以及电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课、实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学实验优质课评比中，经本人讲授，专家（或评委）评审，获得省、市、县级一等奖，依次积分 6分、4分、3分；获得省、市、县二等奖依次积分5分、3分、2分；获得省、市、县三等奖依次积分3分、2分、1分。特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分。县以上观摩课、示范课、公开课未注明等级的按同级别一等奖计分。

其他职能部门、群众组织、社会团体颁发的优质课证件不在积分范围。同一题目的优质课、观摩课、示范课多次获奖，取最高级别的一次积分。优质课、观摩课、示范课累计积分最高不超过20分。

三、荣誉称号积分

受到国家、省、市、县级政府综合表彰的依次积分8分、6分、5分、4分。

教师节期间，获得各级政府及政府部门综合表彰的国家、省、市、县级优秀教师、优秀教育工作者、十佳教师、师德标兵（先进个人）、优秀班主任等称号依次积分: 8分、6分、5分、4分。荣誉称号积分最高不超过15分。

四、单项表彰积分

被授予国家、省、市、县级骨干教师称号，通过培养培训，经考核合格并取得证书的，依次积分为：6分、4分、2分、1分。获得省、市级学科带头人、学术技术带头人称号者，依次积分为：7分、6分。获得省、市、县级名师、拔尖人才（优秀人才）、优秀教育教学专家等称号者，依次积分为： 7分、6分、4分。获得省特级教师称号者积7分。获得省、市、县级教育行政部门表彰的文明教师（学生最喜爱的老师、最美 教师）、教学标兵、优秀班主任（文明班集体）、师德标兵（先进个人）等称号者，依次积分为：5分、4分、2分。五一期间表彰的省、市、县级劳动模范，依次积分为：4分、3分、1分。

在学科教学与研究中发挥示范引领作用，主持市、县级名师、名校长工作室、学科研究室，依次积分为： 3分、1分。

申报少先队职称系列人员，受到教育行政部门或教育行政部门与同级团委联合表彰，获得省、市、县级先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干称号者依次积分为：4分、3分、2分。在教育教学工作某一方面成绩突出，受到省、市、县教育行政部门表彰，并获得相应荣誉称号者，依次积分为：4分、3分、2分。此项积分累计最高不超过5分。单项表彰积分最高不超过15分。

五、在实施素质教育、推行课程改革等方面取得突出成绩荣誉称号积分

（一）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，依次积分为：5分、4分、3分；

（二）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，依次积分为: 5分、4分、3分;

（三）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，直接负责人依次积分为：5分、4分、3分；

教育行政部门组织的观摩学习，须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。在实施素质教育、推行课程改革等方面取得突出成绩荣誉称号最高积分不超过10分。

六、教学成果、教科研课题积分

教学成果奖励是指由政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题，申报课题必须是经过学校推荐，逐级申报，通过结项验收，附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备材料。获得本学科国家、省、市、县级教学成果、教科研课题一等奖的，依次积分为：5分、4分、3分、2分；获得本学科国家、省、市、县级教学成果、教科研课题二等奖的，依次积分为：4分、3分、2分、1 分 ；参与者是主持者分数的二分之一。优秀奖、三等奖不予计分。

取得的教科研课题要与申报学科专业一致，并应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于申报学科专业不一致、研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。教学成果奖和教科研课题累计积分最高不超过5分。

七、举办的专题讲座和学术交流积分

举办由教育行政部门或教研部门组织的专题讲座、学术交流活动，国家、省、市、县级依次积分为：6分、4分 2分、1分 ；

专题讲座须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关的视频等影像资料等。

由教育行政部门举办的培训、学术交流活动须提供教育行政部门所发的有关通知及有关视频等影像资料、讲稿等。

举办的专题讲座和学术交流积分最高积分不超过10分。此项积分只针对晋升正高级别职称使用。

八、教育教学类CN学术期刊和论著积分

在教育教学类CN学术期刊上独立发表的教育教学论文，按国家、省、市级依次积分：3分、2分、1分；教育教学类CN学术期刊发表的刊物或正式出版的论著不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。教育教学类CN学术期刊和论著累计积分最高不超过 6分。教育教学类CN学术期刊和论著积分只针对晋升正高级别职称使用。

九、教学效果积分

各单位制定量化积分方案，要充分考虑到音、体、美、计算机等学科及兼职教师、班主任工作的实际情况，体现客观、公正、公平的原则，确保对各学科教学效果的科学评价，实事求是的为每一位教师打分。

十、评课积分

中小学教师评课具体操作办法按照《南乐县教育局关于中小学教师晋升中、高级职称评课的指导意见》（附件4）执行。

十一、量化积分汇总

汇总分数实行百分制，其中第一至第八项积分之和占总积分的50%，教学效果分数占总积分的20%，评课分数占总积分的30%。

通过量化积分，若申报人总分相同时，先按教龄长短确定名次，教龄长者优先推荐。若再相同，可依据任现职年限长短确定名次，年限长者优先。若再相同，则按年龄大小确定名次，年长者优先。

附 件4： 南乐县教育局

关于中小学教师晋升中、高级职称评课的指导意见

为客观、公正、科学的评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，根据国家深化职称改革精神和省、市有关职称政策，结合我县职称工作实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，开展中小学教师晋升中、高级职称评课活动，为确保此项活动的顺利进行，制定本指导意见。

一、指导思想

认真落实省、市职称改革精神，建立科学的教师职称评审制度。在职称推荐过程中，把课堂教学评估作为教师晋升职称的重要依据，通过开展评课活动，在全县教育系统中倡正气、树风范，强化教育教学效果考核力度，发现一批业务精湛的优秀教师，确保职称制度改革的顺利进行。

二、实施办法

（一）评课分组

晋升中、高级职称人员评课活动按不同学段分组进行。

（二）评课地点的设置

各乡(镇)中心校和县直各单位要根据当晋升中、高级职称人员具体情况确定评课地点，评课地点要相对集中。每个评课地点设候考室、备考室和评课教室。

（三）评委、工作人员的选聘

1、评委

各乡(镇)中心校和县直各单位抽调具有中级以上职称、素质较高的优秀教师做评委。每个评课地点选聘评委候选人不少于15人（其中：申报英语、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康教育等特殊专业的评委不少于7人），其中：主任评委1名。评委由各单位评课活动领导小组统一选聘，聘用评委时，要注意学段、学科之间的合理搭配。

2、工作人员

各评课地点每个预备室、备课室各设工作人员2名。评课教室设评委席、工作人员席及学生座位。评课教室工作人员设计时员、记分员、监督员各1名。评课教室外设引导员1名。

（四）参评教师讲授课程要求

参评教师讲授课程的科目要与自己当年所申报晋升中、高级职称的科目相同或相近，课题从所选学科中间年级全册教材中随机选定。

（五）评课程序

第一步，候考：参加讲课人员要按规定时间到达候考室集合。人员到齐后，候考室工作人员向参加评课人员宣布评课须知，组织候考室讲课人员抽取序号，然后逐人在《抽签登记表》上登记，并让抽签人签名，按序号进行备课、评课。

第二步，备课：活动开始后，候考室工作人员负责按序号把讲课人员引领至备课教室，并向备考室工作人员说清讲课人员的讲课科目及序号，由备考室工作人员按科目让其抽取题目。每人备课时间不能超过20分钟。备课完毕后，一名工作人员会同室外导引员将其领至评课教室。

第三步，评课：讲课人员进入评课教室后首先报告自己的讲课题目和抽签序号，由主任评委宣布开始后，讲课人开始讲课，评委使用县教育局统一印发的评课标准打分，打分时要注重课堂教学实效。授课时间一般不能超过30分钟。计时员负责计时、报时（举牌提示：时间还剩一分钟、时间到）。讲课完毕后，由监督员收取各评委打分表，记分员在监督员的监督下计分。

第四步，离场：讲课人讲课结束后，由引导员引导其径直离开讲课地点。

（六）平衡分数

为体现公平、公正，评课开始后，评委对参加面试的前三名考生要进行试评，平衡成绩，以便统一掌握打分标准。

（七）计分办法

授课教师评课满分为100分。计算分数前，先由工作人员把每位评委所打分数从高分到低分排列，然后按照评委人数20%分别去掉几个最高分和最低分，取其余打分的平均值（四舍五入，有效数字保留小数点后两位），即是该参评教师评课分数。

三、评课分数的运用

评课有效分数的30%计入该教师当年晋升职称量化总积分。不参加评课者，取消其当年晋升中、高级职称资格。

四、时间安排

各单位对申报中、高级职称人员的评课活动安排时间以县教育局通知的时间为准。

五、有关要求

（一）提高认识加强领导

评课活动由各乡（镇）中心校和县直各学校负责组织实施。各单位要严格按照要求，高度重视评课工作，成立评课工作领导小组，切实加强对评课工作的领导。

（二）严密组织确保实效

各乡（镇）中心校和县直各学校要制定详细的实施方案，认真组织实施。县教育局届时将派出巡视员，加强对这项工作的监督检查，以确保我县评课工作安全平稳有序进行。

1、各单位要对每一名参加晋升中、高级职称教师的授课进行录像，并存档。

2、评课分数按从高到低的顺序给每一位参评教师排好后，公示一周无异议后报教育局人事股。

（三）严肃纪律、强化责任

1、整个评课工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则，各个工作环节，要实行岗位责任制和责任追究制，明确任务，责任到人，落实到位，不允许任何外来因素干扰评课工作的进行。

2、所有参加评课的评委及工作人员实行近亲（与当事人存在子女、配偶、同胞兄弟姐妹关系者）回避制度。

3、所有参评人员不准携带手机进入评课地点。

第五篇：教师量化积分评估方案

梁堤头镇第五小学教师量化积分评估方案

为切实加强我校师资队伍建设，规范学校管理，深化教学改革,健全激励、竞争机制，充分调动广大教师的工作热情,以促进素质教育的全面提高，特制定本办法。

第一条 考核目的: 规范学校管理,提高教育质量,建立良好的教学秩序;提高教师工作积极性、主动性与创造性,充分发挥教师在教育教学工作中应有的作用;为评优树先及有关奖惩等提供依据。

第二条 考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第三条 考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。第四条 考核内容：对教师教育教学工作的全过程进行考核。

第五条 考核结果：教师工作考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。每学期先进教师、优秀教学奖及其他各类奖惩与考核结果挂钩，按积分多少依次授予。

第六条 组织领导：教师工作考核由教导处牵头组织实施。教师工作量化考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

第七条 本方案自公布之日起实行。

考核细则

一、师德：20分

要求：能够按照教师职业道德规范严格要求自己，做到服从领导、听从指挥、团结同志、为人师表、敬业爱岗、默默奉献，保持教师的良好形象。

考核：评价采取领导评（30%）、同事评（40%）、学生评（30%）三结合的方法进行操作。

二、考勤：30分

教师应严格遵守作息制度，自觉做到不早退、不迟到、不旷工。

1、旷工一天扣1分，事假每天扣0.5分，病假每学期累积超过7天者，从第8天起每天扣0.5分。（病假以病例为准）

2、迟到或早退一次扣0.5分，有课无故不上者，每节扣5分。

3、开会迟到每次扣0.5分，开会、参加升旗仪式缺少一次扣0.5分，旷会一次扣1分（在请假期间不扣分）。

4、每学期每位教师事假不超过5天。婚嫁、产假、丧葬假按国家有关规定执行。

5、连续旷工20个工作日，不得参加当的考核、评优及晋升职务等。

6、教师有事请假必须先写好请假条，校长批准方可休假。

7、若有特殊情况不能当面请假者，可用电话请假或捎假，返校后立即补假，否则按旷工处理。

8、坚持听课活动，每学期每位教师不少于20节，学校领导至少30节以上，每学期检查至少两次。累计加分。完成听课任务的记20分，每缺1节扣0.2分，扣完为止。听课节数以听课记录为依据，无评语、无日期的不算听课节数。

三、教学成绩：100分

要求：强化质量意识，减轻学生负担，不断提高教学质量。按岗位要求完成教学任务。考核：教学成绩全部按单科计算。第一名按100分计算，第二名计算方法为用第二名的成绩除以第一名的成绩再乘以100.以此类推。

四、备课：20分

要求：⑴按学校的要求备课；⑵积极参加集体备课，撰写听课体会；⑶备课实用，体现各学科教学策略及具体的指导过程；⑷及时反思。

考核：每项不达标扣2分，扣完为止。

注：在县级以上检查调研中，受到好评的，另加2分。

五、作业：30分

要求：⑴按教委的要求布置批改作业；⑵教师批改认真规范，实行“等级+评语”模式，杜绝批改不及时、学生代批、有错不订正、订正无回批等现象。⑶学生书写认真，无乱涂乱画现象。⑷作业簿本整洁，放置有序。

考核；每项不达标扣2分，扣完为止。

注：在县级以上检查调研中，受到好评的，另加2分。

六、特殊贡献：

1、讲课比赛：

县级：一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。

镇级：一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。（注：同一轮次的活动以最高级计分，不做重复累加。）

2、公开课：

承担县级公开课加5分，乡级公开课加3分。

3、论文：

县级：

一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分 镇级：

一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖1分。（注：论文必须是经乡教研室、教科室推荐的，不累计加分。）

4、科研成果：

省级课题立项加3分，市级2分，县级1分；省级课题结题加6分，市级4分，县级2分。

5、辅导：

认真辅导学生参加上级组织的各种竞赛活动，县级一等奖加2分，二等奖加1分；每提高一个级别加2分。

注：

（1）考核分与各种评优、考核等挂钩。

（2）有特殊事宜未注明的，有学校量化考核领导小组确定解释。（3）有下列情况的，评优一票否决：

①有严重的师德问题，并经查实者。

②学生、家长反响(差)强烈者。

③出现安全事故的责任者。

教学质量奖惩方案

教学是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，是一个学校赖以生存的重中之重。为了更好的激发全体教师的工作热情，特制定本方案。

奖项设置； 单项奖；

第一名800、第二名500、第三名400、第四名300、第五名200元。

为了巩固提高成绩，特设定以下奖；保持原名次加100.80、60、40、20元。

在原有名次的基础上，每上升一个名次，奖30元。整体奖；

为了整体推进，学校领导（主要是业务领导)实行包班制。

低年级郑明启，中年级张兰云，高年级张帆。每个年级在抽测中分别进入前两名奖100

元，三、四名奖60元，第五名奖30元。注；各年级每位老师都要达到奖项的标准。例如，本年级有第一名，有第五名，按第五名计算。校长主要抓一年级和六年级。

惩罚措施：

连续两次全镇倒数后三名出警告，限期整改。连续三次及三次以上全镇倒数第一的，后果自负。

班级管理评估积分细则

为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，拟订本方案。

一、班集体组织建设（20分）：

1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作(查看班主任工作手册、中队活动纪录簿)。

2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级情况，布置工作，解决问题(查看班主任工作手册，学生座谈)。

二、班级文化建设（10）。

班级三表齐全，并张贴合理、规范。精心装点教室，教室布置有特色，营造积极向上的氛围。（实地察看）

三、班级常规管理（70分）。

1、卫生。（20分）

室内卫生状况良好，门窗、墙壁清洁，桌凳排放整齐，学习用品按要求放置，卫生工具排放合理。卫生区及时打扫并保持整洁，无字纸、塑料包等垃圾。学生养成自觉维持卫生秩序的习惯，见到垃圾主动捡起。

路队。（10分）

能够做到快、静、齐，行进间无打闹、嘻笑现象，精神饱满。班主任或任课教师按时送队，发现不良现象及时制止。

3、晨读。（10分）

利用率高，讲究实效。有精心的设计，学生有明确的学习任务。注重对学生的行为指导，加强对学生的行为习惯养成教育。(查看班主任工作手册、随机抽查)

4、出勤。（10分）

学生无迟到、早退、旷课现象。

5、纪律。（10分）

自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》及学校的各项规章制度。到校早读、午休、放学路队、课间活动有组织、按要求、效果好。(值日学生检查)

6、安全。（5分）

无安全责任事故。经常自查、及时上报安全隐患，及时处理偶发事件。

7、两操。（5分）

认真组织学生做好“两操”，保证必要的锻炼时间及锻炼效果。两操期间，学生认真听从指挥，无敷衍现象。

奖惩措施：

一等奖3名，150元； 二等奖3名，100元；

注；每学期评一次，在本年级评选。也是作为优秀班主任的唯一依据。