09-10下学期班主任及教学工作总结——张杰

第一篇：09-10下学期班主任及教学工作总结——张杰

高三艺术班的点滴收获

——2009——2010学年度下学期工作总结

还记得2007年刚刚来到学校工作的时候，抱着满腔的热情与激动的心情，走上了我的工作岗位——一名平凡而普通的人民教师。转眼间，三年过去了，我也送走了我的第一届毕业班。工作了三年，其中有半年作为普通班的班主任，两年半的时间，是文科艺术班的班主任。其中任教的班级层次也很多样，文科、理科普通班，文科、理科艺术班，理科实验班。三年很快过去了，有很多的收获，也有很多的感慨。下面，就高三下学期这一年的工作进行简单的回顾，希望通过总结，可以为今后的工作提供借鉴的经验。

班主任工作总结：

古人有云：“师者，所以传道受业解惑也。”这句话师说，作为老师这个职业，不仅仅是要教会学生如何学习好知识，更要教会学生如何做人，这句话先说的是“传道”可见到得对于一个人来说是多么的重要，一个人要立足在这个社会上，做人是第一个要学习的知识，学会了做人再求知，才是正道。作为一名艺术般的班主任，我深切的体会到了自己的责任，要让自己的学生明白，做人是人生中重要的一课，这个道理，这就需要我从各个方面加以引导，对学生的行为习惯，课堂表现，生活中的一些普遍现象，都要看在眼里，记在心里，及时的发现在学生中出现的问题，在及时的加以引导，让学生及时的改正缺点。在平时的教育教学活动中，也要如何做人、如何做一名合格的公民，进行积极的灌输，对于部分学生要积极与她进行沟通，从而让他对自己的情况有新的认识，逐步的改正自己的缺点。就这样，在边学习文化知识的同时，也逐步的将如何做人的思想传授了给了学生，让学生在将来走向社会，可以做一个合格的公民。教学工作总结：

由于是艺术班，学生的大部分时间都是学习专业课，而对于文化课的学习时间就会明显的减少，再加上学生的基础不扎实，缺乏主动学习的习惯，厌学的情绪很严重，所以针对这样的学生特点，整理出了一套适合艺术生学习的方法——在课堂上讲课时，要根据学生的特点，重点的强调去理解知识的内容，而不是去死记硬背式的去学习知识，因为这种应试式的学习只是治标必不治本的学习方式，纯粹应试的学习会让学生更加的厌烦学习，从而会达到负面的影响，而理解性的学习择校效果不同，理解学习顾名思义：就是将知识完全的掰开揉碎讲给学生，让学生明白这一类问题的解决方法，从而达到举一反三的学习效果，这样可以让学生在做题与测验中体会到把这道题征服的感觉，从而让他对这种学习方式产生兴趣，这样就达到理解性学习的目的了。

在对这种特点学生的教育教学中还要注意，对于课堂上讲解是必不可少的，在这里要注意的是，对于课堂上的教学，不要过于追赶进度，在保证进度的情况下一定要给学生把问题讲透彻，讲明办，对于一些重点问题，要反复的重复直到大部分学生都理解，课下一定要给学生布置好课下作业，把学生分成互帮小组，这样既可以照顾那些课上没有听明白的同学，又可以让明白的同学更加理解。这又是理解性学习另一个特点。

在文科综合考试时，要让学生提高做题的效率，要给学生规定时间进行测验，这样的训练是为了让学生，抓住拿分题目，不要总在一道题上面浪费时间，当遇到难题或者不会的题目时绕过先做会的题目，确保拿到该拿的分数，同时让学生审题、做题的效率得以充分的提高，让学生掌握一套固定做题模式，从今可能的拿到应该拿到的分数。

在讲解文科试卷时，要对一套试卷进行讲解，而不是单单为了提高单科的成绩，这样做的后果是单科成绩有所提高，但是整体成绩并灭有没有提高，让学生掌握一种做题的方法才是正确的做法，而不是一味的提高成绩，却忽视了孩子的学习方法，让学生陷入只会某一科或者只会某一种题的尴尬境地，这样是在对艺术班教学中最不愿意看到的。理解性的学习方法，对于艺术班的孩子是一种有效地学习方法，但还是有些不足之处，希望在以后教育教学中得到补充。

第二篇：张雅杰工作总结

工 作 总 结

（2011年）

姓

名：张

雅

杰

单

位：通风瓦斯部

日

期：2011年12月

工作总结

我叫张雅杰，现任王家峪煤业集团公司通风瓦斯部干事一职主要负责集团下属五矿井下通风管理监督工作。自2011年9月份我来到王家峪煤业集团通风瓦斯部以来，在集团公司领导班子及部室领导的正确领导下，本人以学习贯彻落实科学发展观活动为契机，不断加强自身思想和道德修养，时刻以“以人为本、科学发展、和谐发展、安全发展”的理念作为导向，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，遵纪守法，勤勤恳恳，同时紧紧围绕我集团全年“安全事故为零”的安全生产目标，认真做好自己的本职工作。现将2011年具体工作总结如下：

一、加强“一通三防”业务知识的学习，不断提高自身的工作能力。

1、今年9月份以来，我参加了煤矿安全管理人员B类学习，学习了2010年新版《煤矿安全规程》和其他安全专业知识，系统了解并熟悉了“一通三防”方面的各项安全要求。同时我还学习了《矿井通风》、《煤矿瓦斯突出灾害防治技术》等相关专业书籍，时刻不忘多看、多记、多了解，努力为日后工作的开展打下坚实的基础。

2、高度重视矿井“一通三防”工作，不断提高处理现场问题的能力。我集团下属五矿有两矿属于高瓦斯矿井，安全管理工作难度较大，瓦斯治理任务繁重。因此，可以说矿井“一通三防”知识掌握的多少、理解的深浅，将很大程度上反映一个人的现场处理问题的能力与水平。随着《防治煤与瓦斯突出规定》的颁布施行，我对《瓦斯综合防治术》进行了系统的学习，进一步看到国家对煤矿瓦斯治理工作的重视，更加清晰的了解了两个“四位一体”的真实内含，明确了法律法规对高瓦斯矿井的要求：先抽后采；区域预防高瓦斯措施不到位，严禁采掘活动；区域预防高瓦斯措施先行、局部预防高瓦斯措施补充。防治高瓦斯必须始终坚持“以风定产、先抽后采、监测监控”十二字方针，必须严格执行两个“四位一体”预防高瓦斯措施。

3、认真做好井下各通风设施的质量标准化工作。2011年以来，我严格按照集团公司领导的要求和部室的具体安排，认真督查好井下质量标准化工作，抓好责任落实，明确落实隐患排查，同时对各矿通风科都有严格要求。要求瓦检上按规定检查瓦斯，杜绝空班漏检，假报虚报，杜绝瓦斯超限，按照规定进行。要求通风上要做到风筒吊挂平直，密闭、风门的构建、维护、及拆除要严格按照质量标准化进行，并做到文明施工，确保质量标准化工作有序进行。

4、认真做好井下井下隐患排查工作，每月井下检查都在15个以上，及时了解掌握各矿存在的安全问题。在下井检查过程中，我始终坚持隐患排查无小事，并认真了解及时上报存在的安全问题，确保把各类安全隐患消灭在萌芽状态。

5、认真完善了通风系统各种制度的编写，认真编写了《一通三防安全生产岗位责任制》。

6、参加了集团公司“双标”建设考试工作，提高全员安全生产与自我保护意识,提高了全员的安全操作意识。

7、参加了主体矿1503闭墙启闭工作，配合矿山救护队员安全顺利将1503皮带运输顺槽闭墙启闭。

8、认真执行了阳辿煤业1505过无碳柱期间跟班制度，参加了阳辿煤业1505综采工作面过无碳柱期间的跟班工作，在跟班期间，跟工人们同上同下，认真贯彻落实措施，及时了解工作面的动态。

9、参加了主体矿工、阳辿煤业、太行煤业等煤矿反风演习工作，更好的了解了主风机的通风性能和矿井的抗灾害能力，更好的检验了矿井的通风系统安全可靠，提高矿井抗灾害应急应变能力。

二、加强政治理论学习，不断提升自身素质。今年以来，我按照集团公司及部室要求，认真学习了集团公司和公司有关文件精神，通过学习，使我明确了今年的各项工作目标。在工作中，我始终坚持戒骄戒躁，虚心谨慎的工作态度，同时不断加强自身思想道德修养，端正做人，为自己各项业务工作的开展作好铺垫。

三、廉洁自律，树立良好的形象。

在廉洁自律方面，我始终严格要求自己，在工作中坚决贯彻执行上级关于廉洁自律的若干规定，同时不断加强自我教育，自我加压，努力做到严于律己，清正廉洁，警钟长鸣。今年以来本人做到了踏踏实实做事；积极弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，自觉抵制各种不正之风，严格按程序规定办事，不办有悖于原则、有悖于党的形象的事，时刻做到自重、自省、自警、自励。

近期以来，在集团公司领导及部室领导的正确领导下，我取得了一点成绩，但我同时认识到还有很多不足，特别实践学习不够，业务素质需进一步提高等。我要进一步严格要求自己，更一步搞好“一通三防“工作，努力使工作更上一层楼。

第三篇：张冬杰工作总结

个人工作年终总结

转眼之间2013年即将过去，新的一年就在眼前。

回顾这半年的工作，根据自身工作的实际情况，对自己的工作做出分析总结；以便自己在今后的工作中扬长避短，提高工作效率。从今年3月份来到福建九鼎实习，我深深的被公司的实力和规模所震撼；那时我就下定决心一定要来贵公司做出一番成绩。今年6月份毕业后，我很荣幸被公司录取成为福建九鼎的一名新员工，进入公司之前，公司高层领导对我们这批新人予以重视，严总现场和我们进行座谈让我们静下心来，虚心学习，努力使自己成为一名合格的现场管理人员，并对我们寄予厚望。

7月份，我来到C区第一项目部报到，在郭经理的安排下，我来到C区1#楼2区，在聂工的带领下我从最初的一名菜鸟慢慢成长为一名真正合格的现场施工人员，在这段时间我学会和领悟了很多东西。首先，我学会了一名施工员必备本领打点放线，在这段时间我系统的学习了水准仪、经纬仪、全站仪、垂直发射仪，并利用工地的便利条件应用到实践当中，熟练的掌握操作。我负责的工作面是一个框架结构，在这段时间我虚心的向领导和各位同事、现场作业人员求教，学到很多书本上没有的东西，使我受益匪浅。

工程施工中，安全更是不容忽视的主要环节，根据半年的工地实际经验简单谈谈安全方面。最重要的就是树立安全意识，首先在项目部管理人员心中必须有强烈的安全意识和责任感，只有项目部管理人员从心底认识到安全的重要性，才能用心做好这项工作。如果项目部

管理人员抱着侥幸的心理去做这项工作，那在工程安全施工方面是致命的隐患。所以项目部管理人员必须将安全工作从心底认识并付诸实施。对于劳务队，首先要做的就是在工人进场以后要安排一次安全教育培训，同时要对劳务施工队进行安全技术交底。这些工作都做好后，就是具体实施，项目部管理人员要经常检查施工现场的安全工作，争取将安全隐患在萌芽状态时就彻底消灭掉。在安全方面特别注意的就是架体支撑、工人自身携带或佩戴的安全设施刻督促和检查工人必须佩戴安全设施后才允许进入施工现场进行工作，架体支撑在搭设过程中，必须进行严格的检查，要求施工班组严格按照施工规范或规程进行搭设施工，要做到无任何安全隐患，通过相关部门验收后可以进行下一步的工序施工。

这半年来的工程施工工作，使得自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力、组织协调能力、管理能力和应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验的积累。

总之，在今后的工作中，我将以百倍的热情迎接新的挑战，在学习中不断进步，不断地鞭策自己，提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。为福建九鼎的发展贡献自己的一份微薄力量。

第一项目员工：张冬杰

2013年12月28日

第四篇：班主任工作总结0

真心 真诚 真爱

人与人之间的交往，有‘三真’——真心.真诚.真爱。‛我觉得这样的交往方式，同样适用于教师与学生之间。如果能用这‘三真’来与学生交往，并做到持之以恒，相信师生间定能筑起一条心路，一条心与心的交流之路，从而促进班级的管理。

案例： 一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，我忽然发现有个空座，我非常生气了，因为我反复强调只要上课铃响起就必须坐在教室里。所以就非常严厉地批评了他，让他站在教室后面面听课，他气呼呼反驳：‚我不是迟到，我是帮助化学老师送作业本去了，这才来晚的。‛当时我也非常生气，没搭理他。下课后找化学老师落实情况，我知道错怪了他，非常后悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。

分析：都说‚眼见为实‛，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训。作为班主任教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的班级管理和教学就更难进行了。

1．从学生的角度看：这是个经常迟到的孩子，而且他的问题是班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了——不守纪。因此，问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于平时学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。

2．从教师角度看：教师对待问题凭主观，受定势思维的影响，在老

师眼里，他的迟到肯定是他自身的问题，这已经成为一种必然，仿佛不需要任何根据就可以判断的。因此班主任在没有调查清楚事情就主观武断的下结论，是造成了这起本可以避免的‚冤案‛的原因。3．从批评艺术角度看：班主任选择在全班面前严厉地批评学生，没有考虑到学生的自尊。因此，学生会觉得更加委屈，以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。

如果再遇到这样的事件，我想这样处理会更好：首先，我会真诚地向男孩子道歉。然后可以利用晨会时间就这件事情做自我反省，并由此推广开来，对全班学生进行教育。一是在没有弄明白事情发生的缘由时不要武断下结论，以免给别人造成伤害；二是不要总带着有色眼镜看人，要善于发现别人的闪光点，善于向别人学习。后来，我和他进行两人面对面的谈话，把整件事情发生的原因做个系统的分析和总结，他知道自己以前的形象已经给同学和老师留下了不好的印象，他明白要想老师同学彻底改变对他的看法，他首先应该改变自己，我鼓励他用自己的实际行动赢得大家的认可，一个月后，他那些小错误已经改掉了不少，同时我深深明白作为一名负责任的班主任，用关怀来教育并感染了解学生，使学生明白道理，让学生感受我们的关爱，才是最重要的。

一位哲人说过：人类本质中最殷切的要求是“渴望被肯定”。在教育学生时，教师若能捕捉学生的闪亮点，巧妙应用语言，创设赏识的情境，将使学生找回自信，并促其学业的进步。

班主任在与学生的接触过程中善于选择有利于学生悔过认

错的教育时机，采取和风细雨、以理服人的方式，耐心细致地摆事实、讲道理，稳定学生情绪，促使学生转变思想，提高认识，使问题得到解决。

我突然想起了那‚三真‛，对了，我应该用爱心教育法，真正地用心爱每一个学生，与每一个学生用心去交流沟通，使每个学生都健康发展，从而让这个班集体发展起来。

实践证明，师生间只要彼此都用真心来交流，教师对多点真诚的爱，学生就能感受到，并试着用良好的行动来回报老师，即使班级管理中遇到的一些问题也会迎刃而解。在心与心的交流中，师生间建立起了‚爱之路‛——老师爱生，生爱老师。这条路将会一直通向前方，伴我走过今后的教师生涯，直到永远„„

第五篇：灯光教学设计(张杰)

《灯光》教学设计

甘肃省酒泉市肃州区屯升中心小学 张杰

教材分析

《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。知识链接

沙土集战役资料：1947年9月，距离1949年10月成立新中国只差两年时间。1947年9月，陈毅率领的中国人民解放军华东野战军西线兵团在山东省菏泽县以东沙土集地区，从2日激战到9日，全歼国民党整编师9000多人，俘获师长段霖茂，击退增援的国民党军第5军等部。毛主席高度评价沙土集战役是一个经典之战，沙土集的胜利，对于整个战局的发展具有战略意义。当时的指挥员粟裕副司令员说，沙土集大捷，使山东战场形势起了变化，国民党从此很被动，我人民解放军转为主动。学情分析

这篇课文通过对一件关于灯光往事的回忆。它歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标：

1、能概括课文主要内容，理清课文顺序。

2、掌握学习课文的基本方法。

3、抓住文中三个“多好啊！”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。

4、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。教学重难点：

1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。

2、理解郝副营长无私奉献的精神。教学课时：一课时 教学过程

一、设置情景，引入课题

1、课件出示华灯璀璨的夜景图片，引入课题《灯光》。揭示课题：今天，我们要学习的课文就是《灯光》。

（设计意图：通过学生看今天华灯璀璨的夜景图和教材图片，形成鲜明对比，让学生初步感受到今天幸福生活来之不易，为下文的学习打好基础。）

2、释题质疑：

当你读着课题，你仿佛看到了什么？

是啊，每当晚霞带走最后一抹阳光时，夜幕就悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下叙说亲情；有的在灯光下愉快读书；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的《灯光》，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。

二、简介作者，整体感知

1、认识作者（课件ppt）

灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。

2、整体感知

让学生用自己喜欢的方式阅读课文，想一想本文围绕灯光讲了一件什么事？

三、理清课文叙述顺序，再次感知课文。

学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，中间写的都是回忆的往事。先说现在再回到过去，这样的叙述顺序就叫倒叙。（板书）这样写，文章条理清晰，还能吸引读者去阅读过去的事；首尾都写灯光，这样的写法叫首尾呼应（板书），显得文章结构严谨。（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。引导学生悟文章写作方面的特色。(倒叙、前后照应)

四、抓住文眼，质疑解答

1、“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多好啊！”）这是文章的文眼。学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕文章重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法。

2、自读自悟，认知文本

“多好啊！”出现了

次，第 次是（谁）

在 这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了

，会想。

3、小组讨论交流。

4、全班交流。各小组派代表汇报，其他同学可作补充或提出不同的见解。引导学生体会第三次郝副营长说这句话时的神态。

什么叫“陷”？怎样地陷？他仿佛看到了什么画面？

（“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光 下学习。”）（设计意图：引导学生顺着文脉来认知文本，利于学生有重点地自读自悟。对于高年级的学生，语文教学应更多地关注学生自学能力的培养，传授学文的方法，利于学生长远的发展。精心设置问题，组织学生有目的的学习，展示学的过程。）

5．在学生理解第二、三次“多好啊”以后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。再次深入理解课文

五、精挑细选，升华情感

1．找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？

2、汇报交流：（根据学生发言。PPT出示相应语句）

• 第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

• 第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

• 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。• 第四句：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

• 第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

3．有感情地朗读这几个句子，小组交流，谈谈自己的体会。

（设计意图：让学生通过找、读、论、悟等学习形式，理解重点词“憧憬”“千钧一发”等，再次理解文本，认识“灯光”对战友与对郝副营长自己的不同意义，理解他是为了理想而英勇献身。进一步感受对革命先烈们的怀念、敬佩之情，从而受到情感熏陶）

六、拓展话题，读写结合 最后的告别：战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。战友们脱下帽子，泪眼婆娑。他们即将奔赴下一个战场，心中涌动着无数的心里话想对亲爱的郝副营长说，你听见了吗？

革命先烈用生命换来了我们今天的幸福生活。此时此刻，你最想说些什么？请以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感用文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……

（设计意图：拓展文路，让孩子们和郝副营长作最后的告别，给学生一个情感的宣泄口。由直观可感的“灯光”，升华到象征着不怕牺牲、无私奉献的精神，联想到诸多英雄人物，深感幸福生活的来之不易。同时由课内走向课外，引导学生激情创作、观看影片、阅读书籍，了解更多革命先辈的事迹，受到情感的熏陶。）

课堂小结：今天，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊！”，不会忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动，还有着无限的“怀念”。是呀，年轻的战斗英雄为了战争的胜利，为了共和国来之不易的光明，献出了年轻的生命。每当我们在灯下伏案学习时，又怎能忘记那些英勇牺牲的先烈们？同学们，珍惜这得来不易的光明，努力学习吧，这才能对得起那些先烈们。

板书设计：

灯光

赞叹 勾起回忆 羡慕 在灯光下学习

憧憬 幸福生活 怀念 伟大战友

——多好啊！