陈群杰班主任工作总结

第一篇：陈群杰班主任工作总结

2012年六（3）班2011—2012学年第二学期

班主任工作总结

时间飞逝，担任六三班班主任已一个学期了，由于我刚到育林学校而，所以对育林学校的学校制度、习惯等方面的情况不太了解，很多事都是一边做一边总结，也向同年级的老师学习了很多。本学期，我们班在学校领导的统一组织、各位任课老师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利。在这里我总结如下：

一、班级情况：六（3）班共有47名学生，其中女生有18名，男生有29名。从学生的智力水平来看，我们班30%学生是很聪明的，反应在数学学习上就是学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业的效率高，在平时的测试或者练习中，成绩优秀，能够达到或经常达到满分或优秀。还有20%左右的学生是在学习上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只有七、八十分，甚至还会出现六十几分，在班级中是属于差的，严重地影响了整个班级的总体水平。

二、思想教育工作常抓不懈

六年级的学生在思想方面已经比较成熟，做事都有自己的主张，要想做好他们的思想工作，必须从不同的渠道进行。我认为首先是发挥自身表率作用，记得有一段话是这样说的：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此班主任的一言一行，一举一动，无形之中就会成为全班四十几个同学的榜样。明白这点后，我在工作中以言导其行，教给学生做人的道理，以行促发展，让学生的素质得到全面的提高。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。要求学生7:35分之前到校，我也不会在7:35分之后才来，要求学生不随地丢东西，我也从不乱扔垃圾。从小处着手，影响和规范学生的行为。其次是做好家校之间的联系，因本班学生大部分是自己从五年级带上来的，因此对家长比较熟悉，那些家长手上都有我的电话号码，当学生在家出现思想或行为的异常时，有很多家长都会打电话来和我谈，在第二天与学生的谈话中，不但解决了问题的所在，也加深了师生之间的感情。当学生在校出现不完成作业或打架等等情况时，我都会打电话或上校讯通的网站发信息告知其家长，让大家一起对该学生进行教育。当学生的表现出色或得了奖时，我也会把这个喜讯告知家长，从老师和家长的表扬中让学生体会到成功的喜悦。

三、抓好班风和学风的建设

班风、学风建设的好坏，直接影响教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，是培养好全班学生的整体素质和搞好教育教学工作的基础。在这方面我首先结合本班的实际制订出合理的。有针对性的班纪班规，让学生依照班规去办事，以小组为单位，组长为第一责任人，各组之间进行纪律。成绩等方面的比赛，在人人都不愿输的氛围下，不但保证了纪律，成绩的稳步发展，还促进了集体主义的荣辱感的培养，就我的语文来说，学习氛围还是让我比较满意的。

其次是培养好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一个人就能做好的，要想管理好班级就一定要建立一支强有力的班干部队伍，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。所以选好一个乐意且有一定的能力的班干部至关重要。我们班的班干部都是我的智囊团，左右眼。在工作中我放手让他们去干，信任他们，支持他们，维护他们的威信；帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们方法，教育他们懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任。通过这近二年来的培养，他们都能尽心尽职地做好各项工作，使本班的班风能为良好的学风做有力的保障。

四、做好后进生的转化工作

相信各位老师也和我一样，听到“后进生”这个词。心里也充满了无奈，作为班主任的，这种感觉更甚，但为了让他们在平时的学习生活中不要总带些麻烦给我们，我们不得不打起十二分精神来对待他们，因此，当这些调皮生只要有一点进步时，我都会在课堂上表扬他们，老师的表扬，学生还是很在乎的，一声表扬，虽然作用不是特别大，但也能让他们安安静静地呆上好几天，这已经足够了，我们不能太贪心，不要期望得

了芝麻后还期待前方有一只大西瓜等着我们。何况我们付出的也仅仅是一句话。

其次我们班的学困生也比较多，不但学习成绩差，违反纪律还是他的业余爱好。凭着自己强壮的身体总是能占上风，动不动就抡拳头，针对这类学生，除了教育好本班39个学生管好自己，不要和他一般见识以外，对他的在校表现采取先表扬后批评的办法，让他在受表扬的舒坦中乐于接受批评。这些学困生如果仅靠老师，是根本不可能保障他们的成绩的。

因此，我一般采用”一帮一”的办法去提高。

以上就是我在前半段时间所做的领班工作，在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和改进的地方。我会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色。

陈群杰

2012年07月06日

第二篇：班主任工作总结王振杰

班主任工作总结

夏邑县韩道口镇第一初级中学王振杰

本人自任现职以来，一直担任班主任工作，一路走来，有过茫然与探索，也分享过与快乐，我深知班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外的各种教育力量，下面我就谈谈我任班主任工作的风点点滴体会：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

一、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与

班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能。

当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。

努力转变后进生

(1)、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。

四、加强对学生学习行为习惯的培养。

本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;(2)、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;(3)、大胆举手回答问题，先举

手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。

通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

五、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。

风风雨雨的风个学期过去了，我所带过的班级班风正，学风浓，深受全校师生和学生家长的好评，我所带的班级年年爆满，期期超员，我深知，这是学生家长对我的信任，面对学生家长及师生的信任，我会更加努力，将自己的全部心血倾注给班级，到死不悔！

第三篇：班主任工作总结(7.6李红杰)

班主任工作总结

李红杰

时光飞逝，转眼之间一学期马上要过去了，回顾这五个多月的教学工作，收获和感触颇多，现将本学期工作总结如下。

一、初一六班生情、学情总结

我班有45个学生，其中44个通校生，1个走读生。走读生甚少，便于班级管理。我班成绩优秀的几个学生存在一个普遍的现象为性格内向，上课能认真思考问题，但不善于积极发言，没能够将全班同学的学习氛围带动起来。

对初一六班来说，差生很多，如果不重视，则会越来越多。初中的学习生活和小学的学习生活有很大的区别。

1、学习内容增多、难度增大。初中和小学相比，初中科目的增加（文化课由语文、数学、英语、科学等四科目增加为语文、数学、英语、地理、历史、政治、生物等七科），难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生。全班大多数同学字迹差，书写不规范，尚未能养成良好的学习习惯。

2、在校学习时间长，自由支配时间少。很多学生告诉我他们再也不能把上课听不太明白的问题找出大块的时间好好思考。有的学生说，小学的时候遇到一道不会做的题，老师可以讲上一节课。但在初中，繁多的学习内容和紧

凑的进度安排注定不能用一节课的时间仅仅针对一道题。

3、无法科学安排学习。因为科目多，很多学生面对日常上课或者考试，无法科学安排各科目的学习时间和学习顺序。

4、逆反心理作祟。初中生正处在青春期，存在逆反心理，同时玩心很重，面对老师语重心长的教诲，只能维持三分钟的学习热度。

小学和初中的种种区别，使部分学生面对新的环境，需要经历一段漫长的适应过程。由此导致在小学时成绩优异，名列前茅的部分同学进入初中后却成绩平平，甚至位居班级下游。经过这个学期的不懈努力，部分此类同学(比如刘晨阳、赵立飞、荣耀、曹颖)有所进步，但进步不够明显，呈现付出与努力不相称的现象。七六班的“领头雁”

面对七六班生情、学情等现状，我采取鼓励优等生上课大声回答问题，带动全班同学的学习。同时，纠正后进生的不良学习习惯，时时叮嘱与其谈心，把握其思想动态，及时进行指导。对中等生平日里督促与指导。我合理的安排座位，把全班分为11个组，每组中至少有一个优等生，优等生作为组长，相邻两个组中的优等生紧挨着，以便于相互商讨问题和更好的带动全组学习。这样的座位安排，使后进生随时可问问题，优等生可以相互切磋。

二、班级管理总结

1、班级常规管理。对于两操、就餐、就寝、班级卫生等班

级常规工作，严格按照学校规定执行。七六班建立了健全的班委会成员，替我执行某一部分具体工作。生活委员管理班级就餐及就寝相关工作，做到把班级情况及时上报班主任和生活老师。卫生委员和舍长管理卫生，卫生委员负责教室卫生，做到每节课下课视察教室卫生。舍长每天早餐后回宿舍检查宿舍卫生。各科课代表做到每次上课前去办公室问课（学习内容是什么，是否需要打开电脑等）。班长负责全面管理（如班委会成员是否称职，班级事务哪一方面需继续改进，以及班风、学风的引导）。

2、班干部队伍建设。开学之初我让学生自我介绍。之后采取鼓励学生毛遂自荐的方式选拔出各科课代表和班委会成员。经过一个月的试用期，经同学们投票得出其是否适合此职务。适合继续留任，不适合物色人选，大家一块考察。

3、培优补差工作。七六班优等生甚少，有岳甜甜、卢茜曼、刘静

一、张绍勇、马珂鑫、顾亚宁等学生，这部分学生普遍内向。在班级中从不惹是非，但也起不到积极带动全班同学学习的作用。我鼓励其上课积极发言，和全校前50名赛跑，并让其担任学习组小组长，先尝试带动组员的学习，进而带动全班的学习氛围。

3、学习意识。创建学习型的班风不能简单地停留在发号召、提要求上，不能时紧时松、敷衍应付，必须依靠各种有效的激励措施。我制定各种激励政策，采取考核量化（每周汇总

加减分）、表扬（班会时奖励加分最多的同学）等措施，鼓励先进，鞭策后进，增强学习的动力，提高学习的自觉性、主动性。每周以树立正确的学习导向，激发大家的学习热情。

4、团队意识。团队意识的形成需要循序渐进的不断的养成。以学校组织的集体活动为契机，宣扬集体的力量。班会时通过讲述哲理小故事，灌输一加一大于二的集体力量。

三、班主任工作反思

从教两年来，对于班级管理事务，我由最初的不知所措，到现在能严格按时完成班主任事务。这5个多月的经历让我成长最多。我知道对于一个新老师，只有不断的学习，不断的反思，才能更快的成长为优秀老师。我将采取以下措施：

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成。我以后将会再接再厉，持续不断的努力学习。

第四篇：爱的教育陈群

爱的教育

孩子是祖国的未来，未来需要孩子创造培养，教育需从点滴开始。

当今多为独生子女家庭，孩子们生活环境优越，容易自我为中心，缺少责任心。责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心会把自己的生命和别人的生命联在一起，产生自我价值感。没有责任心的孩子长大找不到自己在社会中的位置，并感到迷茫。责任感是人们对自己言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验，是人们安身立命的基础。责任心是自觉担责任的品质，是积极的精神。把孩子培育成一个有责任心的小大人，这是多数父母的目标。作为社会的一份子，责任心心要靠我们每个人去实践，要变成每个公民自觉行为，这对孩子的成长是很有用的。

童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端，没有真正童年生活的人也不可能有成功的未来，前世可以赚来的，而快乐是钱所买不到的，童年不会再来，在童年的这段时间里，我尽可能让她玩得开心，做她自己喜欢的事，当然，玩的开心并不等于放纵孩子玩的方法或内容，在玩的时候，我会发掘他的爱好兴趣，这往往和他的未来非常有关，在我和孩子在探讨问题时我会鼓励他大胆发言，允许他“胡说八道”，因为成年人和孩子是平等的，孩子有自己的想法，要及时鼓励和肯定他 的所作所为，孩子喜欢创造，创造是一种精神，我们希望孩子学到更多的知识，但学到之后是干什么呢？一：运用，如果只是按部就班，因循守旧，怎么去创造，陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之人。”我们要对孩子创造，一种肯定并给予帮助。

孩子听话是每位父母骄傲的事，我认为，孩子不应该太过听话，中国研究生胆子太小没有冒险精神，鼠目寸光。如果孩子太过听，明天就会成为“问题人”尽管求学路一帆风顺，那明天，他就丧失了独立思考的能力。如果孩子只一味服从，没有主动思考，那我们就要敲响警钟，人生最大的乐趣在于尝试，体验，经历和创造，而这些孩子太过听话，缺乏了创造的勇气，欲望。

父母是孩子的第一任老师，父母的所作所为会对孩子的一生产生深远的影响，如果我们是一个勤劳，善良的人，生活节奏快而不乱的孩子长大后干起事来肯定井井有条，父母如果每天无所事事，游手好闲的过日子，那孩子长大必定没有出息，我们的批评指责和赞扬，会深深印在孩子心上，孩子的成长中要有节制和原则，否则这些赞扬会毁了孩子的一生，当在孩子犹豫，迷茫的时候，给予支持和鼓励，让孩子知道这次失败，不代表永远的失败，只要用心和努力，一定能成功，我们永远的背后支持他，对他说：“你放手去做，做好了算你的，做坏了算我的。”就算失败也不要伪言孩子的失败，调节他的节绪，放轻松，让他从沮丧中摆脱出来。

成长是一个走向独立的过程，独立不是一个空泛的概念。独立一条拉链，每一个人都不可缺少，在家里我不会“溺爱”。每一个人在成长中必须学会做普通的事情，如洗碗，整理房间······这些事情必须学会。“溺爱”会使变得无情，不会关心他人，自私自利，做事从不顾他人的感受，父母的爱总是仁慈的，但是仁慈的爱要恰到好处，如果放肆去爱只有适得其反，并会让孩子走向偏执。社会溺爱，环境不会溺爱，千万不要把孩子捧到天上去。许多父母把独生子女大事小事都替孩子做主，孩子就像一个木偶，父母控制着他。如果父母或别人做得不如他的意，心里会很不满，结果会很不快乐。

孩子是祖国的未来，家庭的希望，孩子在无情的社会中比别人更胜一筹，是每个父母都希望的事，教育孩子是一门学问，需要我们的努力。

第五篇：陈群群开题报告

安徽建筑工业学院

毕业设计（开题报告）

课 题：衡馨家园住宅景观设计

专 业：环境艺术设计

班 级：04环艺（3）班

姓 名：陈 群 群

学 号：04209010301

导 师：吴 智 萤

2008年3月4日星期二

衡馨家园住宅小区景观设计

开 题 报 告

不知不觉中，大学生活即将结束，大一开学的那种激动仿佛就在眼前，但时光飞逝，在这校园生活最后的岁月里，我们还要完成在本科学习中的最后一项任务——毕业设计。算是对自己大学四年的一个总结，是否可以很好的完成也是对自己的一次考验。

我选的课题是住宅小区景观设计，小时候就喜欢去农村看田地，看湖泊，看油菜花。我喜欢大自然，喜欢花花草草，蔚蓝的天空，绿油油的小草，做在石头上看日落，多美的场景啊！也常常看到电视广告说某某小区落户了，里面的景观是如何的美丽迷人，自己也常常喜欢去一些做的比较好的小区看一看，欣赏里面的景观，感受里面的环境，想象自己以后一定要在一个环境好的地方居住，享受自然与人和谐相处的感觉。这次居然有机会自己去设计一个小区的住宅景观设计，感到很荣幸，我一定要发挥我的潜力和创造力，认真的完成毕业设计。以下是我对住宅小区景观设计的一些认识与了解，具体报告如下：

随着人类聚居地向城市化方向发展，人们日益重视住宅建设与自然环境相协调的研究与探索。保护自然、回归自然，正逐渐成为人们的共识；“人与自然融合”成为住宅区环境建设的一个原则，“绿色住宅”的建筑新景观在城市建筑实践发展中应运而生。实现人居住宅与自然环境的和谐统一？“绿色住宅”是近年来兴起的一种人居建筑概念，指根据当地的自然环境，运用生态学、建筑学的基本原理及现代科学手段，合理安排并组织住宅建筑与其它相关因素之间的关系，使住宅和环境等成为一个有机的结合体。

一、住宅景观的概念

住宅景观，是由各种具象的元素构成的。元素之间的关系及存在的形式决定了景观的设计质量。景观元素包括既存的和附加的。在我们开始设计时，对既存的景观元素往往只能被动地接受，在冥思苦想中，用附加的景观元素来平衡既存的景观元素，使之形成合理的相互关系。因此，把握元素的特质，在视觉构成中合理利用景观元素，使各特征有效的兼容、取长补短，这样才能创造最佳的住宅景观效果。

二、现代人需要的现代住宅景观环境大致可以归纳为三个方面

（1）.有在安全的住宅区景观环境中，人们才不必担心各类来自外部的或者内部的侵扰，所以住宅区景观环境应该要最安全的;（2）.要“安静”的，人们在忙碌了一天以后，主要依靠回到住宅区中，回到家里的时候来享受安宁，绝对没有人希望住在敲锣打鼓、鞭炮声声的环境之中，所以住宅区景观应该是安静的。（3）.要“安心”的，其实如果前两者可以保证的情况下，自然就产生了安心。有了安全，有了安静，心平气和了，离开了喧嚣复杂的公共景观场所，脱离了紧张忙碌的工作，回到住区就会身心放松，就会安心，这样住区景观就是最安心的。

三、要满足当代人们追求的住区景观，做到从要求出发

（1）、是安全，住区景区环境要安全，起码？绝对不能让小偷坏人大摇大摆？能够轻易出入，围墙肯定要有，篱障也不可少，视线也应当收放有序、遮阴有序；

（2）、是实用，绿化、安静、采光、通风、活动场地、等等，凡是住区景观环境中所需要的功能都属于实用的范畴；

（3）、是美观，其实通俗的说法就是“好看”，住区景观环境的美观包含着许多内容，诗情画意、文化内涵、艺术性等等。

就住区景观规划设计的评论而言，与景观规划设计三元论——对应，也有三条基本的标准：第一条标准是关于住区景观环境空间形态形象的问题，其中，视觉景观环境较为重要，涉及绿视率、空间美学等问题。第二条标准是关于环境绿化生态的问题住区景观环境绿地率、绿化覆盖率、神物多样性等指标都是这条标准的具体体现;第三条标准是关于住户行为活动的问题。

总之，住区景观规划设计评价是保证住区景观质量的关键环节，除了这些具体标准指标，还可以制定更多的细化标准和指标。标准可以各式各样，评分可以有高有底，但总的应以鼓励实用性、多样性、美观性为优先。

四、提高住区景观艺术性，借以提升住区景观环境的品位和档次。

景观艺术性的关键就是特色个性。我认为，所谓的艺术性最终还是要回归到生活。最终要追求达到的还是一种以自身特色为主的多元综合。其实特色化、个性化还是源自对住区的需求，住区景观这几因住户之需而个性化。

以上谈论住宅区景观环境规划设计，所要转达的都是一些最基本的东西，其基于大众化、群体化的。最好的，最理想的景观环境设计应该是人性化的，当今和未来这个人性化应该是个性化的。这是有关住宅区景观规划设计人们实践的体会与追求。

五、中国现代住宅景观五大趋势

1、传统与现代建筑结合2、空间景观设计的流动性

3、居住区的动态绿化设计

4、中式建筑将进入楼市主流

5、巧用水景营造现代景观

六、本次课题设计方向：

我们本次要做的方案是衡馨家园住宅小区的景观设计，是为合肥市某市政单位住宅小区景观绿化设计。本案位于合肥市机场路上望湖新城中心位置。小区总面积25488.07平方米，容积率2.41.要求我们在深入研究现代城市住宅小区景观绿化设计相关知识的基础上合理运用空间构图法则，巧妙地组织空间序列，恰当地运用造景元素，在遵循生态性、艺术性、功能性的原则下，设计出满足使用者需要的，具有良好景观的绿色空间。

随着城市经济的不断发展，人们对居住环境的要求越来越高，优美、舒适的居住环境固然重要，但是居住区园林景观的质量也成为评判一个楼盘整体水平的一项重要标准。那么，怎样才能设计出园林景观优美、深受用户喜爱的生态园林住宅小区？我认为，应做好以下三方面工作。

1、科学利用资源 在整体规划设计中，应始终将城市大环境与居住区小环境相结合，将小区的景观设计作为对城市绿化功能的延伸和过渡，让人们从进入居住小区到走入居室，始终置身于优美的生态环境中。此外，通过合理运用园林植物将园林小品、建筑物、园路充分融合，体现园林景观与生活、文化的有机联系，并在空间组织上达到步移景异的效果。

在进行园林绿化总体设计前，要统筹考虑居住小区的总体定位与规划的基础上，尽量利用原有的地形地貌进行设计，避免大面积的调整，尽量减少动土方量。例如，利用土堆或土丘营造起伏的园林地形，利用低洼地开挖水池营造水景，保留原有大规格花木等。这样不仅可以丰富居住区园林景观层次，还可提高园林资源的利用率。虽然衡馨家园这个地段是平地，没有什么特色之处，不过到时我们可以人工建造，而且这里周边的环境很不错，周边有一个公园，给这个小区环境增添了不少亮点。我们可以利用这个公园，把小区景观做的与周围环境更加和谐统一。

针对城市居住区的特点，在其绿化形式上应采用点、线、面相结合的复合绿化模式，最大限度地发挥绿地系统的实用功能。如增加立体绿化、垂直绿化和屋顶绿化，在提升园林景观多样化的同时，有效实现隔热、蓄水、净化空气等功能；采用乔木下面种植灌木、灌木下面种植草花、地被等的复层绿化形式；借助墙壁种植攀援植物，以弱化建筑形体生硬的几何线条。

2、设计以人为本 在设计中应始终注重社会化、人性化要求，居住区绿化主要是满足人们游憩、活动、交流的功能，其环境氛围要充满生活气息，做到景为人用，富有人情味。如小游园应设计在居民相对集中且经常经过或自然到达的地方；在园林小品的设置中，应考虑到老人、儿童等特殊人群的具体要求，在达到放松身心的作用的同时，确保其人身安全。

3、注重植物配置 在选择园林植物时，要以适宜本地生长的乡土树种为主，避免盲目引进外地的园林植物品种。应在充分论证实践的基础上，对规划居住小区内的土壤、气候、地形地貌等自然因素进行调查。如对原有土壤破坏程度的分析，是否有部分建筑垃圾会被就地掩埋，造成肥力土壤状况的恶化等不利条件。只有注意到这些绿化细节，才能保证绿化植物的健康生长，实现预期的景观效果。在配置植物材料时，应按照自然、生态原则进行设计，通过明显的季相变化让人们感受到四季交替；在力求乔木、灌木、花草地被植物科学搭配的基础上，根据小区规模对植物的碳氧平衡进行分析，规划合理的植物配置品种和数量，达到居住区空气的碳氧平衡；通过丛植、片植、散植等种植方式，创造丰富多样、层次感强的园林景观。

我觉得把握好以上这些原则，用心去做好每一个细节，衡馨花园将又是合肥市住宅区又一个亮点之作。

七、总结:

毕业设计，是对自己大学四年的一个总结，我相信通在这次学习和实践，我会学到很多的东西，以此来丰富自己的学识，增长自己的见识。我会非常认真的对待这次的毕业设计，我会努力学习，充分利用自己在大学里学到的知识，做到理论结合实践，将死知识活用起来，尽自己的最大的力量努力做到最好。相信只要用心去做，一定可以作出令自己令老师满意的小区景观设计方案的，也给自己的大学生活画上一个圆满的句号。以上是我的开题报告，请老师批阅指导。

可以把上述内容按照以下的项目加以整理：一。选题依据包括：选题的理论意义及实践意义；国内发展现状等 二。课题设计方向：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处等等