第一篇：老师带徒办法
导师带徒管理办法
为更好地教育和引导公司新进员工，使其熟练掌握各项业务技能和理论知识，培养和造就一支具有良好的职业道德和职业技能的职工队伍，创造一流的工作业绩,结合公司实际制定本办法。
一、适用范围
本办法适用于公司各分厂、机关科室新进员工。
二、职责分工
（一）人力资源部门职责
审核、指导导师带徒计划和培养目标的制订；参与导师带徒工作的检查和考核，组织对培养目标的考核，对导师带徒协议履行情况实施评议；协调解决导师带徒实施过程中遇到的困难和问题。
（二）分厂、科室职责
负责新进员工的日常管理，组织对新进员工系统的岗前培训、业务指导、技能提升、专业培养和考核。
（三）导师职责
1.认真遵守公司相关规定，履行相关职责，按要求完成培养任务；
2.根据徒弟的专业特长和工作能力，指导徒弟确定培养发展方向，制订有针对性的培养计划和目标； 3.充分发挥徒弟的积极性、主动性和创造性，认真传授专业技术工作的思路、方法和经验，解决培养过程中出现的问题，指导徒弟把学到的知识和技能应用到生产实践中。要在传授技艺的同时，3把优良作风、职业道德和安全生产经验传给徒弟； 4.定期检查徒弟的工作、学习情况，协助分厂和人力资源部门对徒弟进行考核评价。
（四）新进员工职责
1.认真遵守公司相关规定，履行相关职责，按要求完成培养任务； 加强理论学习，钻研业务知识，尊敬导师，虚心求教，期向导师汇报工作、学习和思想情况，在导师指导下完成所在岗位工作。
三、实施程序
（一）人力资源部门公布新员工导师带徒培养需求计划。
（二）新员工所在分厂、科室根据新员工的专业技术水平、技能操作水平、综合素质、培养目标等情况，采取“一带一”或“一带多”的形式确定导师人选。
（三）导师和徒弟按专业对口、自愿协商的原则结成师徒，签订《导师带徒协议书》，共同制订培养计划和培养目标。
（四）导师带徒的期限为 6 个月，协议期内，如导师或徒弟一方工作变动或工作性质发生变化，导致不能继续履行协议的,协议即行终止，由用人单位酌情安排导师并重新签订《导师带徒协议书》。协议期满，徒弟未通过考核的，延长协议期或更换导师。
四、考核与评价
（一）考核评价内容。主要考核评价导师及徒弟协议履行情况、徒弟专业技术和理论知识掌握情况、培养实施进度及任务完成、取得的成绩等方面。考核评价包括日常考核和培养目标考核，日常考核由师徒所在分厂、科室负责，培养目标考核在协议期满后由人力资源部门和分厂组织实施。
（二）师徒所在分厂、科室要认真做好日常考核，做到严格管理、定期检查，考核到位，建立导师带徒工作日常考核档案，及时做好相关记录。对导师主要考核其带徒计划的制定及执行情况，传授技艺的主要内容和方式；对徒弟主要考核其学习态度、安全生产和学习目标效果。
（三）在培养目标考核中，徒弟应达到的培养目标考核由人力资源部门组织相关单位和人员进行鉴定。其中，徒弟为技能操作人员的，以现场技能操作考核评价和理论考试结果作为主要考核依据；
徒弟为专业技术人员、管理人员的，以其理论考试结果和上报的工作总结作为主要考核依据。
（三）公司按照每名徒弟 100 元/月的标准向导师发放导师津贴，从教育经费中以讲课费名义列支。
有下列情形之一，不再发放导师津贴： 1.导师或徒弟未按要求认真履行培养协议； 2.徒弟离岗或离职；
3.徒弟发生较严重责任事故；
4.协议期满，未通过考核，在协议延长期内； 5.因其他原因造成协议终止。
（四）根据徒弟在培养目标考核中的成绩确定导师带徒评定结果。徒弟考核成绩为合格以上的，师徒协议正常终止。徒弟未通过考核的，导师带徒合同顺延，扣发导师带徒期间享受津贴总额的50％。顺延期满徒弟考核仍不合格的，该师徒评定结果为不合格，解除导师任职资格。
（五）各单位应大力宣传导师带徒工作的典型，定期开展优秀师徒评选活动，增强师徒双方的荣誉感和责任心，鼓励具备相应条件的高技能人才积极带徒。
导师带徒协议的评定结果作为导师评先和续聘的主要依据，对徒弟进步快，短时间内在工作岗位中能独挡一面的，在上岗、晋级、晋职、推优等方面可优先考虑。
导 师 带 徒 协 议 书
甲方（导师）： 乙方（新员工）： 单位： 岗位：
为促进新进员工在新的岗位工作中能更好的得到锻炼，迅速适应岗位环境，尽快进入工作状态，公
司实行新进员工试用期导师负责制，加快新员工成长步伐。经甲乙双方协商同意，确定师徒关系，明确 双方的权利和义务，并达成如下协议。第一条 协议期限
自 年 月 日起至 年 月 日止，协议期限为 个月。第二条 甲方责任
1.对乙方进行思想政治教育及职业道德教育，以身作则，培养乙方树立良好的工作作风和职业道德 素质。
2.引导乙方熟悉本单位工作环境、业务流程及操作规程。3.制定乙方的培训计划，合理安排乙方日常工作。4.向乙方传授岗位工作要求，实践经验，并进行安全意识教育，使乙方尽快掌握现场实际。
5.定期和乙方进行面谈，及时了解乙方在思想、工作、生活上出现的困惑或问题，通过沟通协调等
方式帮助解决。根据乙方培训计划的完成情况及综合表现，总结成绩与不足，并给予鼓励和指导。6.做到尽心尽责，关心爱护，积极主动地对乙方的工作进行指导。对乙方在工作中出现的问题和错
误，要多理解，帮助其分析原因，制定改进和预防措施，引导树立科学的工作理念，掌握规范的操作流
程，促进工作更好地开展。同时对乙方在工作岗位中出现的错误承担相应的责任。第三条 乙方责任
1.尊重甲方，认真实践，尽快把学到的理论知识和掌握的专业技术知识与工作实践进行有效结合，对遇到的问题能从多方面进行思考。
2.虚心学习，接受甲方指导，对学习工作中出现的问题，及时向甲方请教。对甲方做出的指导要做 好记录，并认真领会。
3.对甲方分配的工作任务，要勇于承担责任，自我加压，积极思考，努力完成。第四条 其它
1.凡发现甲方对乙方指导有不尽心、不尽责等行为，乙方有权与甲方解除本协议，由用人单位重新 确定导师。
2.凡发现乙方不听甲方指导、工作不积极、违规操作流程等行为，甲方有权与乙方解除本协议。
3.本协议一式三份，甲方、乙方、综合办各一份。甲方（导师）: 乙方（新员工）： 年 月 日 年 月 日 7
第二篇：带徒感言
带徒感言
今年新分配的大学生报到后，公司安排我带两个徒弟---高象成、宋豪。师徒关系确定后，当好师傅，带好新人，便成为我的工作之一，肩上的担子似乎又重了一些。这几年，我曾带过4个徒弟。有的徒弟工作踏实，竭力为师傅分忧，那股为应对压力和繁忙而加班加点的工作劲头看着让人心疼，一声声师傅也喊得入心，听得出来是发至内心的尊重。有的徒弟天生聪慧，进步飞快，稍加点拨，再经过一段时间的锻炼，便达到了工作要求，很快进入了角色。在不断的磨合与成长中，师傅与徒弟配合默契，亦师亦友，工作、生活中偶尔还能增添些许充实和感动。在教徒弟的同时，我也向徒弟学习新的信息知识，了解徒弟的思维方式，让自己有新的提升收获。
如何当好师傅，是每一位师傅所面对的问题。要想成为一个积极健康、阳光向上的师傅，首先得树立正确的人生观和价值观，避免一些消极的态度或不好的言行被执行或传承。如何当好徒弟，自然也是每个徒弟应该思考的问题，第一准则当是尊敬师傅，因为徒弟的成长离不开师傅的教导。作为师傅，先要帮助徒弟尽快完成从学生到员工的身份转变，这种转变包括生活方式、学习方式、思维方式的转变，即尽快融入环境。如介绍各部门工作性质、内容、电话，办公室内部每个人的分工情况，以及他们的几年后有关职称晋升问题等等；其次为人师表要以身作则，认真做好自己的本职工作，尽量用自己的实际行动去影响徒弟，从一开始就要让徒弟养成良好的工作作风。虽然我工作多年，但丝毫没有放松对自己的要求，我严格按照师徒协议要求，对照自查；第三在工作上要传、帮、带，告诉徒弟要明确学什么、怎么学，达到什么样的目的，要制定详细、具体的计划。要有意识培养工作条理和好的方式方法。要把自己工作的经验和教训告诉徒弟，让他们引以为戒，少走弯路。在带徒过程中，发现问题要及时指出，当然也要注意方式方法，讲清道理。如果差错或问题已经铸成，不要想当然的批评徒弟，就算百分之百是徒弟的问题，也不要先指责，而是应先从自己方面找原因，是不是没讲过，或是讲了但对方没有真正明白和领悟，或是只有当遇到后才能明白的，师傅先担当下来，而后再与徒弟一起分析出现差错、问题的原因，探讨解决和避免此类问题再次出现的办法。这样既可以更好地解决问题，又可以使徒弟易于接受，但必须注意这与包庇是有区别的，是讲究策略和艺术。另外，一段时间下来，当徒弟有了一定的工作经验和业务积累，师傅还要防止徒弟步入过于自信或“厌战”的误区，要在徒弟成长的历程中适时适当敲打敲打，从而使其工作更精细，达到更成熟、专业的水准。
当师傅把珍贵的工作经验和人生阅历毫无保留地传授，无疑是一种豁达和奉献。随着徒弟的不断进步，有时可能会映衬出师傅的“退化”，因为具体的可以传授的知识相对减少，有些师傅可能会产生伤感的情绪。有的徒弟还比较传统，秉承着“一日为师，终身为父”的古训，不论何时，对师傅尊敬有加；有的徒弟则认为超越了师傅，掌握了生存技能，摆脱了束缚，心态慢慢发生了微妙的变化。对此，我只想说，不管是引路人还是接班人，请做一个真正的师傅，也做一个有“心”的徒弟，且行且珍惜！因为，在人生历程中，最难达到的目标并非超越，而是在不断提高自身能力的过程中，使自己变成一个卓越的人。
今年的徒弟高象成、宋豪，谦虚好学，上进心强，且能积极反思。作为新员工，他们认真对待工作，肯钻研，肯动脑，不耻下问，并抓住每一次学习的机会为自己及时的充电。一个月来，从他们向日葵一样稚嫩年轻的脸上，我看到了积极进取和乐观向上。他们的努力，也让他们的进步很快，我相信在不久的将来，他们一定会脱颖而出，成为后起之秀。最后，用三句话与徒弟共勉：一是求人不如求已； 二是工作赶早不赶晚；三是一个人永远是双重身份，或者是徒弟，或者是师傅。
撰稿：张继军
单位：中水电四局武汉轨道交通工程有限公司 地址：湖北省武汉市江岸区兴业路145号江岸科技大厦四楼 邮编：430000
电话：027-63373841
第三篇：名师带徒
“名师带徒、传帮带”
记*****开展“名师带徒”活动，加强职工培训工作总结
为了改变目前职工业务能力良莠不齐的不良现状，根据*********公司名师带徒实施办法的有关文件精神，实行了“导师带徒”制度。我局对新进职工都由单位指定师傅，全局共结成导师带徒11对20人，有效提高了新进职工的实际工作能力和业务水平。对今年刚毕业的9 名大学毕业生在石泉电力分公司进行了安规和实践技能培训，签订《导师带徒责任书》，全局共结成导师带徒9对9人，有效提高了全局职工的实际工作能力和业务水平，为安全生产奠定了基础。
“名师带徒”活动是企业培养青年技术人才的一项重要举措和优良传统，请有生产绝招和较深专业理论知识的技能型人才，把绝招绝技、操作经验以及优秀的职业道德作风以“名师带徒”的形式传授给生产一线的技术工人和新进人员。“名师”和“高徒”的继承关系曾经演绎出许许多多脍炙人口的干事创业的故事，正所谓“干一个工程，赢一片信誉，交一方朋友，占一片市场”。
开展“名师带徒”活动，一、必须创建宽松和谐的环境和条件，必须建立相应的激励机制和长效机制。
二、是师徒学习制度。按“能者为师”的理念，由技术骨干
与青工结对子，签订师徒合同，明确各自的责、权、利，对学习出色的师徒对子予以奖励，对未达到要求的限期赶上。
三、师傅负责制定徒弟的月度培养计划，向徒弟传授本工种的技能、技巧和相关理论知识，培养徒弟良好的职业道德，负责徒弟工作期间的人身安全。徒弟虚心向师傅学习，努力掌握基础理论知识和实际操作技能。
人才成长的内在逻辑规律就是这样：以学为乐，好学不倦，勤能补拙，自强不息，学贵有恒，恒成万事，最忌一曝十寒，最怕无人指点。而“名师带徒”活动正是体现了这种教学相长，互相促进，共同提高的辨证关系，在人缘情缘互动互补的条件下，师徒携手，敬业精业，提升价值，其乐无穷。
对于我们技术密集型的电力行业来说，现代化生产越来越需要熟练的技术工人，只有满足产业发展对技师和高级技工的需求，实现技术工人的高素质化，才能加快电力事业的发展，提高企业经济效益。
*****分公司 2009年11月4日
第四篇：骨干教师带徒
“骨干教师带徒”实施方案
骨干教师是学校教学质量得到保证的中坚力量，是引导广大教师前进的旗帜。为充分发挥骨干教师在教育活动中的骨干作用，提高学校青年教师教育教学水平，使他们具有良好的职业道德，加快青年教师快速成长，特制定“骨干教师带徒”方案。
一、作为师傅人选，骨干教师本人应坚持正确的政治方向，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针；治学严谨，教学具有科学性和艺术性，教学效果显著；能在自己所在地区或学校的教育教学改革中，发挥积极的带头、示范和辐射作用。
二、选取思想上积极要求进步，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真负责，乐于奉献的青年教师作为培养对象。
三、培养对象：陈燕妮
四、培养时间：2009年3月——2010年9月
五、骨干教师带徒期间应履行的职责：
1、制定切实可行的带徒规划。
2、每月指导被培养者上好两节以上示范课并及时解疑，督促她（他）写好课后反思。
3、每月至少随堂听被培养者两节以上的课，并给出详尽的导评。
4、在大型教学活动中帮助被培养者设计方案，指导她（他）完成上课任务。
5、做好听课、导评记录。
6、心胸宽广，支持被培养者发扬个性优点并博采众长。
六、徒弟应履行的职责：
1、执行规划，完成各项指标。
2、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
3、积极参加各级各类教学活动，促进个人素质不断提高。
4、每月上公开课一节，每期期末上汇报课一节。
5、坚持业务学习，做好学习笔记，写好心得体会。
6、学期结束，对全期培训情况进行总结。
7、注意博采众长。
七、培养预期效果：
1、本期内，力争让被培养者熟悉任教学科的教学特点，通过摘学笔记，使被培养者进一步提高思想政治觉悟，在教师中能团结群众，工作身先士卒，起模范带头作用。
2、到2009年底，力争使被培养者的课堂教学水平上一个台阶，在校级教学评优活动中获得好成绩，教学反思或案例的撰写至少有一篇在校级评比中获优。
3、到2010年秋，力争使被培养者在学校教学工作中起到中坚力量，达到处级骨干教师的标准。
吴翠萍 2009年3月
第五篇：师带徒
师带徒活动总结
新乡市实验小学
杨玉莹 本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：
1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们
经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。
2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。
3、生活、师德学习方面也相互影响着。
4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。
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