浅谈国际班的班级建设与工作经验

第一篇：浅谈国际班的班级建设与工作经验

西南石油大学

“第四届学生班长工作论坛”

论 文

论文题目 ： 浅谈国际班的班级建设与工作心得

学 院 ：

资源与环境学院 班 级 ： 资源勘查工程2012级国际班

作 者 ：

陈晓月 联系方式 ： *** 辅导员老师：

李龙珂 是否学院推荐：

浅谈国际班的班级建设与工作心得

摘要：本文结合笔者作为第二届国际班班长的经历，着力班级在大一期间走有国际班特色的班级建设之路所得到的经验与心得，就班级在专业学习的学风建设、班委班子的能力建设和课余活动的班级凝聚力建设三方面取得的成果进行总结。其中，也包括了笔者对于一个班长的治班原则与服务精神的认知。

关键词：国际班 学风建设 能力建设 班级凝聚力 治班原则

大一开学之初，我就曾人听说：当班长难，当国际班的班长更难。在资源勘查工程第二届国际化人才培养班开班典礼上，张哨楠院长就明确提出，国际班的同学一定要尽快树立目标，重视团队合作、善于发现别人的优点，取长补短，学会自我学习、自我管理、勇于创新，努力成为具有国际视野和跨文化交流能力的高素质人才。作为班长--班级的领头羊，我更应该抓住契机，匠心独运，有国际化的治班头脑，以高昂的斗志带领国际班的34名同学走出一条有创造性的有国际班特色的班级建设之路。为此，在开学之初我就制定了我们国际班的“一种精神”、“两个凝聚”。

一、专业学习，发扬“拓荒精神”

班级建设的首要任务就是营造优良的学习风气。

“嘉陵江畔，数千热血志士，艰辛建校为国忧；燕儿窝里，五十酷暑寒冬，奋发创业图国强”时代或许已经不同，但代代相传的精神火炬却是永不熄灭的。在开班典礼上作为新生代表发言时我就提出，我们资源勘查工程第二届国际化人才培养班要将这种“拓荒精神”传承并发扬。针对现阶段大学生思想浮躁，学习意识淡薄的现状，我和班委同学在大一上学期狠抓学风建设，结合国际班的特色，安排了一系列的活动。

（一）、新老生交流会

新老生交流会是大一新生的传统保留项目，可见其意义重大。有别于传统PPT演讲，我班同学创造性的使用了一种新的形势——座谈会。

开学之初，我积极联系第一届资源勘查工程国际化人才培养班的班长，热情邀请了大二的优秀学长学姐来我班为班级同学答疑解惑。交流会一开始，学长学姐就被同学们热情的围起来，好奇的询问着关于大学生活的点滴疑惑，通过这样一对多的交流，同学们放松了心情，现场气氛达到了一个高潮。在交流会的最后，第一届资源勘查工程国际化人才培养班的班长针对同学们问的较多的问题又进行了更深入的交流，同学们获益匪浅。

通过这次新老生交流会，我班同学对大学的认识更为具体深入，也拨开了同学们脑海中关于大学生活的层层迷雾，为大学生活点亮了第一盏指路明灯。

（二）、班级特色活动--英语角

走向国际，英语是敲门砖。为了突出我班培养国际化人才的特色，我和班委同学联合资环院奋进英语协会策划组织了班级特色活动--英语角，这在同年级的班级里是独树一帜的，是我们国际化人才培养班班级建设的一道亮丽风景线。

班级英语角每两周的周五举办一次，由班委同学统一征集、商定主题，制 作PPT，然后调动全班同学一起参与讨论，为在英语角上锻炼口语作积极准备。同时奋进英语协会会派出一些口语好的同学为班里的同学做积极指导，我们还曾邀请到外语调频的优秀播音员为我们做了精彩的演讲，同学们被他们流利的口语，地道的发音折服，班里学英语的氛围愈发高涨。

实践证明，英语角的成效明显，我班同学在大一上半学期的英语口语考试中表现优秀，赢得了考试老师的交口称赞！我们还计划在大一下半学期，将我们的英语角的形式多样化，将班级英语角开到操场，开到咖啡厅，并邀请学校里的外国友人参与，将班级英语角进行到底！

（三）、组织班级同学上晚自习

“大学生到底该不该上晚自习？”这对于当代大学生是一次非常有趣的洗礼，尤其是对于刚刚从高中沉闷的环境里“飞”出来的大一新生。秉着对学生认真负责的态度，我院要求所有的大一新生必须参加晚自习，很多人出现了叛逆的情绪，有的抱怨大学生活的没意思，有的迟到，早退成了家常便饭……

为了规范班级秩序，在上晚自习之初，我们实行了签到、签退制度，对于没有来上晚自习的同学，要求向辅导员请假，同时要求班委同学一身作则，按时上晚自习。

在半个学期过后，经常上晚自习的同学和经常早退、请假的同学在一些学科中出现了成绩的分化，成绩的刺激时真实而残酷的，由此同学们逐渐认清了晚自习的重要性。在后半学期，班级自习室经常满员，有的同学还早到晚退，班里学习之风日益浓厚。

（四）、开展小组式互助学习模式

要做一专多能的高素质人才，良好的沟通能力、健全的人格思想、正确的团队精神必不可少。在习惯了十几年的独立学习的教育模式之后团队合作精神更成为了相对薄弱的一个环节。针对我班采取小班教学的模式的现状，我们开展了小组式互助学习模式，每个组都取了一个响亮个性的名字，这也是我班学风建设的一大亮点。

学习小组不仅要求在课堂上相互协作，共同完成课上问题，并在课堂上进行组内讨论与组建讨论；同时，还要求在课下，组员要合作地完成课上，尤其是专业课老师所布置的作业和汇报任务。小组成员要互帮互助，共同完成学习项目。

通过小组组式互助学习，有效地增强了同学们的团队意识和互助观念，为大家成长为有国际视野和开阔胸怀的国际化人才提供了平台。

（五）、以身作则，争当学习上的标兵 “只有工作两不误，在搞好学习的基础上，做好班级工作，才能真正成为一名优秀的学生干部”这是竞选班长成功之初我对自己的期许。

在平时我会以身作则，早起占座，自习，并鼓励大家这样做。现在，我班已有很多同学会占座，自习，基本上所有课都会将前排坐满，并没有出现其他班级存在的争抢后排座位的现象。

在上半学期，我班同学的平均学分绩点达到了3.42，名列全院第一，其中还有3名同学的学分绩点在4.0以上；7名班委同学的平均学分绩点更是达到了3.7，这对我和班委继续落实班级学风建设无疑是最大的鼓励！

二、活动策划，凝聚班委力量

班长，并不是一个让你展示自我魅力的舞台，而是应该做为幕后推手，充分挖掘人才，将班级同学推上一个令其大放异彩的舞台，最终实现“一花独放不是春，百花齐放春满园”所以，对于很多班长，一长专班，把自己忙得昏天黑地，精神不佳，而且学习不好的做法，我十分不赞同。这样也会班级同学的光彩掩盖，把让班级大放光彩的机会浪费。

在策划班级活动时，更应该让班委，班级同学群策群力，并以此为平台，增加同学们的交流。

（一）、班委交流要给力

班干部之间要加强彼此之间的了解才能够加强彼此之间的合作。定时的召开班委会无疑是一种重要手段，班委会上大家可以对最近的班级工作进行总结、反思，但大家经常习惯性地把班委会看做批评总结会。为此，我改进了与班委交流的方式方法，经常同班委们一起喝奶茶，一起讨论学习，一起讨论班级工作，以一种休闲的方式增进彼此的了解，让大家更好地敞开自己的心扉。

另外，在班级工作中每个人都会有自己的分工，但更重要的是班干部之间要在工作上互相支持，互相帮助，不能只以自我为中心，要懂得采纳其他人宝贵的意见，这样做起事来会事半功倍。

（二）、班委工作要给力

有的同学可能之前并没有当过班干部，大学想要锻炼一下自己的能力；有的同学可能初中或班中当过班委，但对于在大学里担任班干部存在认识上的误区，相当一部分学生干部的合作意识淡薄，有强烈的个人表现欲，缺乏团队的合作精神。由于缺乏整体的团队精神，各个干部间各自为政，不能及时的沟通协作，不能形成整体的合力，直接影响了班级学生干部队伍工作的成效。

作为班长，必须全面参与班级工作，在班委具体执行工作时，及时的给予帮助，适时的给予方向上的、方法上的指导，努力提高班委同学的执行力、亲 和力、耐力，在具体工作中把班委培植成自己今后班级工作中的“左膀右臂”，拥有真正属于自己的班级领导班子。

班级工作，从来不应是班长一个人在孤军奋战，而是所有班委的协作，是全班同学的大力配合。

三、文娱活动，凝聚班级智慧

有趣、有意义的班级活动是班级凝聚力成长的沃土。然而对很多大学生来说，班级活动的主题、形式以及过程都过于单调乏味，缺乏新意，使他们并不乐于去参加班级活动，这也是让活动组织者最为头疼的问题。

（一）、切实了解班级同学的兴趣爱好

首先，作为班长要了解每个同学擅长什么，做到知人善用，能够为在某一方面有特长的同学提供一个施展才华的舞台；同时这也能解决的班级活动没人出力的窘境。

在开学之初，我班就制作了“34战神”专题PPT，其中汇集了班级同学靓照和自己的兴趣爱好。通过经常翻开看精心制作的PPT以及生活中的留心观察，我大致了解了班内同学们分别擅长什么，在之后的团组织生活、英语角等活动中才能充分调动每一个同学，让擅长演讲的同学站上讲台，让班级歌神一展歌喉，让最佳辩手在同石工国际班的辩论会上为班级争光。

多了解同学思想，听取同学意见，可以有效地防止出现花费众多物力财力却得不到好结果的现象，也不会影响班级的团结和凝聚力，还能增加班委同学的号召力。

（二）、充分调动每位同学的积极性

班级活动只是一种手段，其最终服务于班级凝聚力的建设，这就要求我们在举办班级活动时要能充分调动每位同学的积极性。

首先，要在增强活动吸引力方面下功夫，要走进每位同学，了解他们的需要，领悟他们的渴求，以班内大多数同学的现实需求与爱好为题材举办相关活动。比如，真人CS、包饺子、野炊、唱K、骑行、篮球赛等都是大学生感兴趣的课外活动，但是作为班长，一定要将全班同学的安全放在首位。

其次，很多时候，同学们心里有想法，自身有能力，但却因为胆怯、存在“我不是班委，无权干涉班级活动的组织”的误区等种种原因，面对班级活动选择了沉默。作为班长，就要用自身的热情去感染大家，主动的向每一个同学争取意见，这会给班内同学一种受重视感，促使他们更乐于为班级活动献计献策。

（三）、充分利用课间五分钟

与普通班的大班授课不同，我们国际化人才培养班采取的是小班单独授课，在上课形式上与初中、高中颇为相似。针对我班同学“寝室分散，上课集中”的现象，我认为“充分利用课间五分钟”对班级建设至关重要。

在课间五分钟里，班委同学可以与同学商量班级活动的事宜，征询同学们的建议、意见；也可以多与班里的同学交流，增进了解，促进友谊；甚至可以在同学们连上三节高数无比困乏的时候，组织全班同学合唱一首歌，提高同学们的精神头儿，展现积极向上的班级风貌。

四、结束语

班长，并不是辅导员的传声筒，也不是同学们的应声虫。一个班级需要的不是一个将辅导员的“旨意”一丝不苟的向同学们传达的机器，而是能创造性的开展班级工作，能向辅导员争取班级利益的有思想、有主见的学生班长。在班级工作中，我也一直坚持自己的原则底线---班级的集体利益。只要不损害班级体的利益，对于同学们的合理要求，我都会尽力去实现；然而面对一些同学在评奖、评优时弄虚作假的行为，坚决不予承认。诚然，每个班中总有一些特立独行的同学，要征服他们必须对症下药，让不同个性、不同风采的同学都能在班级中如鱼得水，必要时刻，放弃也不失为一种顾全大局的明智之举。

作为班长，我不一定是班级里最优秀的人，但一定要是班级的凝合剂，就像一则水泥广告说的那样--我们生产凝聚力！

参考文献：

【1】

段辉，文海超.论大学中的班干部管理工作.2006 【2】 傅如良.当前大学生合作精神的几点思考[J].长沙通信职业技术学院学，2006（1）.

第二篇：班级工作经验材料

班级工作经验材料

周西小学彭淑萍

今年我担任六二班班主任。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。小学班主任更是一个复合型角色，当孩子们需要关心爱抚时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，我十分注重以下几方面的工作：

一、发挥班干部的职能作用和模范带头作用：

创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们的职责明确分工，但要引导他们相互协作。我对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手管理，选拔小组长对不负责的班干部可以随时更换。充分发挥班

干部的职能作用和模范带头作用。

二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯：

变规定性行为习惯为形成性为习惯，班级事务实行量化考核制度，由班委干部执行，扬长避短，即时表扬和批评，以鼓励学生为主，最终形成良好的个人行为习惯。

三、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素：

1、苏霍姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：

教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

四、发挥班集体作用，增强学生的集体荣誉感：

以活动促发展，让学生从活动中感受到集体的力量和荣誉。把学生个人行为与班集体利益联系在一起，使学生不忍心做有损班集体荣誉的事。“集体联系你、我、他，快乐成长靠大家。”

五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作：

双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方

法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，根据班级学生的特点，归纳总结出适合班级的管理方案，就是最好的管理方法。

第三篇：雏鹰班班级建设

徐堡小学雏鹰班班级叙事

徐堡小学：成露 一：班级文化

2011年9月，我接手了一年级，班里有39个天真无暇的孩子。开学的第一天中午，由于刚到一个新的环境，孩子们显得怯怯的，巴不得赶快下学投入家长那温暖的怀抱。我和孩子们的交流就从绘本故事《猜猜我有多爱你》开始，接着又给他们讲了《妈妈心.妈妈树》，就这样我看到了他们的笑脸，他们也开始试着和我交流了。在和孩子们不断地接触中，我一次次的问我自己：我要把这群孩子领向何处？我要把他们培养成怎样的人？在一次次的叩问和不断地思索中：勇敢、挑战自己、超越自己、敢想敢干、独立、梦想这些词跳入我的脑海。什么事物兼具这么多词的属性呢？——雄鹰！但现在孩子们还太小，这些品质需要长时间的培养和历练，所以班名雏鹰班就此而来。班级愿景《雄鹰》“展翅翱翔任我飞，九州霸王当属谁？英雄来把时势造，万物苍天我指挥”就此确立。我想要他们将来胸怀天下、有胆量、有气魄更要有能力创建自己的一片天地。随着时间的推移，班诗《雏鹰起飞》、班歌《雏鹰之歌》、班训和班级格言陆续被确定下来。2012年夏天，开始设计和制作班级文化墙。当时主要有六大板块：1.爱心树。这是一颗很粗壮的苹果树，上面结了很多的苹果。孩子们把自己的照片贴到苹果上，孩子们的照片贴在何处和谁贴在一起，全由孩子自己决定，让孩子们充分认识和体会到每个孩子在这个班都是平等的、自由的。我把自己和当时的数学老师的合照也贴到苹果干上，苹果树取名爱心树，源于绘本故事《爱心树》。寓意我们是一家人要相亲相爱。2.班训：静、净、敬、竟、精。五个字简洁大方又含义深刻。没有一个安静的学习氛围，孩子们是无法专心学习的。干净整洁的环境，孩子们心情才会舒畅。只有尊敬每位老师和同学，才会得到别人的尊敬，班集才会形成团结友爱的氛围。同学们互相比赛、互相竞争、共同进步、共同成长乃教师之所愿。精是希望孩子们学习时要精益求精。3.经典之旅板块，是我们晨诵所学的经典诗歌和古诗的展示。4.硕果累累板块展示的是孩子们的作品，包括仿写的诗歌、日记和读写绘作品，在孩子们心中种下“写作”的种子，给他们一个平台展示自己的才华，让他们相信只要去做自己比想象中的还要优秀！5.班级格言：相信种子、相信岁月。只要在孩子们心中种下一棵诗意、灵性、梦想的种子，他们就会朝着我们引领得方向不断前行，经过岁月的积淀，必然会长成一棵参天大树。王思懿的母亲易清平女士在我们开完“相信种子、相信岁月”的主题家长会后，给我发来了这样一条短信：“我们要种下粒好种子，然后需要我们天天陪伴着让它生根、发芽、成长，时刻给它浇水、施肥、松土，促进它生长。只有这样，才能根粗、苗壮、果实才能又大又甜。成老师，我说得对吗？”带着孩子们一路前行，让孩子们看到时间的力量到底有多大！6.特色板块：第一条是：“今天你受表扬了吗？”在班级管理中尽量用表扬代替批评，用榜样的力量来激发后进生。第二条“发言你举手了吗？”一年级的孩子上课时纪律观念还不强，常常是不分场合、不合适宜地想到就说。同时还是在教育孩子要懂礼貌。当孩子无论什么时候看到这条标语、想到这则标语时，自己就会教育自己了。班级量化积分细则是本学期班级管理的重点，它的目标是：在校做个好学生，在家做个好孩子。着重培养时时处处管理好自己的能力，即自律能力。图书角里陈列着这几年我为自己和孩子们所买的书。我们学校因为正在修建，学校原来的图书室就分散到了各个教室。我就把适合孩子们读的书摆到书架上，供孩子们自由阅读。二：共读共写、共同生活

这两年来晨诵了诗歌66首，古诗58首，仿写了11首诗歌，并天天坚持写日记。讲得绘本故事有：《猜猜我有多爱你》、《妈妈心.妈妈树》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》、《月亮，生日快乐》、《石头汤》、《一只孤独的乌鸦》、《蚂蚁和西瓜》、《城里最漂亮的巨人》、《爱你本来的样子》、《我是霸王龙》、《活了100万次的猫》、《大脚丫跳芭蕾》。师生共读的书有：《一年级趣多多》、《一年级的小豌豆》、《小猪唏哩呼噜》上、下，《彼得兔》一。孩子们写绘了《蚂蚁和西瓜》、《城里最漂亮的巨人》、《爱你本来的样子》、《我是霸王龙》、《活了100万次的猫》、《大脚丫跳芭蕾》。仿写了11首诗歌：《全都喜欢上》、《不应当只记得》、《我和小鸟和铃铛》、《孩子们该做到的》、《总的有人去擦擦星星》、《装上翅膀》、《需要什么》、《我今天忘了带------》、《藏好了吗》、《爱的唠叨》、《妈妈，我只能是个小孩子吗》，家长也被感染了，他们也跟着孩子们仿写诗歌：王思懿的家长、王艺菲的家长、王静怡的家长、王新凯的家长、王一超的家长、大王浩的家长、王一轩的家长、张欣的家长、王鑫果的家长、闫香汝的家长、王佳盈的家长、王圣垚的家长、王瑾、王占峰、王斌轶的家长、王荣航的家长，他们用实际行动告诉我他们有多支持新教育。从二年级冬天开始，教材里学过怎样写日记，我们就开始天天坚持写日记。让孩子们用日记记录下自己成长的足迹。三：课程文化

这两年自己尝试的课程有：

（一）穿越四季课程。这个课程已经走到了“秋”季，卷入了50首诗歌和古诗。诗歌：1.《春天的门缝》、2.《初春》、3.《柳哨儿歌》、4.《小种子》、5.《春天》6.《春风》7.《春天的舞蹈家》8.《突然的春天》.9.《哪去了》10.《夏天的冬爷爷藏猫猫》11.《夏天》12.《会飞的叶子》、13.《小山上的风》、14.《夜晚的天空》15.《送信》16.《冰冻的梦》17.《雪花的快乐》18.《一天只有一次清晨》古诗：1.《早春》（唐）韩愈、2.《春雪》（唐）韩愈、3.《村居》（清）高鼎、4.《咏柳》（唐）贺知章、5.《雨过山村》（唐）王健、6.《春夜喜雨》（唐）杜甫、7.《春忘词》（唐）薛涛、8.《春兴》（唐）武元衡、9.《春夜闻笛》（唐）李白10.《大林寺桃花》（唐）白居易、11.《晚春》（唐）韩愈、12.《渔歌子》（唐）张志和、13.《江南春》（唐）杜牧、14.《春日》（宋）朱熹、15.《古朗月行》原文全诗（唐）李白；16——20为古诗新唱： 16.《春晓》（唐）孟浩然、17.《忆江南》（唐）白居易、18.《明日诗》（清）钱鹤滩、19.《清明》（唐）杜牧、20.《江畔独步寻花》（唐）杜甫、21.《读唐诗》；22——27首为古诗吟诵；22.《绝句》一（唐）杜甫、23.《绝句》二（唐）杜甫、24.《望庐山瀑布》（唐）李白、25.《登鹳雀楼》（唐）王之涣、26.《风》（唐）李峤、27.《鸟鸣涧》（唐）王维。28《七夕》、29.《望洞庭》、30.《秋词》

（一）、31.《秋词》

（二）、32.《南湖晚秋》。

（二）：晨诵与教材整合课程。1.《写字》2.《湖水一样的云》、3.《海浪》、4.《贝壳和月亮》、5.《云》6.《题西林壁》、7.《望庐山瀑布》、8.《登庐山》

（三）：生命成长课程。1.《全世界都在对我微笑》、2.《全都喜欢上》、3.《不应当只记得》、4.《我和小鸟和铃铛》、5.《孩子们该做到的》、6.《总的有人去擦擦星星》、7.《金缕衣》8.《明日诗》、9.《马大哈》、10.《懒人读书歌》、11.《校园文明歌》12.《男子汉》、13.《我今天忘了带鼻孔》14.《这样的孩子一定很少》、14.《爱的唠叨》15.《心》、16.《妈妈的礼物》17.《妈妈，我只能是一个小孩子吗》18.《救火》、19.《爸爸的老师》、20.《河两岸的大山》、21.《朋友》、22.《我喜欢》。23.《需要什么》、24.《明天要远足》、25.《小河与小桥》。

（四）：古诗吟诵课程。古诗吟诵；1.《绝句》一（唐）杜甫、2.《绝句》二（唐）杜甫、3.《望庐山瀑布》（唐）李白、4.《登鹳雀楼》（唐）王之涣、5.《风》（唐）李峤、6.《鸟鸣涧》（唐）王维。

（五）古诗新唱： 1.《春晓》（唐）孟浩然、2.《忆江南》（唐）白居易、3《明日诗》（清）钱鹤滩、4《清明》（唐）杜牧、5《江畔独步寻花》（唐）杜甫、6《读唐诗》

（六）：奇思妙想课程。1.《我和小鸟和铃铛》、2.《总的有人去擦擦星星》、3.《装上翅膀》、4.《我想》、5.《看天》、6.《爱读书的树叶》、7.《拉链》、8.《刀石》、19.《送信》、10.《找梦》、11.《冰冻的梦》、12.《猜谜》、13.《藏好了吗》、14.《我问你》、15.《和影子赛跑》、16.《夏天》、17.《夏天的冬爷爷藏猫猫》、18.《会挠痒痒的雨点》19.《搅拌机》20.《夏天》。

（七）：电影课程。《千与千寻》、《海底总动员》、《天堂电影院》、《女王的教室》相继进入孩子们的视野，一个月看一部电影、写一篇观后感，成了他们校园生活的一部分。同时自己利用周末的时间也看了《死亡诗社》、《激战》、《放牛班的春天》、《美丽人生》、《三傻大闹宝莱坞》、《女王的教室》，从教育类经典电影中汲取专业思考、专业成长的力量。四：家校共同体建设

（一）家长会：一年级下学期召开了三次家长会，第一次“相信种子、相信岁月“的新教育动员会；第二次“困惑和方法”的新教育指导会；第三次是“如何才能教育好孩子”的家庭教育培训会。通过召开家长会使家长们对新教育了解了、认可了，进而转变为支持和配合新教育工作的有效开展，并且和我及孩子们一起走在了新教育这条路上。本学期又召开了一次家长会，主题是“ 课堂结构和学生评价体制的改变”，制定了课堂结构改变细则和班级量化积分表。使新教育工作进一步深化，使班级管理更科学、更有效，达到学生自治的目的。

（二）开设了家长课堂。家长们分别从事不同的行业，每个人均有自己的特长，这是一个很大的资源库，所以必须充分挖掘这一宝贵资源，使每位家长都尽自己的所能来培养这帮孩子，来为我们的教育增添活力。家长课堂可以有效的使教师、家长和孩子三者统一起来，新教育则促使了这三者共同学习、共同成长、共同进步。家长课堂是人人为我的孩子、我为人人的孩子的课堂，培养好这群孩子不仅是老师的责任，也成了各位家长共同的职责。目前已有四位家长分别从书法、食品卫生和安全、儿童该如何正确用药及均衡营养不挑食四方面为孩子们做了精彩的演讲，这一活动还将一直进行下去。值得一提的是我们班张文鸣的爷爷本地有名的书法家张世俊先生已为孩子们上了6节书法课，书法课已成为孩子们最喜欢上的课，张世俊先生也成为最受孩子们欢迎的家长兼教师。通过家长课堂，孩子们不仅崇拜老师，对家长也更信服了。“在校要做好学生，在家做个好孩子。”成为他们的共同目标。家长亲自走进课堂，他们教育起自己的孩子就更有方向感和针对性，体会到教师之不易，更支持配合老师的工作了。教师对家长也多了一份了解，在教育孩子的问题上有了更深入的沟通和交流，由熟人慢慢地就变成了朋友。五：完美教室缔造

（一）通过校信通、打电话等形式及时、有效的和家长进行沟通。

例如：给家长发得校信通：家长你好：我们班孩子的培养目标是在家做个好孩子，在校做个好学生。培养两种能力，一自己学会学习的能力，二时时处处自己管理自己的能力，也就是自律能力。养成两种习惯，一自觉学习的习惯，二，不断挑战自我，超越自我的习惯。实施班级评价机制改革虽然只有两天，但我已欣喜地发现孩子们已开始朝我们的目标走去，他们已经开始变化，学习更自觉了，课前课上的纪律也比以前好了很多。【成露老师】

（二）坚持专业阅读

因为眼睛出了问题，医生不让看书，我就在网上买很多碟，听书！于是《99位当代名家的传世名篇》、《影响世界的100部经典名著》《名家诵名篇：古代文学名著》《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《三十六计》《中国通史》，均是CD形式，轻触我的耳朵，慰藉我的心灵。同时背了二三十首比较长的诗。别人越不让看书自己好像越离不开书，《新教育》、《我的教育理想》、《过一种幸福完整的教育生活》、《第56号教室的奇迹》、《成功无捷径：第56号教室的奇迹》、《左手哈佛校训，右手西点军规》、《哈佛家训》、《小故事大智慧》、《唐诗三百首》（书）、《我爱吟诵》上、中、下、《好妈妈胜过好老师》、《永不放弃》、《永不言败》、《第一桶金》、《成功没有你想象的那么难》、《马云的人生哲学》、《俞洪敏的人生哲学》、《乔布斯给年轻人的忠告》、《因为痛，所以青春》、《新月集》、《飞鸟集》、《你是那人间的四月天》、《谁爱这不息的幻变》、《徐志摩经典大全集》、《张爱玲集》、《因为懂得所以慈悲》、《你若安好便是晴天》、《给教师的100条建议》、《怎样培养真正的人》、《教学工作漫谈》、《做最好的老师》、《不做庸师》、《改变学生课堂表现的50个方法》、《听王荣生教授评课》、《诗词例话》、《学校与社会.明日之学校》、《教师人文读本》上、下等陆陆续续出现在我的书柜里。

（三）班级主题帖

2009年4月在教育在线论坛上建立了自己的主题帖，现在已晋升到新教育元老级别，用户名：月下独舞58。刚开始的时候发的都是零散的帖子，后来建立了班级主题帖。•

一年级的班级主题帖：雏鹰班。

二年级的班级主题帖：徐堡小学雏鹰班

（二年级成长录）•

三年级的班级主题帖：猜猜我有多爱你 •

（徐堡小学雏鹰班三年级成长的足迹）被推荐为精华帖的有：

《新教育与考试成绩真得无法共赢吗 ？》 •

《后知后觉——我的“书”生活》

《生命当“激情燃烧”还是该“细水长流”？》 •

《我耕耘在这片土地上》

我一直在努力着：使教室不仅是上课、学习的地方，更是生命绽放和舒展的地方。我希望与我相遇的孩子能更优秀、更幸福！我希望在孩子们最美的童年遇到最美的事物，让诗歌浸润孩子们的灵魂，让经典伴随孩子们成长，让诗意和灵性得以抒发！我希望孩子们的精神世界是生动的、丰盈的！孩子们的生命是鲜活的、生动的！

第四篇：四年级班班级建设

四年级（2）班

班名：奋进班

班级口号：

今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲 班训：

自信 自律 自尊 自强

班规：

教室不见一纸屑，桌椅排成一条线。站队做操快静齐，老师在否一个样。课间活动重安全，互相帮助学习忙。德智体美全发展，微笑班级我最棒！团结友爱如一家，我的微笑像太阳。标语：

班级建设靠大家，互助互爱是一家

保护环境，保护自然，就是保护人类自己 勤学习，多思考，敢质疑，善探索

我自律我自信，不放弃能成功

第五篇：班级班级班风建设之我见

班级学风建设几点体会

一个好的班主任，不仅仅要能够在班级德育上取得成效，在促进班级的学风建设和学习习惯的养成教育方面也有着义不容辞的责任与使命。除了多方面做学生的思想工作，在学习方法、学习策略等方面，进行有效性的指导以外，我结合这一学期的班级管理经验，给大家谈几点具体措施。

一、建立班级学风建设管理体系

1、充分发挥班干部作用，促进班级学风建设

这里的班干部范围比较大，除了班长、副班长、学习委员、劳动委员、纪律委员、体育委员、文娱委员、宣传委员等以外，还包括、各科课代表、学习小组长。卫生小组长等。发扬魏书生老师的做法：人人有事做，事事有人做。让每个孩子都有事做。任何一个班干部都应该具有榜样的力量，经常能够带动其他同学积极地学习。

首先，公开竞选班干部，使得学生踊跃参加，全班不管成绩差的还是成绩好的都积极参与，尤其是成绩好的。竞选成功的学生工作热情高，认真、负责，对自己要求更加严格，威信大大提升，其本身良好的学习习惯极大地促进了班风建设，学习风气明显改观。

其次，对班干部进行积极有效的后续引导。在日常教育教学中，多关注班干部的表现和所作出的成绩，并及时对他们做出合理的评价。例如，可以在分析某次学生测试成绩时，重点、优先分析班干部成绩：找出班干部在这一段学习中的得失，表扬取得的成绩，找出不足帮其改正，使其更上一层楼。

班干部的所有工作，都可以在班级活动的时间，由班干部一次向班主任和全班同学做汇报，久而久之，班干部的作用越来越大。

2、建立班级德育方面的保障体系

对于一个班级，学生的纪律和班级学风相辅相成，所以，在德育方面必须有一个的良好保障。德育工作方法很多，可以结合学校的规章制度建立班级的管理体系，实行班委负责制。例如;李国泰负责大课间检查的上厕所同学，赵振浩负责检查班内小镜子，姚宪燚负责班内垃圾桶，王学超负责电热板等。课代表负责检查课前准备。

3、加强小组合作学习

小组合作学习作为一种教学模式走进课堂，是实现高效课堂的保障。这种教学模式可使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会；培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。使学生在自主学习的基础上实现生生之间的互助合作：学生问学生，学生教学生，学生帮学生，学生检查学生，学生影响学生，学生引领学生。

合理划分小组、确定小组长后，落实好小组合作学习的要求和方案。同时，班主任、任课教师应给予及时公正、多角度、全方位的评价。尽可能地选出优秀小组、困难小组、优秀组员等进行总结、表彰。如在考试后，我把全班分成了10个小组，按成绩第1,20,21,40名一个小组，这10各小组实力相等，每周评比一次选出优秀小组，进步较快的学生进行表扬，对困难小组找出原因帮忙，督促其进步。

二、及时发现、表扬学习刻苦、学习方法合理有效、善于质疑的同学，树立榜样

俗话说：榜样的力量是无穷的。在学习上，每个人可以树立自己的榜样，激励自己向他学习。培养勤奋的学风，使学生养成善于学习、善于质疑的良好习惯。所以，对学生的刻苦学习、精益求精的态度，以及寻求有效合理的学习方法、善于质疑的精神，值得班主任大力表扬。

发现以上这几类同学并不难，学风建设值日班干部、科任教师都可以提供信息。利用班会，进行表扬，在期中考试中，我班前12名4名学生，王书红，刘孟飞，李亚萌分别获1,4,5名的好成绩，尤其是刘孟飞，王书红，学习刻苦，学习方法得当，号召全体同学想他学习，并让他两在班会上向大家介绍学习经验，做到成果 共享。

三、鼓励后进生、学困生

无 论学生的学习态度、学习方法和途径怎样，都应有个好的结果，这是我们教育的目标。所以学生的最终成绩就虽然显得重要，但是，我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，特别是对后进生、学困生，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习。

对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学或外校的同学比；对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐；对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大；对于怎么鼓励成绩也上不来的同学你可以说他听课认真；如果他听课不认真，你可以赞他作业工整；如果他作业不工整，你可以称他遵守纪律好。每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要我们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。很多同学可能会因为一次小小的表扬成为栋梁之材。

对于有名的“王学超”，最先，可以要求多上课不说话；不说话了就要求他按时完成作业，作业不会可以抄别人的；作业完成了就要求他课堂听好课，一堂课会多少都可以，结果他知道每位老师重视他的一切，就不断努力着，朝好的方向发展

四、增强学生的目标意识和竞争意识

1.明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，我们发现有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半。学生学习如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。

因此我为全班制定总目标，也为每个学生制定符合他们的个人目标。包括级部名次，班级名次，各科的分数段，班级每体同学都有分数目标，这个目标每位同学经过努力，都可以完成目标。

2、竞争意识

培养学生竞争能力也是非常重要的。可以让学生向他人和自我挑战，激发学生的竞争意识，有那么一种比、拼、赶、超的劲儿，就可以调动自己的潜在动力，做出平时难以做到的事。

我可以通过平时的课堂作业、家庭作业、单元考试、期中期末，以及课堂纪律、学习习惯等不同的途径，增强学生的竞争意识。

五、指导学生掌握有效的学习方法 长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶劲”，我在这方面给学生以实际可行的帮助。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

首先，要求全体学生集中注意力听。注意力对于学习尤为重要。集中注意力、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。要求学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

最后，组织“学习方法交流会”。大多数学生，特别是基础较差的学生刚入学时，不会听课，不会做笔记，不会支配时间。让进步较快学生到班级进行学习经验交流，让他们了解学习方法的重要性，还可让学习困难学生谈谈学习中的苦恼及过程，请全班同学一起来“会诊”，使大家取长补短，共同进。六．班级管理中存在的几点困惑： 1班干部与问题学生之间的矛盾。

到了八年级的班级中主要干部与问题学生的矛盾尤其突出，个别有管理能力的学生由于长期处于班干部职位，长年累月已经与一些问题学生产生的尖锐的矛盾，他们之间的矛盾很难调和，互相之间不信任，班干部认为这些同学专门爱搞破坏，问题学生则认为班干部处处老是与自己做对，常常趁班主任不在的时候带头违反纪律，以显示自己在班级和在同学们心目中的地位。对于这一对矛盾也是常让我头疼的。

2作业抄袭现象，尤其是周一，针对这一点，我给任课老师说给他们布置简单的作业，可是还有几个学生早晨来了写。