第一篇:小学骨干教师评比方案
陇教体人事发〔2012〕5号
陇西县教育体育局
关于评选2012年度县级骨干教师的通知
县直各学校、学区、幼儿园:
为了加快我县骨干教师培养步伐,推动全县基础教育改革和发展,经研究,2012年将开展全县中小学(幼儿园)县级骨干教师评选工作,现将有关事宜通知如下:
一、组织机构
成立县级骨干教师评选委员会,其成员组成如下: 主 任:孙一民
副主任:朱玉鹏 水养林 贾国涛 史卫东 杨海宾 委 员:刘万举 李宗元 韦正才 刘禄元 李世雄
杨长兵 郑国栋 侯振明 吉 煜
评选委员会下设小学(幼儿园)、初中、高中三个评选小组,分别由水养林、贾国涛、史卫东担任组长,并组织评委(5至7人),全面落实评选工作。
各学校、学区也要建立相应的评选机构,认真抓好各阶段的工作。
二、评选范围及条件
1.评选范围:主要从县直各学校和各乡(镇)所属中小学、幼儿园从事教育教学工作的一线在编公派教师中选拔,长期从事教育教学工作且目前仍承担教学任务的学校领导也可以参加评选。
2.评选条件:
(1)具有良好的职业道德修养,师德高尚,爱岗敬业,教书育人,为人师表,在本校师生中有较高威望,在教育教学工作中起示范带头作用;
(2)专业知识宽广厚实,努力学习和运用现代教育技术,勇于探索创新,积极参加教研教改,教学成绩突出;
(3)必须任教在3年以上且具有教师资格证,年龄在45岁以下,个别在教育教学工作中成绩特别突出者可适当放宽年龄界限;
(4)没有违反国家计划生育政策。
三、评选程序
3月2日前各学区、县直学校先将文件精神传达到每一位教师,鼓励教师主动申请,同时制定出各自的评选方案。在教师申 2 请的基础上,各学区所属学校在3月9日前完成对本校申请人员初评工作,然后将评选结果报各学区。
3月14日前各学区对各学校推荐人员进行复评(县直学校对申请人员进行初评),然后在相应范围内进行公示。3月19日前各学区、县直学校按分配指标分别报县教体局高中、初中、小学(幼儿园)三个评选小组,高中组报赵一明、初中组报胡迎春、小学(幼儿)组报郭亚龙。同时报送拟评人员近两年来教育教学成绩书面证明材料。
县教体局各评选小组先对推荐人员进行审查,然后根据所制定的评选方案(各评选小组评选方案于3月15前制定并提交局务会议讨论确定)于3月底前组织评委进行评选。经公示无异议后提交县评委会议确定骨干教师名单并发文通报,颁发荣誉证书。审批表由人事股存档。
各学区、学校推荐评选的人员要考虑不同学科的合理分布。各级组织评选骨干教师时,严把师德关,充分考虑平时教学效果,严格进行讲课、说课环节,说课内容中必须要有近两年的教学成绩介绍。
四、名额分配
今年共评定县级骨干教师150名,其中高中组(含工贸中专)37名、初中组45名、小学(幼儿园)组68名。推荐名额按评定名额的130%确定,共200名,具体分解名额见附件一。
附件一:陇西县2012年度县级骨干教师评选名额分配表
附件二:陇西县2012年度县级骨干教师评选推荐花名册 附件三:陇西县骨干教师评选审批表
附件四:计划生育审查登记表
二〇一二年二月二十四日
陇西县教育体育局办公室
2012年2月24日印发 共印70份 主题词:县级 骨干教师 评选 通知
第二篇:小学优质课评比方案
小学优质课评比方案
1、小质课评比方案
一、指导思想
为进一步加强教师的教学基本功,提升我校中青年教师的专业水平,提高课堂教学质量,并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,为学校的发展以及升格和转型,打造和准备一支高素质的教师队伍,教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象
朱涂小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德,教书育人,为人师表,敬业、爱生、奉献;具有扎实的教学基本功,具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、比赛程序
第一阶段:各校区评比
1.时间:10月22号前。
第二阶段:校级评比
1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排,并组织评委进行评比。
2.时间:10月26号。
四、评比内容及办法
1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。20XX年12月31日前出生的为中老年教师,后出生的为青年教师。
2、以学科为单位开展评比活动。青年组分别评出一等奖10%,二等奖30%,三等奖50%;中老年组分别评出一等奖10%,二等奖30%,三等奖50%。
3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。
五、各校区参加校级比赛名额分配
语文组、数学组按教师总人数分配,综合组各2-3名。
六、校级参赛安排
1、参赛选手:
2、评比时间:10月26
3、评比地点:朱涂小学本部
4、评比方法:
(1)、10月25日上午午7:30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。
(2)、抽到26日上午上课的老师25号早上8点短信通知课题;抽到26号下午上课的老师25号中午1:30短信通知课题。
(3)、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。
(4)、本次活动将聘请外校老师担任评委,本着公平、公正、公开原则。
七、表彰奖励
1、按参加校级比赛老师的总成绩评出名次颁发证书,并择优选送参加学区优质课比赛。学区比赛时间在20XX年11月1日至20XX年11月15日
推荐学区名额:略
2、被推荐参加学区优质课评比的教师,提前做好充分准备,随时准备登场,不得临场退却;要以完美的授课艺术、高效的课堂效果,为自己,为学校争得荣誉。
桥头镇朱涂小学
20XX年10月10日
2、小质课评选方案
为提升教师课堂教学水平,促进教师专业成长,实现课堂教学“优质高效”。根据学期教学计划安排,十一月份学校将组织首届校级优质课评选活动,评选方案如下:
一、时间安排
11月12日开始
二、组织办法
1.以学科组为单位进行优质课评选。
2.四十周岁以下的老师必须参加,四十周岁以上的老师自愿报名。
3.讲课科目、时间、地点由学校统一安排,课题由教师自己确定。
4.比赛由评委组依据《北城实验小学课堂教学评价标准》总体衡量,全票通过确定为优课。
5.本次活动,每位老师要积极参与听课学习,教科室对听课人员进行记录,作为期末听课评分依据。
6.具体讲课学科时间安排另行通知。
7.如无特殊情况,自11月12日开始,每周三、周四安排为集中课堂教学开放日。
三、活动奖励
1.优质课获得者优先安排参加上级优质课评选。
2.被确定为优质课的教师学校适当进行奖励。
四、组织领导
为保证此次活动顺利开展和评选的公平公正,成立由周建会、张以明、王玉梅、唐延清、王利滨、张志辉等人组成的优质课评选小组。
北城实验小学
20XX年11月9日
一、指导思想:
为提高我校教师的课堂教学水平,打造高效课堂,加强专业教师队伍建设,切实推进课堂教学改革,促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,转变教师的教育教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量,全面提升学生综合素质。本学期我校举行优质课评选活动。
二、实施步骤、方法: 本次优质课评选活动共分三个阶段:
第一阶段:级部推选优质课,时间3月16——29日第二、三周。
1、一至五年级,以年级为单位,每级部准备数学、语文两节优质课。级部主任负责,在学校安排时间内,推选优质课人选,同学科教师进行至少两轮的磨课。每轮磨课同学科教师都要参加,打造本级部的精品课。代表本级部参加学校复赛。
2、英语学科教师组成英语教研组,在李XX、庞XX主任的领导下,确定人选,完成至少两轮的磨课。
3、每级部的语文、数学学科教研组,以及学校英语教研组在磨课时教科室将派领导去级部听课。第五周各级部、英语教研组将推选名单、课题报学校教科室。
4、依据教学进度确定讲课内容,课题自定。
5、语文、数学同年级同学科磨课;英语教研组同学科磨课。
第二阶段:分区复赛阶段时间:5月11日——5月17日
1、各年级语文、数学学科;英语学科的推荐的选手参加本学区复赛。
2、六年级教师可以向科室提出申请,教科室审核资格后,统筹安排参加学区复赛。
3、参加复赛人员按照学校安排,成立评委会,进行第二轮讲课、听课、评课、统计成绩,推选出代表本学区参加学校总决赛的人选。
4、课题自定,须本册教材内容。
5、经过复赛产生参加学校总决赛名额:
语文:实验学区3人、XX学区5人
数学:实验学区3人、XX学区5人
英语学科:实验学区1人、步云学区2人
第三阶段:总决赛阶段
1、时间5月18日——5月24日
2、地点:XX录播教室
3、教科室根据教学进度、分学段每学科准备两个课题,参赛教师提前一天抽题备课。
4、评课:每半天集中评课一次。采取任务式评课方式,教科室给每位评委分好工、每人(或两人或多人)一个观课维度进行观课。评课的同时,结合具体课例,进行观课指导。教科室设计好观课量表,在第二周级部上课之前下发到各级部。
5、奖项设置:
凡参加学校总决赛的选手,按照6:4的比例设置一、二等奖并颁发证书。
6、凡参加学校总决赛的教师,入选学校人才库,每年优先安排参加XX市级以上的培训。
三、活动要求及注意事项:
1、授课教师课前要精心备课,准备好教学设计,评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要结合课题内容,创新教法学法,选择新颖多变的教学方法,创设丰富多彩的“高效优质课堂”,彰显自己的教学艺术风格。
2、讲课课教师要根据课题内容,充分应用电子白板等多媒体进行教学。
3、参加活动的老师需提前调好课,既要保证活动的顺利进行,又要保证正常的教学秩序。
4、复赛、决赛阶段,每天7节、下午最后一节评课。
5、每轮活动结束后授课教师要将教案、教学反思,级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成绩统计表上交教科室。
附1:
第一阶段:级部磨课,时间、节次、班级、地点安排表
第二阶段:分区复赛阶段,时间、地点、节次、班级安排表
第三阶段:总决赛阶段(在XX校区),时间、节次、班级安排表
附2:分区复赛阶段、总决赛阶段评委名单
实验小学教科室
4、小质课评选方案
一、指导思想
为进一步推进素质教育,促进全镇课堂教学模式改革,大面积提高教学质量,按照区教育局教研室的要求,结合全镇实际,经研究决定,于20XX年2月下旬在全镇开展全镇优质课评选活动。旨在推进课程改革,促进教师专业发展,打造骨干教师队伍,提高教育教学质量。
二、参评对象:全体小学教师
三、活动过程
1、准备阶段
时间2月20日-9月24日,以学校为单位开展校级优质课评选活动,推出参加镇优质课评选的人选,连同课题于24日之前报镇教研室(各校参评教师名额分配见附件一)。
2、实施阶段
(1)时间:2月27日-2月29日,由镇教研室统一组织。
(2)地点:语文讲课地点定在中心小学;数学讲课地点定在大坡小学;英语、音、体、美、信息技术讲课地点定在民族小学,思品和科学定在临汶小学。
(3)熟悉学生:参赛教师于讲课的前一天去熟悉学生,由学校做好联系、协调。
(4)听课安排:原则上除包班的教师外,相关学科的教师都要参加。活动期间,每人听课不少于4课时。
(5)评选奖励办法:由镇教研室与镇相关学科教研组人员共同组成评委组(暂不定,临时通知),评出一二三等奖并颁发荣誉证书。
四、评选程序及时间安排
评选工作于今年二月底结束
评选程序
时间安排
以校为单位推荐人选
2.20-2.25
课堂教学评比
2.27、2.28
成绩核算公示结果
2.29
五、活动附件:
1.马庄镇小质课评选领导小组
组长:樊常花
副组长:薛晓辉
成员:高国齐建国戚小锐公华贞
2.马庄镇小质课评选工作小组
组长:薛晓辉
成员:岳先军武道友吴秀丽李明
3、马庄镇小质课名额分配表略
5、小质课评选方案
为了全面贯彻落实党的教育方针,推动我校实施素质教育,促进新课程理念下的课堂教学改革与创新,积极探索和构建自主课堂教学模式,切实提高全校教师的业务水平,现将我校开展优质课评选活动安排如下:
一、参评学科及时间安排
开展评选活动的学科及名额分配为:
语文、数学、英语、科学、品德、艺术、综合实践各1名。
二、参评条件
1、热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,忠诚人民教育事业,有良好的师德修养和敬业精神,在教育教学工作中,全面贯彻党的教育方针,积极探索教育教学规律。
2、按照《教师法》的有关规定,认真履行职责和义务。
3、从事教育教学工作3年以上。
4、年龄在45岁以下。
5、近三年获得区级以上优质课的教师,原则上不再参加区优质课评选。
三、优质课评选标准
1、体现自主、探究、合作的精神。
2、使用现代教育技术。
3、使用普通话教学。
四、评选组织
开展优质课评选活动领导小组
组长:
副组长:
成员:
五、推荐与评选办法
1、要把本次优质课评选活动当作一次大练兵,要求教师人人参与讲课,人人参与评课,给全体教师一次平等的展示自我的机会。
2、学校评选结果于4月上旬报中心校,参与镇优质课评选。
第三篇:小学流动红旗评比方案
小学流动红旗评比方案
为了进一步规范学生日常行为,养成良好的生活习惯,培养学生积极向上,好学创新的意识,激发学生竞争精神,培养集体荣誉感,树立良好的校风和班风。学校决定修改流动红旗评比方案。具体评比方案如下:
一、流动红旗评比分为六项:清洁卫生,纪律、升旗、眼保健操、黑板报、课间操。
二、流动红旗每周评比一次,在每周星期一升旗仪式上颁发。
1、红旗评比以班级为单位。
2、流动红旗的评比由少先队大队干部和值日班级负责。
三、具体评分细则:
1、纪律(10分):
由值日班级3名学生、1名干部于每天早晨7:30---8:00、中午2:00---2:30检查,主要看学生佩戴红领巾情况和迟到现象,不带红领巾、早到每人次扣1分,扣完为止。
2、卫生(10分):
由值日班级4名学生、1名干部于每天早晨7:30---8:00检查各班及卫生区,教室要求随时保持干净整洁,不定期抽查。若有乱倒垃圾现象,每次扣本班1分。
3、眼保健操(10分):
由值日班级4名学生、1名干部于每天检查。全班认真参与并做
得标准的得10分,不做1人扣1分,扣完为止。
4、课间操(10分):由值日班级6名学生、1名干部于每天检查。队行整齐、动作规范得10分,不做1人扣1分,扣完为止。
5、升旗(10分):由少先队大队部干部检查,要求队行整齐,严肃认真,不佩带红领巾、不穿校服每人扣0.2分,扣完为止。
四、公布
1、纪律、卫生、眼保健操、课间操每天由值日班级和干部在黑板报上公布。
2、每周由大队部算出各项分累加等于班级最后得分,评出流动红旗。
五、其他:
1、班级内有偷盗、打架、辱骂教师、逃课、故意毁坏学校公共设施等事件发生,取消当周流动红旗评比资格。
第四篇:小学三好学生评比方案
小学“新三好学生”评比方案
本学期,学校尝试了“新三好学生”的评价改革,重在过程性、发展性评价,目的在于提升学生的综合素质。努力做一个“学校好学生、家中好孩子、社区好公民”成为每位文化小学少先队员的奋斗目标。通过一个学期的实践,各班都能结合“阳光小队”评比活动扎实开展评价工作,不断提升队员们的综合素质。
学期末,我们将根据同学们在学校、家庭、社区三个角度来评定、表彰。评比条件:
1、“学校好学生”:
要求:
1、能严格执行“文化小学一日常规”,被评为“阳光队员(长)”。
2、能按照“好学生”规范要求自己,各科老师评价为“优”,学习成绩必须名列前茅。
3、积极参加学校活动,并在本学期中受到校级二等级及其以上表彰。
2、“家中好孩子”
要求:
1、能按照“好孩子”规范要求自己;
2、家长评价必须“优秀”,并能为父母做一件事或典型的事迹。
3、班(队)委按照每月记录进行综合评,以40%—50%比例进行择优评比。
3、“社区好公民”
要求:
1、在中队组织的“八个一”等活动中表现踊跃,获得好评。
2、社区或领导评必须“优秀”,并能为社区或领导等做一件好事。
3、班(队)委按照每月记录进行综合评,以40%—50%比例进行择优评比。评比程序:
1、“好学生”:个人申报—班(队)委考评—班主任考评—年级审核—校级考评
2、“好孩子”:个人申报—家庭审核——班主任考评—年级审核—校级考评
3、“好公民”:个人申报—社区审核——班主任考评—年级审核—校级考评 表彰奖励:
1、表彰、颁发“三好学生”奖状并张榜公布
2、进行一定的物质奖励;
资兴市一完小“新三好”学生评价实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要教育内涵,坚持教育创新,深化教育改革,全面推行素质教育,倡导广大少年儿童积极争创“新三好”,“在校做个好学生——主动学习、全面发展的好学生;在家里做个好孩子——勤俭自强、孝敬长辈的好孩子;在社区做个好公民——诚实守信、道德规范的好公民”(以下简称“新三好”)。“新三好”学生是在传统的“三好”学生评价的基础上,从大教育观的角度出发,以人为本,将以往在学校
范围内评价“三好”学生,通过拓展育人空间,延伸至学生所在家庭和所在社区,教育引导学生在不同的环境中言行一致,做到表里如一、一如既往,引导学生做道德高尚、知识完善、人格健全的现代文明人。家庭、学校、社区密切配合,真正意义上开创三位一体育人的新局面。
二、评价原则
1.评价内容拓展化。结合时代特点,拓宽评价内容,克服以往评“三好”具体操作中重智、体轻德的倾向,坚持评价内容多元化,促进学生全面发展。
2.评价主体多元化。学生、教师、家长、社区人士共同参与评价的交互活动。整合教育资源,从而真正意义上构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络,形成强有力的育人合力,优化育人环境。
3.评价方法多样化。既注重结果,也注重发展和变化过程,把形成性评价与终结性评价结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分。
三、评价考评机构组织:
1.评价考评领导小组:
组 长:周生利
副组长:包 荣 周育君
组 员:刘孝毅 李燕军 杨跃兴 杨光菊 尹 梅 王广云 廖德奇及各班班主任、少先队大队委
2.评价考评小组:
班级考评小组:由班主任、跟班教师、家长、社区成员和班队干部组成。
校级考评小组:由党支部、德育处、少先队、家长委员会、社区领导和大队委组成。
四、评选程序。
1.学生本人申请;
2.家长、社区人员、学生、教师多元评价;
3.考评小组综合评议,公示结果;
4.六一表彰。
五、操作办法:
评价工作主要分四个阶段进行。首先是学生根据评价标准自评,学生根据自己在学校的表现自我评价自我教育;其次是同学之间互相评议;然后是教师、小干部评议;最后是学校审核表彰。先单项评选,三项都评选起的,综合表彰,评选为“新三好学生”。班级评选名额不限,学校名额按20%评选。
六.具体安排
(一)宣传阶段(每期第一、二学月)
1.召开行政会,研究确定方案。
2.召开年级组长及班主任全体会议,组织学习评价方案,理解“新三好”内涵。
3.利用升旗仪式的国旗下演讲和班会时间,组织学生学习“新三好”评价标准,引导学生积极争创“新三好”学生。
4.将三好学生评价方案,发放到学生、家长和附近几个社区负责人手上,使学生家长、社区都了解“新三好”评价标准,并让学生、家长、社区发表意见,从而家庭、社区从真正意义上起到了家庭、社区的督导教育作用。
5.各班学习讨论方案,学生制定争创目标,拟订计划。
(二)具体实施阶段(每期第三、四学月)
1.四月中、下旬评选好孩子、好学生;五月上旬评选好公民。
2.各班将所有候选人进行公示,听取意见。
3.各班候选人根据“新三好”评价标准进行竞选演讲和自评工作,然后各班同学对候选人按照“新三好”评价标准进行互评工作,一定要做到公正、公平。
4.各评价小组对候选人进行评选。(主要是证实家长、社区评分的真实性)。
5.学校在校内公示,无异议,六
一、元旦表彰。
七、争创活动:
1.家庭中以开展“四个一”活动为主要内容,即“一句温馨的问候、一杯香浓的热茶、一个整洁的小天地、承担一次家务活”,强化学生在家庭生活中尊敬长辈、孝敬父母的意识、增强生活自理能力、培养学生在家庭活动中的责任心。
2.建立社区活动平台,让广大青少年参与社区道德实践活动。开展以“社区小义工”为主题的“八小”系列道德实践活动。“八小”系列主题是:“护绿小卫士”、“保洁小卫士”、“爱心小天使”、“文明小使者”、“安全小卫士”、“一日小当家”、“科技小发明者”、“快乐小伙伴”。通过这一系列主题活动,既使学生认识社会、融入社会、学会做事、学会共处,增强社会实践能力,也为改善社区环境,促进社区文明建设做出贡献。
八、“新三好学生”一票否决项目:
1.下塘下河洗澡、进入“营业性网吧”的同学,取消评选资格;
2.出现偷窃行为的同学,取消评选资格;
3.在校园、社区等处出现攀、折花草树木的同学,取消评选资格;
4.出现打架、说脏话现象的同学,乱抛果皮纸屑取消评选资格; 5.损坏公物、乱涂乱画的同学,取消评选资格;
6.评选过程出现弄虚作假情况的同学,取消评选资格并将严肃处理;
7.其它违规、违记现象,受到学校公开批评的同学,取消评选资格。
第五篇:小学骨干教师培养方案(范文)
小学骨干教师培养方案
一、指导思想
一流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地构建我校教师发展平台,使一批优秀的中青年教师脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师,结合本校实际,特制定此方案。
二、目标与任务
(一)、培养目标
1、县级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是:根据新课程改革的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务
根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养县级骨干教师1-2人,校级骨干2-3人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
三、选择条件
1、热爱祖国,热爱教育事业,工作认真负责。热爱学生,教书育人,思想政治表现和师德修养好。
2、高质量地执行各项教学常规,各项考核应达到良好以上。
3、立足课堂,不断改进教学方法,课堂教学效果显著。
4、努力提高教学质量,所教班级本学科教学成绩优秀。
5、有一定科研、教研能力,参与课题研究,善于总结经验,撰写教改论文。同时还应分别具备下列条件:
校级级骨干教师(须具备下列前三个条件中的两个):
(1)具有一定课堂教学水平,在评优课活动中被评为优秀课或评课比赛中获奖。(不分等第)
(2)具有一定科研能力,有2篇以上(含2篇)论文在县级及以上刊物发表或获奖。
(3)教学基本功扎实,在县级及以上比赛中获奖或辅导学生在县级以上比赛中获奖达2人次以上(含2人次)。
(4)在某一方面有突出成效的可直接选拔为校级骨干教师。
四、建立选拔制度
1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库,逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
4、校级骨干教师的评选参照《课堂教学评价标准》执行。
五、培养措施
1、开展“名师推动工程”。首先,确定全国、省、市、区各级名师的基本要求,放到骨干教师中广泛讨论,然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、开办“骨干教师读书班”
学习内容:《素质教育观念学习提要》、《走进新课程》等
学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。采取“请进来”和“走出去”等办法。“请进来”—准备邀请教研中心教研员讲座;由县级以上骨干教师开设系列讲座。“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。①学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习,坚持走前分管领导谈话,学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节或两节公开课、观摩课。②鼓励骨干教师积极参加教研中心组织的“教学能手”评选,优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流,两个月一次业务考核。
3、为骨干教师“搭台子”。
为了给骨干教师提供施展才能的机会,学校制定了奖惩制度,鼓励教师大胆进行教学改革,开展“我最满意的一堂课活动”,通过活动推出示范课、创新课。在此基础上,公布向全校、社会开放课堂名单,其他教师可随时听课学习。
4、给骨干教师“压担子”
树立教育科研是第一生产力的意识,承担并实施一个课题专项研究,每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。
5、培养对象应履行以下责任:
⑴每年攻读一部教育专著,撰写一万字以上的读书摘记。
⑵切实执行教学常规要求,扎实教好本学科,努力形成教学风格,教学质量较高。
⑶积极改革课堂教学,能以理论指导实践,不断提高实践教学能力,和运用现代教育技术的水平,增加教学基本功,能在各级评优或竞赛中获奖。
⑷在学科教学中起带头作用,每年上好两次以上示范课或观摩课。⑸积极参加教学科研,参与学校课题研究,研究有计划,有记载,能形成阶段性成果。
⑹积累总结教学经验和教学成果,认真撰写论文,每年至少有一篇文章在市级以上交流发表。
6、学校要为骨干教师牵线搭桥,外出拜师学习。每年至少安排一次外出学习交流活动。学校为每位教师订阅一份教育杂志。
7、要关心爱护各类骨干教师,提高他们的政治待遇和经济待遇,在各种评选、职务晋升中要优先考虑,在物质奖励方面要加大力度,以奖代补。
8、加强对骨干教师培养的组织领导,学校成立以校长为组长,教导处组成的领导小组,负责每年计划的实施及教学骨干的认定工作。
六、考核办法
(一)考核内容
1、骨干教师要依据《中小学职业道德规范》和我校对师德的具体要求进行自检,总结出自己的不足和改进提高的措施。每学期向领导进行汇报一次。
2、校领导直接抓骨干教师和学科带头人的培养,在各方面即使给予具体指导帮助,并通过各种途径为其配备业务上的师傅。
3、骨干教师要带一名青年教师,对其进行业务指导,要出成绩。
4、积极参加各种培训,加强素质教育理论和业务学习,每学期都要订阅、购买教学刊物和书籍,业务摘抄不少20次,有效指导教育教学实践。
6、每学期听课不少于20节,分析评课不少于8节。骨干教师在本组内至少做课一节,每学年至少做一节校级以上的公开课或研究课。
7、每学期至少写1篇与所教专业有关的论文,积极向各级刊物投稿,每学年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或获奖。
8、积极组织承担校、县、市级课题研究,发挥骨干带头作用,自己要有研究专题,成果突出。、要掌握现代化教学手段,做好信息技术与学科整合的研究,且有成果。、任教学科学生学习成绩良好,家长与社会反应好。
七、表彰奖励
1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务,2年培养1-2人。
2、各级骨干教师在任职期间内,应认真学习教育理论,积极进行教育教学方法的改革与实验,每进行一次考核,考核合格者,每人加量化积分(县、校)
3、2分,否则不计分;
3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究。
小学骨干教师培养方案
乡中心校 2007年9月