南沙河中学“三风一训”科学阐释

第一篇：南沙河中学“三风一训”科学阐释

南沙河中学科学阐释“三风一训”，提升

师生思想境界

南沙河中学始终坚持德育为首，全面实施素质教育的办学思想，立足实际确立“三风一训”，巨力体现“让南沙河的孩子健康成长”办学宗旨，不断丰富和提升学校人文文化。

校风：和谐尚美

立德向上 内涵：

“和谐”：以人为本，老师关系，师生关系，学生关系和谐共振，校园环境，教学环境，教学方式等和谐发展。

“尚美”：即崇尚和追求美。苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和热忱之母”“美是人的道德财富的源泉”。因此，尚美是对人文精神和崇高道德情操的追求，它要求师生建立符合社会一般规范的美的标准，做到举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍视美、创造美。在价值观念日益多元化的今天，形成“尚美”的校风，有利于培养师生建立健康的审美标准，从而造就具有丰富精神内涵的情操高尚的现代公民。

“立德”：树立德业，出自《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意为“创制垂法，博施济众”，即做圣人，做好事，成就完美的人格。将

有条理地掌握教学内容，循序渐进地提高知识水平。这是一种教学的艺术，是教育的至高境界。它要求教师在教学中对学生要求严格、循循善诱、引导思维，积极引进现代化教学方法和手段以及最新科学研究成果，力求教学内容生动活泼、形式多样，并注重发挥学生的主观能动性，同时注重教书育人，让学生乐学、好学、会学。南沙河中学在教育教学中，要求教师要善于启发学生思考，让学生发现问题，解决问题；要善于引导学生联想，让学生举一反三，融会贯通；要善于点拨学生领悟，让学生豁然开朗、柳暗花明；要善于讲解知识，一语中的，要言不烦，引人入胜；要善于吸引学生，让学生兴趣盎然，乐此不疲，欲罢不能。“启迪智慧”：是我们教师用自己的智慧启迪学生的智慧，对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。

学风：为学勤勉

求知探源 内涵：

“为学”：做学问,求学。

“勤勉”：努力不懈;勤劳不懈，勤勉好学，“业精于勤，荒于嬉”，天道酬勤，以勤勉之道励前行之志。机会不会眷顾毫无准备的人，要成就一番事业，就必须比别人付出更多的辛苦。学生要刻苦，学习执著，奋发努力，提高素质，成

育教育的目标，是育人成才的基础。“知礼明礼，智达至诚”作为校训既体现了全校师生在为人处世的品质，又体现了学校的教育特色和办学理念。

第二篇：镇坪县初级中学三风一训的阐释

镇坪县初级中学启用“三风一训”的

通

知

各部室、教研组、班主任：

为加强学校校园文化建设，促进内涵发展，营造良好育人氛围，提升学校办学品位，办出学校特色，推动我校校园文化建设的深入开展。我校从开学初在全校一定范围内开展了“一训三风”征集活动。在组织这此活动中，我们共收集“一训三风”表述语43份。9月19日在我校校园文化建设工作会议上，充分考虑学校的实际情况和办学特色，拟定了“一训三风”的征求意见稿。9月23日，学校在全体教职工大会上广泛征求大家对征求意见稿的建议，并进行了投票 选择。近日，学校又召开专门会议，专题总结“一训三风”征集工作，最终确定我校新的“一训三风”表述语为： 校训：行之以德 学之以恒 校风：和谐尚美 立德向上 教风：敬业

乐业

勤业 学风：乐学

乐思

乐问

“一训三风”是学校多年办学理念、办学思想的高度凝结，它传承历史，立足当前，着眼未来。全校师生要正确理解，全面学习，准确把握，并在工作中积极贯彻“一训三风”，以先进的理念指导我们学校又好又快发展。

二0一一十月八日

附：镇坪县初级中学“三风一训”的阐释 校训：行之以德

学之以恒

内涵：“行之以德”：就是要求师生树立起强烈的道德观,用道德规范来约束自己的行为，不仅要学会学习,还要加强品德修养,注重脚踏实地、诚诚恳恳地做好每一件有意义的事情,努力成为一个有理想、有能力、有责任感的人。

“学之以恒”：学生获取知识的路途是艰难的，教师探求教学的艺术是无止境的。要想有所成就，皆需百折不挠的坚强意志、持之以恒的治学精神。

校风：和谐尚美 立德向上

内涵：“和谐”：以人为本，老师关系，师生关系，学生关系和谐共振，校园环境，教学环境，教学方式等和谐发展。

“尚美”： 即崇尚和追求美。苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和热忱之母”“美是人的道德财富的源泉”。因此，尚美是对人文精神和崇高道德情操的追求，它要求师生建立符合社会一般规范的美的标准，做到举止文雅谈吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍视美、创造美。在价值观念日益多元化的今天，形成“尚美”的校风，有利于培养师生建立健康的审美标准，从而造就具有丰富精神内涵的情操高尚的现代公民。

“立德”： 树立德业，出自《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意为“创制垂法，博施济众”，即做 圣人，做好事，成就完美的人格。“立德”作为校风，意在勉励广大师生不仅要修个人之身，养个人之德，还要身在学校，心怀天下，率先垂范，为人师表，做社会的栋梁。

“向上”： 是学校发展的动力。追求上进，力争上游。勉励广大师生要有远大的理想和志向，高瞻远瞩，胸怀博大；要有敢为人先之勇气，百折不回之毅力，开拓万古之心胸。

我们要不断拓展学习的思想，自觉、合作、宽容、尽责，戒骄戒躁、奋发图强、勇攀高峰。

教风：敬业 乐业 勤业

敬业：敬业，来源于《礼记》中的“敬业乐群”。敬，就是专注于一件事，不对其他事分心。敬业应是对待工作的第一种态度。每个老师都有自己的教育思路，都有自己的教学方法。思路无高下，方法无优劣，敬业投入，努力做到极致便自然有效。

乐业：“乐业”就是要求每位教师具有良好的职业道德，树立正确的职业观，热爱从事的职业，忠于职守，具有强烈的事业心和工作责任感。对所从事的工作精益求精、一丝不苟、尽职尽责。要干一行，爱一行，钻一行，努力学习，精通业务。在工作、学习和生活中，善于与人合作，具有团队精神，怀有强烈的集体荣誉感。

勤业：“勤业“是指全体教师勤勉从教积极奋发的学习，不断更新知识，紧跟科技发展步伐，勤于学习提高实践能力。只有勤勤恳恳，尽心竭力的人才能造就自己，奉献社会。学风：乐学 乐思 乐问 乐学：语出孔子《论语·雍也》“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，就是以学为乐。学习是学生的中心任务，是提高自身素质的主要途径。无论是学习科学文化知识还是专业技能，都要经过艰苦的劳动。“爱学”、“好学”是基本态度；把学习作为生活乐趣，达到忘我的境地，则是更高的态度，也是学业成功的秘诀。

乐思：语出孔子《论语•为政》“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生在学习知识的同时要热爱思考，经过思考、分析、判断，取其精华、去其糟粕，将所学知识转化为自己的能力，从而最大限度地提高自己分析问题和解决问题的能力，来提高自身素质。

乐问：就是要求学生乐于提问、善于质疑、相互学习、共同提高。俗语说的“学海无涯”就是告诉我们知识是无边际的，在不断学习过程中，要不耻下问，而且要找出问题，还要乐于问。

第三篇：农村中学三风一训

新郑市郭店镇第一初级中学

三

风

一

训

校风：团结文明 厚德博学校训：诚信笃志 求是创新教风：严谨善教 博爱敬业学风：勤奋博采 乐学慎思三风一训诠释

校风：团结文明

厚德博学

团结：全校师生同心同德、步调一致、友爱协作、携手共进。文明：就师生精神面貌而言,它包括个人仪表、谈吐举止等方面的内容。教师的行为准则就是《教师职业道德规范》，学生的行为准则就是《中学生日常行为规范》

厚德： 意在期望教师以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任，以深厚的德泽育人利物，用崇高的道德、博大精深的学识培育学生学技成才。

博学：广泛猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，还意味着博大和宽容。唯有博大和宽容，才能兼容并包，使师生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到“海纳百川，有容乃大”。

校训：诚信笃志

求是创新

诚信：是一种美德，是做人的基本道德准则。她表示学校工作取信于学生、家长、社会，让全社会的人回归诚信；她要求全校每一个人都能够做到：诚信地对待国家和人民的利益；诚信地对待自己所担负的工作；诚信地对待自己，做一个光明磊落、认认真真、踏踏实实、有责任心的人。

笃志：此乃学业做事取得成功的第一要义，只有启迪心智，砥砺心志，磨练志气，才可培养出品行高洁、意志坚韧、自强不息、勤奋学习的有用之材。求是：做人做事实事求是、一生目标追求真理、时时处处不慕虚荣、工作学习务实求真。

创新：解放思想，善于探究，勇于开拓，与时俱进。

教风：严谨善教

博爱敬业

严谨：对自己严肃认真，严格要求，对工作精益求精；对学生宽严适度，严爱有加。

善教：教书育人，刻苦钻研，教法灵活，科学施教。博爱：尊重学生，爱护学生，面向全体，公平对待。

敬业：爱岗敬业是教师的美德。教师要用恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，潜心施教。学风：勤奋博采

乐学慎思

勤奋：在学习上要达到学而不厌、诲人不倦、刻苦钻研、勇于探索。博采：博览全书，开阔视野，采百家之长，采百川之气，增长才干。乐学：视学习为乐趣，热爱学习，自觉学习，认真作业，主动探究，快乐自信。

慎思：语出《礼记〃中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学习要有自己的独立思考，主动探究，敢于质疑，唯思考可以致深远，唯慎思可以辨真伪，辨真伪才能得真知。

第四篇：五队中学一训三风

五队中学“一训三风”内容

校训：守朴 融和

明理 致远 校风：团结教风：厚德学风：勤奋

进取 笃学 善思 快乐 合作 扎实 和谐 高效 有恒

第五篇：滕州市龙阳镇顾庙小学“三风一训”科学阐释

滕州市龙阳镇顾庙小学“三风一训”科学阐释

校风：整洁优美、和谐温馨

内涵：打造最美农村校园环境，创造最佳人文学校。构建和谐师生关系，建设温馨校园。

学风：乐学、善思、勤练、合作

内涵：兴趣浓厚，热情恒久：愉快学习，享受成功。善于提出问题、解决问题，养成良好的思维习惯。勤于读书，善于积累；勤于东方狩，积极体验。具有良好的合作意识，养成良好的合作习惯。

教风：敬业爱生、厚德博学

内涵：敬业爱生--敬业是修养，爱生事奉献。敬业是关系学校生存和发展的决定性因素，它要求教师不仅要有丰富的科学知识，精湛的教学技巧，而且要有高尚的道德品质，通过孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教学工作，以获取更大的成绩。爱生体现以人文本的办学思想，尊重、爱护每一个学生，让他们成人、成才，直至成功。敬业爱生爱是良好教风的内在灵魂。

厚德博学----厚德载物，博学多能，这是教师立教之本。厚德，《易.坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”指人具有深厚的道德修养和品格，从大处讲，是有爱国、爱民的良好政治素质；从小处讲则是有能容人助人的良好品德修养，这是从教必备的思想基础。博学：《礼记.中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是指具有很广的知识面，而且精通一门学问有所专长，这是从教的文化基础。

校训：宁静致远 守正创新

内涵：宁静是一种心态，是一种境界，是一种风格；没有这种心态、境界、风格，就无法实行远大的理想；坚守是一种坚持，是一种规范，是一种信念；没有这种坚持、规范、信念，就无法做到真正的创新。