小班语言活动：童谣“小妞妞”

第一篇：小班语言活动：童谣“小妞妞”

活动目标：

1、在看图理解童谣内容的基础上，感受童谣的韵律美，丰富词：家务活。

2、尝试替换童谣第三、第四句的称呼，进行仿编童谣。

3、知道劳动是一件快乐的事，乐意做个爱劳动的好孩子。

活动准备：

相关图片两幅：图

（一）爸爸做饭，小妞妞洗碗；图

（二）妈妈织毛衣，小妞妞绕线；爷爷、奶奶图片各一；实物投影仪。

活动过程：

一、以请客的方式导入主题，引出童谣的第三、第四句。

1、引导幼儿认识小妞妞。

师：今天我们班上来了一位新朋友，她的名字叫小妞妞。（出示：小妞妞图片）

提问：她的名字叫什么？（小妞妞）小妞妞是谁？（她）

（引导幼儿多说几便：先集体说，然后请个别孩子说，注意孩子的发音是否准确）

2、出示图一

师：今天呀，小妞妞邀请我们去她家做客。好，现在我们一起去她家参观吧！咦，她的爸爸在厨房里干什么呀？（做饭）她在帮爸爸做什么呢？（洗碗）（引出童谣：爸爸做饭，她洗碗。）

3、出示图二

师：小妞妞不光会帮爸爸洗碗，还会帮妈妈干些什么呢？我们一起来看一看。引导幼儿看图：妈妈在干什么？（织毛衣）她在做什么？（绕毛线）（引出童谣：妈妈织衣，她绕线。）

二、引导幼儿根据图片的提示说一说，并引出童谣第一、第二句。

1、提问：小妞妞在家里会帮爸爸、妈妈做哪些家务活？（洗碗、绕线）

她在做家务活的时候，心情怎么样？（很高兴）（引出童谣：家务活，她爱干。）

什么叫家务活呢？（幼儿自由说说）

小结：爸爸、妈妈每天下班回家买菜、做饭、洗碗、洗衣服、织毛衣、拖地呀等等这些都是家务活，也就是说在家里干的活就叫家务活。

2、小妞妞会帮爸爸、妈妈做家务活了，真能干！那请小朋友猜猜看，小妞妞今年几岁了？（请个别幼儿猜一猜）然后教师很神秘地告诉幼儿：告诉你们啊，小妞妞今年只有三岁半。（引出童谣：小妞妞，三岁半。）

三、幼儿完整学习童谣，并感受童谣的押韵。

1、师一边指图一边有表情地朗诵童谣。

2、根据图片的提示，师幼一起有表情地朗诵童谣。

3、采用一问一答的方式引导幼儿记忆童谣内容。如：“小妞妞，×××。家务活，×××。”

4、启发幼儿给童谣启名字。

四、鼓励幼儿替换第三、第四句的称呼，尝试仿编童谣。

1、师：在家里，除了爸爸会做饭，还有谁会做饭？（妈妈、奶奶、爷爷等等）

2、妈妈会织毛衣，还有谁会织毛衣呢？（奶奶、阿姨、外婆等等）

3、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里去。

五、迁移幼儿的生活经验，教育幼儿从小养成爱劳动的良好习惯。

师：小妞妞只有三岁半，就会帮爸爸、妈妈做家务活了，那平时我们小朋友在家

里会帮爸爸、妈妈做哪些家务活呢？（放碗筷、擦桌子、搬椅子、仍垃圾等等）

小结：表扬平时在家爱劳动的幼儿，告诉幼儿爱劳动是一件快乐的事情，并教育其他幼儿从小也要爱劳动，乐意做一个爱劳动的好孩子。

第二篇：小班语言活动：童谣《弯弯腰》

【设计意图】

童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。

本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。

【活动目标】

1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。

2、大胆学说童谣，体验说童谣(jy135幼儿教育)的乐趣。

【活动准备】童谣背景音乐、童谣内容图片。

【活动过程】

一、听着童谣背景音乐愉快进场。

二、说童谣。

1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么？

看，这里藏着谁呀？大花猫在干什么呢？它弯弯的身体像什么呀？

2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。

今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。

3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。

小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了？

4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。

你听到谁来这里玩了？根据幼儿回答，逐一演示小图片。

5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。

（1）指图说童谣。

（2）拍手说童谣。

（3）配乐说童谣。

（4）表演说童谣。

三、戏童谣。

引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“aab造座桥”，比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。

四、结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。

附儿歌：

弯弯腰，造座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢跑，老鼠见了快快逃，不是桥，不是桥，那是一只大花猫。

第三篇：小班唱游活动《小妞妞 摘果果》

小班唱游活动《小妞妞

摘果果》

塘下镇幼

叶静密 活动目标：

1、体验歌曲快乐、游戏的情境，初步学习唱游。

2、在教师引导下学习有节奏地念白。

3、乐意和大家一起唱歌、游戏。活动准备：

1、场地中央用不干胶贴制一只“大花篮”，2、、图谱、果树、音乐、小妞妞图片

3、水果挂牌幼儿人手一份 活动过程：

一、跟着音乐进场

秋天到了，果园里的水果都成熟啦。老师带你们去果园玩好吗？我们出发吧。做律动。

二、欣赏歌曲，理解歌词 师：“小妞妞也来了，听，她在唱歌呢。” 提问：小妞妞来做什么呢？

小妞妞把果子放进哪里了？

她摘了哪些水果呀？（念白部分练习：苹果

香蕉 | 柿子

梨|

一个

一个| 放进

来||）

三、学唱歌曲

（一）念歌词

1次：指着图谱念一次

2次：要大声念出来哦。完整念歌词

（二）学唱歌曲：

1次我们来试试看 2次：分解唱

提问：

1、这首歌真好听，你最喜欢歌曲中的那一句呢？

四、游戏

玩法：师幼一起唱歌，当唱到“苹果、香蕉、柿子、梨，一个一个放进来”时，“果子”跑到场地中央的“大花篮”里。唱完，果子全部都在“篮子”里。最后，小妞妞说“我要吃苹果（香蕉）啦~~~~”被点到的水果娃娃要赶快逃回自己的果园，不然会被“吃”掉。度。

五、结束活动

现在小妞妞再带你们去外面做游戏好吗？放音乐，边唱边离场。

第四篇：小班语言教案童谣《九月九》

小班语言教案童谣《九月九》

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：《九月九》

九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，文档仅供参考

我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。文档仅供参考

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第五篇：小班语言：童谣——两只羊

小班语言活动：童谣——两只小羊

执教：爱心艺术幼儿园

丁丽

活动目标：

1、学说儿歌，了解儿歌内容，2、明白互相谦让、互相帮助的道理。

3、体验用苏州方言来念儿歌的乐趣。活动准备：、多媒体课件，两只小羊的故事、两个小羊的手偶、、每位幼儿一个圆舞板 活动过程：

一、播放掉入水中的声音来引起幼儿的兴趣。

师：“听，是什么声音？”（掉入水里的声音）到底发生了什么事？”

二、以不同的形式来学习儿歌，并从中体验用苏州方言来学说儿歌的乐趣。

１．以讲故事的形式来了解儿歌情节．

师：“今天丁老师给小朋友带来了一个关于小羊的故事，听好啰！”教师一边出示手偶一边讲故事，幼儿认真倾听。

师：“现在你们知道谁掉入水里了呢？”（两只羊）

师：“它们为什么掉到水里呢？”（你也不让我，我也不让你）

师：“那两只小羊怎样做就可以不掉进水里了呢？”（一只小羊先走，另外一只小羊再走）

小结：听了这个故事，你明白了什么道理？

我们小朋友做事要相互谦让，互相帮助。

２．播放用普通话说的FLASH课件，让幼儿初步来了解儿歌内容。师：“这个故事还编了一首好听的儿歌，我们一起来看看吧．”

师：“刚才儿歌里你听到了什么？”（你也不让我，我也不让你，一起掉进水里面……）

师：“我们一起来念儿歌，一边念一边做动作，好吗？”（根据儿歌的情境来做手指动作）

３．学说苏州方言的儿歌，让幼儿体验其乐趣。师：“告诉你们哦，这首儿歌还可以用苏州方言来念，我们一起来听听吧．” 播放用苏州方言说的FLASH课件。

教师和幼儿一起用苏州方言来念儿歌，可以一边念一边来做动作。（根据儿歌的情境来做手指动作）

（1）师：“今天圆舞板宝宝也要来念苏州方言的儿歌，我们一起来听一听吧！”

教师先示范用圆舞板有节奏地来一边敲一边念，以此来引起幼儿学说苏州方言的乐趣。

（2）播放苏州方言的视频，教师有节奏地敲打圆舞板，同时幼儿边拍手边跟着视频来念。

（3）师：“小朋友们我们一起拿着圆舞板宝宝来念苏州方言的儿歌吧！” 出示圆舞板，让幼儿一边敲一边看着视频来念苏州方言的儿歌。（4）请个别幼儿上台来边敲圆舞板边念儿歌，其余幼儿在台下敲圆舞板。

三、结束活动。

今天小朋友的表现可真棒！我们一起到外面去表演吧！

附儿歌： 东边过来一只羊，西边过来一只羊，一起来到小桥上，你也不让我，我也不让你，这可怎么办呢？ 一起掉进河里边。