六年级文明礼仪教学总结

第一篇：六年级文明礼仪教学总结

昆寨小学2015年春季学期二年级（2）班礼仪

教学工作总结

本学期我担任二年级（2）班的文明礼仪课，开学以来，我利用文明礼仪课，教学生尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为，来规范自己的语言与行为，受到了良好的教育。开学初，我就带领学生一条一条的学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生知道在学校应该怎样做才是正确的，如何进行学习、活动和生活。

一、文明行为践行

礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。

二、加强检查指导，形成习惯

根据规范我们二年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容，并写出了详细的教案。根据教学内容我制定每周的习惯检查重点，一周一两个好习惯，设立专人进行检查，我并及时进行表扬和批评，让学生形成良好的行为习惯。

三、开展活动促进良好习惯的养

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

总之，本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，希望以后学生的文明礼仪素质能大大增强让我们班内形成良好的文明氛围。

拟写人：颜艳 2015年7月

第二篇：文明礼仪教学总结

文明礼仪教学总结

为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，进而养成良好习惯，为了让同学们在平时自己的语言中时刻注意说好文明用语。我充分利用双周星期一的综活课引导学生深入学习《启航明礼》。结合平时的生活实际总结、归纳常用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼貌用语。在日常的学习生活中，每个同学在严格要求自己的同时还积极监督别人不说脏话，发现这种情况及时向班长或老师汇报。我不仅在校内教育管理学生，即便是在下班后的路上听到学生说出不文明用语也及时进行教育。为了让文明礼仪之风吹满校园，我要求学生每天上学时朗诵有关文明礼仪方面的三字经。三字经诵读是学生喜闻乐见的活动。我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的三字经，组织学生进行背诵。

为把文明礼仪教育具体化，我还利用班会时间，对学生进行 “小学生文明礼仪规范”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和谐社会添砖加瓦。

教育内容如下：

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号。

2、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”

（6）如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人." 以上所阐述的是对学生进行的文明礼仪教育，从学生的表现看，我自己认为有一定的效果，但这也不是一下就能形成的，有待于学生的习惯养成了。为了把文明礼仪教育落在实处，我会利用更多的机会训练学生的。

文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我首先对自己提出了以自己的行为教育带动学生的要求。平日里我与同事或学生见面相互礼貌问好，相互帮助；不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从我的行为中受到深刻教育。在我的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。教室环境面貌变化了，集体的财产被损。导。许多同学都能向老师们一样，用自己的行动维护学校环境。由此使我认识到在良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

为了促进活动开展，我们班每个周都要评选出文明礼仪之星。同时，为了促进班级管理，我每周都要对文明礼仪行为进行专项评比、小干部们对各组成员的文明礼仪情况进行检查、评比。这项评比使学生充分体验到文明礼仪不仅给他人带来美德感受，同时让自己和集体感受到了荣誉和骄傲。同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。

总之，文明礼仪系列教育活动的开展改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪体现在简单的口号上，更是成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。我们班每个同学用自己的小手拉起了班级的大手，共同创造“中原中心学校”文明礼仪的新风尚。

2013年1月

第三篇：六年级文明礼仪教学设计2

六年级文明礼仪教学设计

1、朋友之间

教学目标：

1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：

1、教师自制多媒体课件。

2、关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐。

3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等。教学时间：两课时 教学过程：

一、创设情境，引出主题

1、师：问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？

师追问：你们为什么喜欢交朋友？

2、师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊！在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“朋友之间”的故事。（板书课题：朋友之间）

二、趣味活动，解读主题。

活动一：好朋友推介会

师：当老师把“朋友之间”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐、激动与复杂的情感，请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有哪些难忘的故事。（可以先在小组内互相说一说）

1、介绍好朋友

师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？ 生：我和张萌是好朋友。我的数学成绩不太好，她经常帮助我，给我讲数学难题，使我的数学成绩提高很快。

2、把朋友比作——

师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？（可以给出图片供学生选择：如太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）对你有哪些帮助呢？

师：有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。

出示：（在音乐《秋日的私语》的伴奏中，师生共同读下面的诗）

朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；

朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；

朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；

朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；

朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

朋友是我们卧病在床时的一声问候；

……

2让友谊之树长青

1、朋友之间如何相处

师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题，比如一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？

学生自主交流

2、出示友谊树（将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上）

师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。方式：先小组讨论，再班内交流。

1组：我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（生填写：欺骗）

2组：有时朋友之间有了矛盾，不主动承认错误，不主动道歉。（生填写：不主动承认错误）

3组：有的人背后说朋友，好朋友有了缺点就应该当面提出。（填

写：背后说坏话）

4组：有的朋友之间互相请客吃饭、同学过生日时送贵重的礼物、互相攀比……

师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。

生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（师板书：沟通）

生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（板书：援助，帮助）

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（板书：宽容、理解）

生：我来补充。朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。（板书：奉献）

生：当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要以诚相待。（板书：真诚待人）

生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（板书：珍惜）

3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

活动三：拓宽主题——理解“真正的朋友”

1、资料共享，提升理解

师：说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。

灯片出示：伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，建立了深厚的、伟大的革命友谊。

学生结合课前搜集的资料谈谈自己的理解。

师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？

2、读故事，明道理——深化感悟

师：在每个人的成长历程中，时刻伴随着朋友的帮助、扶持、纠正。请听故事“朋友”（多媒体图出示：课本13页《胖子和瘦子》）

思考：（1）文章的题目“朋友”为什么加引号？胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验？他们是真正的友谊吗？

（2）读了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？

生：真正的朋友都是相互关心、互相扶持，危难之处显身手。

师：富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或别人的实例来谈谈你对这句话的理解。

三、谈谈收获，升华主题

通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？

生：我知道了朋友之间要真诚相待。

生：我明白了真正的朋友应该是同甘苦，共患难的知心朋友。

师：说的真好！朋友一生一起走，一声朋友你会懂。相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处。

最后老师想用周华健的歌结束我们这节课的学习交流。

3、与人相处讲诚信

教学目标：

1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。

3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

教学重点与难点：

1、教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。课时安排：1课时。教学过程

一、谈话导入

引入新课

1、讲诚信，是我们中华民族的传统美德。诚信，是做人之本，立业之基。我们在与身边人的相处中，也要讲究诚信。想一想：你以前有

过不讲诚信的行为吗？

2、全班交流

3、今天我们就来学习第三课《与人相处讲诚信》，从而使我们懂得：在生活中要努力做诚实的人，积极践约守信。

二、学习新课 引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

2、看看下面的主人公，她们遇到了些问题该怎么办呢，同学们帮着解决吧。

（1）兰兰答应小可星期天一起到少儿图书馆看书，可后来同学又想约她去科普中心玩，她该怎么办？

（2）小林发现小珍抄别人的作业，小珍请求小林别告诉老师，小林答应了，后来老师向小林问起这件事，小林想：我已答应小珍代为保密，该怎么办呢？

（3）李艳问陈敏借了一本书，讲好三天后还给她，可三天后李艳还没看完，她该怎么办才好？

学生交流解决方案。

三、联系实际 深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、出示关于诚信的名言，学生记一记。

一言既出，驷马难追。——中国俗语 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

没有诚信，何来尊严？ ——西塞罗 信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚

四、运用观点 指导行为

1、看录像 1 你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2 如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后你有什么新的认识？

4、总结全课。

五、作业设计

写一写：创作一句你的诚信格言吧，时刻提醒自己做一个诚信的人。

4、与长辈交谈

教学目标：

1、通过学习，使学生懂得与长辈交谈时要讲礼仪

2、培养学生做个谈吐得体、懂文明、讲礼仪的好孩子。教学过程：

一、导入

有很多时候，我们都是和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈相处在一起，有很多机会与他们交谈。在与长辈交谈时也要讲究礼仪呦！你知道用正确的称谓称呼长辈吗？

（1）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫伯伯。

（2）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。

二、创设场景，学会表达

1、出示课件

A、今天，我们班来了一位文明小使者——王紫伊。早上，王紫伊刚起床，就看见妈妈已经做好了饭菜，她看到妈妈会说：

如果是你，你会说什么？（对学生说的进行鼓励）

B、出门时，紫伊看到邻居奶奶在浇花，紫伊会说： C、到了学校门口，紫伊要和妈妈再见了，她会说：

三、开展调查

看看以下几点，你平时做得到吗？做到的请在后面画上勾。

1、每次与爸爸妈妈说话时，我的眼睛都能认真地凝视对方的眼睛。（）

2、与长辈说话时，我从不随便插话。（）

3、与不熟悉的爷爷奶奶交谈，我也不会扭扭捏捏、躲躲闪闪，而是热情大方、有礼貌。（）

4、与长辈交谈时，我都能认真倾听，从不三心二意。()

5、我从不与爸爸妈妈抬杠，强词夺理。（）

6、当有善意的陌生人向我打招呼时，我会有礼貌的来回应。（）

7、我在家里经常和父母交流思想、学习情况，主动求得父母长辈的教育、帮助，听取他们的教导和指点。（）

你觉得与爸爸妈妈或爷爷奶奶这些长辈交谈愉快吗？说说为什么。议一议：与长辈交谈时要注意些什么呢？

四、读读记记，学会与长辈交谈礼仪

1、读一读：

柏木小学“交谈礼仪”三字歌 文明语，记心间，十四字，挂嘴边。请和您，最常用，字虽少，意简明。致歉意，贵心诚，表谢意，话先行。谈话时，身端正，话诚恳，意简明。听人言，要专注，不插话，获友情。手势语，含义广，宜含蓄，用恰当。笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广。肢体语，流传广，宜优雅，重大方。

2、记一记：

当你与人互动交往时，记住：要满怀热情和诚信地与人交谈。——卡耐基（美）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——孟 子（中）亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨 果（法）为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。

——罗斯金（英）

五、课后作业

演一演：星期天，乡下的爷爷想念在城里上学的小孙子明明了，于是他来到了城里。放学后，明明回到家，发现了多日未见的爷爷，接下来明明会与爷爷谈些什么呢？同桌之间演一演吧！

5、懂得自我介绍

教学目标：

1、情感态度价值目标：激发学生自我介绍的兴趣，使其主动积极地与人交往，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生学会基本的自我介绍的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。

3、知识技能目标：通过学生表演、分析，能够正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，能向别人做自我介绍，展示自己。教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、师讲述小明的故事，问：同学们，小明为什么会羞得无地自容？这个故事告诉我们什么道理？

生：“小明太自信了。”“不，是太自负了”“他不自量力”„„ “告诉我们要知己知彼，才能百战不胜。”“做人要有真才实学。”“要对自己有正确的认识”

2、师总结，引出主题：进入新的学校，来到新的集体中，我们又会认识许多新朋友，此时，如果你懂得自我介绍，就可以让新朋友一下

子记住你！

二、角色扮演，体验交流

1、学生表演短剧：记者收到一封感谢信，带着这封信到学校采访。

2、师：表演看完了，请问小品中这两位同学是怎么介绍自己的？生回答

3、师：同学们观看得很仔细，回答得也有道理，再联系现实生活，想想自我介绍时要注意一些什么呢？

4、生交流，师总结：

注意时间：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，自我介绍时要简洁，尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。

讲究态度：进行自我介绍，态度一定要自然、友善、亲切、随和。应落落大方，彬彬有礼。面带微笑，语气柔和。

真实诚恳：进行作为自我介绍要实事求是，真实可信，不要自吹自擂，夸大其辞。

三、生生互动，展示自己

1、同学们对自己都了解吗，把它写在书上。

我有哪些值得别人赞美的地方？我还有哪些不足有待改进？

值得赞美：

有待改进：

2、补充资料《向陌生人自我介绍》，出示礼仪小贴士：当有善意的陌生人向你打招呼时，你应该有礼貌的回应。当有陌生人向你问家庭住址或电话等主要信息等，请不要告诉他。

3、现在我想同学们对自己都有全面的了解，也知道了自我介绍的方法，下面就试着向同学们作自我介绍吧。

4、生上台进行“一分钟自我介绍”。

6、帮家长做家务

教学目标：

1、通过观察,探究活动,使学生能明白父母的辛苦，愿意主动帮家长做家务，减轻他们的负担。

2、交流如何帮家长做家务，落实到行动上去。

3、从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感。教学过程：

一、诗歌导入，创设情境 配乐朗诵诗歌《感恩父母的爱》

二、交流体会父母的辛苦 活动一：了解爸爸妈妈的辛苦

1.在小组内交流(介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况)2.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)3.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二：了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?

1.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.2.3~5名学生一组在班级交流.3.思考哪些烦恼是因你而起的?学生汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 4.是的，如此劳累的父母，我们应该为他们分担些家务 三：交流如何帮家长做家务

1.阅读教材上的资料《国外孩子如何做家务》 2.学生总结可以做哪些家务活。

结合自己的实际，议一议：你会做哪些家务活？你准备帮爸爸妈妈做些什么家务？

四、开展活动，填写承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!

五、布置作业：课后将“我的承诺”完成。

7、表达意见要委婉

教学目标：

1.通过学习，知道“委婉”的含义，明白表达意见要委婉的重要性。2.通过阅读和交流，学会如何去委婉地表达意见。教学过程：

一、谈话导入，了解“委婉”的含义。

1.在与别人相处的过程中，你一定遇到过与他人意见不一致的时候吧，通常这时候我们就需要学会委婉地表达自己的意见。

2.什么是委婉？“委婉”可以定义为：一种以真诚坦荡的沟通来对待人地方式，它尊重他人的感受，不轻易伤害他人。委婉意味着对他人是信赖的，表达了这样的意思：“只要我尊重你的感受，而且尽量克制着自己不去伤害你，那么我相信你对我的意思也一定能够很好地了解。”

二、阅读故事，明白表达意见要委婉的重要性 1.学生阅读《智者的故事》

2.议一议：读了这个故事，你明白了什么？ 2.学生交流体会。

三、练一练，学会如何委婉地表达意见

遇到以下情况，你将如何表达自己的意见或建议？

1、做完作业，妈妈走进房间，看见我正在看《十万个为什么》，急忙从我手中抢走书，说：“看什么闲书啊，快背背课文，读读英语。”

2、老师过于严厉，对偶尔犯错误的学生也严加斥责，有时还会伤人自尊，请你以班长的身份妥善地向老师提意见。

3、爸爸经常约朋友在家里打麻将，有时玩到深夜，影响你的学习和休息，请你委婉地向爸爸提意见，4、你和爸爸妈妈正在看电影，前面有两个人大声地讨论剧情，妨碍了你的观赏。请你委婉地向他们提出你的意见。

学生交流，师最后总结，出示“礼仪小贴士”：每个人都有自己的想法，当遇到与同学、老师、家长想法不一致时，不妨学着向对方委婉地表达自己的意见相信，只要你是发自内心地、真诚地与他人交流，别人一定能接受你的意见或建议。

四、布置作业：课后实际练习向别人委婉地表达意见。

第四篇：六年级文明礼仪教案

六年级文明礼仪教案 家庭和睦万事兴

教学目标：

1、通过情景再现体会互敬互爱、乐于奉献能让家庭和睦；

2、通过课文提示教育学生称呼、吃饭、入座、待客、问候体现长幼有序的美德；

3、通过故事讲解然学生知道要敬老尊老；

4、通过生活链接，让学生学会安慰、关心等，从而维护家庭和睦 教学准备：故事收集 教学过程

一、阐释题意

和睦;相处融洽，友好。

家庭和睦;家庭和睦的前提是家庭和谐 故事：百忍成金：中国自古就讲究“家和万事兴”。据说宋代有个很多世代都不分家的大家族，得到朝廷的旌表。皇帝问家长，如何做到家庭和睦的？家长没有答话，用笔在纸上写了一百个“忍”字——百忍成金。

二、情景再现谈感受

1、妈妈洗衣做饭，爸爸帮忙

2、做新鞋

3、给老人端茶递水洗脚

你的家庭是这样吗？这些家务你做过哪些？

三、课文提示学传统

1、什么是长幼有序？

2、怎样做到长幼有序？

3、学生自读，从而引导学生归纳出从称呼、吃饭、入座、待客、问候等学会这些传统美德，从而促进家庭和睦做贡献。

四、话说礼仪说感受

通过故事：鹿乳奉亲、毛主席敬老尊贤、孔融让梨、五、生活链接学榜样

1、通过做一做学榜样 父母生日应祝贺 父母生病要关心 爸爸工作时要安静 父母遇到困那时要安慰

2、通过填一填做快乐的使者 3通过想一想提升境界

4、通过辩一辩明道理

六、拓展延伸;:收集家庭和睦的的故事、尊老敬老的名言警句 不听老人言,吃亏在眼前 姜还是老的辣

爹是一道街,娘是一道墙 关于家庭和睦的名言

1、父之笃，兄弟睦，夫妻和，家之肥也。——戴圣

2、家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德

3、家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们生活更加惬意舒适。——索菲娅·罗兰

节日习俗我了解

教学目标：

1、通过情景再现了解中国的传统节日以及节日的祝贺语；

2、通过课文提示教育学生懂得国家和民族的独特个性，既要欢度节日，又要尊重传统礼节。

3、通过故事讲解让学生了解更多的传统节日和习俗。

4、通过生活链接，让学生记住一些传统节日和相关的习俗。学会运用 教学准备：学生收集传统节日和相关的习俗 教学过程

一、阐释题意习俗：风俗习惯。

节日：节日是世界人民为适应生产和生活的需要而共同 创造的一种民俗文化

传统节日：中国传统节日，我们中华民族悠久的历史文化的一个传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面

二、情景再现知节日

1、你知道有哪些传统节日吗？

我国传统节日有八个，下面按照公历日期排列（说明：公历日期按照2010年。因传统节日习惯上按农历计算，所以公历日期每年会有差异）。

1.除夕——农历十二月三十（公历2月13日）。2.春节——农历正月初一（公历2月14日）。3.元宵节——农历正月十五（公历2月28日）。4.清明节——农历二月廿一（公历4月5日）。5.端午节——农历五月初五（公历6月16日）。6.七夕节——农历七月初七（公历8月16日）。7.中秋节——农历八月十五（公历9月22日）。8.重阳节——农历九月初九（公历10月16日）

2、过节了，见到亲朋好友，你会说哪些吉祥的话呢？

一、新年快乐

二、恭喜发财

三、年年有馀

四、岁岁平安

五、恭贺新禧

六、财源广进

七、财源滚滚

八、大吉大利

九、年年高升

十、吉祥如意

十一、心想事成

十二、合家欢乐

金玉满堂:生意兴隆: 岁岁平安: 恭喜发财: 和气生财: 心想事成吉祥如意国泰民安:招财进宝: 一帆风顺步步高升:出入平安:

三、提示学传统礼仪

傣族的重大节日有泼水节、关门节和开门节，壮族的传统节日主要有三月三歌会（祭龙节），过小年（称“男人节”，又称“喊魂节”），陇端（壮语，赶田坝之意）节，春节，陀螺节，花朝节，吃立节，蚂拐节（青蛙节）。此外，壮族每年固定的宗教节日甚多。如部分壮族正月(亦有在五月者)祭献“老人厅”二月(亦有在六月初六或十月者)盛行过小年。

每年二月“祭龙”是各支系的共同节日。“祭龙”时由村中两户或数户人家轮流负担祭日历需要的鸡、猪等牺牲品；祭日，外寨人或骑马

回族有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节。

四、生活链接学节日礼仪

1、做一做，知节日和习俗

2、写一写，知节日

3、想一想，写节日祝福语，4、查一查，知道更多不同的节日

5、说一说，给好友祝福

五、拓展延伸

1、节日祝福语

祝您新年快乐；预祝春节快乐！美丽的新娘，这一刻，世界因你而多彩。祝你幸福，永远永远…祝你中秋节快乐，人月两圆！月圆，人圆，事事圆满！经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您，我尊敬的老师!老师，您辛苦了！谢谢您对我孩子的教诲。教师节快乐！

2、外国节日到中国的有哪些？ 圣诞节、情人节、微笑动作助交流

教学目标：

1、通过情景再现了解微笑、手势等基本的体态语；

2、了解我国常见的手势；

3、让学生做一做，从而掌握基本的手势语；

教学准备：师生收集有关的体态语的基本动作和运用的场景。教学过程

一、阐释体态语

体态语言，亦称“人体示意语言”、“身体言语表现”、“态势语”、“动作语言”等，是人际交际中一种传情达意的方式。在日常人际交往中，体态语言是有一定规律可循的。了解这一点，不仅有助于理解别人的意图，而且能够使自己的表达方式更加丰富，表达效果更加直接，进而使人与人之间更和谐。在交际中常见的体态语言主要有：情态语言、身势语言、空间语言。微笑：见书 手势：见书

二、我国常见的手势有：

1、基本常见的手势： 双手递：表示尊敬 竖大拇指：表示赞扬 V:表示胜利或者二Ok：表示没问题，准备妥当，也有我很好，没事，谢谢关心

2、通过看图、演一演和说手势意思，并且演一演，让学生基本掌握。

3、通过找一找，辨析有礼貌的手势和明白什么意思

三、基本手势拓展 一是食指，二是食指和中指，三就是OK的手势，四是手掌展开但收起拇指，五是五指张开，六是只有拇指与尾指伸出，七是拇指，食指和中指伸出，八是拇指和食指，九是食指伸出然后向掌心弯曲，模仿数字九，十是两根食指交叉做十字状

善用道歉勇担责

教学目标：

1、通过情景再现了解哪些做法和语言是正确的方式的；

2、掌握正确的致歉用语和动作；

3、通过生活链接和写一写进一步掌握常用的道歉语言；

教学准备：学生熟悉课文，收集掌握相关的故事。教学过程

一、情景再现

1、看图，想一想，如果发生以下情况，你会怎样做？

2、那一幅图的处理方式是正确的，不同的做法导致有什么不同的结果，为什么？

勇于道歉、要原谅别人的过错

二、课文提示

（一）道歉的方式：

1、道歉的时候要及时，当面向对方道歉

2、要真诚、郑重其事地表示自己内心的的道歉

3、可以请人转到、写信或者表示道歉

（二）、道歉的语言和动作：

抱歉、对不起、多多原谅、见谅、不好意思、请谅解 鞠躬、握手

三、话说礼仪：负荆请罪

四、写礼仪：

1、写礼仪

2、想一想，说礼仪

3、辩礼仪

五、勇于道歉的诗词

集会更需守纪律

教学目标：

1、通过升旗、队会、校会等情景再现了解机会的集会礼仪的不同；

2、通过课文提示掌握升旗、校会、队会的基本礼仪；

3、通过生活链接进一步掌握和遵守集会等的礼仪； 教学准备：学生熟悉课文，收集掌握相关的故事。

教学过程

一、情景再现

升旗、队会、校会的礼仪各有什么不同？

国旗是国家的象征和标志。热爱国旗尊重国旗是爱国主义教育的重要内容。站在国旗下，我们每一个公民都应该怀有崇敬庄严之心，这表达了我们对国家的热爱，对国旗的尊重。每位同学必须在升旗仪式中做到以下几点要求：

1.全体同学都要以班级为单位,在学校统一划定的区城内,面向国旗站立.2.全体学生都必须准时参加每周一举行的升旗仪式,不得无故缺席，也不能迟到。

3.全体同学都要按照学校的要求统一着装，穿整洁的校服，佩戴红领巾参加升旗仪式。

4.在升国旗、奏国歌的的过程中，必须保持肃静，所有参加升旗仪式的师生，都必须立正，脱帽向国旗行注目礼，少先队员行队礼。

正在工作或走动的师生要暂停下来，向国旗行注目礼，不允许任何人在升旗时走动，嬉闹谈笑和东张西望，特别是在升旗过程中出现意外时，全体同学要保持严肃。

5.唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮，表达出中华学子的爱国情怀和报国之志。

6.认真聆听国旗下的讲话、值周讲评，不得随便说话、议论。

7.“升旗仪式”结束以后，各班同学要有序离开操场，不要拥挤，不得高声喧哗，更不得起哄打闹。

写出此聚会的主方和客方的礼仪要求

（1）写出聚会的类型，时间，地点，主题，应邀人员的身份，人数。（2）分聚会准备，聚会过程，聚会结束三阶段详述主方和客方礼仪细节。

二、课文提示

1、升旗礼仪的行为准则：穿戴整齐，保持安静，面向国旗，仪态庄重，肃立脱帽，行礼准确，国歌洪亮

2、校会礼仪行为准则：准时入场，保持安静，认真听讲，热情鼓掌，欢送领导，有序退场

3、队会礼仪行为准则：敬礼之前，身体立正，眼睛平视，神情庄重，正确行礼

4、纪律名言： 纪律是胜利之母 纪律的名言警句

1、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。——江泽民

2、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

4、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴

6、改革如果不讲纪律，就难以成功。

7、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

8、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

9、纪律是自由的第一条件。——黑格尔

10、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特

三、生活链接巩固礼仪

1、北京奥运会场无垃圾的故事

2、评一评图中的表现

3、做一做集会的礼仪

4、练一练填空

5、比一比，自我对照

外出就餐讲文明

教学目标：

1、通过情景再现了解团聚、就餐应该遵守的基本礼仪；

2、掌握用餐的基本礼仪；

3、生活链接辨析用餐礼仪；

教学准备：师生收集有关的就餐的一些常识。教学过程

一、情景再现知就餐礼仪

1、看图

2、辨析哪些做得欠妥当？

二、课文学习知用餐礼仪

1、先请长辈或其他入上座后，自己再就位；

2、如应邀做客，开始用餐，应由主人举杯示意，才能开始；

3、夹菜要文明，应等菜转到自己面前再动筷子，一次菜不宜夹太多；

4、餐后打饱嗝要避人；

5、在主人还没有结束时，客人不能先离席而去。

三、拓展餐饮礼仪：毛主席一餐四菜一汤，谈感想。

四、看图辨用餐礼仪，并说明原因

五、拓展用餐座位顺序：

面对门口是主陪，主陪对面是副陪。主陪右侧是一席，主陪左侧是二席。副陪左右三四席，其他席位任意坐。

大人先坐我后座，左侧入座左侧出，互不妨碍都方便。圆桌，则正对大门的为主客，要付钱的....文明就诊小使者

教学目标：

1、通过情景再现了解到医院就诊或者探视病人应注意的礼节；

2、掌握挂号、就诊、探视病人的基本礼仪；

3、生活链接辨析探视病人而巩固基本礼仪；

教学准备：师生收集有关的就诊、探视病人的一些常识。教学过程

一、看医院就诊、挂号两种情景，这种挂号行为对吗？说说为什么？

二、医院就诊、挂号有哪些规矩

1、语言问候：

您好，您的病咋么样了？祝你早日康复，您多注意休息，下次再来看您等

2、动作问候：

招手、拥抱、挥手道别等

3、医院就诊规矩：

按顺序耐心等候，不急躁，不喧哗； 讲究卫生，爱护环境，不乱动医疗设备； 对待医生有礼貌，配合医生来治疗。

4、探视病人的规矩：

按规定选着时间，不打扰病人的休息； 询问病情不可少，美好祝愿挂嘴边；

与病人轻松交流，送去温暖，保持安静，遵守探视时间。

三、生活链接学规矩

1、探视病人进屋先敲门；

2、送去温暖和祝福，安安静静不争吵；

3、探视时间要遵守，不把病人来打扰；

4、病人愉快心情好，同室病友点头笑。

5、如果是年轻的女孩子 不要说多多保重 女孩子很怕长胖

不要送黄色的花 最好送粉色的康乃馨比较好

不要说到对方不想提到的话题 送一些有营养的补品 送牛奶比较好 对身体好 而且不会很昂贵 不会让对方不好意思收 如果是家人 就不用注意这么多细节了。

6、探视病人带的食物：

探视时可携带的食物：

1、发烧病人。宜选清热补液，生津止渴的食品，如：梨、西瓜、桔子、西红柿等；

2、咳喘病人。应选莲子、百合、大枣、蜂蜜、银耳、黑木耳、杏、核桃等；

3、腹泻病人。宜送苹果、石榴、等有收敛止泻的水果或苏打饼干，绿茶、花茶具有收敛杀菌功能。但不能送梨、香蕉等水果；

4、心脑血管病人。选送降压降脂的食品。如：山楂、猕猴桃、苹果、梨、柑橘、蜂蜜、西瓜、西红柿等；

5、水肿病人。宜送利水的食品。如：红小豆、薏仁、茯苓等熬制的粥食；或鸭肉、鲤鱼等；

6、肝炎病人。因需高蛋白、高热能饮食，故可送鸡蛋、鸡、鱼、瘦肉或苹果、西瓜、大枣等；

7、糖尿病人。苏打饼干、烤面包、咸点心、豆制品等；

8、胆道病人。忌油腻、生冷和高胆固醇食品，宜送牛奶、豆浆、西瓜等；

9、骨折病人。可送鸡蛋、鱼、水果或骨头汤等；

10、烧伤病人。宜吃清热解毒的食品。如：西瓜、梨、桃、大枣、柚子等；

11、癌症病人。宜送薏米、杏仁、新鲜水果、木耳、银耳、甲鱼等；探视病人时送的食物是非常有讲究的，从中医角度来说，是要注意区分患者的病情。

我是文明小观众

教学目标：

1、通过球场情景再现了解怎样做到当文明景观众；

2、怎样才能做到当文明观众；

3、生活链接辨析比赛、演出等比赛时注意的礼仪；

4、延生比赛的意义和收集对待输赢的格言； 教学准备：师生收集有比赛规则、输赢的格言。教学过程

一、中外足球比赛情景再现，辨析观众做法有何不妥 你喜欢那个场地的观众？为什么？

二、怎样做到当文明观众

1、衣着整洁又得体；

2、留下热情带走垃圾。

3、提前入场不迟到；

4、观看比赛守秩序；

5、适时鼓掌来加油；

6、慎用电子设备和闪关灯；

7、不喝倒彩，胜负都精彩。

8、服从组委会的安排，不进入比赛场地观看。

9、顺序退场不拥挤。

10、小结：

三、故事拓展 1、1976年蒙特利尔奥运会，坦桑尼亚马拉松运动员约翰。阿克沃里受伤坚持跑完，比冠军晚1小时。2、2002年韩日世界杯，找不到一片纸屑。

四、收集输赢的格言

所有的输和赢都是人生经历的偶然和必然。只要勇敢地选择，你也就注定选择了胜利和失败的可能。只要你做了，输和赢都很精采。

大事小事看襟度，临喜临怒看涵养，顺境逆境看胸怀，群行群止看见识－－》只有与众不同才能成为真正的胜者！

事实证明，任何代价不会白白付出，只要你选择的路适合你自己，坚持走下去，就会有所收获，那些患得患失，胆小怕事，不愿付出的人是不可能取得什么成功的。

●成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。——劳伦斯

●成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢俊

●天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑一世 ●沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 ●本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

●成功只有一种——按自己的意思过一生。——马洛 ●拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 ●即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪【中】 ●一个人的失败,是他自己的直接结果。——詹姆斯.艾伦【美】 ●不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。——拿破仑【法】

第五篇：六年级文明礼仪班会

六年级文明礼仪主题班会

活动目的：

1、通过学习，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程：

（一）、家庭文明礼仪。

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母呢？

学生自由发言。

现在我们很多都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么如何对待和我们一起生活的小伙伴们呢？

学生自由发言。

如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

（二）、校园文明礼仪

文明礼仪是和谐校园生活不可缺少的组成因素，懂礼貌会使我们的生活更快乐。下面请欣赏小合唱《咱们从小讲礼貌》，一起感受文明、和谐的校园氛围。

（三）、社会文明礼仪

请欣赏诗朗诵《做一个文明之人》。

同学们，根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读，感受感受。（学生齐读）

（四）、文明用语不离口

通过刚才的学习，我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要。的确，谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明。人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。

活动总结。

同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好，讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果。所以，希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛！

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅”，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

一、安全教育

1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

二、卫生习惯：

1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

三、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。