2010年关于留守学生工作半年总结

第一篇：2010年关于留守学生工作半年总结

关于2010年农村留守学生工作开展的情况汇报

我乡农村富余劳动力大量向外输出，其中又以青壮年为主，致使大批接受义务教育阶段的子女留守家中，留守学生由于缺少正常家庭的关怀教育，身心发展存在的问题日益凸显，成为一个普遍的、日趋严重的社会问题。根据《四川省社会治安综合治理委员会办公室关于进一步做好农村留守学生工作的通知》（川综治办【2010】36号），资综治办【2010】16号，简综治办【2010】12号文件精神，结合我乡实际情况，在2010年上班年我乡针对“留守学生”主要做了以下工作：

一、领导重视、组织落实

我乡党委、政府高度重视留守学生工作，要求各部门从构建社会主义和谐社会的高度，充分认识到“留守学生”事关家庭和谐、社会稳定、民族未来的重要意义。

在工作开展中，以综治办牵头、学校为主、各部门、驻乡各单位积极参与，并细化了参与单位的目标、职责，在全乡形成齐抓共管的合力。

二、建立了留守学生档案和联系卡制度

我乡组织人员、积极与学校衔接，进行了认真的调查，摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，学生家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。乡安排了专人对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强了与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

三、主要工作

1、整治校园周边环境。我乡综治办、派出所、学校联合行动对学校周边环境进行了严格整治，并加大了对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

2、在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师做到了经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

3、针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

4、充分动员驻乡各单位积极参与留守学生关爱行动。做到了武庙乡信用分社、武庙乡邮政所、武庙乡卫生院、民政办、计生办等部门的广泛参与，要求1名志愿者与1—5名留守学生结对，经常与学生交心谈心，了解他们的思想动态，一起制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情，注重培养留守学生“自觉、自理、自律、自强、自信，远离不良嗜好，远离不法场所，远离不轨人群”的能力，使其健康成长。

5、在有条件的村成立了“留守学生之家”。乡组织大学生村官、西部志愿者利用周末时间分批次的到留守学生之家与留守学生结对，与其谈心、娱乐、学习使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验。

在乡综治办的牵头下、各驻乡单位积极参与到了“留守学生”工作之中，这为我乡深入持久的开展农村留守学生工作奠定了坚实的基础。

附：武庙乡初中留守学生名单

武庙乡小学留守学生名单

武庙乡各驻乡单位结对帮扶名单

武庙乡人民政府 二0一0年六月十一日

第二篇：乐山电业局留守学生之家工作半年总结

乐山电业局留守学生之家工作半年总结

半年来，乐山电业局团委在省公司团委和局党委领导下，坚持忠实履行社会责任，继续深化好“川电留守学生之家”建设，持续做好关爱留守学生志愿服务活动，统筹规划，加强策划，在留守学生之家开展了以下重点活动。

新年伊始，开展亲情电力“迎新春 送温暖 ”特别关爱行动

新年以来，乐山局团委整合策划了‚亲情电力—‘迎新春 送温暖’特别关爱行动‛，各基层单位团组织纷纷响应，结合本单位工作推进情况，以多种形式集中策划开展本次活动。组织关爱留守学生青年志愿服务活动，在城区、在夹江、在马边等川电留守学生之家开展形式多样的活动，为留守儿童带去新春的暖意。

学雷锋，青春光明行走进国爱心希望小学

乐山电业局团委于3月4日-3月6日在马边国网爱心希望小学开展为留守儿童赠送电脑、开展青春光明行志愿者服务活动。

局团委带领青年志愿者负重（背负捐献电脑）徒步二十公里前往马边三溪乡（马边国网爱心希望小学所在地），为当地‚川电留守学生之家‛留守儿童赠送电脑，与学生们开展亲情游戏，并开展‚送孩子们回家‛留守学生上学路生活体验。

六一关爱留守儿童送温暖

随着六一儿童节的到来，乐山局团委指导各基层团总支部开展了形式多样的关爱留守学生慰问活动。

在夹江迎江明德希望小学，乐山局团委青年志愿者们走进留守学生之家，在这里举行了以关爱留守儿童为主题的‚我心中的一幅画‛绘画比赛，并为孩子们带去了节日的礼物和暖暖的问候；在城区白马中学留守学生之家，来自乐山城区供电局、客户服务中心和修试所的青年志愿者们共同策划组织的‚孝文化进校园‛活动，在六一儿童节到来之际，在这里展开了‚孝文化‛宣讲，引导学生孝敬父母和长辈，传承民族文化精神，同时为他们带去节日的问候。在彝山深处，马边公司的青年志愿者们来到‚川电留守学生之家‛所在的东光小学，在为孩子们送上糖果、体育器材等节日礼品的同时，还为该校286名师生上了一堂丰富有趣的安全用电常识课。井研局、峨眉局、沐川、嘉能佳集团等单位团总支也纷纷组织青年志愿者心系留守儿童，让孩子们度过了一个温馨、欢乐的六一儿童节。

半年来，通过开展各项关爱留守儿童活动，让青年志愿者对留守学生思想上引导、学习上辅导、心理上疏导，生活上教导，让孩子们感受到家庭的温暖，帮助他们健康成长。同时让让大学生青年志愿者们在为孩子们传递知识与欢乐的同时，接受爱心和责任的教育，得到感恩企业、感恩社会的美好感悟。并进一步深入推进为民服务创先争优，打造‚国

家电网‛青年志愿者响亮品牌。

第三篇：学校留守儿童工作半年总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

第四篇：学生活动及管理相关工作半年总结

学生活动及管理相关工作半年总结

xx年，信息工程系在“工厂化办学，办工厂化大学”办学理念的指导下，在系领导的关怀支持下取得了可喜的成绩：注重学生工作流程化管理，完善了学生管理级辅导员考核细则，组织了 “红色之旅”、红诗朗诵会等活动。

一、制度建设

根据院团委学生处的工作流程，结合系部实际，制定了《信息工程系2010-2011学学生工作流程》、《信息工程系寝室检查细则》、《信息工程系早操考勤制度》，使学生管理工作更加具体化、规范化。根据上学期系辅导员工作状态和不足之处，制定了《信息工程系辅导员管理办法》，使辅导员工作起来目标明确，责任心加强，工作质量大为提高，并积极参了加学院辅导员技能大赛。

二、素质培养

重视培养学生综合素质，本，我系有3名学生（08计算机应用1班陈丹、宋成威、赵润哲）获第六届“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛东北赛区一等奖，全国二等奖。同时，通过设立平面设计，网页设计，计算机组装与维护兴趣小组，让学生在实践中学到专业技能。关注贫困生，共认定143名贫困生，138人获得国奖助学金，推荐3名自强之星，1名（09嵌入式2班王媛媛）获院提名奖，系党总支组织捐款帮扶资助24名特困生。加强党团建设，认真落实了“四个制度”即党员联系人制度、定期谈话制度、团支部推优制度和新生动员制度，在党委工作部的指导下认真完成党员发展工作，同时组织团干部学习了院《基层团支部工作考核办法（试行）》，提高团支部工作效率。

三、活动开展

根据系学生工作流程，开展各项文体活动，丰富业余文化生活。

1、烈士陵园扫墓活动

为了弘扬革命传统，缅怀烈士英雄事迹，进行爱国主义教育,我系组织班级主要负责人、学生会干部、党员和积极分子以及辅导员老师到烈士陵园扫墓。

2、假期社会实践

根据院团委要求，结合各个专业情况，开展了内容充实的假期社会实践活动，涌现了一批优秀社会实践学生，其中09嵌入式1班的刘洋同学被评为“2010年暑期社会实践先进个人”。

3、红色歌曲pK大赛

为参加院团委举办的百事可乐杯歌手大赛比赛，组织了“K歌之王”大赛，以爱国歌曲为主，我系有一名学生入选“校园十佳歌手”。

4、新生班级足球、篮球对抗赛

系独立举办了足球、篮球对抗赛，主要是新生班级的友谊赛事并为“学院杯”篮球赛选拔队员，比赛融洽了班级和同学间的关系，成功的举办也让同学们对下届比赛充满了期待。

5、征文比赛

本学期征文活动较多，组织了“品读校训感悟青春”主题征文，有26篇优秀作品；组织了“包商银行杯”全国高校文学作品征集活动，有13人入选；组织了“用书籍滋养心灵的沃土”以及“一封家书”等主题征文，丰富多样的征文活动大大提高了学生的文学素养，增加了知识储备。

6“文明寝室”评比

通过日常检查和抽查以及“寝室pK大赛”，根据评比细则，评选出优秀文明寝室（B300，C107）。

7、新生纪实生活摄影征集

为展示2010级新生精神风貌，再现报到以来的精彩瞬间，辽宁大学生在线联盟开展新生纪实生活摄影征集活动，我系10级计算机应用技术专业新生马克的“胜利的微笑”入围。

8、“我的大学！我的家！”主题演讲比赛

通过班级评选，分团委筛选，推荐了2名同学参加了学院决赛。

9、“爱我中华·红诗校园”诗歌朗诵会

我系10级计算机应用技术专业学生白莲威同学获得二等奖。

10、迎新生暨颁奖晚会

学期末，以迎新年元旦晚会为契机，对本学期所有活动获奖者进行表彰，以此鼓励学生积极参加院系文体活动，丰富校园业余生活。

以上是本学期学生活动及管理相关工作总结。

第五篇：05-06l留守学生总结

龙门二小2005-2006

关爱“ 留守学生”工作总结

每年有一些农民常年外出务工经商，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守学生”。调查显示，“留守学生”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守”学生健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守学生”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守学生”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守学生”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。我校在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守学生”氛围

我校将关爱留守学生问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内对留守学生充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守学生的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守学生来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，各班在日常活动中格外照顾留守学生：班会上给留守学生更多倾诉的机会，课外辅导时让留守学生位于最前面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守学生”的工作合力。

我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守学生的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生。

我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守学生的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

2005年9月