成都市启明学校教师继续教育计划

第一篇：成都市启明学校教师继续教育计划

成都市启明学校教师继续教育计划

一、指导思想

坚持“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思想，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，落实省市教育主管部门关于第三轮教师继续教育校本培训的精神，贯彻落实成都市武侯区“十一五”发展规划，重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全体民办教师队伍整体水平的提升，以适应新课程改革的需要和学校可持续发展的需要，从我校教师队伍现状出发，以提高教师业务水平以及转变教师教育教学理念为宗旨，提倡教师主动参与，努力学习，不断丰富自己，充分调动教师的积极性。

二、具体目标：

完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。

用二到四年的时间培养出一定数量的优秀教师、学科带头人、骨干教师，带动青年教师快速成长。

三、主要措施

1、组织管理：学校成立“继续教育工作领导小组”，组长由校长担任，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担任。

2、经费保障：教师继续教育经费纳入年度经费预算，用于教师继续教育的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用，以保障教师继续教育的落实。

3、制定计划：学校每年度制定计划，各学科教研组每学期制定计划，个人每学期制定自身学习计划。

4、营造氛围：在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围，采取走出去、请进来的方式，与周边兄弟学校结成联盟，开展读书心得交流活动，在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教育活动。

5、制定制度：学校制定继续教育考核认定制度，把教师继续教育纳入教师的年度考核，使之常规化、制度化。

四、中心工作

1、继续开展教师职业道德教育。广大教职工要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、“教师十要十不准”，组织教师观看《师表风范——全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》和省教育厅组织的优秀教师师德报告团报告录像。

2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

3、按上级要求，继续组织好骨干教师培训，学校要为参训教师提供经费保障，支持教师参加上级部门组织的骨干教师培训，不断提高学校教师的整体素质。

4、继续搞好校本培训。

一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术： ①组织教师参加教学业务竞赛； ②指导教师总结教育教学的典型案例；

③开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。

二是举办名师示范研讨课和青年教师汇报课活动，发挥名师示范作用，加快青年教师成长，落实“师带徒”，开展薪火相传活动。三是加快教科研成果转化，通过科研成果的转化，带动一批青年教师积极参加教学研究，提升教科研水平，为未来成长奠定基础。

5、学校采取“走出去，请进来”的方法，支持干部、教师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高教师的教育教学水平和教科研能力。

6、组织老师认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展。

7、构建“会读书、读好书、好读书”教师业余生活文化

⑴教师相互合作自主采购新书，奠定读书活动的物质基础。

由于各位教师的个性、生活经历、工作经历不同，对新书、好书的评定标准也有所不同，让教师自行购书，不仅能满足教师的个性化需求，而且在交流书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此个性、思想观念的融合，从而更好地合作，增进教师集体的凝聚力。学校每年为教师提供价值100元的购书券，让教师自主选择爱看的书。⑵创办温馨“书吧”，构建茶馆文化，愉悦教师身心

为了让教师在轻松愉悦的环境中读书休闲有所思，有所想，并有所获，掩卷而思，余味无究，学校创办温馨“书吧”。在此教师既可以伸手在报架上取下一份报纸来大致浏览天下事，又可从书柜中拿出一本教育教学杂志或书籍细细品味，还可边阅读边品尝香喷喷的咖啡、清香扑鼻的茶。在温馨“书吧”轻松愉快的阅读交流氛围中，享受着物质生活和精神生活带来的喜悦，让教师把读书当作休闲、把读书当作享受，读书成为教师生活工作密不可分的一部分。

⑶借助博客，搭建读书交流平台，倡导网络读书文化

在教师博客中抒写读书心得、教学体会、生活感悟，以真诚的沟通与交流与其他教师建立心灵的联系，满足教师的思想沟通和文化休闲的需要。在博客中感受着读书带来的喜悦。学校为骨干教师提供电子书刊阅读卡，教科室负责定期向全体教师推荐优秀电子书刊篇目。

⑷成果展示与评比

学期末对教师读书笔记、读书心得体会、教师博客进行全校性的展示与评比，评出读书明星。

成都市启明学校

二〇〇九年九月二日

第二篇：教师继续教育计划

2018---2019学第一学期

教师继续教育计划

王忠秀

为了更好提高自身素质修养，提高自身能力，要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。身为教师就必须不断学习,不断提高。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、学习思路及内容

以《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《新课程标准》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》等教材为主要学习内容，结合以“国培计划”为抓手，以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识，更新教育观念。

1、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养。

2、结合自身，提高专业素养，积极参加国家、省、县教科局组织的继续教育培训。

3、通过实践活动积累经验。

4、常练教学基本功。

二、学习形式及措施

(1)以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。(2)认真完成作业，作好学习笔记。

(3)参加化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。(5)勇于实践，勇于开拓创新。

三、具体措施

1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗!

第三篇：教师继续教育计划

教师继续教育计划

为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！

第四篇：2006—2007学教师继续教育计划

2006—2007学中继教学习计划

（贵州省从江县停洞中学 伍名榜）

根据省市县有关文件精神，为进一步搞好我校教师继续教育培训，推进特殊教育新课程改革，提高我校教师队伍的整体素质，结合我校实际，制定如下中继教个人学习计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整合利用教师教育培训资源，积极探索高质量、低成本培训教师的新模式，为进一步提高个人的师德水平和综合素质，造就成为师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事特殊教育的新型合格人才，推进教育高水平、高质量发展，全面实施素质教育服务，使本人继续教育走上规范化、制度化、法制化的轨道。

二、工作目标

开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的学习培训，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强素质教育的主动性和自觉性，以适应实施素质教育和高水平、高质量教育发展的需要。

三、继续教育的内容、课程体系及类型

1、内容：政治思想理论，师德修养理论、教育政治法规，本学科专业知识的更新与扩展，现代教育教学实践与研究，教育教学技能训练与教育教学技术训练，现代教育信息，现代知识与人文知识的了解与掌握等。

2、课程体系；在现有基础上不断发展和完善，开发理论与实践紧密结合的新课程及专业知识类、专业技能实践类和综合类课程体系。进一步整合专业课教材，形成模块化教学设计方案。

3、继续教育的类型

（1）新教师培训（2）教师岗位培训（3）骨干教师培训（4）学历教育培训（5）计算机网络技术全员培训（如班主任培训和教育技术培训）（6）教研、科研培训（7）校本课程改革培训

五、工作安排和实施步骤

（一）工作安排（按学校规定安排）

（二）实施步骤（按学校规定实施）

（三）考核办法（按学校规定考核）（1）每个参训教师必须写一篇学习心得；（2）每个参训教师要做好学习笔记，以备抽查；

（3）考勤：集中培训期间，由学校组织专人负责点名。缺勤多者视为继续教育不合格，专业技术职务考核不得评优良。

（4）考试时间（由学校规定安排）。

（四）做好本人的中继教个人总结和材料归档等有关工作。

第五篇：成都市启明学校教师考评细则（小编推荐）

义乌市毛店学校教师考评细则

为了进一步加强学校管理，提高教育教学水平，创建有一定知名度的民办学校，结合我校实际，制定本细则。

一、考评内容

教师教学考评内容为三个方面：一是基本要求；二是教学过程；三是教学成绩。

二、考评办法

教师考评实行计分制，根据教师实际工作情况，从基本要求、教学过程和教学成绩三方面考评，三项总分作为教师月工作教学成绩，与工资挂钩。基本要求主要是教师的出勤、师德修养等方面的要求，教学过程从计划及执行情况、备课、学生过程学分达标率、教学教研活动等方面对教师进行考评；教学成绩主要是学校组织的大型考试学生的学科考核平均分、班级学生达标成绩达标情况、班级学生成绩提高情况。

三、考评方式

1.教师的考评由相应学科教研组长负责组织实施； 2.各学科教研组长的考评由教学处负责组织实施。

四、分值设置

（一）基本要求：由教师的出勤和师德修养两方面组成。

（二）教学过程：该项分值50分。1.计划及执行情况：分值5分； 2.备课：分值10分；

3.学生过程学分达标率：分值30分； 4.教学教研活动：分值5分。

（三）教学成绩：该项分值50分。

五、评分细则

（一）基本要求

教师的出勤按学校考勤制度执行。师德修养方面考评主要是对为学校有突出贡献，受到上级嘉奖或表彰的，给予1－10分的加分奖励；对出现重大教育教学事故除按学校制度处理外，并给予1－20分的扣分处罚。

（二）教学过程，该项分值50分。1.计划及执行情况，分值5分。

教学工作计划齐全，及时上交，并能按计划执行，计5分；否则计0分。2.备课，分值10分。

（1）按教学计划提前一周备课；（2）备课项目齐全。

符合以上要求计10分；一项不符合减5分。3.学生过程学分达标率，分值30分。教师得分＝30×学生过程学分达标率 4.教学教研活动，分值5分。

（1）学校组织的各项校内外教学活动；（2）各学科教研组安排的听课、评课、优质课竞赛等活动。每少1节（次）减1分。

以上四项得分的和为教学过程的实际得分。

（三）教学成绩，该项分值50分。1.学科考核平均分。

每超过标准平均分1分加1分，每低于标准平均分1分减1分，不足1分按1分计算。

学科考核平均分计算办法：

（1）用年级目标平均分除以该学科年级平均分作为考核系数；（2）该学科考试班级实际平均分乘以考核系数得考核平均分。年级目标平均分： 小学部：

年级 小

一、小

二、小三、小四、小

五、小六 成绩 90、85、80、78、75、72 初中部：

年级 语文、数学、英语 初一80 75

初二 80 75

初三 78 75 72 / 2.班级学生达标成绩达标情况。每1人不达标减1分。学生标准成绩达标情况计算办法：用学生考试学科成绩乘以学科考核平均分计算中的考核系数，达到标准分要求为达标，否则不达标。

初中学生学科达标分数为80分，高中学生学科达标分数为75分。

3.班级学生学科成绩提高分情况。学生学科平均分与原基础分比较，每提高1分加1分，每降低1分减1分。学生学科成绩提高分计算办法:（1）基准分：以上期前五次该学科年级平均分（新生以第一学期1－4次考试学科成绩平均分）作为基准分。

（2）考核系数：本次学科年级平均分除以基准分作为考核系数。

（3）考核平均分：该次学科班级平均分乘以考核系数作为考核平均分；（4）学生学科成绩提高分＝考核平均分－基准分。

50分加上学科考核平均分加班级学生达标成绩达标分再加班级学生学科成绩提高分得教学成绩实际得分。

（三）总分。以上基本要求、教学过程与教学成绩三项的实际得分的和为总分。

六、考核成绩与工资挂钩。

以上内容，经学校校务委员会通过后实施，解释权属成都市启明学校校务委员会。