继续教育计划

第一篇：继续教育计划

2013-2014学年度继续教育个人学习计划

万宁市思源实验学校李淑蕾

作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

具体措施如下：

一、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

三、做好日常教学常规。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提前下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后

进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

四、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

第二篇：继续教育计划

讷河三中2015继续教育学习计划

为了使自己能适应二十一世纪科技日新月异发展的今天社会对教师的要求，使自己无愧于人民教师的光荣称号，我们必须不断地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代教师的要求，因此，科学地制定继续教育发展规划，为今后的学习发展指明方向。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》并结合自身的实际，特拟定如下达标计划：

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领，以中小学省级培训计划(省培计划)为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、教师现状分析

随着现代化教育的不断发展，教师需要及更新知识层面，教师的职业任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。因此，更需不断地学习，积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的进步。

四、学习内容及目标任务

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标：

通过学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

(1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

(2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

(3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

(5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

(6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

六、措施及方法：

(1)每位教师要不断地充实自己，让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍，按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。

(2)认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。

(3)积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。

(4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时实践到教学工作中，做到及时反馈，及时弥补不足。

(5)积极配合学校做好教育工作的考核登记，档案建立，认真收集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。

(6)重视科学研究与成果汇报工作，积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

2016讷河三中教师继续教育学习计划

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定本个人培训达标计划。

一、指导思想

以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、具体目标

通过开展教师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、培训内容

1、时事政治教育：将学习、贯彻和实践“三个代表”重要思想与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。

2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。

3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要(试行)》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。

5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习。

四、培训形式：

以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。

五、培训时间

师德的养成是教师终身的实践课题。师德培训只是利用部分时间理解师德的本质内涵，认识师德的实践要点。因此，初拟培训时间不低于50学时，其中集中培训20学时，自主学习20学时，反思学习10学时。

六、具体措施

1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。

3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。

4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

5、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。

2017讷河三中教师继续教育学习计划

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，全面提高自身素质，使自己不断适应课程改革发展的需要，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，特制定本学期中继教学习计划。

一、指导思想

以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高自身道德水平为目的，树立以德重教的新理念，强化自身素养，提高自身实施素质教育的能力，促进自身教育教学能力的不断提高。

二、具体目标

通过开展中继学习，形成爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表的崇高师德风尚。以优良的师风，促进学风，优化行风，使学生满意、家长放心。

三、学习内容

1、时事政治教育:

以党的十九次代表大会精神，三个代表重要思想为主要内容，将学习、贯彻和实践三个代表重要思想与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。

2、政策法规教育:

以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高自身法律素质。

3、职业道德教育:

以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

4、教育理论学习:

以《基础教育课程改革纲要(试行)》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容。

5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习。

四、学习形式:

以集中培训、校本培训为主，自学、反思为辅。

五、培训时间师德的养成是教师终身的实践课题。师德培训只是利用部分时间理解师德的本质内涵，认识师德的实践要点。因此，学习时间按学校要求完成。

六、具体措施

1、专题讲座:

积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、网络培训:

利用现代信息技术，及时了解课改信息。

第三篇：继续教育计划

寿桥小学2018——2019学教师继续教育

工 作 计 划

一、指导思想：

1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。

2、提高认识，更新教育观念。转变教育观念是实施素质教育的先导因素，所以，全体教师通过学习，必须树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。要关心每一个学生，促进每一个学生的发展，对每一个学生负责，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。始终将学生的利益放在首位。

3、尊重学生，适应角色转变。转变教育观念，全体教师必须清醒地认识到随着教育现代化进程的加快，教师在教育过程中必须适应新的角色转变，要求教师不但有渊博的知识，还要求教师学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，认识到教学过程是师生共同创造的过程。在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。二．继续教育的主要内容：

1．教师试用期培训； 2．骨干教师培训；

3． 专题培训。

三、继续教育的目标及措施：

教师继续教育的内容应根据不同层次教师的各种需要而决定。力争具有针对性、实用性、实践性、科学性和先进性。要根据本校的实际情况和需要，采取多种形式，充分利用电教手段，以业余、自学、短训为主。

（一）、新分配教师

1、目标：通过培训使其热爱教育事业，熟悉大纲、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应教育教学工作的需要。试用期内,必须达到下列要求:（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。（2）能完成教学任务,教案规范,符合基本要求。初步熟悉本学科教学大纲和教材内容,教学基本功要过关,教学工作得到大多数学生的认可。（3）初步熟悉中学生的生理心理特点,能管好课堂,完成学校分配的德育管理工作。试用期满，学校对新分配教师的师德、教学、管理等项作出综合评价和鉴定,各方面的工作和表现达到学校规定的一年目标要求（本人有书面的工作总结和思想汇报，教研组有评语鉴定），并记入个人教学档案。予以按时转正。试用期满，如不能达到合格要求的,另行安排工作。

2、措施及方法：新分配教师由学校或教研组安排指导教师。对新教师要从政治上信任，工作上帮助，业务上指导，生活上关心。行政干部、教研组长、老教师要经常、主动、热情关心帮助指导他们，使

他们树立牢固的专业思想，爱岗敬业，有强烈的事业心和上进心。确立正确的教育思想，钻研教育理论，认真进行教育教学实践。

3、对新分配教师的四个基本要求： 第一，钻教材，钻业务，练基本功。必须超前两周在指导教师的指导下备好课。认真撰写详细规范的教案。指导教师和学校行政将不定期地检查教案,教案不合格者不能上课。第二，虚心学习，多问，多听，多看，多思。每学期必须听课20节以上,其中听本人指导教师的课应占10节以上。第三，熟悉学生，多辅导，多谈话，多接触。第四，管课堂，管常规，管学生，管细节。

4、指导教师的责任:（1）对试用教师进行师德教育;(2)指导试用教师的备课并检查教案;(3)给试用教师上示范课,给青年教师说课;(4)听试用教师的课,每学期至少5节,并进行评课;(5)帮助试用教师熟悉和掌握教学大纲、教材结构及教学内容的重难点,指导教法、质量分析和教学总结;(6)学期末给试用教师写出鉴定。

（二）、骨干教师继续教育

1、目标：通过学习和研讨，骨干教师必须达到下列目标：（1）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。（2）能把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材（3）有独立开展教学研究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验，且能进行教育科学研究的能力，有教学科研成果;能形成自己的教学风格和特色。受到师生好评。（4）在本校乃至本县本学科有一定的知名度和影响，成为完全胜任教育教学工作的骨干，部分教师成为学科

带头人。

2、措施及方法：（1）按教育部继续教育课程指南和县继教中心制定的继续教育课程方案，使用规定的继续教育教材，组织教师进行学习。（2）组织参加县继教中心及相关上级部门举办的各级各类培训和学习。（3）鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的提高学历层次和第二学历教育的学习。学校制定与此有关的奖励政策。（4）组织教师撰写学术专著、教育教学论文、教育教学经验文章。（5）组织教师编写教材、教参以及统一组织考察活动的考察报告。

（三）、专题培训

1、目标：随着时代的发展，对教师的要求越来越高。为促使学校教育教学质量再上新台阶，必须把现代教育思想和教育技术引进课堂，走“科教兴校”的道路，才能促使我校的教育教学改革沿着现代化的方向发展。因此我们要以电教手段改革为龙头，在不断提高计算机辅助教学水平和能力的基点上，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，才有可能使学校的教育教学质量跨上新台阶。为保证现代教育技术在学校教育教学中的广泛实施，必须培养一批既精通教育教学业务，又掌握现代教育技术的教师队伍。

2、措施及方法：（1）为保证现代教育技术在学校教育教学中的广泛实施，必须培养一批 既精通教育教学业务，又掌握现代教育技术的教师队伍。因此，继教小组要定期组织各类的电脑使用学习班，课件制作学习班。要充分发挥多媒体电脑辅助教学。（2）组织好学校行政干部的专题教育教学理论学习。端正办学思想，转变观念，全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育。（3）组织学校行政干部学习电脑基础知识，要求行政领导带头使用电脑，实行学校管理办公电脑化。

四．进一步完善继续教育工作考核登记制度

接受继续教育是每个教师的权利和义务，教师参加各种形式的继续教育学习所取得的成绩按照一定的办法折算成学分在《继续教育证书》上予以登记，作为评聘专业技术职务的重要依据之一，成绩合格者，方可聘任和晋升教师职务，无故不参加教师继续教育或考核不合格及未达到规定学分者，学校将缓评、聘其教师职称。

寿桥小学教师继续教育领导小组

2018年6月20日

第四篇：继续教育计划

2012--2013第二学期教师继续教育工作计划

继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断了发展，知识更新日新月异的今天，教师只有通过不断的学习，不断提高自己思想文化素质和教学技能，才能适应教育发展的需要。我校根据上级部门关于教师断续教育要求精神，结合本校资师队伍建设与发展规划的具体要求和实际情况，特制定本教师继续教育培训计划如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，立足学校发展定位，以“教师专业化发展工程”为主线，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，以新教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，努力打造一支适应新课程、实施素质教育操作能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。

二、计划目标

1、继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。

2、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

3、大力提升骨干教师、教学能手、学科带头人的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进我校“有效教学课堂”中的示范引领作用。

三、措施方法

（一）健全组织，加强领导 成立以校长组长，全面领导、决策、监控、督导学校教师继续教育；教研组组长、骨干教师为组员具体组织执行教师继续教育培训工作。

（二）继续认真抓好师德师风建设

继续把师德师风建设作为教师建设的头等大事来抓，增强教师务教的事业心和责任感，树立正确的人生观和价值观。

1、组织教师学习党的十八大会议精神、学习科学发展观理论，学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德等法律法规。写好读书笔记，结合本职工作写好心得体会，作政治觉悟高、思想境界高、立场坚定的新时期教师，学校将开展教师学习读书笔记展览和学习心得交流活动。以达到互相学习，互相提高的目的。

2、挑选本校老教育工作者、先进教师做师德师风讲座，并从网上收集一些全国先进教师的教育事迹组织全体教师观看。

3、在每学期末开展一次优秀班主任评选活动，并召开一次班主任经验交流会。

4、在本校全体教师中开展师德征文活动和演讲活动，增强广大教师的责任感、使命感和光荣感。

（三）立足校本，进一步抓实岗位培训

１、教育理论培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，继续组织教师学习新课程标准、现代教育理论、基础教育新课程理念和新教材分析，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

2、进一步加强现代教育技术培训

现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本根据教育教学对信息技术的需要，在教师现有基础上进行培训。

（1）以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，教会教师使用多媒体教学设备，提高教师运用多媒体进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。

（2）课件制作培训，逐步使我校中青年教师人人都能熟练制作和使用课件上课。

3、学科专业知识、基本技能的培训

根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。学科专业知识、基本技能的培训主要是解读新课标、钻研教材和探索教法。

4、开展好班主任专项培训

加大班主任培训力度，通过专家引领、班主任群体参与，加快班主任的专业成长。

（1）定期组织班主任进行理论学习,如：《现代中小学班主任培训教程》、《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》等。

（2）继续开展以教育个案为主题内容的“班主任月论坛”，引导班主任反思个人的教育策略和教育过程，并形成集结成集。

（3）开展全校范围内的优秀班会的评选活动，提高班主任策划班会的能力和发挥班会在班级体建设及创造学生教育契机中的实效性作用。

5、继续抓好“师徒结对子”培训活动

继续抓好新一轮师徒结对活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，学年结束由教研室组织考核。培训内容：教学常规（如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课）、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）。从而加快我校新教师的成长，真正达到“一至二年适应，三至四年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。

6、继续组织好以“赛”育人活动

组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。

7、着力科研内涵的发展，以“研”育人

将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教育、教学达到“教学目标定位最优化”，“教学模式最优化”，“教学手段和方法选用最优化”，“教学氛围创设的最优化”。

8、继续着力打造名师计划

精心打造通往名师之路是我校继续教育的重要内容之一。目前，我校已有一批具有一定教育教学经验的校级骨干教师，学校将为这批教师搭建舞台，通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式，铺设通往名师之路，以造就一批名师。

9、积极开展对外交流

校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流、影子培训等活动，学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。

10、切实有效开展教师读书活动，要求每位教师要认真研读名师名著，并做好读书笔记。通过开展读书活动，努力营造书香校园。

11、继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

12、积极配合上级教育部门，做好教师各级各类培训工作。

13、加强教师继教档案建设，学校做好建教师 “成长记录袋”管理、补充。

四、经费保障

学校将针对教师继续经费进行专项审核划拨，确保教师继续教育培训经费的足额。

蚂蝗小学菖蒲教学点

2012--2013第二学期 教师继续教育工作计划

第五篇：继续教育计划

西马小学继续教育计划

一、指导思想

2007年我校的继续教育工作以区教育局《2007继续教育工作计划》为指导，以校本培训为切入点，创新工作模式，以培养青年教师的专业素质为重点，有效促进教师专业发展；以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提高教师的专业技能水平和创新能力为目的，以教师综合素质培训为主线，采用多样化的培训形式，综合化的培训内容，科学的理论和方法引导继续推进我校的培训优势，以集中培训、教研培训、校本培训相结合为基本模式，在职业道德、教育理念、教育教学技能、教育信息技术等方面努力提高教师实施素质教育的能力和水平，打造一支高素质的教师的队伍，以适应基础教育新课程改革和发展的需要。

二、重点工作

1、强化校本培训,探索实施“菜单式”培训。

2、做好35岁以下青年教师课堂教学技能的培养，完成青年教师业务技能——规范课的考核。

3、开展读书活动，提高干部、教师的理论水平和管理水平。

4、加强教学能手、骨干教师的培养力度，充分发挥示范作用。

5、进一步加强双师型教师队伍建设，提高教师的教育教学水平

6、提高教师的信息技术与学科整全能力

7、加强教师教科研能力的提高

8、进一步加强教师继续教育的考核工作

三、具体措施

（一）、确定相对合理的培训内容。

1、找出学校资源开发方面的现实或潜在的需要，有的放矢。

2、组织分析。对总体目标、拥有资源和所处环境等方面进行考察，从而决定培训重点。

3、人员分析。通过对教师教育教学任务的完成情况进行了解，确定教师培训的需求及培训的具体内容。

（二）、制定明确的培训目标。

1、组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和相关学科的课程标准，重点学习新一轮课程改革的指导思想、教育观点、改革目标及相关措施等，增强教师实施新课程的自觉性和责任感。

2、提高全体教师的教学技能。要掌握现代化的教学手段和先进的教学方法，有较强的教书育人水平和能力。

（三）、加强校本培训工作，探索实施“菜单式”培训

校本培训突出“以校为本，以需定题，突出实用，全员参与，注重实效”的特色，做到“三全”、“四性”、“五查”、即全员培训、全程培训、全面培训；坚持培训的服务性、针对性、活泼性、发展性；查考勤、查记录、查过程、查理论、查效果，全面保证培训的实效性。

1、大力加强师德师风建设，实施“师德塑造”工程。

2、加强教育理论的学习，开展教育创新实践，提高自身素质

3、加强青年教师的培养工作，造就一支德才兼备的青年教师队伍

将青年教师培训纳入“菜单式”培训范畴，根据青年教师的实际需求，按需办班，强化效果，注重实效，提高课堂教学技能。, 通过对青年教师进行业务知识培训，使青年教师做到五个过关：教育教学理念过关，专业知识过关，课堂教学技能过关，运用现代教育技术过关，教育创

新能力过关。

4、做好35岁以下青年教师课堂教学技能的培养，完成青年教师业务技能——规范课的考核。落实好青年教师课堂教学技能过关考核工作，做到公平、公正。进一步调动青年教师的教学积极性。

5、开展读书活动，提高干部、教师的理论水平和管理水平。加强对干部教师读书情况的督查，注重反思，促进读书、反思与教学行为的结合。

6、加强教科研活动管理，注重实效

各教研组围绕学校或教务处计划，结合本学期实际，确定每次教研活动的目的、中心议题，着眼于学科教师亟待解决的共性问题，进行有针对性的研究，每次教研活动后，要求教师写出心得与反馈意见，并利用教研活动时间对教师进行理论知识学习与培训，开拓教师的视野，丰厚教师的知识底蕴。

（四）、加强“双师型”的教师队伍建设，努力提高教师的整体素质

1、继续完善和认真执行《关于加强双师型教师培养的实施意见》，加大奖罚力度。今年内要使每个专业学科至少要具备2—3名双师型教师作为骨干和专业带头人，享受学校的特殊津贴。鼓励文化课教师自主选择一种专业课程进行自学或进修，来弥补专业课教师的不足，将来如能胜任专业课或实习实训课的教学任务，自学或进修的相关费用由学校支付。

2、建立教师下企业实践定期轮训制度。

3、强化教务处的培训职能，改变以往只重结果不重过程、只重要求不重指导的做法，以优质课评比为主线，以建立“学习型”、“合作型”教研组为目的，继续要求所有教师对自己的教学行为进行自我反思，注重自我反思内容、质量和效果，来促进教师教学行为的转变。具体措施：

（1）、加强教学基本功训练，提高教育教学水平

实施“岗位练兵”工程，文化课、专业理论课教师要大练课堂教学基本功，专业实践课教师要努力提高动手操作能力，积极开发研制教学设备，自制教具，走科研、开发、教学、生产之路，开展教师之间的业务比武，教学经验交流，引导教师学习新技术、新技能。本学期将组织专业教师进行专业技能考核，对考核成绩优秀的教师学校给予物质奖励。为每一位教师准备一堂录像课，让教师自己观看查找优缺点，为教师创造外出培训学习的机会，以此来提高教师的业务水平。

（2）、重视专家引领在提高全校教师教科研能力上重要作用，本学期要争取上级有关部门或专业精英的支持，同时搜集教育教学专家的报告录像，利用继续教育网络资源，通过举办报告会、专题讲座等形式，开拓教师的视野，紧跟时代的步伐。

（五）、充分发挥骨干教师和教学能手的示范作用

认真落实我校的《骨干教师、教学能手培养和管理办法》，定期让他们上观摩课、教学方法讲座、交流会、结对子等形式，发挥他们的骨干示范作用。对在工作中发挥辐射带动作用不好的骨干教师、教学能手，取消其被推荐为区级骨干教师、教学能手的资格。

（六）、加强班主任的培养、培训工作

1、为加强对班主任班级管理科学、管理艺术的培训，提高班级管理水平，引导教师对班主任工作的研究和探索，我校将在本内举办五期班主任工作经验交流会，每周召开一次班主任例会，由有经验的、成绩突出的班主任介绍经验，大家相互交流，相互促进，共同进步。

2、做好新老班主任的“传帮带”工作。

3、充分利用网络资源，以网络课程，网上班主任工作论坛栏目，加强网

络培训，提升班级管理水平。

（七）、进一步探索现代教育技术作用，提高教师的信息技术与学科整合根据我校发展实际和教师的工作需要，针对学科特点，对不同的培训对象进行分层次培训，大力开展不同学科的信息技术专题培训，注重对信息技术手段的应用，提高教师信息素养，积极推进信息技术与学科整合，通过制作专业课件以及优质课（运用多媒体）的评选等活动，重点提高教师运用计算机辅助教学的水平，以信息化带动教学的现代化，提高我校教师的课堂教学水平。

（八）、继续做好学历层次提高和其他培训工作。

（九）、进一步加强对教师继续教育的考核工作

四、采用的培训方式和方法

采用面授、实践活动（示范、观摩、研讨、讲评等）一系列开放式培训手

段，培训方法以自学为主。

五、关于培训的几点说明

1、每一位教师都要对教师继续教育工作有一个正确的认识，要把它看做是提高自身综合素质的重要手段和途径。每一位教师都要根据学校的校本培训计划的要求，结合自身实际情况和专业特点，每学年制定自己切实可行的个人培训计划。作为教师业务考核的内容之一，存入本人的业务档案。同时在每年的专业技术人员考核中，把个人培训计划的完成情况作为一项重点考核内容。

2、培训评价以自我评价、自我监控、自我调节为主，课程培训的负责人结合教师的出勤情况，过程资料，作业以及自我评价进行考核评价。

3、培训评价以通过课堂教学、教育对话、教育教学案例、论文等多形式展示。考核结果将作为教师职务评聘、晋级、评优、聘用（任）等的依据。