关于开展新老教师结对子活动的通知

第一篇：关于开展新老教师结对子活动的通知

关于开展新老教师结对子活动的通知

各教管办、市直各学校：

为进一步加大新教师培养力度，帮助他们快速提高教育教学水平和科研能力，决定开展“新老教师结对子”活动，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

通过开展新老教师结对子活动，确立新老教师“一对

一、手把手”帮扶对象，充分发挥全市中小学教师队伍中名师、教学能手、学科带头人、骨干教师的示范与传、帮、带作用，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，使新教师快速成为青州教育教学的骨干力量；同时，通过同伴互助，促进骨干教师、老教师不断提高自身素质和教育教学水平，整体优化教师队伍建设，全面打造一支结构层次合理化、教学实践专业化、发展可持续化的教师队伍。

二、活动目标

以 “一年合格，三年称职，五年成才”为总体目标，以一学年为一个考核阶段，引导青年教师不断进取，逐级而上，尽快成材。

三、导师的聘任、职责和待遇

1、导师的任职条件

（1）师德高尚，爱岗敬业，为人师表、教风严谨；（2）具有先进的教育理念和创新精神；（3）具有宽厚的专业知识，有较高的专业造诣；（4）具有扎实的教学基本功，教学经验丰富，教学水平较高，教学效果优良；

（5）具有较高的教研、科研能力；

（6）青州市级以上教学能手或具有中级以上职称；（7）指导教师一般从新教师任职学校聘任。

2、指导教师的基本职责

（1）严以律己，率先垂范，发挥榜样和引导作用，全面关心青年教师的思想、学习、工作和生活，努力成为新教师的良师益友；

（2）加强对新教师政治思想和师德教育，引导新教师热爱教育教学工作，树立强烈的事业心和责任感；

（3）加强新教师在职教育教学理论的学习指导，使他们快速熟悉和规范教学规程，在教学基本功和教学水平等方面有明显进步；

（4）督促新教师学习探究教学方法和专业知识，使青年教师不断提高业务素质和学术水平；

（5）指导新教师积极开展教研、科研工作，积极撰写、发表学术论文；

（6）帮助新教师完成领导布置的工作任务，积极参加各项集体活动，提高他们的工作能力、社会适应能力和社交能力，指导青年教师做好学生管理工作。

3、指导教师的待遇（1）把是否指导新教师及被指导教师成长情况作为个人评聘高一级专业技术职务的必要条件和重要条件；（2）评选优秀结对教师和“人梯奖”优秀导师；（3）在新教师培养工作中做出突出贡献的指导教师在评优、树先、年度考核等方面优先。

四、新教师的基本任务

1、尊敬导师，勤奋好学，主动向导师请教，虚心接受导师的指导，努力提高思想素质和业务素质；

2、每周至少听1节导师授课，积极参与教学研讨活动，认真总结听课的收获和学习体会，逐步积累教学经验；

3、认真钻研并不断更新专业知识，自觉完成导师提出的技能专项训练，提高专业实践技能；

4、认真学习教育理论，认真备课、上课、批改作业、课外辅导，积极参加各类教育教学竞赛活动，尽快提高教学能力；

5、勤于思考，勇于探索，善于创新，主动参与教育教学改革、教研与科研活动，不断提高教科研能力与水平；

6、积极承担学生管理工作，努力成为学生的良师益友，不断提高自己对学生和班级的组织管理能力。

五、培养措施

1、共同备课。学习课标，钻研教材，吃透重点难点，精心设计教案；

2、互相听课。每学期至少进行两轮听课，首先新教师听指导教师的指导课，然后指导教师听新教师的实践课。期中新教师在学科组内上汇报课，由学科组、备课组进行评课，指出优、缺点。期末进行第二轮听课，然后由学科组进行学期考评；

3、指导教师帮助新教师选择教学教研课题，每学年撰写两篇教学教研文章，力争有1篇在乡镇（市直学校）以上获奖或交流；

4、每学期期末新教师须向学校上交听课笔记1本，优秀教学案例1个，论文1篇。

5、指导教师与新教师双方随时提出听课，指导教师随时检查新教师备课情况及作业批改情况；

6、学校定期或不定期组织“成长论坛”，为新教师创设与学校领导、特邀嘉宾、指导教师等沟通看法和想法、交流经验和体会、碰撞思维和智慧火花的平台，达到快速成长的目的。

在新教师集中培训期间教育局将组织举行新教师拜师仪式。请各单位于2009年10月28日前通过办公平台将《新老教师结对情况登记表》报教育局组织人事科。

附：新老教师结对情况登记表

青州市教育局 二〇〇九年十月二十六日

第二篇：新老教师结对子传帮带通知

新老教师“手拉手”结对子传帮带活动

通 知

为迅速提高师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度，特制定新老教师“手拉手”结对子传帮带活动方案。

一、目标要求

通过本方案的实施，力争使青年教师实现“一年合格，三年骨干，五年名师”的目标。

1.一年合格：经过一年的教学实践，熟悉新课标的要求,较熟练地掌握教育教学方法。

2、三年骨干: 经过三年的教学实践，在本学科的教学方面形成一套比较成熟的教学方法，教学成绩突出。

3.五年名师: 经过五年的教育教学实践，形成自己的教学风格，教学成效显著，成为本学科业务方面有影响的领军人物。

二、培养对象

学区近两年参加工作的青年教师.三、具体要求(一)指导教师的职责

1.指导教师要从师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等方面指导青年教师。要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育人之道，为人师表。

2.指导教师要经常关心青年教师的教育教学发展情况，指导他们合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动。帮助青年教师分析教材的重点、难点、疑点，制定教学目标，确定教学方法, 写出规范具体的教案.3.指导教师每周听课不少于1节。听后应注重听、说、评、纠、议、查。听——发现优缺点，说——说出授课思路，评——点出得失，纠——纠正课堂教学的失误，议——商议出整改意见，查——看问题是否得到解决。同时对青年教师教学常规的执行、学生常规的习惯培养，教材的把握处理、教学过程的设计与实施作全面的交流与评价。每月指导青年教师面对全校教师上一节汇报课,在学区 1 上一节公开课。

4.指导青年教师阅读有关教学理论的书籍，开阔视野，不断丰富教学经验，提高教学水平。

(二)对青年教师的要求

1.做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

2.教学业务要求：认真学习本学科教材，熟悉教材内容及知识体系，掌握教学大纲提出的目标和要求。认真撰写教案、研究教材教法、不断改进教学方法，勤做笔记，积累资料;按照新课标要求认真备课上课，教研会上积极发言，虚心学习，取长补短；积极参加优质课、教学能手的评选，完成学校安排的教学任务;每月上一节汇报课（上交教案及教学反思）。

3.听评课要求：积极参加听课活动，凡是本科的公开课汇报课必须参加;积极参加评课活动，相互交流，共同提高，及时做好评课记录和教学反思。每周至少听指导教师两节课，写好听课心得（期中、期末各上交一次）。

4.青年教师要认真钻研教育教学理论和新课标授课技巧，积极探索高效课堂教学模式,促进专业化发展.四、工作实施和要求

1、各学校具体负责青年教师的培养工作，并成立“新老教师传帮带”领导小组，由校主任教师担任组长，由学校骨干教师担任副组长，指导教师为成员。

2、各学校根据青年教师的具体情况，指定骨干教师作为指导教师（担任班主任的青年教师，学校要指定至少两名骨干教师作为指导教师）。本校教师不足的，主任教师可以邀请其他学校优秀教师作为你校指导教师。

3、学校为培养对象的成长创造条件，定期组织有针对性的专项培训，定期组织交流、观摩活动，为培养对象的学习提高搭建平台。

4、学校要定期对“新老教师结对”工作的开展进行督促、检查，适时组织相关人员听培养对象的课，组织培养对象进行说课或上公开课，并组织开展教研会。

5、学校到学期末对“新老教师结对”工作进行一次总结、评估。对工作负责、效果明显的指导教师和进步明显的培养对象进行表彰。

6、建立新教师成长档案，记录新教师的培养过程和成长过程，作为教师个人和学校培养年轻教师的档案资料。

6、各校于10月24日将“新老教师结对子传帮带名单”发到学区邮箱。传帮带活动从下周一开始施行。

五、奖惩

1、青年教师要积极参加学区、县、市组织的优质课评选，获县、市级奖，学区将对指导教师进行奖励。

2、青年教师在期末考核中,学生成绩位居学区前三分之一的，学校要给予指导教师适当的奖励。

3、指导教师所带青年教师出现教学事故,将追究指导教师的责任。

第三篇：新老教师结对子

新老教师结对子，助推青年教师成长----攸县教育局举行新教师成长培养培训班

为促进青年教师快速成长，引领青年教师走向专业化发展之路，逐步成为合格教师、研究型教师，3月14日上午，攸县教育局在攸县职业中专举行了教师专业成长培养培训会，会议由教育局副局长朱健康主持，2014年新录用教师85人和各学科指导教师20人参加了启动仪式。

培训会上，县教育局教师培训站站长颜卫东首先向老师们解读了《攸县中小学教师专业成长培养实施规划》，强调了新教师要以满腔的热情和高度的责任感主动投入这项活动，要积极加强师德修养，认真参加磨课、听课、评课活动，尽快进入教师角色，同时要求各单位高度重视新教师培养工作，制定本单位切实可行的新教师培养计划，指导新教师由“学上课”到“能上课”最后达到“上好课”，成为优秀教师。教科室张文耀进行了“优秀教师成长的三种境界”专题讲座，要求新教师研究教材，研究课堂，研究学生，主动向老教师学习，不断掌握教育教学基本技能，提升自身教学基本功，提高课堂教学素养，有序组织课堂教学活动，把握学科重点，吃透教材要点，了解学生特点，快速成长为能独挡一面胜任各年级教育教学工作的教师。教育局副局长邓民安进行了“做一个真爱教育的教师”专题讲座，要求新教师爱岗敬业、无私奉献，以真心对待教育事业，以爱心承接孩子成长，以心血奉献教育岗位，做一个学生喜欢，家长放心，社会满意的合格教师。

这次培训给新教师上了一堂生动实效的入门课，培训收到了良好效果。相信新教师们通过参加专业成长培养，能切实提升自己的专业能力，有效促进自身的专业发展，从而更好地为攸县教育服务。

开班仪式

颜卫东站长向老师们解读《攸县中小学教师专业成长培养实施规划》

师徒互动

教科室张文耀进行“优秀教师成长的三种境界”专题讲座

邓民安副局长进行“做一个真爱教育的教师”专题讲座

第四篇：新老教师“结对子”活动计划

新老教师“结对子”活动计划

（2011年9月—2012年1月）

为了更好发挥骨干教师示范引领作用，给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进我校教师队伍素质整体提高，本学年我将与林璐哲老师“结对子”，为了扎实有效做好这件工作，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。我们拟制定如下工作计划。

一、对象分析:

林璐哲老师2008年参加工作，承担二（3）班的数学教学，林老师毕业于师范学校，基本功比较扎实，从教3年来已逐渐熟悉小学教学的一般过程，了解学生认知一般规律，并能反思自己的教学行为。但是，在数学课堂上对教材的处理方面和课堂教学中发挥不是特别稳定。

二、内容安排

结对子目标为：了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。安排如下：

第四周：共同制定新老教师“结对子”活动计划；读书计划。

第五周：读《如何阅读一本书》P1-60，做好摘记。

第七周：读《如何阅读一本书》P61-120，做好摘记，撰写随笔；

《角的初步认识》讨论备课。

第八周：研究课《角的初步认识》（林璐哲）；

读《如何阅读一本书》P121-200；撰写教育教学论文。

第九周：读《如何阅读一本书》P200-280；制定培优辅差计划。

第十周：探讨学生在期中考试中出现的问题，及试卷分析

读《如何阅读一本书》P281-368，做好摘记，撰写读后感。第十一周：听名人名家讲座，研讨课《统计》（南晓娇）；

读《第56号教室的奇迹》，撰写随笔。

第十二周： 研讨课《统计》（林璐哲）；参加乐清市新教育实验校活动； 第十三周：参与校本教研；读《我就是数学》

第十四周：读《我就是数学》

第十五周：参与校新教师基本功比赛

第十六周：随堂课《数学广角》

第十七周：校本专题讲座

第十八周：期终命题，制定复习计划，及分析学生出现的典型问题。第十九周：自我总结、评价。读《第56号教室的奇迹》，撰写读后感，撰写读后感。（林璐哲），教师读书活动。

南晓娇林璐哲

年9月2011

第五篇：新老教师结对子活动总结

2007－2008学第一学期新老教师“结对子”总结2007－2008学第一学期即将划上句号，回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。作为一名刚从大学毕业的新教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。

老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道。作为步入社会工作的新人，缺乏的正是这些经验和入世的老道成熟，所谓谙熟世事，才能立足，老教师以自己的身体力行告诉并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则

1．端正思想，顺利完成转型。因为刚从大学校园里走出来，进入社会参加工作首先便需要完成从大学生到中学教师的转型。前辈老师们的教育教学经验使我们这些新老师们懂得，要顺利完成转型，首先必须端正思想，也即对中学教育、对本学科（课程）有一个认识，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。

2．熟悉课本，掌握教书育人的基本功。教书育人是教师的天职，而教好书育好人则是教师的目标，要教好书育好人，则教师首先必须掌握一定的知识，能够熟悉本学科（课程）的基本内容，在此基础上才能利用好的方法去教授给学生新的更多的知识。新老师对于大学的课程尚觉不熟，并正在遗忘，现在转型成了教师就遇到“最熟悉的陌生人”了。之所以这么说，因为中学的政治课内容离不开大学所学的知识，只不过教学目标要求不同，体例和难度不一，需要掌握的知识量不一样。对于中学生来说，如果完成将大学所学传授，那么就会加重学生负担，而如果教学过于简单不单不足以使学生理解，也会挂一而漏万，造成知识的缺失。所以，前辈教师们再三强调要熟悉课本，方能对症下药。

3．探索方法，不断累积教育教学的方法，做到教学得心应手。熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不

同的效果。与前辈老师们比较起来，我们新老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，在掌握基本知识内容的基础上，我们新老师就从前辈老师们那里学会了在教学实践中探索方法，并用心记，用笔记本记下来，用每一个教案记下来，这样就在平时累积了教学方法，使今后的教学做到灵活、顺畅、“信手拈来”。

此外，像关心学生，了解学生心理，做到关心教学与关心学生生活双管齐下，以及不管是公开课还是平时上课都得以平常心来对待等等也是前辈老师教给我们的好经验。我想从这些经验中获得的上面这些启发将对我今后的教育教学实践大有裨益，而我也将以这些启发作为下一步工作的某种指导方法，并在教育教学实践中不断总结经验，积累教育教学新方法。

黄前小学

2007年12月