新老教师结对子计划

第一篇：新老教师结对子计划

新老教师结对子计划

一、指导思想：

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与王婷（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目标：

（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3.指导学习如何积累案例、论文素材。

4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。

（二）徒弟：

1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3.努力提高教学技能和教育综合能力。

4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。

8.多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。

三、实施措施：

1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。

教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。

2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

新老教师结对子计划

关集小学：刘清华2014、9

第二篇：新老教师结对子计划

几年来，学校领导一直倾心关注着教师的成长，教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。作为一名高中教学不足五年的新教师，我的最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。为了扎实有效做好新老结对子这件工作，我制定如下工作计划：

一、工作目标：

在工作中，我和老教师将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，我将不断完善自己，更加胜任教育教学工作。

二、具体措施：

（一）师德方面：

1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

（二）教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

1、加强学习，树立新的理念。

我要将将理论紧密联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

（三）、自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

1、多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

第三篇：新老教师结对子计划

中青年教师结对子活动

指导过程记录

富 县 高 级 中

学

王 磊

中青年教师结对子活动实施方案

富县高级中学 王 磊

按照学校的安排，以素质教育为目标，落实新课改的教学思路，充分发挥传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展。本学期，我自愿和乔晓伟老师结为师徒。现就我们的活动实施计划如下：

一、“师傅”职责

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表； 带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

4、每周听徒弟的课一节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责

做到“两学”：

学为师──学习教育教学理论，树立先进的教育理念，熟练掌握教育教学和教研的基本功。

学为人──遵纪守法，诚实正直。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

6、主动听师傅的课，每周不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

7、每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

指导过程记录

2013年9月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的《再别康桥》。评价：

1、教师讲解详细，深入。

2、教师能将学案的内容融到课堂。

3、学生活动少，学生的主体体现较少。

2013年9月15日，在高一（16）班听了乔晓伟的《荆轲刺秦王》。评价：

1、内容和课文结合紧密，便于学生理解。

2、师生互动多，课堂气氛好。

2013年9月20日，在高一（16）班听了乔晓伟的《鸿门宴》。评价：

1、课堂设计巧妙，能用诗句穿插始终。

2、学生回答问题积极，课堂气氛活跃。

3、课堂环节过渡自然、大方。

2013年9月24日，在高一（15）班听了乔晓伟的《纪念刘和珍君》。评价：

1、课件制作精美，能紧扣文本。

2、对文本的阅读，无论是默读，还是朗读都安排不多，分析问题有架空文本之嫌。

3、学生回答情况不好。

2013年9月27日，在高一（16）班听了乔晓伟的《小狗包弟》。评价：

1、教师能大胆放手学生，让学生讨论回答，充分体现了学生的主体地位。

2、分组讨论时，一下子把所有问题抛给学生，可能让学生难以招架，可以逐个或分组落实。

2013年10月8日，在高一（16）班听了乔晓伟的《记梁任公先生的一次演讲》。评价：

1、教师课堂设计巧妙，语言精练，驾驭课堂能力强。

2、课堂问题稍显肤浅。

2013年10月11日，在高一（15）班听了乔晓伟的《飞向太空的航程》。评价：

1、教师教学基本功扎实，知识问题交代较为清楚。

2、课堂气氛热烈，学生齐读热情高。

3、能充分体现学生的主体地位。

2013年10月23日，在高一（15）班听了乔晓伟的《新词新语与流行文化》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主人。

2、各环节过渡不够自然。

3、没放开教材，梳理探究应放手让学生总结，不必拘泥于教材。2013年11月6日，在高一（15）班听了乔晓伟的《荷塘月色》。评价：

1、课件设计思路流畅。

2、第四环节设计好，学生积极性高，课堂气氛热烈。

3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。

2013年11月12日，在高一（16）班听了乔晓伟的《囚绿记》。评价：

1、教师课堂设计巧妙，语言精练，驾驭课堂能力强。

2、学生课堂讨论积极，气氛热烈，教师点拨巧妙，但还是扣文本不紧，学生对文本不熟悉。

2013年11月15日，在高一（15）班听了乔晓伟的《离骚》。评价：

1、教师教学基本功扎实，讲解详细，但学生兴趣不高。

2、作者背景不必每节课都提前告诉学生，若在理解课文时适时介绍，效果可能更好。

2013年11月20日，在高一（15）班听了乔晓伟的《孔雀东南飞》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主人。

2、各环节过渡不够自然。

2013年11月25日，在高一（15）班听了乔晓伟的《兰亭集序》。评价：

1、学生自主研读课文环节好。

2、能充分体现学生的自主能力。

3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。

2013年12月2日，在高一（16）班听了乔晓伟的《赤壁赋》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生参与课堂，充分展示。

2、合作讨论题设计不够巧妙，也有点多，学生讨论深度不够。2013年12月9日，在高一（16）班听了乔晓伟的《就任北京大学校长之演说》。评价：

1、学生设想就职演说这个环节设置好。

2、合作讨论题目设计好，紧扣文本。

2013年12月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的《在马克思墓前的讲话》。评价：

1、课堂教学环节设置合理，先介绍悼词，再理清思路。

2、能充分体现学生的自主能力。

3、思考讨论题设计合理，学生发言积极，气氛热烈。

2013年12月19日，在高一（15）班听了乔晓伟的《作文——学习虚构》。评价：

1、作文课上例文展示多，学生容易理解，但在方法指导环节上没有恰当的例文相配合，单调的讲解稍嫌乏味。

2、合作探究虽能调动学生积极性，但题目设计不宜过难。2013年12月24日，在高一（16）班听了乔晓伟的《成语：中华文化的微缩景观》。评价：

1、教师课堂活动设计好，有创意，学生积极性高。

2、能充分体现课改理念，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。

2013年12月28日，在高一（15）班听了乔晓伟的《修辞无处不在》。评价：

1、教师设计课堂很精心，能以修辞概念为纲，串起学生对修辞的使用。

2、能注重学生思考探究能力的培养，加强了学生对修辞的认识。

第四篇：新老教师结对子计划

2012-2013下学期教师结对子计划

侯秀银

为了使新教师更快的投入教学状态，适应教学，并使新老教师之间互帮互学，取长补短，共同提高教学质量，特制定活动计划如下：

1、与新老师谈话。让她端正思想，顺利完成转型。学期初把教学中的一些具体情况告诉这位老师，让她做好心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。并让她懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。2.与新教师共同教材。让她们尽快熟悉课本，掌握教书育人的基 本功。这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？这一课需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要详细从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握课文后，再撒手让她自己通课本。

3、探索方法，不断累积教育教学的方法，做到教学得心应手。熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与前辈老师们比较起来，新老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，在掌握基本知识内容的基础上，要对新教师具体指导。让她们就在平时累积了教学方法，使今后的教学做到灵活、顺畅、“信手拈来”。

4、定期开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，可以对她们在教学中出现的问题及时地给予纠正。所谓“旁观者清”正是说的这一点。安排每周听课一节课，对新教师听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

5.跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课 也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

6、研究与讨论相结合。在教学中难免会遇到疑问，时时指导她们，并与之讨论解决问题的办法，以丰富自己的教学经验。

通过以上活动，让新老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平.嘎栋小学

2013年2月22日

第五篇：新老教师“结对子”计划

新老教师“结对子”计划

“新老教师结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“新老教师结对”具有非常积极的意义。互相听课、评课是“结对子”的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

一学期以来，在师傅的影响和熏陶之下，我的教学有了很大的进步，取得了很大的成绩。所有的这些都与师傅的教导和关心是分不开的。在这个学期里，我每个星期听尚老师的两节课。课前备好尚老师所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，此外，我还邀请师傅，每周来听一节我的课，课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。我和师傅经常沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法，一起讨论，深入领会优秀教育教学理念。平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，我会第一时间主动和师傅交流。

“新老教师结对子”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从我自身这方面来说，我总是想在尚老师的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，这种形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得“新老教师结对子”就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，所以，本学期我要认真做好以下几点：

1.了解学生、热爱学生、耐心细致地做好学生思想工作，以良好的师德影响学生，做学生的楷模。

2.认真完成指导老师安排的每一项任务，并经常性地向指导老师汇报自己的学习、工作情况。

3.力争一年熟悉课标、教材，基本合格；二年纳入轨道，胜任工作；三年拥有经验，有所作为

4.上好试验课，汇报课各一次。（含教学设计、说课稿、反思等）

在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。