新老教师结对子帮扶计划

第一篇：新老教师结对子帮扶计划

新任教师帮扶计划

刘宝祥

一、指导思想

依据《赤沙镇初级中学教师结对帮扶计划》，结合李军强新任教师汇报课听评议活动的现状，进一步优化我校师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用；促进新任教师健康、快速成长、搭建新任教师交流平台，帮助他们提高业务能力，构建优质高效课堂，实现学校教育教学工作高效、持续、健康发展。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使李军强树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，具有胜任数学教学工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应学校教学需要。力争一学期过好常规关，课堂教学能力达标；两学期常规争优秀，课堂教学能力优良；三学期形成个人风格，课堂教学争做新秀；四学期争当教研先进，课堂教学独挡一面

三、帮教帮学活动对象 李军强

四、帮教帮学活动时间安排 帮教帮学的活动时间周期为四学期。

五、帮教帮学活动措施

1、全面关心李军强的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。

2、全面跟踪李军强的课堂教学，结合学校听评议课制度，每周听1节帮扶教师的课，课后及时点评指导，指出课堂亮点的

同时，着重指出不足和问题，并督促改进。

3、对于李军强的常规工作例行周检查制度，认真检查教学常规资料、并加注评语、签字、做好记录。

4、指导教师要定期给帮扶教师上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面说课，以期李军强尽快成长。

5、做好帮扶教师李军强工作的导师和评价者，学期初帮助李军强制订好计划，并督促落实到位，期末对李军强的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。

六、对李军强的要求

1、不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。

2、以新课改理论为蓝本，以课堂教学为主阵地，努力上好每一堂课，每周必须上1节汇报课，每学期至少上1节公开课，并主动邀请学校领导、指导教师、教研组长听课，评课。并将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领课对比，要找到差距，及时矫正，寻找适合自己的教学途径，尽快形成自己的教学风格。

3、每周必须听2节同组教师的课，全学期听课不少于30节，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用。

4、认真学习学科课程标准，钻研大纲、教材，在指导教师的指导中确立自己的教研方向，在此基础上要有理论学习笔记，每学期至少有两篇心得体会，在课堂教学研究方面要有自己的独

到之处。

5、积极主动地加强学习（既要向同组教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

七、帮教帮学活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

2、教与学，帮与做相结合

3、研究与讨论,教育与谈心相结合

4、指导，听课、检查相结合2011年10月31日

第二篇：新老教师结对子帮扶计划

新老教师结对子帮扶计划

河西小学白云山校区

王忠美

一、指导思想

为使新上岗教师更快地适应教育教学的需要，提高政治思想素质和业务水平，提高教育教学的能力，达到思想上合格，业务上过硬，尽快成为教学上的生力军，根据我被帮扶教师的实际情况，特制定的新教师培训计划如下：

二、帮扶对象

四年级数学教师：张村

三、帮扶形式

采取“一对一”结对帮扶形式

四、帮扶目标

在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。

五、帮扶措施

1、听课指导这里所指的听课是指欢迎张村老师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让张老师感受不同的内容所对应不同的教法，从而体验数学素养的培养并不是单一途径的。

2、评课指导建立与张村老师平等沟通的桥梁后，我会随堂听张老师的数学课，了解张老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。而且要注意每次听课评课只重点指出一个小问题，循序渐进地让张老师逐步接受。

3、采取“走出去、引进来”的办法。多为张老师争取听取优秀教师的示范课。加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求每学期指导张老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验改进优化教育教学。

4、全面关心张老师的成长。带思想、带作风、带业务。指导张教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争

先创优。不定期地检查张老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

张村老师是一位乐于学习、谦虚上进的年轻教师，相信经过我们的共同努力，张村老师会很快成长为我校数学教学上的主力军。

指导教师表态发言

各位领导，各位老师： 大家好！

很荣幸，我能成为这次师徒结对帮扶活动中的指导教师，这是学校对我的信任，也将是我不断进取的动力。

作为一名骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师张村老师结成帮带对子，互帮互带，争取同时进步，尽快成长！

在结成帮带对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：

1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！

第三篇：新老教师结对子帮扶计划

七年级政治帮扶活动计划（2013-2014学）

一、指导思想

为进一步加强学校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

二、具体措施

在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。

（1）制定教育及学科教学计划

（2）钻研教材、备课。根据课的结构类型，找到每节课的重点难点及突破方法。在教学中增加对多媒体的运用，吸引学生的注意力，从而培养学生的学习兴趣，并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。

（3）课堂教学中，注意体现教师的主导作用和学生的主体作用，及充满人文情怀的课堂氛围。教学活动前，要确保教学用具的准备和相关时事政治资料的收集与整理。教学活动中多注重师生双边、多边活动的过程，以及注重学生创新能力的培养。

（4）适时增加作业量、作业批改、课后辅导等环节，检查学生的落实情况。

（5）初步了解说课、评课，并做到经常听课。

（6）做好教学教育自我总结、反思和评价工作。

三、教学活动的形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

（2）活动范围灵活多样

（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合通过与学生的相互学习，共同探讨，能正确引导学生，帮助他们形成正确的人生观，价值观。指导学生用乐观的态度来面对成长中的烦恼与困惑，形成高尚的品格，以良好的心态来迎接初中三年的学习生活。

第四篇：新老教师结对子帮扶计划

教师帮扶计划

一、指导思想

依据《苏沁学校新老教师帮扶法对制度》，结合新任教师的现状，进一步优化我校师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用；促进新任教师健康、快速成长、搭建新任教师交流平台，帮助他们提高业务能力，构建优质高效课堂，实现学校教育教学工作高效、持续、健康发展。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使姜莲老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，具有胜任数学教学工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应学校教学需要。力争一学期过好常规关，课堂教学能力达标；两学期常规争优秀，课堂教学能力优良；三学期形成个人风格，课堂教学争做新秀；四学期争当教研先进，课堂教学独挡一面

三、帮教帮学及被帮活动对象 米文香 姜莲

四、帮教帮学及被帮活动措施

（一）全面关心姜莲老师的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。

（二）全面跟踪姜老师的课堂教学，结合学校听评议课制度，帮扶教师听被帮扶教师的课，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。

（三）对于姜老师的常规工作例行周检查制度，认真检查教学常规资料、并加注评语、签字、做好记录。

（四）指导教师要定期给帮扶教师上示范引领课，课后要结合自己 1 的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面说课，以促使张老师尽快成长。在学习之后姜老师要及时的做出学习心得体会。

（五）做好帮扶教师工作的导师和评价者，在单元教学初帮助姜老师制订好计划，并督促落实到位，单元教学结束对她的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。

五、对姜莲老师的要求

（一）不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。

（二）以新课改理论为蓝本，以课堂教学为主阵地，努力上好每一堂课，必须上汇报课，每学期至少上1节公开课，并主动邀请学校领导、指导教师、教研组长听课，评课。并将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领课对比，要找到差距，及时矫正，寻找适合自己的教学途径，尽快形成自己的教学风格。

（三）多听同组教师的课，全学期听课不少于10节，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用。

（四）认真学习学科课程标准，、教材，在指导教师的指导中确立自己的教研方向，在此基础上要有理论学习笔记，每学期至少有两篇心得体会，在课堂教学研究方面要有自己的独到之处。

（五）积极主动地加强学习（既要向同组教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

六、帮教帮学活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

2、教与学，帮与做相结合。

3、研究与讨论,教育与谈心相结合。

4、指导，听课、检查相结合。

第五篇：2013新老教师结对子帮扶计划

2010-2011年教师帮扶计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

夏琳琳

四、帮教帮学活动时间安排

帮教帮学的活动时间周期为两学年。

五、帮教帮学活动过程 1．帮教帮学活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。

A 课的结构，课型不同，课的结构也不同

B 每节课的重点难点及突破方法 C 板书的设计及教学媒体运用

D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节

（3）课堂教学

A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程

C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养

D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

（4）初步了解说课、评课

（5）教学教育自我总结、反思和评价

2．帮教帮学活动要求

（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。

（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

（6）新教师每学期语文听课20节以上，指导老

师每学期听课不少于8节。

（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。

3．帮教帮学活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合

（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合

4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）

（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料

（4）一个单元的教材分析（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 以上材料每学期末一并交教导处。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。