上海庙学校教学管理工作汇报

第一篇：上海庙学校教学管理工作汇报

抓常规管理 促质量提升

——内蒙古上海庙学校“先学后教，当堂训练”经验交流材料

近年来，我校紧紧围绕六年发展奋斗目标，秉承“以德办学、以服务办学、以养成教育治校，教好每一个学生”的办学理念。以养成教育为核心，礼仪教育为重点，推广深化“先学后教，当堂训练”的教学模式。落实“堂清、日清、周清、月清”的“四清”制度，认真贯彻国家教育方针，着眼于全体学生的全面发展，推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，推行教书育人责任制，各项工作责任明确，承包到人，管理到位，努力促进课堂教学改革，提高课堂教育效率。

一、严格制定各类计划。

1、开学初要求教师要制订各科教学计划，班主任要制订班主任工作计划,各教研组长要制订学期教研组教研计划，各处室制定相应的工作计划。

2、计划内容要齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等内容。

3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。时间分配恰当，内容具体，安排合理。

4、各类计划在开学一周内完成。教导处在第二周进行检查，审阅各教师的各类计划，对有不合理的采取个别交流，限期改正，然后监督其在整学期实施计划情况。

二、教师备好课

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。重视集体备课，充分发挥集体智慧的结晶。

1、备课要求（1）、所任教语文、数学、英语学科都要集体备课，由备课组长负责，提前一周备课，重点研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：统一进度、统一学习目标、统一自学指导、统一思考和检测题、统一课堂作业。同时研讨如何突破重难点；学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲等，形成框架，个人根据集体备课定下的思路和框架，充实内容，写过渡语，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。课课小反思，周周大反思，通过不断的反思，来推进教师专业化的成长。

2、备课检查

备课检查主要采取级部督查和教务普查为主。实行日查制度，每天由学部校长、包级领导、教务主任对科任教师教案进行检查考核反馈，提出要求和建议，限期整改。每月教务进行一次普查，并将普检情况，记载在教师考核量化中。

三、作业布置、批改

为了让学生不仅能做好作业，学好功课，而且能养成一丝不苟的科学态度，适应未来社会的需要，学校对学生作业书写及批改做如下要求：

1、学生各科书面作业要求

（1）写字一丝不苟，字体端正，字迹清楚，结构合理，间架匀称，要求学生工工整整写字，堂堂正正做人。

（2）要保持作业本封面以及每一页干净、整洁，不乱涂、不乱画。每次作业结束，要用一行写得分、整洁，月、日供老师来填写，以此来不断提高学生做作业的能力，从小养成良好的书写习惯。

（3）学生作业必须按时、独立完成，不对答案、不抄袭。错题要及时改正，并记录到自己错题本上，时常拿出来翻阅，确保类似的题不会再错。

2、教师批改书面作业要求。

（1）学生作业是课堂教学的主要环节和形式，课堂绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间，将作业留于课下。对于新授课的课堂作业，以课本为主精选作业（复习课除外），注重学生对所学知识的应用，有代表性；不同类型的学生，设计不同层次的作业。分必做题和选做题；要保证学生当堂作业的时间一般情况下不少于15分钟，下课前交作业本。课间不做书面作业，主要以课外阅读为主，充分减轻学生课业负担。（2）教师要按时批改学生作业，一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前完成，并让学生更正；下午的课堂作业要在晚饭前批改完成，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟第二天8：00前改完。）并让学生改正；作文力争在做后三天内改完（迟改就低效、甚至无效）。教师对学生作业的批改要字体端正，具有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进生要均有较高的指导价值。要书写规范、严格评分（百分制），打好作业面整洁等级（甲乙丙丁等）写明批改日期，作业本封面要写明科目、班级、学生及任课老师姓名等。

（3）教师要认真做好批改记录，并用好错题集，有针对性地指导复习。

3、作业检查评比。

每天早、中、晚由包级领导检查作业并如实记载，对于书写不认真，字迹潦草的同学作业要求重做，达到优秀为止。每学期至少搞两次全校学生优秀作业展，促进全校交流，提高学生整体书写水平。学部校长、教务处定期、不定期检查各级部教师批改作业的情况，对作业达不到周周优秀的年级领导要追究责任。

五、学校教研工作

学校共设有语文、数学、英语、音体美、综合学科五个教研组，各教研组应在开学初拟订新学期教研活动计划。并在规定活动时间内组织活动，开展主题明确、形式多样的教研活动，共同商榷探讨解决老师们教学中存在的的热点问题、疑难问题。每次活动时，都有一名领导参与督查指导，对教师的到会情况进行点名，确实保障此项工作正常有序的开展，提高教师整体教科研水平。

六、教师培训工作

学校的发展，离不开一支素质高、业务强的教师队伍。学校非常重视教师的培训工作。每学期开学初，由校长亲自主持为期3－4天的教师全员岗前培训。同时利用每周一例会时间，对教师进行业务培训指导和教师师德培训。每学期要求教师读一本教育理论专著，做不少于五千字的读书笔记，每月教师练一本字贴，注重教师基本功训练。每周由校长办公室印发两条关于《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》，供老师学习并写出心得体会，星期五放假前连同周教学反思一起交校长室，由校长统一批阅。学校积极创设“请进来“、“走出去”的培训模式，为教师搭建良好的学习的平台。以课堂教学为切入点，促进交流，相互提高。

全面推行赛课活动，每天至少安排三节赛课（每学期四轮），相关科目老师必须参加，每位老师每周必须完成三节听课任务。听课完毕，当场点评，每位教师积极主动发言，与授课教师交换意见，取长补短，共同提高。通过赛课活动，教师的课堂教学水平有了明显提高。每学期开展一次优质课评选活动，各科按40%的比例产生全校优质课教师，并给予现金奖励，极大鼓舞了教师的信心。

七、课堂教学工作

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。近两年来，我们对课堂教学进行了全新的改革，将河南永威学校蔡林森校长“先学后教，当堂训练”的教学模式引入我们的课堂。经过一年的初步探索，老师们对这种教学模式有了初步的认识，但在课堂具体环节的操作上把握不准，运用不够自如。针对这一情况，2012年初，刘选涛校长带领校领导班子成员及全体语、数、外等科教师先后多次到河南永威学校进行了考察学习。还派人多次到东北师大、北京等地学习考察。经过学习，老师们感悟颇深、受益匪浅，解决了心中的困惑，领悟到了其实质，现在每位教师都能结合自身实际，灵活运用这种教学模式，极大提高了课堂教学效率。

“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质就是：全过程学生自学。在推崇此模式的基础上，又落实开展了“四清”工作。即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关，具体做法是每周星期五学生离校之前语、数、外、政、史、地、生任课教师组织学生以自查、同桌互查、组与组对查、教师抽查等多种形式对本周所学内容进行清查，对于清查不过关的学生，科任教师要双休日留下来进行辅导，直至过关为止（一般不超周六）。星期日学生到校后，学校对各班后五名学生进行抽查，将抽查结果记入教师量化考核。“周周清”目的不仅是要清学生所学知识，更重要的是清学生思想。让学生从小树立紧张、高效的学习态度。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。每月组织一次月考，由学校统一命题，命题紧扣教材内容和课程标准，检测内容不易过偏过难。每次检测结束后及时召开质量分析会，肯定优点，查找不足为接下来教学做好铺垫，指名方向。同时各班根据成绩各评选出五名“学习标兵”和“进步快学生”张榜公布，并给予鼓励和表扬，以此来激发学生学习热情和相互竞争意识。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清

八、不足

第一、部分教师对“先学后教，当堂训练”的认识有误区，主要误区有：

1、认为这种教学模式就是老师提问，学生回答，造成满堂问，或是在自学指导外提出一大堆的问题，让学生理清这些问题就会大伤脑筋。有时看这自学指导都要花费大量的时间。

2、认为这种模式不要拓展，担心让学生不能应付考试。其实这种模式不是不要拓展，而是要在对教材相当熟悉后再拓展，这样效果会更好，学生掌握的知识也才会更牢固。

3、认为这种模式的核心在“四清”，我们的“四清”跟不上，采用这种模式就行不通。其实，对于我们学校来说，我们应该注重“堂堂清”，即以前提出的向课堂45分钟要质量，力争让学生在课堂上掌握更多的知识，要让在课堂上掌握得多比了解得多的理念主导每一节课，做到让大部分学生每堂课学有所获，哪怕是记住一个生字、单词、公式与定理，或是解得来一两道题，只要日积月累，学生的成绩会慢慢好起来的。

4、不相信学生，认为学生自学是浪费时间，学后仍然做不来题。如果我们还有这个观念，那么学习这种模式等于白学，在你潜意识里就根本不相信学生，怎么实施“先学后教”。

第二、平时教学与公开课教学模式不同，造成教师操作起来不那么顺手。部分教师平时根本没有或很少采用这种模式教学，在公开课时突然采用这种模式，造成学生与老师都不适应，在公开课时不那么顺手也就不难理解了。

第三、有些教师的自学指导不够明确，在学生自学的过程中，不断地提出新的要求，影响学生的自学；有些没有明确学后如何检测，自学后学生做成什么样子，怎么来

回答教师提出的问题，这些内容不具体，会造成学生无所适从。

第四、部分课堂在学生板演时，下面的学生无事可做，这也浪费了很多时间，要让每个学生都有事情可做。对于长期采用这种模式的班级，应该让上面板演与下面练习同时进行，让学困生在上面暴露错误，再纠错订正，注意不同答案的比较，要让学生明确错为什么错，对为什么对。

第五、部分教师的教案只有过程，没有预设，缺乏针对性。如果是这样备课，可以千篇一律，同类型的每堂课都用这个教案就行了，怎么引导，学生自学估计会出现什么问题，你要展示什么，这些教案上都要有体现，而且每堂课应该不同。一句话，要把你所有教学行为的具体内容展示出来。

九、几点建议

（一）通过近一年多的学习、实践和总结，我觉得掌握这种教学模式的关键是转变教育教学观念，即教师做好课堂的管理理者，而不是讲解者。个人觉得，要学好“先学后教，当堂训练”教学模式，归纳起来就是课堂上做到“掌握与比较”两点。

第一、掌握

1、掌握，就是课堂上要力争让大多数学生尽量掌握更多的知识。即上一堂课前要立足于让学生掌握得多，而不是了解得多。也就是要做到让学生上完课后不翻书也能做题。

2、掌握的方式，采用笔答为主。如果答案过多，要帮助学生找关键词，只记关键词，再让学生用自己的话复述就行了；在检测时可给一定的提示，以降低学生掌握的难度。

3、不同科目掌握的要求：文科就是要记住，理科除要记住必要的公式定理外，还得记住解题的步骤与方法。

第二、比较

1、比较是“先学后教，当堂训练”教学模式经常采用的教学方法。即让生在黑板上或口答展示不同的答案，让生分析几种答案错的为什么错，对的为什么对，以让生明确为什么，达到真正的掌握与知识的内化。这种方式比老师讲两遍效果要好。

2、比较的方式：一般抽学困生板演，充分暴露错误，再请人订正，出现几种答案，再引导学生分析对错原因。分析时要对不同学生板演答案每一步比较分析，而不是把一个人的答案全部分析完。在一步步分析的同时，要注意总结知识规律或答题步骤、注意事项，以达到让学生举一反三的目的。

3、不同科目比较的要求：文科主要是与书上标准答案正确与否的比较；理科采用比较易操作，而且效果非常好。在理科教学中，采用这种模式，应该看理论、例题，检测做题，比较纠错，总结理论与解题步骤、方法，当堂训练。

（二）作业要尽量在课堂完成，在有早晚自习的情况下，原则上平时不布置课外作业，周末适当布置作业。抄写量大的作业要少布置，别让学生太烦。对于作业答案过多的，建议抄一遍不如引导学生记一记关键词，再引导学生说一说。

（三）自习及早读课要把目标划细，再引导学生掌握知识。比如，早自习要背一篇课文，可把其分为两次，一次背一半，后默写，再背另一半，再默写，其他背诵任务也适用。教师上自习不要认为没事，要关注每一个学生，否则他不会认真背诵或学习。发现不认真的，马上提醒。

（四）对于错题集的问题，本来是有必要的，如果有更好，如果没有，个人觉得也可以把平时的作业与作业评改结合起来代替错题集。因改错是红笔，凡是评改过的地方就是该生的错题，不过教师可以有一个全班普遍易错题集，便于插漏补缺，这样效果会更好。

（五）多站在学生的角度反思自己的教学行为，把自己当成班里的学生来安排所有的教学活动，这样，你的教学就会事半功倍，一切教学难题也会迎刃而解。

学校在狠抓课堂教学的同时，也非常重视特色活动课的开展。每天在保证规定课时的体育课外，组织开展30分钟的大课间活动和阳光体育活动，充分保证了学生每天1小时的体育锻炼时间。每年举办一次全校性学生运动会。学校每周二开设了一节精典诵读课，针对不同年级选诵不同内容的国学精典，包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子选》、《大学》等精典国学，通过诵读让学生感受中华精典的魅力，从中受到熏陶和感染。每周四下午组织开展音乐、美术、舞蹈、趣味数学、阅读、棋类等培养学生特长活动，使学生综合素质得到了全面发展。另外学校特别重视学生课外阅读活动的开展，各班建立了班级图书角，由专人负责管理，定期、不定期的对学生开放，各班语文教师针对本班学生实际情况开展阅读指导课和丰富多彩的阅读汇报交流活动课。学生通过大量的阅读，开阔了眼见，增长了见识，提升了语文综合素养。小学部每天18:20-19:00观看《少儿节目》，初中部每天19：00-19:30观看《新闻联播》，开阔学生视野。以上是我校在教学管理方面做的一些工作，虽取得了一定的成效，但还做得不够，我们将在以后工作中不断进取，努力探索，争取做得更好。

内蒙古鄂尔多斯市鄂前旗上海庙学校 2013、9、23

第二篇：上海庙学校教学管理工作汇报

抓常规管理 促质量提升

——上海庙学校教学常规管理汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！

近一年来，我校紧紧围绕六年发展奋斗目标，秉承“以德办学、以服务办学、以养成教育治校，教好每一个学生”的办学理念，着眼于全体学生的全面发展，认真贯彻国家教育方针，推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革，提高课堂教育效率，学校整体工作在原有的基础上又有了明显的提高。

现就我校在一年来在教学管理方面做的工作做一简单介绍：

一、严格制定各类计划。

1、开学初要求教师要制订各科教学计划，班主任要制订班主任工作计划,各教研组长要制订学期教研组教研计划，各处室制定相应的工作计划。

2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等内容。

3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。时间分配恰当，内容具体，安排合理。

4、各类计划在开学一周内完成。教导处在第二周进行检查，审阅各教师的各类计划，对有不合理的采取个别交流，帮助改正，然后监督其在整学期实施计划情况。

二、教师备好课

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。重视集体备课，充分发挥集体智慧的结晶。

1、备课要求

（1）、所任教语文、数学、英语学科都要集体备课，由备课组长负责，提前一周备课，重点研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：统一进度、统一学习目标、统一自学指导、统一思考和检测题、统一课堂作业。同时研讨如何突破重难点；学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲等，形成框架，个人根据集体备课定下的思路和框架，充实内容，写过渡语，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。课课小反思，周周大反思，通过不断的反思，来推进教师专业化的成长。

2、备课检查

备课检查主要采取级部督查和教务普查为主。每周五之前由包级领导审阅所承包年级教师的下周教案进行审阅，并将检查审阅情况报教务处，教务处将检查审阅情况汇总，并在下周一全体职工会上集中反馈，提出要求和建议，限期整改。每月教务进行一次普查，并将普检情况，记载在教师考核量化中。

三、作业布置、批改

为了让学生不仅能做好作业，学好功课，而且能养成一丝不苟的科学态度，通适应未来社会的需要，学校对学生作业书写及批改做如下要求：

1、学生各科书面作业要求

（1）写字一丝不苟，字体端正，字迹清楚，结构合理，间架匀称，要求

学生工工整整写字，堂堂正正做人。

（2）要保持作业本封面以及每一页干净、整洁，不乱涂、不乱画。每次作业结束，要用一行写得分、整洁，月、日供老师来填写，以此来不断提高学生做作业的能力，从小养成良好的书写习惯。

（3）学生作业必须按时、独立完成，不对答案、不抄袭，错题要及时改正，并记录到自己错题本上，时常拿出来翻阅，确保类似的题不会再错。

2、教师批改书面作业要求。

（1）学生作业是课堂教学的主要环节和形式，课堂绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间，将作业留于课下。对于新授课的课堂作业，以课本为主精选作业（复习课除外），注重学生对所学知识的应用，有代表性；不同类型的学生，设计不同层次的作业。分必做题和选做题；要保证学生当堂作业的时间一般情况下不少于15分钟，下课前交作业本。课间不做书面作业，主要以课外阅读为主，充分减轻学生课业负担。

（2）教师要按时批改学生作业，一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前完成，并让学生更正；下午的课堂作业要在晚饭前批改完成，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟第二天8：00前改完。）并让学生改正；作文力争在作后三天内改完（迟改就低效、甚至无效）。教师对学生作业的批改要字体端正，具有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进生要均有较高的指导价值。要书写规范、严格评分（百分制），打好作业面整洁等级（甲乙丙丁等）写明批改日期，作业本封面要写明科目、班级、学生及任课老师姓名等。

（3）教师要认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

3、作业检查评比。

每天早、中、晚由包级领导检查作业并如实记载，对于书写不认真，字迹潦草的同学作业要求重做，达到优秀为止。每学期至少搞两次全校学生优秀作业展，促进全校交流，提高学生整体书写水平。学校教务处、校长办公室定期，不定期检查各级部教师批发作业的情况，对作业达不到周周优秀的年级领导要追究责任。

五、学校教研工作

学校共设有语文、数学、英语、音体美、综合学科五个教研组，各教研组应在开学初拟订新学期教研活动计划。并在规定活动时间内组织活动，开展主题明确、形式多样的教研活动，共同商榷探讨解决老师们教学中存在的的热点问题、疑难问题。每次活动时，都有一名环节领导参与督查指导，对教师的到会情况进行点名，无故缺席按教师奖惩目标办法执行。确实保障此项工作正常有序的开展，提高教师整体教科研水平。

六、教师培训工作

学校的发展，离不开一支素质高、业务强的教师队伍。学校非常重视教师的培训工作。每学期开学初，由校长亲自主持为期3－4天的教师全员岗前培训。同时利用每周一例会时间，对教师进行业务培训指导和教师师德培训。每学期要求教师读一本教育理论专著，做不少于五千字的读书笔记，每月教师练一本字贴，注重教师基本功训练。每周由校长办公室印发两条关于《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》供老师学习并写出心得体会，星期五放假前连同周教学反思一起交校长室，由校长统一批阅。学校积极创设“请进来“、“走出去”的培训模式，为教师搭建良好的学习的平台。以

课堂教学为切入点，促进交流、相互提高。本学期我们开展赛课制度，每天至少安排三节课，相关科目老师必须参加，每位老师每周必须完成三节听课任务。听课完毕，当场点评，每位教师积极主动发言，与授课教师交换意见，相互取长补短，共同提高。到目前为止，已进行了五轮赛课，通过这五轮赛课，教师的课堂教学水平有了明显的提高。前段时间学校组织开展了全校优质课评选活动，经过两周多的评选活动，各科按40%的比例共产生16名全校优质课教师，并给予现金奖励，极大鼓舞了教师的信心。

七、课堂教学工作

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。上学期以来，我们对课堂教学进行了全新的改革，将蔡林森校长“先学后教，当堂训练”的教学模式引入我们的课堂。经过去年一个学期的初步探索，老师们对这种教学模式有了初步的认识，但在课堂具体环节的操作上把握不准，运用不够自如。针对这一情况，开学初刘校长带领校领导班子成员及全体语、数、外教师先后三次到河南永威学校进行了考察学习。经过学习老师们感悟颇深、受益匪浅，解决了心中的困惑，领悟到了其实质，现在每位教师都能结合自身实际，灵活运用这种教学模式，极大提高了课堂教学效率。“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质就是：全过程学生自学。在推崇此模式的基础上，又落实开展了“四清”工作。即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关，具体做法是每周星期五学生离校之前语、数、外、政、史、地、生任课教

师组织学生以自查、同桌互查、组与组对查、教师抽查等多种形式对本周所学内容进行清查，对于清查不过关的学生，科任教师要双休日留下来进行辅导，直至过关为止（一般不超周日）。星期日学生到校后，学校对各班后五名学生进行抽查，将抽查结果记入教师量化考核。“周周清”目的不仅是要清学生所学知识，更重要的是清学生思想。让学生从小树立紧张、高效的学习态度。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。每月组织一次月考，由学校统一命题，命题紧扣教材内容和课程标标，检测内容不易过偏过难。每次检测结束后及时召开质量分析会，肯定优点，查找不足为接下来教学做好铺垫，指名方向。同时各班根据成绩各评选出五名“学习标兵”和“进步快学生”张榜公布，并给予鼓励和表扬，以此来激发学生学习热情和相互竞争意识。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。学校在狠抓课堂教学的同时，也非常重视特色活动课的开展。每天在保证规定课时的体育课外，组织开展30分钟的大课间活动和阳光体育活动，充分保证了学生每天1小时的体育锻炼时间。本学期成功举办了全校学生体质达标运动会。学校每周二开设了一节精典诵读课，针对不同年级选诵不同内容的国学精典，包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、〈孟子选〉、〈大学〉等精典国学，通过诵读让学生感受中华精典的魅力，从中受到熏陶和感染。每周四下午组织开展音乐、美术、舞蹈、趣味数学、阅读、棋类等培养学生特长活动，使学生综合素质得到了全面发展。另外学校特别重视学生课外阅读活动的开展，各班建立了班级图书角，由专人负责管理，定期、不定期的对学生开放，各班语文教师针对本班学生实际

情况开展阅读指导课和丰富多彩的阅读汇报交流活动课。学生通过大量的阅读，开阔了眼见，增长了见识，提升了语文综合素养。

以上是我校在教学常规管理方面做的一些工作，虽取得了一定的成效，但还做得不够，我们将在以后工作中不断进取，努力探索，争取做得更好。希望各位领导、各位同仁批评指正，共同探索，共同进步。

谢谢﹗

上海庙学校 2012、6、23

第三篇：学校教学管理工作汇报材料[范文]

各位领导，大家好！

本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局2010年工作部署和我镇教育组的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：

一、学校基本情况：

我校自去年底，校舍改造工程开始破土动工，本学期，新的教学楼已经投入使用。我们按照县局的安排，顺利实现了与原东庄子初中合班并校的工作。目前我校生源来自47个自然村，服务半径8公里，学生人数达到了700余人，教师52名，设置了14个班。并校以来，原两校的师生员工，积极协调，努力合作，拧成了一股绳，正向建设东片强校努力奋进，为全面合班并校奠定了良好的环境基础。

二、教学管理的主要做法：

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2、细化领导分工。本学期，我们采取了一室三处，下设三个年级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到，四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；每周安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思三次；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、每月一试成绩、校本教研的工作抽查两次。

（5）对教学资料的管理，我们设专人负责档案资料的电子存档和分类整理工作。

4、抓好校本教研。本学期，根据教学实际，我们确定了“集中+小组”的教研模式。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。隔星期搞一次集中，主要学习新的教学经验和新的教学方法，现代多媒体教学设备的使用，骨干教师课堂教学展示课等。学校要求定期开展“三课活动”，即“骨干教师引领课”，“教研汇报课”，“教师优质课”，这“三课”的顺利开展，为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。

5、加强信息技术的有效整合。我校为全体教师安装了两个电子备课室，并接入宽带网，28套多媒体教学设备。为所有班级配备了投影仪、实物展示台、多媒体计算机、音像播放系统，班班建成了多媒体教室，这一切为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的条件。目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件。学校要求每位教师，课堂教学中必须使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。学校提出每位教师，每周必须上一节校内媒体公开课，努力争取学年内，上一节乐亭电视台空中课堂课。

6、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。政教处、校长办公室，从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。本学期学校对班主任、学生、家长分别搞了一次问卷调查，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召开一次学生家长会。开学初，我们就用了半天的时间，学校统一组织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。

7、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的，全镇排名前100名的学生，发给奖品以资鼓励，并给其家长印制了精美的喜报，分片送到学生所在村的村委会，并用广播的形式，致学生家长一封信，大造村比村、家长比家长、学生比学生的浓厚的比学氛围，收到了意想不到的良好效果。

8、开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级广播体操比赛，一次班级跳绳比赛，一次班级拔河比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生留得住，学得好。

三、教学工作中存在的不足：

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

四、今后努力的方向：

1、加强教师的校本培训，不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验。

2、通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

各位领导，我们姜各庄初中今后的教学工作，一定会在局领导和镇领导的大力支持下，凝心聚力，创造性的开展工作，努力探索教学管理的新思路，学习新经验，实践新方法，继续提升教学管理水平。为打造“县域强校，东片名校”，建设寄宿制新初中，努力奋斗。谢谢大家。（刘少明撰稿）

第四篇：江口学校教学管理工作汇报材料

2011年下期江口乡中心小学教学管理及

课改实施工作汇报

各位领导：

最近几年，我校在各项工作中取得了较为优秀的成绩，得到了上级教育部门及当地群众的认可。这得益于上级的正确领导，学校教师的辛勤工作，学校领导班子的团结协作，全体学子的努力拼搏。我校教学管理工作在这几年的实践中也得到了可喜的发展。总体说来，我们是以课改为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍：

一、加强理论学习，继续深化教育思想建设。

加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，认真学习了《教师职业道德规范》、《教师心理素质与新课程》。认真组织好业务学习。尤其是课改工作，既组织教师认真学习了先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还通过各种途径让老师们感受、学习课改工作的先进经验。本期我校在教育局的组织下派了吴晚霞老师、王太连老师到岳阳学习了课改的先进经验。回校后，两位老师作了详尽的汇报，给我们老师注入了一次课改工作发展的强心剂。

二、上好每一节课，努力提高课堂教学效率。

1、每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师们提高了认识，外出或缺席无论是因公因私都事先(至少提前一天)与教导处协商调课方案(特殊情况例外)，未出现空堂。

2、预铃响后开始候堂，正铃响后按时进教室,不迟到，不拖堂，不随便出入课堂。

3、做好组织教学，整顿课堂纪律，有良好的纪律，是巩固学习内容，提高学习效率，上好一节课的前提。

4、上好课应注意事项：

①课改班严格执行“222”课堂模式教学，其它年级仅仅围绕教学内容讲课，不说题外话，不讲闲话。

②以“222”课堂教学为主要出发点，主要教会学生学习方法，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。

一是认真上课的习惯：做到三到位三积极，即上课铃声响，学生到位，学习用品到位，学习心思到位；积极听讲，积极动脑，积极交流。

二是认真做作业的习惯：做到及时巩固练习，及时改正弥补。③上课是教师教学的中心环节坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格按“学－展－练”的要求进行教学。二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是以“222”课堂教学方法为出发点，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。

④认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导，从而有效地提高班级及格率和优秀率。班主任老师也主动协调各科，教师们积极配合，着力提高班级的整体质量。

⑤巧妙设计书写板书，简明扼要，提纲挈领，使学生对所学内容一目了然，有助于对知识的巩固。

5、上好综合课，要在学期结束时上完所有内容。音体美是语数外教学的补充，是活跃、放松学生的主阵地，所以我校严禁利用综合课上主课的行为。让学生快乐的学习。

6、禁止体罚或变相体罚学生。以鼓励为主，关心爱护学生，尊重学生人格。

7、注重自身形象，衣着得体大方，言谈举止文明，不在课堂上拨打接听手机。

8、加强“222”课堂的研讨工作。本期我校组织了与坪阳中心校课改联谊活动、与三完小、坪坦中心校、大高坪中心校四校的课改联谊活动。通过一系列的活动，不仅加深了兄弟学校的情谊，更重要的是推进了我校课改工作的发展。

三、重视作业布臵批改，做好检查评价。

1、总体要求是及时批改，正确批改。

2、布臵作业要精当，不布臵耗时耗力不能训练学生能力，巩固知识，启发智慧的作业。要求作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，课内作业与课外作业相结合，并注意了减负提质。

3、认真批改作业，不赶批作业，不在同一时间批阅好几次作业，做到批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁、美观，可附上次数，必须标明批阅日期。

4、评价的改革是课改的重内容之一。通过评价能有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动各学科的发展。

①作业等级可分为优、良、中、差，一般情况下极少给学生“差”的评价。

②评语要中肯，富有激励性，正确使用批阅符号，书写规范，要让学生能看清，看懂。

③建立师生互评制度，期末都要评出“222”课改先进个人及“222”课堂表现优秀的学生。共同建立一个完美的“222”课堂评价模式。促进了师教生学的兴趣。

四、加强教案备写，规范教案评价。

1、提倡教师自己按照导学案的要求编写教案，不仅备教材，也备学生。

2、提前三天备写教案，带教案上课。

3、备写要求：

①目标明确，环节清楚，重难点突出，教学过程科学合理，作业布臵精当。

②在教案之前拟订好教学计划，并附上教学进度表。精心修改，有步骤地、创造性地构思、书写好每一课时的教案。精心设计师生互动内容，面向全体学生，“学－展－练”相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。

③主科教案一定要详实，综合科可适当略写。

4、教案检查与评定。

①教导处每月进行定期和不定期检查。

②每周的例会对检查情况作公布，教导处有代表性地进行点评。

五、抓好教研工作，以教研促进教师教育教学水平的提高。

1、总体要求是订好计划，尽量使活动内容丰富多彩，落实计划，扎实搞好每次活动，不流于形式，使之能够真正为教学服务，提高教师教学水平。

2、活动内容有以讲公开课为主的说课、讲课、评课的系列活动，学习新课改理论，观看优质课电教片，组织各种竞赛活动，同级同科探讨教法等等。

3、组织好各种形式的教研活动，在活动中提高教师(特别是青年教师)的课堂教学能力。本，我们将继续加强对教研活动的管理，一是认真组织好校本教研。二是积极参加上级学校及上级业务主管部门的活动。每次教研活动必须做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后写出有一定质量的心得体会。三是从心得体会中选出一定价值的文章，积极组织投稿，加强外宣意识。四是加强考勤的管理，对无故不参加者一律作旷工处理。

5、加强教学研究课，采用一人主讲，共同讨论，大练兵的形式开展活动。轮流主讲一个课时，重点放在把握课程标准，钻研教材上。由各教研组订好计划，具体落实展开。

6、教研组长加强责任心，精心组织，有效实施，保证了教研活动的顺利开展。

六、加强教学常规管理，使管理出质量。

1、本学期开学初，对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，使之更加具有可操作性。

2、加强常规检查，采用定期检查与抽查相结合的形式，检查后做好了记录，写出改进意见，采用商谈的形式与教师进行沟通。

3、加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教老师交换听课意见。

4、重视学科质量的过程管理，分管领导督促检查教师认真、积极、及时做好平时的检测、分析、调控等工作。

5、规范日常资料的记载和积累工作。

6、配合、帮助教师加强对希望生的教学过程管理，各领导和优秀教师带头关爱每一位希望生，适时召开希望生转化研讨会，后进生座谈会，多走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个希望生落伍，目标只有一个——在原有基础上有所提高。

7、适时组织有关小学生的作文、英语等竞赛.七、其他工作

1、重视毕业班工作，本期选派了有较强工作能力和责任心、教育教学经验丰富的教师担任六年级的班主任工作和教学工作。

2、重视骨干教师的培养，培养和提高骨干教师素质，增强专业引领的职能。

3、规范了电教工作

电教工作做到有计划、有总结、形成管理制度;设施、设备得到充分利用，搞好借还、使用登记。在教学实践中，做好了图书室的开放与管理，发挥了学校图书报刊的功能，管理使用好学校的远程教育资源，使它们为教育教学发挥最佳的作用，最大程度地发挥其对教学工作的辅助功能。

4、严格规范学籍管理，普及程度，控制学生流失。

由专人负责我校异动花名册，及时上交印证材料。在招生、日常教学中严格控制学生流失。对流失学生及时进行家访，做好学生、家长的思想工作，确保适龄儿童接受平等合法的义务教育。

八、改进措施及今后的工作：

1、严格劳动纪律，形成奖惩制度。要求领导班子与骨干教师要以身作则，严于律己，以自身的言行去感染教师，否则，学校的校规校纪将成为一句空话。

2、落实对教师的评价检查，做到公平、公正。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，深入落实领导联系制度，明确分工与职责，实现学校整体办学质量的提升。

4、要加强业务学习，更新教育观念，刻苦钻研，认真贯彻执行新课标，用新的理念指导教学，提高自身素质，努力提高自己的教学能力。

5、积极开展丰富多彩的学科实践活动，让学生在活动中增长知识，陶冶情操，提高能力。

6、深入细致开展教研、教改，要求教师及时进行教学总结，撰写教学经验、小论文，积极投稿。

7、重视兴趣活动的开展与落实，走特色发展之路。领导更要加强督促与指导，群策群力，力争展示出学校的风采。

综上所述，我们虽然取得了一些成绩，但也使我们看到了教育教学工作及课改工作中存在的一些问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改进教法，使素质教育真正落到实处。使我校的办学水平得到进一步的提高。

江口乡中心小学 2011年12月

第五篇：学校教学管理工作汇报材料

学校教学管理工作汇报材料

家长朋友们：大家好！

欢迎大家光临初中并提出自己宝贵的建设性建议或意见。本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局2013年工作部署和镇中心学校的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《教学常规管理细则》，制订了《教育教学奖励方案》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2、细化领导分工。本学期，我们采取三处下设三个年级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；定期安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到 “四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教导处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思四次以上；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、单元测试、校本教研的工作抽查两次以上。

（5）对教学资料的管理，我们设专人负责学生电子档案，专人负责纸质档案及分类整理工作。

4、抓好校本教研。本学期，根据学校实际，我们每两周搞一次教研活动，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。其次是组织说课、评课活动，通过交流，学习新的教学经验和新的教学方法等。学校本期还安排了中青年教师职业技术大比武活动，从评教评学、普通话演讲、三字基本功等方面开展竞赛，为中青年教师提供了一个展示教学技能、普通话水平及书写能力的平台，对教师教学水平的提高具有很大的促进作用。

5、加强信息技术的有效整合。我校接入10兆光纤网络，建成四个多媒体教室，为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的条件。目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件。学校要求青年教师在课堂教学中积极使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好多媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。

6、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。政教处从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、公寓住宿等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。本学期学校拟对班主任、学生、家长分别搞一次问卷调查，召开两次以上班主任工作交流会，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每周至少要找2—3名重点帮扶学生谈心，召开一次主题班会，至少一次利用校讯通平台与学生家长联系，每学期至少召开一次学生家长会。开学初，我们就用了半天的时间，学校统一组织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。

7、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对月考、联考及期中、期末考试取得优异成绩的师生进行隆重表彰，并为每次考试获得年级第一的同学发放奖学金。开学至今，累计发放给师生的奖励已逾万元。

8、开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级广播体操比赛，一次师生拔河比赛，一次防震演练。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套最优化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在县教育局和镇中心学校的领导下，密切联系各位家长，以更大的决心和勇气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。