砚台完小六年级语文教学工作总结[5篇范文]

第一篇：砚台完小六年级语文教学工作总结

砚台完小六年级语文教学工作总结 2014——2015学年度第一学期

六年级语文任课教师：丁廷昌

本学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段„„

我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优生和差生结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、抓好知识的落实和过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比的欣慰，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

2014年12月31日

第二篇：砚台完小五年级语文教学工作总结

砚台完小五年级语文教学工作总结

（2013——2014学第二学期）

五年级语文任课教师：丁廷昌

时间过得真快，转眼一学期又要过去了。回顾本学期语文教学工作，有很多经验积累下来。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、围绕专题，组织教材

教学中，我根据每单元的导读，提示学生整体把握本单元的内容及训练重点，做到教学活动的连贯。例如，精读与略读课文的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提醒学生注意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成整体感。

二、识字、写字教学自主与指导相结合高年级的学生具有一定的独立识字能力。教学中，我在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导学生用多种识字方法记生字，学生随时抄写，及时检测，复习巩固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，应接不暇的“暇”，总是写成“目”字旁。下学期需要从第一认识入手，加深第一印象，当堂练写。

三、教给学生阅读方法

随着年级的升高，学生自学能力也提高了。对于精读课文，做好朗读的指导，给学生以充分的读书时间，多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，提高运用语言文字的能力。教给学生整体把握课文的方法，注意每一课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，很多学生在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作能力也有了一定的提高。

对于略读课文的教学，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。

四、习作教学重在指导与练习

课程标准中提出：让学生乐于书面表达。习作中，我引导学生结合专题学习，把在阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，运用到习作中去。教学中灵活处理“口语交际”和“习作”的先后关系，关键在于怎么让学生乐写、爱写。平时强调学生要学会观察，发现生活情趣，引起写的热情和愿望。写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚去写，重在提示学生把心中所想的，所感受的及时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一名的好成绩。

付出了不一定有收获，但不付出一定没有收获。总结了，反思了，不一定全面，但一定会让自己在今后的工作中扬长避短。

2014年6月28日

第三篇：砚台完小教导工作总结

砚台完小教导处教学工作总结

光阴似箭、日月穿梭，紧张而又不平凡的2010—2011学第一学期已圆满结束，回顾一学期来的工作，我校的教学工作在中心校领导的关心和指导下，紧扣教学质量为中心，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将本学期来的教学工作作如下小结：

一、加强师资队伍建设

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和老中青年教师基本功考核等方面入手，做了如下方面的工作。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织全校高级教师对新教师进行“一帮一”的帮扶培训，并让新教师很快适应课堂，提高新教师的执教水平。

2、组织教师读相关专业理论书籍，如《班主任工作漫谈》、《给教师的建议》、《派往明天的教师》等书籍，并要求各位教师必须写8000字以上的读书笔记。学校还组织各位教师定期进行专题知识讲座，并要求教师作好笔记，撰写心得体会，从而让教师不断地去汲取新的教育思想和教育方法，进一步提高教师的思想底蕴和文化底蕴。

3、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。每两周定期开展一次教研活动，通过这些活动，既能检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴们的互助互学。

二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化。

本学期在教学常规工作方面，学校教导处对教师的教学常规工作加大了检查指导的力度。

1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行全面而认真的检查，及时公示记录并反馈本人，并将每次检查结果作为考核的依据。从检查的情况看，多数教师能根据实际情况进行备课，内容详实，每课都做到了有教学反思，达到规定课时数。在检查过程中，我们欣喜的发现高廷良、安文洪等教师的备课质量有了明显的提高。丁朝银、练发银等老年教师的备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。同时，通过检查也发现了一些问题，如个别部分备课教学过程较简单，对于学生活动预设不够全面。

2、注重测考。教导处组织教师对各科及时对单元进行测考，并对每单元的测考试卷进行认真、详实的分析，要求教师针对试卷中发现的问题提出改进措施，调整教学计划、并弥补教学中存在的问题。

3、加强早自习辅导、课后辅导工作。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，课余时间也有很多教师对学困生进行辅导。

4、加强听随堂课制度。要求校长和教导主任每学期至少听25节、其他教师每学期不得少于15节的随堂课，通过听课让各位教师了解最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。让教师真正做到问四十 分钟要质量，提倡精讲精练，高质轻负。在听课中，学校领导及时检查该教师的授课资料，若有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。

5、开展丰富多彩的课外活动。在本学期，教导处指导各教研组开展了大量的工作，如新教师汇报课、老教师示范课、弟子规演讲比赛、武术操比赛、语数知识竞赛、作文比赛、硬笔书法比赛、数学课题探讨等活动。在所开展的活动中，都做到了有计划、有过程、有记录、有总结，并取得了良好的效果。特别是《弟子规》演讲比赛和武术操比赛活动做到人人参与、人人发言。此两项活动的展开，得到了上级领导和学生家长的好评。

6、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作；对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，如学生参加绘画展、学雷锋活动、体育训练班等兴趣活动。让优等生学趣更浓，精益求精；让学困生在活动中找到自信，增强学习的信心，缩短学习上的差距。

总体来说本学期教学常规工作的检查情况是较为较理想的。

三、聚焦教研组建设，形成常效研究机制。

教研组是学校组织教学、实施管理的前沿阵地，没有良好完善的教研组建设，就不可能开展深入的教学研究，教学计划就得不到有效的落实，更逞论教学质量了。而要使教研组的作用得到全面健康的发挥，由下而上的自身生命力的开发就显得尤为重要。学期伊始在校长的指导下，教导处制定了《砚台完小教研组工作评比细则》，分别从常规工作、特色教研、教师讲坛、材料收集等方面加以考核评比，力图将教研组活动正常化、制度 化、科学化，把教研活动与课堂教学紧密结合。

四、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。

1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。

2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们想信，在学校校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2011年的砚台完小教育，力图变革，创造新的辉煌！

砚台完小教导处 2010年1月6日

第四篇：砚台完小实验室管理工作总结

砚台完小实验室管理工作总结（2013——2014学第二学期）

——王治英

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环。

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度并张贴在墙，所有的《科学》教师实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有严格的进出登记。

2、仪器管理有序化

为使仪器管理更加有序，建立了仪器总帐、分类帐、仪器出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，仪器柜按玻璃仪器、专用仪器、通用仪器、计量仪器、标本、药品、资料、自制教具，定橱、定位有序地摆放好。每个橱都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度报后勤处，较贵重仪器设备报校长室审批后，做好报废登记。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题，特别是剥制标本。对损坏的仪

器及时维修及时做好损坏维修记录使实验仪器经常处于可用状态。

从实验的实际情况来看，仪器选取，材料或药物选取，操作程序都较正确合理，操作较规范熟练，实验效果良好，取得了较好效果。

2014年7月1日

第五篇：砚台完小五年级班主任工作总结

砚台完小五年级班主任工作总结（2013——2014学第二学期）

五年级班主任：丁廷昌

时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学期中，我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结：

一．关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

在本学期中，我班的学生在行为规范方面有明显的进步。学生懂礼貌了,知道讲文明了。尊敬老师,见面行礼,主动向老师问好。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。我们的学生能保持教室与校园的卫生,从没有出现过随地吐痰,乱扔果皮纸屑等废弃物的现象。这对于我们五年级的学生来说,是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，那么你都会被每一名学生的璀璨星光吸 引，孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。

二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”政策。从本学期的成果来看，效果不错。

本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有中年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我们班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉孩子们要学会保护自己。由于我们的常抓不懈,我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一 定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。用爱去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长！

2014年6月28日