重庆市高职高专职称评定条件

第一篇：重庆市高职高专职称评定条件

重庆市高职高专、成人高校教师教授、副教授职务评

审条件(试行)2007-08-01 11:30:40 发布者：admin 访问量：

渝教职改〔2007〕15号

重庆市教育委员会职改办

关于印发《重庆市高职高专、成人高校 教师高级职务评审委员会教授、副教授

职务评审条件(试行)》的通知

各职业技术学院、高等专科学校、成人高校：

为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的高职高专、成人高等学校教师队伍,进一步规范高职高专、成人高等学校教师职务申报评审工作，充分体现其激励导向作用，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》和重庆市职称改革相关政策，遵循实事求是、分类指导、区别对待这一原则，结合本市高职高专、成人高等学校教师高级职务申报、评审工作的实际，特制定《重庆市高职高专、成人高校教师高级职务评审委员会教授、副教授职务评审条件（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

二ＯＯ七年五月十一日

主题词：高等教育 教师职务 评审 条件 通知 抄送：重庆市职改办。

重庆市教育委员会办公室 2007年5月11日印

重庆市高职高专、成人高校教师高级职务 评审委员会教授、副教授职务评审条件（试行）

一、基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的各项路线、方针、政策，有良好的职业道德，遵纪守法，为人师表，学风端正，积极承担教学科研任务。

（二）具有高等学校教师资格。

（三）具有大学本科及以上学历。

（四）申报副教授职务须聘任讲师职务5年及以上或博士学位获得者从事本专业技术职务工作1年及以上；申报教授职务须聘任副教授职务5年及以上或博士学位获得者聘任副教授职务3年及以上。

（五）任现职以来年度考核为称职(合格)及以上。

（六）外语、计算机、继续教育符合渝职改办[2005]99号和[2007]53号文件要求。

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（七）不具备相应学历或任职年限要求破格晋升高级职务的须符合渝职改办[2000]439号文件要求。

（八）学术成果鉴定的有关要求按《重庆市教育委员会职改办关于高等院校教师、中等职业学校教师、实验技术系列晋升高级职务学术成果鉴定有关问题的通知》（渝教职改[2004]37号）执行。

（九）身体健康，能够正常工作。

（十）任现职以来教学、科研业绩基本条件。1.教学条件

申报教授、副教授职务应系统承担2门及以上课程的教学。

申报教授、副教授职务应完成学校规定的教学工作量，教学质量优良，教学效果好（学校提供专门的评估意见）。双肩挑等兼职教师的工作量不得低于各学校规定教学工作量的三分之一。任期内无重大教学事故。申报教授、副教授职务应指导新教师、进修人员或讲师、助教。2.科研条件

申报教授职务的应具有比较稳定或相对集中的研究方向。

申报教授、副教授职务所提供的论文、著作、教材、项目、奖励等成果是指与申报学科（专业）相同（相近、相关）的已结题（出版、发表）的成果。报送论文中必须有1篇为教学、教改方面的内容。3.需要说明的问题

（1）本评审条件只是申报教授、副教授职务的基本要求，申报人是否达到该职务所要求的专业技术水平由评审委员会根据申报人提供的材料提出具体评审意见。

（2）教学、科研工作某方面业绩特别突出者，经重庆市高职高专、成人高校教师高级职务评审委员会认可，评审时可以不受本评审条件的限制。

（3）省部级课题含重庆市教委下达的教学类课题或规划项目。全国一级学会课题可视为省部级课题，省一级学会课题可视为校级（地厅级）课题。

（4）各类成果除有特别说明外均指第一作者或主持人，但内刊、论文清样不能作为正式材料报送。（5）实践性较强的学科，申报人员应具备“双师”素质。

（6）各学科门类除有特别说明外，核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊目录》为准。核心期刊含中文核心和人文社科核心期刊，被人大复印资料全文转载视为核心期刊。权威核心期刊由评审委员会根据实际情况认定。高质量的项目、奖项或者专著等可否折算为权威核心期刊以及如何折算，由评审委员会根据实际情况研究确定。

（7）其它未列入的相关业绩成果由评委会根据实际情况提出具体评审意见。

二、各学科门类高级职务教学、科研具体评审条件

（一）学科门类：哲学 1.教授（1）论文

发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）项目、奖励、论著具备下列条件之一： ①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少3项。④获省部级及以上教学、科研等级奖（前3名）至少1项。

⑤出版学术专著至少1部（20万字以上，独著或第一作者撰写三分之一以上）。⑥主编、副主编省部级以上统编教材。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级（地厅级）或主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少1项。③获省部级（前5名）及以上的教学、科研项目奖至少1项。

（二）学科门类：经济学 1.教授（1）论文论著

主持撰写（或以前2名身份合作撰写）并出版专著至少1部（20万字以上，本人至少撰写5万字）或参编规划高校教材1部（本人至少撰写三分之一以上）且发表论文10篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。

（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少3项。④获省部级科技成果三等奖或社科成果三等奖1项及以上的主持人。

⑤获省部级科技成果二等奖、社科成果二等奖1项及以上的主研（前3名）人员。⑥获省部级优秀教学成果二等奖及以上的主持人、一等奖及以上的主研（前3名）人员。2.副教授（1）论文论著

出版专著至少1部（本人至少撰写3万字）或参编规划高校教材至少1部（本人至少撰写3万字）且发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）及以上的教学、科研项目至少1项。③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

④主研（前3名）人员获省部级科技成果三等奖、社科成果三等奖、省部级优秀教学成果三等奖及以上至少1项。

（三）学科门类：法学 1.教授（1）论文

发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）项目、奖励、论著具备下列条件之一： ①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少3项。④获省部级教学、科研等级奖（前5名）至少1项。⑤主编出版学术专著至少1部（本人至少撰写5万字）。

⑥主编、副主编省部级及以上统编教材1部（本人至少撰写5万字）。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）及以上的教学、科研项目至少1项。③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

④主研（前3名）人员获校级（地厅级）及以上教学、科研等级奖至少1项。⑤主编、副主编出版学术专著至少1部（本人至少撰写3万字）。⑥参编省部级及以上统编教材1部（本人至少撰写3万字）。

（四）学科门类：教育学 1.教授（1）论文

发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）论著具备下列条件之一： ①出版学术专著至少1部。②主编规划教材至少1部。

③副主编著作、规划教材至少2部（本人至少撰写5万字）。（3）项目、奖励具备下列条件之一：

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少3项。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）及以上的教学、科研项目至少1项。③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少1项。④参研（前5名）省部级及以上的教学、科研项目至少2项。3.说明

（1）一级学会的会刊、重点大学学报、权威机构主办的学术期刊可视为权威核心期刊。

（2）本人主持1项国家级（含教育部）课题、主编（副主编）1部普通高等院校国家规划教材可视为权威核心期刊1篇。

（3）获省部级及以上政府一、二等奖1项可视为学科级刊物1篇；获省部级及以上政府三等奖1项可视为权威核心期刊1篇。

（4）获市教委教育、教学、科研（含区县政府奖）成果一、二等奖，可视为核心期刊1篇；获三等奖可视为公开发表论文1篇。

（5）主持子课题视为主研人员。（6）体育学的评议标准： ①教授

总成果数（公开发表的论文、出版的专著或教材等）10项及以上（其中体育类核心期刊至少3篇，其余7项成果中第一作者或独著至少3项）。

②副教授

总成果数（公开发表的论文、专著或教材等）5项及以上（其中核心期刊至少2篇，其余3项成果中第一作者或独著至少2项）。③说明

省部级及以上教学成果奖可视为核心期刊。主教练取得国家级运动竞赛前8名或主持省部级及以上品牌专业、精品课程可作为申报教授的教学、科研成果之一。主教练取得省部级运动竞赛获前3名或主持校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程可作为申报副教授的教学、科研成果之一。

（五）学科门类：文学（外国语言文学类、艺术类另定）1.教授（1）论文

发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）项目、奖励、论著具备下列条件之一： ①主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

②主研（前3位）省部级及以上教学、科研项目至少3项。③出版专著至少1部。

④主编学术专著至少2部（其中1部获省部级及以上教学、科研等级奖）。⑤出版独立编撰教材至少1部、主编教材至少2部。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励、论著具备下列条件之一：

①主持校级（地厅级）及以上的教学、科研项目至少1项。②主研（前3名）省部级及以上教学、科研项目至少1项。③获得校级（地厅级）及以上教学、科研等级奖至少1项。④出版独立编撰教材至少1部。⑤主编、统稿副主编教材至少1部。

（六）学科门类：历史学 1.教授（1）论文

发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）项目、奖励、论著具备下列条件之一： ①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

③主研（前3名）省部级及以上的教学、科研项目至少3项。④获得省部级及以上教学、科研等级奖至少1项。⑤出版专著至少1部或主编学术专著至少2部。⑥出版独立编撰教材至少1部或主编教材至少2部。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励、论著具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）及以上教学、科研项目至少1项。③主研（前3名）省部级及以上教学、科研项目至少1项。④获得校级（地厅级）及以上教学、科研等级奖至少1项。⑤出版独立编撰教材至少1部。⑥主编、统稿副主编教材至少1部。

（七）学科门类：理学

1.教授（1）论文

在核心期刊发表论文5篇及以上（其中权威核心期刊或被SCI、EI收录至少1篇）。（2）项目具备下列条件之一：

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

③主研（前3位）省部级及以上教学、科研项目至少3项。（3）说明：以下条件之一可视同1篇权威核心期刊论文。

①省部级及以上三大奖（自然科学奖、科技进步奖和科技发明奖）奖励（三等奖前二名、二等奖前三名、一等奖前四名）1项或省部级及以上教学、科研成果奖（主持人）1项。②专著或获奖统编教材1部。

③国家发明专利1项，或成果转化中取得巨大经济、社会效益而获得省级以上表彰奖励者。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中权威核心期刊至少1篇或核心期刊至少3篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①主持校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）或主研（前三名）省部级及以上项目至少1项。③获省部级奖励（三等奖前三名、二等奖前四名、一等奖前五名）至少1项。④在成果转化中取得巨大经济、社会效益，并获地厅级及以上表彰奖励者。

（八）学科门类：工学

1.教授（1）论文

发表核心期刊论文5篇及以上（其中权威核心期刊至少1篇；或被SCI、EI等检索收录至少1篇；或出版专著至少1部；或主编教材至少2部）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持至少1项或主研至少3项省部级及以上的教学、科研项目。③获省部级及以上至少1项教学、科研奖励（前3名）。④主持横向课题（含产学结合的项目）经费不少于30万元。⑤拥有发明专利至少1项。⑥拥有实用新型专利至少3项。2.副教授

（1）论文论著具备下列条件之一：

①发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。

②出版专著（前2名）或编写教材（前2名）至少1部且发表论文至少2篇或核心期刊至少1篇。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②主持校级（地厅级）或主研省部级（前3名）、主研国家级（前5名）的教学、科研项目至少1项。③获省部级及以上教学、科研奖励（有效持证人）。④主持横向课题（含产学结合的项目）经费不少于8万元。⑤拥有发明专利至少1项。⑥拥有实用新型专利至少2项。

（九）学科门类：农学

1.教授（1）论文论著

①至少主持出版1部或副主编2部专著、规划教材。②发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

③获省部级科技成果二等奖及以上至少1项的主研（前3名）人员、三等奖至少2项的主持人。④获国家级教学成果一等奖的前5名、二等奖的前3名。⑤获省部级教学成果一、二等奖的主持者。

⑥主持育成具有重大突破并经品种鉴定委员会鉴定的动植物新品种。

⑦在科技兴农、成果转化中取得巨大的经济、社会效益获省部级以上政府表彰奖励者。2.副教授（1）论文

发表论文5篇及以上（其中核心期刊至少2篇）。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）及以上教学、科研项目至少1项。

③获校级（地厅级）及以上科技进步奖、教学成果奖1项的主持者。

④在科技兴农、成果转化中取得显著的经济、社会效益，获地厅级及以上表彰奖励者。

（十）学科门类：医学

1.教授（1）论文论著

①发表论文（有中英文摘要）5篇及以上（其中CSCD至少3篇）且发表教学论文至少2篇。

②出版学术专著、主编规划教材至少1部或副主编著作、规划教材至少2部（本人至少撰写5万字）。③作为主研（前3名）有新药申报、新产品试验的完整资料至少2份。（2）项目、成果具备下列条件之一：

①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持省部级及以上的教学、科研项目至少1项。

③获省部级及以上科技成果二等奖1项的主研（前3名）人员、三等奖至少2项的主持人。④获发明专利至少2项。

⑤获国家级教学成果一等奖（前5名）、二等奖（前3名）。⑥获省部级教学成果一、二等奖的主持人。

⑦（在医院工作的医疗人员）主持填补西南地区医疗空白的新技术、新方法（经省部级卫生行政主管部门鉴定）至少1项。2.副教授（1）论文论著

①发表论文（有中英文摘要）3篇及以上（其中CSCD至少2篇）。②出版专著1部或副主编出版教材1部（撰写5万字以上）。③作为主研（前3名）有新药申报、新产品试验的完整资料至少1份。（2）项目、奖励具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。②主持校级（地厅级）及以上的教学、科研项目至少1项。

③获校级（地厅级）及以上科技成果二等奖、教学成果奖至少1项的主持人。④获发明专利1项及以上。

⑤（在医院工作的医疗人员）主持填补重庆市医疗空白的新技术、新方法（经省部级卫生行政主管部门鉴定）至少1项。

（十一）学科门类：管理学

1.教授（1）论文

发表论文8篇及以上（其中核心期刊至少5篇，权威核心期刊至少1篇）。（2）论著、项目、奖励具备下列条件之一： ①省部级及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②出版专著（合著前2位，本人承担三分之一以上）至少1部。③主编至少1部、副主编至少2部省部级以上统编教材。④主持省部级及以上教学、科研项目至少1项。

⑤主研（前3位）省部级及以上教学、科研项目至少3项。⑥获省部级及以上教学、科研成果三等奖及以上至少1项。⑦获省部级行业主管部门及以上教学、科研成果一等奖至少1项。2.副教授（1）论文

发表论文6篇及以上（其中核心期刊至少3篇）。（2）论著、项目具备下列条件之一：

①校级（地厅级）及以上品牌专业、精品课程的主持人。

②参与出版专著（合著前2位）至少1部或参与编著教材至少2部。③主持校级（地厅级）及以上教学、科研项目至少1项。④主研（前3位）省部级及以上教学、科研项目至少1项。

第二篇：高职高专讲师职称评定个人工作总结

个人工作总结

**职业学院**系

***

本人20**年*月研究生毕业于***大学***学院***专业，同年*月进入***职业学院任教。从教以来，一直工作在教学第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认真执行学校的各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，尊敬领导，团结同事，全心全意搞好教学，积极参与科研与教改工作，现将任职以来专业技术工作总结如下：

一、思想政治方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事，注重政治理论的学习。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。

二、教学与教改方面

（一）教学工作方面

任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法，吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现代化教学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能力，受到了学生的广泛欢迎。

为了能更好改进专业课程结构，合理安排教学计划，在担任计算机信息管理、计算机应用技术、电子信息工程技术专业辅导员的工作期间，我主动担任《C语言程序设计》、《程序设计基础》、《管理学基础》、《VisualFoxpro 程序设计》、《计算机专业英语》、《算法设计与应用》六门课专业课程，通过亲自授课，不但增强了我的专业知识，更使我了解各门课程之间的关系。每年平均课时量充足，工作量饱满。

自任助理讲师以来，我就一直参与本系学生毕业设计的指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理，根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需求设计题目，在指导过程加强跟学生交流，认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握更多有用知识和技能。到现在为止，我共带过计算机应用技术、计算机信息管理、电子信息工程技术三个专业三个年级学生，平均每年指导学生20余人。

（二）教学改革工作方面

在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合，初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的学习模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。

运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式；以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程；在实践教学方面，主要采用“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式，进一步强化学生的职业技能，在培养学生专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到学生欢迎，取得了良好的教学效果。

为更好的提高教研水平和能力，我积极参加多项教改。改革和完善考核方式。建设考试测试题库，初步形成了“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”的综合实践教学考核标准；探索了“过程考核与结果考核相结合”、“校内考核与企业实践考核相结合” 和“课程考核与职业资格考核相结合”的“三结合”考核形式。

（三）专业团队及实训基地建设工作方面

任职以来，做为信息工程系的专业教师，除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本专业和相关学科的教育教学科研信息，依据基于工作过程导向的教学理念，积极推进教学改革，探索适合学生专业学习的教学新路子。为配合学院领导调整制定出更合理的人才培养方案，我多次到企业调研和总结，邀请和组织企业专家召开专业任务分析会，协助系部领导确定符合本系相关专业就业岗位的短期、中期、长期人才培养目标。为系部修订和完善2008~2011各级各专业人才培养方案、课程体系、课程标准贡献自己的一份力量。三年来一直对本职工作兢兢业业，吃苦耐劳，不计较个人得失，努力为把专业做强做大而奋斗。

同时为配合教学需要，为本系相关专业的建设提供配套教学实验条件，我参与了本系专业教育实习实训基地建设工作，同时还多次作为带队老师指导本系部相关专业学生的进行教学性实习和顶岗实习。

（四）科研工作方面

正确理解科研与教学的关系，一个合格的高职院校教师除了教学，科研也是一个不可缺少的部分，高职高专院校更注重“双师型”教师队伍的建设，教师在完成教学任务的同时要具备一定的科研能力。为此，我在教学的同时也注重进行科学研究，及时把握学科的发展方向，真正地把理论与实践结合起来。结合在曲阜师范大学攻读工程硕士学位期间跟随导师所作的管理运筹学方面的课题工作，以及参加高职工作以来的教学及就业指导等教辅工作，我选择了计算机算法与程序设计和大学生职业规划作为我的研究方向。参加工作以来，先后以第一或以第二作者身份撰写的《有一个配送目的地的分批排序问题》、《一台串行批处理机上的一类有主次指标的排序问题》、《基于电子商务环境下物流配送系统的设计与实现》、《基于Web的农产品电子商务系统的开发》、《浅谈高职高数课程的文化定位》、《浅谈高职高专大学生如何树立科学就业观》六篇论文分别在《济南大学学报（自然科学版）》、《咸阳师范学院学报》、《科技信息》、《中国科技博览》、《职业技术教育》、《中国教师》等国内相关中文学术期刊杂志公开发表。同时，参加工作以来还积极参与了高职高专计算机专业教材的编写工作，先后参加了由东北大学出版社出版的国家高职高专十一五规划教材《数据结构理论与实践》，和由清华大学出版社出版的21世纪高职高专规划教材《计算机基础实用教程》的相关 2

章节的编写工作。本人还作为参与人参加完成山东省教育科学规划“十一五”规划课题：“多元化高校入学考试模式研究”，负责模型设计和数据分析工作，目前结题材料正在报送中。

三、德育工作方面

教书必须育人，我在教学的同时更注重对学生德育的培养，从教以来我每年都担任本系相关专业的辅导员班主任工作，近三年来，先后担任了2007级计算机信息管理、2008级电子信息工程技术、2011级计算机应用技术班的班主任工作。在当班主任工作期间，定时召开主题班会，加强学生的爱国主义教育，并对大学生对高校的生活出现的问题进行活动设计。通过丰富的活动，学生的社会责任感得到提高，同学之间交流也活跃起来，班级凝聚力和活力得到增强。同时我从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想交流；对其错误的习惯进行改正。在班级的整体管理上，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结；重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策；努力做到对学生有爱心、信心、对工作有恒心。

总之，本人在学院、系部领导的关怀和其他教师的共同努力和帮助下，任现职以来，在教学、科研、课程建设、专业建设、班主任等工作中均取得了一定的成绩，基本达到了讲师的条件。本人将在以后的工作中继续努力学习，进一步提高自身的素质，更好地为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。

**职业学院 **系 ***

**年**月**日

第三篇：高职高专讲师职称评定个人工作总结

述职报告

本人2012年7月毕业于东华理工大学长江学院土木专业，同年7月进入渝州科技职业学院职业学院任教。从教以来，一直工作在教学第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认真执行学校的各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，尊敬领导，团结同事，全心全意搞好教学，积极参与科研与教改工作，现将任职以来专业技术工作总结如下：

一、思想政治方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事，注重政治理论的学习。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。

二、教学与教改方面

（一）教学工作方面

任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法，吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现代化教学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能力，受到了学生的广泛欢迎。

为了能更好改进专业课程结构，合理安排教学计划，在担任房地产学院专业课老师以来，我主动担任《建筑施工》、《建筑法规》、《造价实训指导》、三门课专业课程，通过亲自授课，不但增强了我的专业知识，更使我了解各门课程之间的关系。每年平均课时量充足，工作量饱满。

自任助理讲师以来，我就一直参与本系学生毕业设计的指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理，根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需求设计题目，在指导过程加强跟学生交流，认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握更多有用知识和技能。

（二）教学改革工作方面

在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合，初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的学习1

模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。

运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式；以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程；在实践教学方面，主要采用“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式，进一步强化学生的职业技能，在培养学生专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到学生欢迎，取得了良好的教学效果。

为更好的提高教研水平和能力，我积极参加多项教改。改革和完善考核方式。建设考试测试题库，初步形成了“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”的综合实践教学考核标准；探索了“过程考核与结果考核相结合”、“校内考核与企业实践考核相结合” 和“课程考核与职业资格考核相结合”的“三结合”考核形式。

（三）专业团队及实训基地建设工作方面

任职以来，做为房地产学院的专业教师，除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本专业和相关学科的教育教学科研信息，依据基于工作过程导向的教学理念，积极推进教学改革，探索适合学生专业学习的教学新路子。为配合学院领导调整制定出更合理的人才培养方案，我多次到企业调研和总结，邀请和组织企业专家召开专业任务分析会，协助系部领导确定符合本系相关专业就业岗位的短期、中期、长期人才培养目标。为系部修订和完善2012~2013各级各专业人才培养方案、课程体系、课程标准贡献自己的一份力量。一年来一直对本职工作兢兢业业，吃苦耐劳，不计较个人得失，努力为把专业做强做大而奋斗。

（四）科研工作方面

正确理解科研与教学的关系，一个合格的高职院校教师除了教学，科研也是一个不可缺少的部分，高职高专院校更注重“双师型”教师队伍的建设，教师在完成教学任务的同时要具备一定的科研能力。为此，我在教学的同时也注重进行科学研究，及时把握学科的发展方向，真正地把理论与实践结合起来。结合在曲阜师范大学攻读工程硕士学位期间跟随导师所作的管理运筹学方面的课题工作，以及参加高职工作以来的教学及就业指导等教辅工作，我选择了本校的一个课题研究——《关于高职院校人才培养模式》。

三、德育工作方面

总之，本人在学院、系部领导的关怀和其他教师的共同努力和帮助下，任现职以来，在教学、科研、课程建设、专业建设、等工作中均取得了一定的成绩。本人将在以后的工作中继续努力学习，进一步提高自身的素质，更好地为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。

渝州科技职业学院

房地产学院

陈小勇

2013年07月03日

第四篇：职称评定

2013职称初任

办 理 事 项：大中专毕业生职称初任（初级）

办理主要依据：

1、《关于认定专业技术职务任职资格有关问题的意见》湘人发[2001]55号

2、《关于进一步完善我省职称工作有关政策的通知》湘职改[2005]1号文件 办 理 时 间：3月份至11月份的周一至周五全天（节假日除外）

上午：8：30—12：00 下午：2：00—5：30

办 理 时 限：当日即对材料审核，审核通过后50个工作日完成制证

办 理 对 象：个人人事档案托管在湖南省人才流动服务中心（以下简称省人才中心）一年以上的高等院校大中专毕业生。本科毕业生须参加工作满一年，专科毕业生须参加工作满三年。

办 理 费 用：125元（如证书需要工作人员邮寄的，申办人须支付快递到付快递费用）领 取 证 书：1）本人领：带本人身份证

2）代领（带被领取人的身份证复印件及来领取人的身份证原件

3）证书须邮寄的，在收到省人才中心短信领取证书通知后加QQ1692774834留收信地址

表 格 下 载：《高等院校毕业生初任专业技术职务呈报表》（正反打印两份）

办 理 流 程：

第一步：请您确认历年人事代理费是否缴清，如有欠费情况，请登录湖南人事代理网站（www.xiexiebang.com）通过支付宝（支付宝帐号：rc5063011@163.com，请备注好所交费用人的姓名、身份证号及所交费用名称）的方式支付所欠缴费用。您也可以在现场办理时缴清您所欠费用。如无欠缴，则直接进入下一步流程。

第二步：下载《高等院校毕业生初任专业技术职务呈报表》，用A4纸正反两面打印(复印无效)2份，并用胶水把左边粘合好（不要用订书针），对照网站上提供的样表填写好表格（样表上没有填写的表栏无需填写，表格打印或手写均可）。

第三步：携带以下材料到省人才中心二楼7号窗口办理：

（1）填写好的《高等院校毕业生初任专业技术职务呈报表》一式两份（表格“第八项中“呈报单位意见”栏加盖单位行政公章，基层单位意见不填写也不盖章）；（2）毕业证复印件（须加盖单位行政公章）及身份证复印件各2份，在身份证复印件正面下方留下本人的有效联系方式；

（3）1寸彩照2张（粘贴在《高等院校毕业生初任专业技术职务呈报表》上），2寸彩照2张粘贴在身份证复印件空白处（粘三分之一角，方便办理初级证书取用）;

（4）如您属于教师系列的职称初任，还需提供《教师资格证书》复印件（须加盖单位行政公章）。

第四步：省人才中心窗口办事人员收到材料后，当即对材料进行审核，材料审核通过后缴纳评审费用。同时，我们将《高等院校毕业生初任专业技术职务呈报表》整理存入您的个人人事档案。

第五步：审核通过后，我们将在50个工作日完成职称证书的制作，届时发短信通知到申办人所留的手机号码领取证书。请您至省人才中心二楼7号窗口领取您的职称证书。

如您有特殊原因不能前来办理，您可以选择以下方式办理大中专毕业生职称初任： 方式一：委托他人办理

第一步：委托人确认历年人事代理费是否缴清，如有欠费情况，请登录湖南人事代理网站（www.xiexiebang.com）通过支付宝（支付宝帐号：rc5063011@163.com，请备注好所交费用人的姓名、身份证号及所交费用名称）的方式支付所欠缴费用。

第二步：委托人按上述流程和要求准备好办理大中专毕业生职称初任手续所需材料。第三步：委托人复印本人身份证，并在身份证背面亲笔书写委托书（注明本人因什么原因不能前来办理大中专毕业生职称初任手续，特委托×××前来代办。因此而产生的一切影响均由本人承担。委托人：×××。联系电话：××××××）。

第四步：被委托人携带本人身份证原件、委托书及办理大中专毕业生职称初任手续所需材料前往省人才中心二楼7号窗口按上述流程办理。

方式二：通过邮寄的方式

第一步：申办人确认本人历年人事代理费是否缴清，如有欠费情况，请登录湖南人事代理网站（www.xiexiebang.com）通过支付宝（支付宝帐号：rc5063011@163.com，请备注好所交费用人的姓名、身份证号及所交费用名称）的方式支付所欠缴费用。

第二步：申办人复印本人身份证，并在身份证背面亲笔书写委托书（注明本人因什么原因不能前来办理大中专毕业生职称初任手续，特委托省人才中心代办。因此而产生的一切影响均由本人承担。委托人：×××。联系电话：××××××）。

第三步：申办人按上述流程和要求准备好办理大中专毕业生职称初任手续所需材料，连同委托书一并寄往：长沙市湘府中路168号湖南省人才流动服务中心2楼7号窗口，侯老师收，邮编：410004。第四步：省人才中心收到材料后，当即对材料进行审核。寄送快递之日7日内申办人加QQ1692774834确认是否收到快递并支付宝支付申办费用。审核通过后，我们将在50个工作日完成职称证书的制作，届时发短信通知到申办人所留的手机号码领取证书，请您至省人才中心二楼7号窗口领取您的职称证书。

方式三：发送电子邮件的方式（注意：通过此方式办理的，初级证书上单位一栏显示的是湖南省人才流动服务中心，不是本单位名称）

第一步：申办人确认本人历年人事代理费是否缴清，如有欠费情况，请登录湖南人事代理网站（www.xiexiebang.com）通过支付宝（支付宝帐号：rc5063011@163.com，请备注好所交费用人的姓名、身份证号及所交费用名称）的方式支付所欠缴费用。

第二步：全部发送电子文档。把下列要求的电子文档统一建一个文件夹（文件名为申办人的姓名）再进行压缩，发送压缩文件至1692774834@qq.com

（1）电脑填写《高等院校毕业生初任专业技术职务呈报表》，最后一页单位不要盖章。；

（2）毕业证、身份证的扫描件；

（3）申办人的电子照片（1寸彩照证件照）。电子照片文件名为申办人的姓名

（4）申办人的有效联系方式及寄送地址（另建一个word 文档）;

（5）如您属于教师系列的职称初任，还需提供《教师资格证书》的扫描件。

第三步：省人才中心收到电子文档后，一个星期之内对材料进行审核。审核通过后，我们将在50个工作日完成职称证书的制作，届时把初级证书以快递的方式寄送到申办人所留的地址

办理地点：长沙市雨花区湘府中路168号中国湖南人才市场（湖南省人才流动服务中心）办公大楼二楼7号窗口。如您有任何疑问或想了解更多的人事代理业务办理流程，请登录湖南人事代理网站（www.xiexiebang.com）查询，或在湖南人事代理网站上点击办事QQ给我们留言，我们将及时解答您的疑问。

联系人：侯老师 QQ：1692774834（正常工作时间在线，法定节假日除外）（由于业务咨询量巨大，咨询时请您耐心等候）

附件一：《高等院校初任专业技术职务呈报表》（正反打印两份）

附件二：拟定专业技术职务任职资格(仅供参考，无需打印)

样 表：

第五篇：职称评定

初级

审定范围：

审定范围包括在企事业单位现岗从事工程、农业、高等学校教师、中等专业学校教师、技工学校教师、中学教师、小学教师、自然科学研究、社会科学研究、实验、艺术、播音、工艺美术、体育教练、新闻、图书资料、文物博物（含群众文化）、档案、律师、公证员系列专业技术工作，不符合初级专业技术资格认定条件的专业技术人员。

审定条件：

国家教育行政主管部门承认的大中专毕业生，符合相应系列专业技术职务《试行条例》规定的初级职务任职条件，胜任本岗位专业技术工作，取得较突出业绩，并具备下列学历、资历条件之一的，可申请审定初级专业技术资格：

（一）中等专业学校毕业后，从事与所学专业不一致或不相近的专业技术工作一年以上，可申报相应的“员”级专业技术资格。

（二）大学本科毕业后，从事与所学专业不一致或不相近的专业技术工作一年以上；大学专科毕业后，从事与所学专业不一致或不相近的专业技术工作三年以上；中等专业学校毕业后，担任“员”级职务四年以上（未设“员”级职务的系列，从事专业技术工作五年以上），可申报相应的“助理”级专业技术资格。

审定程序及填报材料：

（一）本人提出申请，填写《审定初级专业技术资格呈报表》（一式2份）、《专业技术人员业务考绩登记表》、《审定初级专业技术资格情况简表》（一式15份），并提供专业技术工作总结及学历证书、专业技术资格证书原件及复印件（仅限“员”级申报“助理”级专业技术资格人员）。

（二）单位组织推荐委员会或推荐小组，以无记名投票的方式表决，赞成票超过半数的，方可推荐。

（三）单位审核申报材料，填写呈报单位考核推荐意见，并加盖公章，由主管区县、部委办局（集团公司）开具委托函后，呈报到相应系列（专业）负责中级评审委员会日常工作的部门。

（四）中级评审委员会以无记名投票的方式进行审定，赞成人数达到出席评审委员委员三分之二的为通过。

时间安排：

初级专业技术资格审定工作每年组织一次，与相应系列中级专业技术资格评审工作同步进行。

中高级

所需材料：

1、《专业技术资格评审表》（高级一式3份，中级一式2份）；

2、《申报专业技术资格人员情况简表》（可复印，高级一式20份，中级一式15份）；

3、任现职后的历年业绩考核卡片；

4、个人业绩报告（打印件，主管部门对其真实性审核后签署意见并盖章）

5、学历证书（原件）复印件（最后一个学历不够，需提供前一个学历证明）；

6、外语考试合格证书或免试证明（原件）复印件；

7、计算机考试合格证书或免试证明（原件）复印件；

8、专业技术资格证书（原件）复印件；

9、专业技术职务聘书或聘任文件（原件）复印件（有姓名和日期的两页都要复印）；

10、成果奖证书（原件）复印件；

11、已发表有代表性的论文论著（原件）复印件（刊物的封面、目录及本人论文部分均要求复印）；

12、继续教育证书（原件）复印件（现职内历年继续教育情况）；

13、其它有关评审材料。

以上材料未标明份数的均为1份，5-13项内容一律用A4纸复印，并按顺序装订成册。

办理程序:

1、单位召开推荐委员会会议，确定拟推荐人选；

2、对拟推荐人选按规定公示后将材料报区人才中心初审；

3、人才中心初审合格后报区职称办公室审核；

4、区职称办开局评审委托书后报送相应评委会评审；

5、评审通过后由市人事局颁发证书。

办理时限：每年按市和区职称部门的通知时间办理