三年级语文转差工作总结[推荐]

第一篇：三年级语文转差工作总结[推荐]

三年级语文转差工作总结

我班人数多后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。有人基础不够扎实，有人遗忘性强，记忆力差，有些是家长不重视其学习，致使这些学生学习习惯差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采用以下方法进行辅导转差：

一、具体做法

1、关注他们的学习动态，耐心细致的引导。了解他们的学习环境，致困因素，因材施教。

2、引导他们多学习、多重复，在熟练的基础上不断巩固提高。寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心。

3、采用“结对子”，一帮一的形式让优生带动后进生，共同进步。

4、发现问题，及时采取补救措施，作业面批。

5、爱护、关心他们的学习和生活。

6、还采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行辅导。

二、转差的效果及转差工作中存在的不足

经过一学期的转化工作，从开校初确定的9位学困生中，有五位同学在各方面有了不同的进步，分别是张婷、郭靖、马培武、景占杰、王龙。从他们后半学期的表现来看，上进心增强了，学习态度、学习习惯等方面都有了很大的改观。但童泽涛、王粲、韩江涛、王成义这4位同学却进步不大。此次语文期末检测的成绩仍不合格。说明在转差工作中，还存在不足。

1、对这4位同学的帮助、辅导工作还不够细致，思想交流也不够深入。

2、激起学生主动学习愿望的做法还得进一步加强和改进。

三、整改措施及今后努力的方向

1、下学期，对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,，当然这得需要不断的指导和监督，同时还要投入更多的精力去督促他们,关心他们。

2、通过和学困生的接触,我发现他们在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要我课下和他们多接触、交流。

3、让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时让他们多做一些练习，接触到更多的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之,今后我将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣。在课堂之外,则尽自己的最大能力帮助他们，努力使每个学生每天都能有收获,每天都在进步。

三年级语文转差工作总结

（2013—2014学年第二学期）

学

校：河东中心小学 班主任：甘 艳 芳 时

间：2014、7

第二篇：语文转差工作总结

语文转差工作总结

秋去冬来，充实而又紧张的一学期工作又走进尾，在这一学期中转差工作依然是重中之重。

双差生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦，长此以往，越来越不爱学习，最后倒致厌学，流入社会。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。现作总结如下：

一、目标完成情况：

新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。培养学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，让每一堂课都是生动有趣而又高效的。

（一）抓实书写。书写的好坏，直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。按要求完成一至二次练笔。

（二）打牢写作基础。培养每日写日记的习惯，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

二、工作中获得的感悟和体会：

首先，要有爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

其次，要有信心。

信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。

另外，还要有细心。

后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容

辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

第三篇：三年级语文下册培优转差工作总结

三年级语文下册培优转差工作总结

三（4）班 刘少江

一学期以来，努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

一、学生情况分析

本班共有学生48人，从本学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如刘锦东、乔佳欣、杨雨田、李思远等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如王玉心、杨琰、买蕊、胡婧婧等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，定时安排难度训练。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

三、主要措施

1、、加强交流，了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

2、认真备好每一节课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。教学过程中注意分层教学。

3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

4、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

5．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

6．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

7．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

第四篇：三年级五班语文培优转差工作总结

三年级五班语文培优转差工作总结

这个班级我已带了两个半学期,对学生的学习能力有了很深的了解。哪些是属于比较懒,哪些是属于接受能力比较慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。

说真的,培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间,二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下面谈谈本学期,我在培优辅差方面是如何做的。

1、对于本班的这些后进生,我一一利用下课时间与他们谈话,消除他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离。

2、我让孩子多读书。对于班级每天布置的阅读,我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉,遇到不认识的生字,有没有想办法认识。

3、对于后进生少批评,多表扬。以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅,尽量避免在公开场合的批评,即使批评,也要做到适时,适度。

4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业费时。教学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。

5、对于优等生,总是引导他们做好预习工作,并学会做批注,要他们带着问题来上课,重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学,及时进行表扬,并奖给本子或铅笔,以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样,在你追我赶中,他们的学习劲头就更高了。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力、认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

第五篇：一年级语文转差工作总结

一年级语文转差工作总结

本期辅差工作我主要做了以下几点工作： 1.认真备课，精心设计课堂教学。

在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习语文的成就感，逐步树立学好语文的信心。

2.精心设计作业，加强作业辅导。

由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行当面批改。直到他能达到基本熟练为止。3.培养学生良好的学习习惯。

差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。4.优差结合，互帮共进。

对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行督促指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持。

当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！