黑河学院体育系近三年语言文字工作总结（5篇）

第一篇：黑河学院体育系近三年语言文字工作总结

体育系近三年语言文字工作总结

我系高度重视语言文字工作，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在推进我院教育事业发展的进程中，切实履行职责，推广、普及普通话和用字规范化，确保我院及我系的教学质量进一步提高。现就我系语言文字工作汇报如下：

一、领导重视，落实到位

（一）将语言文字工作列入教学工作日程

我系领导及教师每半年召开专门会议，认真学习国家及学院有关语言文字工作的文件精神，交流工作经验，听取各教师语言文字汇报，专项研究部署工作任务，在全系范围内形成了语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，增强了我系教职工搞好语言文字工作的责任感和使命感，为推动全系语言文字工作奠定了扎实基础。

系领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作列为一个专项纳入教学工作计划和年度工作总结中，对教职工的普通话和语言文字能力提出了明确要求，语言文字培训被纳入了教职工继续教育的重要内容。

（二）健全机构，为做好语言文字工作提供组织保证

我系成立了语言文字工作领导小组，由体育系主任为组长，各教研室主任和各办公室主任参与，统筹领导，管理全系的语言文字工作。

今年，我系根据我院语言文字工作要求，制定了细致的迎评工作实施方案，成立了语言文字工作小组，体育系主任为组长，书记、副主任为副组长，各教研室主任为成员。同时，对他们应承担的主要工作进行了分解和安排，做到重点突出，要求明确，任务具体。

二、管理严谨，实施规范

（一）建章立制，规范管理，我系语言文字工作进入规范化管理轨道

针对我系工作实际和职责，我系制定了《体育系语言文字工作检查考核制度》，进一步明确要求，把用语用字规范化管理渗透和覆盖到全系教学工作中去。

在管理制度中，我系重点突出了对教师语言、板书、教案、讲稿等用字管理的规范化要求。突出了对推广、普及普通话在日常教学中的规范化要求。指出了语言文字工作的重要性和必要性，并将规范用语用字要求纳入到教学工作考核内容之中。

（二）落实措施，注重实效，我系语言文字工作规范化水平显著提高

1、将语言文字工作与精神文明建设相结合

为切实提高我系教职工对语言文字工作的重视，真正将工作落到实处，我系将语言文字工作与精神文明建设相结合。将说好普通话，用好规范字作为我系加强精神文明建设的重要标准之一。

2、将语言文字工作与教师培养工作相结合

为了切实提升我系语言文字规范化水平，使每位教职工能自觉树立语言规范意识，提高文化素养，我系将语言文字工作与教师培养工作相结合。一是我系将语言文字规范化学习列入教研学习计划中。根据学院要求，先后召开了体育系语言文字规范化知识培训班，聘请中文系教师到我系进行授课，并重点学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大大的提高了我系的语言文字规范化水平。

二是对我系教职工进行普通话知识培训，并对1955年1月1日以后出生的教职工进行了普通话水平测试，据统计，我系全部达到了合格等级，参训率和合格率均达到了90%。

3、将语言文字工作与教师业务工作相结合

我系建立监督小组，对教师必备的教案、讲稿进行检查，并随机对教师的讲课进行听课、评课，严格按照规定对教师的语言及板书进行考核，对出现问题的教师进行语言文字的再学习及培训，进而使其达到规范化水平。

三、宣传有力，活动丰富

多年来，我系大力发展语言文字规范化工作，坚持以丰富多彩的活动为宣传手段，积极创建语言文字规范化的氛围。

每年9月的“推普宣传周”活动室普通话宣传的重要环节和突出亮点。我系精心规划，科学组织，力求每年活动周的形式灵活多样，内容丰富多彩，受到广大教师及学生的欢迎，收到了很好的宣传效果。

我系大力开展语言文字规范化水平的动员会，会上号召全系教师及学生明确用语用字规范化的重要性，积极倡导教师及学生到图书馆去借书、阅读书，从文学大师的笔下感受到语言文字的魅力。

四、回顾展望 回顾近三年来我系的语言文字工作，在院领导及系领导的高度重视下，语言文字工作取得了一定成绩，语言文字规范化的重要意义和作用已经被广大教职工所认识。但是，为了更好的发展，我系还需要进一步加大宣传力度，使规范用语用字的要求真正成为广大教职工的共同意识和自觉行为。

为此，我系将与时俱进，本着进一步提高教学质量的原则，继续将语言文字工作纳入到教学工作总去，不断探索新思路、新方法，促进我系教学工作有质量、有成效的发展。

体育系

2010年10月26日

第二篇：黑河学院实习总结

黑河学院实习总结

计算机科学与技术系07网络工程班2007743010张亮亮

实习单位：黑河市交通运输局

我是计算机科学与技术系07网络工程班的学生，2010.09.01——2010.9.30在黑河市交通运输局参加实习工作。在一个月的实习过程中，不仅在业务上得到了锻炼，而且在思想上也学到了很多东西，感觉收获很大，下面我就把实习的情况和计算机在交通部门的应用简单总结一下:

黑河市交通局介绍：

领导：

党委书记：李丰才哈尔滨工业大学经济管理学院毕业，研究生、工商管理硕士。局长、党委副书记：刘宜胜 福建省福州大学交通工程专业，本科学历，高级工程师。我校毕业生：

纪检书记：张瑞丽1982.09--1984.07 黑河师范 学生

工会主任：宫伟1981.09--1984.07 黑河师范 学生

科室：

办公室党委办公室财务审计科综合规划科工程建设管理科人事教育科政策法规科安全监察科

实习地点：

办公室：负责机关文电、信息、安全保卫、保密、信访、综合治理工作；负责机关财务、资产管理工作；负责机关日常工作的协调和督查；承担政务公开、新闻发布工作。交通局计算机的培训和应用：

培训内容主要包括四个方面：市交通局OA系统基础应用，我市交通物流网站应用，市交通局邮件系统及论坛应用，Word基础应用、Excel基础应用、VPN维护专题、360系统清理、压缩软件WinRAR等其他应用软件应用。实现无纸化办公。

OA系统介绍：

OA系统是处理公司内部的事务性工作，辅助管理，提高办公效率和管理手段的系统。

OA的核心问题是如何提高日常的办公效率问题。因此我们日常工作的所有内容都可以归入OA处理的范畴，如文字处理、文件誊写、传真、申请审批、办公用品、公文管理、会议管理、资料管理、档案管理、客户管理、订货销售，库存管理，生产计划，器材需求，技术管理，质量管理，成本、财务计算、劳资、人事管理……等等，那么这些都是日常办公工作的处理范围。

OA系统已经涉及到越来越多的学科技术，包括计算机、通信、网络、管理与行为、多媒体、数据库、图形图像等等，是一个需要综合各种人才的团队工程，一个或者几个普通程序员已经很难做好；所以一般都使用的是购买的产品。

例如：通达OA 2010版2万家单位和100万个终端。

主要功能：内部邮件 公文系统 内部短信息 公告通知 日程安排与工作日志 个人文件柜通讯录 部门及用户 信息保密 无纸化办公

VPN介绍：

虚拟专用网（vpn）被定义为通过一个公用网络（通常是因特网）建立一个临时的、安全的连接，是一条穿过混乱的公用网络的安全、稳定的隧道。使用这条隧道可以对数据进行几倍加密达到安全使用互联网的目的。虚拟专用网是对企业内部网的扩展。虚拟专用网可以帮助远程用户、公司分支机构、商业伙伴及供应商同公司的内部网建立可信的安全连接，并保证数据的安全传输。虚拟专用网可用于不断增长的移动用户的全球因特网接入，以实现安全连接；可用于实现企业网站之间安全通信的虚拟专用线路，用于经济有效地连接到商业伙伴和用户的安全外联网虚拟专用网。

VPN可以提供的功能： 防火墙功能、认证、加密、隧道化

心得体会：

在实践的这段时间内，我接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

第三篇：黑河学院对外报道材料

特色鲜明 科学发展

——黑河学院跨越式发展回顾

黑河学院坐落于美丽的黑龙江畔，与俄罗斯布拉戈维申斯克市隔江相望，是中俄4300多公里边境线上中方唯一一所普通高等本科学校，发挥着中俄高等教育合作与交流的桥头堡作用，被国家教育部确立为对俄交流合作的重要窗口院校。

黑河学院始建于1958年。沧桑更迭，经过几十年的风雨历程，黑河学院秉承“明德、笃学、励志、求真”的校训，发扬“艰苦创业、甘于奉献”的黑河学院精神，坚持“立足北疆、服务地方、面向大众、突出应用”的办学理念，与时俱进，开拓创新，实现了跨越式发展，为地方经济社会发展提供了人才支撑和智力保障，成为祖国北部边疆高素质应用型人才培养的基地，走出了一条独具边疆特色的高校发展之路。

办学规模不断扩大 办学条件明显改善

黑河学院前身为黑河师范专科学校，后经历了黑河师范学校、黑河师专筹备处、齐齐哈尔师范学院黑河分校、齐齐哈尔大学黑河分校几个发展阶段。2004年5月，经国家教育部批准，建立了全日制普通高等本科院校——黑河学院。

建校之初，学校校舍简陋，只有几间低矮的小平房，在校生仅200余人，教师68人，中师开设5个专业，专科开设4个专业。经过50多年的发展建设，黑河学院的办学规模不断扩大，办学条件得到了明显改善。学院建设规划用地80.77万平方米，校舍建筑面积近21多万平方米，在全国20多个省、市招收本、专科学生，在校生近9000余人。学院现有教职工705人，其中专任教师420人，已取得和在读博硕研究生208人，副教授以上职称160人，常年聘请俄罗斯外教、专家20余人。学院开设了24个本科专业，涵盖经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学和管理学7大学科门类，有俄语和绘画2个省级重点专业，俄语专业已获批国家级第一类特色专业。

制度建设推动教风 规范管理打造学风

黑河学院以教学为中心地位，注重教风、学风建设，以制度推动教风，用规范打造学风，形成了一整套教学管理体系，促进了教育教学水平的稳步提高。学院以本科教育教学水平评估为契机，以国际教育质量标准体系“三标一体”的贯标工作为手段，不断完善教育教学制度，制订和完善了《黑河学院教师职业道德规范》，不断提高教师职业道德水平，增强广大教师爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表的责任感和使命感；建立和完善教师培训制度和考评制度，将教职员工的培训学习、职称职务晋升、各类评优评奖与业绩考核直接挂钩，不断提高教职员工的教育教学水平和敬业精神，营造良好的教风，促进教育教学质量的不断提高。学院规范教学过程管理，加大对课堂教学和实习实践等各项教学环节的管理力度，提高学风建设的内驱力；强化学生日常行为规范管理，使学生养成良好的行为习惯，提高学风建设的约束力；开展省级、校级 “三好学生”，省级、校级“优秀毕业生”，“优秀共青团员”，“优秀共产党员”和“国家奖助学金”等评选活动，鼓励先进,激励竞争，提高学风建设的感召力；积极开展促进优良学风形成的主题活动，提高学风建设的影响力，营造良好的学习氛围，形成了“严谨朴实、勇于创新”的学术品格和“勤奋笃学、不懈攀登”的优良学风。

提升学术水平凝练科研特色

黑河学院在强调教学中心地位的同时，不断营造浓厚的科研氛围，各种教育科研成果应用于教学实践，科研工作实现规范化、科学化发展，学院学术水平不断提高。自升本以来，学院获得省市各级科研奖励36项，出版著作、教材71部，公开发表学术论文936篇，其中核心期刊论文37篇，被SCI等收录的论文4篇，学院教师主持的科研项目获省级优秀教学成果二等奖1项。同时，学院与俄罗斯高校在广泛领域开展科研合作，国际科研合作形成特色。学院经常联合举办学术研讨会，组织两国教师编写教材，与俄罗斯布拉戈维申斯克市国立师范大学组建联合科研团队，确定在教育学、心理学、语言学、历史学等领域合作开展研究，首批合作项目已在俄罗斯联邦科技部备案。学院成立了俄罗斯研究所、中俄比较教育、黑龙江流域历史与文化、环境艺术设计、TRIZ理论等5个研究所，其中，TRIZ理论研究所是我国高校成立的第一个专门的TRIZ研究机构，2009年，学院与俄罗斯共青城国立工业大学合作建立了TRIZ研究推广基地。黑河学院与俄布市国立师范大学联合出版国际性学术期刊《远东高教学刊》，创刊9年来，出版期刊33期，刊发两国高校教师、专家、学者学术论文875篇，为两国学术交流搭建了特殊的平台。

加强三型校园建设

构建校园新格局 黑河学院认真贯彻落实省委、省高校工委关于开展“三型校园”建设活动的指示精神，加强“三型校园”建设，努力构建全方位育人的校园新格局。学院不断提高节约意识，完善各项规章制度，强化日常规范管理，调动广大师生员工参与节约型校园建设的热情，培养师生艰苦奋斗的传统美德和关爱自然的现代意识，建设“节约型校园”。学院不断提高管理和服务水平，化解各种矛盾，以培养学生尊重生命、关爱他人、关心团队的人文素养和美德为目标，形成学院的凝聚力和向心力，实现人与人的和谐统一，使思想政治教育更加具体化和人性化，构建了“关爱型校园”。学院紧紧依托地缘优势，以文化育人为宗旨、以中俄大学生文化交流活动为重点、以凝练独具特色的大学文化为目标，在吸收俄罗斯高校先进的办学理念和优秀传统文化的同时，注重推广中华民族的优秀传统文化，用独具特色的、优秀的文化全面提升大学生的文化品格和人文修养，全面提升了学生的综合素质，建设了开放的、具有边疆特色的“文化型校园”。

黑河学院把“三型校园”建设作为实现学院科学发展的重要推动力，贯穿到教育教学、科学研究、人才培养、校园文化等各个方面，极大地促进了精神文明建设的纵深发展，黑河学院先后被授予全国“五四”红旗团委，黑龙江省学生工作先进集体、先进学生会，省级“五四”红旗团委创建单位等多项荣誉称号，多名学生荣获省级优秀学生干部、三好学生称号，2008年，学院再次被评为省级文明单位标兵，黑河学院现已形成了全方位、全过程、全员育人的校园新格局。

突出办学特色 深化对俄交流与合作 黑河学院依托独特的地缘优势，积极引进并充分利用俄罗斯高校优质教育资源，广泛开展互聘专家和教师、科研合作、学术交流、合作办学等教育教学与文化交流活动，探索出一条独具特色的发展之路。

自1989年至今，黑河学院通过引进俄优质的课程、教材及教师等资源，使得俄语专业、绘画专业和音乐教学得到了突出发展，其中，俄语专业和绘画专业被省教育厅批准为省级重点专业，音乐系成为全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程教学试点单位。学院在人才培养模式方面大胆创新，在已开展的2+2模式基础上，积极探索3+1模式及非语言专业的1+1+3模式，现中外合作办学在校生2302人。同时，学院在留学生教育上探索反向2+2模式，自2003年以来，招收来华进修、学习汉语的留学生278人次，现有在校留学生80人。

黑河学院与俄罗斯十几所高校建立起长期稳定的合作关系，合作领域不断扩大。2004年黑河学院被国家教育部确定为“中俄联合培养本科生项目”单位，现已在10个专业招生567人，近500人成功赴俄留学。同年，受黑龙江省教育厅的委托，开始承担黑、吉、辽、蒙四省区中学俄语骨干教师培训工作，已举办四期，培训200余人；2005年被省教育厅确定为黑龙江省中小学俄语骨干教师培训基地；中俄“国家年”期间，学院成功承办了“中俄大学生艺术节”、“中俄教育友好周”、全国对俄交流干部培训班等国家、省委托的高层次活动；2007年5月，学院与俄布市国立师范大学合作建立了孔子学院，这是我国在俄罗斯建立的第三所孔子学院，孔子学院通过长、短期汉语教学形式招收俄罗斯学生300多人，广泛推广了汉语和中国文化，有力地促进了中俄两国的文化交流； 2008年国家教育部正式批准黑河学院为国家级中俄大学生交流基地；2009年，学院成功承办中国“俄语年”——“俄罗斯语言文化周”活动，建立了国家级俄语中心，黑河学院实现了全方位、宽领域、多层次的对俄教育交流与合作。

服务地方发展 建设高教强省

黑河学院把服务社会作为学校的目标选择，把面向大众作为学校的时代使命，充分发挥大学服务社会的功能，重点加强了“四项建设”，即学科专业建设、人才队伍建设、研究基地建设、基础设施建设，搭建了“四个平台”，即新农村建设平台、文化建设平台、中俄交流平台、创新人才培养平台，承担了服务地方经济发展的重任，为高教强省建设贡献着力量。学院实施“村村大学生计划”、师范生顶岗实习支教工作和黑龙江省中小学俄语骨干教师培训工作，凸显了区域性教育资源的中心作用，有力地推动了社会主义新农村建设。学院充分利用学科和人才优势，成立了“黑龙江历史与旅游文化研究所”，加强对黑龙江流域历史与文化、鄂伦春等少数民族的民俗、民风等非物质文化遗产的抢救性研究，进一步提高了学院文化服务能力；与五大连池风景区共建，为提升我省综合竞争力提供了人才支持和智力保障。学院充分发挥对俄教育、文化交流的“桥头堡”作用，协助国内兄弟院校与俄高校开展教育教学合作及科学研究；建立孔子学院、中俄大学生交流基地，促进了中俄文化、艺术、体育等方面的全面交流与合作，推动了汉语与中华文化在俄罗斯的推广。建校50多年来，黑河学院为社会培养了5万余名各级各类的本专科毕业生，他们以思想政治素质过硬、专业基础扎实、综合素质好、适应能力强、发展后劲足而博得用人单位和社会的欢迎与好评。特别是黑河学院成立国家俄语培训中心、大学生培训就业基地以来，不断扩大外贸俄语、涉外法律、旅游管理、对外汉语专业的培养规模，培了一批语言精、专业通的高素质应用型人才，为边疆地区的旅贸牵动和高教强省建设做出了积极贡献。

黑河学院的跨越式发展是建国60年来黑龙江省教育事业腾飞的一个缩影，党的十七大和黑龙江省高教强省建设规划又对学院提出了更高的要求，黑河学院人将满怀信心、齐心协力，为建设以本科教育为主，具有边疆特色的教学型、多科性综合院校而奋勇前进！

黑河学院特色文化建设情况汇报

黑河学院坐落于祖国边陲重镇黑河，与俄罗斯布拉戈维申斯克市隔江相望，是中俄四千多公里边境线上中方唯一一所普通高等本科学校，发挥着中俄高等教育合作与交流的桥头堡作用，被国家教育部确立为对俄交流的重要窗口院校。

黑河学院始建于1958年。在50年的发展建设中，学院秉承 “以特色求生存，以特色求发展”的办学思路，解放思想、开拓创新，实现了跨越式发展，走出了一条具有边疆特色的高校发展之路。黑河学院现有教职工705人，其中专任教师420人，已取得和在读博硕研究生208人，副教授以上职称160人，常年聘请俄罗斯外教、专家20余人。学院现有5个研究所，开设了24个本科专业，涵盖经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学和管理学7大学科门类，有俄语和绘画2个省级重点专业，俄语专业已获批国家级第一类特色专业。学院建设规划用地80.77万平方米，建筑面积近21多万平方米，在全国20多个省、市招收本、专科学生，在校生9000余人。

黑河学院始终重视校园文化建设，紧紧依托地缘优势，广泛开展了形式多样的中俄大学生文体交流活动，形成了独具特色的校园文化，充分发挥了文化的育人功能，全面提升了师生的文化品格和人文修养，努力构建了开放的、具有边疆特色的文化型校园。

一、以特色专业建设为着力点，开展特色文化活动。

自1989年起，黑河学院与俄罗斯十几所高校广泛开展了教育交流与合作。学院积极引进并充分利用俄罗斯高校优质教育资源，使学院油画、俄语、声乐、钢琴等专业具备了省内和国内同类院校无法比拟的优势和竞争力，形成了特色专业。学院重视特色专业建设，探索了形式多样的实践活动，推动了特色文化活动的开展。2004年以来，学院先后举办“中俄大学生美术作品展”、“阿穆尔国立大学艺术系师生作品展”、“中俄高校艺术设计毕业生优秀作品展”等十余次大型美术作品展，为中俄师生搭建了一个展示自我的舞台，不仅培养了中俄大学生较高的艺术素养，也为广大美术教育工作者、绘画爱好者提供了一个高水平的交流平台。学院每年定期举办由外籍俄语教师担任评委、中俄大学生踊跃参与的“俄语歌曲演唱大赛”、“中俄诗歌朗诵会”等俄语教学实践活动，为中俄大学生提供了相互学习、共同提高的机会，激发了中俄大学生学习俄语、汉语的兴趣。在学院升本、评估验收、教学成果汇报演出中，中俄大学生同台献艺、俄罗斯外教担任指挥、中俄教师同唱一首歌已经成为黑河学院举行大型文艺演出的保留节目。以培养中俄大学生实践能力为目的的特色文化活动，提高了学生的专业技能，使中俄大学生在开阔视野的同时，全面提升了文化品位和修养，在文化型校园建设中发挥着重要作用。

二、以承办中俄两国交流与合作的重大活动为契机，开展特色文化活动。

黑河学院良好的办学声誉和对俄交流合作取得的可喜成果，得到了国家教育部、省教育厅的高度重视和充分肯定，多次承办中俄两国交流与合作的重大活动，开展了全方位、多层次、宽领域的特色文化活动，推动文化型校园建设。在2007年俄罗斯“中国年”期间，学院承办了以“加强合作、深化友谊”为主题的“中俄教育友好周”活动。活动期间举行了布拉戈维申斯克市孔子学院揭牌仪式、俄罗斯大学生汉语言知识竞赛、中俄大学生文艺演出等多项文化交流活动。2008年，学院成功承办了历时近两个月的“中俄大学生艺术节”，举办了28项涉及学术探讨、科技创新、思想教育、知识普及、成果汇报、体育项目、文化娱乐等内容的中俄大学生文体交流活动，累计参加人数27800多人次，共有2789人次在不同的比赛、竞赛中获奖。中俄大学生文化艺术节丰富了中俄大学生的校园文化生活，增进了中俄大学生的友谊，培养了学生的创新意识和创造能力，营造了和谐、高雅的的校园文化氛围，推动了文化型校园建设。在2009年中国俄罗斯语言年框架下，黑河学院承办了由国家教育部主办、黑龙江省教育厅协办的“俄罗斯语言文化周”。文化周期间举办了中俄大学生交流基地揭牌仪式、千人结对子中俄大学生代表在“中俄友谊长卷”上签字、中俄大学生美术作品展、中俄大学生百人横渡黑龙江和中俄大学生艺术节等20余项文体活动。“俄罗斯语言文化周”活动是中俄两国大学生广泛、直接参与活动的一次集中展现，加强了中俄大学生对彼此国家的历史、文化和发展成就的了解和认知，增强了两国大学生学习汉语和俄语的热情，为中俄大学生交往交流搭建了新的平台，是学院开展特色文化活动的集中展现，构建了开放的、具有边疆特色的文化型校园。

三、以中俄大学生文体交流活动为依托，开展特色文化活动。黑河学院始终把培育德才兼备的高素质人才为己任，利用区位优势，与俄方合作院校广泛开展了文艺演出、知识竞赛、写生创作、体育联赛等主题鲜明、形式多样、突出特色的文体交流活动，为中俄大学生搭建了开阔视野、展示才华的舞台，努力打造校园文化的特色品牌。2007年5月，学院与俄罗斯布拉戈维申斯克市国立师范大学合作建立的孔子学院。孔子学院作为学院在俄罗斯传播汉语文化的前沿阵地，先后举办了首届孔子学院书法讲座和中国民间剪纸艺术展等多项活动，得到了俄罗斯青少年的广泛参与，加深了他们对中国传统文化的了解和热爱。为庆祝改革开放30周年和纪念学院对俄交流与合作20周年，学院创建了黑河学院对俄交流合作20年成果展厅，进一步总结和展示了学院对俄交流合作的辉煌成就，为中俄大学生进行学习交往和文体交流起到了桥梁纽带作用。学院注重推广中华民族优秀的传统体育项目，弘扬传统文化，成立了武术表演队、太极拳表演队。传统体育项目表演得到了中俄大学生的热烈推崇，尤其是太极拳表演，受到了学院留学生的喜爱，他们积极参加学习，并参与表演。太极拳表演队出访俄罗斯高校时，更是得到了俄罗斯学生喜爱，出访期间，太极拳表演队所到之处掀起了学习中华民族传统体育项目的热潮。学院每年举办田径运动会，俄远东国立农业大学、俄阿州国立大学、俄布市国立师范大学等多所俄罗斯高校积极派参赛代表队参加，中俄大学生同场竞技，学院领导和俄参赛大学领导共同为获奖者颁奖。学院结合国家的重大活动、中俄两国的传统节日，开展文化交流活动。2005年，学院举办第一次中俄大学生互访活动，至今，参与人数已超过千余人。为预祝2008年北京奥运会取得圆满成功，学院举办中俄大学生“迎奥运·庆奥运”环校接力赛，传达了中俄师生为奥运喝彩、为中国加油的共同心愿。在中华民族的传统节日端午节、中秋节、俄罗斯等西方国家的传统节日圣诞节来临之际，学院都组织中俄大学生代表共同庆祝彼此的传统节日，增进中俄大学生对中俄两国传统文化的了解，加深中俄两国青年的友谊。

以中俄大学生文体交流活动为主的特色文体活动，丰富了校园文化活动的内涵，提升了校园文化活动的层次，营造了良好的育人氛围，推动了学院精神文明建设的纵深发展，学院先后被授予全国“五四”红旗团委、黑龙江省学生工作先进集体等多项荣誉称号，2008年，学院再次被评为省级文明单位标兵。

今后，学院将进一步强化以中俄大学生文体交流活动为主的特色文化活动，推进文化型校园建设，用优秀的文化全面提升师生的文化品位和人文修养，为学院健康发展营造良好的氛围。

以下是（宣传部提供给）国家、省级媒体报道（媒体都加以修改）： 光明日报

中俄边境线上的“友谊奇葩”

——黑龙江省黑河学院走国际化开放式办学之路纪实

记者朱伟光 通讯员 魏玉美

前不久，记者到中俄边境重镇黑龙江省的黑河市参加由教育部主办的中国俄语年“俄罗斯语言文化周”活动。承办单位是中俄4300公里边境线上我国境内唯一的普通高等本科院校——黑河学院。活动中，该校师生的出色表现让所有的中外来宾赞不绝口！请看：活动的所有俄语翻译全部由黑河学院的师生担当，那一口纯正流利的俄语让人拍案叫绝！由俄罗斯功勋画家亲自传授的绘画系学生创作的油画，有的被来宾当场收藏；由中俄大学生同台献艺的文艺演出，震撼了来宾们的心灵！国家教育部国际合作与交流司副巡视员于继海告诉记者，当初之所以选择黑河学院来承办“俄罗斯语言文化活动周”，看中的就是他们对俄罗斯的这种国际化的大视野。

黑河学院坐落在黑龙江省黑河市，与俄罗斯远东第三大城市——布拉戈维申斯克市隔江相望。她的前身为黑河师范专科学校，成立于1958年9月，后经历了黑河师范学校、黑河师专筹备处、齐齐哈尔师范学院黑河分校、齐齐哈尔大学黑河分校几个发展阶段。2004年5月，经国家教育部批准，建立了全日制普通高等本科院校——黑河学院。目前在校生只有8200人。说起与俄罗斯的合作，院长孙先民教授告诉记者，他们的这种自觉和战略定位始于1989年。“当时的黑河师专地处欠发达的祖国北部边陲，远离中心城市，高层人才缺乏，办学条件差，办学成本高。那时候，人才留不住，招生生源不足。怎样走出困境？借着国家实施沿边开放的政策，我们把目光瞄准了对岸：素有‘大学城’美誉的俄罗斯远东大城市——布拉戈维申斯克市！”

“我们采取的办法就是走出去，请进来！”孙先民院长语气坚定而有力。“布市有二十多所高校，拥有国际一流的专家学者。我们的合作从互聘专家、接收和派出长短期留学生与实习生、科研项目合作、科研调查、学术交往、文体交流、联合培养俄语、美术、音乐等专业本科生开始，后来发展到联办《远东高教学刊》等内容。黑河学院的师资水平不高，我们就花重金把对方的顶尖级师资聘请过来为我所用。在黑河学院，俄语专业的学科带头人是聘请的俄罗斯高校的资深教授；美术系则聘请了俄罗斯功勋画家长期任教；音乐系在与俄罗斯高校的合作办学过程中，在引进教师、教材的同时，不断进行文艺交流——由俄罗斯音乐家伴奏或指挥的文艺会演已经成为该校以及黑河市文艺舞台的一大看点。这些俄罗斯的专家学者们与我们一起共同制定专业建设规划，引进原版教材，编写适合中国人学习的教材；引进俄罗斯教学方案和课程，在两国境内举办两国高校间的联合画展；现在，黑河学院的俄语、绘画专业（俄罗斯油画）已经成为省级重点专业；俄语专业被教育部确定为一类特色专业；音乐专业被教育部确定为“全国普通高校音乐学（教师教育）本科课程教学试点单位”。目前，黑河学院已与十几所俄罗斯高校建立了长期稳定的合作关系，合作的俄方院校也由中俄边境向俄罗斯腹地伸展，合作的层次和领域也逐步拓展和提高。2004年，该校被教育部确定为“中俄联合培养本科生项目点”，现已在10个专业招生567人，近200人成功赴俄留学。同年，多项黑龙江省的俄语培训项目在该校展开，而且继2008年成功承办了“中俄大学生文化艺术节”之后，该院还被国家教育部正式确定为“国家级大学生交流基地”和“国家级俄罗斯语言中心”。党委副书记孙作勤反复给记者讲述这样一个细节——近年来该校运动会上屡屡出现黑河学院、俄罗斯布市国立师范大学、远东农业大学和阿穆尔国立大学等，两国四校学生同场竞技的独特场面。在请进来的同时，黑河学院时刻不忘向俄罗斯人民输出中国传统文化的历史责任。随着中俄两国文化交流的逐步拓展，同时也为了推进学院与俄方的长期交流，在国家的支持下，该校在两地积极建立交流基地和研究机构。目前他们已与俄罗斯布市国立师范大学共建了国家级俄罗斯语言中心、与布市美协合作在该市建立了美术创作基地，在布市国立师范大学建立了孔子学院；在黑河学院则成立了“俄罗斯研究所”、“中俄比较教育研究所”、“环境艺术设计（俄罗斯风格）研究所”、“TRIZ理论研究所”。在布市国立师范大学的孔子学院，记者看到，所有的教室，坐满了不同年龄的俄罗斯公民。他们在中国教师的耐心教授下，学汉语，学剪纸，练书法，练武术。该孔子学院的院长、黑河学院的外事处副处长藏颖女士自豪地说，在俄罗斯高校的15家孔子学院中，他们学院无论是招生规模还是活动的内容，特别是受俄罗斯人欢迎的程度，都能名列前茅!为了把原滋原味的中国文化传给俄罗斯人民，他们在国家汉办的指导下，精心挑选具有中国元素的作品进行展示。藏颖女士指着教室陈列柜介绍说，这些展品都是她们一点一点背过来的。

告别黑河学院，耳边还在回响着黑河学院党委书记姜义男自信的话语：“我们要立足北部边疆，充分利用好特殊的地缘优势，充分发挥和开拓已有的国际化资源，为中俄两国人民的世代友好添砖加瓦，这是我们独特的优势，我们要把这个优势放大”（本报哈尔滨 6月10日电）

东北网（黑龙江日报）

黑龙江新闻网7月25日讯 黑河学院依托地缘优势，自1989年开始，与俄罗斯布拉戈维申斯克市国立师范大学等十几所高校广泛开展合作交流活动，20年来，学院与俄罗斯高校互派专家、留学生，文体交流、学术研讨等活动蓬勃开展，文化型校园建设取得可喜成绩。

特色专业提供文化交流平台

黑河学院积极引进并充分利用俄罗斯高校优质教育资源，大大提升了油画、俄语、声乐、钢琴等专业的优势和竞争力，其中绘画专业被确定为省级重点专业。2004年以来，学院先后举办“中俄大学生美术作品展”、“阿穆尔国立大学艺术系师生作品展”、“中俄高校艺术设计毕业生优秀作品展”等十余次大型美术作品展，并于2008年在俄罗斯阿穆尔州齐林姆霍瓦建立绘画专业实践教学基地。

学院每年定期举办由外籍俄语教师担任评委、中俄大学生踊跃参与的“俄语歌曲演唱大赛”、“中俄诗歌朗诵会”等俄语教学实践活动，为中俄大学生提供了相互学习、共同提高的机会。中俄大学生同台献艺、俄罗斯外教担任指挥、中俄教师同唱一首歌已成为黑河学院举行大型文艺演出的保留节目。交流与合作建设特色文化校园

黑河学院多次承办中俄两国交流与合作的重大活动，推动文化型校园建设。在2007年俄罗斯“中国年”期间，学院承办了 “中俄教育友好周”活动。“教育友好周”活动历时5天，举办了布拉戈维申斯克市孔子学院揭牌仪式、俄罗斯大学生汉语言知识竞赛、中俄大学生文艺演出等多项文化交流活动。

2008年，学院承办了历时近两个月的“中俄大学生艺术节”，举办了28项涉及学术探讨、科技创新、成果汇报、文化娱乐等内容的中俄大学生文体交流活动，累计参加人数2.78万多人次，共有2789人次在比赛、竞赛中获奖。今年，黑河学院承办了“俄罗斯语言文化周”活动。文化周期间，举办了中俄大学生交流基地揭牌仪式、俄罗斯语言培训中心揭牌仪式、千名中俄大学生结对子、中俄大学生代表在中俄友谊长卷上签字、中俄大学生百人横渡黑龙江等20余项文体活动。文体交流搭建特色文化舞台

黑河学院与俄方合作院校广泛开展文艺演出、知识竞赛、写生创作、体育联赛等活动，为中俄大学生搭建了展示才华的舞台。2007年5月，学院与俄罗斯布拉戈维申斯克市国立师范大学合作建立了孔子学院。为弘扬传统文化，学院成立了武术表演队、太极拳表演队，太极拳表演队出访俄罗斯受到热烈欢迎，所到之处掀起了俄罗斯学生学习中华民族传统体育项目的热潮。学院每年举办的田径运动会，俄远东国立农业大学、俄阿州国立大学、俄布市国立师范大学等多所俄罗斯高校派出代表队积极参加，中俄大学生同场竞技，成为黑河学院校园的一大特色。学院还结合国家的重大活动、中俄两国的传统节日，广泛开展文化交流活动。2005年，学院举办第一次中俄大学生互访活动，至今，参与人数已达千余人。

第四篇：铜仁学院体育系

铜仁学院体育系

本科学位论文开题报告

题目名称：铜仁地区农村中小学体育教学现状调查与对策分析

学科（专业）：体育教育

姓名 ：何光海

学号 ：2005071012

指 导 教 师 ：刘礼勉

填 表 日 期 ：

1．选题依据（目的与意义）

1.1．选题的目的本文旨在研究铜仁地区农村中小学体育教学工作中所面临的体育场地、器材紧缺，体育课程缺乏，不具备专业的体育教师，体育教师的学历低、工作量大、待遇低等这一切的问题。我们应该如何创新农村学校的体育课程内容，促进体育课程标准在农村体育教学中的实施，为推动铜仁地区农村中小学体育改革提供依据。

1.2．选题的意义

农村学校是中国基础教育的主体，是落实科教兴国战略的主要战场之一，然而学校体育是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生德、智、体、美全面发展的使面，同时它又是社会体育和竞技体育的基石，是国民体育的有机组成部分，对建设社会主义物质文明和精神文明有着积极的作用。因此对农村中小学体育的研究具有重要的意义。

2．研究现状及发展趋势

在我国经济，教育两极分化的今天，我国的农村体育教育与城市体育存在着极大的差距，虽然在2002年国家教育部下发了体育教学指导《纲要》，体育的健身健心功能能得到了重视和发展，但是由于农村中小学地理位置偏僻，政治、经济、教育发展落后，还不能与飞速发展的教育和城市学校接轨。我们必须改变现状，加快农村中小学体育发展的步伐，改善农村体育教师严重不足，场地器材匮乏、体育教学不规范的现状，逐渐提高教师自身的业务能力。

国家教育体育卫生艺术公司杨贵仁司长说：“我国的中小学生75%在农村，而农村大部分属偏穷地区，偏穷地区学习体育工作搞不好，中国学习体育工作就谈不上真正意义上的面向全体学生。在全面落实全民健身计划过程中，偏穷地区学校体育工作也应作为重要部分来对待。”我们应该加快建设农村教育的步伐，及时了解国内外的体育动态，具有战略性地吸收，引进并创造合适我国现时代国情的体育教学观念，教学方法和手段，提高对教学科研成果的分析与总结能力，是缩短农村体育与城市教育的重要途径。3．研究方法

3.1．文献资料法

通过收集、整理、分析有关文献资料，了解和掌握国内外对农村中小学体育教学的研究成果和信息，通过引进和吸取，来促进铜仁地区农村中小学体育教学的发展。

3.2．调查法

通过实践走访，了解和掌握铜仁地区农村中小学体育教学中存在的问题。

4．研究内容

4.1．体育场地器材紧缺。

铜仁地区农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少。“普九”验收，部分学校添置了一些体育器材，但往往是应付检查，能用于教学的少之又少。村办小学体育经费投入不足百元，人均不足一元；中学的投入要多一些，远远不够体育教育的实际需求，购置的器材本身低质低价，加上自然损耗和人为破坏更是雪上加霜。体育场地器材是学校体育工作的物质保证和进行意图教学的基本条件。通过对铜仁地区农村中小学的体育场地器材设施方面调查发现：有70%的学校体育场地器材不能满足学生体育课和课外体育活动的需要。有43%的学校没有田径场和体育所用器材，即使学校有体育器材也不标准

本文通过对铜仁地区德江县体育场地器材设施调查中发现，在县城的所有中学中

没有一个400米的田径场，大多都是200米、300米的。而在县城以外相对较偏僻的地方根本就没有田径场，这就导致体育教学不能够顺利的开展，就不能贯彻落实素质教育的方针，导致这些问题主要的因为经济不够发达、资金短缺，特别是现在有些地方为了普及“九年”义务教育采取“一费制”，这样使得应有的设置、器材得不到保证，也严重阻碍了偏穷地区中小学体育的发展。

4.2．家庭和社会对体育的偏见

学生家长望子成龙、望女成凤，一心一意希望子女考上大学有个好前程，多对子女参加体育活动有过激的偏见。干扰子女参加体育活动，普遍认为体育教学谁都可以胜任，体育教师没前途。在一些学校为了提高学校的升学率，学校领导对体育教育不够重视，这严重阻碍了学校体育在农村中小学的开展。

4.3．体育教师专业素质不够

在贫困地区农村中小学，一般只有少许来自大中专的毕业生，没有专

职的体育教师；在村办小学，根本就没有体育教师，不得不由其他教师兼职或退伍兵来上。随着体育教育的改革，教师自身没有及时“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化，根本无法实施素质教育。

造成体育教师缺乏及偏底的主要原因有以下几点：首先，体育教师的社会地位底，待遇也底。国家财政部、卫生部、体委和教师补贴、奖金和服装等条文往往得不到贯彻执行。更为严重的是在不少学校存在着同工不同酬的现象，体育课时津帖往往低于文化课，这样一来，体育师资的流失就势难避免；其次，应试教育对体育教学的冲击十分严重，绝大多数人不愿意从事体育教育，不愿在中考或高考时报考体育类专业，使体育的后备人才严重不足，从而造成体育教师短缺；最后，由于待遇低等原因，本科生几乎没有人愿意到农村中、小学执教，各校由于资金短缺等问题，对体育师资队伍的建设抓的不够，不能及时的对教师进行培训进修，造成学历偏低。

4.4．体育课程的开展情况

由于受到场地器材的影响，小学体育课的教学内容主要集中于篮球、田

径、乒乓球和跳绳上，其中田径主要以跑类项目为主。中学体育教学的内容也主要集中于篮球、田径、和游戏等传统运动项目上。而一些目前在大众健身中受欢迎的项目：羽毛球、足球、健美操基本上在农村中小学无法开展。据调查发现只有4所学校开展了健美操，而且没有专业的健美操老师，甚至有大部分的中小学体育课只能做一些游戏。

中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中指出，中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1~2年级每周4课时，小学3~6年级和初中每周3课时，高中每周两课时，但是我地区农村中小学体育课的开课现实情况与国家的要求存在着不小的差距。从所调查的学校来看，小学只有3所学校每周开3节体育课，只占到

被调查学校的4.9%，中学没有一所学校每周开3节体育课；大多数学校每周还只安排2节体育课；有17.1%的小学和6.8%的中学不开体育课或每周只开一节体育课.4.5．学生的学习兴趣和学习的心理状态

在体育教学过程中，学生的学习兴趣和学习的心理状态对体育教学的效果有着至关重要的作用，这就要求体育教师能够充分认识和了解教学过程中学生心理因素形成的原因。从而有针对性的加强注意和研究，避免紧张、焦虑、恐惧、无聊等心理状态对教学的消极影响。教学任务的 安排是否符号学生的年龄特征、性别、体质情况和接受能力，是否符号趣味性，多要性等也会对学生的心理状态产生积极或消极的影响，当一个人在教学过程中遭到失败时，其他学生对其进行讽刺、挖苦、嘲笑等，容易加

强他的心理负担，产生沮丧、羞愧甚至暴怒等消极情绪，降低学生学习的兴趣和

积极性。如果教学任务要求过高，虽然历经努力，但成绩仍然不理想甚至不及格。那么他的自尊心就会受到伤害，容易产生焦虑、紧张的心态，甚至会产生放弃努力的念头。如果教学任务要求过低，学生能轻松获得良好的成绩，那么对学习就不会产生紧迫感，久而久之，也就丧失了学习兴趣、积极性、自觉性。

1．结论与建议

5.1思想观念和意识的转变

铜仁市贫困地区相关领导以及体育教师应该改变思想观念，树立积极的创新意识，多吸纳一些发达地区的新观念和思想，即可根据自身条件进行改革。加强对贫穷地区体育师资建设的管理，多开一些思想交流会逐渐引导偏穷地区的相关领导以及体育教师的思想认识，从而改变其教学态度。

5.2.增加体育设施

偏穷地区学校场地器材和体育师资不足,严重阻碍了偏穷地区中小学

体育的发展。由于许多人对体育的功能以及消耗认识不够，学校体育的场地与器材的建设始终投入不足，我们应当多种途径和方法改善偏穷地区的中小学体育场地，器材以及教学条件。建议各县级主管部门在财政预算和教育附加费中，划拨一定比例的经费作为偏穷地区体育工作的专项奖金，还要定期派人抽查体育场地器材的建设情况，同时还应该注意对场地器材的维护、使用和管理，提高场地器材的使用率和利用率。

5.3.提高师资队伍的建设

体育教师队伍的整体水平要有较大幅度的提高，主要方法是要通过各种培训来提高在职教师的专业知识和技能：积极组织教师参加继续教育的学习，以提高综合素质，为全面贯彻党的教育方针，提高教师质量，推行素质教育，发展学生的身体素质奠定良好的基础。

5.4.培养学生的体育兴趣和自信心

教师应注意培养学生的体育兴趣、自信心、创新能力、观察能力等，如体育游戏可以增强学生的体育兴趣，合理按排场地器材有利于克服体育教学中学生的恐惧和紧张的心理状态，有利于提高学生的学习积极性，提高教学效果。

2．完成期限及采取的主要措施

2008.1~2008.5整理收集资料,确定研究方向

2008.5~2008.9开题报告：进一步设计研究方案

2008.9~2008.10调查与收集整理

2008.10~2008.11撰写论文：完成初稿

7．参考文献

[1] 何平.辽宁贫困地区中小学体育教学现状研究及发展对象。[J]辽宁师范大

学学报（自然科学版）

[2] 郭伦志.川东贫困地区中学体育教育现状与发展对策[J]。成都体育学院学

报，2002，28（2）：35-36

[3] 张德胜.试论经济欠发达地区中小学体育师资培养方式[J].体育科

学,1998,18(3):35-36

[4] 张卫平.陕西省中小学体育活动现状调查研究[J].体育科

学,2002,22(3):32-33

[5] 学校体育学[M].北京:北京体育学院出版社,1990,3.[6]体育器材为学生量身打造[N].中国体育报2002-04-12

第五篇：体育系工作总结

体育系2007工作总结

过去的一年，我系在学院党政的正确领导下，圆满完成本的各项工作，现把一年来工作情况总结如下：

一、加强教风与学风建设

1、加强教师师德师风的宣传教育工作。树立以程士钧、伍天慧教授为典型的师德师风活动，开展优秀教师教学观摩活动，取得了良好的效果。廖玫老师被评为广东省“南粤优秀教师”，程士钧、廖玫、肖伟君老师被评为学校第二届优秀教师。夏冬、刘小俊老师分别获得学校青年教师教学竞赛二、三等奖。

2、进一步加强学风建设。深入开展学风建设，加强学生行为规范的督导与检查，培养学生良好的学习、生活、行为习惯。

3、采取有效措施鼓励学生参加科技活动，增强学生的科研意识，进一步提高学生参与科技创新活动的积极性，培养学生的创新能力。2007年，我系林文贤同学以广东省总分第二的成绩考取华南师大硕士研究生，潘灿星同学考取广州体院硕士研究生。实现了我系考研“零”的突破。

4、建立教学评估和教学质量保障的长效机制。成立了以程士钧教授为组长的教学督导小组，制定了教学督导工作计划，加强教学评估和教学质量检查。并由教学督导小组建立了青年教师培养及竞赛制度。

5、加强教学方法、手段改革。充分利用教务处组织的教学检查，进行教学观摩，发挥老教师的“传、帮、带”作用，大力开展教学方法手段的改革。2006、2007年开展教研活动4场。被听教师数达28人。

6、加强教研室工作。完善和落实教研室主任工作职责，发挥教研室的作用，把提高教学质量的各项措施落实到教师的每个理论教学与实践环节中。实行教研室主任负责制和课程教师负责制，实行责任到人，经费到人。在2007年5月，我系武术、体操教研室全体教师外出到汕头开展教研活动，观摩广东省传统武术比赛，收到了良好的效果。

二、营造浓厚的科研氛围，促进教师整体科研水平的提高。

积极支持和鼓励教师以团队的形式申报课题，共获院级重点立项课题1项，一般立项课题4项。发表论文59篇，其中核心期刊14篇，有3篇论文入选全国体育科学大会，是同层次院校入选最多的院校。虽3次冲击省级、1次冲击国家级课题未果，但为今后继续申报省级以上课题积累了经验，显示了体育系搞好科研的信心和决心。讲师以上教师全部参与2007、2007届本科毕业论文的指导工作。

三、加强教学条件建设，提高教学设施的利用率

1、继续加强基本建设和系的资产管理。建立了体育器材进出仓登记制度；为优化教学和育人环境，在学生宿舍区规划48块简易羽毛球场，受到了学生的欢迎。

2、加强实验室资源利用率。加大实验室开放力度，科研实验室已面向学生开放。

3、进一步提高系实验室、资料室、体育场馆等现代化管理水平。不断探索新的高效率、高水平的管理手段，进一步增强其育人功能，为教学提供良好的条件和环境，提高有效利用率。针对新建游泳池，制定了《嘉应学院游泳池管理方案》和《嘉应学院游泳池管理守则》。

四、群体工作丰富多彩，成绩斐然

结合教育部、国家体育总局、共青团中央的“阳光体育工程”计划，开展全民健身月活动和丰富多彩的文体竞赛，取得了良好的效果。并积极开展“阳光体育与奥运同行”的活动，把奥运火炬迎进校园开展长跑接力活动和宣传奥运，取得了良好的社会效应。同时加大体育设施的建设力度，在学生宿舍区建设简易羽毛球场48块，并且充分利用现有的各种体育运动场所及其设施，激发师生员工参与体育运动的热情，对有组织的教职工实行定时免费开放，促进广大学生和全体教职工养成良好的自觉健身习惯，增强身体素质。在2007年，我校足球队分别夺得广东省大学生“李宁杯”5人制足球赛冠军和广东省百事可乐球王争霸赛冠军，2次代表广东省参加全国总决赛夺得第五名，并夺得广东省大学生“李宁杯”11人制足球赛季军。田径队参加广东省大学生田径锦标赛夺得2金2铜，乙组团体第八名的好成绩。定向越野队代表梅州参加广东省首届体育大会，获第8名1项。为学校争得了极大的荣誉。

五、存在问题及今后努力方向

1、积极探讨术科教学使用现代教育技术的手段和方法，全面提高教学方法和手段。

2、继续采取切实有效的措施，加强师资队伍建设，积极引进高学历人才和鼓励并支持中青年教师多种途径提高学历层次。

3、加强管理制度的完善，提高教学质量，在学院主管部门教学经费投入的同时，充分发挥自身优势，通过申请科研，科研合作项目，成人教育等渠道，争取资金，改善办学条件。

4、建立各种激励机制，加强学风、教风建设，努力提高学生的外语、计算机应用水平。

5、积极挖潜，拓宽场地资源并积极争取学院的支持，加快场馆的建设，缓和教学矛盾

体育系

2007年12月26日