养成教育总结

第一篇：养成教育总结

养成教育工作总结 2013—2014学年度

2013年我校就开始进行养成教育初探，在2014年我校将“文明礼仪、勤奋学习、生活节俭”习惯养成，定为我校养成教育工作课题研究子课题。

现在我校正进入课题实验研究第三阶段：核心实验阶段。

一、重点工作任务：在本学期我校的重点工作任务是培养学生的学习习惯。

学习习惯养成重点推进目标：

1、课前要预习，学会带着问题读书，学会带着问题听课；

2、课前准备好学习用品，静待老师上课；

3、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

二、工作落实情况：

本学期围绕这8条重点目标，推进养成教育工作，落实情况如下：(一)、计划落实：

学生学习习惯的养成好与坏直接影响到学校教育质量的高低。学生学会学习，学生有了良好的学习习惯，自然孩子的成绩就会提高，学校的教育质量就会提升。

为此，我校将写字教学和学困生辅导放在首位抓起：

1、为抓好学生学习习惯养成，我校的第一落脚点放在了孩子的写字习惯教育。可以说写字教育是养成教育的一个开端，它是坐、立、行、走的一个起始点。为了抓好学生的写字习惯养成教育，我校自主研究开发了《写字》教材，通过写字教育，推进养成教育。从培养孩子的坐立姿势、书写习惯入手抓起。在2013年我们的写字教育初探初显成效。2014年为了让我校的写字教育成章可序，我校将写教育定了实验课题，我们编定了《写字》校本教材，进行课题实验在学校全面推开。经过一年的课题实验研究和全体教师的共同努力，现在各班的学生已经形成了提笔练字的好习惯。学校还在校报上设专栏，为写字习惯好的学生和写字有进步的学生，评为“小书法家”称号。把“小书法家”作业、作品在专栏上定期刊登，并将写字好的学生作品、作业在全校宣传推广。现在正姿，写字教育教学，写字习惯养成已经成为我校一大亮点。

2、为抓好学生学习惯养成，我校的第二落脚点：学因生辅导 对于学困生辅导可以说是老话常谈了。历年来我校都在进行学因生辅导转化教学工作，可是经过这么多年的转化工作却不见得好转。于是我校全体教师对学生后生辅导工作进行综合性效果分析和经验交流。在分析中教师们还谈到了，有的孩子在上课时思想不集中，有的孩子思想流号，有的孩子作业乱写乱画，有的孩子书包桌洞又脏又乱„„一些问题。

经过全体教师一凡研究探讨后，发现孩子的学困之因为没的转化好的原因，在于没有找到他们学困的“根”。学困生学习成绩低，学习效率低，问题在于他的“根”。我们以前的教育辅导转化都是从孩子的知识训练出发，我们忽略了他们的学习惯养成教育。经过大家总后，不能够转变孩子的学习习惯，就不能提高孩子的学习成绩，就难以提高学校的教育质量。

于是学校对学困生辅导纳入到了养成教育，制定了方案，把养成教育做为我校养成教育工作的第二落脚点，现在我们养成教育工作的不断推进和顺利落实，开展到现在已经是近一学期的时间，经过期中教学质量效果分析阶段目标测评后发现我们的思路是对的，因为孩子的成绩有了明显的提高。现在我们各班定出了学困生，学校对全校的学困生进行了统计，把学困生转化辅导工作进行了造册管理。学校将班级的学困生辅导转化纳入班级管理考核，各班级学科教师要在2014年暑期将现阶段定的目标转化为0。

3、校报、扬帆的利用：（1）、以激励和点评为动力促进学生良好学习习惯的养成。学校制定了田园小报和扬帆，开辟了“今天你上榜了吗？今天你有收获吗？„„”这一点评台，通过像机将学生在校的良好习惯及需要改进的习惯照下来张贴在小报上，写在扬帆上，引导学生养成良好的学习习惯。

（2）、用浓厚的氛围陶冶学生的情操。学校通过宣传栏、在走廊上张贴学生的作品、在班级里悬挂名人名言、根据不同阶段的教育重点出好黑板报等形式促进学生良好学习习惯的养成。

4、各科上好期初第一节学习习惯养成课。我校要求每位老师备好学期初第一堂学习习惯常规课，内容为学生良好学习习惯的养成，让学生在新学期伊始就有一个良好学习习惯的目标。

5、家、校形成合力。学习习惯养成教育的开展只靠学校、依靠教师是难以实现的，我们需要家长支持，要家长学校全力共育学生。开学初2月25日我校全体教师到学生家庭中进行普访。教师通过了解学生在家表现、学习情况，在4月26日我校召开了家长座谈会。不但了解学生在家表现、学习情况，我们反馈学生在校表现、学习情况，对孩子的作业、作品、学生才艺进行了展示。这样家校联系良好学习习惯得到落实，并持之以恒。

(二)、保障落实：

1、制定班主任养成教育月考核办法：对班主任每月考核评比一次，公布班主任养成教育管理情况，分析查证班级管理的不足。

2、学校成立了“学生自律队”及时检查纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。在各个班中，为每名学生定岗，每一个学生明确了自己的岗位职责，都为自己任务站好自己的岗。

三、反思：

在这一教育过程中，我们感到从小培养学生良好的行为习惯，应是小学德育的一项系统工程：它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；并具有由浅入深，步步递进的教育层次；明确的行为目标、具体细致的训练方法，且通过持之以恒的教育培养，才能真正使学生逐步养成良好习惯。但我们也看到，良好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。

四、今后努力方向：

准备向三个常抓不懈努力：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则，做到常抓不懈。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合，做到常抓不懈。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受，做到常抓不懈。

东坝小学2013—2014学年度养成教育工作计划

指导思想：

以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把“以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向”科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

工作措施：

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。

二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。

三、强化养成教育队伍建设

四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。

五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。

六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。具体工作途径： １、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

２、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。

３、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。

４、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。

6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：

（１）值周领导全面负责随时抽查。

（２）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。（３）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。

7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。

8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。

9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。

10、对检查中的问题及时反馈。

每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。

11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

第二篇：养成教育总结

习惯养成教育总结

西固城乡中课题组

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。我们提出了以抓习惯养成教育为主，带动学校工作全面发展的方针。学校分管领导、教导处、政教处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。

一、组成学生行为习惯养成教育培育网络

学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

二、加强宣传引导

在学生行为习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、校刊、班团会，一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。

三、制定了行为准则

以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、以活动促落实

为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，我们以系列活动为载体，以学生为主体，开展系列教育活动。

我们以初一年级为突破口，率先发出了“文明礼貌，从我做起”的倡议，并组织学生签名承诺，接着我们把活动推开，面向全体师生，利用黑板报、演讲等各种形式加强宣传。政教处组织开展了“文明礼貌”征文活动。各年级每学期召开两次家长会议，并在发扬优良传统的基础上予以创新。我们先后开展了读书演讲比赛、良好品德经典故事比赛、科学记忆方法讲座、学习方法经验交流会，教导处对全校学生进行了问卷调查，并就学生的写字姿势进行了现场检查。

五、树立典型、奖优惩劣

对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在工作中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。一年多来，我们通过评比，表彰了大量的优秀班级、文明宿舍和大量的阳光少年、三好学生、优秀学生干部等个人。同时也及时处分了一批外出上网、抽烟、打架等违犯校规校纪的学生，起到了有力的警戒作用。现在，学校风貌大为好转，外出上网、抽烟、打架等现象在我校已基本绝迹。

六、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还成立了大课间监察部、卫生监察部、安全监察部等学生自治组织，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每周的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。

七、教师的表率作用日渐加强

身教重于言教，我校抓习惯养成教育从教师做起，平时加强宣传学习，并开展师德主题教育。面对不文明现象，人人是监督员，自主、自觉的处理突发情况，使学生感觉事事有人管，时时有人看，教师乱丢烟头的少了，上课吸烟的没了，自觉捡拾垃圾的多了，见面点头微笑的多了，上下楼梯主动值日的多了„„这一些变化，有力的促进了学生的转变，真正做到了学高为师，身正为范。

综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

第三篇：养成教育总结

洪关乡臻坚小学2008年秋季学期

养成教育工作总结

小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。为此我校在积极响应上极有关文件精神的同时，结合我校实际，扎实开展了此项工作，注重对学生道德习惯的养成教育，取得了一定的效果。特总结如下：

一、基本情况

我校对养成教育工作常抓不懈，但以往的工作所取得的效果不明显，其主要原因是我校部分教师认识不够，特别是班级文化建设这一块工作，有的教师认为没有必要那么认真，所取的作用也不大，所以以往的班级文化基本上是形同虚设。为此，本期以来，我校加大了对此项工作的宣传力度，让教师们充分认识到此项工作的重要性、紧迫性，通过不断的宣传、讲解，大大提高了教师们的认识，并且把此项工作纳入了学校重点工作的范畴。

二、具体开展工作情况

1、重点抓了“七个三”：写字姿势“三个一”：握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽。课堂常规“三个一”：学具上课有准备、下课有收拾、平时桌内摆放有秩序。出操集队“三要求”：快、静、齐。室内、门前卫生“三包干”：包扫、包拖、包洁。午间休息“三做到”：不喧哗、不追逐、上下楼梯靠右走。

2、规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。

加强了对班级工作的管理，从常规工作入手，搞好班级文化建设，抓好了“五个一”训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保了学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、讲究团结。

3、坚持以学生为主体的理念，引领他们实践体验、自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动。利用素质教育社会实践，在实践中促进学生基本道德素养的养成。

二、取得成绩

1、对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，我组织全体学生召开了养成教育动员大会，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中充分利用“红领巾广播站”、“国旗下讲话”、“校园专刊”等校园宣传阵地对学生的文明礼仪在学生中进行榜样宣传，通过这样的言行把一些抽象的道德规范具体化、人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。

2、良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

（1）、值日制度：由本校执勤干部负责每天的 检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

（2）、学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

3、开展了“养成教育学生家长动员大会”活动，促使家长督促孩子养成良好文明的习惯，塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。

4、借教师节之际开展了“老师，您辛苦了”的主题活动。各班以教师节为主题出了一版专刊，使学生不仅体会到老师是他们学习知识的领路人，更是他们成长的良师益友。从而体谅到教师的艰辛，由衷的向老师表达了自己的感恩之情，使学生敬重长辈，关爱别人，珍爱生命，能够常怀感恩之心。

5、在少队部的统筹安排下，各班级教室布置得既新颖、美观，又贴近学生生活，从而进一步活跃了校园文化，净化、美化了教室状况，又使班级文化具有了一定的育人功能，如部分班级设置卫生角以后，学生再也不乱丢乱扔了，知道垃圾应该放在哪里，进一步巩固了教室的干净、整洁。也为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。部分班级通过老师和学生捐的书组建了图书角，学生们看书更加方便了，从中学到了不少的知识，开扩了学生的视野。

6、为了确保学生的安全，我校在路队建设方面加大了力度。精心选拔路队长，并对他们进行培训，增强他们的责任心和凝聚力，让学生们自觉遵守路队纪律，听从路队长的吩咐和安排，养成“靠右行、过马路，左右看，不在路上跑和玩”的好习惯。

7、抓学科渗透：（1）挖掘课本中的德育内容，实施教育。利用学科教学的渗透，将基本道德素养的要求细化在其中，达到润物无声的效果；（2）重视教学过程中的德育：教师在课堂上的表率作用、知识、问题的解释、课堂的气氛，对学生的鼓励、赞美、评价等都具有道德的感染力。

三、不足之处和今后努力的方向

对学生行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，养成教育工作是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

因此，我们要多做宣传工作，让全校师生都行动起来、参与进来，出谋划策，共同搞好我校的养成教育工作。

臻小少队部2008、11、25

第四篇：养成教育总结

宝钢新世纪学校行为规范示范校创建工作总结

世纪学校是一所九年一贯制学校。自2003年8月建校以来，充分把握一切有利时机，始终坚持“新学校、新理念、新实践，求创新、求发展、求成效”的办学理念，在加强教师队伍建设、教育教学管理和学生行为规范教育等方面真抓实干，现已形成规范、和谐、可持续发展的新局面。

在行为规范示范校的创建工作中，用明确的目标，严明的制度，直观的形式保证行为规范教育的实效性，用活动的策略，心理的干预保障行为规范教育的长效性。现根据自查报告要求从以下八个方面做总结交流：

一、规划与目标

学校行为规范教育注重系统性，层次性，合理性，工作开展中注重3个抓手，以两纲教育为抓手，抓班主任校本培训，抓家校资源整合；2个平台，开展好习惯伴我快乐成长主题活动，推进心理健康教育。在此基础上，培养学生礼仪、卫生、学习三大习惯，自主、团体、合作三大意识，文化、行为、道德三种素养。

学校行为规范教育自上而下，以点带面。规划推进，目标实现过程中，有学校整体目标，有符合本年级特征的分年级目标，更有细化为实际操作的班级行规训练目标，使规划得以落实，目标得以实现。

二、组织保障

1、建立完善的德育管理网络，形成了校长、政教主任、团队干部、年级组长、班主任为主的学校行为规范教育管理体系。构建包括家长委员会、居委会、校外辅导员的社会教育网络；

2、学校每三年制定一次“行为规范教育三年规划”，把学生行为规范教育与学校整体发展联系起来，将其列入每年的学校工作计划中，从而促进该项工作有计划地开展；

3、加强制度建设，制定《班主任任考核条例》、《行为规范示范班评比细则》、《宝钢新世纪学校学生一日常规》、《宝钢新世纪学校学生教育、处理条例》、制定校、区、市先进学生评选条例和流程等，为行为规范教育的深入、持久、长效，提供坚实的制度保障；

4、两周一次召开班主任例会，讨论近期德育工作、行为规范教育工作；成立家长委员会，定期开展活动。与社区签订协议，定点、定期、定内容开展社会实践活动。

6、推进师德建设与组室文化建设，提高教师素养、服务意识及服务技能，发挥教师的榜样示范作用，提升学校行规工作的管理水平。

7、学校提供经费保障，每年投入班主任考核经费，保证学校行为规范教育正常开展。

三、环境构建

我们以服务全局为考虑，以学生需求为出发，以学生发展为目标，积极营造温馨和谐的育德环境。

1、温馨教室的建设。

为了实现理想化的育德环境，我们根据区德育室的相关要求，积极参与了温馨教室打造的活动，提出了变三变的要求，即环境布置变一变：首先在以往常规的学习园地，争章园地的布置上、内容上、用词上、美化上有所改变；其次，在教室中增设新的功能角，满足大家的日常学习需求；再次，要能别具特色，有自己班级的特点。人际交往变一变：在教室中，倡导同学间注重文明的礼仪，交往等良好风气，促良好班风的形成。学习方式变一变：在学校中，倡导自主学习，同伴互助的良好氛围，促良好学风的形成。

经过坚持不懈的努力，以温馨教室的打造为基点，带动了全校学生文明礼仪，沟通合作能力方面的全面提升。

2、和谐校园的创建。

和谐校园的创建是学校全面推进素质教育的基础和保障。我们注重学校各类艺术节，体育节，科技节，英语节的开展。“歌声飘扬”艺术节活动培养了学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐演唱技巧，带给了学生音乐的熏陶，美的享受，让校园充满歌声，让学生身心愉悦。“迎世博，绿色科技在行动”科技节活动激发了学生学习科学的兴趣，培养了学生积极创新、实事求是的科学态度，为迎接世博展现了主人翁的精神，“我运动，我健康，我快乐”体育节活动增强了学生的体制，培养了学生拼搏合作的意识，展现了学生的活力。并且，我们结合相关传统节日、纪念日，加强主题教育，积极开展学雷锋活动，感恩活动，促进师生关系，生生关系的和谐融洽发展。

四、课程与科研

近几年来，学校开设了戏剧这一校本课程，锻炼了学生的表演能力，充实了学生的文化素养，激发了学生的爱国情感。同时，在戏剧课程的学习中形成了良好的文明举止，礼仪规范。同时，学校积极开展心理教育的研究，从心理学角度出发引导学生形成积极向上的人格，帮助改正不良行为习惯，从而在行为规范教育方面找到新的突破口，取得了新的成效。

宝钢新世纪学校行为规范示范校创建工作总结

索引号： 3101***1-2011-002 发布时间： 2011年1月7日 点击： 1286 次 责任

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宝钢新世纪学校是一所九年一贯制学校。自2003年8月建校以来，充分把握一切有利时机，始终坚持“新学校、新理念、新实践，求创新、求发展、求成效”的办学理念，在加强教师队伍建设、教育教学管理和学生行为规范教育等方面真抓实干，现已形成规范、和谐、可持续发展的新局面。

在行为规范示范校的创建工作中，用明确的目标，严明的制度，直观的形式保证行为规范教育的实效性，用活动的策略，心理的干预保障行为规范教育的长效性。现根据自查报告要求从以下八个方面做总结交流：

一、规划与目标

学校行为规范教育注重系统性，层次性，合理性，工作开展中注重3个抓手，以两纲教育为抓手，抓班主任校本培训，抓家校资源整合；2个平台，开展好习惯伴我快乐成长主题活动，推进心理健康教育。在此基础上，培养学生礼仪、卫生、学习三大习惯，自主、团体、合作三大意识，文化、行为、道德三种素养。

学校行为规范教育自上而下，以点带面。规划推进，目标实现过程中，有学校整体目标，有符合本年级特征的分年级目标，更有细化为实际操作的班级行规训练目标，使规划得以落实，目标得以实现。

二、组织保障

1、建立完善的德育管理网络，形成了校长、政教主任、团队干部、年级组长、班主任为主的学校行为规范教育管理体系。构建包括家长委员会、居委会、校外辅导员的社会教育网络；

2、学校每三年制定一次“行为规范教育三年规划”，把学生行为规范教育与学校整体发展联系起来，将其列入每年的学校工作计划中，从而促进该项工作有计划地开展；

3、加强制度建设，制定《班主任任考核条例》、《行为规范示范班评比细则》、《宝钢新世纪学校学生一日常规》、《宝钢新世纪学校学生教育、处理条例》、制定校、区、市先进学生评选条例和流程等，为行为规范教育的深入、持久、长效，提供坚实的制度保障；

4、两周一次召开班主任例会，讨论近期德育工作、行为规范教育工作；召开一年一度行为规范教育研讨会，规划学校行为规范教育的目标和方向。

5、与家庭、社区联动。成立家长委员会，定期开展活动。与社区签订协议，定点、定期、定内容开展社会实践活动。寒暑假青年教师志愿者下社区协助开展活动。

6、推进师德建设与组室文化建设，提高教师素养、服务意识及服务技能，发挥教师的榜样示范作用，提升学校行规工作的管理水平。

7、学校提供经费保障，每年投入班主任考核经费，保证学校行为规范教育正常开展。

三、环境构建

我们以服务全局为考虑，以学生需求为出发，以学生发展为目标，积极营造温馨和谐的育德环境。

1、温馨教室的建设。

为了实现理想化的育德环境，我们根据区德育室的相关要求，积极参与了温馨教室打造的活动，提出了变三变的要求，即环境布置变一变：首先在以往常规的学习园地，争章园地的布置上、内容上、用词上、美化上有所改变；其次，在教室中增设新的功能角，满足大家的日常学习需求；再次，要能别具特色，有自己班级的特点。人际交往变一变：在教室中，倡导同学间注重文明的礼仪，交往等良好风气，促良好班风的形成。学习方式变一变：在学校中，倡导自主学习，同伴互助的良好氛围，促良好学风的形成。

经过坚持不懈的努力，以温馨教室的打造为基点，带动了全校学生文明礼仪，沟通合作能力方面的全面提升。

2、和谐校园的创建。

和谐校园的创建是学校全面推进素质教育的基础和保障。我们注重学校各类艺术节，体育节，科技节，英语节的开展。“歌声飘扬”艺术节活动培养了学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐演唱技巧，带给了学生音乐的熏陶，美的享受，让校园充满歌声，让学生身心愉悦。“迎世博，绿色科技在行动”科技节活动激发了学生学习科学的兴趣，培养了学生积极创新、实事求是的科学态度，为迎接世博展现了主人翁的精神，“我运动，我健康，我快乐”体育节活动增强了学生的体制，培养了学生拼搏合作的意识，展现了学生的活力。并且，我们结合相关传统节日、纪念日，加强主题教育，积极开展学雷锋活动，感恩活动，促进师生关系，生生关系的和谐融洽发展。

四、课程与科研

近几年来，学校开设了戏剧这一校本课程，锻炼了学生的表演能力，充实了学生的文化素养，激发了学生的爱国情感。同时，在戏剧课程的学习中形成了良好的文明举止，礼仪规范。同时，学校积极开展心理教育的研究，从心理学角度出发引导学生形成积极向上的人格，帮助改正不良行为习惯，从而在行为规范教育方面找到新的突破口，取得了新的成效。

我们抓住学校九年一贯制的特点，开展了以团带队，团队合作的学生自我教育的研究，使广大共青团员、少先队员增强了组织意识，提高了自我教育的能力，从中获得了很大的收益。《团队合作活动实践过程中学生自我教育实现的研究》获上海市少先队科研论文三等奖。班主任也在学生思想道德、行为习惯教育方面开展努力研究，积极实践，论文《思想品德巧设作业感悟生命寓意》获宝山区“减负增效”征文二等奖。

五、整体推进

学生的全面成长离不开学校、家庭、社区等多方力量的共同协作和努力，以学校为中心，我们牵手家长，辐射社区，使学校德育网络更趋合理完整化。

1、重视家长学校，达到家校共赢。

认真、定期举办好家长学校，除常规的学习情况分析，考前复习指导等，同时增加学生心理把握，与孩子沟通的艺术等方面的话题探讨，以提高家长教育的能力。落实家委会成员意见制工作，成立家委会，并定期召开会议，听取家委会成员的意见，以不断完善学校的各项工作。

2、学校社区联动，达到资源共享。

几年来，我们和社区形成了良好的合作伙伴关系。每月组织学生到社区参与社会实践，提高学生服务、劳动意识和能力；每学期组织学生参与社区的校外课堂学习，充实学生的知识量和知识面。每年寒暑假之前，召开社区工作会议，商讨假期工作，安排青年志愿者教师假期进社区，协助社区开展好假期活动。学校、社区的联动，资源的整合，使学生在学习、活动、生活上没有空白点，使学生的时间能合理充分地发挥，使我们的教育工作在学校中本无法顾及的方面得到有效推进。

六、学生自主管理 在行为规范养成教育活动中，学生是主体，是真正的主人。监督+评比：学校成立红领巾监督岗，由大队委员对学生在校一日常规进行定期或突击检查，以规范约束学生行为规范。示范+辐射：各班学期初制定班级公约，逐月调整和补充，学校政教处根据公约执行情况，红领巾监督岗检查情况，评出行规示范员，行规示范班，以树立榜样，发挥先进，激励促进全校学生共同努力。反思+提高：学生每月参加一次社会实践活动，在活动中展现学校风采，展现个人行为素养，活动结束，及时总结，使自身的行为不断得以规范。

七、师德建设

学校德育工作的顺利开展和成效体现，有赖于学校领导的正确引领和指导，有赖于学校教师的积极探索和实践。本着学生全面发展目标的实现，我们将教师自身学习提高，教师相互合作分享，作为打造育德队伍的标准和出发点。

1、严于律己，言传身教，敢于实践的班主任队伍。

几年来，学校已建立了班主任校本培训制度。专题讲座的培训，主题班会课的观摩，使班主任们自我学习，相互学习，合作分享已蔚然成风。

07学年让学生一起“走近十七大，感受新变化”成为我校德育工作的一个重中之重。因此班主任在这一大主题下确定小主题，开展各具班级特色的专题活动，利用升旗仪式和主题班会课进行汇报展示，为了使活动能够真正有所收获，达到预期的教育效果，形成了点面双管齐下的工作方式，即年级组内统筹布局，形成一个面，相互学习交流，挖掘更多的教育资源，同时也能避免活动展示时的撞车。点即与班主任谈活动构思与创意，给予建设性和便于实施的意见，帮助班主任开展活动，参与关注他们的活动，直至他们的活动告一段落。通过活动，展现了各班级昂扬的精神，参与活动的热情，团结一致的信念以及多才多艺的表演才赋，活动对各班级进行了检阅，也促进了班主任之间的交流。

08学年聘请区进修学院德育室王震老师为班主任们进行心理辅导技术和“温馨教室”建设的实践与探索的培训，使班主任用现代先进的科学管理方法指导班集体建设，使班级工作科学化、规范化，提高班主任工作的艺术性和独创性。

2、乐于奉献，积极向上，爱岗敬业的师资队伍。

学科德育渗透成为“全员育德，人人皆为德育工作者”这一口号落实的有利抓手。我校寓德育于学科课教学一贯遵循有意渗透、有序渗透和有机渗透原则。首先牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。在教学中充分吃透教材，针对学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，做到总体目标一以贯之；学科目标，具体明确；课时目标，落实到位。接着根据学生认知规律和德育内容结构的序列性和完整性，对教学中的德育内容进行系列组合，做到德育进程有条不紊，层次清楚；德育内容由浅入深，循序渐进。最后找准渗透点，选择教学的某一环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当、适时、适量地进行德育，做到知识与德育水乳交融。同时各学科应根据本学科和学生的特点，找准德育渗透点对学生进行相应的学科德育渗透。

八、示范项目

学校的行为规范教育渗透于日常的教育教学工作之中，处处是行规教育的阵地，时时是行规教育的机会。除行规教育进课程（班会、晨会、午会）之外，学校为每个班级特色的形成，文化的积淀，行规的展示搭建了舞台，利用每周升旗仪式在全校师生面前展形象，亮风采，进行班队特色介绍。几年来，学校升旗仪式成为行规教育的一个窗口，一块招牌，成就了一段段的精彩。

升旗仪式主题鲜明。每学期，结合社会热点，学校实际，行规重点，确定升旗仪式展示的大主题。每周各班在大主题下，结合班级实际，确立小主题，力求小而精，但能最大程度的彰显教育意义。几年来，开展了以好习惯养成、“感受新变化，迎接十七大”、迎接奥运、纪念改革开放30周年，建国60周年、传统节日、期盼世博等大主题下的系列系统的班队展示。

升旗仪式内容丰富。各班明确主题，知晓任务之后，在班主任老师的带领下，充分调动学生积极性，发挥学生的特长，群策群力，找资料，练礼仪，排节目，在星期一升旗仪式上为师生带来视觉和精神的享受。各班采用小品，快板，朗诵，歌曲，调查报告，感悟体验等不同形式诠释主题，展示自己的特色。

升旗仪式效果显著。展示的班级在准备的过程中得到了充实和教育，对于其他的同学和老师来说，在每一次的升旗仪式中又得到了形象直观的教育，避免了枯燥乏味的说教和灌输，收获很大。

九、后期规划与特色

1、班主任校本培训的设想、目的及流程。

2、定期与不定期军训将成为学校行规工作的一个特色。

学生行为的规范是一切教育教学工作开展的前提和保障，回顾几年来学校在行为规范教育工作中的举措，着眼于学校的实际，着力于学生的发展，我们有信心，也有决心，凝聚学校全体教师，整合家庭社区资源，教育引导所有学生，使我校行为规范教育形成特色，取得成效，打开德育工作的新局面。

第五篇：养成教育总结

根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下:

一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

二、养成教育工作重点

1、文明习惯

本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”(校园广播台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校文明礼仪监督岗)、“一会”(主题班会)等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。

为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育-管理-反馈-再教育-再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

2、写字习惯

合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1:00--1:15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

3、读记习惯

学校将每日早7:40----8:00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌;及时批改学生的记录笔记。

三、养成教育具体活动

1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。

2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。3、3月22-28日是第二十三届“中国水周”，为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份为学校的怀念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。

5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，创建书香校园，学校开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了“扬帆待启航书香溢恒小”学校读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。

6、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。通过开展征文、演讲比赛等各项实践活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。

7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。5月28日下午学校召开了全校性的学生家长会。各班从安全管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了《学校工作家长反馈单》、《致家长一封信》。学校希望家校协力，双管齐下，合力教育学生健康成长。

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。

第三篇：小学养成教育工作总结

时间飞逝，岁月流失。本学期我们年级始终坚持“学校的办学理念和办学目标”。以养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为规范训练;注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建设，优化育人环境。使得年级工作有计划、有组织、由步骤的开展，完成了学校安排的各项任务。现对本学期的工作总结如下:

一、指导思想

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标任务

1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好小学生的养成教育。

2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建的工作水平。

3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。

4、通过大力开展养成教育活动，培养全面发展、具有良好行为习惯的学生。

三、主要工作重点

按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯基础上，本学期重点抓好“健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯”，开展了以下活动:(一)健康习惯

1.制定切实可行的学校“健康助我快乐成长”实施方案。规范了大小课间。2.认真做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训，举行了学生眼操比赛。3.学生能了解基本的健康自救自护常识，举行了知识竞赛。4.结核病宣传工作。5.开展春季爱国卫生活动。(二)听课习惯

1.要求学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲。主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于倾听，乐于探究。

2.学校要将学生的听课习惯表现纳入到教师课堂教学能力评价标准中，教导处要在平时随机听课、教学赛课中定期检查指导。学校树立良好听课习惯典型班级、典型学生，组织观摩学习并予以表彰。(三)日记习惯

1.规范了教师批改日记和学生写日记的要求。2.举行了学生优秀日记展览。3.评选出校级“日记小能手”10名。(四)文明习惯

1.开展了“除陋习、树新风”主题系列活动。2.开展以“与好习惯牵手争做好习惯之星”中队会。3.向全校同学发出“小手拉大手共建文明家园”的倡议。4.“践行守则、规范，争做文明学生”签字仪式。

除重点工作以外，我们还开展了第五届校园读书节系活动，养成教育活动月系列活动、演讲比赛、写字比赛、运动会等丰富多彩的养成教育活动。

四、取得的成效与努力方向

实行养成教育以来，学校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。虽然我们的养成教育取得了一定的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。