天道酬勤,细节决定成败-2009届高三教育教学总结

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第一篇:天道酬勤,细节决定成败-2009届高三教育教学总结

2009年是安徽省新课程改革的第一年,我校第三年第九届有17个教学班,包括12门科学课(包括科学实验班),文科班5门,学生人数810人,其中科学学生人数610人,文理学生人数在200人以上。以下是一样的nWe都知道,第三年是学校的一个重要窗口,大学入学考试结果直接关系到学校的声誉。回顾2009年的大学考试,我们深深感到高考的艰难和成就很难实现。它是上级领导,王校长和其他校长负责照顾,我有全校员工的帮助,也有全年的辛勤工作,让我们可以在新课程改革中后一年的大学考试计划一直无法介绍的情况,困难,以及非常好的抓住时代的机会,实现成功,这里我要感谢所有在高中大二学生教我们的年级老师以下与过去一年中我们的预备工作相同,同时做好正规教育和教学工作,同时加强以下方面的工作:n第一,学校增加支持高等教育和教育工作,落实政策倾斜,动员所有教师的热情,确保三所高等教育 教育工作顺利,高等教育的教学工作是学校教育和教学最重要的任务。为了做好教育教学工作,学校首先优先考虑高等教育在教师教学中的需要,安排一些优秀的高中教学教师到这个年级,具有教学力量,他们是:数学教师唐万树,吴一尚,陆建军,岳福群,袁孔镇,英语教师陈天才,吴一平,陶雪梅,化学老师李新泰,语言教师陈成军,陈霞等。以下是相同的n由政策到三年级倾斜,在类津贴,奖金制度,教师旅行支持休息,肯定高中教师工作,动员高级教师的热情。以下是与n秒相同的,积极的反应,动态调整,科学的决策n大家都知道,2009年是新课程改革的第一年高考,考试计划在08高考考试计划的基础上大幅度调整,面对这种情况,我校学校领导高度重视快速反应,及时部署学校高考,团队统一领导第三年的教育教学工作。以下是由nSchool大学入学考试指导小组相同,负责教育与教学副总裁,教学主任,年级部门和丰富的教育和教学经验的高 三位教师,负责分析当前学生的学生,学术水平,研究近年来高考的动态,提出教学策略,并具体开展第三年的教学目标,审查课程,在教学要求的主管领导深层教学路线,与教会讲座,定期举办学生论坛,及时跟踪,了解第三年的教育教学,及时反馈,提出改进措施。具体做法是:n1,全面分析新情况,提高意识清醒的紧迫感在夏季之后,我们组织了三个教师的补习班,全面分析了09年高考的新变化和新的情境,通过客观细致的分析,要求每个老师做一个更好的工作,克服更难的准备,提高紧迫感,大家我们必须真正建立高考的程序,调整教育和教学的要求高中思想,明确高中教师要承担更大的责任,不能简单地复制传统的经验和实践。以下是与n2相同,及时的新举措,更突出的质量抓握结果面对调整的高考程序,我们检查了情况,指出了新课程的教学效率和质量的优点是处理关键因素,要求所有教师突出提高效率意识和质量意识。我们在课堂上安排,大胆的采矿 采取不同的做法,从过去:后期自学安排两类新班,1.5节自学Q A;通常是每周安排7个班以外的语言,加上2个练习班,每周5班的物理和化学安排,加2个练习班,政治历史每周安排5班,加上两个练习班,以便我们有更多足够的时间。此外,我们还特别注意文理数学,文学,科学,数学,综合性评论辅导工作,使我们的高考在过去几年的平均语言,英语远远领先,但也增加了数学,综合管理。以下是和nThird一样,严格罚款,密切关注老师管理不放松这一年我们都知道一个字,叫成功或失败的决定的细节,为此我们读了教训,掌握校正,抓紧评论,抓紧辅导,让我们特别强调三个时候,首先,及时检查,分析,评估。我们始终从严格的考试管理,考试后在时间班教师,考试分班从班级,从课程小组到个人,从老师到学生,从管理到教学在各方面的收益和损失。一般做法是:每个月后考试,年级应该在班级,学科,教师,班级排名分析的结果,并从邮箱发送给每班班主任老师,让每个人 结果要知道数量,及时调整。同时,班上每月考试的结果是较大学生的出色进展,大大调动学生的学习积极性和主动性。以下与n秒相同,及时检查和监督。年级部门定期检查教学工作,通过课程准备小组领导或小黑板反馈,及时找到问题解决,坚持不懈地加强这个字符串的教学。以下与nThird一样,及时调整措施。我们从现实出发,根据不同的学生,不同学科的实际情况,系部的时间调整课程,打整个战争。以下与n一样,教导我们严格,细致,精细,真实,真实地规范所有的教学行为:抓紧严格的辅导,抓好精细实践,抓住精细分析,抓住练习班,抓住生活课堂。以下是同nStrict和优秀的教师管理,确保我们学校高等教育的质量稳步提高。以下是同nFourth一样,学习和促进教学,扎实的课程管理高校工作是一个系统的项目,必须采取有效的措施。多年来的经验告诉我们,只有严格的话,严格的管理,精细的管理,坚持不懈地抓住结果的有效性。以下与n一样。我们将课程作为一个单位,统一开发教育和教学计划的学科,促进集体课程准备,资源共享,相互学习和共同改进。时不时地,由课程准备组长,专注于这组教师的教学经验和智慧,针对当前学生的学习情况,从教学进度的发展,教学材料的选择,阶段考试命题,时间,标记安排,教学策略,采用方法等方面的统一安排。课程准备组长负责定期教育和教学,总结和反思以提高教学的相关性。具体做法是:n1,专注于课堂,研究和教学,密切关注课堂的好处不放松我们认为提高课堂教学的质量是高中教学的中心。请每位老师仔细准备每节课,每节课一个好课的目的,注意每次练习,真诚地辅导每个学生。做一个全面的教训,解释炼油,培训,指导,指导到位。校长,教职员工往往在深入的课堂讲课,了解教学情况,教师继续完善教学方法,市教学研究部门多次向我校引导检查,给予我们指导,使教学在道路到位,以下都和n2一样,学习高考,注重策略,密切关注研究不放松第三年全年我们一直在实施高考,实施的集体课程准备。以下是一样的n。第一是高考的实施是老师及时从全省各地获得高考信息,系部也提供及时考试论文,吸收新的信息,学校要求每个老师认真学习测试程序,但还要进一步扩大研究的广度和深度,不仅要学习什么测试,还要学习如何测试,不仅让老师学习测试描述,还要让学生充分掌握测试描述;不仅要研究考试文本,还要结合具体的主题和学生进行研究。只有为了抓住准方向,抓住重重的困难。以下是与n相同的第二个是实施集体课的准备。为了不让集体课形成形,我们设置时间,设置工作人员,设置位置,设置内容,由课程准备小组组长,以及详细的讨论记录,其中我要感谢九课堂小组组长,他们是:英语,杨玉林,物理王建志,化学学士刘培东,生物陶勇,历史高泉屿,地理学张丽娟,政治王毅,有他们的组织和领导,目前的高中阶级课程氛围很好。以下是与nFive相同,相互帮助,团队合作,强烈的协作精神出生力量,凝聚力出生希望,协作 智慧,大学考试成绩是证明。为了实现我们2oo9岁的头衔,全年扭曲成一条绳子,心中思想,强烈,团结,合作,严格管理,发挥团队精神,形成战斗队伍。以下与n1,学校,年级部门以及教师与教师之间的协调一致。学校领导和教师保持密切联系,了解各个学科教学的进展情况,教学混乱,认真倾听到老师的声音。以下与每学期开学后相同,每次大规模考试后,年级部门应举办全年级教师会议,分析情况,找出问题,特别是江南十所学校校长,教学人员全年参加,分析全面,并进一步澄清最后两个月的中心任务审查,为最后冲刺增加力量,使原来在一个,两个外面的徘徊学生达到更高的水平,这是今年今年的原因之一,二者之多,两个少于三个原因。以下是与n2相同的,成绩部和班级之间的协调,只要没有特殊情况,成绩部的两个成员每两周就会按时间班 主任将听课班老师的声音,讨论第三年的教学,学习,及时发现问题,解决问题,集思广益,努力做出科学民主的决策。这将有一个说话,团结所有的班老师,增强信心,勇气,增加了坦率的待遇,不仅务实,有效地提高了相关性和有效性的管理。以下是与n3相同的,同一学科的教师之间的协调互动n这主要是通过加强课程准备小组来实现,我们的目标是:在高考时,为了取得好的效果,我们必须加强集体课的准备,把个人的智慧融入集体,打团战,从不单独,大家讨论学习,学会思考。教学我们的基本可以做五个统一:统一内容,统一进步,统一信息,统一课程计划,统一评论。有好的想法,我们都采用;有好的想法,我们都接受;良好的信息,我们都喜欢。当然,我们也倡导老师的个人创新,注重创新思维,使高中教学充满活力,充满活力。以下与本年相同有许多特殊教师,高级教师,多年来一直站在高考的第一线:老师:语言老师盛庆峰,郭伟伟(中国科学院心理研究所,武汉430074)中国科学院教师李新泰,刘培东,唐荣红,王寿兰,林东祥;生物学教师陶勇,杨伟,朱文明;政治教师吴伟民;教师,老师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,教师,以使他们能够更快地成长。以下与n2009年级相同,我们假设前五名进入教师的高考考试,从普通教育和教学到高考实际结果充分证明了他们都很好,他们是语言老师贾杰,金鹏,数学老师石章宗,英语老师Shi Wei,地理教师周月红,特别值得一提的贾杰老师不仅教授语言课,并行类第一类,最高可达109.86分 班级教师的班级分数总分也列在科学第一类平行班,最高可达557.24分。以下与n一样。老师的语言,赵振强,沉向宇老师的英语,吴一珊,陆建军老师的数学,孙俊杰,王树兰,杨伟老师的综合管理,高全友,张利宽,王毅教师的资料,Class类分为第一类平行类第一,一些甚至远远超前。以下是和n4一样的,老师们勤奋,细致,专业强大我们学校已经取得了辉煌的成就,取决于我们有一个敢于奋斗,愿意牺牲,不怕困苦,实干苦干的老师。他们不计算名利和财富,敢于拼搏,投入教育和教学工作;他们打商业,中风的质量,爱情,真诚,桃心的苦心;他们的家园对整体情况,团结和斗争,取决于学校的利益最重要的。以下是同nTao老师脚趾骨折,医院成品石膏一小时后,上学的相同;杨伟老师厌烦在教室里劳累;高全瑜老师严重病院,他坚持每天从医院来到学生课堂;李新泰医学 医院做了手术早期出院,以便给学生更多的几课;谢康老师不仅是城市人民代表大会,而且还是两班教师,忙于劳累,否则细菌不会侵蚀他;陈向群,王建志老师在疾病病院的谢康老师,主动承担四类物理课,平均每周二十七班的工作量;期间王玉平教师的教师存储到教育局,主动采取三类语言班,加上夜班每周平均超过30班;岳福恒老师的父亲去世,他赶回家完成葬礼立即回到学校,没有拖延学生的一课;赵振强,陶勇,张立关老师在进入医院之前必须对高中毕业后的学生做手术;高级教师郭伟伟,李友贵,盛庆峰,许荣德,唐红红,吴望民,谢红,李新泰,王玉平,陈向群,聂晓锋,王毅等教师从未做过行政工作或参与学术会议和缺乏学生的课堂,他们总是抓住所有可用的时间为学生填补;等级有一些教师,如陈霞,唐红生,陆品,唐万竹,吴一尚,袁孔珍,吴一平,沉向玉,林东祥,朱文明,高春等老师,他们做的事情都很细致,认真。以下是与nAll一样的努力和勤奋的水平,努力工作一个人和一个人,一件事和一个。以下是同n5,裴有福夫,齐公公寓佩福夫是我学校多年来在备考工作中,通过不断的改进和完善,在过去几年里,大学入学考试反复尝到甜蜜,今年也不例外。以下是与n相同的精细工作,我们坚持做精细的工作,而不是简单地专注于培训,而是坚持三个步骤:n首先,子分类分类,筛选出一定比例的数字以学科为单位,运用3个4个月的自学时间,组织优秀班上对优秀学生的培训,指导,教师在调查和理解的基础上,为优秀学生在课堂上足够吃饭的情况,针对性地提高培训的难度和密度,满足大学入学考试希望科学的影响600分,文科580点,愿意为学生的工作要求。以下是一样的n由于一些类的小老师练习顶级学生,也就是说,每天早班教师都安排他们作为小老师,到学生回答问题或介绍学习经验的问题,问题解决经验,典型实例等,证明 这是培养顶尖学生的好方法。以下与第三十三条相同,介绍了顶尖教师项目,也就是在江南学校模范考试中,班级根据考试情况,组织老师的骨干在考试中脱颖而出顶尖学生实施导师制度指导。今年高考入学考试总分超过600人,文科学生在580多点,全部来自培训班。以下都和nFourth一样,年级部门也发现了一个单独的五个学生打败省冠军,他们是:李晨凯,刘延祥,丁玉青,刘云,李明喜,职系和老师做一个很多工作为此。以下是一样的nWe不要忘记中下学生在同一时间,我们不要忘记中下学生,做好工作,在王的建议,使用3个月和4个月专门为科学课几次在测试姿势25,几次在测试姿势在20后的学生设置后期自学Q A辅导班,安排教师下班工作解决日常问题的学生解决一些学生在课堂上消化不良现象,由学生和家长欢迎。以下是与nSixth相同,增强信心,密切注意规范,严格学生管理n1。信心比金更重要,密切关注学生的自信心教育不松弛第三年是一条棘手的道路,高 第三年的学生面对激烈的竞争,在大学考试中,面临着出路,面临来自社会,学校,家庭,学生和自己的等等,是学生的情况,压力,会产生各种心理障碍和松弛的这些问题,如果没有及时及时的指导和消除,不仅不能对预计进行健康的心理检查,影响高考水平,甚至导致悲剧。因此,我们以自信教育为起点,让每个学生牢固地建立起一切可能的信念。我们动员所有的班老师和老师在心理咨询的同时,我们还做以下措施:nIn高中设立心理咨询辅导,举办了父母社会,学校和家长心理辅导;在政治教育部特别任命南师范大学赵教授设立心理健康讲座;举行了大会一百天;文化氛围创造和布局;举办了一些主题课。这些措施防止各种异常的心理和异常行为,继续给学生新的刺激和鼓励,促进更多的学生向前冲刺。特别是我们的座右铭,课堂挂横幅,大大 提高士气,增强信心。我们的班老师不能及时机会主义的煽动,进一步点燃学生的激情,也要学生的努力方向。以下是同样的n我要感谢我们的17班老师,是他们面对每三年的高中生在思想和情绪不稳定的压力,仔细检测学生在现有的问题,做一个好深刻思考工作的工作要理性,转向爱,领导,做好心理咨询。他们是:陈祥群一组,两班赵振谣,三班岳工稳定,四班陶勇,五班唐红生,六班贾杰,七班唐小文,八班王建志,九班杨祥林,十一班陈天才,十二班朱纪读,十三班刘培东,十四班入村,十五班卢大良,十六班张丽娟,十七班唐文生老师。以下是相同的,特别值得一提的是科学实验班,班老师是陈祥群老师,这一班100%的班级,其中650人以上23人,班级平均640分,23人发送,排名第一省;13人送北京大学,清华大学,占北京大学,清华大学,总数35%,在全省排名第一;文科新班,班老师是岳福文老师,这个 班级参加考试的16人,15人以上两线;科学平行班七班,八班,班教师为唐小文老师,王建志老师,两班参加考试的有56,55人,两班二人上面的线人数为44,45人,自由艺术班十四班,十六班,班老师是存放老师,张利科老师,两班参加考试的有46,45人,两班两班以上的班次数为34,35人;四班陶勇,五班唐红生,六班贾杰,九班杨祥林,十一班教师等班级班班员班数超过39人,这些班级创造了第二次在历史上最好的结果,重写了两次高考的历史。以下是与nOf课程相同的,其他课程也比学校规定的指标高得多:如果学校由发展超过两个百分点,(不是艺术类全年在18学生)在这个基础赵振传闻老师两班以上;陶勇老师的四个班超过6.5人;唐洪生老师五级以上四级;贾杰老师六级以上3.5人以上;唐小文老师七班七人以上,包括科学省第十一,城市名鼎 王庆芝老师八班以上7.5人以上;杨祥林老师九班5余人;潘文杰老师班四人以上;陈天才老师十一班6.5余人;朱家族读老师班超过2人;刘培东老师十三班二人以上;岳福稳定老师三班5.5余人;徐成军老师十四班八人以上;类超过2人;张立关老师十六级以上6.5人以上,其中省文三,全市第一支刘云学生(已入住北京大学);唐文生老师十七堂班超过3.5人,其中文理学院二十八名,第二城市李明喜学生(已入学北京大学)从此班。以下与王建芝老师班1,杨祥林老师班1,朱家老师班1,刘培东老师班1,岳福稳定老师班2人,仓库学生老师班3人的nGrade 18艺术候选人相同,卢大良教师3人,张立高教师3人,唐文生教师3人。以下是与新加坡公务员录取的n5学生一样 学习项目,占全省项目总数(15个)33%,居全省第一。他们来自赵振荣老师的新班2,陈天才老师的十一班,朱家班读老师的12班1,刘培东老师十三班1人。在徐的个人访问中,新加坡公立学校项目的国际理事陈天才老师对项目作出了贡献。以下是相同的n。另外三个学生是非通用语言提前分开入学,全省第五。其中只有刘培东老师的一个班有四个学生被外交学院选中,由于配额限制,两个学生的第一和第二个结果都正式进入。以下是和n2一样的习惯,习惯比学习更重要,强烈把握学生的行为习惯不要松懈offn我们从一开始就采取了高中学校水平,年级和班级的老师级三维管理,三管齐下的方法,我们也主张大家都是经理,学生在学校全天候没有差距管理。没有规则不是一个半径,它在这个罚款,全面的管理,从一开始的学生已经初步发展了一个良好的行为,显示良好的心理前景,这为09高考的奠定了坚实的基础。我们来了一个经验:习惯发展,对 所有的学生管理都将得到解决。以下是同样的n。此外,在学校政治和宗教办公室的统一指导下,依靠学校老师和学生组织学科纪律检查队的权力,从高中学生出勤,健康,两个练习,类,海报等方面实施定量评估,发现问题,及时反馈,及时整改,确保第三年教育教学有良好的学习风格和学风。以下与n3一样,注意教学的相关性和有效性考试是考试老师,是考试老师,是考试学生进入考试室,而不是老师进考场,知识的程度学生是决定大学入学考试成绩的关键。基于这种理解,为了提高学生的考试能力和技能,年级部门有很多练习,以确保学生做一定量的练习,让学生抓住陷阱,提高学生的知识使用能力发挥了重要作用。我们从2月底开始每天进行一次,大实践,一周使用四天来考察科技考试的学生,6套文件包括测试描述所有知识点,学生完成一天,老师改变了第二天,及时分析了结束,努力实现学生练习的真实性,绩效反映了教学评价的可靠性,使其有效性和相关性,从而明确了损益评估,调整审查方向,建立教学的下一步。初始计数至5月中旬统一组织的整批次整体变化每天,大练习共约15每班为高考提供坚实的考试依据。以下是与nSeven相同,积极争取学生和家长的合作,形成一致的努力,促进高等教育和教育工作的发展。三年级学生的成长和发展不能与指导和家庭的合作。我们成立了一个由17人组成的上级委员会,负责讨论重大事件。为了减少家庭教育的盲目性,学校家长为学校教育,每个月测试后集中分散所有的高中生,每次会议都会举行,精心组织,详细安排,主题的参与高考的学生审查调整,心理调整,家庭教育调整等方面的家庭教育,提供更科学有效的方式实现家庭教育和学校教育。以下都是一样的nWe也是创造性的父母对学校与老师监督,从培训到监督,然后到付款,付款,父母都非常严重和非常,一路上,所以父母觉得小学教育,以获得学校教育的父母理解和支持。以下与第三年的nEducation相同 教学工作是最引人注目的,但教育和教学工作的第三年实际上是上一阶段教育和教学工作的延续,我们的经验是高中教育或从头开始,即从高的思维,行为习惯,高中教育和教学制度是非常必要的。以下是与n如果你总结今天的总结,也就是天大hou,详细确定成功或失败。以下是一样的n我要感谢学校校长,感谢大学校长,学校校长,学校校长,校长和校长,感谢工作人员的学校,感谢物流,保安和财产,感谢特别感谢老师聂晓峰,年级部副主任和教师级部门,对他的准确计算和科学分析和每个班的年级,并感谢他的辛勤工作和模糊的支持。

第二篇:细节决定成败总结稿

《细节决定成败》总结

“细节管理专家”汪中求先生的作品《细节决定成败》,以大量触目惊心的案例论述了“细节”在管理中的重要性。上海地铁一号线与二号线的差距;荣华鸡为什么斗不过肯德基;T28手机使爱立信输掉了中国市场;一顿奢侈的晚餐吓走了外商;机器停着也能赚钱。

一个个的案例论述了细节的重要性,中国人不缺勤劳,不缺智慧,但是缺少做细节的精神。归根结底,中国企业的失败往往就在细节方面。

一、天下大事,必做于细(从改变观念着手)改变个人思想观念很重要。任何一位常人的大脑都优于任何一台计算机。现在的人智商差距愈来愈小了,对自我的认识愈来愈自信了,这无疑是社会的进步。但另外一个极端又出现了,那就是人们过于相信自己,藐视一切。我们普通人,大量的日子,大量的工作,都是在做一些琐碎的、繁杂的、细小的事物的重复,怕的就是小事也做不好,小事也做不到位。重要的是做好眼前的每一件小事。所谓成功,就是在平凡中做出不平凡的坚持。当今社会有太多的人,总不屑于小事和事前的细节,太自信于“天生我材必有用,千金散尽还复来”。要知道“海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高”。细节的变化,更能体现观念上的更新和进步。所谓成功的绝招,就是用细节的功夫堆砌出来的。

中国改革开放以来,中国社会的面貌和国民心态发生了翻天覆地的变化,不少人心浮气躁,不少事浅尝辄止。由于浮躁,酿成了多少中国企业的经营悲剧。西方有句名言:“罗马不是一天建成的”,那么我们是否可以说“万里长城也不是一天垒成的”。我们看到了人家成功的辉煌,却很少去关心他们管理细节的用心。就如我们的商家都很惧怕沃尔玛的强大竞争攻势,却很少去研究人家的服务细节,以及为了这些服务细节做出的巨大努力。一个企业成功的背后都隐藏着其他企业在管理上没有的细微之处。对敬业者来说,凡事无小事,简单不等于容易。要花大力气做好小事情,把小事做细。要战略上举重若轻,战术上举轻若重。中国企业还是要在踏踏实实、埋头苦干中长大,让扎实代替浮躁,让理智折服冲动。我认为,不论是做人、做事、做管理,都应当踏踏实实。从实际出发,从大处着手,从小事做起,拒绝浮躁,做事不贪大,做人不计小。使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙。

每个人素质提高一小步,整个民族素质提高一大步。改革开发以来,中国经济实力、人们生活水平大幅提高,但是与之相随的国民素质却令人堪忧。社会的发展要求我们每一个人扎扎实实地提高自己的素质。企业做大、做强,要靠每一位管理者、每一位员工素质的提高。人的心态决定人的命运,企业管理者的心态、员工的心态也决定着企业的命运。战略的本质是抉择、权衡和各适其位。战略一定要从细节中来,再回到细节中去。中国绝不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;绝不缺少各类规章、管理制度,缺少的是对制度不折不扣的执行。再好的战略,也必须落实到每个细节的执行上。

在大的方面,长时间以来,我们一直强调素质教育,这么多年了,我们中国人的素质又提高了多少呢?企业方面,在中国企业的领头羊里,他们的领导、一般员工对公司的战略执行到位。就个人而言,我们每一个人能把自己岗位上的事前做到位了,每个团队把他们的事情做到位了,公司、国家的战略也就能很好地实现了。

二、没有破产的行业,只有破产的企业(细节造成的差距)

有位名人说过:“硬件项目的管理更多地体现在细节的管理上,细节到每个设计、每次改动、每天操作。”中国人决不缺乏聪明才智,缺的就是对“精细”的执着。在企业竞争的大潮中,要用心地去做事才能把事情做好。在竞争中,产品只是一个表面现象,在产品背后有很多深层的管理方面的东西,那就是在其产品背后有着一套严格的管理制度。而管理制度的优势则是通过细节来体现出来的。法规的制订仅仅是第一步,其后必须增加两方面的内容,即法规实施细则及实施检查细则。中国要振兴民族经济,就需要一种科学的精神和踏踏实实把细节做透的态度。要永远向竞争对手学习,学习每一个先进的“细节”;要降低经营成本,注重每一个“细节”,“服务”就是企业的生命;企业要有大量详尽的计划、严格的纪律、勤奋的工作作风和对细微之处专注的生产体系;一切都要经过调查研究,一切都要用数据说话。

三、1%的错误导致100%的失败(忽视细节的代价)

“千里之堤,毁于蚁穴”,企业中的各种“小问题”其实就是企业管理中的一个个小的蚁穴。世界首富比尔.盖茨也常常说,“微软距离破产永远只有18个月”。因为企业大了,所以小事没有人做;因为事情不大,所以小事做不透。一个由数以百万计的个人行动所构成的公司是经不起其中1%或2%的行动偏离正轨而使企业功亏一篑的。一个没有注意到的细节就会决定一个人命运的走向;一些不经意中流露出来的“小节”往往能反映一个人深层次的素质与修养。中国走上市场经济的道路,不仅需要体制的改变,而且需要文明形态和国民行为的改变。

四、用心才能看得见(细节的实质)

细节是一种创造。很多小事,一个人能做,另外的人也能做,只是做出来的效果不一样,往往是一些细节上功夫,决定着完成的质量。一个企业要创新,要注意点点滴滴的管理,要加强对细节的关注。创新存在于企业的每一个细节之中。

细节是一种功力。素养来自于日常生活中一点一滴的细节积累,这种积累是一种功夫。甘于平淡,认真做好每个细节,伟大却不期而至。把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件不平凡的事做好就是不平凡。而没有良好习惯为基础,任何理想大厦都难以建立起来。良好的习惯是人在其思维习惯中存放的道德资本,这个资本会不断增长,一个人可以毕生享受它的‘利息’。所以,要把重视细节、将小事做细培养成一种习惯,成功是一个日积月累、持续不断的过程,任何希图侥幸、立时有成的想法都注定要失败的。

细节表现修养。细节总容易为人所忽视,所以往往最能反映一个人的真实状态,因而也最能表现一个人的修养。小事成就大事,细节成就完美。

细节体现艺术。管理一半是科学,一半是艺术。成功的企业家都是管理方面的艺术家。每个人都要把自己的工作看成一件艺术品,用搞艺术的态度来对它精雕细刻。这样才能经得起人们细心地观赏、品味。

细节隐藏机会。“勿以恶小而为之,莫以善小而不为”。机会隐藏在细节中。当然,我们做好了这些细节,未必能够获得平步青云的机会;但如果我们不去做,就永远不会有机会。细节凝结效率。将细节标准化就是对人的每一个动作都进行精准的测算,找到最大化地发挥动作的效益,将动作作为标准确定下来,让员工按此标准执行。以实现效益最大化。

细节产生效益。每一条跑道上都挤满了参赛选手,每一个行业都挤满了竞争对手。如果市场中有1个消费者对某产品或服务的质量满意,会告诉另外6个人;如果不满意,则会告诉22个人。

五、伟大源于细节的积累(从小事做起)

企业的产品和服务最终是让人们过上更美好的生活,这个目标要落实到每一个细节中。企业如果在市场上被淘汰出局,并不是被你的竞争对手所淘汰,一定是被你的用户所抛弃的。经营者要把目光放在客户而不是竞争对手身上,要为客户提供细致周到的服务。中国的企业总地来说还缺少重视细节的意识,企业粗放经营,缺乏争取尽善尽美的意识。企业要想成功,一定要不遗余力地重视细节的改进、改进、再改进。而细节改进的方向,就是满足人们对生活精致化的要求,也就是人性化的要求。

“魔鬼存在细节中”,任何一个战略决策和规章法案,都要想到细节,重视细节。任何对细节的忽视都可能导致决策的失误。因此,一个企业家要有很明确的经营理念和对细节无限的爱,这很大程度上由管理者和工人的思想意识所决定。公司领导要在注重细节上作出榜样,最行之有效的办法就是:承诺、表格化和口头复述。

在企业管理中,对细节的追求是无止境的。对细节的追求就要有严格的程序化精细管理,力图使每一个管理环节数据化。一个计划的成败不仅仅取决于设计,更在于执行。唯有执行得好,才能完美地体现设计的精妙,而执行过程中细节绝对是重中之重。

六、微利时代要求精细化管理

随着社会是飞速发展,社会的分工越来越细,专业化程度越来越高,这就要求企业要专注于一个领域,把工作做足、做细,然后再涉足相关领域,而不是到处插手,盲目多元化。市场竞争日趋激烈,利润空间逐渐缩小,整个经济进入了微利时代。在这微利时代我们更要做到精细化管理,从科学预测市场、产品服务差异、不断加速产品创新中胜出。一个公司在产品或服务上有某种细节的改进,也许只给用户增加了1%的方便,然而在在市场占有的比例上,着1%的细节会引出几倍的市场差别。所谓“针尖上打擂台,拼的就是精细”。

七、治大国若烹小鲜(公共管理无小事)

胡锦涛总书记说:“群众利益无小事”。当各级领导、各个企业真正能把群众利益放在重要位置时,就没有什么小事了。一件没有预料的事件可能引起故障,一个长久被忽视的问题可能导致一次危机。决策关乎社稷民生,关乎国运兴衰。政府部门在做决策时要进行大量深入细致的调查研究,在细节上下功夫,从细节中来,到细节中去。全方位提升服务型政府形象,全面提高人民生活水平,增强中国的国际竞争力。

第三篇:《细节决定教育成败》读书笔记

《细节决定教育成败》读书笔记

“细节决定成败”这一真理,不论是对于班主任工作,还是教学工作都是行之有效的工作方针。为人师表,应在方方面面为学生做表率,事无巨细,很细微的小事可能对学生产生巨大的影响,甚至影响他们的一生。

书已读完,但其中的一个个的重要事例常常浮现于脑海之中 “小事成就大事,细节成就完美”。书中没有罗列一大堆晦涩难懂的道理,而是举了一个个实实在在的,或正面或反面的例子,讲明了细节在教育管理中的作用,让人看了不禁啧啧称赞。这本书的字里行间体现出的“注重细节,力争把每一件事做透”这一思想对我帮助很大。我在这个方面是很有感触的:

教育不仅是给学生以知识,以生存的能力,更重要的是培养他们的品格。这个方面细节教育是必不可少的,在教育中注重细节,我们还有很多工作要做。譬如学生的头发,着装,精神面貌等都需要我们这些“灵魂的工程师”来指导,来教育!作为教师,亦深感学校无小事.例如板书的字迹,看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的认真态度。再如:你在对学生的教育中,说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心,使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言,让学生对你产生反感的情绪,处处与你对抗。这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。俗话说“一句话使人笑,也能使人跳”,这一句话不正是细节所在之处吗?反思一下,我们作为教师不应该吝啬自己的一句鼓励的话,一点甜美的微笑,一点热忱的关怀。

课堂是开启和展示学生和教师的智慧的场所。同时课堂也是复杂多样,充满挑战的地方。课堂里既有欢欣也有苦恼,有希望也有无奈,有奋进也有退缩„„教学生涯让我置身于这一充满智慧,又浓缩五味人生的场所,使我体悟到了畅游丰富多彩课堂世界的愉悦。但同时,我也常常碰到一些困惑。例如,面对一些对所教学科较冷淡甚至无动于衷的学生,如何激发他们的学习兴趣?身处信息以几何速度递增和更新的21世纪,如何找寻和把握学生生活中瞬息变幻的咨询和信息量已显不足甚至稍显过时的教材的整合点?有人说现代社会每3年

即产生一个代沟,学生对生活有有别于教师的不同的感受,在生活的体验中,他们也有自己独特的情感积淀。面对个性越来越凸显的现代学生,如何更好地与他们沟通,从而达到比较理想的教育效果?汪中求先生的《细节决定成败》一书给了我很大的启迪——注重教育教学中的每一个细节!其实,在我们的教育工作中,每一件事都是些微不足道的小事,然而看似简单的小事,只要我们认真去做了,我想也可以说是做了件大事。只要我们认真对待小事中每一细节的处理,那么我们的工作也将会做得更完美。

回忆一下自己的学校生活,和工作以来的教学教育工作中,脑中闪现的并不一定是那些轰轰烈烈的盛大场面,反到是那些丝丝缕缕的细节,诸如当年自己老师的一抹鼓励的微笑、一个鄙夷的眼神,自己学生的一次脸红、一回调皮、一个意见,却都至今鲜活如初。所以,作为一名教育工作者,我们要反省自己。多关注一些细节。因为我们的一些细微举动或者无意之语给学生造成的影响可以是波澜不惊的,也可能是镌刻一辈子的。“细节让教育更美丽”不正最好地诠释了汪先生的理论吗?只要我们敏锐地抓住细节,深入地挖掘它,在细节上做文章,于细微处用精神,悉心地倾听,耐心地询问,真诚地唤醒,热情地点燃,就可以“润物细无声”。这样,教育才能更好地走进学生的内心,才能更好地丰润学生的灵魂。有时是一个稍纵即逝的眼神;有时是教师不自觉的一番话语;有时是一次发自内心的微笑;有时是一次教育突发事件后的应景式反应;有时又是师生对话、互动中的灵光一现。一个充满希望的眼神,一个赞许的点头,一个鼓励的微笑,拍一拍学生的肩膀,甚至充满善意的幽默,都不仅仅传达了一种关爱,还表达了一种尊重,信任和鼓励,这种润物细无声的评价方式更具有亲和力,更能产生心与心的互动,其作用有时远远大于随意的,口头表扬„„只要细细品察,你都会有所发现,有所启悟。教师板书一向认真规范,久而久之学生的书写也会规范美观;教师坚持“候课”,再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病。正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。由此可见,细节,绝不是可以随便忽略的。成大事者也应拘小节,不注意细节,就可能尝到功败垂成的兹味。

同时,老师也要从自身做起,给学生们树立良好的楷模。投入到细节教育工作中,每个学生都有他们的特点,关注每一个学生,温暖每一颗心灵,重视他们的感受,了解他们的需要,掌握他们的情绪发展、倾听他们的声音,开展人性化的教育。在工作中我体会到认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。如果每个人热爱自已的工作,每天就会尽自己所能力求完美。而如果我们关注了细节,就可以把握了创新之源,也就为成功奠定了一定的基础。甘于平谈,认

真做好每个细节,伟大总将不期而至。这就是细节的魅力,是水到渠成后的惊喜。我将以此来鞭策自己在以后的工作中,在细节中求发展,在细节中求完美。

书中的许多话语如:“认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好”、“所谓绝招,是用细节的功夫堆砌出来的”、“我强调细节的重要性。如果你想经营出色,就必须使每一项最基本的工作都尽善尽美。”、“一些不经意中流露出来的‘小节’往往能反映一个人深层次的素质”等。它们犹如一面镜子,照出了我身上存在的种种不足,给我指出了努力的方向,那就是:无论何时何地,面对何人何事,我一定要用心筹划、用心去做,凡事未雨绸缪、考虑全面细致,凡事要有强烈的责任感,要不断提升自己的内在素养。

作为班主任,我教育学生的第一课是诚实做人,我会在工作和生活中处处为学生做榜样,当学生犯错误时,更要求他们坦诚面对自己所犯的错误;因此,当我在工作中出现失误且对学生造成影响时,一定当面对学生认错,我觉得这并不是丢面子,反而会让学生更尊重你。在这一点上,我班学生在面对自己所犯错误时从不抵赖,我想他们既然能面对自己的错误,就一定有勇气去改正。在日常行为规范方面,我会告诉他们:如果老师做不到的,你们也可以不遵守。要求学生不迟到,我一定做到;要求学生在升旗时庄严肃立,不论在什么情况下,我都一定做到;当与学生谈话时,我会用心认真地聆听,这样我教会了学生该怎样听课,怎样尊重他人。当学生生病时,一句关心的询问,一个及时的电话,都会让学生感激不尽,因为细微之处见真情。

我对这些细节教育特别关注,因为它的教育效果远远好于其它方式。在管理班级时,“细节决定成败”也会体现的淋漓尽致。我经常给学生举这样一个例子:整块黑板都是黑的,但有一点是白的,这就给人感觉黑板不干净。在集体活动中,如果所有的同学表现都很出色,只有个别人不好,那么整个班级都会因此而失色。因此,我会特别注重对班级中这样的“细节”做重点教育。在教育学生如何做人时,我也会用“细节决定成败”来指导他们,一个人的一举手一投足都可能给人留下深刻的印象,随手扔出的纸屑,会让人觉得你没有环境意识;公共场所的大声喧哗,会让人觉得你没有公德心;不整洁的衣着,会让人感到你不修边幅;不经意的一句脏话,让人感觉你缺乏修养;相反,见面时一句轻声的问候,一个善意的微笑,会让人感觉你是一个充满爱心,有修养的人„„

生活中的点点滴滴都有需要我们关注的细节,这“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”让我们以此为处世原则,并用来教育我们的学生,因为教育中的细节一样决定教育的成败。

第四篇:细节决定教育的成败

细节决定教育的成败

摘要:随着社会生产力和人民生活水平的提高,教育也随着时代的节拍在改革创新和发展得极为迅速,教育观念的更新也比较快。人们越来越重视自己的受教育程度。文化水平的高低在某种程度上也代表了个人的综合素质的高低,中国的学生,基本上都是在学校里接受教育,很多家长对小孩进行散教得不到别人的认可,教育不是件容易的事情,需要家长、老师和学生的共同努力,那么,怎么到底如何对学生进行教育呢?在这个漫长过程中,我们应该注意什么呢?

关键词:教育观念;综合素质;文化程度;散教;

细节越来越受到人们的关注,我们常说“学校无小事,事事皆教育”,工作讲细节,生活讲细节,安全讲细节,然而我在我们的教育实际当中却缺少了细节教育。谁能把细节当成一种教育来认真的对待呢?就因为它小,所以我们容易忽略。往往被人们忽略的确是最宝贵的,细节的宝贵价值更在于它是创造性的,独一无二的,无法重复的。记得刚刚接我们班的时候,学生的行为礼貌养成的不够好,常常看见老师却不喊老师好,我常常告诉学生小小的文明礼貌行为却能显现出一个小学生自身的素质修养,见到老师要主动问好。在很长一段时间里学生并没有做到。作为老师,我自己也和学生一样,常常给学生说“谢谢、对不起”等礼貌用语,学生问好并回答“你好”。我不停的告诫他们要养成良好的文明礼貌习惯,并不断的鼓励他们。慢慢的学生们开始主动向老师问好,有一天我们放学后,学生排好路队回家走在学校大门口时,都纷纷想学校门口的老师打招呼,并喊“老师再见”,一声声问候,让门口所有的老师都夸赞我们班的学生文明礼貌。结果第二天学生们来到学校,纷纷告诉我,学校的老师还有校长都夸奖他们了。看到学生们高兴的样子,好像对待任何事情信心更足了。在学生身边老师的每个细小的行动都是无声的教育,她远比豪言壮志语更行之有效。所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事,以责任心对待每个细节:从对孩子的每个微笑至换位思考为孩子着想;从重视孩子每一次的提问到放手让孩子去处理“小事”做起。东汉的薛勤曾经说过:“一屋不扫,何以扫天下!”是的,小小的房间都不会整理,谈何去“整理”一个天下啊!那么,就从自己身边的小事,反观自身,有时工作一忙,东西就随手乱放,抽屉也是越堆越满,一旦有急需就翻箱倒柜,一顿忙活,既浪费时间又浪费精力。如果说这些还都是关于教师自身成长的方面,那么对待学生的教育则是任重而道远。如果教师处理问题缺乏认真严谨关注每个细节的态度,就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的错误,时间一长,一个个小错误可能影响到学生的一生。我想,这并不是危言耸听,教师就应该为学生做一个良好的表率。孩子的一句话,一个行为都能反映出他的内心世界。我们教师自身不仅要注重细节,更要把细节当成一种教育,教育学生关注小事,从而养成良好的素质修养。

荀子在《劝学》中阐述:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海……”讲的都是同一个道理:凡事皆是由小至大,小事不愿做,大事就会成空想。“七个烧饼”的故事想必很多人听过:说的是有一个人买烧饼,吃了6个没饱,当吃到第七个时饱了,他觉得前面6个烧饼的钱都白花了,早知道如此,只要买第七个烧饼不就成了吗?这里面的哲学思想就是从量变到质变的过程,也许有些人无法上升到理论高度来阐述这个事实,但大家都明白,如果没有前面6个烧饼垫底,又怎么会有吃第七个烧饼就饱的结果呢?

当你不厌其烦地拾起细碎的石块日积月累构筑起来了的却是高耸的城堡,只有站在城堡俯瞰脚下的壮美景色时,你才会体味到这些小事的重要。正所谓,细微之处见精神,人人都应从小事做起。

中央1台播放的公益广告中,有这样一幕:一小孩看到劳累了一天的妈妈下班回到家后,还给姥姥洗脚,说这样有益于健康,于是,他就偷偷地打了一盆水,端到妈妈跟前,轻轻地说了句:妈妈洗脚。这让疲惫不堪的妈妈感慨万分。这则公益广告触动了不少人的心。母亲节那天,许多学校都开展了“给妈妈洗次脚”的活动。然而,许多大人感觉不好意思让孩子洗脚,平时都是她们给孩子洗,忽然让孩子给她们洗脚,觉得很别扭。其实,这是一次教育孩子非常好的机会。鸟有反哺之情,孩子与家人的亲情可以通过有意识的家庭教育增强,比如帮父母洗脚、做家务、过生日,这些温馨的生活细节以及亲情暖流都会感化孩子,提升爱心。

学生平时的一言一行、情感、态度、习惯、心理变化……这些都需要我们教师一一去关注,从方方面面去发现、去挖掘、去引导、去培养和塑造。教育,不能忽视细节。我们更应该从自身做起,更应该具有足以影响孩子的完美人格。这样才能有资格去履行教育的职责。前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过:“具体具体再具体,细节细节再细节。”细节,决定教育的成败,细节,更能滋养教育的智慧。把这种无声的细节教育带给你有声的教育成果。

1、强调学生是学习的主体

教师的主导作用必须与学生的主体作用相结合传统的教学论,强调教师的主导作用,忽视学生在学习中的主体作用。与此相适应,提倡教学时采用讲授法。如凯洛夫主编的《教育学》中明确地说,“在教学过程中,讲授起主导的作用。”而现代的教学论有了很大的改变,强调学生是学习的主体。苏联教育学中也明确提出,“儿童是教育的主体”,“孩子永远是教育过程的积极参加者;”“学生的认识活动是主要的”,“教师的任务在于为提高学生的一般认识积极性创造条件,形成积极的学习态度,培养独立性和工作能力”。看教师的主导作用,不再是只看教师的讲授水平如何,更重要的是看他在教学过程中是否充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,引导学生思考,指导学生逐步学会独立获取知识的方法。这种看法符合唯物辩证法关于内因和外因的关系的观点。从这一基本观点出发,研究教学方法,不再是仅仅研究教师讲授的方法,更重要的是研究激发学生的学习积极性和引导学生学习、探索的方法。讲授法的缺点就是没有充分发挥学生的积极主动性,也不能有效地使学生掌握学习的方法,培养起独立获得知识的能力,而某些新的教学方法的优点就在于比较能够促进学生积极主动地学习,培养学生独立获取知识的能力。

2、数学教育生活

数学教育生活化已成为数学教育改革的潮流与趋势,数学课程的内容一定要充分考虑数学发展进程中人类活动的轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,使生活与数学融为一体,小学数学教育更应如此。《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创造生动的数学环境„„”在课堂教学中应把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,使学生能够感受到生活中处处有数学。如何让生活中的数学知识更好地走入课堂,把枯燥的数学学习变得有趣、主动是小学数学课堂教学需要突破的难点。

3、联系小学数学课堂,授之以渔场,提高学习效率

新世纪新课程中的教学观是“授人以鱼,不如授人以渔,授人以渔,不如授人以渔场”。现代信息技术为小学数学课堂提供了一个丰富的“渔场”。在信息技术与课程整合教学模式中,学生是知识的主动建构者;运用多媒体完成创设情境、协作学习和会话交流,从而提高学习效率。课堂教学好比是演一出戏,而一出好戏的高潮往往是尾声。

教育心理学的研究表明,课堂上的及时回忆比 6 小时以后的回忆效率要高 4 倍,所以,在结尾部分可以运用多媒体课件对这堂课的教学重点和难点进行条理化的总结归纳呈现,让学生及时复习,理清思路,提高学习效率。4、通过巧妙的评价让学生都体验到成功的感觉

评价的主要目的是为了全面的了解学生学习的历程,激励学生去主动学习,因此提倡评价目标多元、评价方式多样的评价体系。在课堂教学中,我们更要关注学生学习的过程,关注他们在数学学习中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信。在课堂上,随时扑捉到孩子们身上一些细微的闪光点,我都及时给予指导性的肯定,尤其对那些反应较慢,学习较慢的孩子,他们自卑感较强,帮助他们建立自信心就显得更为重要,所以只要发现他们的一点点进步,我及时给予鼓励表扬,并引导别的学生互相评价。在互评过程中,孩子们不但增强自信心,还发现了别人的优点,学会取长补短。表扬是一缕阳光,在它的沐浴下,学生们学习的劲头更足了。在评价中,我们一定要尊重学生的个体差异,让每个孩子都充分享受到成功的喜悦。5 注意教学方式多样化

教学方式多样化,最为典型的就是教师在讲授时善于示错。善于示错,就是在教学时有意搜集或编制一些学生易犯而又意识不到的错误方法和结论,使学生的思维产生错与对之间的交叉冲突和悬念,进而引导学生找出致误原因,克服 思维定势。如笔者在教学四则混合运算时,出示了一道容易出错的复习题:36-36÷3。许多学生的计算步骤如下:36-36÷3=0÷3=0。造成计算错误的原因是因为强信息“36-36”削弱了计算顺序这一信息,造成了计算的差错而只有个别学生的计算步骤是:36-36÷3=36-12=24。出现这两种情况,正在意料之中。笔者顺水推舟,把这两种计算过程写在黑板上,让学生讨论这两种计算哪种正确。顿时,学生议论纷纷。有的说第一种解答正确,有的说第二种解答正确。学生们个个情绪高涨、兴趣盎然,笔者顺势引入新课:“到底哪种解答方法正确呢?我们学习四则混合运算后,就知道答案了。”接着开始讲授新课,教学效果很好。实践证明,有目的地设计一些容易做错的题目,展示错误,造成“悬念”,有助于提高学习兴趣,培养学习的主动性。6 注重培养学生学习的自主性

注重自主探索的开放性学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。目标导引下的自主学习尤其重视学生自主探索,让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现,去“再创造”有关数学知识。

当学生犯错时,教师就应根据实际情况进行批评教育。可是如果批评不当,会伤害学生的自尊心,甚至引起他们的逆反心理,导致严重的后果。由此可见,批评也得讲究方法。怎样才能使学生愉悦的接受批评呢?我认为应当做到以下几点:

一、教师要以身作则,做学生的表率。

比如,要求学生要遵守纪律,那老师就要首先遵守纪律。当学生因为上自习时在教室大声喧哗被班主任传到办公室,而此时班主任正和同事大声说笑,请问班主任怎好意思教育学生呢?就是动之以情,晓之以理,苦口婆心的教育,学生也未必听的进去,更别说口服心服了?即使学生当面认错,可能也是迫于无奈罢了。因此如果教师自身能严格遵守纪律,当学生违反纪律,教师批评教育的时候,也就能够理直气壮了。有句话说“喊破嗓子不如做出样子”,以身作则比空洞的说教要更有力。

二、批评教育时,切忌简单粗暴。

当看到学生屡犯错误的时候,教师生气是再所难免的。可是不能因为生气,批评学生就忘了原则,打着为了学生好的幌子,粗暴的对待他们。“你怎么回事?!”“你可真行,就你能?!”“像你这样的学生不如赶快回家,免的浪费钱!”诸如此类的话,严重的伤害了学生的自尊。有的教师在气头上还可能体罚学生。试问,学生在承受身心双重体罚的时候,还能接受老师的批评吗?教育还有效果吗?本来学生犯了错,心里很清楚将被老师批评教育了,可简单粗暴的教育强化了他们的逆反心理,拉远了师生间的距离。学生非但不改,可能还会错上加错。所以为避免类似情况发生,教师在批评学生时,一定要做到心平气和,态度要诚恳,要让学生感到老师这样做是为自己好才行。

三、放下架子,把命令改为建议。

多数教师批评学生时常说:“以后你要„„,不许„„,听到没有?”命令他们以后要如何,可是很多学生逆反心理很严重,你让我怎样,我偏不。如果教师此时能放下架子,像对待朋友似的改变以下生硬的语气,说“老师知道内心里,你也不想犯错,只不过„„,是不是„„?”“老师相信你以后一定能做好。”缓和语气使学生能接受老师的教育。这样还能拉进师生间的关系呢老师们何乐而不为呢?

四、教育学生时要有耐心,并且不能只批评不表扬。

有些学生挨批评次数多了,不怕了,依然我行我素,对这样的学生老师一定要有耐心,相信“精诚所至,金石为开”。每个学生都有优点和缺点,挨批评的学生也不例外,老师在对待他们时,不能只说缺点,甚至还夸大缺点,要适时的巧妙的结合他的优点,教育他取长补短。这样既能使学生知道自己在老师眼里并不是一无是处,又能增强自信,改正错误。

当然,每一个犯错的学生都有自己的特点,批评时,老师要具体情况具体分析具体对待,只要老师能真诚的对待他们,并且能讲究方法,相信一定能让学生愉快的接受批评的。

第五篇:《细节决定成败》论坛总结(定稿)

汪中求《细节决定成败》论坛回顾

从细节中来,到细节中去

一天的课程中,汪老师阐述了四个观点。

一是对细节的理解。

细节源于态度,细节体现素质,把小事做细,把细事做透。比如麦当劳,研究如何把顾客的排队时间从90秒提到60秒,就是细节,而这个细节完全是从客户的角度出发的。追求了这个细节就是留住了顾客。

二是管理尽在常识。

细节人人皆知,却人人不尽知。管理包括“管”和“理”,“管”是监督和控制,“理”是梳理和指导,现阶段的管理重“管”轻“理”。所以管理者应该先弄清“理”,再进行“管”。员工服“理”自然就容易“管”了。

三是战略常识。

战略离不开细节。管理首先是以市场为导向的战略管理。企业管理概念从大到小的排序为使命→战略→项目→流程→程序→细节→数据,战略的本质是定位,定位的难点是“不做什么”,那就要从数据分析开始。所以企业战略一定要拥有别人轻易不能模仿的核心竞争力来设计的。汪老师采用了魔方战略分析法,为现场的学员解读了如何制定企业战略。无论怎么分析,离不开细节。

四是管理依靠规则。

管理依靠的规则是流程、程序、岗位和制度。流程是多个岗位完成单一活动的步骤及其标准。岗位是相同或相近的工作位置,使管理简单化,依靠岗位说明书或岗位职责。制度是激励和约束的方法。针对企业来说,制定的规则要可操作性,易执行,易复制。对于管理者来说,要发现点的问题,寻求面的解决。管理的成熟以“去领导化”为标志。管理者的工作最终可以概括为创建标准,持续改善。学会抓住大事,放开小事,允许错事,防止坏事。

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