幼儿园心得（5篇）

第一篇：幼儿园心得

幼儿园工作心得

幼儿教育不仅有利于开发婴幼儿的学习潜能，提高学习兴趣，增强学习能力，而且促进幼儿较好的适应以后的学习生活，为其终身的发展创造一个良好的开端。为此，幼儿教育越来越受到全社会的广泛关注和重视。

我园经过多年的整治、改造，现已为幼儿的生活、学习提供了有力的资源保障。经过几年的工作实践以及通过各方面的学习，我园的工作总结为以下几个方面：

一：创设良好氛围

（1）营造宽松、和谐、民主、平等的氛围

在一个宽松的环境中，幼儿想说，敢说，才会在对事物产生好奇心后，有尝试的欲望，才会产生想探个究竟的想法。（2）进行提问方式教学

在教学中，有经验的教师已经感觉到提问是教学成功的基础。同样的情境提出不同的问题，幼儿探究的主动性深度和广度是完全不一样的。提问是教师引导幼儿主动探究的技术之一，它能激励幼儿专注于探究活动和内部心理活动，真正实现幼儿的学习和发展。幼儿只有对事物产生质疑，提出问题，才会去探索，去尝试，去寻求解决问题的方法。培养幼儿不怕说错、做错，没有顾忌地展开思维活动，让幼儿的思维处于开放的，活跃的状态。孩子们与老师没有顾忌，相当宽松的环境中，逐渐养成了敢说敢表达自己心中想法的习惯。对于能力差的幼儿要经常给予恰当的引导，即使他讲得不符合实际，老师也不能嘲笑和否定，采取积极引导的态度。常常送给孩子们一个鼓励的眼神和激励的话语促进孩子去克服困难，独立解决问题的能力。幼儿生来具有的好奇心是柔弱的，容易受到不恰当的教育压制，一旦受到压制，幼儿就会失去学习的兴趣。让幼儿大胆发表自己的意见，大胆提出质疑，充分感受交谈的乐趣，教师以平等的地位参与其中、并鼓励幼儿，为幼儿创设一个宽松和谐无拘无束的情景来满足幼儿的好奇心，发展幼儿的求知欲

二：教学内容选择贴近生活

“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。” 孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的活动也是在与周围事物的互动中完成的。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 科学教育生活化，生活问题科学化已经成为现代科学教学改革的方向。因此，在幼儿科学活动中，我们应奏响“生活化的乐章”，沟通生活与科学活动的联系，使幼儿体会科学就在身边，感受科学的趣味与价值，让幼儿对科学产生亲切感，这有益于幼儿发现、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更为自然，更为符合其年龄特点的教育，这就更需要我们倡导的以幼儿生活为内容的教育，让幼儿在生活中，通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。

三：进行游戏化教学

游戏是孩子学习知识的最佳途径。于是，我们充分利用孩子这种独特的认知方式，调整和实践我们的教学活动，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。在这样的学习过程中，孩子们也许从头至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同时引发、支持并促进了他们的科学学习活动。他们在玩的过程中学习语言，或许同时也张开想像的翅膀解释科学，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式来表达自己的感知只要我们做到“心中有目标”，把教学目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，孩子们就能在游戏中自由主动的学习。

四：培养幼儿的动手能力

没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。作为教师在实践这一理念时就要重视幼儿在园生活的一切活动，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，做了就与事物发生直接的接触，就有了直接的经验，就能认识事物的性质。

让孩子们在自己不断的尝试、失败、思考、再尝试中将知识和技能结合。在操作中习得直接的经验，并从中获得成功的喜悦！这对孩子来说是一笔巨大的财富，因为孩子们在做中学会了探索，学会了思考，学会了学习。凡是孩子能做的，作为教师的我们一定在力所能及的范围内鼓励和引导，放开手让他们自己去做吧！

五：注重幼儿兴趣培养

我园在课程方面特别注重幼儿的兴趣培养。开设有美术、音乐、舞蹈等课程。兴趣培养仿佛是优美乐章的“序曲”。如果设计和安排得富有艺术性，必能吸引幼儿，引发兴趣，燃起智慧火花，开启思维闸门，收到先声夺人，一举成功的奇效。幼儿兴趣培养内容绝大多数可以联系幼儿的生活实际，找准活动内容与幼儿生活实际的“切入点”。创设两者相结合的情境导入活动，能调动幼儿参与活动的兴趣和参与的积极性。例如：教师和幼儿自排节目，幼儿兴趣盎然，通过亲身体验表演，以及得到老师家长的认可，从而很自然地激发了幼儿兴趣。

六：做好护理工作

为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前的第一期家长园地中例举了孩子入园会出现的种种现象，并具体请家长做哪些配合。幼儿入园后，我们从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。

作为托班的教师,开学时我们要比别人付出更多的汗水,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们一个多月不分早中班, 刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。帮助幼儿养成了良好的午睡习惯。我还结合班级幼儿的年龄特点制定班务计划、教学计划等，从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。

为了减少孩子对亲人的依恋，稳定他们的情绪，我们增强了一日活动的丰富性和趣味性，让孩子以愉悦的情绪投入到幼儿园的学习生活中来。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药，我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同分享；孩子少许的退步，我也会与家长一同教育。有些家长工作繁忙，我们会电话交流孩子在院的变化。对于有意见的家长，我及时采取措施，体量家长心情，从家长的角度出发，共同解决问题。我们细致的工作，赢得了家长的信任和赞许。

第二篇：幼儿园心得

幼儿园心得

不知不觉的来园已经一个多星期，突然从一名学生变成一名幼儿教师，我还是有点不适。刚开始我分到了大班，进入教室的时候，孩子们会主动向我问好，我跟他们一起上课，在课堂上，我发现有的孩子在刚开始上课的时候还能坐得住，但是过了二十分钟以后孩子们几管不住自己的小嘴，开始和旁边的同学讲话。中午午睡时孩子们会在老师的带领下入厕然后主动把鞋子脱好摆好开始午睡。大班的孩子唯一的缺点就是注意力不能集中！

第四天我分到了小班，进到小班，我感觉这跟大班相比，简直太整齐了，那么小的孩子做的比大班的孩子做的好很多！甚至我觉得孩子们做的比我还要好。这也是老师们的功劳。经过一个星期的学习和实践，我在幼儿园里学到了很多，一日常规真的很重要，我还有很多不足之处，需要向老教师请教。以后我会花费更多的精力在工作上，认认真真，踏踏实实的工作！

第三篇：幼儿园心得

江川县幼儿园第十八期家长学校

学习心得

每个孩子都是父母手心里的宝贝，作为一名刚入园的幼儿，家长总是会担心“我的孩子在幼儿园能吃饱吗？会和伙伴友好相处吗？会和老师表达自己的需求和想法吗？”。2010年12月14日、15日，我有幸参加了县幼儿园组织的第十八期家长学校学习，这次学习，不仅为我解答了心中的几个疑问，也为我日后积极配合幼儿园教育孩子点亮了一盏明灯。下面是我参加这次学习的几点心得体会，愿和大家分享。

一、严格遵守幼儿园的各种规章制度。

1、坚持晨检的必要性。通过学习，我知道了只有每天坚持认真细致的晨检，才能在健康儿童和患病儿童之间竖起一道屏障，也是确保幼儿在园内不受到危险物品危害的有效方式之一。

2、按正确路线上下楼梯接送孩子。中上边下，只有每位家长按正确的路线上下，才能上得快下得快。让我们以遵守幼儿园的秩序开始，为孩子树立起一个榜样，为和谐社会的建设添彩！

二、提高孩子自身的免疫力，减少生病机会

“不要让药物成为我们的食物，而要让食物成为我们的药物。”的确，刚入园的孩子由于各方面的原因患病的概率特别大，每个月不吃药的几乎很少。这次学习告诉我们家长可以平衡孩子的营养元素，增加他们锻炼身体的机会，给他们穿冷暖适当的衣物，洗冷水脸，洗热水脚，从而提高孩子自身的免疫力，减少孩子生病的机会。以前我在洗冷水脸，洗热水脚方面做得不够到位，从现在开始注意改进。

三、适时为孩子排忧解难，成为孩子最好的老师

我家的孩子可能是从小老人带得多，家里兄弟姐妹中又数她最小，在家大家都比较迁就她的缘故。有些时候她很任性，娇气，现在突然间去到了一个陌生的人际圈里，同龄人多了起来，失去了亲人的庇护，就表现出胆小，动作缓-1-

慢，不敢去人多的地方同小伙伴玩的特征。为帮助她顺利地在幼儿园里成长，近段时间以来，我们经常带她到人多的地方和游乐场玩，当她在玩的过程中和小朋友发生冲突时，帮助她分析谁对谁错，鼓励她自己解决。她非常懂事，只要是自己错了，立刻就会向别人道歉。在家也是这样了，凡事她都要求我们好好地说，事实上，我们跟她讲明了道理，她是会理解的（例如：今晚我在电脑上写家长学校的学习心得时，她要求我让她玩一下7k7k小游戏，我跟她讲“妈妈今晚在做你们老师布置的作业，等不做作业的时候给你玩？”，她等了一会不见我让她，又提出玩的要求，并且催我快点。我又跟她讲：“妈妈这个作业要好长时间才能做完，你等不得，要不你先睡觉，妈妈的作业做了，你再来玩。”就这样，她乖乖地去睡觉了。

在培养孩子由小胆子变大胆子方面我还要加油！继续给她创造锻炼的机会。父母是孩子的第一任也是终身最好的老师，为人父母者，定要多多找到孩子的闪光点，发现她可爱的地方，要用积极的人生观，正确的价值观来引导，要用更多的爱心，耐心和责任心来陪伴宝宝健康快乐的成长。

身教胜于言教，己所不欲勿施于人。父所不欲勿施于子，孩子就像一张白纸，任由我们书写。在日常生活中，我们说话的语气、为人处事的方法、待人接物的态度都在默默地影响着孩子。因此，我们应该从改变自身缺点做起，和孩子共同成长、学习，为她创造和谐、上进的家庭氛围，配合幼儿园开展好幼儿早期教育。

以上几点就是我参加这次学习的体会，感谢幼儿园老师的教育，希望幼儿园以后多开展几次这样的培训，为我们配合幼儿园教育好自己的孩子提供一个更宽广的平台。

2010年12月15日星期三-2-

第四篇：幼儿园心得

幼儿园心得

虽然来幼儿园工作只有两个星期，我心里却有很多很多的感想。

当我得知被分配到小小C班时，我就告诉自己:小小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要我的帮助，对待孩子我一定要我足够的耐心。

当我面对班里的一张张即陌生又可爱的面孔，我既是兴奋又是害怕。我记得，一开始，我跟他们不熟，我试着跟他们沟通，可我发现他们并不理我。随着时间的推移，我试着每天都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言，帮他们拉拉衣服，带领他们一起活动，游戏，渐渐地我记住他们的名字，他们也渐渐地认识了我，把我当初他们的老师，愿意听我的话了。

这么多天以来，我觉得应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，要及时给以表扬，可以给一个拥抱，握握小手，或者亲手做份小小的礼物，让孩子觉得自己是很棒的。

在主班老师和副班老师的指导下，我渐渐的习惯了小小班的生活，同时我也学会细心观察每个孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况，孩子大小便情况，午睡习惯规律。我知道，我不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

第一次给孩子们上课的时候，班里气氛不是很好，孩子大部分还是不听我的话，我努力把我声音提高好几倍，这样才能压住他们，我试着转移他们的注意力，让他们注意到我这，我还告诉我自己一定要有耐心，慢慢地，气氛上来，课也挺顺的。之后，我向主班老师请教，主班老师要我提高我的威严，要让孩子听话就得先让他们知道你的威严，让他们觉得你很厉害，还让他们怕你。通过这几天，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

第五篇：幼儿园：心得

在小马的成长过程中，每天都有喜也有忧，有时让我喜极而泣，有时又真让我怒火中烧。唉！这三、四岁的孩子，真是„„想和小班的妈妈们交流一下——在发生不愉快的时候，是什么出了问题？怎么办最好？也请中、大班的妈妈们不吝赐教，还有张老师、祖老师也多支招。我最近想了想，我这儿是两方面出了问题：第一，没有找到好的方法；第二，自己变成了“问题家长”。

不知道妈妈们有没有遇到这样的问题——早晨着急出门，孩子又动作很慢？看看大家共同想到的和搜集到的好办法吧：

1.给予孩子良好的学习榜样。与其催促，不如陪伴孩子，给他做个快快行动的榜样。

“妈妈马上刷好了，你呢？”“看看谁先刷好牙？”小小比赛可以让孩子专注投

入又迅速，您可以根据孩子的情况调整速度，不妨输给他几次，让他感受“快快

行动”的成就感。不要总想着先把自己收拾好，再来帮孩子，这样既不利于锻炼

独立，又失去了学习的榜样。（张老师支招）

2.给予孩子专注的环境。孩子的注意力容易分散，如果开着电视吃饭，他肯定要跑

去看电视而不好好吃饭了。如果孩子拖拉，您可以审视一下家里的环境中是否有

很多容易让他分心的事物，把这些事物取走放到不防碍他做事的地方，不要养成边玩玩具边做事的习惯。这一点要在孩子很小的时候就开始注意了。（祖老师支

招）

3.给予孩子合理的等待时间。学龄前的孩子自我服务能力还在发展中，精细动作还

没有发育好，他们做事花费的时间自然要比大人要长一些。如果父母一味催促，会给孩子带来压力，动作更慢。对于这种情况，您要学会等待，更要有足够的耐

心，让孩子有充分的时间准备并提供适当的帮助、指导和训练。（祖老师支招）

4.给予孩子可以理解的时间标。学龄前的孩子缺乏抽象的时间观念，“快点”、“马

上”这样的词都是相对的。您可以改变催促的方式，给予孩子可以理解的具体形

象的时间标，如数数，看钟表、沙漏等，让孩子自己能把握应该在多长的时间里

完成任务，提高孩子自我管理的能力，如“我数到10就出门”、“沙漏流完就把

玩具整理好”、“长针走到6我们要上学了”等等。（张老师支招）

好的方法有了，那什么是“问题家长”呢？我自省了一下。我一边“苦口婆心”地教育着孩子，一边又堂而皇之地违背着教育的初衷——言传身教，这样如何能起到根本的教育作用呢？一位缺乏耐心又急噪的家长，又怎么能培养出不急不躁的孩子呢？要求孩子做到的，自己首先应该做到，这样才不愧为合格的家长。上次拉拉妈妈提到的，我犹记心中，就是本着活到老、学到老的态度，追求心安理得、顺其自然的陪伴孩子长大的境界。我非常欣赏。也请拉拉妈妈多多给我们分享好的经验。

帮助孩子快起来的好方法：

 给予孩子可以理解的时间标

学龄前的孩子缺乏抽象的时间观念，“快点”、“马上”这样的词都是相对的。您可以改变催促的方式，给予孩子可以理解的具体形象的时间标，如数数，看钟表、沙漏等，让孩子自己能把握应该在多长的时间里完成任务，提高孩子自我管理的能力，如“我数到10就出门”、“沙漏流完就把玩具整理好”、“长针走到6我们要上学了”等等。

 给予孩子专注的环境

孩子的注意力容易分散，如果开着电视吃饭，他肯定要跑去看电视而不好好吃饭了。如果孩子拖拉，您可以审视一下家里的环境中是否有很多容易让他分心的事物，把这些事物取走放到不防碍他做事的地方，不要养成边玩玩具边做事的习惯。

 给予孩子合理的等待时间

学龄前的孩子自我服务能力还在发展中，精细动作还没有发育好，他们做事花费的时间自然要比大人要长一些。如果父母一味催促，会给孩子带来压力，动作更慢。对于这种情况，您要学会等待，让孩子有充分的时间准备并提供适当的帮助、指导和训练。 给予孩子良好的学习榜样

与其催促，不如陪伴孩子，给他做个快快行动的榜样。“爸爸马上刷好了，你呢？”“看看谁先刷好牙？”小小比赛可以让孩子专注投入又迅速，您可以根据孩子的情况调整速度，不妨输给他几次，让他感受“快快行动”的成就感。（摘自巧虎专家Q&A）