高校青年教师“师徒帮带”协议[精选合集]

第一篇：高校青年教师“师徒帮带”协议

齐鲁理工学院 高校青年教师“师徒帮带”协议

为了建设我校师资队伍，发扬骨干教师传达帮带的优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长，学校决定从今年开始实行导师制。机电工程学院为了更好地落实这一指示，初步拟定了高校青年教师“师徒帮带”协议，协议中明确了师徒互动过程中的权利、义务和责任，并经双方协商同意签订本协议。

一、师傅职责和义务

1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。

2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟各方面成长。

3、指导徒弟研究每学期教学计划，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。平时还要在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。

4、师傅每周对徒弟听课指导一节以上，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足，共同研究改进教法的措施并作好记录。

二、徒弟职责和义务

1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，虚心好学，有疑必问，乐意接受指导，在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向师傅请教，学习师傅的备课记录。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

3、要按师傅的要求完成各项教学任务，每天听师傅的课，并作好记录，认真学习师傅宝贵的教学经验。

4、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。

5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。

三、说明

本协议书有效期为xx年，协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和教导处（教研室）各存一份。

师傅（签名）： 徒弟（签名）： 联系电话： 联系电话：

时间： 年 月 日 时间： 年 月 日

第二篇：师徒帮带协议

师徒帮带协议

为进一步提高新招工人的安全素质，尽快适应新的工作环境，掌握岗位操作技能，对职工进行帮带活动，实现自主保安和群体保安，根据本人自愿的原则，达成师徒帮带协议：

一、职责

1、老工人必须向帮带新员工介绍矿井规章制度、入井常识、自救器和灭火器材的使用方法，使其熟悉井下行走路线、巷道名称和避灾路线，讲解本工种操作知识、各种安全设施的作用，让新工人严格按照规程作业，老工人必须做到言传身教。

2、新员工要尊重知识、尊重师傅，加强安全理论知识学习，从书上学、工作中用，自觉向师傅学习各种生产操作技术，达到理论与实践相结合，服从管理，遵章守纪，做优秀员工。

二、帮带时间：四个月（从签订之日起有效），本协议一式二份。

三、奖惩

1、帮带结束后，经班组、区队考核合格，奖励老工人200元（其中矿井支付150元，新员工支付50元）。

2、帮带考核不合格者，对老工人处罚50元，对新工人处罚100元。

3、帮带期间若新工人出现“三违”，老工人师傅受连带处罚50%，且取消帮带奖励。

四、要求

1、新工人找不到帮带老工人，不准上班。

2、老工人师傅在井下工作时间必须在二年以上方可带徒弟上岗。

3、帮带期间，中途不得解除协议。

老工人签名：

新工人签名：

年月日

第三篇：青年教师“师徒帮带”协议书

青年郑州69中教师“师徒”结对帮带协议书

为促进青年教师迅速成长，全面提高教师队伍素质，学校规定青年教师（乙方）在自愿基础上主动与老教师（甲方）结成帮带对子。通过甲方的言传身教，使乙方不断提高教育教学能力和水平。

为了使帮带工作落到实处，特以协议的形式明确双方职责如下：

甲方职责：

1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出具体明确的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

2、以身作则，言传身教，帮助徒弟树立敬业爱生，无私奉献的职业精神和刻苦认真，严谨治学的工作态度。

3、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力，每月安排一节示范课并及时解疑。

4、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。

乙方义务：

1、制定出为期一年的成长提高计划。

2、虚心向指导教师学习，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。

4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。认真参加各类教学活动促进个人专业素质不断提高。

5、每周至少听指导教师一节课，每月向指导教师上一节汇报课，每学期末作校内汇报课1-2节。

6、及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。

本协议一式两份。有效期自2007年10月16日始------2008年6月30日止

协议甲方（指导老师）签字协议乙方（青年教师）签字 签字时间签字时间

第四篇：帮带青年教师协议

帮带青年教师协议书

（2014年）

为了发挥骨干教师的辐射作用，帮助青年教师尽快提高教师的业务素质，督促并加快青年老师成长，让青年教师从师德、专业知识、专业技能等诸方面实现教育教学水平新跨越，结合我校实际，特制定协议如下：

一、指导教师应从思想、工作、学习、生活诸方面全面关心被指导教师，使青年教师迅速成长、不断提高，青年教师应虚心向指导教师、老教师学习，学习乐业敬业的奉献精神，加强师德修养，提高业务素质。

二、指导教师定期帮助被指导教师学习专业理论、教育学与心理学理论，结合教育教学实践，指导对方做好班主任工作、教学常规工作，被指导老师主动向指导教师请教工作方法，自动把教育理论运用于教学实践，不断提高自己的教育教学能力。

三、指导老师每学期向被指导老师开设1－2节示范课，向被指导教师介绍备课思路，授课感想，课后与被指导教师及时交流、及时总结、取长补短、共同提高。

四、指导教师定期检查被指导意见，被指导教师应诚恳地接受检查并正确对待或采纳。

五、定期与被指导教师一起学习分析教材、课时计划、教法选择，努力提高教研教改能力。

指导教师（签字）：

被指导教师（签字）：

通化县东来乡海联学校

第五篇：帮带青年教师协议

德江县实验中学传帮带青年教师协议书

（2016年）

为了发挥骨干教师的辐射作用，帮助青年教师尽快提高教师的业务素质，督促并加快青年老师成长，让青年教师从师德、专业知识、专业技能等诸方面实现教育教学水平新跨越，结合我校实际，特制定协议如下：

一、指导教师应从思想、工作、学习、生活诸方面全面关心被指导教师，使青年教师迅速成长、不断提高，青年教师应虚心向指导教师、老教师学习，学习乐业敬业的奉献精神，加强师德修养，提高业务素质。

二、指导教师定期帮助被指导教师学习专业理论、教育学与心理学理论，结合教育教学实践，指导对方做好班主任工作、教学常规工作，被指导老师主动向指导教师请教工作方法，自动把教育理论运用于教学实践，不断提高自己的教育教学能力。

三、指导老师每学期向被指导老师开设1－2节示范课，向被指导教师介绍备课思路，授课感想，课后与被指导教师及时交流、及时总结、取长补短、共同提高。

四、指导教师定期检查被指导意见，被指导教师应诚恳地接受检查并正确对待或采纳。

五、定期与被指导教师一起学习分析教材、课时计划、教法选择，努力提高教研教改能力。

指导教师（签字）：

被指导教师（签字）：

德江县实验中学语文组