三年级语文优秀生工作总结

第一篇：三年级语文优秀生工作总结

三年级语文优秀生工作总结

陈正新

抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的 学习，是教学中一项重要的工作。

一、保护优秀生的学习积极性

优秀生的语文知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，自主学习能力很强。不过随着随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。

二、鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。我在每堂课上都让学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。这样,经过一年半载训练后，学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号……

三、指导他们自学课外阅读文章

本班的优秀生最大的缺点就是知识面窄，她们的理解能力和思维能力很欠缺。所以我指导他们大量阅读课外书籍，每周布置一定量的练习和阅读，寒暑假也让他们坚持阅读。大量的阅读，使她们的思维能够拓展开。提高阅读能力，思考能力和写作能力，还丰富了课外的知识。

四、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反

三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，学习比课文更深的知识，自己解决疑难问题。

五、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，我采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

第二篇：语文优秀生

六年级语文优秀生培养计划

指导思想：

新学期即将开始了，再经过四个月的学习，孩子们将展示六年的语文积累与学习，步入初中的门槛。为了使我校毕业班的语文教学考出好成绩，提高学科成绩的优秀率，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，使我小毕业班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖，以带动起全班同学的学习积极性，特制定优生培养计划：

学生概况：

每个班都有几个在语文学习方面比较凸显的孩子，这部分学生思想纯正，有较好的学习基础和学习能力，能自觉地努力学习，知识基础掌握较牢，具备一定的语文素养。但语文知识包罗万象，是一门博大精深的学科。通过平时及期末的语文检测，发觉这部分孩子在古诗文积累、阅读与写作等方面仍有欠缺，有待指导，是语文综合素养有所提高。

三、实施步骤： 第一阶段：

选拔学生、确定培养目标与方法

首先备课组各位语文教师从自己的日常教学工作中，结合期末检测选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据各班学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。

第二阶段：具体实施完善阶段

从词语、句子、古诗文、阅读与写作等方面，对学生进行分类指导。以《小学语文毕业总复习》为蓝本，加强训练，培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，并能取得优异的成果。

四、主要措施：

1、认真制定、落实培优计划，确定内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、进行分类复习与指导，每周确定主题。每周布置一定量的练习和阅读，周末休息、假期进行分层作业（寒假古诗文诵读已设置必背古诗和拓展古诗，充分的体现这一思想）。

3、让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词语。此外，也使学生更多地了解人们的风土人情、生活习俗，丰富课外知识。

4、搞好与家长的沟通交流工作，及时了解学生家庭情况，力争得到家长的支持与理解，交流、听取建议意见。优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。

5、采用激励机制，在优生中树立榜样，及时给予奖励，调动他们的学习积极性和成功感。

一、培养目标：

使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动

二、主要任务：

（1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养

出我班的“名学生”；

四、优生名单：王新宇 吴俊男 王越 王海玉 吴雪彤 吴猛等。

抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教学中一项重要的工作。

一、保护优秀生的学习积极性：

优秀生的语文知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我会经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。

二、鼓励学生质疑：

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。

我会要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。相信,经过一段时间训练后，学生便敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号……

现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我将组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。

三、在教学中渗透课外的知识：

语文成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们经常拿着一些课外学习中遇到的问题来问我。根据他们这一特点，我结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

四、指导他们自学课外的辅导材料和阅读文章：

课本学习的内容不多，学生完成作业后仍有较多的课余时间。我每周布置一定量的练习和阅读，周末休息也让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词语。此外，也使学生更多地了解人们的风土人情、生活习俗，丰富课外知识。

五、课余时间为优秀习作学习指导：

优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反

三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，学习比课文更深的知识，自己解决疑难问题。

六、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛：

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，我采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

七、给予优秀生个别的具体指导：

优秀生每人的情况不同，学习上各有特点和长处。有的优秀生思维活跃，反应较快，但考虑问题欠周到，缺乏深度，粗心，易出错；有的优秀生较细心，善于总结归纳知识，但只局限于课本的知识，缺乏大胆质疑。我将分别给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，进步更快。对个别成绩突出的学生，给予有针对性的帮助，进行提高性的练习，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。

阅读写作班 小学生写作基础班 《小学生优秀作文训练大全》 三、四年级学生 周一至周六下午 2：00~4：00 12次 750元 学会观察，选材，突出中心，全方位组织材料方法训练，作文开头，结尾及人物的描写方法。深圳小学语文优等生辅导计划 小学生写作提高班 《小学生优秀作文训练大全》 五、六年级学生 周一至周六上午 10：10~12：10 12次 780元 突出文章中心的方法，环式组织材料的技巧训练，人物特征，心理描写方法，审题的方法，活动，游戏，应用文写作基础。

优秀课外辅导机构，超强师资力量，为你的孩子创造更好成绩，帮助其成就美好人生。

朗诵提高班 自编内容 中小学生 周一至周四下午 4：10~6：10 10次 1500元 琅琅上口的语句会使朗诵者感受到睿智、鲜活的思想，俯瞰到深刻的生活哲理，学会做人的道理。通过朗诵训练，在增强人们阅读能力和艺术欣赏力的同时，进而为培养人的口语交际能力打好基础。

第三篇：三年级下学期语文潜能生转化工作总结

三年级下学期语文潜能生转化工作总结

罗泉水

一、有针对性的教育根据学生情况

一学期的工作有结束了，回顾一学期来对后进生所做的工作，作如下总结：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。主要表现为：

1、他们自制能力差，上课易走神。

2、部分学生没有养成良好的学习习惯。

3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。

4、少部分学生的家长不注意配合。

二、具体办法

1、要正确看待后进生的形成原因。

2、对待后进生要充满信心。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。

4、要关心爱护、信任后进生。

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，”如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。

5、要创造机会，让后进生获得成功。

每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。

6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。

8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。再次辅导要有明确的目标。辅导是长期的，而不是三两天的事。教师应为这些“后进生”设立进步目标，采取切实有效的措施激励他们达成目标。

9、进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持联系，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部分学生完成作业情况、掌握学习情况。

教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。

2014.6.20

第四篇：七年级语文优秀生辅导工作总结

七年级语文优秀生辅导工作总结

平安学校

崔樱凡 优秀生从严格意义上来讲，当然指那些品学兼优的学生。“集天下英才以教之，不亦乐乎？”乐归乐，但在初中语文学习中，“优秀生”的培养要付出艰辛的劳动。“优秀”是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果。师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。现将本学期优秀生辅导工作总结如下：

一、注意培养优秀生的远大理想。优秀生的心理价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的。学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后劲不足。老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题。召开班、团支部主题会，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，帮助优秀生树立远大理想和正确的人生目标。

二、适当评价，正确引导教师对优秀生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好？教师要有意识的经常和优秀生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。

三、培养优秀生抗挫进取能力.老师要有意识的提供机会，创造情境，使优秀生感受挫折，培养优秀生抗挫能力。给优秀生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的优秀生可以让他做些较有难度的题目，感受困难和挫折，然后教育他如何对待失败，教师也要创设难易适度的情境，让优秀生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻含义.四、培养学生的团队精神和合作意识.优秀生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，树立班级的集体感和荣誉感，经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，感到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。优秀生在其学习成绩好，智力高，精神充沛等许多优势，但如不注意引导和全面素质就会影响学生一生的发展，在强调全面加强优秀生素质的同时，我们教师也要不断改进教育观念，从自身做起，做到面向全体学生，面向发展的每一个方面，既要指出优秀生其他方面的不足和缺陷，也要发现后进学生身上的闪光点，激励后进生不断的提高学习成绩，努力创造一种“比、学、赶、帮、超”的生动局面和良好氛围。

一份耕耘，一份收获，教学过程苦乐相伴，本学期的优秀生辅导如上，我将一如既往，再接再厉，为祖国辉煌的明天而奋斗。

第五篇：三年级上册语文生字词

小学语文三年级上册各单元生字词

第一单元

第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾

坪坝、草坪、停机坪、坝子、爱戴、穿戴、戴帽、戴老师、招引、招呼、招兵买马、招手、招生、打扮、欢唱、飘扬、敬礼、蝴蝶、蝴蝶花、蝴蝶结、蝶泳、孔雀舞、孔子、孔府、钻孔、孔老师、毛孔、穿孔、孔洞、好奇、游戏、喜雀、雀跃、铜钟、铜元、铜绿、铜像、热闹、古老、粗壮、粗细、粗心、凤尾竹、尾巴、末尾、尾声、洁白、摇晃、第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣

盛开、耍花招、耍花样、戏耍、玩耍、一本正经、使劲、没劲、劲头、劲敌、劲风、劲儿、绒线、羽绒、毛绒、绒毛、真假、假牙、假装、假期、假日、朝向、朝鲜、朝阳、朝气、朝发夕至、一些、些许、有些、这些、引人注目、钓具、钓船、钓鱼、明察暗访、察觉、洞察、观察、花瓣、豆瓣儿、拢合、并拢、合拢、拢共、靠拢、掌心、仙人掌、掌管、手掌、趣味、趣事、乐趣、兴趣、有趣、爬山

第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居

爬山、爬坡、爬高、爬虫、爬行、山峰、峰回路转、顶风、头顶、顶用、顶峰、似乎、似的、似水流年、似是而非、忽然、苍白、苍老、白发苍苍、苍翠、咱俩、咱家、咱们、奋力、奋斗、奋力、发辫、草帽辫、小辫儿、终于、辫子、勇气、勇敢、勇于、勇士、英勇、决心、居然、居民、居住、定居、居家力量、仰起、第二单元

第五课：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、郊游、郊区、郊外、分散、散开、散步、散文、散装、跑步、步调、步步高升、胸有成竹、胸无大志、胸口、胸脯、脯子、渣子、油渣儿、豆渣、或者、或然、或许、或多或少、记者、听者、作者、读者、勇敢、敢作敢当、敢问、可惜、爱惜、珍惜、惜别、惜时、低声、低于、高低、仰望、欢快、面包渣、严寒、自言自语、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、诚心、诚意、诚信

第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社

基本、基础、基地、地基、基石、突出、突击、冲突、突然、按照、按理、摆布、摆动、摆弄、摆平、玩弄、弄清、弄错、弄假成真、立刻、人行道、照相机、打量、准备、批准、准时、准许、备课、备份、备用、备好、侧目而视、侧耳、侧面、胶卷、胶布、胶水、胶片、胶质、卷进、卷曲、卷入、卷土重来、车辆、一辆、秘密、秘书、秘方、杂七杂

八、杂草、杂志社、记者、社会、社论、社区、社交、转告、按照、第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震

奇怪、著作、名著、著称、著名、地质学家、捉迷藏、东躲西藏、藏书、西藏、藏族、悄悄、悄然、悄无声息、悄声、躲闪、闪亮、闪电、闪光、闪开、土坑、坑人、坑害、坑骗、卧式、卧虎藏龙、卧车、卧室、推开、推举、推动、推广、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、旅行、旅游、旅途、旅馆、旅长、行旅、专门、考察、考卷、考生、考试、考场、秦国、秦岭、秦始皇、秦朝、遗迹、遗失、遗愿、遗照、遗志、路不拾遗、究竟、讲究、研究、探究、究其原因、成果、震惊、震动、地震、震惊、纪念、纪元、纪事、纪年、纪检、纪实、第三单元

第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插

促进、促成、促使、急促、深切、深情、深入、深浅、回忆、记忆、追忆、忆苦思甜、差异、异地、异乡、异国、每逢、逢凶化吉、逢年过节、佳节、佳期、佳境、佳句、加倍、倍加、倍受、倍数、遥远、遥遥相对、遥远、遥想、遥望、遍地开花、遍及、遍布、一遍、插图、插画、插手、插曲

第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖、丧、磨、坊

精心、精神、精力、精彩、精致、精英、希望、希腊、希求、了却、却不、却步、却说、依然、依旧、相依为命、依法、依然、拼命、拼死、拼音、拼写、拼盘、打拼、命令、生命、命在旦夕、命运、命名、命中、飞舞、奔跑、奔走、奔波、奔忙、投奔、奔向、村子、村长、农村、乡村、抖动、发抖、抖出来、大惊失色、千呼万唤、寻找、石磨、磨坊、磨难、磨光、磨灭、继续、垂头丧气、丧失、丧尽天良、丧命、丧身、粉坊、油坊、染坊、作坊

第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨

扇子、扇贝、扇形、电扇、扇风、一枚、枚举、三枚、邮票、邮局、邮电、邮包、凉爽、清爽、爽快、爽朗、柿子、红柿子、西红柿、柿饼、清凉、留意、炎热、柿子、仙子、仙女、仙人、仙台、仙界、仙丹、神仙、梨园、梨树、凤梨、菠菜、菠萝蜜、菠萝、萝卜、女萝、气味、香甜、粮食、粮草、粮田、干粮、粮田、紧张、紧跟、紧密、要紧、加紧、油亮亮、杨树、杨花、杨桃、杨梅、丰收、第四单元

第十三课：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致

争奇斗艳、艳丽、艳阳、鲜艳、内外、内定、内容、国内、之内、室内、分内、做梦、梦见、梦想、梦乡、梦游、芬芳迷人、留心、苏醒、苏军、苏丹、苏打、苏州、江苏、湿气、湿巾、风湿、湿度、密切、关系、娇嫩、娇气、娇艳、娇小、嫩芽、嫩叶、嫩绿、强大、强壮、强国、坚强、强求、强者、适度、适合、合适、适宜、适应、展示、需要、昆虫、昆明市、昆山市、昆仑山、昆曲、昆仑、播放、广播、主播、播出、传播、植物学家、修建、修改、整修、修正、修理、陆续、大致、第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

无论、论文、议论、言论、评论、验证、验收、验血、验算、实验、纸袋、袋子、袋装、衣袋、证书、证明、证件、证照、证物、证实、概括、概要、大概、概念、气概、减少、减压、减小、阻止、阻力、阻挡、阻止、阻断、推测、测算、测量、测出、测验、测字、包括、括号、准确无误、确定、确确实实、确有、确立、确信、确认、误会、误工、误区、误用、误点、沿途、中途、旅途、途中、途径、路途、超过、超时、超大、超出、赶超、超常、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、包括、检查、迷失、记忆力、本能、陌生、第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

堂堂正正、堂弟、堂屋、名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、眼镜、镜片、镜花水月、镜头、镜像、休闲、闲不住、闲静、清闲、游手好闲、等待、待办、待客、待业、待机、待命、阅读、阅兵、阅读、阅报、阅历、大腿、腿脚、双腿、小腿、细微、阅读、随意、随便、随心、随想、随着、随随便便、调味、调出、调节、调皮、语调、调动、调查、简便、简直、简称、简章、从简、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、拜别、甘拜下风、拜见、具备、玩具、工具、访问、采访、家访、访谈、第五单元

第十七课：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品

远近闻名、新闻、闻名、闻到；尘土、灰尘、粉尘；公仆、奴仆、仆人；出纳、归纳、纳入；闷气、纳闷、胸闷；小丘、山丘、丘陵；欢迎、迎接、迎风、迎候、相等、等级、等待、等候、静止、禁止、停止、止境、镜子、照镜、镜框；传授、教授、授予；

人品、品格、品德、品行、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、长进、请教、保留、敬重、第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造

暗淡、昏暗、黑暗；投降、降服、降落、下降、丈夫、姨丈、一丈；下肢、肢体、四肢；肌肉、肌肤、肌体；护肤、皮肤、肤色；辽阔、辽宁、辽国；宽阔、壮阔、广阔；

血液、献血、鲜血；液体、输液、液汁；滋润、滋味、美滋滋；湿润、润滑、润肤；创造、创新、创立；造句、建造、制造、宇宙、上升、气息、奔流不息、茂盛、第十九课：县、设、参、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵

县令、县长、县城；设计、建设、设立；部门、头部、部分；横跨、横竖、横过；跨越、越过、越级；举手、举起、举例；打击、击中、击垮；坚强、坚实、坚固；固定、顽固、固执；护栏、栏目、栅栏；石栏、栏板、方案、判案、结案；爪子、鸡爪、爪印；

前爪、贵重、珍贵、贵人、宝贵、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、参加、参观、参考、参与、参天、美观、精美、图案、回首、遥望、双龙戏珠、才干、遗产、第六单元

第二十一课：断、楚、孤、帆

判断、打断、断开；清楚、楚国；孤独、孤单、孤苦；帆船、帆布、渔帆；

第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈

蓝色、蓝天、浅蓝；懒惰、偷懒、懒洋洋；披着、披风、披肩；计划、划船、划算；威风、威胁、威武；武术、武功、武打；拣拾、拣选、挑拣；容颜、颜料、颜色；

形状、变形、整形；状态、奖状、状况；渔船、渔夫、渔网；材料、塑料、面料；辈分、前辈、一辈子、风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌

汇报、汇款、外汇；欣赏、欣喜、欢欣；欣赏、观赏、奖赏；放映、倒映、播映；阻挡、遮挡、挡住；视线、注视、电视；光线、针线、划线；浸泡、浸湿、浸透；贡献、奉献、献出、献花；药材、吃药、中药；材料、木材；柔软、心软、软绵绵；刮风、刮脸；舌头、舌面、舌根、可口、鲜嫩、名贵、舌头、收藏、又松又软、