一师一优课阶段性总结材料

第一篇：一师一优课阶段性总结材料

扎实、有序、严格、规范，强力推进优课评选活动

——“一师一优课，一课一名师”活动阶段性小结

从接收到教体局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的文件之刻起，我校便积极回应，迅速做出策略性调整，组织全体教师认真学习教体局的“高效课堂”材料及“一师一优课，一课一名师”文件，深入领会高效课堂的真谛，明确“优课”的活动特点及评选活动的要义，在我校迅速掀起了评选优课、名师活动的热潮。自10月18日我校启动此项工作至今，已取得了显著的成效。现将我校在前阶段的做法汇报如下，还请各位领导予以指导。

一、扎实部署，科学筹划

教育教学质量是一所学校得以强大的根基，而课堂则是提高教育教学质量的主阵地。教体局高瞻远瞩，以课堂教学为突破口，旨在提高全体教师的业务素质、课堂教学能力，在课堂教学方面进行一次大阅兵，着实将课堂改革的理念植根到每位教育人的心底。

1、紧急动员，统一思想，激发教师参与此项活动的积极性。

10月18日，学校召开“一师一优课，一课一名师”活动动员大会，启动仪式议程如下：

（1）席渡校长组织学习教体局“一师一优课，一课一名师”相关文件；

（2）由教科室主任刘玉娜宣读大王一中“一师一优课，一课一名师”活动方案，方案中对此项工作进行了细致周密的安排，并提出了具体的要求；（3）教师代表席花妮、张秋花老师做高效课堂典型案例分析；

（4）樊校长发出“一师一优课，一课一名师”动员令。

动员会的召开，激发了全体教师的主动参与性，“一师一优课，一课一名师”评选活动在大王一中全面铺开。

2、全面铺开课型申报工作

2、科学部署，谋划到位，为双优活动的开展铺路奠基

学校为此项活动专门召开校级领导专题会议，会上讨论通过了“大王一中一师一优课，一课一名师”活动四个结合：

（1）优课评选与现代教育技术相结合

强行规定：课堂上不使用现代教育技术的一票否决。在评分标准中将现代教育技术的使用作为专项进行评定。如此促使全体教师完美运用多媒体，让现代化的教育技术真正地服务于课堂，做到资源尽其用，一切为课堂。

（2）优课评选与四字教学法相结合

“学、讲、练、测”四字教学法是大王一中的课堂教学模式，经过几年的摸索已趋于成熟化，在本次优课评选活动中，学校意将四字教学法的使用推向新的台阶。要求课堂上学、讲、练、测四环清晰，运用得当，突出练与测，突出学生的学，教师的讲退居其次，让学生成为课堂上的“学”者，真正推进大王一中课堂教学改革的快速发展。

（3）优课评选与教师专业素质提升相结合

优课的评选着眼于教师专业素质的提升，要想准备一节高质量的课，教师无疑需要翻阅大量的专业资料，在学习阅读的过程中，教师的专业素质、专科知识会得到一定程度的提升与拓宽。优课的评选与教师的专业素质挂钩，大大地促进了教师专业素质的提升，为我校的课堂改革又添加了一层得力的保障，（4）优课评选与学生行为习惯的养成相结合

培养学生良好的行为习惯是本学年教体局工作的要点之一，而良好的学习习惯更是让学生终身受益。课堂上，教师能否有意识的彭洋学生良好的学习习惯，将作为评选优课的一项标准，这将会促进教师培养学生行为习惯的意识。

四个“相结合”的举措，将使我校的有课评选活动更具大王一中特色，此项举措将会使大王一中的优课与众不同。

二、有序安排，稳步推进

动员会后，教科室对优课评选活动进行精密的安排，具体安排如下：

1、成立由校长为组长的领导机构，制订具体的优课评选方案。

2、各位教学校长、教科主任各担任一门学科的听评课组长，负责本门学科的优课评选。

3、依据教体局优课评选的精神，教科室制订专门的评分标准，做到客观、科学、公正、透明。

4、成立由本学科教师组成的评委团，客观地为本组授课教师打分，而后教科室进行汇总，评出我校三分之一的优课教师。

5、分八周时间完成校内优课评选，大、小科搭配，小科早上授课，大可下午授课，避免了大面积的调课现象，正因为有了教科室的统一安排，至本周优课评选活动顺利进行到第三阶段，授课教师都在扎实准备。

三、严格规范，倾力推优

“一师一优课，一课一名师”评选活动开始以来，学校、教科室对此项工作进行严格要求，保证了评优工作的有序性、公正性、严肃性、高效性。

1、授课科目、授课教师由教科室统一安排，课型由教师自主选择，在授课前一周的周五对下周授课情况进行公示，给授课教师充分的准备时间，保证优课的质量。

2、授课科目、教师不得随意调整，以免影响听评课的秩序，造成漏听现象。

3、同学科教师务必参加听课并做好听课记录，评委组长并依据评分标准对各位授课教师进行打分，授课结束由教研组长统一收交并逐人装订，为最后的计算合分做准备。

4、教科室对听课人数进行督查，确保同学科教师参与听课评分，确保对授课教师的授课效果做出公正的评价。

5、授课教师严格按照学校要求进行授课，否则取消评优资格，保证教师课堂教学的规范性。

6、全体教师授课结束后，由教科室进行分数汇总，经领导小组讨论通过，评选1/3教师为我校的课堂教学名师。评选结果进行公示，接受全校师生的监督。

7、资料收集全面：课件、教案、检测题，每个教师建立一个文件夹，并以自己的名字进行命名，上传到学校的资源库，做到优质资源共享。

公证才可公平。在教科室的严格要求下，操作规范，运行有序，切实推选c出代表大王一中最高水平的优质课，让真正优秀的教师成为大王一中的课堂改革领航者。

“一师一优课，一课一名师”活动，是我们大王一中的一把手工程，此项活动启动以来，我校秉承“扎实、有序、严格、规范”的原则，校长密切关注、授课教师高度重视,自上而下形成了一股强劲的课堂教学改革之风，全体教师珍惜机遇、崇尚荣誉，为我们大王一中稳步推进的教育教学工作又添上了新的生机。在以后的优课评选活动中，我们一中人再接再厉，尽己所能将此项工作做到极致。

【高效课堂系列材料】

扎实、有序、严格、规范

强力推进优课评选活动

——“一师一优评选”活动阶段性小结

大王镇第一初级中学

2015.11.9

第二篇：一师一优课总结

XXX校“一师一优课，一课一名师”活动总结

本学期以来，我校深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合。现将我校参加 “一师一优课，一课一名师”评选活动情况总结如下：

一、制定方案，确保活动稳步推进

首先成立了韩家楼联校“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组和学科指导小组，同时对各领导小组成员进行了明确分工，并制定了切实可行的活动方案，确保宣传动员、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。

“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：

（一）宣传动员、强化培训。活动前向广大教师宣传此次活动的目的意义以及活动要求。新学期初，对全体教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程加强指导。

（二）晒前指导，重点突破。

一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交学科组审核通过，定稿后方能上传。

二是对参与录课的课例进行重点磨课。针对教研室确定的录课教师名单，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师修改教案和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨，帮助教师进一步完善教学设计。

（三）精心上课，细心录制。我校对此次录课活动非常重视，校领导多次督促指导此项工作，购置相关设备，为晒课教师（科目包括语文、数学、科学等）细心录制。参赛的各位教师经过充足的课前准备（认真设计教案，精心制作课件），课堂录制中轻松自然、游刃有余，视频效果良好。

二、措施得力，建立学校工作体系

（一）交流互动，做好组织工作。

为了做好此项工作，校长办多次召开优课筹备工作会议，索校长多次强调：“此次优课评选活动是本学期学校工作的一件大事，要提高政治思想认识，相关负责人立军令状，责任到人，主抓落实，把此次活动作为考核实小教师业务能力的试金石”。学校指定教科室、电教中心为活动的组织处室，并安排教科室专职教师为校级优课管理员，负责优课比赛过程中的具体事宜。

（二）开展“优课”评星活动，完善教师“优课”资源

学校要求：教师参加网络“优课”评选活动，必须是教学设计、课件资源、习题设计、素材资源等环节完整，有条件的可以附带优课课堂实录，优课制作必须符合上级评选要求。同时，为了进一步完善教师“优课”资源，我校及时开展了“优课”评星活动，要求每位传课教师邀请3至5位教学名师，对自己上传的“优课”进行评价活动，确定星级，提高作品的影响力。

三、总结评比，展示晒课亮点与成效

通过本次晒课，不仅增强了我校教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，而且充分调动了个学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极心经和创造性。在我校，一直善于运用信息技术和优质数字教学资源开展教学活动的骨干教师队伍尤其是青年教师队伍已出现雏形，为推动信息技术和数字教学资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合方面提供了优秀典范。在晒课中，我校教师的教学方式发生了质的改变，由传统的讲授式转变为现代开放式，对网络课堂，对微课教学，对研讨空间有了实质性的应用，对教师的现代教学理念的生成及现代信息教学手段的操作起到了良好的促进作用。

四、总结回顾，发现不足

一、有个别教师参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。

二、极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。

三、少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。本次“优课”活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。

第三篇：一师一优课心得体会及总结（范文模版）

一师一优课心得体会及总结

一师一优课体会感悟：

关于《一师一优课，一课一名师》的消息最初是在我们的教育网站看到的公告，但是当时看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我们学校进行了关于《一师一优课》培训，让我们对这个活动多了一份了解和认识。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。有效，是教育工作者永无止境的追求。有效的方法多样，途径多条，关键是......施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

附：活动总结

一中“一师一优课，一课一名师”

第一阶段活动总结

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据灵宝市首届“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展第一阶段校级赛课活动，任课教师精心准备，全员参与，评课议课，取得了阶段性成果，现将第一阶段活动开展情况总结如下：

一、召开动员会 进行安排部署

继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《朱阳一中一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合。并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造活动浓厚氛围。

二、成立评课小组 制定评价标准

学校根据学科特点，成立了语文、数学、英语、政史地、理化生、体音美技能学科六个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。结合灵宝市高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定《朱阳一中“一师一优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，组织教师认真学习，并要求教师严格按照此标准进行授课。

三、高效课堂赛课 稳步推进实施

11月下旬，我校以学科组为单位开始“一师一优课，一课一名师”赛课活动，为了进一步提高授课质量，本次活动采取先说课后赛课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校对教师的授课安排录像，在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题进行播放，同时对本周教师的授课情况进行总结，点名请本周授课教师交流授课心得。截至目前我校已有64位教师讲授公开课。为了进一步开阔教师视野，充分发现自身问题，借鉴市区学校优势，我校组织40余位教师先后赴灵宝市一中、灵宝市二中听课学习，并要求教师交流听课心得体会。

四、注重材料收集 加强档案建设

我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、堂清检测、赛课评价表、说课表、评课表、反思表等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。

总之，第一阶段校级赛课活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。22:05:12

第四篇：一师一优课活动总结

德惠市同太乡和平中心小学 “一师一优课、一课一名师”活动总结

根据教育部2014 年教育信息化工作部署，依据我校“一师一优课、一课一名师”活动计划，我校开展了“一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展，使每位教师利用信息技术和优质数字教育资源至少上好了一堂课，而且每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。同时建设了一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍；形成了一套覆盖小学各年级课程的生成性资源体系。现具体总结如下：

一、参与人员

“晒课”人员：各年级各学科的教师。

二、活动内容

在全校开展了“一师一优课、一课一名师”活动，推动了广大教师在教育教学过程中各个环节积极使用优质数字教育资源开展教学的活动，大面积促进了信息技术与课堂教学的深度融合。活动主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

（一）网上“晒课”

晒课时间：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我校活动计划和方案，如期完成了晒课环节。

（二）“优课”评选

1、我校成立了优课评选小组，评选时间与教师晒课时间同步。组长：李春峰

组员：侯奎峰，李立志，刘鹏

学校教师通过平台提交自己的“优课”后，学校评课人员及时在评课时间内将学校所有上传的“优课”评选了出来。

2、优课提交时间：

通过学校评选小组审核的“优课”，校级管理员于2017年7月11日前全部提交到了上级部门。

至此，我校已圆满完成本学期“一师一优课，一课一名师”的活动。

同太乡和平中心小学

2017年7月

第五篇：一师一优课活动总结

“一师一优课、一课一名师”校级“优课”

评选活动结果

根据长垣县“一师一优课、一课一名师”活动实施方案安排，我校积极响应，科学安排，扎实推进，校级“优课”评选活动已经接近尾声，现将本阶段工作总结如下：

1.依据中心校“一师一优课一课一名师”活动方案为基石，我校班子成员认真学习揣摩其精髓，结合我校实际情况制定出了我校的“一师一优课一课一名师”活动方案。

2.依据《2011课程标准》及《高效课堂十讲》我校教务处组织各教研组成员制定出了蒲城小学 “优课”评课标准，并在第一时间送达各位教师手中，为他们赛课准备指明了方向。

3.领导重视校长亲自任评课小组组长，全体教师积极参与活动氛围非常热烈。

4.赛课实录：在赛课过程中，不管是年龄较大的资深教师还是指教的校级骨干都迸发出了前所未有的精神头，课下随处都可以看见或听见他们在一起探讨教法，为了能够使自己的课堂出彩，教师们忘记了吃饭，熬到深夜，在这段时间已经是家常便饭了。

5.优课评选结果

林君 小学二年级语文 课题《一片树叶》 李静 小学二年级数学 课题《角的初步认识》 李佳荣 小学五年级英语 课题《你会制作邮票吗》

通过这次赛课活动我们欣喜的看到教师们的课堂高效程度进一步得到了提升，电化教学手段掌握的更加牢固，活动结束了，但“优课”还远远没有结束，以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长。

长垣县蒲城小学

2018年5月8日