师带徒教培养人才计划及管理办法 2

第一篇：师带徒教培养人才计划及管理办法 2

师带徒教培养人才计划及管理办法

为加强我县医药人才队伍建设工作，解决长期以来面临的医药人才匮乏矛盾，国家卫生部和开县卫生局下发名师带徒管理办法，组织开展名师带徒活动，倡导各医院发动全体员工立足岗位成才，开展名师带徒弟活动，通过不脱离生产岗位的“传、帮、带”方式提高医务人员业务紧张的矛盾。通过不脱离生产岗位的“传、帮、带”方式提高全县乡村医生的业务素质，提高乡村卫生院医疗质量，更好的为人民群众服务。

一、师带徒活动的分类

医药通过对医务人员的现状进行分析，找出需要接受培养的徒弟，按带徒弟类型不同，设定不同的目标。

第一种是入门型，对于新上岗、转岗人员，实行达标带徒培训。根据岗位能力要求，开展带徒活动，最终使其达到上岗资格对徒弟技能水平的要求。

第二种是达标型，对于需要报考较高职业资格等级的人员依据国家劳动部职业资格相关等级的规定开展带徒活动，达到高一级职业资格对徒弟的技能水平要求，通过考试取得高一级职业资格等级。

第三种是发展型，根据医院对医务人员职业生涯规划的目标，对于医院要培养成为某科室的熟练操作技术人员，操作技术骨干、学科带头人员，根据其能力结构情况，针对缺陷量身定做，确定个性化培训内容，安排师傅对其实施针对性带徒弟培训，达到预定的培养目标。

二、师带徒活动的操作程序

1、下发通知，启动师带徒项目。制定《建立和实施名师带徒制度暂行办法》，动员各科室积极开展师带徒活动。分期分批组织医务人员根据科室业务需要和个人实际，自愿结成师带徒对子。根据培训目标，结合徒弟的技术现状制定教学计划，并为其提供培训服务。

2、师徒结对，确定培养目标。经单位牵线，双方协商，徒弟愿拜师，师徒愿授徒的，即可结为师徒关系。培养目标要在师徒双方认真协商的基础上，本着自愿、平等、结合实际的原则制定，由单位人力资源科审核后，以书面形式写入师徒协议中。

3、制定带徒计划并签订协议

师徒根据带徒培训目标，结合各自工作具体情况，制定带徒弟培训计划，包括具体的培训内容模块，带徒学习的阶段性目标，辅导、检查方式，学习内容的时间安排，辅导、检查时间安排告等，以上内容确定后，报单位人力资源管理部门审核批准，即签定师带徒协议。

协议规定师徒弟双方的职责和义务。师傅主要职责是传授知道与技能，同时帮思想、带作风、管安全。对徒弟的技术（业务）能力缺什么、补什么，严格训练、严格要求；要结合技术攻关项目和高难度的医疗业务进行高技能的传授，真正把一技之长传授给徒弟，要在传授医疗操作技艺的同时，把优良作风、职业道德、医疗安全防范经验传授给徒弟，切实完成《师徒协议书》上规定的各项任务。徒弟要尊重师傅、勤奋学习，刻苦钻研、认真实践，真正做到技术上等级，思想有提高，作风有转变，安全无事故，把师傅的绝活绝技学到手，达到学习目标。协议期限由各科室根据工种（岗位）的实际需要确定，一般为1-3年。

三、师带徒活动日常管理措施

1、强化组织领导，各司其责抓好师带徒弟活动的实施。医院成立名师带徒弟领导小组，做好师带徒工作的领导工作，制定有关政策，协调工作中涉及全局的重大问题，每年对各科室名师带徒工作进行监督和评估并进行业务指导。

医院人力资源部门负责导师带徒的日常管理工作，制定运行计划，检查师传艺、徒学技情况，做好《师徒协议书》的拟定、审核、签约和签证工作；对各科室符合名师带徒条件的师傅和徒弟进行登记建帐与日常管理。努力为签约结对的师徒提供良好的条件与环境，协调解决师徒合同中出现的问题，保证必要的培训时间和经费。

医院凡受聘主治医师及以上职务的人员都有带徒的责任和义务。根据工作实际，每人带1-2名徒弟。《师徒协议书》的考核结果，作为中、高级技术职称聘任的重要依据。长期不带徒或带徒效果差，要降低一个职业资格等级聘用。

2、建立三项制度，确保名师带徒工作健康发展。

一是建立汇报制度。徒弟每完成一个单元的学习任务，向师傅进行学习汇报，遇到难以解决的问题需要医院协调解决的，师傅向医院人力资源部门汇报，每半年由师傅、学员各向所在科室和人力资源部门提交一份有关学习、工作和思想情况的总结汇报。

二是建立考核制度。医院成立师徒考核工作小组，制订导师带徒工作考核办法，开展考核工作。考核分为日常考核（包括月度、半年考核）、年度考核和期满考核三大类。日常考核是根据日常工作任务、学习任务完成情况由科室进行考核。年末由医院人力资源部门组织通过召开座谈会、查看资料、征求所在科室领导、职工的意见，对师徒协议履行情况进行年度考核。期满考核是医院对师徒协议整体履行情况的考核，可以采取理论考试、实际操作、现场答辩等方式进行，根据考核结果，确定其是否达到导师协议确定的目标任务。

三是建立津贴制度。为鼓励有带徒任务的师傅做好带徒工作，单位每月给师傅发放50-150元的带徒津贴。

四、考核与激励

1、严格考核，确保带徒协议的圆满完成。

协议期满，由医院按照《师徒协议书》对师徒进行期满考核，并把考试结果作为奖励依据。

经考核达到《师徒协议书》要求并评为优秀的，徒弟在技能鉴定升级年限不够时，可提前一年申请参加高一级别的职业技能鉴定或或医师、高级医师评定。医院可根据岗位需要优先使用，并调整相应待遇。对少数协议期末满（至少满一年），但经考核提前达到《师徒协议书》的要求，并通过了职业资格等级鉴定考核的徒弟，准予提前结束协议。

2、强化激励，提高师傅带徒的积极性

经考核徒弟达不到协议要求的，可适当延长协议期限。两次考核仍达不到协议要求的，取消协议，不再延长。对带徒有功的师傅给予奖励。师傅带徒期间，医院可根据对其考核情况发给带徒津贴。在师傅带徒期间或徒弟结业两年内，若徒弟在技术革新、解决医疗技术难题方面取得突出业绩贡献或在院级及以上技术比赛中获得名次奖励的，按对徒弟奖励额的10%-40%给予奖励。

在医师评审中，师傅可享受如下政策：符合副高级医师申报条件，在带徒授艺方面有突出贡献，近3年内，所带徒弟在医院统一组织的技术比赛中获得本专业第1名或在省部级及以上级别技术比赛中获得前10名。可直接授予副高级医师资格；具有主治医师资格且在本科室工作业绩、带徒成效突出或在技术攻关中发挥关键性作用，获省部级或国家级奖励者，可还受年限制破格申报副主任医师资格。

医院每年进行一次优秀师傅评选，获优秀师傅者可一次性给予500-1000元奖励。

第二篇：师带徒管理办法

师带徒管理办法

1.目的

为加快技能员工培养的步伐，较好稳定新员工队伍，发挥骨干员工在技术和经验方面的优势，确保师徒帮带工作落到实处，特暂行制定本考评细则。2.范围

公司生产部门全体员工。3.管理流程：

3.1导师确定：代训导师必须为公司转正后正式员工且在公司工作满6个月，导师必须对一项或多项技能掌握娴熟，能按标准要求完成操作。为人热情，不传播负能量,有学习能力，能主动加班的员工方可成为导师。

3.2拜师安排：新进或转岗员工由接收部门主管负责工作安排与导师的确定，部门负责人要与导师和待培训人员进行沟通，确定培训计划和培训安排，培训计划三天内提交到人力资源部进行备案。

3.3师傅的责任和义务

① 师傅要明确自己带徒弟的重要意义和应尽的职责，将自己所具有的安全生产知识和操作技能毫无保留的传授给徒弟，并要传播正能量，不得传播负能量。

② 师傅首先要遵章守纪，言传身教，严格按规程和安全质量标准操作，自己不违章。

③ 师傅要对徒弟的行为高度重视，对不规范操作行为及时给予纠正和指导。④ 师傅在教授技能的同时，加强对徒弟的安全意识教育，使徒弟能够自觉的遵章守纪，虚心学习安全生产知识和实际操作技能。

⑤ 师傅要根据生产实际工作需要，努力学习和掌握新方法、新技能，不断提高自身技术业务素质，以利于发挥师傅应具备的传帮带作用。

⑥ 师傅对徒弟每天沟通不少于2次，每天带教时间不少于30分钟。对徒弟提出问题积极处理，每教会一项技能或操作要对徒弟进行考核，确保徒弟熟悉了解，能独立操作。评判公平公正。3.4徒弟的责任和义务

① 徒弟要热爱本职工作，虚心向师傅学习生产知识和劳动技能。② 徒弟要遵章守纪，严格按技术和质量要求标准操作，不违章作业。③ 徒弟要积极上进，有较强的求知欲，对工作中需要了解和掌握的生产知识和技能要主动请教。

④ 徒弟要牢固树立“安全第一”的思想，增强安全自保和互保能力，拒绝违章指挥和违章作业。（特别是设备操作人员）

⑤ 徒弟为更好的适应生产实际工作需要，要努力学习和掌握新方法、新技能，不断提高自身技术业务素质，自己能独立操作一项工作时，应积极向师傅反馈，要求师傅进行测试考评。

⑥ 师傅在带教过程中，未能行使好师傅职责，带教粗鲁，不按规定带教学习，徒弟可直接向生产部门负责人或人力资源部进行反馈、投诉，确保带教过程能有序进行。

⑦ 徒弟对每天学习知识或导师安排填写在班组会议记录本中，导师签字确认。

4.考核与奖励

4.1月度通过对徒弟学习内容的检查和实际测评对师傅和徒弟进行考核，考核合格发放奖励，每月25日有人力资源部组织统一考核。

4.2考核由生产部门、技术部门、质量部门、人力资源部等相关部门对相关项目进行考核，按照口头问答、笔试、实际操作三个方面共同考核，三方面均符合则视为考核通过。评委按照公平公正原则，对于评比出来结果进行公示，对评比结果有异议的可进行申诉。

4.3完成考核对相关人员进行奖励发放。① 月度奖励标准：奖励师傅奖金100元/人（徒弟），徒弟中途离职则无奖励。月度合格徒弟50元/人。（徒弟转正为考核依据）

② 在带教过程中，徒弟发生质量问题由师傅承担。

③ 月度师傅被徒弟有效投诉一次扣奖励50元一次，2次100元，则带教该徒弟奖金取消，并取消师傅资格。

④ 表现优秀的师傅纳入管理人员培养计划属于重点培养对象。表现优秀的徒弟可提前转正，并且可以作为储备干部进行培养。师傅或徒弟在带教过程中表现特别优异额外按照奖惩单进行奖励。

5、附则：

5.1本办法由人力资源部进行编写，最终解释权归人力资源部； 5.2本办法发布月开始试行，试行三个月。

芜湖趣味多食品有限公司

2017年7月1日

第三篇：师带徒计划

师带徒计划

光影似箭，转眼间新的学期又开始了。新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。本着深化绿色教学，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾过去所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来让我心中充满感激与感动。

为不辜负领导的期望，让自己少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的计划：

跟着师父使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

在此基础上，实施绿色教学。在教学中贯彻落实绿色教学的三条价值理念。首先在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。

实施绿色教学，把有活力、吸引力、高效益、高质量的绿色教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。

每双月最后一周听师父一次课，提高课堂教学能力。

师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。

根据师父自身实际和教学需要，学习其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

主动和师父开展谈心活动，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

第四篇：师带徒计划

师带徒培养计划

——师傅计划

一、指导思想

师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：

二、培养目标

力争使徒弟黄艳燕在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。

三、具体做法

1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。

2、对徒弟做到言传身教，以身作则2016 师带徒培养计划2016 师带徒培养计划。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。

3、做好师傅的本职工作。做到每个月帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。

4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念

5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。

6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。

7、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。

8、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。

师带徒计划

——徒弟计划

初进武利中学，我很幸运地受教于教学功底深厚、教学成绩优秀的张纯枝老师，相信在张老师的帮助下，我会得到更好的进步。在接下来的工作和教学中，我给自己制定了以下个人学习计划。

一、整体目标

努力学习不断进步，积极成长为能够很好的驾驭课堂、科学的整合课文资料、能够依据高考的考试侧重点有效组织教学的青年教师。

二、学习三个阶段：

1.阶段一：学习并模仿师傅高效的教学方式。

2.阶段二：学习师傅课后追踪学生学习情况的有效方法。学习师傅教学教研的有效途径和丰富经验。

3．阶段三：结合自己学生的基本情况及个人的授课方式，更新整合师父的教学过程，创新课堂。

三、学习计划：

1、在师傅的指导下，阅读并参考优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2、每星期邀请师傅至少来听1节课，并认真请师父评课；每个星期也至少去听师傅3节新授课；课后积极整理反思。

3、每周三和师父一起备课，对下一周至两周的授课进行组织安排。

4、和师父讨论如何讲解作业中的共性问题。在期中期末考试后，和师父一起分析试卷和学生状况，以改良后期教学方式方法。

5、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

6、除了在教学方面要向师傅请教，在科研、德育等方面也多向师傅学习。同时，还要多学习师傅的教育理念。

7、在师傅的带领下整理、完成师傅结对档案。

四、总结

在接下来的学期中，希望在师父的帮助和自己的努力中，能够使自己快速成长，不断更新教学理念，改进教学模式，激发自己创造高效课堂的灵感。

第五篇：师带徒计划

骨干教师师带徒计划

为了更好地发挥骨干教师的示范、带头作用，履行我应尽的职责，我与青年教师邓彩、李丽结成帮带小组，互帮互带，为让我们共同进步，特制定以下方案。

师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

具体指导措施：

(1)制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求。（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（3）每月听徒弟两节课，听

课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。每学期给徒弟上两节节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

（4）精心指导徒弟备好课，师徒间每月共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，提高徒弟分析教材，处理教材的能力。（5）认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

（6））每学期末，要求徒弟上一节高质量，有创意的观摩课，并写出相应的教育教学反思，教育教学随笔。认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。