第一篇：魏书生在全国班主任工作论坛的发2
魏书生在全国班主任工作论坛的发言（2）
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添加：2006-3-29 作者： 未知 来源： 未知 录入：leehhcc 人气：13
比如说，我干了这么多年的班主任，二十二年哪，我是今年，讲了三十年语文课了，当了二十二年班主任，当了十九年的校长，当了八年的局长兼党委书记，这是我的经历，还干了一段院长，教育的经历，农村老师、城里老师都当过了，民办老师、公办老师都干过了，然后，小学、中学、大学都教过了，民办校长、公办校长也都干过了，教育的各种滋味大致都体会过了，体会最深的就是走到任何一个岗位上，咱是人家的助手，事儿就好办了。我当二十多年班主任，没摸过钱，说那收费怎么办，班费怎么办，学费怎么办哪，书费怎么办哪，非常简单哪，生活委员干啥？他不管班费的吗？连收、再花、再保管，就完事了。那学费呢？班长承包收学费就完事了。我管这干什么呀！书费呢？书费那么多，学生收丢了怎么办？那丢了就老师的事了，老师负责教会学生不丢。谁收书费？学习委员承包收书费。我第一届学习委员刚入学，他不懂这个规矩，我说你替我开会去，我知道那是收书费的会，回来以后，魏老师啊，两个学期书费一块儿收呀，一共多少钱哪，老师，您什么时候收啊？我说，我收？我从来没干过这个活，那谁收啊？我说谁开会谁收啊。啊，我收那么多钱，我能收吗？有什么不能收的，这么简单的破事啊。就你干！他只好通知，同学们哪，明天拿钱吧，一人多少钱哪，什么时候收啊。到第二天，他到一个一个座位上正准备收，我说你干什么？老师，我收书费。我说哪有这么收书费的，那怎么收啊？我说我原来的学习委员从来不这么收书费，那怎么收啊，老师？我说人家一直是拿手表收书费啊。老师，别开玩笑了，手表能收书费吗？我说，当学习委员的这点个儿转不过来，我不管你，想！反正不许你用手收。学习委员都聪明，站在那儿眼珠滴溜滴溜转，转完了想明白了，走上讲台，拿出手表，开始宣布：全班同学请注意，各小组组长请注意，请各小组组长站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，（笑声）我公布比赛规则，本次书费两个学期一个人多少钱，我没记住，要求每个小组组长准备一张16开的白纸，写上你们小组交费人的名单，交费的钱数，总钱数，收完了钱，用这16开纸把你们小组的钱包起来，放在讲桌上算完成任务，听清了吗？听清了。好，各就各位，预备，我说停，你先别开始，我看看魏老师接班第一个学期第一次收书费究竟准确的时间用多少，刘宁啊，你再掐表，两个人掐表不更准吗？好，预备，开始！老师们，您猜，最快的小组多长时间，刘洋小组一分十五秒，把钱“跨”往这一放，完成任务，刘洋现在在新加坡公费留学，大学选送过去，最慢的小组，一分四十五秒，交完，“跨”往那一放。五摞钱一放，这学习委员一看，书费收完了，拿起一摞来刚想数，我说你干什么，老师，我数数，你傻啦？老师，不数怎么办哪？我说你当大官的像个大官的样儿，（笑声）上级别干下级的活，你领着这五个小组组长到学校交费，谁少了谁赔不就完了嘛。（笑声）人家小组组长才明白，闹了半天，大官连数都不数啊！咱赶快再数一遍吧。大家想想看，马上再数，如果出了问题，那不当场就找回来嘛。没问题，好了，去交钱吧。五个小组组长攥那钱都攥得紧紧的，别说丢失，别人抢劫都不知抢哪个对头。（笑声、掌声）老师干啥的？老师就是教会学生干这些事的。所以我这个班主任哪，一进班级，觉得没啥事干。
那个，你看，学生帮你帮惯了，不光学校的事他帮，家的事儿也帮。我那段时间，二十年以前，总搬家。哎呀，学生问老师，你怎么总搬家呀？我说老师不是先进典型吗？那时候，中共辽宁省委省政府就专门作出关于向魏书生同志学习的决定，我三十四岁就评为中学特级教师，当时在全中国肯定是最年轻的，于是呢，我爱人石油部门下属单位分的房子挺好的，我们教育局就劝我，魏老师，你搬出来吧，我说行，搬出来，又搬了一个房子，差一点的。住一段，魏老师，又教育部门，魏老师，这房子水利局相中了，想要啊，你搬出来吧，我说再搬，后来，又搬出来，最后，大伙儿猜，搬到什么屋子？没水没气，在北方啊，最冷的时候零下三十二三度，本人房间里没有一丝火星，没有一点儿取暖设备，孩子和爱人受不了了，于是都到老岳母那去住了，我自己在那儿坚守。我头一天挑来的水往寝室一放，第二天亮天，能冻这么厚的冰。记者到我们屋采访，魏老师，这太冷了，咱到外头去吧，魏老师，你怎么这么爱活啊？这冷天你咋不得病，在这活着？我属于那种爱活着的人，扔到哪儿都高高兴兴地活着，我就这个工作节奏，干到今儿个连续三十二年没请过一天病假，连续三十二年没花过党和人民一分钱医药费，属于爱活的人。你就得高高兴兴的，怀着一种感恩的心态，然后呢，总跟下乡那会儿比，还是挺满足的。那次我一回家，学生逼着我做仰卧起坐、俯卧撑，两班学生，我跟后进那班做，一做做到一百，我就很累啦，因为我离开学生以后，就自己原谅自己，我昨晚做俯卧撑做得就没到一百，为啥？哎呀，就觉得挺累的，没有学生看着哪，我就做不到，学生看着，咱好意思不做到一百，做到一百那边还喊一百零一、一百零二，我说只好再做吧，一百零三„„一百二十，做完再躺在桌子上，做一百二十个仰卧起坐，我说你们这是干什么呀？是不是折磨我呀？老师您算算，你有多少天没在家了？这是二十年以前哪，我说我多少天了？二十天没在家了，我说二十天没在家怎么的啦？二十天没在家，咱全班同学要求我，带着大伙儿一天涨一个，以后向你报喜，我说这还报喜，这不折磨我了，万事万物，过犹不及，一定减下来，到一百就完事了。我这么说他，我心里还是高兴的，为啥？咱两班学生，咱不管人家呀，也没有人给咱代班儿啊，人家两班，二十天没在家，回来告诉我，老师，我们参加学校大合唱比赛，一个班第一，一个班总分第二，我们参加学校运动会，你也没参加，我们自个儿组织的，一个总分第一，一个总分第二，人家管到这个程度了，完了我回到家一看，还没来得及进屋就跟学生，回到家一看，我新搬的家怎么又收拾得那么干净呀？地也拖了，墙也擦了，我衣裳也给洗了，毛料衣服还都给熨了呢，我就问我们邻居，我说怎么回事儿呀？邻居说啥？有你这帮学生，我说怎么的，他们怎么进来的？他说大个儿驮着小个儿，完了小个儿爬到我们窗户，拿着刀片把我们窗钩捅开，（笑声）开开小扇，跳进去一个小个儿，把我们家暗锁打开，同学们蜂拥而入，挑水的，拖地的，擦墙的，洗衣服的，熨衣服的，弄得干干净净，就这班学生，然后我就训他们：哪有这么干的？大个儿驮小个儿，掉下来一个怎么办哪？尽管我口上说他，心里头还是什么，感到非常欣慰的。这帮孩子，他帮助你帮助惯了，就觉得理所当然地照顾咱那个老师，形成一个思维定势，达到什么程度？现在动不动就去照顾我。就这么大了，我说老师还用你照顾？老师，很多事儿你不懂。完了，搬家，前两年我们市领导给市长、副市长一人分一座小楼，也给魏书生分一座，因为我算副市级嘛。学生知道啦，老师，这个楼我们给你装修，你不懂，我说我大小是个局长，还用你们装修，老师，这些事儿你都不懂。有的学生跟我说，老师啊，我们现在都很有钱啦，知不知道我给别人花的钱多少俩，我说我不问那事儿，我给别人花的钱都一千多万了，我有俩学生是这样的。当年我们怎么都不行，现在有钱了，你管不着了。我说不行，你的钱是你的钱，我的钱是我的钱，绝对不行。结果他非给我装修房子，装完了，我说我那房子住得不挺好的嘛，家具也挺好的，挪过来，你外行，哪有旧家具进新房。他们开着车，到北京给我买三天家具，拉回来呀。这学生，二十来年啊，一届一届的学生都帮着咱，这个班主任，是不是非常快乐的一件事？学生，他对集体的责任感，对老师的感情，怎么培养出来的？就是他在为集体做事中培养出来的。不做事，喊口号，永远没有那个责任感，经常做事，越做责任感就越强，越做越爱这个集体，越做跟老师的感情越深。
所以后来呢，我当了校长，还是这句话呗，凡是老师能干的事，主任别干，凡是主任能干的事，副校长别干，接下来就是什么，凡是副校长能干的事，什么，我就不干啊。于是，给人家放权哪，放权人家更什么了，甩开膀子干事啊，无忧无虑地干事，我说干错了算我的，我承担，咱又没给人出好主意，不算我算谁呀？就是咱出对了主意，人家干错了，咱不也得承担责任啊？于是人家更愿意干事儿，一旦这样了，大家想想看，很少有那副校长不要校长权利的，（笑声、掌声）你给人放权，人家是不是跟咱特和谐呀？所以呢，到了教育局，我仍然还是这句话，我在大会上多次讲，我说别拿局长当个官，局长算个啥呀？局长就是一大班主任，一个大勤务员，给各位服务，给各位当助手，帮着大家把自己的事儿干得更好，于是乎呢，大家积极性越来越高。我是强调，人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时间干，这种管理程序，于是，积极性起来了，我干了没到两年，我们被市委市政府评为文明机关，我干了三年，我们被省委省政府评为文明机关。市级文明机关是建教育局以来第一次啊，结果我们三年就评了省政府，干到去年，我们被省委省政府评为文明机关标兵，标兵单位全盘锦市一共三家，一家是基层的，叫盘山（谐音）县国税局，国税，大伙儿明白什么意思吧？（笑声）第二家，盘锦市供电局，供电是不是也明白啥意思？（笑声）第三家就我们家，盘锦市教育局。大家想想，现在行风评比这么不太利的情况下，大伙儿都把那个矛头对准教育，是吧？于是乎，你没事儿也能找出事儿来，即使这样，盘锦市行风评比2001年、2003年，盘锦市教育局排第一位，正数第一，不是倒数。（笑声、掌声）别鼓掌，一鼓掌，去年就下去了，（笑声）04年我们排第二，辽宁报刊登一共两个教育局行风评比好，辽宁省，再加个盘锦市教育局，我们排在，民政局排在我们前边儿了，排第二。我们有的不服气，啊？民政局怎么排咱前边儿了？很多都替咱不服气。我说，开玩笑，有什么不服气的，你研究研究人民政局干的什么活呀？人基本上天天，责任就是干好人好事儿啊，咱那什么活啊？咱一个孩子面对两个家长，四个更高层次的家长啊，几乎涉及整个社会，哪个孩子不痛快，马上就能什么事儿啊，能排到第二，还不满意，有啥不满意的！所以盘锦老百姓投票，选十佳公仆，十佳公仆九个都是老百姓自愿投票，不是那个什么，不是有组织的，九个都是科级干部，只有魏书生，97年是正县，98年开始是副市，但老百姓还说咱是公仆，然后高票当选的，一共两位，那位已经不在人间了。（笑声）人家付出何等高昂的人生代价！我常常觉得，魏书生何德何能啊，能这样？咱无非就是到哪儿都摊上一班好同志，在学校呢，摊上一班好学生，我瞅着哪个学生都好，人就这么回事儿，你看别人是天使，你天天活在天堂里，你把别人看成魔鬼，你天天活在地狱里。（笑声、掌声）就我那帮男孩儿啊，我瞅着谁都挺可爱的。你说他，尽管他常常打仗啊，打得有时什么都忘乎所以的，咱也想他的难处，看他可爱的一点，于是就痛快啦，所以，总把人家当助手。我那个，1998年，教育部四号文件，批准盘锦职业技术学院成立，盘锦电大、盘锦师专、盘锦师范三家合一，然后领导呢，让我兼任这个学院的院长，我说什么院长啊，又是大伙儿的助手，帮着大家呀，把自己的工作做得更好。我那副院长，人家是文化大革命前考入清华大学工程力学系的学生，人家，人家业务能力不远远在咱之上吗？咱能说，哈哈，我是正职，你是副职，你得听我的，那不冒傻气吗？人凭啥听咱的？咱不找不痛快吗？咱只能研究，别讨论咱俩谁正谁副，我就是给你帮忙的，帮着你把那点工作干得更好，帮助你排除障碍，帮着你提供资金支持，帮着你搭建一个舞台，哎，我们俩，人家都说，你俩团结得像一个人一样。我那副书记，人是文化大革命前考入北京大学哲学系的学生，我这俩副手也都可以，一个清华，一个北大，那时候清华、北大人还少，不像现在扩招了。（笑声）我说人家摆弄哲学、摆弄理论，远远在我之上啊，我说温书记，别考虑咱俩谁正谁副，我就是给你服务的，给你搭建一个舞台的，你尽情地在这个舞台上蹦啊、跳啊、唱啊、施展才能啊，千万别跳台下来，这就行。于是呢，人家高高兴兴地干起来，职业技术学院我们共同度过了建院初期那段最艰难的时间，大伙儿看着职院日子过得挺兴旺，越做越好，外界还不知道副院长是谁，动不动说，呀，魏书生在那当院长，好像咱干啥事儿了似的，实际咱干啥了？什么都没干，都是同志们干的，所以我说呢，千千万万、千方百计，给人家当助手，给不同类型的同志当助手，不同类型的学生当助手，一旦这样呢，你干起事来，就真的越轻松。
我就说，“人”字的结构，什么呀，一长一短哪，所有的活人都是长处和短处，什么，共同组成的，千万别盯人家那点毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？然后呢，所有的活人都是一个宏大的世界，别小看这一撇一捺，阴阳、明暗、好坏、利弊、恩怨、得失、假恶丑、真善美，共存于这个世界之中，一个人，这么想事儿，你就把所有的都看作理所当然的一件事情，人家生气了，骂咱两句儿，人家高兴了，想利用咱了，恭维咱两句，这都很正常的事情，所以呢，骂的时候无须生气，恭维的时候也别飘飘然，于是，人呢，也就，咱呢，能帮人家忙，帮人家忙，不帮人家忙，把这些事儿想通了，也决不跟人家不痛快。“人”字的结构，又是什么，互相帮助，你看，一撇一捺，你帮着我，我帮着你，一块儿组成一个人，男人帮助女人组成一个家庭，领导帮助同志组成一个集体，是吧？千万别想，哼，我在这儿帮着你，让你像个人儿似的，我一定给你拆台，让你倒下，不是人，（笑声）是，咱走了，人家倒下了，不是人，咱难道就是人吗？大家再想想看，“人”字的结构，还是什么呀？还是上坡，下坡，把这点事想通了，就发现，呀，所有的活人一辈子都是这样，什么？有上坡的时候，也有下坡那一天，对吧？有成功的时刻，也有失败的时候，然后呢，有强壮的年龄，也有什么？衰弱的阶段，这都是死的、铁的、必然的法则，把这点想通了呢，于是，咱成功的时候，无须飘飘然，那么多个人帮着咱做点事儿，不是吗？咱有多少成绩？于是，咱失败的时候呢，也很坦然，咱不就倒霉嘛，要不倒霉咱也不失败呀，很多事，失败都，千万种机缘凑成了你失败，有时候，你想不失败，岳飞是不想失败，能行吗？赶上那段儿了。所以，好多事儿，把这些想通了呢，失败的时候，也无须地过分地沮丧。这是互助的关系。大家千千万万，当个班主任，这么干，省事！
第三，民主的第三点，发展每位学生的人性和个性。坚信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面儿，都有积极、好学的一面儿，这是铁的法则，只要他还没被枪毙，包括医院，包括监狱的犯人，都是这样。我到监狱里去给犯人做报告，哪儿都让我去，我几乎所有的行业都跑遍了，给人做报告，前不久，这不还给，什么，十三天以前，给郭沫若老家，乐山那儿，政府、人大、政协、党委，所有的一二把手，班子全体成员，魏书生往那儿一站，一点儿不动地方，讲什么？保持共产党员先进性，（笑声）上星期。听完再说，魏老师，你不应该当局长，你就天天讲这些不挺好吗？有时那些官员们讲起来，我给官员没少讲，从大西边儿的石河子市政府，一千多党政官员，新疆啊，除了教育口不听，别的行业都来听，一把手、市长坐在那儿听，一直讲到东边儿，中共青岛市委党校，从北边儿呼和浩特市委市政府，一直讲到南边，中共珠海市委，听魏书生报告会。我到黄山旅游，黄山最好的宾馆知道了，魏老师，白天你没时间，晚上给我们全体员工做报告。黄山宾馆全体员工晚上，也讲了半夜，都讲这些人生大实话，都说是魏书生的责任，老师，这是你的责任，什么劳教所，监狱，那个公检法司，各行各业。上星期跑到垃圾场，垃圾处理场，你干什么光去财政局不去我们垃圾场啊？您这好意思不去吗？也得去，做报告。
那回，到监狱，一上台，我就说，诸位，这就不能说同志们了（笑声），我坚信在诸位的幼年时期、童年时期、少年时期，都或多或少、或大或小地产生过为父母、为他人、为集体、为社会做好事的愿望，是不是啊？他们愣了愣神，突然“哗”热烈鼓掌。为啥？很少有人说啊（笑声）。同时我还坚信，在座的诸位，在自己幼年时期、童年时期、少年时期，都或多或少、或大或小地为父母、为他人、为集体、为社会，做过实实在在的好事，是不是这样？下面“哗”更热烈地鼓掌。接着我说：但你们也真是到这儿来啦？（笑声）原因什么？不是不珍惜自己心灵深处这些真的、善的、美的、积极的、向上的、好学的这些脑细胞吗？不珍惜这些幼芽吗？任其自生自灭、自长自消吗？面对别的诱惑无法自持吗？一脚踏出，越陷越深、难以自拔吗？怎样回到人民群众？体验做人的堂堂正正的感觉？那唯一的办法就是再到自己心灵深处发现这些真的、善的、美的、积极的、向上的、好学的幼芽，然后珍惜它、热爱它、浇灌它、扶植它，让它越长越高、越长越壮、越长越大，成为你心灵世界的主旋律！自然就能走回人民群众中，体验做人的幸福感和自豪感，是不是啊？他们“哗”热烈鼓掌。真事儿，当然我还举了大量的例子。接下来，我问那些管教，我说你们怎么改造这些犯人呢？他说，我们仍然提啊，在人格上尊重犯人，生活上关心犯人，情感上感化犯人。
回来以后，我跟老师们讲：老师们哪，人那些管教，面对的，每一个都是百分之百的成年犯人，人家仍然提出，人格上尊重，生活上关心，情感上感化，咱们一个当班主任的，一个班不就一个两个好打架，三个四个学习差，五个六个不听话的吗？咱怎么就说没有办法啊？我说，千千万万，走进学生广阔的心灵世界中，去发现那些真的、善的、美的、积极的、向上的、昂扬的脑神经，帮着他兴奋起来，我说这个世界归根结底靠什么在维持着？是靠人性中真善美的力量在维持着，如果人性中真善美的东西都泯灭掉了，那点儿警察、监狱根本不够用的！所以，千万坚信这一条。
第二篇：魏书生在全国班主任工作论坛上的发言
魏书生在全国班主任工作论坛上的发言
魏书生在全国班主任工作论坛上的发言
尊敬的各位老师：
大家下午好！（掌声）
感谢《人民教育》，感谢桐乡市教育局，给了我又一次到桐乡来向老师们学习的机会。遵照领导的安排、指示，让我说一说，我是怎样当班主任的，我就遵命作文。
我是班主任爱好者，从当班主任那天，我当了二十多年班主任，后来被撤了。我当局长那天，就把我这个校长给
免了，不让当了。于是，不当校长了，班主任也就给撤掉了。但是我真的非常留恋班主任。我当班主任没有什么新的办法，就是老办法，老祖宗都用了好多年的办法，“民主”加“科学”，一靠民主，二靠科学。
民主呢，还是那么四个层次，我这个人哪，很多事不愿意怎么变化，上午我还说，《人民教育》让咱们办的那些事情，大的方面，您要联系起来的话，建国以来，那培养目标啊，都说得明明白白的，“德智体美劳全面发展”，一直是这么说，跟现在提的新的观念“素质教育”，是一样划等号的。然后怎样培养学生，建国以来，《人民教育》都嘱咐咱，要什么，让学生积极、主动、快乐地发展哪，跟现在提的一样一样的。所以呢，在大的方面，我总跟我们的老师，跟我的学生说：“人生别折腾，瞅准了目标，坚定不移朝前走”，小的方面呢，怎样奔这个目标，倒是可以采取一些具体的、可变化的、有点艺术性的做法。所以，大的方面，我还是说这些老话，“一靠民主，二靠科学”。
民主还是四段儿，老四段儿。第一，一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。这个观念我说了二十来年了。我觉得，我自己能够做成一点事情，最要紧的还是这种出发点。到哪儿啊，咱就想，咱是给人家服务的，那么，各级各类学生，咱都得给人家服务啊，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性啊。
我二十七年以前，刚到中学，给我两个班。一个班呢，全年组各个班选拔的，都是好学生组成的一个班，我当班主任，教语文课；另一个班呢，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太听话的，学习比较差的，有的是好打架的，五十三名同学全是男同胞，没有一个女同学，也让我教。我给人家上课，我说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”
“我们不会作文！”
我说：“不会作文不才要学吗？”
“学也学不会！”
我说：“学也学不会，老师慢慢教。”
“慢慢教也不会！”（笑声）
慢慢教也不会？！我说：“老师领着大家认识社会，体验生活。”
我领着大家去祭扫烈士墓，这不是容易感动人的事情吗？回来以后，我问感想如何，“老师，挺受感动的。”
我说就把这种感觉写出来，就是好文章哎。
“老师，不就写不出来嘛，能写出来还说什么呢。”
我说：“那样吧，我把我写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”
“老师，我们有的字儿不会写。”
你能说，“这个笨劲儿，听写还不行？那个班怎么都会？你们怎么不会呢？”
废话！会，他不就上那个班儿了嘛！（笑声）不会他才在这个班儿呢，所以只好跟学生们再商量：“同学们，哪个字
儿不会用汉语拼音来代替，还不行吗？”
“我们不会汉语拼音！”
我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。”
真的不会汉语拼音，“那怎么办呢？这样吧，哪个字不会咱就画圈儿，行吗？扫墓不会就先写扫圈儿吧。”（笑声）哪个学生好意思说，老师，我不会画圈儿啊。于是呢，咱是给人家服务的，不管人家水平多低，咱不都得给人家服务嘛。服务，你就得研究，一，别难为人家，别说：人家能上去，你怎么上不去？那三楼，人家一下上去了，你怎么一楼都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起点。第二呢，既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都什么，帮着人家，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生。
对好多学生来说，写完了他有生以来的第一篇文儿啊。然后，我再教会同学们查字典，教会学生把圈儿变成汉字，于是，一点点儿地学起来。他觉得老师既不难为他，又不放纵他，他跟老师关系怎么能不和谐呀？后来呢，我再接班儿，做什么事儿，我都研究学生的可接受程度。比如说，后来我接一个班，我说：“同学们哪，魏老师班学生每天都要跑步啊，（刚入学问），大家愿不愿意跑啊？”“愿意！就是跑不动！”
我说：“肯定都能跑得动。我不要求大家一天跑五千米，十华里。”我领着我的学生，1979年哪，每天都是越野长跑十华里，五千米，一直跑到1997年，我当局长。我说我当教育局长，最吃亏的一件事儿，就是再也不能用公家时间锻炼自己身体了。（笑声）为啥呢？我原来每天都要用下午第三节课，整整一节课的时间跑步，五千米，十里地儿，没有一个学生说我自私，说咱那个魏老师，这也太自私了，天天用共产党时间锻炼他个人身体。（笑声）学生纷纷都颂扬我，说，你看，咱们魏老师多好啊，为了我们的身体健康，他呀，冒着严寒酷暑啊，春夏秋冬啊，不辞劳苦啊，身先士卒啊，跑在我们队伍之中啊，岂不知我都自私自立呢。但学生入学第一天你不能让人家跑十里地啊，那不折腾人家嘛，所以入学第一天，“同学们，魏老师学生每天都跑步，大家愿跑吗？”“愿意！跑不动！”我说，“肯定都能跑动，咱们哪，就跑一百米。”一百米还分成五个组，一男快组，二男慢组，三女快组，四女慢组，五走组。（笑声）跑得快的进快组，跑得慢的进慢组，跑不动的进走组。如果有谁说，老师，我走不动，你也别说，人家都跑不动，你怎么走不动呢？凡是人家孩子这么说，人家肯定有自己的难处，所以咱只能研究这个服务对象，我们要提供什么样的服务，“孩子啊，别着急啊，咱走不动就走不动，咱成立第六组，爬组！”（笑声）
人要在行动中改变自我，改变他人，所以你从服务的角度提问题，特省劲儿，干工作。所以到了教育局后，我也是，我说：本人当局长了，其实局长
是什么，不就是一大班主任嘛，（我多次在大会上都这么提）干什么的？不就是为在座的县教育局长、区教育局长，为你们服务的，为副局长、科长们服务的，八年以来，我一直是这么一个态度，为大伙儿服务，大伙儿凑在一块儿不容易，活的这一段。然后呢，需要我能干点什么活儿，就干点什么活儿。我对大家施政演说，也不提什么大的要求，就提五个“一分钟”。考虑到大家的难处，从明天开始，盘锦市的学生每天每人回家做家务劳动，多了可以，最少不能少于一分钟。爱祖国爱人民，看不见摸不着，一个人如果不爱自己父母的话，他说他爱祖国爱人民百分之百是骗人，绝对没问题。爱父母不是挂在嘴边上，说在口头上，要干什么？落实在行动上！自己能做的事情一定要自己做。很多人都问，魏老师，你怎么教育自己孩子？我说，很简单，从小自个儿能干的事儿让他自己干。有一段，孩子才九岁，我们俩太忙了，每天，那段儿，九岁的孩子中午
做完了饭，我们俩回去负责吃。为啥？那段儿只有你有时间啊，你不干谁干啊？他也觉得自己很自豪。我儿子跟我出门的时候，十一二岁的时候，有两个班的时候，他都是左手一个，右手一个，一提，让我空着手走。有一天哪，出门有三个包，我说，儿啊，这回得给爸一个了。不——用，我说怎么办哪，他背上一个，左手一个，右手一个，提着在前面走着，显示自己成熟了。既然人家自己成熟了，咱干什么贱兮兮地非得抢过来一个呀？（笑声）所以啊，我就在后边空着手，一步一步地欣赏他的成熟，这不就完事儿了吗？所以我喜欢这么干事儿。
接着说，我说同志们，从明天开始，这件事好不好做呀？一人一分钟家务，让学生开始做，局长们校长们回去落实。魏老师，这太简单了，没问题。我说，第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。我的学生一天十五
分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多
学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。能做到吗？能做到。好，散会儿！
大伙儿一听，呀！魏书生看来是真没当过局长啊！当了局长就要求五个一分钟，这不是班主任水平嘛？他也不提，盘锦市大中小学布局的宏伟思考，也不提沿海地区教育发展与经济发展的深层次关系，也不说什么教育与经济、人才与社会之间的理论什么什么探索，就弄个五个一分钟，这不是班主任水平吗？过了些年，大家才感觉到，这是大事儿！人世间，很多毛病都出在小事儿没做好，于是大事儿反倒混乱，一分钟一分钟，非常简单，抓下来，越做越好，于是盘锦市教育越走越稳，越走越稳，大家也觉得，校长越来越好当，教育越来越好管。我说，服务就这样儿，考虑人家的可接受性，从最简单的事情开始做，让人家觉得，人家能够接受，这叫建立服务的关系，树立服务的意识。
第二呢，老师和学生，一个当班主
任的，千万要建立互助的关系，互相帮助。人们问我，魏老师啊，你又当书记又当校长，两班班主任，两班语文课，你靠什么？我说我就靠一百四十六位副班主任哪。我从1983年当两个班的班主任，88届，91届，都是两个班，我没请过任何一个人给我代过一天副班主任。我从1969年十九岁开始教书，教到现在，教过小学，教过中学，现在算是教大一的学生，给师范的学生上课，我没请过任何一位老师给我代过一节语文课。我这八年以来，在教育局，前六年是每天在中学上一节课，然后赶到教育局，领着局机关干部做广播体操。每天八点，领着我的一百多个机关干部做广播体操，用公家时间锻炼自己身体。最近两年，我想感受一下教师范的那个感觉，于是呢，就开始在师专教书，正在给大一的学生讲课，一个星期四节课。（班主任演讲稿）心里有底儿在哪儿呢？我说我当班主任很简单哪，一百四十六位学生都是我的副班主任。我这两个班，一
百四十六个人哪，一百四十六个学生都是我的语文教师助教。我二十多年来，这个观念也说了二十多年了，我说我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动。有一老师介绍经验，我们学校的，为了给学生节省时间哪，我天天早晨来到学校扫地呀，我说你叫开玩笑！你以为是好事儿呢，你剥夺了学生扫地的机会，阻碍了人家增长能力，不是啥好事儿。凡是学生能干的事儿，老师绝不能替人家干，然后人家才能增长能力呀。教书也是，魏老师，你靠什么教书，很简单，一百四十六个学生都是我的语文教师助教啊。
我这人好像容易成为典型，不知道怎么回事儿。我1969年教书，1971年就成为盘锦地区教育战线什么先进典型，一先进哪，我就被提拔了。那时候不时兴嘛，把一优秀教师提拔到供销社去当售货员。（笑声）笑什么，真事儿！我还没提拔到供销社，就给我提拔到工厂当工人。一到工厂不让我当工人，让我当政工干事，搞宣传。我说我不愿意到工厂，我愿教书。那我们就得研究，不能放你。我还反复要求，之后，研究研究让你入党，别走了，我说不行，我还得走。又要求两年，研究研究让你当厂级领导接班人，准备让我当厂长，我说不行啊，我还真的是愿意走哇。然后，再研究研究，到七四年，“批林批孔”运动就来了，运动一来，本人又成了典型，反面典型。（笑声）我尊孔，那边批孔，我这边说孔夫子是杰出的教育家、思想家、哲学家，你不是找不痛快嘛。于是呢，我的顶头上司把我写的那些东西都给没收了，五十多万字啊，各种文稿日记，人家度过了好几个不眠之夜，从里头搜出来魏书生反对言论一百零八条，然后非得说我有一个完整的反动的思想
体系，最多的时候一天批我三遍。党内批完党外批，小会批完大会批，批完晚上，我还照样找一宽敞地方打拳练武，结果让人发现了，第二天批得更狠。魏书生，你不老实！我说我怎么不老实？哈哈，白天挨批判好像挺老实，晚上干什么张牙舞爪的？我说我没有。那你蹦蹦跳跳干什么，你想变天吗？我说我没想变天。那你怎么想的？我说我现在还公费医疗，我要窝囊病了，不浪费党和人民的医药费吗？我锻炼锻炼给党和人民省钱不说，第二天挨批判我也好有劲啊。啊，你这么想的，那你还练吧。又让我练了。（掌声）我属于那种不愿背什么思想包袱的人，唉，人生在世，多活也就七八九十年，完了你说你跟这些，人家做得不对你跟人生气，这不赔了。人家做得对你就更不应该生气了，所以人世间，不自个儿找气生，我属于这种类型的人。结果斗了两年，我又不反革命了，因为啥？四人帮抓起来了，他们一抓起来了，我就不反革命了。我就要
求教书。1978年开始教书，1979年又成典型，先进典型，全地区来学魏书生语文教学方法。曲啸（谐音）这个人大家听说过吗？曲啸没出名的时候，我就出名了。曲啸就到我们班，坐在那儿听我讲课，我是这么个起点哪。然后不断地接受什么听课，接待客人哪。别的不说，马来西亚的客人先后来过九个代表团，多的时候，华人教总会郭××主席，教育最高领袖，亲自带队，一把手，四十多人往我们教室一坐，一个星期。最大一个团，五十三人吉隆坡起飞，二十多位校长，其中，这五十多人往我们教室一坐，多少天哪？半个月。天天在那儿坐着听课。即使这样，去年我又上马来西亚，沈××校长跟我说，魏老师，我还想上你那儿去。我说，怎么的，你都去四趟了，每趟都坐十多天，听四十多天课，还听什么呀？他说，魏老师，我在你那课堂上发现了学习的规律，为什么呢，我一直主张学校这个地方叫学校非常正确，走进学校再往前走有点儿找别扭，为啥？那个房子明明是房子、是屋子、是房间、是学堂、是课堂、是学室，非得起个破名叫什么呀？叫教室。走进教室，打开书包，拿出那个东西，你说那明明是什么呀？那是课本，那是书本，那是学材，那是材料，非得起个破名叫教材。这不找别扭吗？于是乎，学生就比较被动，每天，背起书包，来到学校，走进教室，拿出教材，等着教师来教我，你不教我就不学。我说给魏老师当学生一定牢牢地建立这个观念，什么？每天背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商量，没有答案，再问前边那人（手点自己）。（笑声）这是这么一个过程！所以我说那语文课，你说中国人学中国话哪有那么麻烦？总让老师讲什么讲啊？七十年代我就那么干，我说这破课谁都能讲啊，××、××、××、××（学生名）你们都到前边轮着讲，这堂课你讲，下堂课他讲，这是1979年的事儿啊。我们这五个孩子备课讲，哎，大伙儿听得比听我那课劲头还足。你说有这么多助手，咱还怕啥呀？
在那个时候，老师，你留的作业我不写行不行？我说，开玩笑，不写作业，成绩怎么能上去？老师，你的作业我都会了，非要写的话，这不，脑力劳动变体力劳动了嘛。我说，那你不写作业怎么提高听说读写能力啊？老师啊，我不写您留的，我自己写一些有用的行不行？哎，我说，这倒也是一个看法啊，全班同学讨论！怎样对待老师留的作业？大部分同学说，老师，你留那作业有时候有用，有时候没用，我们有用的时候就写，没用的时候不写不行吗？我说，这也是个理儿呀，那但是还得有一定量的训练啊，怎么办哪？大伙儿商定，每天五百字的作业练习，老师不超过这个量，留完以后，还可以不写，学生自己补足这个量，于是乎，就传说，像魏书生二十多年都不留作业似的，实际上是留个性化的作业。大家都成我的助手了，我这一个中学老师还教大家识字，这不是大材小用吗？这点儿破事谁能干啊？好几个人愿干，大伙儿全选刘越（谐音），好，以后刘越就承包字了。什么形近字、同音字、多义字、难写字、易错字、易混字，都刘越的事。他不会怎么办哪？他查资料呗。再实在不会，再来问我，你说我这教学难度少了多少。另外同学们眼前有一个助手，一个老师，那用起来多方便。不比我方便多了吗？谁承包词啊？我们班，陈××同学承包词。于是，词义辨析、同义词、反义词、贬义词、褒义词、词义辨析，这些全由陈××解决。张×承包文学常识，孟×承包修辞方法，张××承包汉语知识，雷×承包课后练习题，刘×承包阅读和写作知识，魏老师干啥？基本不干事儿。有这么多助手，咱干什么事儿？他干不了咱再干呗。于是，我教语文，我肯定是全中国最省劲的语文教师。但你省劲要没把学生积极性调动起来，学生不放羊了嘛。我就让每个学生成为自己语文学习的主人。
当班主任，您不用担心，说魏老师
那班学生会有一个人没把白桌罩蒙在桌上，不可能的一件事儿，为啥？王×是承包桌罩的，他就管这一个事儿；你也不用担心，蒙桌罩的没把座右铭放桌上，不可能的一件事儿，什么？××是承包座右铭的；说魏老师的学生有一个没带伟人传记或中外名著就上学来了，不可能，什么？刘×是承包伟人传记的，他管这一件事；说魏老师的学生，有一天有一个人没写日记，不可能的事儿，为啥？刘××是承包日记的；也不用担心，说魏老师学生会有人掏出瓜子来吃，不可能，为啥？你一吃，卢×马上就冲上来，干啥？他是承包零食的，他是最爱吃零食的人，全班同学推选他管这个事儿；说，魏老师学生从大街上弄一个什么唱歌的那个什么影星那个照片往日记本上一贴，或往桌子上一贴，绝对不可能的事，你只要一贴，齐×马上就给你撕掉，还得让你交五块钱希望工程捐款。我说，开玩笑啊，这事你管人家干什么呀？老师，贴那些粘贴不好，我说怎么不好啊？那歌
星、影星分散大伙儿注意力，涣散军心，我说，那歌星、影星不能激发斗志，那大伙儿贴点科学家不挺好吗？老师，你外行去吧，我说我怎么外行了，你可大街找，有没有一个科学家？我一看，真是外行了，哪有科学家，都是唱歌的。我说，那就管吧。他们，很多事儿都是我们班学生自个儿就订规矩啦，订制度啦。说在魏老师这班还用担心上间操的时候会有一个人不穿运动服，不可能，赵×就专承包运动服，就管这么个小事；说穿运动服是穿了，没戴班标，不可能，赵×是承包班标的。说这点破活还分两个人呢？不然的话，活儿不够干哪。一个人分小点活，他肯定能干得来，于是乎，每个细事都有人管着，咱还担心什么？说魏老师学生每个上操都穿运动服了，也戴班标了，有一个人没戴白手套，不可能的事，为啥？赵文宇是承包手套的。那天，我一看，赵文宇书桌里弄一堆手套，赵文宇啊，书桌怎么弄一堆手套？我说你承包手套，书桌里弄这么一堆手
套，有什么用啊？老师，咱们班谁如果忘了戴手套的话，我就随时准备借给他，咱班就不会因为上操没戴手套而被扣分了。我说你这么管不好，老师，怎么好怎么不好呢？我说你如果这么管的话，把大伙儿都惯懒啦，以后谁也不戴啦，都朝你借，你能借得过来吗？老师，不能都朝我借，我说，怎么的？老师，我这不白借。我说怎么不白借？老师，借戴一次，得写二百五十字的借条。（笑声）我说他要嫌这太贵，不朝你借，怎么办？老师，也不可能。我说为什么？他只要上操没戴手套，他还没朝我借，一伸手，我就看见了，他得给我写五百字的说明书交给我。五百、二百五，哪儿多哪儿少，你看，赵文宇是一个很一般，学习很一般的学生，管这么一件事，就管得这么到位，所以你说，咱这老师管什么呀！班主任省事我就省在这儿啦。
第三篇：辽宁省盘锦市教育局局长魏书生在第二届京师论坛上的发言
辽宁省盘锦市教育局局长魏书生在第二届京师论坛上的发言
站惯了，坐着反而说不出来话。我也没有什么新鲜东西，我属于那种死心眼的人，做一个职业适合自己，就会持之以恒的做下去；做事情找到合适的思路和办法，也是持之以恒的做下去，不动摇，不懈怠，不折腾。就这些，我没有什么新鲜的东西。
今天论坛的主题是教师培训。人们总说'魏老师，你看你干了十三年局长兼党委书记，怎么都不搞一次小学统考，不搞一次初中统考，不搞一次高中统考呢'。我属于那种低成本运行的人。我们局机关也是低成本运行的。
我当局长的时候，领着大家做操。带领后面108个将，干了13年，剩了78个人，只出不进。工作量越来越大，人越来越少。高中我不搞统考；高考之后，每所高中考上多少大专、本科、一本，也不公布，不排榜，更谈不上下指标。许多人都质疑我'哪有这么抓教育的'。
2003年，我们就在全市高考的考场都装了电子监控器，所有的考生都是用电子监控器录像之下。农村没有，就市教育局出钱，给县里上这套设备。很多老百姓不理解，这不是自己整自己吗！很多人都说'你这这叫什么教育局局长啊？不抓成绩，不抓考试。'但是我觉得，考风正，校风才能正，学风才能正！
我不办重点小学，也不办重点初中，而是哪所学校不好抓哪所。我当老师从最后一名学生抓起，当校长从最后一个班级抓起，当局长就从最后一所学校抓起。
孩子长大了，老百姓自动就送在附近的小学，幼儿园，长大到小学，小学长大，自动小学对口哪个初中，平平静静的办教育。大伙儿就想不明白了，说这样升学率能上去吗？
辽宁省政府教育工作会议2010年1月份召开，全省三个先进发言集体介绍经验，两所大学，另一个单位就是盘锦市市政府。辽宁省14个市，教育工作会上公布统计结果，各项指标共同综合之后，盘锦市高中阶段升学率排在辽宁省14个市的第一位。盘锦市升入大学的，本科的、重点的、600分以上的高分学生，明显不是一般的领先。
很多人认为学生尖子就得从小开始选拔，狠狠办重点，小学生开始搞奥数，不管学生是否累得苦不堪言；到初中办重点班，加大负担，这样才能把尖子拔出来。所有这些，我们一概不弄。
辽宁省四千多万人口，每年考入清华、北大的大约二百四五十个。一般像我们这样的城市，跟省会没法比。沈阳一座城市31所大学，教授子女成千上万，人家那个遗传基因，人家那个学习习惯，人家那个家庭背景跟我们都不在一个层面上。但这些年，我们盘锦市的尖子学生，按人口平均都超过沈阳。万人口中我们不是六个，也不是七、八个，多年都是12个，辽宁省平均值的两倍！
高考有这么好的成绩，怎么抓的呢？我强调的是什么？教师培训。
教师培训一定从小事抓起，抓习惯，抓好好过一天一天的日子，好好上一堂一堂的课。当然了，我们也把住教师入口关。市一高，我管这些年一所高中进了二百多位从各高校选的大学生。市领导这些年，我干13年了，没有一个领导硬塞一个老师。市里一把手跟我商量'魏老师，那个高中老师很优秀，让他进咱们市一高行不行？'我说按照程序最好别进。把住入口关。
进口之后，抓继续教育班，鼓励大家读书，考上硕士，在职学习。拿到硕士证，教育局给五千块钱，学校再给五千，自己再拿五千。农村老师，专科考完了，本科，我们就给他一半学费。用这种方式鼓励大家继续接受教育。
接下来就是培养学科带头人，一拼十三年，每年继续教育考试，每年8月25日，小学、初中、高中教师全都统一继续教育考试。我看有一个地方说让学生去监考，我们十多年前都这么做了。我跟老师讲，所有国人的天性，没有一定的、适度的符合你切身长远根本利益的压力，都容易懈怠。考试结果不是让大家难受，而是激发大家做题的积极性。考什么呀？考教育法规、教育学、心理学。一张卷，教什么考什么，高考试题，中考试题。每年到这个日子干这个事。每年7月11日，高级职称，评比答辩；每年8月16日，师范大学毕业生考试，怎么考？也是监控器都打开。那些考场，考生家长到教育局五楼看一个个大屏幕，看自己孩子在哪个考场，从走进考场，到交卷，如果有兴趣看，卷子放在哪，一直盯着，下午临时通知谁来判卷，晚间出成绩公布。年年到这个日子干这个事，孩子不合格不要灰心，来年8月16日还考。在领导支持、群众理解的环境里干起来相对比较好。每年8月25日，继续教育考试。单人单桌，监控器全都打开，学生监考，也有教师。第二天是高中教师。年年这样，大家根本不拿做题当回事。感觉做高考题中考题快乐的时候，你自然容易把这种感觉传递给咱们的学生。
我们市直属教师工资，到2008年的时候，还是辽宁省14个地级市最高的，比沈阳、大连都高。到08年这次涨没有涨过人家。估计再过几年还行，经济现在还是非常好的，后劲很足，中国第三大油田所在地。农村的教师得知足，我说'你跟你的同学比一比，他当乡镇长，你们同时期、同学历、同年龄参加工作，比比工资差多少，比人家高多少啊'。一年得个六七千块。你说这样咱们是不是得爱这个职业？这是这类培训，学科带头人的，教学大奖赛的，统一考试的。
我强调最多的是什么，好好过日子，好好度过生命的每一分钟。人的生命是由一分钟一分钟组成的，人的肉体都很渺小。宇宙空间，咱们都只不过是一粒沙尘。经常想着自己渺小，相对来说，你的心就会少一点散乱，就能静下心来做自己能做的事。
盘锦市教育局每年印发工作日记，赠送中小学教师人手一册，赠送县区教育局机关干部人手一册。日记本上我请印刷厂每一页上都印上这么一句话--学习、工作、尽责、助人是享受。意思就是，学习是享受、工作是享受、尽责是享受、助人是享受。翻一页是享受，再翻一页还是享受，年初是享受，年末还是享受。2000年，是这句话；02、03、04年仍然是这句话。我说我这个当局长的，没有办法给大家工资都升一大块；也没有办法给大家都升校长副校长，咱用不了那么多。
在全市学科带头人大会上，我讲道'同志们，我真心诚意认为，在座各位年轻的学科带头人，教书很棒，当班主任很优秀；能力很强，素质很高，非常敬业，基本功扎实；不仅当
班主任好，当个主任，当个业务副校长，当个政教副校长都没问题，都能干得非常出色。您具备这样的素质，我也可想可想把你提到副校长位置上了，但是我没提，原因是什么呀？很简单，老校长还没退休'。老校长同样很优秀。随着时代的进展，教师整体素质的提高，咱们一所学校可能就不止十个八个老师具备当副校长的能力，但是校长的指数不可能再增加了，那么更多的同志就只能在平平凡凡干到退休那一天。就像这个地球上，具备奥巴马那个本领的，甚至比他强的有不少，但是别人没有干到那个位置，原因是什么？很多很多机遇，很多很多阴差阳错，很多很多不可预见的因素。人生就得把这些看得透透的。
一个人想到非常理想的岗位上去，必须具备两个条件，第一有素质，第二机遇。机遇有时候比素质还要重要。有机遇没素质白着急。有机遇好好干，没有机遇把眼前当做机遇。有人就说，那我不是怀才不遇、大材小用了吗？我说你大材小用也不吃亏。为什么？你想想看你这么大一匹马，给你套这么小的一挂车，你这辈子拉着它得省多少劲啊。
总之人在任何位置上，提升自己素质都是人生的一种乐趣。千万别把当官做为人生目的，这样你一辈子就在求不得中煎熬。官当多大才算大？乡长都想当镇长，镇长都想当市长，这都是真的。如果大家在不提工资也不提职的情况下，天天享受学习、工作、助人的幸福和快乐，谁都有这个机遇，人的幸福观归根结底限定他一辈子的幸福指数。幸福观不正确，一辈子幸福指数非常低。反过来，如果守住核心的价值观，正确的幸福观，生活大浪把你冲上高峰还是卷入低谷你都能够找准位置，学习、工作、尽责、助人，享受自己独特的生活快乐。
归根结底，古往今来，大教育家讲来讲去都是讲改变人的内心，改变他的人生观、幸福观。从释迦摩尼，到耶稣，到马克思，他们的教育归根结底讲的先是改变人的内心，而且坚信内心如果改变的话，每个人都能获得人生的快乐和幸福。佛学讲人人是佛。大家是尚未觉悟的佛陀，佛陀只不过是觉悟的众生。咱儒家更是，大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。那怎样达到至善的地步？修身齐家治国平天下，把它守住。大家想想看教育家、老师是干什么的？是做产婆的，是帮助人的内心发生变化，改变人的思想的。马克思讲改造客观世界和改造主观世界，同时也讲了大量解脱自己内心的办法。所以当外在世界不能够整体改造的时候，每位老师深入内心，修炼自己，不断强化学习、工作、尽责、助人之享受价值观，苦乐观。很多学校把我这句话贴在墙上--潜心育人，忘我科研，时时能在天堂。宗教所宣扬的天堂，直到今天尚无一个事例真的证得它的存在，但不妨碍我们建造内心世界的天堂净土。当你全身心学习的时候，此刻就是天堂；当你忘我的搞科研的时候，处处都是净土。
守护住自己的内心，讲了13年，信我话的人越来越多。接下来，一个具体的做法，什么？校长为老师做出样子，深入课堂，深入教学，把这个当做第一要务。我们局领导班子，都喜欢简单生活，像我这样的烟酒不动，鸡鸭鱼肉不吃，既不吃请，也不请吃。魏老师在政界这么干下去还行吗？许多人都担心我。02年的时候，盘锦市提出向魏书生学习。我说你做出这个决定我不好干了，人家凭什么向我学习？那不都拿放大镜盯着我，有点毛病就扩大。但还是把我作为典型了。02年学到03年，学到04年，学到05年。
我的希望就是扎扎实实，降低成本，所以我们班子干了13年大伙儿没凑一块儿吃一顿饭。我们一块儿吃过一顿饭，一中落成的时候。新校园，新宿舍落成，家长不放心，我们就吃第一顿饭。我到现在当了13年局长兼党委书记，一直教课，算起带头作用了。接下来我们那些校长也给老师们什么呀。一中校长教物理课，当班主任，学校管得井井有条。二中校长当班主任，也是三千多学生，一直教着语文课。我说的这都是一把手，他爱课堂，自然容易把对课堂的感觉传递给老师们。人们总问'魏老师，你当局长当书记还教课，是不是想起
模范带头作用？'我说'根本不是，我是自私自利的需要。'你可不知道，给学生上课我特别高兴，往课堂一进精气神就全来了。在同学们的喜怒哀乐中，汲取我的精神营养，高高兴兴活着，上课让我心里特别舒服。班子里的成员也都喜欢上课，觉得上课快乐，是种享受。这样的班子成员，自然容易把这种教课的享受感、幸福感传递给老师，当然他就容易带出好的教师队伍了。就不用考虑最后那个排榜，下指标，成绩自然就上去了。我们这样的领导班子成员，常务副校长教物理当班主任，教学副校长教数学当班主任，政教副校长教两个班语文，当然他就容易带出好的教师队伍。所以教师培训最要紧的还是引导老师们，引导老师静下心来教书，潜心育人。过好一天又一天的日子，做好一件又一件平凡的事情，上好每一堂平常的课，不动摇，不懈怠，不折腾。我哪有什么新鲜东西，就是把大家心知肚明的事都做好。新课改怎么弄？不动摇，不懈怠，不折腾！哪有什么新花样。盘锦市新课改，牢牢'三守住'就完事了。一守住传统尝试；二守住新中国的经验；三守住在座每一个老师，每一位校长的优点长处。不动摇，不懈怠，不折腾，扎根新中国的土壤，扎根每一个人的土壤，根基深的时候，这个时候想让你不创新你做得到吗？根基很深的大树说不许你发新芽，不许你长新叶子，大家说他能憋住吗？盘锦市搞课改消灭蛊惑人心的新概念，什么后现代主义，基本都是瞎说。二十年前我就打这么一个比方，有些人就怕说明白事，千方百计把明白话说糊涂了，简单话说复杂了。明明这是一堆萝卜，谁都明白，全能听懂，但是人家就不这么说，这么说理论上没有高度，认识上没有深度。那要怎么表述呢？要表述成'此乃若干萝卜的组合也'。把一般人弄蒙了，弄蒙了就不明白了，不明白了就得培训。先培训后上岗，不培训不上岗。这不闹腾吗？教师必须培训，但是别把培训和上岗挂钩。你说一千万上课的老师突然之间不上课了，等培训完才能上课。谁培训这帮人？找几个没上过课的来培训上课的。用一些说不清的理念救咱们，这怎么能行呢？
教师培训就是要朴实，归真反璞。老祖宗告诉我们因材施教，寓教于乐。再过一万年，一个字都不用变。就学而言，学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。古代大教育家怎么教，为什么教，根本都是一致的。为什么教？为全面而教，没有一个大教育家说过只教人不研究社会，或者只研究社会不管人的死活。教什么？强调教两件事，一做人二做事。做人是什么？守住平常心。不管当多大的官，发多大的财别忘了自己是个人。教育最主要的任务，第一位的任务就是把人都培养成人，把人内心深处真善美的那些东西，守住守住再守住，不动摇，不懈怠，不折腾，然后拓展拓展再拓展，于是大家都品尝到做人的尊严感和幸福感。当你守住公平正常心的时候，外界变，而你不变，以不变应万变你就有了定力。生活的大浪把你冲上高峰还是卷如低谷，你都乐观进取，选择学习、工作、尽责、助人的快乐，这是人生第一要务。几千年的常理继续守住，一点点增加，别指望一下一步登天，一下创造奇迹。哪有奇迹，都是量的积累，质的飞跃。所以我们谈教育静下心来，扎扎实实深入自己的内心，高高兴兴爱每一堂课，高高兴兴爱每一个孩子，千万别觉得爱人家的孩子是对人家的施舍。所有人都爱得起来，一看都那么可爱，你会天天享受人生，你把别人都看成天使，你天天活在天堂里。你把别人看成魔鬼，你就天天煎熬在地狱中。
那么接下来，对老师进行培训，作为教育局局长，把抓统考算分数的精力用在下大力气深入课堂，研究课堂教学上。我们上课有十条要素，13年都在落实这十条要素，把一堂一堂课上好了，高兴了，快乐了，升高了，升学率就高了。十条要求？一，每堂课教案要公开。不用翻来覆去的写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。二，至少有三类不同的学习目标。一堂课，教程都不会，哪有那种事，所有的活人都有学习的欲望，找准帮助他学起来。三，老师讲授时间别超过20分钟。1986年，我当校长兼书记的时候就提别超过20分钟。让学生成为主人，首先在时间上成为主人。最近六年提出别超过15分钟，时间还给学
生。四，学生发言人次别少于十人次。第五，学生动笔练的时间别少于十分钟。第六，处理偶发事件别超过20秒。越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。第七，提倡学生做课堂教学总结。每堂课下课让学生说一说，最优秀说一说这堂课体会怎么样，最后进学生说感觉如何，有什么感觉。每堂课我这么上能不越来越好，离学生越来越近。第九，课间别离开学生。其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候，谈心的时候，深入内心世界的时候。盘锦市的老师跟学生一块儿做广播体操，我把老师赶过去，我说你恨我也得去，除非你把我弄下去。现在大伙儿越来越理解了，更多老师这么做起来。我这种体质比较弱的人坚持锻炼37年，这么低成本运行，没花掉党和人民一分钱医药费，连续37年没有请过一次病假，连续37年没有打过一次点滴。所以一定课间跟学生一块儿活动，不活动坐在学生堆里谈谈心，拉拉家常。第十，在教案上写上这堂课成功在何处。一个老师总结自己的优点和长处。老师必须挺起胸脯，不许自卑，找出自己的优点，你找不出来我给你找，找出来不动摇，不懈怠，就成功。每堂课给自己找点优点长处，积累起来就是珍珠，一定要积累自己的经验。
我本人承诺：我当局长每年只请一把手校长、县区一把手教育局长上来开六次会，超过六次可以拒开。13年过去了，没有一年超过，降低行政成本，提高工作效力。每年1月15日8点30分开计划会，每年到这个日子开这个会，22条内容不变，深度在变化。每年正月初一领办公室主任给烧锅炉的同志拜年，他们不容易。郊区那些学校自己烧锅炉，一个个拜访，13年的大年初一都这么度过。每年正月初八领全体领导迎接大家上班，问问好，拜拜年，像一家人的日子。教育局的生命力在课堂。每年3月26日，教育局会议，三件事，办学成本，盘锦市民关心盘锦教育，可以看到校长的实况转播，还校长一个清白，给大家一个明白。每年7月11日，答辩。每年8月16日师范大学生考试，上岗。每年8月25日，老师继续考试。每年9月25日，中小学生运动会。还有一个最重视的一个会已经开播13次，再开就是第14次，10月16日，培养习惯现场会。什么叫教育？教育就是帮助人培养良好的习惯，也帮助老师养成良好的习惯。
我就这么抓教育，一不做二不休，教育要对得起咱自己，对得起老师，也对得起学生。盘锦市的老师用平平常常的心态，高高兴兴的心态，平平凡凡做工作。在平凡岗位上，过平常的日子，做平淡的事情，你仍然能够从从容容，有滋有味，那才是大快乐。教育没有太大的事，就是把该做的事天天做。广播体操这么多动作，让你全身心去做每一个动作的时候，浑身经脉畅通，就是享受人生。处理局里的事，处理完了，就到乡镇了，非常高兴。做了一天工作，把日记本打开，把今天读了什么书，讲了什么课，做了什么事，都记录下来。我从1978年2月20日一直写到昨天晚间，一天不落，已经写了102个日记本。当局长还越写越多了，原因觉得年龄大了，没剩多少年了，生命越少越宝贵了。13年局长兼党委书记当下来，我已经整整写满了62个日记本，不包括保持共产党员先进性的学习笔记。有人说魏老师，你看你当个局长当个书记写这么多日记多不容易。我经受过饥饿，经受过批斗，现在这些痛苦全没了，吃饱饱的，睡的好好的，任自己的思绪顺着笔尖在日记本的空格上高高兴兴的，随随便便的奔腾，流淌，跳跃，这不是享受人生又是什么呀！享受没在空中，在脚下，没在大处在细部。
写完日记，看看中外名著，看看连续剧，完了每天晚上9点30分开始跑步，五千米，三千米，天天如此。老师们，只有当您能把这些人世间最平淡最平淡的小事情做的有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你每天尽到生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的快乐和幸福。
第四篇：班主任工作论坛
班级管理之我见
一、培养主人翁意识，激发内在潜能。
每一位学生的背后都面对着一个家庭，每一个小家庭组成了祖国大家庭。学生是未来家庭的主人，学生的素质就是未来家庭的素质，也就是未来国民的素质，可见，教育的责任重于泰山。教育的核心是育人，学生是祖国的未来。育人的核心是培养人的责任感。作为一名学生责任感的培养，并不是空头的说教，而是要通过具体的事情养成良好的习惯。为达到这一目的，同时为了有序的班级管理，我把班级事务作了细化分工，50位学生每人根据自己的特长与喜好分别分得了一项班务，达到人人有事干，事事有人管。明确各人的任务后，每位学生就像春天萌发的新芽一样，生机焕发，整个教室焕然一新，学生精神抖擞，个个摩拳擦掌，每位学生俨然就是班级管理的小主人，自信心大增，不但班级事务干得好，就是在学习上也感觉是忽然之间有了很大的提高，这恰恰是做事的责任感在学习上的映射。从小让学生有责任感，养成良好的做事的习惯，培养学生的主人翁责任意识，激发学生的内在潜能，让祖国的花朵接受更多的养料，这样，未来的他们会开的更艳，更加硕果累累。
二、用心转化学生，大胆启用学生。
真正的转化一名特殊学生，老师就会有一种职业成就感。整天吆喝转化学生，大谈特谈，其实，真正的转化学生是需要用心的。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入学，该生比较自由散漫，服饰搞特别，发型也是异类，行为不受拘束，多次跟她谈话，口头上答应，并保证按老师的要求去做，可是，一个月下来，并没有什么改变。初一新生，如此这般，对于以后的班级管理肯定是钉子户，怎么办，现在的学生打不得，也骂不得，道理讲了很多又不听。而且，与班主任还形成了抵触情绪。为了帮助王毓同学很快地度过青春叛逆期，消除在同学们中的不良影响，便于更好地管理班级，我主要用心做了以下三点：
1、经常与王毓的父母交流，了解王毓的思想的动向。
2、寻找王毓的闪光点，不失时机的进行表扬。
3、在熟悉王毓的教师面前大夸特夸王毓的进步。
经过一段时间，王毓像变了一个人，行为收敛了；发型标准了；学习积极性提高了。我于是巧借东风下春雨，在班级中树了王毓的标，并要求全体学生向她学习。我发现王毓有很强的向心力和组织能力，并做出了一个大胆的决定——让王毓担任临时班委，奇迹出现了，王毓值日当天，纪律出奇的好，远远胜过其他正式班委，经过一段时间的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成为一名优秀班委，成为班主任班级管理的得力助手。事实证明，用心转化学生，大胆启用学生，每一位学生都有很强的可塑性。
三、相信班委、重点结对。
现在有的学生，老师们是无可奈何，每个班级都有那么几位不写作业的，屡教不改，口头许诺是很好，就是不干实事，仅靠教师抓也没那么多精力，经过一番筛选，最后确定六位比较头疼的学生，分别交给六位得力班委，开始，班委也很打怵，经过说服之后，班委下定决心，坚决完成任务。最后的结果令人叫奇，六位作业老大难的学生不仅能按时完成作业，而且纪律也是大转弯。原来，六位班委想了一个办法，每人每晚给结对的学生家长打一个电话，明确当天的作业内容，告知结对学生在校的纪律及作业情况，他们的这一举动深深地感动了结对学生及家长，并深受班委的言行的积极影响，学习、纪律有了极大地进步，有的还被评为作业标本。
四、值日班长紧抓落实，人人轮流值日。
当班主任，诸葛亮型固然很好，刘邦式班级更具潜力。诸葛亮的事无巨细，导致蜀中无能人；刘邦的放手用人，出现大汉人才济济。作为班主任，不但要管好班级，更重要的是培养国家的栋梁之才。一个班级的班委会是帮助班主任行使管理班级的权利与义务的小的群体，在班级中非常具有代表性，发挥着积极的作用，如何组好、用好班委会，决定着班级能否健康发展，是否能为祖国培养更多的建设型人才。以往组建班委会，只是明确班委个人的职责，基本实行的是班长负责制，有些班委甚至是摆设，班长显得很累，班级管理效果甚微，或者，诸葛亮型的班主任，班级管理井然有序，学生都是听话的好孩子，甚至是不敢越雷池一步，刚参加工作时，很推行该种模式，但是随着社会的进步，课改的发展，这种班级管理模式并不能真正的适应社会的发展了。
在日常的班级管理中，我采取了由一个班长变为多个班长的办法，每位班委都担任值日班长，分别全权负责一天的值日工作，行使班主任的权利，对班级的学习、纪律、卫生等方面进行监督管理，几位班委轮流推磨，展开竞赛，比一比谁值日当天班级常规最好，并进行量化奖励，可以晋升为总班长，班委们学习、纪律积极带头，班级管理井然有序。
为了充分挖掘每一位学生的潜能，调动参入班级管理的积极性和纪律自觉性，每一位学生在班级管理上都闲不着，每天都有一位学生参入班级管理，协助当天值日班长进行班级管理，作为值日副班长，主抓班级卫生。这样以来，全体学生不仅体验了班级管理的辛苦，提高了遵守纪律的自觉性，而且，人人都有一种成就感，在潜移默化中学生的素质很快的得到了提升。
第五篇：班主任工作论坛稿
班主任工作论坛稿
------赵集校区：王大振
2017.11 尊敬的各位领导、老师
你们好！
我是来自民族教育集团赵集校区的王大振○，我带领的是八（2）班的团队○，他们是激情豪迈，富有理想，敢于挑战自我的花季少年○，跟他们在一起我的生活也充满激情和动感！
我们都知道，班主任工作都是千头万绪繁杂的细心活，这也培养自己就像孩子们的母亲，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。
作为一名拥有几届分量的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们集团的众多名师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。
一、精心陪护学生每一天，注重孩子养成教育
我比较注重晨读时光。俗话说的好，一年之计在于春，一日之计在于晨，晨读是孩子一天来最重要的开始。我是教数学的，虽然我有自己的晨读课，可是我从来不愿意打扰孩子的晨读活动，相反的我还积极引导孩子们怎么确保有个高效的晨读。○时间的是保证，我要求孩子每天早起早到，要比人家要早到半个节拍，当然我也要在时间上不落后于这帮孩子们。其次是制定个人晨读目标，目标不要太多，最好是先做小门科后做大科，也就是一小一大，在大科目中，我们有语文和英语领读者，每天只要老师没有特别的要求，他们都会领读十分钟左右，目的就是激起氛围、带动学风。○最后要孩子确保做到低标准严要求，我们自来是在晨读快下课十分钟前，同桌之间互相展示自己晨读的成果。
在午自习。我比较看重午休，常引领他们学会短暂的休息，每天我们团队都有值日班长轮流值班，○他在科任老师没有来之前总是坐在前面监管好大家，就因为我们值日生很负责任，○所以那些大吵大闹的、调皮捣蛋的都息性好多。
在午自习上课前各个小组也自行组织默写，他们独立自主的活动，恰恰弥补老师人力的不足，而且在某些情况下还能真诚检查学生，及时补给自己学业方面的不足。
再者就是晚自习，虽然这属于我们的时间比较短，可是也很重要，我积极发挥值日班长的职责○。带领他们做好晚自习前提下，积极开展“一带一”辅助活动○，说到“一带一”辅助，这可是我们班级的亮点，我校属于城乡结合，存在较大比例的基础知识薄弱的同学，要是全靠老师监管不单顾及不全，而且缺乏实效，并且遇到较多抵触情绪的学生，很不省心。学生带学生是在他们自愿前提条件下结合起来的，我只是给他们指点大体的方向，在操作中我是积极跟踪调查，及时夸奖带领者创新的理念和方法，多夸奖他们进步点，用监督促使行动，用奖励鼓舞前行，用实例增强信心。本学期我们班级一部分差生都得到不同程度的提高。
二、真心关爱学生，营造温馨班级
班主任之爱，基于责任的关爱与博爱。“爱”能增强班主任教育教学中角色的魅力，“爱”能开成班级的凝聚力和向心力，“爱”能使班主任提高教育工作的有效性。我总是提醒自己“偏爱”有“问题”的学生，严爱优等生，博爱中等生○。
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯不太好，以及入班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克服他们学习上自卑和纪律上反叛的心理，右侧这位女孩就是一位典型留守孩子，成绩很不理想，我就跟她交流看法，倾听她的心声，让她信服我，我就可以安排人带动她。
对于入班成绩较好课堂表现较好的学生，谁都爱他们。但毕竟是青春期、躁动期和反叛期，他们身上肯定存在或多或少的问题，但是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。千里之堤毁于蚁穴，小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们，左侧这位男生就是我们班成绩的佼佼者，可是他爱欺负弱小的同学，这不我就找他单独交流。
而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。○我调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待那些翻复无常，始终如一地尊重、理解、信任他们。
热心献给工作，爱心献给学生，所以我们平时发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做起事情要用心。只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理好，干得出色，富有成效。班集体的管理是一个动态的过程，班主任不是班集管理的主体，只是班集管理的主导者和引领者，这就要求我们需要不断的探索，不断的完善，从中找到可行的管理之法，因为我们要的不是一群只会服从的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理并能适应社会发展需要的真正英才。
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