语文2010-2011学年下期教研组工作总结

第一篇：语文2010-2011学年下期教研组工作总结

巴南区清华小学

语文教研组工作总结

（10-11 上）

本学期，我们语文教研组紧紧围绕学校规划，在教导处领导下，积极组织实施学期工作计划，大力推进学校的教学改革和发展，取得了一些成绩，教研组的工作跨上了一个新的台阶。

一、加强学习，锐意进取。

本学期我们认真组织教研组教师学习了小学语文新课程标准，围绕学校的教研课题，还了组织教师认真学习了与课题有关的论文资料，着重选学了有关“作文教学”和“作文教学课程设计”的文章资料，大大提高了教师的语文教学素养，开阔了视野，掌握最前沿的教学方向。

二、课堂教改，注重实效。

1、校内研究课

本学期我们组织了 教师赛课活动，语文组老师已经全部参与了此项活动，均取得了较好的成绩。在课后的说课和评课会议上，更是注重了实效性，真正起到了发现问题、解决问题、不断提高的目的。

2、校外观摩课

为了抓住每个学习的机会，我们采取“走出去，拿进来”的方法。先后组织教师到李家沱小学，重庆后工学院参加了听课学习活动，学习了语文教学的先进经验。每次听完课，我们都会组织老师们进行听评课活动。在评课时积极发言，通过畅所欲言，各抒己见，进一步促进了教师的教学能力的提高。

3、科研课题积极开展

本学期，我们学校申报的区级科研课题《学困生成因及其转化策略研究》正式开题，得到了区教科所的广泛重视。并进行了第一阶段的研究，取得了一定的成果。

4、开展了丰富多彩的活动

本学期，我们除了开展了教学开放日活动以外，还组织学生开展了作文竞赛、演讲比赛等活动，锻炼了学生能力，丰富了校园生活。

四、存在问题

1、虽已制定好教研组研究课题，也学习了相关资料，但在日常教学中，还没有很好的贯彻落实。

2、教育理论学习后，没有机会交流，不能更好地消化理解。

3、教师对教材的把握和分析能力还需进一步提高，平时的听课活动还没有很好地开展。

教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我们小学语文教研组将锐意进取，描绘出我们最美的图画。让我们在语文教学这一块园地里辛勤耕耘，幸福收获，我将携起手来，并肩作战，争取再创佳绩。

语文教研组 二0一一年一月五日

第二篇：2013年下期语文教研组工作总结

2013年下期语文教研组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学

区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

2013年小学六年级下学期语文教学工作总结

时光匆匆我，一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，这班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』 的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他

们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，毕业考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步，取得更好成绩。

第三篇：2014年下期小学语文教研组工作总结

2014年下期小学语文教研组工作总结

新世纪小学部谢冬梅

这学期，我校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该立足小学语文教学工作，为推动学校小学部整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我小学语文教研组特别注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，我们教研组组织开展了“好书共赏”阅读活动。此活动分年级进行，教师根据自己的班级学生情况，选一本适合本班孩子阅读的书籍，开展导读课，制定阅读进程，交流阅读感受，点评阅读心得，展示阅读成果。这一活动充分调动了学生的课外阅读积极性，同时也很好地引导了孩子们如何有效地进行卡外月，培养了学生良好的阅读吸光。

2、开展好“三课”活动和“兴城杯”高效课堂赛课活动。本学期，我组程娟老师执教的《小虾》，参加校高效课堂赛课获二等奖。封梅岭、易永群、谢冬梅等10位老师参加了校“三课”活动，圆满完成学校教学部布置的任务。另外，我们利用教研活动的时间组织了切实有效的学习讨论活动，评课中，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。本学期，毛英老师的《美丽的小兴安岭》展示课，为中年级的教师在如何引领学生将课内阅读与课外习作相结合方面起到了非常好的师范作用。刘杰老师的《望月》，为我们小学部语文组的教师们开辟了一个全新的群文阅读视野，如何将枯燥的积累转化为优美生动的课

堂，如何进行专题性阅读赏析研究起到了抛砖引玉的作用。在这些活动中，要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训自主学习，特别是网络教研培训。我们组组织老师8人次分两次到成都听课，于永正老师的课给听课的老师们留下了深刻的印象，同时了让我们语文组的老师的教学水平和教学理念得到了提升。另外，温江区研培中心组织的语文教研活动我们也积极参加，在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校小学语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。程娟老师经常进课堂婷毛老师的课，易永群老师经常听何蓉老师的课，封梅岭老师经常进课堂听吴芳老师的课.....这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们小学语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中，积极撰写教科论文，程娟、易永群、吴芳的教研论文已推荐至成都市“小语”学会参评。

三、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3、教研组主动性不够。多数活动实在学校教学部处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第四篇：数学教研组下期工作总结

数学教研组工作总结

紧张充实，富有挑战的08—09学年下学期的教学教研工作已接近尾声。在我校教导处的领导下，在各级领导的关怀下，在八千一中全体数学教师的鼎力支持和配合下，我们数学教研组取得了可喜可贺的成绩。

一、工作回顾：

本学期数学教研组在市教研室、乡中心校和我校领导的支持下，在我校全体数学教师密切配合下，各项工作顺利开展。

1、再学新课标，转变教学观念。本学期初，教研组组织全体数学教师，采用集体和分组两种方法，组织数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式，提高理论水平。

2、坚持不懈抓好教学常规工作。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初我组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识，认真落实集体备课制度，实行备课组长负责制，并规定每星期五下午前两节课为集体教研时间，全体数学教师参与，并纳入考勤；同时基本每周进行一次教案、作业检查。

3、为了更好地实施“导学法”课堂教学模式，本学期我们先后在全校数学教师中进行了两次“导学法”赛课、听评课活动。老师们个个积极踊跃参加，大家互帮互评，共同探讨，相互促进，取得了很好的效果。本月我们还组织备课组长到市直中学参加“导学法”课堂教学观摩活动。

4、五月份，七、八、九三个年级的数学备课组分别命题考试，每个级段分别选出两名学生参加新郑市教研室举行的初中数学创新技能大赛。其中七年级刘朝霞老师所辅导的学生在市级比赛中获得了优异的成绩，她本人被评为“优秀辅导教师”。

5、本学期我们先后三次组织我校数学教师到苑陵中学、市直中学、实验中学外出学习、听课，继续深入学习导学法课堂教学模式，取人之长，补己之短。学校还组织我校教师到焦作的永威中学学习他们“先学后教，当堂训练”的教学模式，以及他们扎实的“四清”工作，给我们留下了深刻的印象，并悄悄影响着我们的数学课堂教学。

6、五月份组织九年级数学教师参加市教研室组织的数学学科复习研讨会，为中招复习备考积累经验。

7、为了迎接一年一度的期末考试，引领大家上好复习课，六月初，我校数学组组织开展了数学复习课研讨暨听评课活动，效果良好。

8、号召数学教师积极投身教学教研活动，虽然平日工作很忙，但是大家都知道教研的重要作用，因此都很重视，本学期每位教师至少有一篇论文获奖，同时每位数学教师都写出了一份优秀的教学案例和反思材料。

二、取得的成绩

1、组风建设成效显著。数学组在学校教导处的正确领导下，全体教师更新教育观念，爱岗敬业，教书育人，奋力拼搏，求实创新，勇于奉献，为提高我校的教育教学质量而扎实工作，形成了团结务实、教研氛围浓厚的优良风气。

2、听评课工作扎实优效。由于本学期听评课活动组织的形式多样、丰富多彩，而且我们倡导人人参与的原则，既听又评，因此无论是对作课的教师，还是对听课的教师都大有裨益：通过“导学法”教学模式听评课活动，大家相互取长补短，能够编写出质量较高的导学稿，课堂教学也能做到“导”的有效、“导”的好；通过“复习研讨课”听评课活动，大家相互借鉴，更深刻地认识到如何才能上好复习课。通过这些听评课活动，打破了以往的听评课的窘境，大家改变了观念，不再害怕或是不愿意别人听自己的课，老师们甚至还主动邀请其他老师听自己的课。

4、集体备课制度进一步完善。按照不同年级，以备课组为单位，发挥集体智慧，资源共享，共同形成教案、导学稿，共同编写章节练习题，并共同批改，共同发现问题，想办法解决问题。由于形成了教的合力，也促进了数学教研组整体教学教研水平的提高。

5、教研教学成果累累。本学期我校数学组多数教师有 教学教研论文获奖； 刘朝霞老师被评为新郑市优秀辅导教师；马秋娟老师在新郑市现代

信息技术应用优质课比赛中获得一等奖；沈淑平老师在新郑市课堂教学达标评优活动中获得一等奖。

6、本学期新郑市教研室分配给我校数学组的各项工作都能够及时、保质保量地完成，得到领导的高度评价。

三、存在的不足

1、“导学法”、“先学后教”等课堂教学模式，还有待于继续探究，以找到适合我校学情的、具有八千一中特色的数学课堂教学模式。

2、课堂教学的多个环节流于形式，或者是时间短，或者是环节设置的必要性没有仔细思考，从而没有起到良好的效果。

3、学生的主体地位在课堂中发挥得还不很够，教师要继续多想办法。只有我们真正把学生的积极性、主动性调动起来了，我们的数学课堂教学才能取得好的教学效果。

4、我校学生的数学素养较差，因此在新郑市数学创新技能大赛中，获奖率仅为六分之一；在全市九年级第二次质量预测中，数学学科的优秀率排名第二十二。所有这些还需要我们数学组的全体教师齐心协力，共谋良策，改变这种落后的局面。

四、下学期工作思路

1、充分利用每周的集体教研时间，着力提高全组数学教师的教育理念，武装教师的思想，提高教师的理论素质。

2、继续扎实开展各项常规教学工作。积极开展教育教学科研工作，用科学引领教学，提高教学效果。

3、各年级备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出下学期的工作重点，围绕目标，各组有计划、有内容积极开展工作，共同促进数学教研组的成长。

4、继续深入开展听评课活动，搭建相互学习的平台，使每位数学教师的课堂教学能更上一个台阶，带动教学质量的提升。

5、继续开展“导学法”、“先学后教”课堂教学模式的研讨、实施，使之更加成熟，适合我校的学情，提高课堂教学效果。

6、关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。

时光带着我们走过了一个充实而硕果累累的学期。展望未来，我们肩头的责任还很重很重，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断总结，不断开拓，才能真正实现我们的诺言：为了每一位学生的未来！

八千一初中数学教研组 2008年12月23日

第五篇：三年级下期三年级教研组工作总结范文

三年级下期三年级教研组工作总结

年级组长崔全民

时光流逝，忙忙碌碌中一个学期的教学工作又将结束。回顾本学期的工作，我们教研组没有金灿灿的奖杯，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。一学期以来，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推进我校的“成长教育”教学模式，努力提高课堂教学效率。在全组教师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的教学活动，现将本学期的工作总结如下：

一、加强教学常规工作，扎实有效地开展教学。

本学期，全组教师能够根据开学初教导处制定的“语数学学科常规工作细则”认真开展常规工作，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。并依据自己的教学感受及时做好教学反思。在课后每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作，做好堂堂清、日日清，促进教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，互促共进提高教学水平。

本学期，我们发挥集体教研的优势，加强听课、评课、课例研讨活动。的重要课型之一，因此我们组将“计算课”作为本学期的研究课型。认真备课—上课、听课—说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言的研讨，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。经过全组教师历时一个学期的共同研究和探讨，我们逐渐摸索到了“计算”课型的具体操作方法和操作流程，使今后的教学更加有“章”可循。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。理论水平仍存在着欠缺，今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学水平进一步得到提高。

3、课题探索研究力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

一份耕耘，一份收获。通过一个学期的努力，每一位老师都有不同程度的提高，期中考试中学生的成绩也在联校中取得了较好的排名。今后，我们将以更加饱满的热情投入到教学工作中，争取更大的进步！