2013年下期小学语文教研组工作计划

第一篇：2013年下期小学语文教研组工作计划

小学语文教研组工作计划

（2013-2014学年度第一学期）为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据上级对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

3、切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。

在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（5）抓好学生的书写工整，提出练字要求：

1-2 年级 铅笔字，3-6 年级 硬笔字

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

5、精心组织“每月一次”语文活动。

四、各月活动安排：

九月

1、集体备课。

2、研讨课安排

3、教学常规检查

十月

1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。

2、语文活动。

（1）

一、二年级写字比赛。

（2）

三、四年级钢笔字比赛。

（3）

五、六年级作文竞赛。

3、教学常规检查

4、总结通报上月业务检查情况

十一月

1、检查学生作业。

2、进行期中考试。

3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

4、教学常规检查与上报。

十二月

1、检查学生作业本和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织1--6年级期末摸底测试。

一月

1、教研组工作总结。

2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

3、复习课展示。进行全面复习。

4、期末复习考试。

2013 年9月

第二篇：二年级语文教研组下期工作计划

二年级语文教研组下期工作计划

一、情况分析：

二年级语文组有教师10人，其中男教师一人，女教师9人。本组全部是中青年教师，特别是陈老师本期加入我们教研组，提高了我们教研组的整体实力，是一支实力强进，工作热情高，教学效果好的教师队伍。我们年级有10个教学班，每班40多人，全年级有学生近450人。二年级识字教学是重点，也是难点。

二、指导思想：

以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校 课题《基于尊重理念下的有效课堂教学研究》计划，使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。

三、教研工作重点：

1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。

2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。

3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师的批改要用双A表示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次批改。

抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

4、认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。

5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。

6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力，打造一节精美公开课。

7、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课7节。取长补短，共同进步。

8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

9、加强国学经典篇目背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。

10、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。

11、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。

四、实施的措施：

1、认真抓常规工作：

（1）组织老师认真学习相关教育教学政策。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。

（2）要求全组教师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老师及时复改。

（3）组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。

2、扎扎实实抓教研活动：

（1）每周三下午为教研活动时间。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。

（2）认真落实每人一课的组内研究科活动，人人参与，相互学习，共同研究，共同提高。

3、督促老师抓好课外阅读，午间阅读30分老师要来领读指导。

4、督促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达能力。

5、开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添趣味性。

五、具体工作安排：

二月份：

1、制定教研计划，确定教研工作重点；

2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神；

3、本年级的教师公开教研课的确定和人选的安排；

4、期初常规工作大检查。

5、寒假作业评比活动。

三月份：

1、组织学习教材重点难点；

2、集体备课5、6、7、8单元，中心发言人：

3、有效教学研究；

4、举行一次查字典比赛

四月份：

1、识字教学研究；

2、集体备课9、10、11、12、13、14单元，中心发言人

3、期中常规大检查；

4、举行一次写字比赛

五月份：

1、培优补差经验交流；

2、集体备课15单元，中心发言人：

3、学习新课标倡导的自主合作探究的学习方式；

4、开展一次有关劳动的活动。

六月份：

1、教学反思交流；

2、集体讨论期末复习计划，中心发言人：

3、举行一次朗读朗诵比赛

4、期末常规大检查。

二年级语文教研组2011年2月20日

第三篇：五年级语文下期教研组工作计划

北团电力希望小学五年级语文教研组工作计划

（2013——2014学下学期）

一、指导思想

本学期，我们五年级语文教研工作以《北团电力希望小学语文教学研究工作计划》为指导，围绕“课堂教学的研究”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、工作目标

1．深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

2．开展“一课三评”教学研讨活动。研讨的主题是小学五年级语文课堂“教什么”“怎样教”“为什么这样教”，努力探索课堂教学的有效性、方向性，提高教师的教学实践能力，提高课堂教学的效率。

三、工作内容

1．规范教研活动，提升教研实效。

集体备课主备教师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：

2．深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

扎实开展“一课三评”活动。“一课三评”分三个阶段进行：第一阶段。活动前一个星期备课（教材解读、设计教学）评教学目标，由指导老师与上课老师面对面评改。第二阶段。活动第一天第一次上课，由专家、指导老师、上课老师、听课老师分组共同评“教什么”、“如何改进”问题，上课老师按修改意见调整教学。第三阶段。活动第二天上课老师根据修改的课第二次上课，专家、指导老师、上课老师、听课老师再次共同评议“怎样教”、“为什么这样教”、“修改后得失”问题。不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正实现“以教导学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主人。同时加强课后教案评议；更好地提高教学质量。

重视引导学生积累语言的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少

1读一本课外书。让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。

3．加强教学常规管理，全面提高教学质量。

组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。

四、具体安排：

教研安排：

3月份：

1．确定本学年教研组主题，以及教研课，拟订计划。

2．本册教材分析。

1．第一单元试卷分析。

2．常规问题研讨：（1如何解决学生作业马虎、拖拉等现状？2如何解决学生认真倾听、积极发言的习惯？）

4月份：

1．看视频课例，学习名师的教学方法。结合课例。

2．开展组内教研课，开展“一课三评”活动，由电力希望小学黄苏敏老师执教。进行教学反思、总结。

5月份：

1．期中中考试总结分析，针对学生情况及时分析、制定指导方案。

2．开展组内教研课，由孙台小学罗家才老师执教。

6月份：

1．开展组内教研课，由罗王小学陈福萍老师执教。

2．讨论语文基础知识检测内容，制定出复习计划与内容，组织期末复习，迎接期末考试。2

第四篇：2014年下期小学语文教研组工作总结

2014年下期小学语文教研组工作总结

新世纪小学部谢冬梅

这学期，我校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该立足小学语文教学工作，为推动学校小学部整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我小学语文教研组特别注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，我们教研组组织开展了“好书共赏”阅读活动。此活动分年级进行，教师根据自己的班级学生情况，选一本适合本班孩子阅读的书籍，开展导读课，制定阅读进程，交流阅读感受，点评阅读心得，展示阅读成果。这一活动充分调动了学生的课外阅读积极性，同时也很好地引导了孩子们如何有效地进行卡外月，培养了学生良好的阅读吸光。

2、开展好“三课”活动和“兴城杯”高效课堂赛课活动。本学期，我组程娟老师执教的《小虾》，参加校高效课堂赛课获二等奖。封梅岭、易永群、谢冬梅等10位老师参加了校“三课”活动，圆满完成学校教学部布置的任务。另外，我们利用教研活动的时间组织了切实有效的学习讨论活动，评课中，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。本学期，毛英老师的《美丽的小兴安岭》展示课，为中年级的教师在如何引领学生将课内阅读与课外习作相结合方面起到了非常好的师范作用。刘杰老师的《望月》，为我们小学部语文组的教师们开辟了一个全新的群文阅读视野，如何将枯燥的积累转化为优美生动的课

堂，如何进行专题性阅读赏析研究起到了抛砖引玉的作用。在这些活动中，要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训自主学习，特别是网络教研培训。我们组组织老师8人次分两次到成都听课，于永正老师的课给听课的老师们留下了深刻的印象，同时了让我们语文组的老师的教学水平和教学理念得到了提升。另外，温江区研培中心组织的语文教研活动我们也积极参加，在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校小学语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。程娟老师经常进课堂婷毛老师的课，易永群老师经常听何蓉老师的课，封梅岭老师经常进课堂听吴芳老师的课.....这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们小学语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中，积极撰写教科论文，程娟、易永群、吴芳的教研论文已推荐至成都市“小语”学会参评。

三、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3、教研组主动性不够。多数活动实在学校教学部处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第五篇：2012年下期小学数学教研组工作计划

2012年下期小学数学教研组工作计划

为了认真贯彻落实《课改》精神，有力推进数学教育教学改革。提高我校的教育教学质量，提升我校的教学品位，特制定本工作计划。

一、指导思想

以《数学课程标准》为依据，以学校和教导处工作要点为指导，深化教学改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。课堂中的学生的发展为根本，活动为主线，创新为主导。培养学生的创新意识和创新能力，充分体现新课程、新标准、新理念、新教法，加强教学行为的创新管理、调研和监控，积极推进教育教学的改革，努力提高教学水平和教学质量。

二、工作目标

1、加强学习，进一步树立课改意识，初步探索适应新课程改革的教与学的新的有效方法。

2、加强研究，以课堂教学为重点，寻求“既减负又提质”的新路径。

3、加强合作与交流，共同探索如何突破传统教学模式的新策略。

4、加强队伍建设，充分发挥骨干教师的示范带头作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。

5、加强与兄弟学校教学的交流和协作，取人之长，补己之短。

三、工作重点

1、开展以新课程、新标准、新教法的学习，进一步树立课改意识。

2、加强常规教学的管理，确保教学质量的提高。

3、深化教学模式，教学方法的改革与创新，适应新课改的需要。

4、加强同学科、同年级科任教师之间的合作与交流。共同探究数学科教学各个环节的把握与创新，彰显我校“集体智慧，共同发展”的优势。

四、工作措施

（一）、加强学习，进一步树立课改意识，为课堂教学改革寻找理论依据。

1、认真学习《数学课程标准》，抓好这个“纲”，“纲举目张”。

2、认真学习市县局推荐的课堂教学改革指导丛书——《走向理想的教育》。通过学习，明确什么样的教育是理想的教育，作为课改形式下的教师我们应该怎样做。

（二）、开展教学研究、改革和创新教学模式，提高教育教学质量。

1、创新备课规模

备课是备教材、备教法、备学法、备练习是教学理念、教学方法的体现。由于受传统备课定势的影响，要改革创新备课。走出传统定势的禁锢，走出对新课改如何备课的困惑。我们一定要以新的理念为指导开展新的备课方式的探索。

本期我们计划采用分单元分章节分工负责主笔，集体讨论定稿的备课方式。这样的备课方式可以发挥个性特长，凝聚集体智慧，发现缺陷，取长补短。例如：五年级有5个平行班，教材编排有8个单元。

五年级数学组根据内容的多少和难易程度，把这8个单元的备课任务分给五个科任教师。当某个教师写出某个指定的教案初稿后，交由年级组全体教师集体定论修正，再定为正式教案。最后所有教师根据这个具有集体智慧结晶的教案，实施教学。要注意，在讨论修订教案时，首先应由主笔备课的教师说明备课的意图。教学过程要安排教学方法的采用理由。教学目标，以及备课的困惑和其他要求，不能走走过场，流于形式。要把备好课当作改革课堂教学的切入点、先决条件和必要手段。参与讨论修订的教师要积极发表自己的见解，通过讨论让别人学习到你的长处，让自己发现自己的不足。

（二）、改革课堂教学实践

课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要充分利用这个主渠道，发挥其应有的作用。传统的课堂教学不完全适应素质教育的要求。因而我们改革课堂教学模式。既要探索新的教学策、方式、方法。又要继承和发扬传统的仍然具有生命力的良好的教学方法。在批判中继承，在创新中探索。既要注重知识技能的传授，又要注意教与学的过程和方法。还要在于此同时培养学生良好情感态度和价值观。

我们要改革创新备课模式，就要把备课改革应用于课堂教学实践，不能搞形式。在课堂中既要按“既定的方案”去教学，又要针对不同的对象（如教材的问题，学生的差异各体）做灵活的变通。使自己的教学既把握既定的备课又超越既定的备课。在课堂教学实践中发现预设方案的问题，进一步改革和完善教学的方式方法。

（三）、灵活作业（或练习）的设计

训练是为巩固新学知识的方法，作业是检验教学效果的手段。因此，训练和作业不是随意的。所以我们要根据所学内容，巧妙、灵活的设计。既要在量上有所控制，减轻学生的学习负担，又要在质上巧妙设置。发挥训练和作业的布置作用。作业的批改要做到及时，评价要给到好处，多采用激励的方式。

（四）、加强质量监测，改进评价方式

1、抓好单元知识检测，严格把握题型、内容，严格检测要求，及时做好检测分析，为后段教学的改进提供帮助。

2、对学生的评价，方式上既要注重终结性评价（最终考核结果成绩），还要注重过程性评价（看学生的学习态度、学习方法等）；既要笔试，还要采用谈话、问卷、讨论等；范围上，既要评价智力方面的，又要评价非智力方面的。态度上，应当对学生进行鼓励鞭策，而不采取批评和斥责。是积极的，而不是消极的。只有这样才能激励每一位学生不断进步，体现“为了一切孩子”的教育宗旨。

（五）、善于反思，及时总结教学经验和教训。

我们这里所说的反思，不是通常的为回过头来思考过去的事情，从中总结经验和教训。在教育教学中的反思它赋予了更深层次的内涵，它是反思、思索和探究，具有研究的性质。对教师而言，反思是教师从自己的职业活动为对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此而产生的结果进行审视和分析。进而思考探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题的过程。在教学中要取得预期的效果。教师必须对整个教学过程进行反思，没有反思的教学，永远只能停留在原有

基础上，没有丝毫的进步。因此每个单元或章节（备课——上课——检测）后，每个教师都要写出教学反思，教学反思基本上分为四个方面：一是教学设想，二是教学取得的成效，三是存在的问题以及引起存在问题的原因，四是改进的设想。篇幅至少在四百字以上（相当于备一节课的字数）。所写的反思、成效须是真实的，问题分析须是较透彻的。改进的设想和后段教学是一致的。不能只认字数，不讲质量。

（六）、加强教师队伍建设，提高教师素质

1、组织教师外出参加培训或听课，并做好反馈工作。

2、加强校际间的交流，学习外校教师的经验。

3、结合各处教研活动，35周岁以下的教师至少上一节优质的公开课。

4、新、老教师相互学习，尤其要发挥有经验的老教师的模范带头作用。相互之间的听课（包括在外地听课）每期不少于20节。通过相互听课，新教师要认真学习老教师的教学经验，老教师要及时认真地帮组新教师尽快掌握教育教学的基本技能。

五、具体工作安排

（待学校工作安排和教研工作规划出台后相应而定）

湖口中心小学数学教研组

2012年9月2日