(2004)练内功,打基础,做好量化考核工作

第一篇：(2004)练内功,打基础,做好量化考核工作

练内功，打基础，做好量化考核工作 抓管理，促发展，迎接合格本科验收

——在量化考核工作会议上的讲话 张辛卯 同志们：

2003年8月，我院召开了第二次学生工作会议，总结了升本三年来学生工作取得的成绩，同时安排部署了今后几年的工作要点。在会议上下发了洛阳师范学院《各系学生工作考核办法》。一个学期来各系参照考核办法要求做了大量具体细致的工作，有力地促进了我院学生管理工作的健康发展。

考核评估旨在以评促建，以评促改，以评促发展。通过评估，总结出我院学生工作的新经验、新做法，发现新情况，解决新问题。通过评估，引进激励机制，激励先进，鞭策后进，充分激发我院学生工作的积极性与创造性，促进我院学生工作的科学化、制度化，规范化建设，形成我院学生工作特色，全面提高学生工作的整体水平，以良好的精神风貌迎接我院合格本科验收。

本次评估属于初评，分七个阶段进行

第一阶段：2003年12月22日——2003年12月31日各系准备材料，进行自评。

第二阶段：2004年1月5日——2004年1月8日，学校考评领导小组到各系听取汇报，查阅有关资料。

第三阶段：评估领导小组办公室根据自评结果和听取汇报及查阅档案情况进行基础管理部分评分。第四阶段：各系到评估领导小组办公室核对有关分数。第五阶段：评估领导小组评审各系附加项目项分数。第六阶段：汇总各系分数。第七阶段：召开经验交流会。

本次评估虽然属于学期初评，但各系学生工作领导小组都给予了高度重视，认真总结了一个学期来本系学生工作情况，突出专业特色取得了预期的效果。大家认识到学生工作考核评估体系比较完整地涵盖了学生工作的各个方面，内容非常详实，有很强的指导性和可操作性，同时也是新从事学生管理工作者的一部培训教材，有很强的目的性和方向性。

我们到各系听取汇报感受非常深刻，多数系领导非常重视，党政一把手亲自参与汇报，而且对学生管理工作非常熟悉，娓娓道来，如数家珍。体育系的学生工作与教学工作，互相支持，互相配合，工作上不分你我，用有特色的教学活动促进学生工作，效果明显；数学系的基础管理工作扎实，把思想政治教育工作融入大型活动之中，增强了学生的团队协作精神，抓考风促学风，取得了明显的成效；中文系积极做好思想政治工作进公寓，公寓文化建设取得明显成绩，社团管理卓有成效，演剧团成为学校的一块品牌；计算机科学系在民主建设方面走在了全校的前列，坚持评优等工作向学生公开，接受监督，政务透明，学生整体稳定，他们的造星工程也促进了全系的学风建设；外语系的导师制度发挥了重要作用，教师参与课堂考勤，五年制管理有非常多的可借鉴经验；音乐系近几年很抓学生纪律，不断完善管理制度，问题学生转化取得了明显的成绩；美术系发挥专业优势，在大学生文化艺术节中取得前所未有的成绩；物理系在就业基地开发中思想到位，率先走出去，为各系就业基地建设工作做出了榜样；历史系青年支援者服务为学校争得了荣誉；化学系狠抓考研工作，2003年有6名专科生通过研究生考试；新成立的教育系，全体教师参与学生管理，学生虽少，但管理不放松，表现处良好发展的态势。

通过考核我们看到了，各个教学系都在发挥自身优势，不断开创学生管理工作的新局面。同时我们也看到我们的学生管理工作还有许多需要进一步完善的地方，还有很大的潜力可挖。

1．狠抓学风建设不放松。学风建设是高校学生管理工作的重中之重，抓好了学风建设，就抓住了学生工作的牛鼻子。目前，各系对考风不够重视，日常学风管理也不够严格。抓学风有很多方法可寻，各系要从抓考风入手，结合具体情况，制定切实可行的措施，狠抓学风建设。

2．基础管理工作规范化。基础管理有大量的工作要做，学生工作者要研究学生管理工作的规律，结合量化考核的要求，制定基础管理工作制度，落实各项管理措施。

3．管理高度现代化。学生管理工作要统计很多数据，我们必须从现在开始，利用电脑数据库，分类建立档案，规范档案管理，使用现代化办公手段，提高工作效率。

4．学生活动特色化。学校管理离不开特色活动，活动过泛，又会冲击正常的教学工作，我们的管理工作者要动脑筋，想办法，在活动数量控制的前提下，提高学生活动质量和学生活动层次。

5．进一步加强就业工作。入口和出口是决定一个学校办学生命力的主要因素。这几年我院的招生形势看好，同时我们也看到随着高校扩招，就业压力明显增大，按照省教委的文件要求，学校的就业率要和学校的18项工作挂钩，所以各系要高度重视，发挥老师、校友的优势，启动二级就业机制，特别是建立省内外就业基地，发掘教师潜力，全员推荐毕业生就业，为我院毕业生就业工作注入新的活力。

今天我们召开这个经验交流会，目的就是各系互相交流，互相借鉴，共同做好我院学生管理工作。当然量化考核只是一种形式，目的是促进管理工作有更高的发展，量化指标体系本身可能还存在一些不够完善的地方，我们会在今后的工作中不断完善，也请各系多提合理化建议。

在此我代表党委对从事学生管理工作的各位同志表示感谢，也感谢各系党政一把手多年来对学生管理工作的大力支持，正是有了我们的共同努力，才取得了洛阳师范学院学生管理水平的整体提升。恳请我们的系主任、党总支书记继续发扬优良传统，给学生工作提供更广阔的平台。

谢谢大家！

第二篇：党建工作量化考核

量化考核让党建工作虚功实做

为克服党建工作因概念大、无系统的评价标准、无规范量化的衡量尺度，目标管理很难把握分寸，很多地方在年终考核时只能凭印象打分的缺陷。天长市引入量化考核机制，变评优为量优，让软任务变成硬指标，做到“工作项目化、项目目标化、目标绩效化、绩效考评化”。

一是晒业绩，提效能。对照年初签订的目标责任书，市委组织部成立专门的考核小组，通过听取工作汇报，查看台账资料，走访基层党员干部群众，实地调研等方式，对各级党组织逐一进行考核，对基层组织建设年、非公企业党建、创先争优活动等重点工作的目标、任务、标准、进度等要素做到细化、量化，不能数字量化的有便于落实和验收的定性标尺和样本，最后对各单位的工作任务、完成时间、具体措施和目标效果进行公示。

二是测民意，促整改。天长市把民意调查引入基层党建工作考核评价体系，把党委政府为民办实事好事情况、党和国家的各项强农惠农政策落实情况、党组织建设情况、领导干部进村入户办民办事等情况，列入调查内容，制定“基层党建工作民意测评表”，深入田间地头详细询问，带回520份有效民益测评表，将民声反馈给各级党组织，督促整改。

三是排位次，增动力。实行百分制考核，分基础工作、党员管理、非公党建、创新工作和附加分等八大块40个方面进行评分。按分数从高到低进行排序，结果分“好、中、差”三类，对评为“好”的3

个单位，予以通报表扬，同时在机关基层党建特色项目上给予重点扶持，并建议重用有关工作人员；被评为“差” 的3个单位，进行通报批评并限期整改到位，取消参与本相关的评先评优。

第三篇：做好干部德的量化考核

做好干部德的量化考核

四川眉山市彭山县日前出台了《科级领导干部德的考核评价办法》，提拔干部首先征求其父母、邻居甚至小区物管的意见，在考评中，一名干部因不爱做家务被扣了两分。此举一出，便在社会上引起了广泛的争议，有人认为做不做家务与是不是好官没有必然联系，也有人质疑亲属的意见到底可不可信。但是我们应当肯定的是，彭山县委的初衷是好的，他们把“德”这一抽象要求变成了具体和量化的指标，对干部德的考核不在是纸上谈兵，而是有了一定的可操作性。

具体细化的指标是量化考核的重要前提。“德”是中国伦理的核心概念，也是中国传统文化的核心概念，在封建社会，“德”外化为礼，礼法交融，出于礼则入于刑。在法治的当今社会，“德”往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用其。“德”内容非常丰富、标准又非常模糊。中组部印发了《关于干部德的考核意见》，突出德在干部标准中的优先地位和主导作用。贯彻落实这一要求就必须引用量化管理的方法手段，将“德”量化为一项项看得见、摸得着、可以测度的指标，实现“德”的量化考核、科学考核。

科学有效的考核制度是量化考核的重要基础。考核的目的在于选拔优秀、鞭策后进，不能流于形式。要在指标细化、程序设定、结果运用等各个环节建立一套系统完整、可信度高、操作性强考核制度，综合运用走访、暗访、座谈、民测、网评等方法深入基层，倾听群众的公论。听取意见的面要广，要有代表性，要注意甄别情绪化意见、避免群众好心护短、杜绝偏听一家之言，为干部的选拔任用、培养教育、管理监督等提供重要参考。

建立完善长效机制是量化考核的重要保证。有德无德不仅表现在一时。德的量化考核也要有个长期过程，避免一阵风而过，既要看干部在重大事件面前的表现和处理能力，也要看八小时以外的表现。要结合定期考核和随机抽查的方法，结合全面考核和单项考核的方式，减少为了应付而出现的“标准答案”，提高考核结果的可信度，并建立干部德的考核档案卡，以便考察使用干部时备考，为培养选拔“德才兼备”的优秀干部提供依据。

第四篇：量化考核

濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作汇报

---实行百分制量化考核，全面推进选聘工作

自2008年选聘高校优秀毕业生到村任职以来，濉溪县已有五批大学生村官共116人，其中考取公务员和其他岗位18人，目前我县现有大学生村官98名，在全县11个乡镇及开发区的村“两委”任职。为优化人才成长环境，激发村官干事创业热情，濉溪县委组织部结合实际，建立了大学生村官服务站，出版了大学生村官内部期刊《青春的旋律》，为村官们提供了交流学习的平台；出台了《濉溪县2012大学生村官量化考核评分表》，细化内容、量化指标，确保大学生村官考核客观公正，为我县选聘工作顺利开展提供了强有力的组织保障。

一、强化组织领导，加强教育培训，完善大学生村官管理机制。

为确保选聘工作顺利开展，濉溪县制定下发《关于建立濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作联席会议制度的通知》,成立了由县委组织部长为组长的选聘高校毕业生到村任职工作领导小组。下设领导小组办公室，办公室设在县委组织部。并从组织部、人社局、财政局、教育局、团县委等成员单位中，抽调精干人员组建了工作机构，对有关人员进行培训，在人员、场所、办公用品上做了充分准备，彻底解除大学生村官到村任职生活与工作上的后顾之忧。为增强选聘的大学生村官的上岗适应能力，使他们尽快进入角色，县委组织部按照《选聘高校毕业生到村任职培训工作方案》，对大学生村官进行了岗前培训，并合理分配了任职岗位。目前，我县现有98名大学生村官中，有2人担任村党总支（支部）副书记，58人担任村书记助理，38人担任村主任助理。

二、创新工作载体，搭建交流平台，推动大学生村官共同进步。

随着濉溪县大学生村官队伍的不断壮大，对这支队伍管理的要求也愈来愈高。为提升服务品味，增强其内生动力，在反复论证的基础上，县委组织部组织建立了大学生村官服务站，并以全体大学生村官为主体，创办了内部期刊《青春的旋律》，期刊设有《选聘动态》、《村官风采》、《我说我村》、《村官文苑》等多个专栏，全方位地展示了大学生村官工作、学习、生活等情况，搭建大学生村官相互交流、共同进步的平台，切实调动大学生村官参与新农村建设，加强农村基层组织建设的主观能动性，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。同时在日常工作中，县委组织部通过座谈、邮件、电话及设立的QQ群，不断拓展与大学生村官们沟通联系的渠道，随时倾听他们的心声，解答他们的疑惑，鼓舞他们的士气，及时进行思想引导、情绪疏导。为让大学生村官们尽快进入角色，迅速打开工作局面，濉溪县各乡镇实行包片负责人、包村干部、选派书记、村党组织书记“四带一”的传、帮、带制度，对大学生村村官进行经常性教育和培训，指导他们尽快熟悉乡情村情，掌握农村工作制度和方法。

三、细化考核内容，量化考核指标，严格考核程序。

为考实考准大学生村官实绩，促使大学生村官更好地履职尽责，濉溪县细化考核内容，量化考核指标

一是客观制定考核细则。根据选聘工作实际，按百分制细化考核内容，分别从“政策理论学习、履行岗位职责、工作实绩、创新项目”等五个方面细化为参与镇村两级活动、农村政策法规了解掌握、平时工作的方法程序、请销假、民情日志、远程教育站点管理、社情民意熟知程度、协助村两委制定发展规划、创业带头致富、任务完成、群众满意度、村级档案管理、文化活动开展等十三个子项。创新项目为表彰奖励、外宣成效、星级类别、迎检中表现等四项工作。按权重比例分设不同分值，突出考核指标客观性。

二是严格履行考核程序。为避免人为因素影响，按照省、市要求，结合濉溪县实际，考核组人员从县人社局、团县委、县妇联和具有大学生村官经历的乡镇干部中抽调，全体考核组成员签订《考核承诺责任书》，按照“避籍”的原则，交叉考核。考核组采取述职评议、个别谈话、实地核查等情况进行综合分析，结合大学生村官获奖和信息宣传成果，再充分征求乡镇、村两级意见基础上，计算分值并按高低排序累积，确保评比结果公允。

四、注重考核结果，探索选拔任用方式，提高大学生村官服务水平。

针对考核评出的“优秀”大学生村官，县委组织部及时督促乡镇党委要交任务、压担子，大胆使用，是党员的要任

党组织副书记，非党员的安排团委、妇联等具体工作。同时，结合考核情况，选出部分大学生村官到信访、维稳、涉农等部门进行多岗锻炼，促其快速成长。针对乡镇事业单位缺编情况，在考评、竞争的基础上，按照专业相近要求，给大学生村官安排相对应的工作岗位，着力解决部分乡镇无人干事的问题。经过考核，濉溪县第二、三、四批大学生村官54人中，18人被评为优秀等次，36人被评为称职等次，两人任命为村党总支副书记。为创新选拔方式，今年预设立五个事业单位编制名额面向前三批大学生村官，选用方式参考量化结果，一年优秀加1分，两年优秀加2分，上限三分，确保将优秀大学生村官及时充实到县直机关及事业单位中去。

第五篇：班主任工作量化考核细则(定稿)

班主任工作量化考核办法

为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一．考核办法：

1、班主任考核分为学校考核管理和年级部考核管理。学校考核分为学年考核，学期综合评估考核和月常规考核（四个周为一个月，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）三部分。年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。

2、月常规考核内容有：在这一方面，根据学校养成教育分层次，分阶段的原则，我们每学期都有重点检查内容和常规检查内容。重点检查内容就是我们在一定时间段内进行的养成教育的重点培养内容。这些内容是我们齐抓共管的，一经检查核实，按相应考核细则直接扣分，并追究各级管理人员责任。常规检查内容，在检查中重点以批评教育为主，情节严重者进行点名批评或扣分处理。

行为规范（30分）、卫生（25分）、集会、活动（包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等）（10分）、三操（15分）、班队会（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、总分为100分。按全校评定名次，并发放班主任津贴的80％。

3、学期综合评估考核除月常规考核内容外，还包括计划、总结（2分）；教室布置（4分）；防流控辍、后进生转化（2分）；民主评议（2分）、手册填写（5分）、家长会（5分）教学成绩（5分）及其它项（5分）；月常规考核取其平均值，按70％的权重记入。

4、学年综合评定：取两个学期的平均成绩，所有班级排定名次，做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。

二．常规考核内容：

1、行为规范（30分）

学生不按要求穿着校服、佩戴胸卡，每人次扣0.5分。

不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者，每人次扣1分。

欺侮同学，有不文明语言，每人次扣2分。衣服不整洁，每人次扣0.5分。

进游戏厅、网吧，吸烟、喝酒者，每人次扣2分。

涂改板报、通知，毁坏标语、牌匾、宣传栏张贴内容，随处乱涂乱写，每人次扣1分。

爬墙、跳窗者，每人次扣1分。

将手机、MP3及有包装或有皮食品等带入教学楼，发现每人次扣0.5分。损坏花木或私自进入草坪、花池，每人次扣0.5分。

不服从检查人员检查盘问或谎报班级、姓名者，每人次扣1分。同学之间不正常交往，打架斗殴者，每人次扣1分。

有偷盗、敲诈、故意破坏公物行为的，视情节每人次扣2-5分。

乱扔垃圾者，看见废弃物不随手捡拾者，每人次扣1－2分。

住校生在就餐、就寝时，违反相关规定（见宿舍、餐厅管理办法），不服从生活指导老师管理者，每人次扣0.5－1分。

考试舞弊，照抄作业或其它违反小学行为规范的，每人次扣1－2分。

在教学楼内活动时，在楼道及教室内乱跑、打闹、高声喧哗，上下楼梯不按规定行进，拥挤，不互相礼让者。每发现一人次，扣除考核分1.5分

2、卫生（25分）

（1）室内卫生：室内卫生包括教室及门前走廊、宿舍卫生、学生个人卫生。

地面保持光洁，无废纸、痰迹、积水及沙土。每发现一处扣除卫生考核分0.5分—3分。

墙壁无灰尘、蛛网，无乱写乱画及其它污迹，张贴的字画整齐无脱落，每有一处不合格扣除卫生考核分1分。

门窗、图书柜、电脑桌定时擦拭，无污迹、无灰尘、沙土，无乱放物品，清洁明亮。每发现一处扣0.5分

各类物品要摆放整齐，表里干净卫生，无乱摆乱放现象，如发现一处，扣除卫生考核分1分。

门前走廊卫生：各班门前的走廊由各班自己负责，扣分同室内相同。饮水卫生：各班注意饮水机和学生饮水杯的卫生，不喝生水，不乱用水杯。有不卫生现象，扣除考核分1分—2分

（2）学生个人：每一位同学要穿戴整齐、干净，头、手无污迹，衣服无破损。个人用品干净、卫生，书包、书桌内无废物、垃圾。每发现一人或一处扣除卫生考核分1分。

（3）环境卫生：是指校园内划分给各班的卫生承包区域。教学楼内各楼道地面光洁，无积水、无痰迹，扶手干净、无灰尘，教学楼外环境区无废纸、瓜皮果壳、瓦砾砖块、饮料瓶等杂物，每有一处扣0.5分。

（4）清扫制度及具体检查考核办法：

要求各班责任划分及分工明确，对自己所承包的区域在每天早晨、下午上课前各打扫一次，并在其余时间派人检查、维持，随时清理垃圾。

在各级检查中，每发现一处杂物，垃圾，将按考核方案规定扣除相应卫生考核分，并以卫生检查通知单通知班主任，班主任接到通知后，要及时派人打扫，如在通知后仍不打扫，再次检查后将扣除卫生考核分1分—3分，并通报批评。

此项由值周领导、政教处、年级组检查扣分。

3、集会活动（18分）

（1）两放学：要求各班在放学后在班门前整好路队，由路队长带领，准时、整齐、有序离开校园。在行进中，有打闹，乱跑者，每人次扣0.5分，在教学楼门前带队的每次扣1分。此项由值周领导和政教处检查考核。

（2）集会纪律：要求在学校举行各类活动中，各班按规定时间，不准时到达指定地点，每项扣1分。在集会过程中，不服从安排，秩序混乱，高声喧哗的，每项扣0.5－1分，有喧哗，乱跑者，每发现一人次扣1分。集会后，不按顺序撤离，所在位置有垃圾者，视情况扣2－5分。班主任跟班不到位者，扣1分。如果是比赛，各班的集会情况将做为本班或本年级组参赛选手的评分内容。

在集会时有无故不参加者，每人次扣除考核分0.5分 此项由值周领导、政教处各具体组织单位进行检查考核。

4、三操（15分）

（1）课间操：根据课间操的实施方案，分为候操、出操、散操、跟操四个部分，A候操：要求在听到集合号后，在50秒内，在本班门前成二路纵队，如果在出操音乐响起时，不能全员整齐有序的集合，每有1人，扣0.5分，如果影响到其它班级行进，每次扣2分。侯操时，队伍不整齐，纪律松散，有说话者，扣除考核分1分－3分，每缺1人，扣除考核分0.5分。

B出操：在出操音乐响起时，不能马上出发的班级，没有在原地踏步的，扣1分，在走步和跑步行进时，步法混乱，队伍不整齐，摆臂不到位，精神不振的，不能有效保持间隔距离，每发现一处扣1分。做操时，不整齐，动作不到位，发现一名扣0.5分。全班动作不统一者，酌情扣1－3分。

C、散操：根据要求，不按序退操，混乱，不到楼门前就变队的，提前退操。每项扣除考核分1分，其它酌情给分。

D、跟操：要求班主任从侯操到散操全程跟班，不迟到，不早退，每缺一个环节，扣除考核分1分。每跟跑一圈加0.1分。

（2）眼保健操

A、在眼操时间内，前一节课任老师要督促学生做操，不得占用上课或提前离开，每出现一次扣教师德考核分0.5分。

B、做操时，全体学生要全员参予，安静，秩序良好。如有打闹，喊叫，不做操，每次扣0.5－2分。

此项由值领导、政教处、体育组、年级组进行检查扣分。

5、安全（10分）

根据学校安排，没有对学生进行常规安全教育的，扣除2－5分。（通过询问学生了解）

不进行安全常规检查的，如电源开关、教室内的尖角利器、学生携带的有伤害性的玩具、骑车上学等，或发现不上报处理的，每次扣除3－6分。

学生到有危险的地方（如上楼顶，攀爬楼梯护栏，锅炉房等）或使用有伤害性玩具玩耍的，每发现一人次，扣1－2分。

在无老师带领下做有一定危险性工作的，每次扣0.5－1分。

6、考勤（5分）

（1）班主任：凡是要求班主任参加的会议及各项活动应按时参加，迟到、早退、请假每项（次）扣0.5分，旷会（活动）扣1分。班主任每天提前20分钟到校，迟到一次扣1分。

请假一周内自找替代班主任且必须由分管校长批准，请假条送交政教处（否则按旷课处理），事病假天扣0.5分。

有住校生的班级，每天要查看了解住宿生的就寝、就餐情况，按要求完成进行者（以宿舍、餐厅的签到表为依据。每周至少有二次的深入了解）。每少一次扣0.5分。

（2）学生：上、下午到校、放学迟到、早退每人次扣0.5分，每节课迟到一次扣0.5分，旷课一人次扣2分。此以门房的学生登记为依据（此为门房值班人员职责）。

学生无故不到校，班主任未和家长联系的，每次扣0.5分。

7、班队会（5分）

没有按要求，组织进行班队会，每次扣2分；班会无会议记录扣2分；班会内容简单、无学生参与扣1分；班会组织不严谨扣1分。

8、教学成绩（5分）。不是各班的平均成绩，而是提高成绩。同时还包括课堂纪律。此项根据教务处的具体职责要求，由值周领导和教务处的检查情况扣分。

9、加分项

（1）由教育行政部门主办，在全校范围内组织的各级各类竞赛，个人获校、旗、市级奖励者，每人次加0.2、0.5、1分；集体获校、旗、市奖励者，分别加1、2、3分.（2）学生好人好事受到社会相关组织表彰或组织学生走向社会开展一些有益活动，影响较大或收到表扬信等，每次加1分。

10、计划、总结（2分）

班务工作计划、总结分别在开学第一周和放假前 一周写好并打印上交。无计划、总结不得分。计划、总结不明确酌情扣分。在允许时间内每迟交一天或实际工作与计划不符合，一项扣0.5分。

11、教室布置（4分）

按学校统一要求按时布置教室，表册张贴齐全、整齐。每缺一项或每迟一天扣0.5分。

12、防流控辍，后进生转化，结对帮扶。（2分）

各班主任要有本班学生花名册以及他们详细住址和联系电话。每少一项扣0.5分；要有后进生转化工作计划、总结和转化过程记录，每少一项扣1分；辍学率控制在0％。每出现一名辍学生，该项不得分。

13、民主评议（2分）

在每学期未，对班主任进行一次民意测评，由校委会成员和从班内随机抽调的10名学生和家长无记名评分，按得分值折合记分。

以上10－13项由政教处进行统计考核。

14、家长会：（4分）（1）家长会家长到位率不低于80％，每少一个百分点扣0.5分。

（2）班主任认真落实学校在家长会上布置的各项任务，不到位酌情扣分。

15、其它项（5分）

班主任努力完成好学校临时部署的各项任务，不按时按量完成的酌情扣分。以上两项由教务处和政教处负责考核完成。上述十五个扣分项，单项分扣完为止。

三、班主任奖罚

1、月常规周考核中，连续两周最后一名，政教处将做出通报批评，连续三周，将要求班主任向校长说明原因。连续四周为最后一名，将另聘班主任。

2、学期综合评估考核成绩低于80分，不得评优（先）晋级。

3、在评优（先）晋级、晋职中，同等条件下班主任优先。

4、在教职工“一评三考”成绩中，班主任净加1分。

5、班主任津贴发放办法：

（1）月常规考核：各班主任每月的津贴为800元，政教处根据各及行政管理考核的扣分情况，按每分20元扣除津贴。其余部分，交由年组部主任，根据学校考核和年组内考核发放。学校将扣下的津贴，根据各年级组的考核情况，连同年级组考核奖金，分三个等级奖给三个年级组。

（2）学期综合评估考核，将第五个月的津贴做为考核。每少一分扣10元。所扣津贴，分十个等级，奖励总成绩排名前十名。四、一票否决制

班主任体罚或变相体罚造成严重后果，家长上访学校或教育行政主管部门，经查实扣除当月班主任津贴，一年不予评优。

班主任利用工作之便违规收费，强制补课的，扣除当月的班主任工作津贴，一年不准评优。

如出现重大安全事故，或者出现安全事故隐瞒不报者，扣除当月班主任工作津贴，一年不准评优。

五、注意事项

1、以上方案为试行方案，需要在具体实施中不断完善，按学校实际情况增减考核项目。

2、每周检查结果下周一在宣传栏中公示并在升旗仪式中通报，有异议者须及时到政教处核对。