心无旁骛学校骨干培训发言

第一篇：心无旁骛学校骨干培训发言

“心无旁骛，坚守担当，克难竞进，全面完成本学期各项工作任务”

主题骨干学习班发言

要克难竞进，潜心学习，提升教学能力。学习能力是教师职业的本质属性。学习是伴随教师教书育人职业生涯整个过程的，学习是教师的存在方式。教师要善于学习，潜心学习，不断提高自己的教育教学能力。教师要有自我再教育的意识。教师只有天天学习，才能常教常新，才能真正做到诲人不倦。随着现代科学技术发展和互联网+时代的到来，对承担传承人类文明使命的教师知识更新的要求越来越高，面对见多识广、求知欲旺盛的青年学生，教师如果不学习，很难赢得学生的尊重和信赖。“欲穷千里目，更上一层楼”，教师只有不断学习，一步步攀登，不断提升教育教学能力，才能成为合格教师。

是要心无旁骛，坚守担当，甘守三尺讲台。鲁迅先生说，人是要有一点精神的。教师也要有自己的职业精神。有了精神的追求，就有了工作动力。总书记要求“学以致用，做好本职工作”，具体到教师就是“心无旁骛，甘守三尺讲台”。落实到行动中就应该不断提高自己的知识素养和人格修养，始终保持对教育事业的忠诚和热爱，不为外物所扰，用心感受每节课中生动而有趣的细节，用心上好每节课，心无旁骛、潜心教学，肩负使命、锐意进取，教育不是重复而是创造，在教育中享受着生命，和学生一起成长采摘到一路的幸福体验。

上学期期末考试中高二3班300名以后9人，开学后重点对这几名同学进行全面帮扶，同时全面加强高考意识学业考意识渗透，增强学生紧迫感，浓厚班级学习氛围。要做好以下几方面的工作。

1、常规管理，常抓不懈。面对即将到来的学业考，学生会倍感压力，但越是在这种情况下，越不能放松班集体常规管理。不断对学生进行思想教育，适时调整学习共同体管理细则。只有学生面貌好，学习氛围才会好，成绩才可稳步提升。

2、加强宣传，营造氛围。继续强化学业考意识，强调其重要性。利用班级板报、冲A榜等让学生感受到浓厚会考氛围。

3、及时沟通，关注心理。考试将至，学生思想压力大。及时与任课教师、家长沟通，关注学生细微变化。及时排除个别学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，帮助他们顺利通过学业考试。

4、主动进位，做好桥梁。在备战学业考过程中，一如既往地主动配合好会考科目教师，常沟通、常反馈，随时调整工作方法，为学业考试保驾护航。

5、协调各科，团结共进。作为班主任一定尽我所能协调好学业考与非学业考科目，团结全体任课教师，打团体仗，确保学业考试科目复习阶段工作顺利进行。

第二篇：大学生骨干培训班培训发言

尊敬的各位老师，同学们：

大家好。我是经济与管理学院分团委学生会主席郭恒。在这里，首先我谨代表甘肃联合大学经济与管理学院全体学生会成员向在座的各位老师，参加培训的各位同学们问好。

作为一名学生干部，我参加了我校 “青年马克思主义培训工程”暨大学生骨干培训班，非常荣幸，我能够站在这里与各位一起分享我的学习感悟与体会，这一期的培训即将结束，在这将近一个月的时间里，我相信本次培训让我们都懂得了很多，对于马克思主义也有了更深刻的理解，对于如何担任好一名称职的学生干部有了更全面的了解。

“青年马克思主义培训工程”是团中央前几年在经过大量调研的基础上推出的一个项目，也是在新形式下对高校的学生骨干培养的更高要求，开展“青年马克思主义思想教育”的目的，是要求全体学员要加强政治理论学习，充分认识理论学习对自身成长成才的重大意义，要用学得的理论指导实践，树立正确的政治方向，增强明白是非的能力，要围绕理论学习，加强自身的理想和信念教育，树立共产主义远大理想和和建设有中国特色社会主义伟大国家的必胜信念；是让大学生骨干、团干部、青年知识分子通过对马克思主义的学习，进一步加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。

从培训课的学习，进而联系到自身，我个人认为成为一名合格的学生干部，必须得做到以下几点。

首先，领导者必须沉稳、细心、具有胆识、积极、大度、诚信、有担当，领导者还要具备观察力、思考力、决策力、组织力、影响力和执行力。领导者的一些性格是天生具备的，但是，只有通过后天的不断练习才能巩固这种能力，才能在工作生活中发挥这种能力。

而我们，作为一名年轻的学生干部，首先要学会做人，必须要具备责任感、使命感、道德感和正义感。学生干部是学生的榜样，如果学生干部没有完善的人格，没有良好的道德感，如何在学生中起到先锋模范作用。所以学生干部首先要学会做一个将私人恩怨和工作时刻分开的人，不能仅凭自己个人的主观臆断而判定一个人的好坏，更不能利用工作之便，干一些上不了台面的勾当。只有这样，才能做一个品格高尚的人。

其次，学生干部还是学生，作为学生，首先，他的任务是学习，学生干部的学习不应仅仅局限于学好专业知识，还必须在从事一定的工作过程中，不断提高个人的思想觉悟和文化素养，不断增强分析问题，解决问题的综合能力。这样才能成为学生的榜样。对于学习，一要勤奋。要发扬雷锋同志的“钉子”精神，善于去挤时间学习。不能因为工作忙而影响学习，更不能因工作忙而放松对学习的高标准要求。二要讲究学习方法，苦干加巧干。学习时要心无旁骛，专心致志，否则，就会顾此失彼。其次，我们学生骨干，在学生会工作上是有上下级之分的，但是各位学生领导得时刻牢记，我们是学生，学生会是服务学生的，我们有些同学，飞扬跋扈，气焰嚣张。更不是滥用职权，为自己谋私利的。升官发财，请往他处。

第三，学生干部要具备一定的管理能力，要具备影响力，这种影响力不仅仅是职位赋予的，更重要的是来自本身如能力、学识、人格等魅力。一个具有影响力，具有权威性的学生干部才能充分调动学生积极性，发挥领导艺术。否则，当学生们仅仅是迫于你的职位而屈从与你，那你就是失败的，彻彻底底的失败。

本期的培训即将结束，但是我们的学习不能结束，我们要继续努力，不断充实自己，完善自己。

我的发言就到这儿，谢谢。

第三篇：关于骨干发言

“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”以下是小编为大家整理的骨干发言，供大家参考学习。

骨干发言1

一、抓品牌，有为促有位。央行职能调整后，长沙中支经历监管职能的剥离，以及在“管事不管人”的体制下，主动作为，在总行与政府部门都争得了地位，这与长沙中支抓品牌、抓亮点是分不开的，比如金融服务创新综合试点以及每一个业务创新的亮点，比如去年人事工作中的医保改革、菜单式培训等，都是长沙中支的工作品牌，树立了长沙中支的形象。在新的一年里，我们应该进一步树立“品牌立行”的思想，在抓好基础工作，做实重点工作的同时，重在抓好创新工作，多出精品，多出亮点。具体到人事工作，建议：一是探索建立公开调配机制。这几年干部交流工作中，虽然做了大量工作，都总感觉科及科以下干部交流起来很难，不是职位找不到人员，就是人员找不到职位，为此，是否可以在全行范围内建立一种科及科以下干部的公开调配机制。通过有人员需求的处室网上公开职位，有岗位交流意愿的行员公开报名，处室根据工作需要挑选合适人员，努力疏通干部合理自由流动渠道，逐步实现干部交流工作的规范化、常态化。二是探索建立青年行员培养和管理机制。这几年，长沙中支陆续招录了一大批青年行员，如何加强对这些青年行员的培养管理已成为一个现实问题。对此，是否可以建立一种青年行员培养管理机制，强化对青年行员的培养，通过压担子等实践锻炼，激发潜能，引导青年行员尽快成才。

二、抓协作，合力添活力。作为一名人事干部，在这几年的工作实践中充分感受到了长沙中支各个处室精诚协作、团结攻坚的氛围，比如学习实践科学发展观、党员先进性教育、每次干部选拔、续聘等工作中，各个处室大力配合。但由于体制机制的原因，也存在着一些职责交叉重复的现象，需要进一步加强协作。如：在党建工作方面，由于省会中支现行体制，党建工作集中在机关及几个支行，因此，党委组织部与机关党委办存在职责交叉现象，是否可以建立一种大党建机制，整合党建工作资源，明晰党建工作责任。在教育培训方面，各个处室有本处室自己的业务培训，每年都会请司局长培训讲座，全行又有全行性培训，是否可以建立一种大培训机制，整合教育培训资源。在信息共享方面，大量信息分散在各个处室，是否可以建立一种信息共享机制，加强信息的共享，提高信息利用效果。

三、抓基础，实干出实效。打好基础是做好各项工作的前提，在新一年里，我们要求真务实，练实功，办实事，得实效，努力夯实各项基础工作，为更好地履行职能创造条件。例如：一是树立精简高效的办事作风。包括精简办文办会，精简各类考评环节，力求做到以最精简的环节达到最好的效果。例如对全省业务考评工作，为避免重复检查，强化考评效果，是否可以考虑精简现场检查等环节。二是强化科技手段的运用。在如今科技发展日新月异的今天，我们在工作中要充分利用科技手段，提高工作效率。如是否可加大远程培训、远程会议的使用面，是否可以在干部选拔、干部考核等工作中提高科技手段的份量等。三是加强制度的宣传与落实。我们这几年在制度建设方面下了不少功夫，也做了制度汇编。但很多人却对制度不甚了了，执行制度起来就可能存在不清楚、不到位的现象，这就需要做好制度宣传与落实工作，让制度深入人心，落实到工作之中去。

骨干发言2

各位领导、老师，上午好!

首先我要感谢学校给我这个骨干培训的机会，使我能够近距离的接触到走在小学课改前沿的科学课堂和科学的理念，使我对科学课的发展方向有了进一步的了解，感觉受益匪浅。在此，我向大家简单的汇报一下我在此次培训中的一些心得和体会，从两方面讲：

一、走 进 新 课 程 必须 树 立的 新 理 念

俗话说得好：思想是行动的指南。走 进新 课 程必须拥有新理念的指导。新的科学课程要求教师必须树立以“活动”为载体的基本理念，注重探究的过程。以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。因为“听”会忘记，“看”会记住，“做”才会理解。再者树立“以人为本”的教学理念，注重学生能动的发展。要让学生在科学探究活动中其科学素养得以提升,成为学习的真正主人,最重要的是“五放”,(一)放眼――让学生多“看一看”

(二)放脑――让学生多“想一想”

(三)放手――让学生多“做一做”

(四)放口――让学生多“说一说”

(五)放教――让学生多"动一动

二、课改中存在的困惑：

问题一：对教材缺乏深入的研究、配套仪器严重不足

教师在思想上意识上已经有所转变，但落实到行动上来则表现为机械的照搬，没有内化到自己的教学中来。课堂教学出现了看图说话，看图说实验的现象;同时《自然》课改革为《科学》课，原来配备的小学自然教学仪器大部分已经不适合新版科学教材，并且仪器老化或者损失和丢失现象严重，新教材教学仪器配备又不到位，这种矛盾尤其在我们农村显得更加突出

问题二：“课堂活了，纪律松了

一方面，教师从原来的知识权威的“宝座”上走下来，放下“师道尊严”的架子，蹲下来与学生交流，参与学生的学习生活。学生感觉到了自由、宽松，问题敢提了，异议敢说了，学生“动”起来了，课堂“活”起来了。另一方面，在重建新型课堂的过程中，由于处于转型期，再学生自身生理与心理不成熟、自我约束能力较弱，课堂“乱”了，纪律“差”了，学生“坐不妆了，老师“控不了”了，问题三：活动多了，教学任务完不成了

打开《科学》教科书，映入眼帘的首先就是新颖的活动设计。一个个内容丰富、活泼有趣的活动吸引着我们的教师和学生，但同时也带来一个问题：活动多了，环节多了，活动气氛热烈，课堂40分钟明显不够用了，教学任务完不成了。

在课改中前行，我们感觉到了些许的疲惫：因为老办法不好用;新办法不会用;硬办法不能用;软办法不管用。但我们的努力已让我们更多更好更实用的课改实验经验，只要我们坚持，一切都将如人所愿的。让我们用屈原的话来共勉吧：路漫漫兮，吾将上下而求索。

骨干发言3

各位老师：

大家好!今天我发言的题目是：如何上好一堂课。

上课是教学工作的中心环节,也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动,也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。因此,教师应该十分重视上课这个环节,要把课上好,利用好上课的每一分钟,使学生得到最大的收获。尤其随着新课程改革的顺利实施，作为语文教师的教学理念、文化修养、知识结构、教学方法等方面，又将面临着新的冲击、新的困惑、新的挑战。新课标指出：教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。怎样紧跟时代步伐，做一名新课改下合格的语文教师，不能不引起广大语文教师的深思。在新课改下如何上一节语文课，更是广大语文教师深思的问题。那么,怎样才能上好一节课呢?下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：

一、要有良好的语文素养。

1.语文课可以说最简单，谁都会上，但真正要上好却决不是一件容易的事。它需要扎实的语文功底，如能说一口流利标准的普通话，能声情并茂地朗读好作品，能写一手漂亮的粉笔字;还要有扎实的、系统的语文知识和深厚的文学素养;课堂上还要能充分调动学生的情感，课堂语言具有丰富的感染力等。这些可以说这是上好一节语文课的基本条件。

2.上好一节语文课，不仅需要语文教师合格的语文素养，还要有一定的人格魅力。作为一名教师，一言一行，学生都会效仿，有人说“有什么样的老师就会有什么样的学生”，足见教师对学生的影响。因此，教师要时刻注重自身形象，言谈举止，力求成为学生楷模。高尚的道德情操，纯洁的品质，与人为善，助人为乐，勤奋好学的精神，都能影响学生。教师要严格要求，不断提高自己，处处做学生表率，才会被学生认可，才会产生感染力。

二、注重新课的导入

导入的目的是为了让学生对学习新的知识有兴趣、有思考，一个优秀的导入能够立刻抓住学生的注意力，为学习新知识做好准备，因此，新课的导入过程是非常重要的，但是一节课时间有限，有时候为了课的新颖，为了吸引学生的注意，教师花了很多时间，学生却不知为何，所以我们也不能为了导入而导入，我觉得我们应该根据教材内容，根据学生的实际情况设计有效的导入方式，方法有很多，比如：

1.情景导入

创设情景导入新课，贴近学生的实际，体验深刻，能激发学生的学习兴趣。

2.以旧带新的引入

即复习旧知导入。

三、关于新知的落实

在减负增效的大背景下，40分钟如何出效率，提高课堂的有效性是我们都在思考的问题，对教师各方面的能力都提出了高要求，我认为这几点比较重要：

1.教师的激-情以及与学生的情感互动是上好一节课的灵魂。

教师在上课时应该既是老师，又是学生。要深入学生的内心，体验学习过程中的情感变化，体验学生学习过程中会遇到的困惑，容易造成干扰的因素有哪些，也只有这样，教师才能找到学生学习中的一些盲点，学生也会觉得教师非常地亲近。这需要教师平时一点一滴的积累，需要教师在课堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教师才能用自己的激-情去引发、激发学生的激-情，同时进行知识、情感的交流。课堂上师生之间的心领神会、情感共鸣是我们追求的理想课堂的最高境界，2.科学地有针对性地提出问题，是上好一节课的关键。

我们在听课时，经常会发现教师设问上的一些问题，比如随意性大，没有反复推敲、仔细斟酌，提出的问题没有思考价值，如“是不是”，“对不对”，等等。教学过程是在教师的不断地设问中慢慢深入的，一个好的问题能引发学生的思维冲突，能激发学生的好奇心、求知欲，使教学过程始终在动态——平衡中前进，在不断解决问题中前进。

在课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设的一个又一个的问题情景，一步一步地将学生的认识引向深入。学生通过自己的积极思考，逐步学会思考问题，解决问题的方法。

3.精讲精练是上好一节课的保证

以前讲精讲多练，现在提倡精讲精练，讲授新知识和巩固练习都是不可缺少的教学环节。但在实际教学中，往往由于没有处理好讲和练的关系而得不到良好的教学效果。教师如果讲得过多，课堂缺少时间练习，学生一直被动地跟着教师的思维走，缺少主动体验的过程，就不能对知识有较深刻地理解，也很难用知识去解决新的问题。如果教师讲得过于简略，很快就让学生独立练习，学生在练习的时候又会觉得没有方向，比较盲目。教师要正确处理好讲与练的关系，是确保每一节课实效的关键。精讲并不是少讲或不讲，我的理解是，精讲是要把精选的问题用简介的语言讲清楚、讲透彻，达到预设的目标。

四、关于课堂小结

有些老师平时的课堂比较随意，对小结不够重视。事实上，一节比较好的课，应该留有几分钟时间让学生对学习知识作一个回顾，从而使学生对一节课的知识有较为清晰、系统的认识。从中也可以培养学生的语言表达能力。因此，作为教师要对这个环节提高重视。

当然，影响一节课质量的因素还有很多，比如教师的语言、板书、教态等等。我们也不可能哪方面都做得很好，但是我们要争取有一两个自己的亮点，对于做得不够的，也力争改进。上一节课不难，要上好一节课却并不简单，所以把课上好是我们永远的追求和永恒的目标。全心全意投入教学，扎扎实实地搞好每一个教学环节，才能讲好一堂课，上好每一堂课。

我的发言完毕，谢谢大家!

骨干发言4

尊敬的连局长、各位领导、同行们：

大家好!参加县教学骨干评选并有所提高，首先感谢咱教体局领导，为全县教师搭建了教学技能水平大比拼的舞台，为全县老师搭建展示风采的良好的平台，提供了互相交流，相互学习的宝贵机会。

其次感谢所有帮助和支持我专业成长的人们，毕竟任何成功都是集体智慧的结晶。

我是95年从新乡师专历史系毕业的。“为师不能误人子弟的师训”提醒初登讲台的我：一定把课上好，上精彩，能吸引学生，能让学生学到东西，考出好成绩。、因此我努力做到以下四点：

(一)备好课，尽最大努力把课上出彩

我们都从学生时代走过，学生印象最深的往往是讲课能吸引学生的老师。刚毕业有的是时间，精力，我坚持认真备好每一节课，力争每节课都写详案，备好课后，主动请老师，校长听课，自己主动请他们，把他们的椅子先搬到教室，让他们为自己提建议，工作的头6年，我任全校三个年级六个班的历史，三个课头。说不清向总务主任多要了几次教案本，有时为了备好一堂课，骑单车到教研室找历史教研员张老师请教，去县一中找老师请教，找学兄请教，几易教案。16年前教学条件，资源有限，就自己动手绘制七—九年级6本教科书重要挂图30余张，至今仍使用。写过的教案，大都保存，摆在一块恐怕早已超过我的身高。有时为了解决教学中的难题，为了帮助学生解决学习中的障碍，深更半夜起床写下心得，记下灵感，同事时常戏称“教个历史课，小小副科，犯得上那么认真。但更多流露出的是对我工作态度的敬服。

为提升自己专业水准，我除修完本科，自订历史教学杂志3份，x年我用近一年的时间，编写了义务教育课程标准实验教科书，中国历史七年级上册同步训练一书。全书11万字，04、x年由陕西师大、郑州大学出版社出版，面向全省公开发行，该书的编写是我个人业务水平的又一次提升。我称之为自己的一次综合大备课，是自己专业水平的一次拔高。

(二)积极参加作课比赛，学习、培训、提高自己的授课水平

从95年到99年连续5年参加镇、县、市、省作课比赛。x年参加省历史新课程骨干教师培训，并做示范课;x年作为首位也是唯一一位农村初中教师，代表新乡市参加河南第六届初中历史学科优质课大赛;x年在蒲东二中做历史观摩课;x年参加省第七届省优质课大赛;x年参加县初中历史学科带头人评选;x年在市三中作有效历史观摩课;x年参加河南省教学标兵作课比赛。

每次讲课，每次比赛，对自己教学水平都是一次不同程度的锻炼，都是一次重要的难得的交流与学习;教学目标的制定。教法的采用，语言的垂炼，课堂流程的设计，课堂活动的预设，学生的统组、知识的准备等方面，无一不是对自己全方位的提高，正是一次次的参赛，使我走出了职业的倦怠，使自己的课堂水平不断进步。

(三)把上好一节课视作为师的幸福

由于备课认真，每节课我都尽最大努力认真上，决不随意，不放松对自己的要求。99年参与了学校管理，同样没有降低对自己课堂的要求，x年到x年，我一直担任九年级历史，政治双科教学，4个毕业班的课，一周16节课，x年担任业务副职后继续担任九年级两个班的历史，加上辅导，一周8节。个人认为，作为参与学校的管理者，更没有理由不把课上好，把成绩提上去。已所不欲，勿舍与人，否则在老师面前说不起话，难以服众。自己上不好课，上不成课，再对别人的课堂指点。别人也是面服心不悦。更谈不上对老师专业成长的引领了。

关于骨干发言精选

第四篇：大学生骨干培训学校问卷

华东交通大学团委 青年研究中心

江西省大学生骨干培养学生调查问卷

各位学员你们好！

为了更好地开展江西省大学生骨干培养学校工作，培养和造就一批优秀、拔尖的青年人才，深入了解活动实施现状，进一步加强大学生骨干培养机制指导和教学改革工作，为学校的发展献计献策，作为本次培训学员的你们有非常切身的感受，我们特组织此次问卷调查，问卷无正确与错误之分，只需真实的反映情况，非常感谢你的支持和合作！

1、你希望通过在大学生骨干培养学校的学习提高哪些自身能力？（可多选）

□ A、政治理论修养□ B、政策水平□ C、思想道德修养

□ D、职业素养□ E、文化修养□ F、其他_____________

2、你认为真正的学生骨干应具有哪些素质？（可多选）

□ A、善于学习，积极适应环境□ B、个人能力突出

□ C、较高的思想政治素质和责任意识□ D、团队意识和沟通协调能力

□ E、其他__________

3、你看来怎么样才能锻炼出真正的学生骨干？（可多选）

□ A、有良好的工作学习环境□ B、尽可能多的实践锻炼机会

□ C、强化专业技能培训□ D、个人能力得到认可

□ E、有优秀的工作团队□ F、其他__________

4、以下活动的开展，哪些你从中收获较大？(可多选)

□ A、理论的强化学习□ B、社会实践活动□ C、社会观察活动

□ D、红色教育□ E、能力训练□ F、交流研讨

5、你认为本次培训学习、生活安排恰当性如何？

□ A、很好□ B、好□ C、一般□ D、差

6、对此次培训准备工作、后勤服务、组织管理的评价？

□ A、很好□ B、好□ C、一般□ D、差

7、对老师理论授课的评价

□ A、很好□ B、好□ C、一般□ D、差

8、对本次培训中革命传统教育、红色教育环节的安排有何感想

□ A、非常有意义，获得精神和文化的财富

□ B、从中学习到知识

□ C、多形式主义，较为平淡

□ D、其他__________

9、培训期间与他人相处如何？

□ A、经常相互交流与讨论

□ B、较为融洽，但少交流

关注青年研究青年服务青年

华东交通大学团委 青年研究中心

□ C、一般

□ D、其他_________

10、你如何看待骨干学校众多精英骨干带来的竞争？

□ A、有助于相互之间的学习交流□ B、更加能锻炼自己处事的能力

□ C、很有压力，感觉时常很自卑□ D、促进自己不断学习，努力提高自身素养

11、培训过程中时，主要遇到过哪些问题？

□ A、理论课程学习等不甚理想

□ B、与同学沟通难，人际关系难处理

□ C、生活作息较难适应

□ D、其他_________

□ E、没有问题

□ A、学员范围狭窄□ B、课程安排不合理

□ C、领导建制不全□ D、培训地硬件设备不够

□ E、实际培养方案与理论培养计划差距太远

□ F、实践环节太少而理论又缺乏高师授课

14、你认为大学生骨干要更好发挥作用，应采取的措施是

□ A、统筹选派，专业、能力等对口

□ B、建立激励引导机制

□ C、宣传典型经验，营造良好社会氛围

□ D、有关部门和高校创造有利的外部条件

□ E、主管部门要多调研，听取学员心声，了解学员”实情

□ F、开展有针对性的培训,教育引导大学生骨干掌握基层工作方法

□ G、其它________

15、你对今后大学生骨干培养学校的开展还有那些意见和建议？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

华东交通大学团委 青年研究中心

感谢你们的热情参与，谢谢关注青年研究青年服务青年

第五篇：大学生骨干学校培训活动

大学生骨干学校培训活动：感恩系列活动

导语：11月24日上午大学生骨干学校的各组组长分别带领我们全体成员在校园内进行了感恩校园活动；社会实践活动。本次活动让我们用行动去回报校园，用心灵去感恩校园，懂得了如何从小事做起回报感恩社会。

主体：活动进行顺利，达到了感恩回报校园的效果。从清扫校园再到与同学们互动写感恩标语，去福利院慰问儿童等等。都取得了一定的效果。让我们感受到人应常怀一颗感恩的心。

活动分组展开进行，多样。从不同的角度去表达内心的感恩之情。让我们有机会和最基层，最贴近我们生活的人们接触交流。一句简单的话语，简短的问候和关心。顿时会让人心情温暖。社会就是这样，需要关心的，帮助的人很多，只要我们常怀一颗感恩的心，在必要之时送上一句温暖的话语就足以。

写感恩便签时，大家都有好多想说的话。写也写不完，因此可见，大家想要感谢的人很多很多。感恩，是一个永久不败的话题。任何时候，任何场合，任何地点。都可以去表达我们的感恩之情。

清扫“昊博峰”过程中。我们擦他们的雕像，感触颇多。他们是如何奋不顾身，再不会水的情况下勇敢跳下水救落水儿童。同样是年轻的，鲜活的，青春的生命，就这样牺牲了。他们值得我们感恩，感谢，同样的感受带给我们同样的渴望。渴望自己能用自己的力量回报感恩那些人和事。温暖孤单的心灵，仔细想一想，就会发现很多值得

你去感激的事情，假如你清贫，不妨想着自己拥有健康；假如你体弱，不妨想着你拥有一个幸福的家庭；假如你低落，不妨想着自己拥有生存下来的勇气„„ 心存感激，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让琐碎的小事变得无比亲切，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里知足的心珍惜身边所拥有的一切，感谢生活中的每个细节，品味生活的乐趣与生命的价值重新领悟生命的意义。人的一生不可能一帆风顺，种种失败和挫折都需要我们去勇敢地面对。如果我们一味地去埋怨生活带给我们的不幸，我们的生活就会变得一塌糊涂、没有生气。学会感恩吧！无论是在得意之际还是在失意之时，都要勇敢地去面对

大学生骨干学校！

白吉娅

感

恩

活

动 报 道

白吉娅四组学员