第一篇：宿迁市2009年中一职称考试试卷及答案
宿迁市2009年中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案
（本试卷满分100分 考试时间：90分钟）
一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）
1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位 D A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国未成年人保护法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教师法》 2．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 B A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
3．新一轮课程改革的核心是 A A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革
4．制定我国教育目的的理论基础是 D A．人的身心发展规律 B．人的自然发展学说C．人的本质观 D．马克思主义关于人的全面发展学说
5．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力
6．教育过程中的学生是 B A．未成熟的人 B．发展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人 7．学校管理的目标和尺度是 C A．校长政绩 B．学校升学率 C．学校绩效 D．学生考试分数
8．学校的中心工作是 A A．教学 B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育 D．完成教育行政部门布置的突击任务 9．班主任工作的中心环节是 B A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作 D．统一多方面的教育力量 10．教学工作的中心环节是 B A．备课 B．上课 C．布置作业 D．学生学业检查和评定
11．充分发挥学生在教育活动中的 应是实施素质教育的关键所在。D A．自觉性 B．自律性 C．主动性 D．主体性
12．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是 A A．行动研究法 B．观察法 C．问卷法 D．访谈法
13．“孟母三迁”的故事反映了 对人的重要影响。B A．教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育
14．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言指的是要重视A A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育
15．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法
16．“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是 B A．洛克 B．杜威 C．华生 D．布鲁纳
17．主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育家是 A A．孔子 B．孟子C．荀子 D．老子
18．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是 B A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合
19．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C A．传授科学知识 B．反复练习巩固C．培养学生能力 D．加强“双基”教学
20．课外活动的组织形式中，最基本的组织形式是 C A．群众性活动 B．自发活动C．小组活动 D．个人活动
21．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 B A．社会公德 B．职业道德C．教育思想 D．教育理论素养
22．下列观念中不符合德育原则的是 C A．“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往 B．“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生 C．“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材 D．“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查
23．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 B A．遗传素质 B．教育C．环境 D．个人的主观能动性
24．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A A．主导作用 B．决定作用 C．不起主导作用 D．起基础作用
25．教学方法是指为完成教学任务 D A．教师教育学生的方法 B．学生学习的方法
C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法
26．德育过程的主要矛盾是 D A．教育者与德育内容、方法的矛盾B．学生知的深和知的浅的矛盾 C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾
27．教师通过展示实物、直观教具、进行示范演示，指导学生获取知识的 方法是 B A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 28．生产力发展水平决定着 D A．教育领导权 B．受教育的权利
C．教育目的的性质 D．教育发展的规模和速度
29．教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的 C A．《民本主义与教育》B．《爱弥尔》C．《普通教育学》D．《教育漫话》 30．“学而时习之”、“温故而知新”这体现了教学活动应遵循 A A．巩固性原则 B．循序渐进性原则 C．量力性原则 D．因材施教原则 31．强调让学生自己去发现，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题，C 这是 的特点。
A．设计教学法 B．纲要信号图式教学法 C．发现教学法 D．暗示教学法 32．“不愤不启，不悱不发”体现了 D A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进性原则 D．启发性原则
33．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习实现的。B A．直接经验 B．间接经验 C．生产经验 D．生活经验
34．师生关系在人格上是 A A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系 35．青少年身心发展的 规律决定了教育工作必须因材施教。D A．顺序性 B．阶段性C．互补性 D．个别差异性
36．人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程是 A A．想象 B．知觉 C．记忆 D．感觉
37．“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志的 差。C A．自制力 B．果断性 C．自觉性 D．坚持性
38．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现的祥林嫂形象是 想象。C A．有意 B．无意 C．再造 D．创造
39．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 D A．说服法 B．榜样法C．锻炼法 D．陶冶法 40．一个人在觉察到他人情感后自己也体验到与之相同的情感，这种现象在心理学D 中称为 A．同情 B．心境 C．迁移 D．移情
41．考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B 性遗忘。A．暂时 B．永久 C．一般 D．特殊
42．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 B 规律。A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．消退抑制
43．教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的 B A．理解性 B．选择性 C．整体性 D．恒常性
44．“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 D A．对客观现实的反映 B．脑的机能
C．在实践中发生发展的 D．脑对客观现实的主观映像
45．学生背诵课文是 B A．识记 B．再现 C．保持 D．再认 46．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的 会引起学生的注意。D A．强度 B．对比关系C．运动变化 D．新异性
47．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”反映了下列哪一个动机冲突 A A．双趋冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．多重趋避冲突
48．工程师进行建筑蓝图设计，主要运用 D A．记忆表象 B．再造想象C．幻想 D．创造想象
49．贝多芬说“卓越的人一大优点是：在不利和艰难遭遇里百折不挠”，这句话主要说明人要有意志的 D A．自觉性 B．果断性C．自制性 D．坚持性
50．我们在头脑里把槐树分解为根、茎、叶、花来分别加以思考的过程是 A A．分析 B．综合C．想象 D．抽象
51．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 B A．注意的分配 B．注意的分散C．注意的转移 D．注意的稳定
52．当你中途离开密闭的多媒体教室时，在室外强光照射下，反而什么也看不清楚，这是因为感觉有 的特性。C A．对比 B．暗适应C．明适应 D．疲劳
53．“知之深，爱之切”说明 A A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础 C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础
54．老师提出“砖头有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于 C A．动作思维 B．集中思维C．发散思维 D．抽象思维
55．“内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的 C A．选择性 B．整体性C．理解性 D．恒长性
56．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 发展。A A．创造性 B．有意性C．现实性 D．概括性
57．智力的核心是 D A．记忆能力 B．想象能力C．观察能力 D．思维能力
58．王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 D A．美感 B．心境C．道德感 D．理智感
59．穿竖条衣服的人显得苗条，穿横条衣服的人显得胖些，这是 A A．错觉 B．知觉理解性C．知觉的选择性 D．知觉的整体性
60．诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人们的 特点。D A．气质 B．能力C．情感 D．性格
二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分）61．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行 ACD A．国家课程 B．特色课程C．地方课程 D．学校课程
62．新课程倡导的三维目标是 ABD A．知识与技能 B．过程与方法C．学生自主发展 D．情感态度价值观 63．1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的 和
为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。BD A．审美情趣 B．创新精神C．开放思维 D．实践能力
64．教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的ABC A．导向作用 B．激励作用C．评价作用 D．权威作用
65．我国义务教育具有的三个基本特征是 BCD A．科学性 B．普遍性C．基础性 D．强制性
66．学生思想品德是由哪些基本要素构成的 ABCD A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为
67．教育对生产力的促进作用主要有 BC A．教育再生产资金 B．教育再生产劳动力 C．教育再生产科学知识 D．教育再生产资料
68．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有ABD A．分层教学 B．小班教学C．复式教学 D．小组合作教学
69．以语言为主的教学方法有 ABC A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法
70．一个良好班集体应该具有以下特征 ABCD A．明确的共同目标 B．一定的组织机构
C．一定的共同生活准则 D．集体成员之间平等、心理相容的氛围 71．从评价的功能上区分，教育评价可以分为 CD A．正式评价 B．诊断性评价C．形成性评价 D．总结性评价
72．1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要 ”。即三个面向。ABC A．面向现代化 B．面向世界C．面向未来 D．面向科学
73．教师的劳动特点主要有 ABCD A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．长期性
74．一堂好课的标准主要有 ABCD A．目标明确 B．内容正确C．方法得当 D．气氛热烈
75．个性心理特征系统主要包括以下几个方面 ABC A．能力 B．气质C．性格 D．世界观
76．为了研究方便，通常把心理过程划分为 ACD A．认识过程 B．注意过程C．情感过程 D．意志过程
77．思维的基本形式有 ABD A．概念 B．判断C．记忆 D．推理
78．按情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可以把情感分为ACD A．激情 B．道德感C．心境 D．应激 79．根据古希腊医生希波克拉克关于气质以体液来划分，可以将气质划分为ABCD A．胆汁质 B．多血质C．粘液质 D．抑郁质
80．“手舞足蹈，摩拳擦掌”是属于 AC A．肢体表情 B．面部表情C．激情 D．应激
三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题共30题，每小题1分，共30分）81．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日
93．教学就是传播知识，就是上课。b 94．教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。a 95．教学要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。a 96．课外活动不需要活动计划和纪律要求。b 97．分数成为学生的学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。a 98．幻想是一种不切实际的，不能实现的想象。b 99．“前怕虎，后怕狼”，这是缺乏意志自觉性的表现。b 100．上课时“左顾右盼”、“交头接耳”这属于注意的起伏。b 101．霓红灯的一亮一暗极易引起人的注意是因为它在不断的运动。a 102．遗忘是识记的相反过程。b 103．“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平差异上的表现。b 104．学习较长材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而材料中间部分 遗忘较多。a 105．意义识记效果总是优于机械识记。b 106．“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是味觉适应。b 107．一般能力是在各种活动中必须具备的能力，就是我们平时所说的智力。a 108．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。a 109．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是对情感应激状态的一种描述。b 110．发散思维具有变通性、流畅性、独特性，因而更能体现出思维的创造性。a
第二篇：2011年宿迁市教师中一职称评定考试试题及答案
2011年宿迁市中小学教师中一专业技术资格
专业理论知识和业务水平考试
一、单项选择题 1、2010年9月14日，海南航天发射场破土动工，这是我国（C）航天发射场，我国航天事业发展史上的又一里程碑。（酒泉、太原、西昌）A、第二个
B、第三个
C、第四个
D、第五个
2、第七届亚洲冬季运动会与2011年2月6日在阿拉木图的巴卢安·绍拉克体育宫闭幕。中国代表团夺得11金10银14铜，位列奖牌榜（D）A、第一位
B、第二位
C、第三位
D、第四位
3、北京时间2011年3月11日13时46分，日本发生大地震并引发海啸震级是（C）
A、7.0
B、8.0
C、8.9
D、9.0 4、2011年1月12日，美国传统基金会公布世界“经济自由度指数”报告，被获评为全球最自由经济体系的是（B）A、澳门
B、香港
C、东京
D、纽约
5、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（A）
A、2006年6月29日
B、2007年1月1日
C、2007年9月1日
6、我国保护少年儿童权益的专项法律是（D）
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
7、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”即（D）
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体
8、我国现行法律中对教师职业的规定认为教师职业是一种（C）、A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附属职业
9、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（C）A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费
10、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）
A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任
11、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶的过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（B）
A、司机责任B、某寄宿学校责任C、司机和某寄宿学校共同责任D、司机和王某共同责任
12、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅
13、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（C）
A、隐私权B、名誉权C、人身自由权D、身心健康权
14、教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（A）A、教育机智B、教育创新C、教育威信D、教育管理
15、素质教育的重点是培养学生的（D）
A、高尚道德B、健康体魄C、审美情趣 D、创新精神
16、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）
A、充分的传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生真确的学习态度D、让学生自主地选择课程
17、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）
A、充分的认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C、让学生尊重知识尊重教师 D、将知识转化为巨大的经济利益
18、下列选项中，体现课程改革所倡导的教学观的是（B）
A、任何教学都有教育意义B、教学的本质是交往C、学科教师应关注学科前沿理论的发展
D、教师的主要任务就是教学
19、新课程倡导的学习方式是自主学习、探究学习、合作学习。下面理解中正确的一项是（D）
A、自主学习就是不需要教师指导，学生自我确定的学习B、探究学习就是实践性学习，培养学生的动手能力C、合作学习就是小组讨论式学习D、自主、探究、合作学习都应充分发挥学生的主动性和积极性
20、新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，促进信息技术与（A）的整合。
A、各课内容B、教学方法C、教学过程D、学科课程
21、下列是对新课程下的教师的陈述，其中叙述不正确的是（）A A、课程计划的执行者B、学生发展的指导者，合作者C、教育的研究者D、社区教育的合作者，共建者。
22、针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（D）A、生命教育B、自然教育C、环境教育D、生态教育
23、综合实践活动是国家规定的（B）A、选修课B、必修课C、兴趣课D、课外活动
24、深入贯彻落实科学发展观，要始终以发展为主题，以（B）
A、政治建设为中心B、文化建设为中心C、经济建设为中心D、生态建设为中心
25、研究性学习的根本出发点就是改变传统的（C）A、课堂结构B、教学内容C、学习方式D、教学组织形式
26、小学教育通常是指一个国家学制中第一阶段的教育，也称初等教育，教
育对象一般为（B）岁的儿童。
A、5——11 B、6——12
C、6——11
D、7——13
27、师生关系的内涵是复杂的，它包含着许多方面。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为（A）
A、相互促进关系
B、权威——服从关系C、道德授受关系D、服从——定向关系
28、根据我国义务教育课程计划的规定，目前我国小学共开设（C）门课程 A、七
B、八
C、九
D、十
29、（C）是学校进行素质教育的基本途径，是学校工作的中心环节，这是我国建国以来教育工作经验的总结。约的 A、德育
B、上课
C、教学
D、课外活动
30、在教学过程中，学生往往以学习教科书的知识为主，这是一种简约的经过提炼的认识过程。这反应出教学过程的（B）特点。
A、认识的间接性
B、认识的教育性C、认识的交往性D、有领导的认识 31、2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是指B A、2010年——2015年B、2010年——2020年C、2010年——2025年D、2010年—2050年
32、（C）是实施小学德语的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。A、小学德育内容
B、小学德育过程
C、小学德育目标
D、小学德育评价
33、我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嘻游而惮拘俭。如草木之始萌芽，舒畅之条达，催扰之则衰萎。今教童子，必须其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能己”。这句话反映出在德育过程中，教师要遵循（C）A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则
34、德育途径是德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多种，其中（D）是学校有目的、有计划、系统的对学生进行德育的基本途径。A、少先队活动
B、思想品德课
C、班主任工作
D、思想品德课与其他学科教学
35、小学班主任的常规工作内容非常广泛，其中（B）是班主任工作的中心工作。
A、了解学生B、组织和培养班集体
C、协调各种教育影响
D、教育学生努力学习
36、在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，它的“有教无类”的观点体现了（A）
A、教育起点机会均等 B、教育过程机会均等 C、教育条件机会均等 D、教育结果机会均等
37、确定小学课外活动内容和形式的主要依据是（B）
A、学校的师资力量
B、学生的兴趣、爱好 C、学校的教学特色 D、教育结果机会均等
38、学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的。其中（A）是学校课外活动的基本组织形式。
A、小组活动
B、个人活动
C、群众性活动
D、参观、访问、调查、旅行
39、学习目的与意义教育主要在于培养学生对学习的（A）A、间接兴趣
B、直接兴趣
C、好奇心
D、习惯
40、校园文化的核心是学校的（B）
A、制度文化
B、精神文化
C、活动文化
D、物质文化
41、“拔苗助长、凌节而施”违背了个体身心的（A）规律。A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
42、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）
A、陶行知
B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培
43、教师职业的最大特点在于职业角色的（D）A、系统化
B、专业化
C、专门化 D、多样化
44、“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（D）A、目标策略
B、成就策略C、情境策略
D、变化策略
45、一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（B）
A、检查复习
B、组织教学
C、讲授新教材 D、布置课外作业
46、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（D）A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
47、教学过程的中心环节是（B）
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
48、德育过程的基础是（D）
A、掌握知识
B、激发情感
C、道德内化
D、活动和交往
49、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的（B）A、效度
B、信度
C、难度 D、区分度 50、下列关于学生成绩评定，正确的叙述是（A）
A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B、一般说，题的数量多、便于给小分的，采用等级制较方便
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便 D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
51、学与教互相作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（A）
A、教学环境
B、教学方法
C、教学手段
D、教学目的
52、“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题和（A）A、解决问题 B、修改问题 C、研究对策 D、征求方案
53、《给教师的100条建议》作者是（B）
A、马卡连科
B、苏霍姆林斯基
C、叶圣陶
D、陶行知
54、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（c）A、循序渐进原则
B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则
55、教师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获取知识的方
法是（B）
A、练习法 B、演示法 C、试验法 D、发现法
56、根据学习心理原理，可以将教师反思过程最适当的概括为B（）A、自我提问与思考过程 B、自我完善过程 C、师生相互作用过程 D、问题解决过程
57、学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（C）的作用。
A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、期待的内驱力
58、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（D）A、管理能力 B、组织能力 C、教育能力 D、教学效能感
59、发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（D）A、变“传话”为“对话”
B、变“书中学”为“做中学” C、变“教书”为“铸魂”
D、变“教课本”为“用课本教”
60、教师作为研究者，以急待解决的实际教育教学问题为研究内容，以改进教育教学活动为目的而进行研究，这样的研究方法是（D）A、谈话法 B、实验法 C、问卷调查法 D、行动研究法
61、教学的首要任务是（B）
A、传授基础知识和基本能力 B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣 D、关注学生个性的发展
62、课堂讨论式有助于学生思维进步、有利于丰富学生的知识、情感的教学过程。以下做中（B）有利于组织和引导课堂讨论。
A、估计学生在学习过程中可能遇到的困难 B、创设情趣、提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题
C、提供必要背景知识、解答线索，交给学生思考的方法 D、选择适合特定课程内容的教学方法
63、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教师育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B、团队合作能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力 D、独立思考能力、创新能力和实践能力
64、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是D A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定 65、课外活动的主体部分zC A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动
66、在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动A A、激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
B、对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
C、能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D、回忆有关的知识和规则，激活认知策略，提出必要的假设
67．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（A）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 68．学生的个别差异性给教师劳动造成了（B）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性 69、在教材呈现策略中，“温故而知新”属于C
A、问题研究策略B、活动展示策略C、新旧知识相互作用的策略D、素材处理策略
70、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是C A、强度率B、差异率C、活动率D、组合率 71、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是A
A、学会调适B、寻求发展C、适应环境D、调节自我
72、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为B A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法 73、学校管理的基本途径是D A、制定计划B、营造校园文化C、更新管理硬件D、顺畅沟通渠道 74、分配学生座位时，教师最值得关心的是D A、对课堂纪律的影响B、学生听课的效果C、后进生的感受D、人际关系的影响
75、系统的收集有关学生学习行为的资料，参照预订的教学目标对其进行价值判断的过程称为B A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定
76、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于B A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价
77、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的A A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 78、在学法指导的方式中，点拨式属于 B A、直接型指导B、渗透型指导C、个别型指导D、自悟型指导
79、在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是 C A、说道做到B、热心和同情C、爱心和敬业精神D、重义气讲交情 80、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注D A、生存B、情境C教材、D、学生
二、多项选择题 81、2010年6月14日至20日，胡锦涛出席在俄罗斯举行的上海合作组织成员国元首理事会第九次会议与“金砖四国”（俄、巴、印、中）领导人会议。
这是“金砖四国”作为一个整体在世界上首次亮相。讨论的重点问题是（ABCD）
A、反对贸易保护主义 B、维护世界和平C、气候变化 D、食品和能源安全 82、教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下面的评价方法中属于质性评价方法的是（ACD）
A、行为观察 B、考试
C、成长记录袋
D、学习日记 83、教师可以采用的行政救济途径主要有（ACD）A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁
D、教师申诉
84、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括（BCD）
A、无差别原则
B、尊重儿童尊严原则
C、无歧视原则
D、儿童利益最佳原则
85、从德育（道德教育）的角度看，师表之美德价值主要表现在三方面，即（ABC）
A、充分发挥教育主体的德育潜能
B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与道德教育的效能
D、使学生的品质得到质的飞跃 86、下列属于教师义务的有（ABC）
A、为人师表 B、执行学校教学计划 C、评定学生品行 D、带薪休假 87、在实施“中小学继续教育工程”中，要放在突出地位的是（Ac）A、学历教育 B、思想政治教育
C、职业道德教育
D、信息技术教育 88、新课程的教学策略有（ABCD）
A、强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用
B、教学工程师师生交往、持续发展的过程 C、构建充满生命力的课堂教学运行体系
D、实现信息技术在教学过程中的合理应用 89、我国实行的学校教育制度是（ABCD）
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育 90、将成为实践与综合应用的主要学习方式是（BCD）A、模仿和记忆
B、动手实践
C、自主探究 D、合作交流
91、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）
A、参加教育教学计划安排的各种活动
B、使用教育教学设施、设备、图书资料
C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
92、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）ABD A、教师职业的社会地位 B、教师职业的经济地位 C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度
93、新课程强调，教师是学生学习的（ACD）A、合作者B、组织者
C、引导者 D、参与者 94、在教学实施中，新课程倡导学生（BCD）
A、敢于质疑
B、主动参与
C、乐于探索 D、勤于动手 95、新课程三维目标是（ABd）
A、知识与技能
B、过程与方法
C、学生自主发展
D、情感态度价值观 96、对未成年人的监护人的设定包括（AB）
A、法定监护
B、指定监护
C、委托监护
D、代理监护
97、教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的（ABC）A、导向作用
B、激励作用
C、评价作用
D、权威作用
98、心理学根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（ACD）
A、关注生命阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
99、下列属于体罚学生的情形是（BC）
A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C、李某等八人上自习讲话，老师令李某等八人到学校操场跑10圈 D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。100、课堂教学改革中，应强调（ABCD）
A、学生是学习的主体
B、教学过程是师生互动的过程 C、倡导学生主动参
与
D、培养学生的创新能力
101、小学生董军因为上午语文科不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点半才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ＡＢＤ）A、健康权
B、休息权 C、娱乐权
D、不合理劳动权
102、新形势下的基本教育必须体现民主教育思想，下面体现民主教育思想的有（ＡＢＣ）
A、因材施教，分层教学 B、课堂教学面向全体 C、言传身教 D、师道尊严 103、教师鼓励学生创造性思维，应努力做到（ＡＣＤ）
A、尊重与众不同的疑问
B、用成人的价值规范学生
C、尊重与众不同的观念
D、向学生证明他们的见解是有价值的
104、我国倡导的“三结合”教育是指（ＢＣＤ）A、实践教育
B、学校教育
C、家庭教育 D、社会教育
105、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ＡＢＣ）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长
106、学校可以解聘教师的情形有（ＢＣＤ）
A、不团结同事，其他教师不愿与之共事的。B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
107、理想的课堂应当具备的参照条件是参与度和（ＡＢＣＤ）A、练习度 B、亲和度 C、自由度 D、延展度
108、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（ＡＣＤ）A、实物直观 B、形象直观 C、语言直观
D、模象直观
109、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的特征是（ａｃｄ）
A、强制性 B、科学性 C、基础性
D、普遍性
110、根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可以分为（ａｂ）A、感性知识 B、理性知识 C、程序性知识 D、陈述性知识
111、教师角色定位的一般认识有：（ＡＢＣ）和学生集体的组织者、领导者、管理者。
A、学生的楷模 B、父母的代理人 C、知识的传播者
D、学习的控制者 112、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，国家制定了《禁止使用童工规定》根据的是（ＡＣＤ）A、宪法
B、教育法
C、劳动法
D、未成年人保护法
113、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行（ＡＣＤ）A、国家课程 B、特色课程 C、地方课程 D、学校课程
114、完整的课堂进教学设计应该包括（ＡＢＣＤ）
A、教学目标和内容的设计 B、教学方法的设计 C、教学媒体的选用
D、课堂教学结构的设计
115、课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（ＡＢＣ）
A、课程的价值
B、课程的根本目的C、课程的主要任务 D、可运用的课程资源
116、班集体的基本特征包括（ＡＢＤ）
A、明确的共同目标
B、一定的组织机构 C、学生自我管理，自我教育D、集体成员之间平等，心理相容的气氛
117、学习英语单词“”时，学生将单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ＡＤ）
A、谐音法 B、组织策略
C、形象策略
D、精心加工策略
118、教育过程中培养学生的主体性需要做到（ＡＢＣ）
A、建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养 B、重视学生主体参与课堂，获得体验 C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D、教育目标要反映社会发展
119、现代学生观的基本观点是（ＡＢＤ）
A、学生是发展的人
B、学生是独特的人 C、学生是自由的人
D、她是教育活动的主体
120.1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》.提出教育要“以培养学生的(社会主义事业的建设者和接班人”。
A、审美情趣
B、创新精神、C、开放思维乙三声能力 D、实践能力 三.判断题(请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本
大题共20题，每小题1分，共20分)
121.«学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习).小学不超过6小时。教学目的是一个教案的主要部分。.Ａ
123.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。Ａ
124.学习较长材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较多，而材料中间部分遗忘较少。Ａ
125.师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身 的教育教学行为。Ｂ
126.新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。Ａ
127.教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。Ａ
128.«教师法》中规定:中小学教师资格由县级以上的地方人民政府认定。Ａ 129.在课程内容的情境设计中，学习中的角色模拟是促使感同身受。Ａ 130.国家法律规定:禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业，但少 年本人自愿除外。Ｂ
131.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废.5年内不得再次参加教师资格考试。Ｂ
132.«管子·权修》中说: “一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木:终身之计，莫如树人。”
Ｂ)和(Ｄ)为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、智、体、美等全面发展的这句话反映了教师职业价值体现的迟效性和间接性。Ｂ
133.教育在儿童的发展中起主导作用，所以儿童的发展必须顺应教育发展的需要手Ｂ，134.新课程是从“精英教育”走向“大众教育”。Ａ
135、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课优越B 136.学校对校舍，体育设施，消防设施，各种仪器设备安全状况，应当每学期检查一次。B 137、教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。B 138.学习期待就其作用来说就是学习的诱因。A
139.新课程评价的改革重点是:建立促进教师全面发展的评价体系，建立促进课程不断提高的评 价体系，建立促进学生不断发展的评价体系。B
140.«中华人民共和国教育法》规定:任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A
第三篇：中一职称条件
二、评审条件
（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外（实践）活动。
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良（任现职以来至少1年为优秀）。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。
（4）积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。
（５）积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一定的教研能力。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课（并获县、市二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获县二等奖以上）；或获县优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。
教研员具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备3条以上（其中1、2条为必备条件）：
（1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上，省教研员3篇以上（其中至少1篇发表在省级以上学术期刊上）。
（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过市以上教育行政部门组织的鉴定，或获市以上优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省二等奖以上）。
（3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖以上）、观摩课、示范课，省教研员本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课（并获省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
（二）中学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少2年为优秀）。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。
（4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。
（5）积极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。
教研员符合下列要求：
（1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。
（2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60节以上；市教研员50天以上，听课、评课40节以上；省教研员40天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。
（3）具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科1项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖或省三等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表2篇以上，或在CN刊物上发表1篇并另有2篇在市以上教育部门组织的教科研活动中交流（均获市一等奖或省二等奖以上）；或获省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为 优秀班主任。
（5）教师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上县以上教育部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生2人（次）以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教20年以上，受到县以上教育行政部门表彰。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。
第四篇：职称继续教育培训考试试卷A卷和答案
福建省建筑专业技术人员继续教育培训
《创新能力与职业道德》试卷A
单位姓名成绩9.自主创新，关键在（B），核心在创新
A自强B自主C自立D人才 10.（B）是激发创新活力、提高创新能力的重要条件。A优化创新环境的B建立自主创新的激励机制 C实施科教兴国战略D人才强国战略
一、单项选择题（每题1分，共40分）
1.（A）是产生创见的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点
A知识B成果C技术D思维 2.分工、协作、管理、劳动组织等是（A）要素 A连结性B实体性C渗透性D应用性 3.在知识经济中，产品制造模式转向创制知识密集型即（A）
A高科技含量的产品B实用型的产品C 技术型的产品D信息产品4.工业社会中财富的存在形式是（A）A资本B土地C知识D信息 5.（B）是推进结构调整的中心环节
A知识创新B加强自主创新C产业调整D利益整合6.提高自主创新能力、建设创新型国家，必须紧紧扭住（A）这个中心 A经济社会发展服务B以人为本 C科技第一生产力 D人才
7.提高自主创新能力、建设创新型国家，必须建立以（A）为主体、市场为
导向、产学研相结合的技术创新体系
A企业B国家C市场D人民 8.创新能力是（B）的核心能力
A企业B人才C 知识分子D 国家
11.依赖于权威，一切以权威为准绳，缺乏独立性和创新意识的思维定式是(C)A经验定式B从众定式C权威定式D书本定式 12.以书本的知识为依据，不假思索，盲目照搬的思维定式是(D)A经验定式B从众定式C权威定式D书本定式 13.跟从大众、服从大众的意志和行为。通俗地说就是随大流的思维定式是（B）A经验定式B从众定式C权威定式D书本定式 14.具有很大的狭隘性的思维定式是（A）
A经验定式B从众定式C权威定式D书本定式 15.短时间内作出迅速且多变的反应是指（A）
A流畅性B变通性C精致性D独特性 16.(A)在某一事物的内部进行的，只考虑该事物本身的发生、发展的规律
和特点。它是一种线性思维，具有统一性
A单维性B静态性C平面性D历时性 17.(B)只看到事物内部变化和发展的节奏性、确定性，而不考虑事物发展
过程中与其他事物的联系
A单维性B静态性C平面性D历时性 18.(C)强调点、线面的纵向关系，忽视事物间的横向的、多方位的联系 A单维性B静态性C平面性D历时性
19.对事物的产生、变化和发展等按时间顺序来研究认识的思维过程是（D）A单维性B静态性C平面性D历时性
20.横向思维是一种（A）思维，具有开放性
A非线性B线性C 抽象D求同
21.(B)是从一般原理提出个别结论的思维方法，是思维从一般到个别的过程。29.(B)是企业品牌战略的重要组成部分，是重要的战略资源，是企业的无
形财富和有价资产。
A企业管理创新B企业形象创新C企业组织创新D企业制度创新 A归纳B演绎C分析D综合22.(C)是主体在思维中将对象整体分解为各个组成部分，分别加以研究和
认识的思维方法，是思维从整体走向部分的过程 A归纳B演绎C分析D综合23.(D)是主体在思维中把对象的各个方面的认识进行整合，全面地把握对
象的方法，是思维从部分走向整体的过程。
A归纳B演绎C分析D综合24.善于从各种事物之间的相互作用与关系中揭示事物发展的规律，并通过联想、换元、替代等思维途径去发现规律的普遍意义是（C）A多向观察B多维策略C横向比较D纵向比较
25.管理创新空间是指管理创新行为与结果存在的时空范围，即管理创新的(A)A可能性B必要性C必然性D 因果性
26.(B)是科学技术进入社会生产和再生产运动的基本方式，也是科技进步促
进经济社会发展的基本途径，已成为现代经济可持续发展的主要动力 A生产关系B技术创新C产品创新D制度创新 27.(D)是为了实现企业既定目标和实现内部资源与外部环境的协调，在财
产关系、组织结构、运行机制和管理规范等方面一系列的制度创新 A企业组织创新B技术创新C产品创新D企业制度创新 28.(A)意味着打破原有的组织结构，同时根据环境和条件的变化，对组织
目标加以改革，并对组织内成员的责、权、利关系加以重新构置，形成新的结构和新的人际关系，使组织的功能得到发展。
A企业组织创新B技术创新C产品创新D企业制度创新
30.(A)是指创造一种新的更有效的资源融合模式，以达到企业目标和责任的管理。
A企业管理创新B企业形象创新C企业组织创新D企业制度创新 31.（A）是解决企业内部资源如何组合，使之尽可能多地产出的问题。A管理创新B制度创新C组织创新D文化创新 32.“十一五”规划纲要中，一个重要的议题是讨论(C)
A建设小康社会B新农村建设C新型工业化道路D和谐社会 33.技术创新体系要以企业为主体，这说明（D）A．企业是国民经济的细胞，是市场活动的主要参与者 B．企业是社会生产和流通的直接承担者 C．企业是推动社会经济进步的主要力量 D．企业是推动技术进步的主要力量
34.技术创新体系要以市场为导向，这是因为(C)A．国家的宏观调控消除了市场经济固有的弱点和缺陷 B．激烈的市场竞争必然带来资源优化配置和技术进步 C．市场在资源配置中起基础性作用
D．市场的开放性是市场经济的要求和内在属性
35.一些企业负责人慨叹“年年辛苦，换来的是多收了三五斗。”低质量成长迎
来的是增产不增收。改变增产不增收的局面就要(D)A．放弃我国劳动力优势企业B．大力发展非公有制经济
C．限制我国制造业的规模D．增强创新能力，提高产品的质量和科技含量 36.我国经济发展必须实现从对国外技术的依赖型向自主创新型的战略转变。这
有利于(D)
①提高企业的市场竞争力 ②提高企业的经济效益③提高企业劳动生产率④增加单位商品的价值量
A．①②③④YCYB．①③④C．①②④D．①②③ 37.经济要发展，科技要先行，人才是关键。面对激烈的国际人才竞争，我国必
须实施人才发展战略，大力培养人才，开发人才资源，调整人才资源结构，提升人才的整体素质，充分用好人才。我国这样做主要是因为(D)A．我国是人民当家作主的社会主义国家B．我国国家机关必须遵循对人民负责的原则 C．党的宗旨是全心全意为人民服务D．适应以经济科技为基础的综合国力竞争的需要
38.“十一五”规划指出，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和
调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节。它所体现的哲理是(C)A．矛盾的主要方面规定事物的性质B．认识事物必须分清是非、抓住事物的主流C．善于抓重点，集中主要力量解决主要问题D．学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
39.我们的药品，90%以上都是国外专利；我们的数控机床70%都是国外专利；我们的汽车90%都是合资企业或者是国外品牌。这给我们的哲学启示是(C)A.矛盾双方在一定条件下相互转化B.外因是事物变化发展的必要条件 C.要有创新精神，学会创造性思维
D.要用联系的观点看问题
40.推进经济结构调整的中心环节是(A)
A.提高自主创新能力B.健全技术研究开发体系
C.完善创新机制和用人机制D.坚持先进技术引进与消化、吸收、创新相结合二、多项选择题（每题2分，共30分）
1.人通过（ABC），创造新的思想和成果并转化为生存力，以促进国民经
济的发展
A科学研究B生产活动C管理实践D 社会实践 2.思维的（AB）是创新思维不可缺少的重要思维品质
A独立性B批判性C创新性D 主动性 3.（ABC）是发现问题的基础
A强烈的好奇心求知欲B敏锐的观察力C多想多思D行动力 4.影响创新能力的因素（ABCD）
A唯书B唯上C因循守旧D唯权5.正确的创新观念（AB）
A观念新B思路新C手段新D方法新 6.（AB）属于信息类知识
A事实知识B原理知识C技能知识D人际知识 7.（CD）属于隐含类知识
A事实知识B原理知识C技能知识D人际知识 8.知识创新多用（AB）的词来表达新知识 A比喻B象征性C对比D引用 9.（AC）是自主创新的重要内容。
A单项技术研发B单项技术开发C单项技术创新D单项技术应用 10.常规思维是（ABC）思维方式
A纵向的B线性的C刚性的D发散性的11.管理创新作为一种新的更有效的资源整合范式，至少可以包括（ABCD）A提出一种新的经济发展思路并加以实施 B反复设计一种新的组织机构并使之有效运转 C提出一个新的方式方法
D设计一种新的管理模式
12.管理创新空间的外部环境包括(ABCD)A经济周期性波动B市场结构的变动
C制度变迁和政策效应的影响D政府、竞争对手及消费者。13.典型的市场结构有四种(ABCD)
A完全竞争型B完全垄断型C垄断竞争型D寡头垄断型 14.任何组织在资源整合的过程中遇到的问题都可以分为两大类：(AB)A程序性问题B非程序性问题C优化问题D非优化问题 15.管理创新的动因包括（CD）
A利益动因B效益动因C内在动因D外在动因
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共30分）
1.常规思维是多向的、发散性的，思维方式是具体辩证的。创新思维是纵向的、线性的、刚性的思维方式（X）
2.创新能力直接来源于创新意识，而创新意识是创新行为的前提。（√）3.知识对创新的作用，不仅仅在于知识的数量，更重要的在于知识的组织结构。
（√）
4.创新的主体是人（√）
5.产业结构的变化表现在一、二、三次产业的关系上，则是以服务业为主的第三产业的重要性及其比重急剧上升（√）6.新颖性主要是指思维的求异性(√)
7.求异思维的创新并不是无中生有、凭空捏造，而是有其客观依据的，其客观
依据就是事物的特殊性(√)
8.发散性特征即对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思考，从侧面提出多
种假设方案的思维过程(√)
9.思维创新是对已有成果的综合或是在已有的成果的基础上产生的(√)
10.横向思维是一种历时性的横向比较思维（X）
11.辩证思维的实质就是按照辩证唯物主义的原则，在联系和发展中把握认识对
象，在对立统一中认识事物。（X）12.主观辩证法是客观辩证法的内容（X）13.客观辩证法是对主观辩证法的反映（X）
14.归纳是演绎的基础，演绎推理的前提是一般性原理，一般性原理是通过归纳
获得的。（√）
15.逻辑与历史统一，是说客观现实的历史是逻辑的基础和内容，逻辑行程终归
要由历史进程来决定（√）
16.程序性问题与非程序性问题,其妥善解决都要依靠管理创新，都要依靠管理主
体发挥创造性并付诸实践。（X）
17.收入分配，建立按劳分配与按生产要素分配相结合，效率优先，兼顾公平的分配制度，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，走共同富裕的道路（√）18.制度创新是指引入新的制度安排，大的如整个国家的经济体制，小的如具体
企业的形态、运行机制（√）
19.企业中的管理是企业诸多资源中最为重要最为关键的资源（X）20.技术进步既是企业资源配置的内在变量又是一个外在变量（√）21.企业创新是实现“两个转变”的要求（√）
22.知识经济是一种智力支撑型经济，它要求企业管理人员尽快转变思维方式，更新知识结构，在管理思想上从重视物的管理转向以人为本的管理，并提高企业人员的学习能力(√)
23.技术创新反映一个企业的综合素质，也反映企业在市场竞争中的潜力(X)24.生产关系创新目的是调动企业员工积极性，形成企业发展的活力，培养企业
开拓精神与团队精神。(√)
25.无论是生产创新还是生产关系创新，任何一种创新都可以两种方式进行。一
种是渐进式创新，另一种则是激进式创新(√)
26.创新是现代企业的本质特征，是企业生存与发展的基石，是推动社会进步和
经济发展的主要动力(√)
27.创新只包括直接面向市场的技术创新、产品创新和服务创新(X)28.企业生态是指企业生存和发展的和谐环境(√)
29.构建“企业生态”道德是开展协同竞争。协同竞争的关键是选择合作伙伴
(√)
30.组织结构是实现企业战略的保证(√)
第五篇：中一职称述职报告
中一职称述职报告
中一职称述职报告
本人XX年6月毕业于常州技术师范学院计算机科学教育专业，获学士学位。XX年8月分配至无锡市河埒中学6年来，一直从事中学计算机的教学工作。XX年8月被评为中学计算机二级教师职称，聘任期将近五年，符合申报中学一级教师的条件，下面将本人任现职以来的工作小结如下：
思想政治上积极向上。关心国家大事。积极参加政治学习和学校组织的各项政治活动。在此间，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习江泽民同志关于三个代表的重要讲话，坚持“思、识、行”相统一，提高坚持“三个代表”的素质、能力。
遵纪守法，严格执行学校的各项制度。尊敬师长，严于律己。为人师表，努力以良好的师德修养影响学生。以胡锦涛总书记的“八荣八耻”时刻警示自己，为创建新时期和谐社会作出努力。
在教学工作中，我能虚心主动地向老教师请教，学习专业技能和教学方法，培养自己严谨的教学态度。在教学过程中，我认真备好每一节课，上好每一节课，在教学实践中，摸索体会教学方法。坚持运用电子教案及电教手段，教学目的明确。在学生实际操作时，我注意巡视，耐心主动辅导学生，及时解决学生在学习中的问题。教学中注重启发调动学生学习的积极性，培养学生的灵活创新的学习意识，使他们保持积极努力求知的心态，因此教学效果较好，顺利通过了青年教师业务达标活动的考核。
教学软件的设计与制作是现代教育中不可缺少的一个部分，我经常帮助老师们制作其他专业的教学课件，帮助他们使用计算机软件。组织和参与了老师们各类计算机考核的培训辅导工作。
积极参加继续教育，树立终身学习观念。获继续教育培训优秀学员等。积极参加上级和学校组织的教研教学活动。论文《计算机课中关于自主学习的研讨》获XX年江苏省优秀教育论文三等奖;论文《提高课堂教学效果的几点浅见》获XX年无锡市“中小学信息技术教育、教研研究论文评比”三等奖;论文《发现教学法的原理与中学计算机教学实践》获XX年学校教研工作年会优秀论文三等奖;论文《对优化信息技术教学的几点思考》获XX-XX校教科研大会论文评比优秀奖。
关心培养学生，全心全意搞好教学，完成教学任务。平时注重学习教育理论，能刻苦钻研教学业务，主动投身到教科研之中，进行教改实践，不断改进教学方法，提高教学质量。积极组织学生参加省市信息学奥林匹克的竞赛活动，获省级三等奖2人，获市级一等奖8人，二等奖6人，三等奖9人。通过参加这些活动提高了学生的学习热情和培养学生的实际操作能力。XX年5月组织初二年级学生参加了市会考试点工作，所教班级的学生也获得了较好的成绩。
认真组织和开展校园“绿色网吧”活动，让学生在上网遨游和成功交流中，产生充实的情感体验，在获得文化知识和操作技能时，感悟愉悦的人文情怀
在平时教学中，我能注意对学生进行思想品德教育。教育内容与教学内容衔接自然。
对学生的听课情况，我及时与班主任联系，对于学生中不重视副课的现象及时引导、转化。对学生平时上机的违规现象能及时制止，耐心、和颜悦色地批评教育。爱学生，对学生无亲梳、无偏见，与学生感情融洽，建立了良好的师生关系，受到学生的敬重。
对机房的管理是我教学以外的工作之一，为管好机房，我每天下班前都整理机房，使之整洁有序;定期组织打扫，保持卫生与清洁;做好计算机管理维修记录;并能自己动手解决软、硬件问题。工作虽繁琐，却能锻炼自己的韧性，培养细致入微的观察能力。
XX年9月以来，我接手管理学校的电教资料室，重新整理了电教资料室的各类资料，实现了电教资料室的计算机化管理。
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。中一职称述职报告
本人坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治理论学习和教育理论研究，加强“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观的学习。积极向党组织靠拢，于XX年5月参加了滨湖区党校的学习，成绩合格。忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有良好的师德和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，工作积极主动。XX考核为“优”，并获“嘉奖”。
在化学教学中，能认真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教学中。平时能钻研教材，认真备课，多方取经，虚心向老教师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段，激发学生兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，为他们成为“创新型”人才打下扎实的基础。在中考复习中，广泛收集试题，研究中考命题走向，有的放矢，针对学生现状，夯实基础，注意试题间的联系和知识系统的归纳，提高复习效果。随着业务水平的提高，XX年末顺利通过市青年教师业务达标考核，XX年被评为校级教学新秀。历年来，所带班化学在中考中均能取得较理想成绩。如XX届的初三(4)和(10)班在中考中化学班均分均名列同层次第一名。在学科竞赛中，能悉心指导学生，所辅导同学经常在竞赛中得奖，为学校争得荣誉。如XX年的省初中化学竞赛中，有2人获得省二等奖、3人获省三等奖，另两人获市级奖项。
连续三年，担任初三毕业班班主任。在班主任工作中，对每一个学生负责。注重学生行为习惯、学习方法的培养。通过培育一个优秀的班干部队伍，带动良好班风的形成。平时和任课老师密切配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长过程中，受到最佳指导。工作之余，经常采用电话联系、家庭走访、家校联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。所带班级学习气氛良好、凝聚力强，学习成绩均在原有水平上取得一定提高。如XX届的初三(4)班，中考中获得了总分第七的好成绩(较接班时提高了5个名次)。该，本人也获得校优秀班主任称号。
本人在完成教学工作之余，能积极参加各类业务能力竞赛。如XX年，获校多媒体课件设计优秀奖。XX年，获市中学化学多媒体课件评比三等奖及市初中化学新课程教学教案评比二等奖。XX年，获市初中化学新课程案例、教案评比二等奖，以及校级优秀公开课奖。XX年，先后两次参加市评优课比赛，先后获得三等奖和二等奖。XX年，获校优秀公开课奖及多媒体课件优胜奖。
重视教学研究，及时将自己教学经验反思总结。如XX年，论文《谈情境教学法》获校论文评比三等奖。XX年，论文《新课程下的中考化学命题走向》获校论文评比二等奖。XX年，论文《化学新课程中创新教育初探》获市中学化学优秀教学论文评比二等奖。
为了提高教学理论功底，丰富教学手段，本人积极参加各类继续教育。如XX、XX、XX年暑期，参加市电化教育馆举办的“现代教育技术培训”。XX年8月，参加基础教育初中骨干教师省级培训班。XX年8月，通过“基础教育课程改革”市级通识培训。XX年9月，完成公修课《创新原理与方法》的学习。XX-XX年，完成“信息技术与教育”三轮模块考核。
回顾这几年的工作，本人虽然取得些进步和成绩，但还存在许多不足，有待改进和继续努力!我将一如既往，踩着时代的节拍，脚踏实地，不断完善自我，超越自我，把青春和热血奉献给我深爱的教育事业。
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