扶台小学教研工作总结

第一篇：扶台小学教研工作总结

扶台小学教研工作总结

本年度在县教育局和中心学校的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量，基本实现了“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的教研管理目标。

一、以校本研训为载体，立足于教师专业化成长

校本研训为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供了保障。我校的校本研修，是基于“因为教师，为了教师，发展教师”的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位教师在对自己重新定位、思考的同时，教育教学行为也在迅速地转变着。

1、专家引领明确方向

教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校采取“请进来、走出去”的办法，为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如我们聘请市、县教研员、专家到我校指导我校的校本教研，并直接与教师进行对话。本学期我们还多次组织教师到外地听课学习，让教师有时间、空间与专家、外校教师进行面对面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业化素质。同时我们还充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作用，通过开展师徒结对、上示范课、研讨等活动为教师搭建对话的平台。

2、合作研讨共同提高

我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其具体模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。三次教学是指一人连上三次同一节课，两次讨论安排在每次教学之后进行，最后一次教学进行全校展示，等到最后一次展示完毕之后，教导处、教研组所有成员坐下来反思本次活动的情况，汇总资料，并进行概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。

二、实施人本管理，促进教学工作的发展

1、教学分级管理，以“帮”促“教”

我校教学采取分级管理，分成了低年级、中年级、高年级三级进行管理。分别由三位校级领导担任级段主任。抓教师的培养；抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点；抓教师的教法、学生的学习方法的指导。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，兼顾另一学段教师的课。听课后，及时评课，提出问题，提出改进意见。对课堂教学存在问题较大的教师，采取跟踪听课的方法，即听一节、评一节，然后再听再评，直至达到要求为至。发现好的课堂教学，组织本学段或本年级教师共同听课学习。分级管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。

2、开展教研活动，以“研”促“教”

为了加强平时的教研活动，要求领导必须参与，做到三个确定：确定中心发言人，确定主题，确保效果。各教研组开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。除总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容外，还结合教学实际中出现的问题进行小课题研究，如：“怎样指导学生课前预习”、“如何调动学生参与学习数学的积极性”、“如何进行小组合作学习”等，教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。

3、开展课堂教学评价活动，以“评”促“教” 课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。听课、评课是教育管理者检查教学质量以及教师相互交流经验的重要途径。我校在进行课堂教学评价活动时，以“人的发展”为本，用发展的眼光看待师生，评价学生学的行为，教师教的行为，以激励师生发展、自我完善。把评价的焦点落在学习状态、学习效果及教师素质三个方面。对于在课堂教学实践中出现的问题，我们采取了“问题会诊”的方法，讨论如何改进、如何设计与实施才算是贯彻新的课程理念。

4、强化教学反思，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中不可或缺的。平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。学校领导、教导处、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、学校认真组织了期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会。对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

四、存在的问题及努力的方向

一些教师还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有及时总结经验。学校教研成果较少，教学质量偏低。新学期，学校将积极引导教师做出深刻的反思，大力鼓励教师写反思性的文章。进一步完善教学教研管理制度，争取让每一位教师都积极参与教研，提高自身的业务素质，切实提高我校教育教学质量。

第二篇：王台小学工作总结2018

青岛西海岸新区王台小学学校工作总结

2017-2018学第二学期

本学期，我校在区教体局的正确领导下，紧紧围绕“质量”和“安全”两大重点，内抓质量，外树形象，学校各方面工作都有新的起色，较为圆满的完成了各项目标任务，得到了领导、社会、家长的一致好评。现将半年来的工作进行总结如下：

1.党建工作，与时俱进。学校党支部高度重视党建工作，坚持用先进思想做引领，开展了系列党员教育活动。开展“不忘初心、牢记使命”做四有好教师活动，涌现了一批先进教师典型，组织评选表彰了三月、四月、五月和六月的“最美教师”；组织了对新《党章》和习近平新时代中国特色社会主义理论的学习，党员干部认真记录学习笔记和心得体会；组织党员干部和教师收看收听了习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话，进一步加深了党员干部对马克思主义的认识和理解，更加坚信马克思是对的，更加坚定“四个自信”；学校重大决策通过党员大会研究解决，增强了党员的责任意识;充分发挥党员的模范带头和率先垂范作用，在上合峰会期间，党员干部带头值班、上街巡查，表现出了高度的政治感、责任感；党的组织生活进一步规范，党员活动进入常态化。党建活动档案越来越规范，越来越充实，得到上级领导的好评。

2.教师管理，宽严有度。严格规范了教师请销假制度，明确请假权限，实行了分级部签到，级部主任把关，微信实时上传，出校门凭假条等措施，基本杜绝了无故晚到校、早离校和不到校的现象。干部带头，早到校、晚离校，起到了很好的带动作用。对于身体有病、家庭有特殊困难的老师，充分理解，学校干部主动走访慰问，实行人性化管理。对教师双方老人过生日实行请假不计考勤的办法，给老师购买午休躺椅，改进食堂用餐质量等，让老师体会到学校的关心和体贴，增加了教师的归属感和认同感，调动了工作积极性。

把“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，为每位教师建立师德考核档案，把师德表现作为教师考核、岗位聘任、职称评审、评优奖励的首要标准。

3.学生管理，细处入手。本学期针对学生日常行为习惯较为散漫的现状。学校提出了从四个学会入手抓实学生的养成教育，即学会走路、学会说话、学会吃饭、学会学习。从三个层面即学校层面、级部层面、班级层面层层压实责任，相互督促，相互促进。提出了布置十遍不如督查一次的工作要求，力求工作不浮在面上、停留在纸上，而要落实在行动上。经过一个学期的努力，学生的行为习惯有了很大的转变，现在学生从校外开始就能自然成队，秩序井然。上下楼梯做到了右行礼让，轻声慢步，见到老师都能主动问好。说话基本能分清场合，楼道内轻声交流已成习惯，上课大声回答问题已是常态。食堂内吃饭，要求“食无语”，静音吃饭正渐成习惯，“光盘”的同学也在逐日增多。学会学习，学生入校即入班、入班及入位、入位即读书的习惯已经养成。四个学会的落实，抓出了成效，学生的良好习惯正在一点一点的养成，也受到了社会和家长的一致好评，树立了学校的良好社会形象。4.教研工作，求新求实。本学期的教研工作力求实效。开学初，召开全体教师会，提出了“把脉质量，精准施策，寻标追标，再创辉煌”的口号。深入解剖各学科教学质量存在的问题和差距，逐年级逐学科找寻出现差距的原因，寻求制定提升质量的方法。邀请教研室的专家老师到校现场指导，通过听课、评课、查看资料、座谈交流等方式摸清教学各环节存在的症结，提出了中肯的改进意见，使我们明确了了今后教研的方向。开展了大单元检测活动，做实检测、阅卷、成绩分析、班级试卷分析、学校学科分析等重要环节。成绩好的找经验、成绩差的找原因，层层召开质量分析会，透彻明了，找准自己的位置，知道好在哪差在哪，努力的方向在哪。举行了四次大单元检测，各科的成绩都在逐渐的提升，收到良好的效果。

学科教研扎实有效。语文、数学、英语和科学四个学科的教研活动每月有主题，每周有活动。密集教研，带来了良好的效果，形成了浓厚的教研氛围。干部推门听课成为常态，每周一第一节课所有业务干部都要进课堂听课，带动了教研的深入开展。实行青蓝工程，老教师和青年教师结对帮扶，共同提高。组织骨干教师到荣成等外地学习先进的教学模式，移花接木，改进课堂教学。实行了备课作业批改等教学常规周抽月检制度，每月总结公布检查结果，促进了教学工作的落实，提升了教师教学水平。刘晓波、杨锡霞被评为黄岛区教学能手，徐敬梅、李红、王东旭、殷乐四位老师在区优质课比赛中获二等奖。

家长工作，日益密切。本学期实行了每周二、三、四邀请家长代表进校园活动，让家长全面了解学校班级日常工作，做好“六个一”，即听一堂课、和老师进行一次交流、看一次课间操、参观一次校园、陪一次午餐、写一次对学校工作的建议。活动开展非常成功，家长踊跃报名，认真做好“六个一”，很多家长都将参加家长进校园活动过程做成美篇进行宣传，对进校园活动和学校变化大加赞赏。家长进校园活动增进了家校之间的交流，也促进了学校班级的日常工作，收到非常好的效果。

召开了两次学生家长会，第一次尝试使用多媒体广播视频设备进行了全校家长会，很成功。校长利用广播视频向全校的家长介绍了学校的各方面工作和教育孩子的经验做法，得到家长的普遍认同。

各班都建立了家长联系群，每天都能够和家长及时沟通。学校实行全员育人导师制，每位老师都是一部分学生的导师，同时和家长建立了微信群，在学生行为、安全等方面发挥了很好的沟通桥梁作用。

艺体教育，得到加强。加强音体美教师专业素质的提高，给每一位音体美教师布置了自培任务和培训要求，通过本学期的努力，教师队伍素质得到了极大提高。充分发挥教研组功能，积极对音体美教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训，极大地提高了教师教学水平。积极组织音体美教师参加各级培训，并组织参培教师回校进行交流。组织学生参加青岛市校园青春健身操比赛，获得小学组一等奖；组织学生参加西海岸新区中小学生现场书法绘画比赛，获得小学组二等奖3名，三等奖5名；组织举行了全校学生春季跑操比赛，启动了青岛西海岸新区王台小学教职工健身活动方案，引导老师们积极参与到健身活动当中。学生活动，丰富多彩。学校创立3d打印创客教室，成立机器人编程兴趣小组，积极开展活动，参加区“乐童杯”机器人大赛获第二名；参加新区青少年防震减灾知识网络竞赛，我校有一名学生获一等奖，多名学生获二、三等奖，学校被评为优秀组织奖。

校园环境，日新月异。校园环境有了较大改善，沟通保洁公司，细化保洁责任，做到了全天清洁；请专业保洁人员擦洗了全校楼房玻璃，做到窗明几净；投资近3万元安装了花坛篱笆；投资近2万元进行了校园文化建设，粉刷了值班室等墙面。整个学校面貌发生了巨大变化，得到局领导的表扬。

安全工作，重中之重。本学期两大目标，质量和安全。安全工作是重中之重的地位。本学期，投资近40万元安装了165个视频监控，除教师办公室外，做到了校园全覆盖；投资近5万元在校门口安装了自动升降柱；投资1万多元更换了全部损坏的逃生指示牌；投资近2万元更换了全部过期消防水带；争取局支持利用暑假维修学生食堂。

落实全员育人导师责任，学生家长利用微信群每天向导师报学生平安，做到“听声”、“见信”、“见人”。

重视和加强干部教师值班和值日工作。为确保学生安全和学生秩序，十分重视干部教师的值日工作，每天值日干部教师7点10分准时到校，对各楼层进行不间断巡视。节假日值班做到干部24小时在岗带班，教师24小时在岗值班。在峰会期间值班受到局表扬。

总之，本学期，经过全校干部教师的共同努力，圆满完成了各项目标任务，教学质量得到了提升，学校形象有了较大转变。我们将总结经验教训，利用暑假期间认真梳理，如今我校干部教师正在为争创区文明校园和青岛市级语言文字示范学校而不懈努力中，争取在下学期取得更好的成绩。

第三篇：平昌县云台小学教研工作制度

平昌县云台小学

教研制度

一、周一到周五教师必须在办公室钻研业务、批改作业、备课等（上课时间除外）。

二、每周定期开展教研活动，按学校教研活动计划学习理论、问题探讨、专题研究等。

三、每期开学一周内必须制定好教学计划，交教研组讨论修改后，打印到学区同年级教师手中。

四、承担公开课的教师，要提前将教案交教研组长审阅。

五、每个教师每学年必须承担一个研究专题，并认真总结，撰写出经验论文。

六、每次教研活动后，教研组长必须收集好有关资料，写出简明扼要的总结。

七、每个教师每期至少订阅一种教学研究方面的杂志，听课五节以上。

八、每学年评选一次教研先进个人，并报学校行政表彰奖励。

第四篇：小学教研工作总结

红旗小学教研工作总结

在上学期教研活动的几个月时间里，校和组都能充分利用网络和多媒体技术组织学科教师开展形式多样的教研活动工作，经过调研，我们认为达到了教研活动工作目的，有效地促使全体教师在有限的时间内在远程教育方面系统地提升了一个层次。现简单介绍我校的远程教育教研活动情况：

一、统一安排，分组和集中相结合。

以学科组为单位，分组搞教研活动。具体由学科组长负责；由于各小组组长负责认真、细致、甘于吃苦，教研活动本学期取得了较好的效果，通过分组明确了各学科教师在远程教育应用中的弱点和重点，进行了专题培训。以校为单位利用校园网络，班班通通过上机操作培训，通过集中解决了课件制作当中许多盲点和误区。

二、严格考核，注重实效。

各小组和学校制定了严格的纪律，要求每位教师教研活动时不得迟到、请假、更不能缺勤；在上课过程中，教师严格遵守课堂教学秩序和管理制度，认真做好学习笔记，独立认真完成作业和考核内容，按照教学要求及时上交。各小组和学校要及时收集教师反馈信息，根据教师反馈的信息和已有的知识水平，适当增减授课的难易程度，做到因人而异，因材施教。各小组严格培训考核，做到学一个知识点，考一个知识点，巩固一个知识点，学期结束时对全体受训教师进行全面考核，考核结果纳入到学校综合考核范围内。

三、更新了教育理念，更加明确了实施远程教育的重大意义。

通过教研活动，教师的教育思想观念得到了更新；认识到国家实施远程教育工程，是缩小发达地区与欠发达地区差别，实现教育公平的有力举措，我们应该充分利用远程教育工程的优质资源和良好设备，组织教育教学，开展电化教育培训，为建设和谐发展新校园做出贡献。

四、研究了远程教育环境下的教育教学资源，全面提高全体教师运用远程教育资源的工作能力。

通过研讨观摩优秀课例，学习课程整合理论，接收、下载、整合教育教学资源，使教师对远程教育资源有了进一步了解，青年教师学会了教育资源的简单整合和开发，全体教师的操作技术和应用能力也不同程度得到提高，行政和管理人员运用远程教育设备开展教学管理和项目管理的水平也有所提高。

五、交流了教学经验，浓厚了教教学氛围。

教研活动工作多数集中培训，为大家在紧张的教学工作之中提供了一次学习和交流的机会，不仅学习和交流了远程教育应用工作，并且还交流了新课程改革、班主任工作、学生思想品德培养、学校管理等经验，浓厚了教教学氛围。

六、积极探索教研活动工作长效机制，确保远程教育工作顺利进行。

在教研活动工作中，大家普遍感觉到，研训工作不应该是短暂的，而应该是长期持久的，不应该是轰轰烈烈的，而应该是宛如春分化雨的。我们这学期教研活动工作不可能解决应用中的一切问题，只能解决急需解决的和低层面上的问题，对深层次和理论上的问题，我们还需要进步的研究。

红旗小学 2016年6月

第五篇：小学教研工作总结

小学教研工作总结

我校在上级教育主管部门领导和关怀下,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排,严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动、盟区，县级教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序

参加盟区教学检测班级教学工作“紧张、有序、科学、高效”。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加盟区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

九、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

十、开展教师讨论活动,促进教学交流

教师讨论活动在周五进行,教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

十一、重视学情调查,研究学生情况

学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。