2013春作业小结（小编整理）

第一篇：2013春作业小结

日化子校语文学科作业检查小结

学生做作业，教师留作业，教师批改作业，是教学环节中重要的一环，它不容我们忽视，需要我们每位教师重视它，做好它。

2013年3月28日，学校对全校语文学科的书面作业进行了专项检查。现将检查的情况作如下小结：

值得肯定的方面：

一、学生作业注重了两个习惯的培养 1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范

此次检查，我们发现多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁

从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，没有卷角现象。

二、教师对待学生作业体现两个“度” 1.教师布置作业规范适度

学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，能够比较准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据语文学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。

2.批改作业仔细认真，有效度高

本次的作业，整体有很大的进步。教师对于学生的各项作业做到基本全批全改，批改符号规范，有评价、有等级、有日期。

存在的问题及改进措施

一、努力做到三个“培养”

1.进一步培养学生良好的书写习惯。检查中我们发现，个别学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、不工整，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。

2.进一步培养学生良好的学习习惯

检查中我们看到大部分同学作业本干净整洁，但是也有个别同学作业本破损严重、没有保护好。有的作业已经撕坏、缺角，有的作业上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画。作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。

针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。

3.培养学生自觉纠错、改错的习惯

在检查中发现，老师批阅过后学生的错题，学生没有及时订正，有漏批现象。尤其是练习册。因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题，根据错题及时调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采用灵活的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避免大面积错误，使作业成为无效作业。

二.教师对待学生作业提高针对性、实效性 1.布置作业提高针对性

学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业天天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。

2.作业批改提高实效性

教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，比如学生生字本、练习册、作文等，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。

从总的来说，我校各位老师作业的布置和批改，基本符合学校的要求，体现了面向全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下五点期望，希望各位老师同我共勉：

1.关注学生作业的质量，从细处入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。

2．作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要灵活使用练习册。

3．课堂作业要及时跟上教学的进度，按时完成练习。

4．批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。

5．“兴趣是最好的老师”，我们在作业布置前要考虑激发学生的书写兴趣，让每个孩子都爱上语文学科。

日化子校语文组 2013-3-28

第二篇：2014年春3月份作业检查小结

毛窑小学教案、作业检查小结

根据学校中心工作安排，我们于3月5日对全体教师教案及各类活动记录和学生作业进行了检查，检查情况如下：

一、优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适中，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，二、四、六年级语文；三年级英语；四、五、六年级数学作业书写得比较认真，甚至很难找到错误的字。

3、大部分教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励语。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。

4、写字教学应该是低年级教学的重点，一二年级语文老师对字词的教学把握的很好。

二、不足与努力方向：

1、低年级作业本不干净，有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2、个边教师打月号和对学生的鼓励语打得不够美观，建议教师多练一练。

3、教学进度安排中的课时数与教案不符，在教学进度中安排几课时，教案中也必须有几课时。

4、同一班级的作业质量差别很大，希望老师多关注那些作业写的差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。15、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、高年级学生应使用钢笔书写作业，不用圆珠笔写字。三年级可逐渐由使用铅笔写字改为钢笔书写。

8、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。

9、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。

从这次检查来看，各位老师确实很辛苦，还应尽职尽责的做好本职工作，教案、作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位下去后能记以改之。

2014年3月5日

第三篇：2016作业小结

日化子校语文学科作业检查小结

学生做作业，教师留作业，教师批改作业，是教学环节中重要的一环，它不容我们忽视，需要我们教师重视它，做好它。

2012年3月29日，学校对全校1—5年级语文学科的书面作业进行了专项检查。现将检查的情况作如下小结：

值得肯定的方面：

一、学生作业注重了两个习惯的培养 1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范

此次检查，我们发现多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁

从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，没有卷角现象。其中，一、二、三年级学生虽小，但在这方面做得较好。这和老师平时的付出是分不开的。

3、教师在布置作业时注意激发学生兴趣，敢于创新。如四年级的大作业增加多音字、形近字、近义词、反义词等的积累，在点点滴滴中使学生的基本功更加扎实；五年级的作文增加小练笔，让学生分小组用所给成语设定情景，合作完成一段情境描写，既提高了学生的写作能力，又培养了合作探究的良好习惯。

二、教师对待学生作业体现两个“度” 1.教师布置作业规范适度

学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据语文学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。

2.批改作业仔细认真，有效度高

教师对于学生的各项作业做到基本全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。二、三、四年级的练习册在此方面表现突出。

存在的问题及改进措施

一、学生作业及作业本应做到两个“培养” 1.进一步培养学生良好的书写习惯

检查中我们发现，个别学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。

2.进一步培养学生良好的学习习惯

检查中我们看到大部分同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，各个班级还要强调做统一的规定。②作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。③作业涂改现象比较严重，做题时思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。

针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。

3.培养学生自觉纠错、改错的习惯

在检查中我们发现，老师批阅过后学生的错题，学生没有及时订正，有漏批现象。尤其是练习册。因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题，根据错题及时调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采用灵活的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避免大面积错误，使作业成为无效作业。

二.教师对待学生作业提高针对性、实效性 1.布置作业提高针对性

自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教

材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业天天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。

2.作业评改提高实效性

教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，比如学生写字、学生的练习册、作文等，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。

从总的来说，我校各位老师作业的布置和批改，基本符合学校的要求，体现了面向全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下五点期望，希望各位老师和我共勉：

1.关注学生作业的质量，从细处入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。

2．作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要灵活使用练习册。

3．课堂作业要及时跟上教学的进度，按时完成练习。

4．批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。5．“兴趣是最好的老师”，我们在作业布置前要考虑激发学生的书写兴趣，让每个孩子都爱上语文学科。

日化子校语文组 2012-3-29

第四篇：2013春《国际金融》作业

2013春《国际金融》作业

2013-02-01

一、名词解释（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）

1、（1.4节，难度：低），间接标价法：是将一定单位的本国货币表示为一定数额的外国货币的标价方法

2、（3.2节，难度：低）

官方储备：指一国国际收支出现顺差或逆差时，该国货币当局所拥有的、可以用来平衡国际收支的储备资产，包括货币性黄金、外汇、分配的特别提款权和在国际货币基金组织的储备头寸的增减

3、（5.2节，难度：低）

一价定律：在没有运输费用和其他贸易壁垒的自由竞争市场上，同种商品在不同的国家出售，按同一货币计算的价格应该是一样的

4、（11.2节，难度：低）

美式期权：：是指可以在成交后有效期内任何一天被执行的期权。

5、（13.3节，难度：中）

特里芬难题：：特里芬悖论”，也可以说是特里芬难题，它是美国耶鲁大学教授特里芬在1960年出版的《黄金与美元危机》中提出的一个观点。书中的描述是这样的：“由于美元与黄金挂钩，而其他国家的货币与美元挂钩，美元虽然因此而取得了国际核心货币的地位，但是各国为了发展国际贸易，必须用美元作为结算与储备货币，这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀，对美国来说就会发生长期贸易逆差；而美元作为国际货币核心的前提是必须保持美元币值稳定与坚挺，这又要求美国必须是一个长期贸易顺差国。这两个要求互相矛盾，因此是一个悖论。”

6、（4.1节，难度：低）

J曲线效应：在短期内，贬值并不能立即引起贸易数量的变化，从进出口品相对价格的变动到贸易数量的增减需要一段时间。因此在这一期间内，贬值不仅不能改善国际收支，反而会使其状况恶化，这一现象被称为J曲线效应。

二、计算题（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）

1、（1.6节，难度：低）

已知 GBP/USD 1.8563 – 1.8582，USD/EUR 0.6652 – 0.6665 请计算GBP/EUR的交叉汇率。

GBP/EUR=(1.8563*0.6652)/(1.8582*0.6665)=1.2348/1.2385

2、（1.6节，难度：低）

已知：1美元=139.3000 – 141.4000日元，1英镑= 1.8355 – 1.8385美元，某公司要以日元买进英镑，汇率是多少？

1英镑=（1.8355*139.3）-（1.8385*414.4）=255.68515-761.8744日元 公司买进英镑，即为报价方卖出英镑，761.8744为报价方卖出基准货币英镑的价格，公司要以日元买进英镑汇率是761.8744

3、（1.6节，难度：中）

某日纽约外汇市场上美元/瑞士法郎的即期汇率为1.6030/1.6040，三个月远期点数140－135，试计算瑞士法郎/美元三个月远期点数。

解：先算三个月美元/瑞士法郎的远期汇率1美元＝1.6030/1.6040－140/135=1.5890/1.5905瑞士法郎

则三个月瑞士法郎/美元的远期汇率为1瑞士法郎＝0.6287/0.6293美元 瑞士法郎/美元的即期汇率为1瑞士法郎＝0.6234/0.6238美元 即瑞士法郎/美元三个月远期点数＝53/55

4、（4.1节，难度：中）

如果本国的国际收支存在赤字，本国的进、出口量均为10000个单位，进出口的汇率需求弹性分别为0.3，0.5，假定本币贬值5％。那么，国际收支如何变化？为什么？

解：本币贬值5％，即de/e=5%,由马歇尔－勒纳条件知 dCA=M(ex+em-1)de=X(ex+em-1)de/e 即国际收支的变化量＝10000（0.3+0.5-1）*5%=-100 即国际收支恶化100单位，这是因为虽然贬值导致本国商品价格更低，但是出口增加量小于进口增加量。

5、（4.2节，难度：高）假定小国开放经济模型如下：

YCIGXMCC0cY(c=dC/dY)II0GG0XX0MM0mY(mdM/dY)试推导小国开放经济乘数。当c=0.6,m=0.4,△C0=0, △I0=0, △G0=100, △X0=240, △M0=400，它们对国民收入和国际收支状况的净影响如何？

答：YC0cYI0G0X0M0mY C0I0G0X0M0(cm)Y(1cm)YC0I0G0X0M0 Y

1(C0I0G0X0M0)1cm1 因此，小国开放经济乘数为1cm

当c0.5,m0.3,C0200,I050,G0200,X0300，M0200由消费、投资、出口变化导致的国民收入变化Y1(C0I0G0X0M0)10.50.3 1.25(20050200300200)1.25*550687.因此，国民收入增加687.5国际收支变化BX-MX（M0mY)300(2000.3*687.5)300406.25106.25因此，国际收支逆差106.25

三、简答题（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）

1、（1.10节，难度：低）简述固定汇率制度和浮动汇率制度的利弊。

答：（1）赞成浮动汇率制的理由：国际收支平衡不需以牺牲国内经济为代价;增加了国际货币政策的自主性；避免通货膨胀的国际传递；提高资源配置效率；增加了国际货币制度的稳定。（2）反对浮动汇率制度的理由：使汇率变得更加不稳定，给国际贸易和投资带来很大的不确定性，降低世界范围内资源的配置效率；浮动汇率制同样会引起外汇投机，也可能传递通货膨胀。

2、（4.1节，难度：低）

简述价格-铸币流动机制内容。

价格—铸币流动机制是由英国古典经济学家大卫休谟提出来的。主要观点是当一国国际收支发生逆差，该国有黄金流出，导致货币供给量减少，引起价格水平下降，从而提高该国产品的国际竞争能力，使其出口增加；同时，外国产品价格的相对上升，使该国进口减少，国际收支赤字减少，最后使国际收支恢复均衡。与此相类似，国际收支盈余也不会持久。顺差造成的黄金内流使国内货币供给量增加，价格上升，削弱了本国产品在国际市场上的竞争地位，外国进口产品的竞争能力增强，造成出口减少，进口增加，国际收支盈余逐渐减少，最后回复平衡。

3、（6.3节，难度：中）

试推导（抛补套利下）利率平价条件。

假定本国利率水平i，外国同期利率水平为i，E期为即期汇率，F期为远期汇率，期限与利率期限相同，且E、F皆为直接标价法下的汇率。投资者使用1单位本国货币在本国投资，到期可收入（1+i），而在国外投资，到期后按约定的远期汇率收回本币为（1+i）F/E。如果1+i>（1+i）F/E，资本将从国外向国内转移，本币即期汇率会因购买而上涨，远期汇率因出售下跌。如果1+i<（1+i）F/E，资本见从国内向国外转移，本币即期汇率下跌，远期汇率上涨。

最终，达到均衡时，两国的投资收益趋于相等，即 1+i=（1+i）F/E 1iF1iEiiFE整理得：E1i可近似写为：iiFEE

上面两式被称为利率平价方程，表明：如果国内利率高于国外利率，远期外汇将升水，反之则贴水，而且升（贴）水率等于两国利率差异

4、简述国际收支调节弹性分析法的缺陷

答：国际收支调节弹性分析法的缺陷有一下几个方面

①国际收支调节弹性分析法的研究是有前提条件的，它的研究是在收入不变而价格可变，进出口供给弹性趋于无穷大的条件下即马歇尔-勒纳条件，汇率变动在国际收支调整中的作用。只有当马歇尔-勒纳条件得到满足时，本币贬值才会使本国国际收支状况好转。

②在进出口供给弹性不是无穷大的一般性情况下，马歇尔-勒纳条件不再适用。本币贬值是否能使国际收支得到改善，又要取决于进出口供给价格弹性和需求价格弹性能否满足毕肯戴克-罗宾逊-梅茨勒条件。

③存在贬值时滞问题，即J曲线效应，在这一期间内，贬值不仅不能改善国际收支，反而会使其状况恶化。

四、论述题（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）

1、（2.4节，难度：中）

纸币本位下，影响汇率的因素有哪些？并据此简要谈谈你对人民币汇率未来走势的看法。

纸币本位制度下：纸币所代表的价值量是纸币本位下决定汇率的基础。而纸币所代表的价值量则是在其产生之日起由各国政府所规定的。影响汇率变动的主要因素：

1.国际收支：当一国的国际收支大于支出时，在外汇市场上表现为外汇的供求大于需求，因而本国货币汇率上升，外国货币汇率下降。2.相对通货膨胀率：一国出现通货膨胀意味着该国货币代表的价值量下降，因此，国内外通货膨胀率差异就是决定汇率长期趋势的主导因素。一般而言，相对通货膨胀率持续较高的国家，其货币在外汇市场上将会趋于贬值。

3.相对利率水平：相对利率水平导致借贷资本的供求变化，主要影响短期汇率，对长期影响十分有限。

4.市场预期：只要市场上预期某国货币不久会下跌，那么市场上立即就可能出现抛售该国货币的活动，造成该国货币的市场价格立即下降。5.政府的市场干预：例如当一国货币汇率处于较高水平而影响该国国际收支改善和经济发展时，该国中央银行就会向外汇市场抛出本币而收购外汇，从而使本币汇率下跌，以达到扩大出口和推动国内经济发展的目的。

6.经济增长率：一般来讲，高经济增长率在短期内不利于本国货币在外汇市场上的行情，但从长期看，却有力支持者本币的强劲势头。7.政局变化：发生战争，政局动荡的国家的货币会贬值。

我认为人民币汇率将会持续的上升，但其增长方式应该是基本稳定的前提下略有升值。预期到今年末人民币对美元还将升值百分之一点一。明年人民币升值速度将大幅放缓，会升值百分之三左右。现在投资者信心脆弱，金融市场上的任何风吹草动都会引发投资者的恐慌，人民币对美元汇率稳定将有利于增加投资者市场信心。而且，美元升值未必是长期趋势，在全球金融资产价格下跌的情况下，美元升值主要是由于美元国债是一个较好的避险工具，一旦经济平稳或恢复，美元就存在贬值的可能性。人民币汇率变动要考虑到美元的长期走势，避免人民币汇率的大幅度波动。

第五篇：2014春第二次作业

作业栏2014年2月24日作者：王改芝

第二次作业

学习完本课程第3章以后，请同学们完成以下作业：

一、组合类创新方法（25分）

1、学习完组合类创新方法后，请举出你生活中哪些属于组合创新方法的产物。（至少10个）并说明他们属于哪一种类型的组合创新。

2、只要组合了，就是创新，这种说法是否适当。

二、请使用形态分析法设计新型“婴儿牙胶”，并填写创新方案登记表（15分）

三、请谈谈你对信息交合法的理解（15分）

四、请用信息交合法写一篇关于“创新”的作文（30分）

五、什么是焦点法，谈谈焦点法操作程序。请利用此种方法设计公交车卡。（15分）