中六班第二学期工作总结[精选5篇]

第一篇：中六班第二学期工作总结

中六班第二学期工作总结

周慧青

徐芳

在孩子们的欢声笑语中又一次学期过去了。回想这学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。本学期，在我们的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，觉得自己的付出并没有白费。现在就对这一学期的班级工作做如下总结：

一、共同生活

学期初，幼儿的情绪较不稳定，部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。比如茆思远在开学初早上来园比较晚并且有哭闹的情况，王书晨也总免不了对其他幼儿有一些“暴力”的行为。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。以“让孩子健康成长”为目标，坚持丰富多样的户外体育锻炼，保证每天2小时的户外运动。为幼儿提供多种体育器具供幼儿选择并与大家一同制作早锻材料，深受孩子们的喜爱。组织多种形式的体育集体活动，让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力。在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，在平时让他们养成良好的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠整齐，注意自己衣着的整齐，安静吃饭，保持桌、地、碗都能干净，洗手的习惯等，通过我们不断的努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯，在学期快结束时，幼儿的卫生习惯有了很大的提高。他们会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋等），而且还更懂事，帮助家长一起承担力所能及的事。

二、共同学习

（一）有声有色的主题活动

学期初，我们还沉浸在新年在喜庆气氛中，所以“红彤彤的年”主题活动如火如荼地开展起来。我们便在教室的墙面上布置了“红彤彤的年”的画面，孩子们带来许多新年里喜庆地事物布置在墙面上，有中国结、红包等。结合“元宵节”，孩子们在幼儿园里一起玩灯笼、做元宵、吃元宵，再一次地体验到了大家一起过新年的快乐，有了和与自己的家人过节的不同感受，也使他们更加地喜欢上幼儿园的集体生活了。

我们还组织了许多生动、有趣的集体活动，引导孩子们与同伴交流和分享“新年的福气”、“新年里的开心事”，共同讨论“年兽的故事”、共同唱唱“新年带着幸福来”的歌、跳跳美丽的“烟花舞”，画画可爱的“福气猪”等，让孩子们在集体活动中同样感受着新年里的开心和快乐，促使他们能自主、愉快地投入到学习活动之中。虽然是刚开学的二周，但通过主题活动的开展，使孩子们能很快地恢复到正常的学习生活当中，认真地参与到每一个活动之中。

春天在不知不觉中向我们走来，小草发芽了，小树长新头发了，迎来了“春天”这个主题。“美丽的春天到底在哪儿呢？”孩子们充满着好奇。于是“找春天”拉开了主题活动的序幕。我和孩子们走出教室、走出校园、走进大自然，共同去探寻春的奥秘。孩子们发现了光秃秃的树枝上长出了嫩芽、花苞，小草变绿了，柳树发出了嫩芽，黄黄的迎春花开了…..。噢，春天是那么美妙！看着孩子们如此陶醉，我们带着孩子们一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的眼光感受朋友、理解朋友、关心照顾朋友。在这过程中，孩子们学会了观察、学会了比较、学会了思考，感受到了春天万物旺盛的生命力，还尝试运用多种方法创造性地进行表现。

在与大自然的亲密接触中，孩子们用身体的各种感官感受到了花的香、花的美，鸟叫的动听，春光的温暖，在情感愿望的驱动下，他们尽情徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤…..，他们会用春天来了、迎春花、春雨、小雨滴等诗歌去赞美春天，并在老师地引导下大胆创编；用春雨沙沙、我是一朵小花、春天的小花园等歌曲去歌唱春天，在音乐旋律中，他们愿意用自己的形体语言表现嫩芽、花儿的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息富有神韵地表现了出来，充分感受到了大自然的神奇，并萌发出爱护它们的情感。

“周围的人”这一主题始终围绕着孩子们最常见的一些人、事、物展开，整个主题贴近孩子的生活，巧妙的与环保、与幼儿的生活、兴趣点以及较有意义的事件出发来结合起来。孩子们有许多喜爱的话题，包括参观邮电局、参观面包房、一个邮包、保卫我们的人、外星人收破烂、朋友病了、朋友生日等，涉及到的知识较多，利于孩子们探索。通过故事、儿歌、歌曲等多种方法把较难的知识化得简单了。我们在各位家长的帮助下，收集了主题相关的资料以及对各种事物的提问，这样幼儿与家长、幼儿与老师、幼儿与幼儿、老师与家长之间都有了互动与交流，老师的预设于生成通过一次次的交流与互动变得更加成熟，能够考虑到整体与个别不同的需求。比如，在参观了梅园路上的面包房以及邮电局之后，我们展开了“面包哪里来”、“一个邮包”、“邮递员叔叔好”、“勤快人和懒惰人”等多个活动。

随着夏天的脚步离我们越来越近，《火辣辣的夏天》这个主题油然而生。太阳慢慢变得越来越炽热，孩子们稍一动就浑身是汗，孩子们皱着眉头说：“夏天太热了。”但是炎热的夏天，却没有磨灭孩子们的热情，他们穿着漂亮、舒适的夏装，在户外和同伴们玩耍着，尽情地享受着夏天所带来的快乐。

结合我们讨论的话题，我们引导孩子们在区角中制作“好吃的冷饮”、打扮“漂亮的拖鞋和凉帽”、制作形状各异、色彩鲜艳的“扇子”，好多孩子还把扇子送给了妈妈、送给了老师阿姨。面对讨厌的蚊子、苍蝇，我们和孩子们一起了解了它们的生活习性及给人们带来的害处，还一起商量如何预防、消灭蚊蝇，孩子们还是挺有生活经验的，点蚊香、装纱窗、撒花露水、喷药水„„。几个孩子从家里带来了宝宝金水，我们老师也为孩子准备了花露水、电蚊香，希望着孩子们能过一个快乐而安全的夏天。

总之，在主题活动的开展中，无论内容的选择还是环境的创设都是在尊重幼儿的基础上的，每一步都是孩子经验的提升和体现，每一件作品都是幼儿积极参与的写照，每一次成功都凝聚着教师与孩子的劳动与创造，可以这么说，主题活动使每个孩子都获得了表现与创造的机会，也使我们老师得到了表现与发展。

（二）丰富多彩的区域活动 在开展主题活动的同时，我们围绕主题创设适宜的环境、投放丰富的材料，并结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家等。在每个区域都投放了多样化、多层次的材料，并创设情趣性的情景，孩子们在感受到快乐的同时也提高了各种能力。

如在《红彤彤的年》主题活动中，我们结合主题创设了“十二生肖排排队”、“火红的节日”、“放鞭炮”、“中华龙”、“剪窗花”等一系列表达表现的活动内容，使孩子们在这些区域中通过动手、动脑等方式继续感受着新年带来的快乐。特别是“剪窗花”和“中华龙”的活动，孩子们参与地最为积极和认真，也通过这样的活动提高了孩子们的折剪能力。

在《春天》主题活动中我们及时地在区域中给孩子提供丰富的材料，如：探索区中有小花找朋友，蝴蝶找家，花心花瓣配对，蝴蝶的变化等游戏；美工区则提供了“小鸟的家”、“欢乐的小池塘”、“小花园”等情境，让孩子们大胆操作，表现春天；表演区则提供了花、草、动物的头饰，让孩子们在春天的音乐中尽情表现它们的美、它们的欢乐；生活区中让孩子们共同饲养照顾小乌龟、小金鱼等。孩子们在游戏中真正体验到了春天带来的快乐。

三、共同进步中的家园合作

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，在开学初我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法针对这一点，另外，我们还利用家访、电访与家长取得联系，了解孩子在家情况，以便我们更好的教育好孩子，为了让家长更了解我们的工作，我们通过家长会、家长开放日等活动向家长全面介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们幼儿园，放在我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，如“怎么样让小朋友有更多的学习兴趣，怎么样让每个孩子都全面发展”等等。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

本学期，虽然取得了一些成绩，但还有许多不足之处：部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；个别幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时的常规需要不断提醒，不够自觉；个别幼儿喜欢打人；对如何开展主题也不是很了解，使得在开展中常有一些不明了的地方，无从下手等等。

整整一学期，我们在工作中还有许许多多小细节没有注意到。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，好好统筹保教工作、家长工作、教研工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战！

五、不足

回顾这一学期的工作，我们两位老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。

2007年6月22日

第二篇：中教室2011-2012学年第二学期工作总结

遵化市教育局初中教研室

2011—2012学年第二学期教研工作总结

一个学期以来，我们初中教研室全力贯彻窦局长“全力提升教学质量，开创教学新局面”的讲话精神，以提高教学质量为中心，以抓好领导教师培训、组织教学联查、强化区片教研、培养骨干教师、强化质量监测、实践高效课堂、灵活教研形式、明确教研内容为抓手，努力实现教学管理进一步规范、干部教师素质明显提高、教学质量大幅度提升的教研工作目标。

一、强化干部队伍业务培训，提高教学指导能力。

这个学期，我们中教室举办了“三个培训班”：一是校长教育理念培训班；二是校长评课技能培训班；三是业务干部培训班。

在这“三个培训班”上，我们重点讲解了以下几个方面的内容：一是国内外先进的教育理念，增强总校长、初中校长教育改革意识，促进传统教育理念向现代教育理念转变；二是重点培训新的课程改革理念，使全体校长尽快适应新形势下的教学思想；三是指导校长熟练掌握评课的方式和方法；四是组织业务副校长和教务主任，重点学习教学思路的谋划、教学计划的制定、教师常规的管理等内容。

这“三个培训班”的举办，不仅使各初中学校的领导干部热衷于学校管理，而且基本消除了一些校长“当外行人、说外行话、办外行事”的现象，为大面积提高我市初中教育教学质量提供了最基础的领导保证。

为保证“三个培训班”取得应有的效果，每期培训结束后，我们都对参加培训的干部进行闭卷考试，并将考试成绩记入领导干部的考核档案。

二、狠抓教师专业成长，全面提高教师业务素质。

1、加强教材、教法培训。为了贯彻落实窦局长“全力提高教学质量、开创教学新局面”的讲话精神，我们教研室以提高教师业务素质为突破口，在2月下旬对全体七、八年级及九年级部分任课教师进行了新课标以及教材教法培训。内容包括：新课标义务教育阶段标准解读、年级教材教法指导、试题研究等。为把培训工作抓实、抓细，我们在教研室组织培训的基础上，又进一步要求各学校把教材、教法培训工作作为经常性工作来抓，要成立专门组织，制定详细的培训和考试计划，并认真组织实施；要求各学校成立以校长任组长的教育教学理论培训小组，每个月对全体教师培训一次。经抽查，我们发现，绝大多数学校都达到了足额完成了培训任务。与此同时，3月24日、4月14日，我们初中教研室先后组织了两次新课标考试，取得了理想的效果。参考的683人中，90分以上的有40人，80分以上的有172人，优秀率达到28%，及格率达到87%。

2、开展教师基本功大赛。要想全面提高我市初中教学水平，教师的基本功是前提，是保证。为此，本学期以来，我们初中教研室加强了教师基本功的训练，突出强化教师的礼仪、口语、板书设计、三字一画、教育技术等基本技能培训。为加强对此项工作的督促指导，我们教研室将其列入教学联查之中，并在教学联查中进行了全面检查，各校成绩均已经纳入了学校目标考核之中。

3、开展“达标课、创新课、优质课”“三课”评选活动。一个学期以来，我们本着“重视课堂、走进课堂、管理课堂、引导课堂”的工作思路，积极筹划“达标课、创新课、优质课”的“三课”活动。为了实现这个目标，本学期我们教研室全体教师，积极深入基层学校，把先进的教育教学理念输送到基层教师之中，并通过课堂检查检查各校开展“三课”的基本情况。本学期，我室人员紧紧围绕“三课”活动，发挥了提优补差的作用。在这方面，党峪、建明、东陵、汤泉、东寺、马兰峪、侯家寨、东新庄、平安城镇中、兴旺寨、东旧寨高中等学校，积极邀请

教研室的老师到学校就“三课”开展情况进行听课指导。实践证明，开展“三课”活动，对提高课堂效率起到了积极而有建设性、前瞻性的作用。

4、健全完善骨干教师培养、选拔、使用制度。就我市目前的状况来说，大多数学校教师的业务水平参差不齐，甚至有的学校还有代课老师。为了提高全体教师的教学水平，我们确定了“培养骨干、以点带面、全面开花”的工作思路。我们在深入学校听课的时候，首先要听骨干教师的课。听完课，我们都要组织全体听课领导、教师参加评课。评课过程中，做到人人发言，人人找优点，人人提意见。在大家评课的基础上，我们为骨干教师指明优点，并提出改进意见。通过开展一系列这样的活动，使全体听课领导、听课教师都成了“达标课、优质课、创新课”的参与者，成了业务水平的受益者。活动中，我们也看到，骨干教师的队伍正不断壮大，骨干教师的业务水平不断提高。我们可以肯定地说，再通过一至两个学期的努力，我市各个学科都将涌现出一大批骨干教师，他们的带头作用也将越来越明显，我们初中的教学成绩将会得到一个极大的提高。

在骨干教师的培养、选拔、使用方面，我们还加大了对他们的培养力度，要求各个学校对他们要敢于压担子、交任务，多给他们创造外出学习的机会，承担课题的机会，讲授观摩课的机会。一个学期以来，我们以新课标培训为突破口，先后组织骨干教师到石家庄、滦南等地学习，学习人数达到45人，收到了较好的效果。

三、狠抓教学常规管理，推进教学工作精细化。

无论是教学水平高的还是教学水平较差的学校，都有一个共性，那就是：领导是标杆，制度是保障，管理是关键，教师是前提，学生是根本，课堂是阵地，活动是载体。这是学校提高教学效果的基本规律。为 3

此，我们初中教研室在对各学校的常规管理中，坚持以“教学工作精细化”为最高目标，为此，我们下发了《初中教学常规》，并要求凡是下乡听课的教研员老师，无论到在哪所学校，一定要以《初中教学常规》为标准，对各学校的常规管理工作进行检查，特别是在教学方面，更要查深、查准、查实，并将检查情况上报教研室。我们在检查时，主要针对《初中教学常规》中的六项内容进行了检查：

一是集体备课制度的落实情况。我们要求各学校教师集体备课，每周不得少于每周一次，每次不少于2个小时，较大规模的学校可采用同年级、同学科教师分章节备课，共同使用同一教案，统一教学进度、统一教学思路、统一例题习题等；较小规模学校可采用同头备课、集体说课形式，补充完善各自的教案。集体备课要详细记录活动的时间、地点、内容、主讲人、参加教师等，并存档务查。

二是教案审批制度。要把住课堂效率这一关，必须把住教案关，为此，我们制定了教案审批制度。要求领导干部要包分学科组，杜绝无领导签字就登台授课的现象。经查，绝大多数学校的教师都能按照我们的要求去做，教师每周五将教案交给包年级、包学科的领导，包年级、包学科的领导要把教师备课节数、重点、难点、教法、学法、实验、过程作为检查内容。检查合格后，领导签字认可。

三是作业批改制度。加强作业批改，无疑是检查、提高教学质量的重要保证。为此，本学期我们认真贯彻落实《初中教学常规》中有关要求，继续坚持对学生作业全批全改，个别问题面批面改制度。对于作文教学，我们要求语文教师每个学期指导大小作文均不少于6次。这些制度的落实，为加强教学精细管理提供了有力的支持和保证。

四是落实全员评课制度。评课是提高教学水平的有效措施。为此，本学期我们要求各学校要对听课、评课活动做出周密安排，其中校长每周听课不少于3节，业务副校长和教导主任不少于5节，并做到每听必

评。在教学联查中，我们把领导干部听课作为第一项检查内容，旨在引起领导干部的重视，引导他们从繁忙的事务性工作中解脱出来，抓好学校的教学，能够进得了课堂，听得了讲课，评得了情况。为切实提高教学质量提供保证。

五是加强教学常规检查。为把窦局长的讲话精神抓到实处，本学期我们对全市所有初中学校进行了突击性的教学常规检查。检查的内容包括学校各种工作计划的制定、领导干部的听评课记录、教师的基本功活动培训情况、教研活动的开展情况、作业批阅情况等。这次检查很好地落实了窦局长在开学初的讲话精神，对各个学校的常规管理起到了督促作用，为提高我市所有初中的教学水平注入了强大的活力。实践证明，有检查就有提高，教学联查始终是提高教学质量的有效手段。

六是教研员包点制度。为把全市教研活动搞得有声有色，收到应有的效果，我们教研室实行了教研员包点制度。要求每名教研员包3-4所学校，每周进学校时间不少于一天，直接参与学校的教学、教研管理，并将所包学校的质量提升幅度纳入教研员的业绩考核。

一个学期以来，我们教研室的全体教研员从高度责任心出发，经常深入到一线教学之中，超额完成了教研室规定的包点进住天数要求。初步统计，本学期我们教研室的老师实现了全学科、全方位、全层次的指导。

四、完善三级教研网络，努力打造“高效课堂”。

一个学期以来，我们坚持“搞有用教研，让教研有用”的原则，进一步完善校本教研、区片教研、市级教研三级网络，紧紧围绕深化课堂改革，切实解决课堂教学中思路不清晰、方法不灵活、手段不先进、气氛不活跃、教学不高效等问题，促进老师主导、学生主体作用的发挥。

为了保证高效课堂的教研工作取得更大的效果，我们教研室还下发 5

了“高效课堂”评价标准，为各学校根据本校实际实践高效课堂提供了依据。现在，在“高效课堂”的导引下，各校的“赛课活动”“校本教研活动”都已经做到了时间、地点、责任人、教研课题四落实。

在区片教研活动中，我们要求每学期、每所学校至少要承担2-3个学科的区片教研活动，要做到“有计划、有措施、有时间、有场地、有人员、有课题、有评课、有效果”。一个学期以来，我们教研室共组织区片教研52科次。

五、加大教学质量的检测力度，全面提高教学质量。

1、坚持和完善实行统考制度。期中、期末考试均由教育局统一命题、阅卷，采取不同的方式组织。考试成绩分学校、年级、学科排位，对排位靠后和退步幅度较大的学校，教育局将组织调研组深入学校进行调查和分析。

2、建立和落实抽测制度。在我们教研室的精心组织下，5月初，抽测活动如期举行，局领导的精神得到了很好的落实，收到了应有的效果。

抽测结束后，局领导又及时组织召开了各校“一把手”会议，对抽测情况进行了分析。会议结束后，很多学校都主动邀请教研室老师到他们学校听课，指导教学工作。我们教研室全体老师，也感觉到向教学要成绩、向素质教育要成绩的时代已经来到。从此，我们教研室深入到一线的听课天数越来越多，基本上每周都在4天以上。在听课以后，我们教研室全体教师，都有针对性地对老师的讲课进行指导评析，为进一步提升教学成绩提供保证。在这阶段听课的过程中，我们还把“三课活动”、区片教研、学校教研有机地结合起来，构建了市局教研、区片教研、学校教研三位一体的教研网络，为老师们交流教学成果、探索教学新路搭建了展示才华的舞台，形成了人人参与教研、人人受益教研的良好氛围。

3、完善和落实单元检测、月考制度。为使教学工作常抓不懈，我们 6

制定了此制度。制度要求各学校根据自己的实际情况，认真安排好单元检测、月考，做到试题规范，严格保密；考试成绩分年级、分班级、分学科、分教师进行排队。考试后做好成绩分析，找准教学中的疏漏，并及时采取措施加以整改。

六、抓好九年级备战中考的各种活动。

这个学期是我们教研全体老师工作热情最为高涨的一个学期，我们在教育领导的正确领导下，积极投入到狠抓教学质量的热潮之中，为践行窦局长的讲话精神做出应有的贡献。特别是在备战中考的过程中，我们分别召开了中考筹备会，把省的中考精神，及时、正确地传达到九年级老师之中，使老师们教学有了明确的方向；理化教研老师还深入到一线，参与、指导理化实验操作的训练、加试工作；再有就是，我们教研室的其他老师，也积极行动起来，经常深入到教学一线，指导毕业年级老师摸准中考思路，选取有效习题，提供良好训练；同时根据教学实际进行模拟考试指导，为全面提高九年级的教学水平做出了较大的贡献。

七、积极做好优质课的评比活动。

本学期我们先后组织了英语、生物、物理、化学、政治等学科的教学优质课、案例评选等活动，拓宽了老师们的视野，丰富了老师们的教法。

八、本学期没有完成的教研工作

按照学期初的教研工作计划，我们本学期的一些学科案例评选和兼职教研员的选聘工作尚未完成，其原因是，本学期的备考工作及考务工作较多，没有充足的时间和精力，待下学期进行补救、完成。

九、新学期的教研工作设想

1、继续完成一些学科的案例评选和兼职教研员的选聘工作，以保证把教研工作引向深入，取得更大的优异成绩。

2、继续加强新课标的培训工作，抓紧完成各学科的新课标培训。在今年四、五月份参加省培训的基础上，完成县级培训。并对语文教师和本学期没有参加考试的教师、不及格的教师进行考试。

3、深入开展教育干部和教师的业务比武活动。组织学习新教育理论，并进行考试；组织开展领导干部听课、评课以及优质课评选活动，组织教师业务素质大赛。

4、稳步推进新课程改革。新学期，我们教研室将在本学期教研教改的基础上，培养骨干、树立典型、全面推广，把我市初中学校的教研教改工作引向深入，全力推进新课程改革。

总之，在新的学期里，我们教研室将紧紧团结在以窦局长为核心的教育局领导班子周围，继续以“全力提升教学质量，开创教学新局面”为工作重心，抓好全市的教学常规管理工作，抓好教研活动，组织好区片教研，把“三课活动”引向深入，同时，狠抓教师专业成长，全面提高教师业务素质，狠抓教学常规管理，进一步完善三级教研网络，努力打造“高效课堂”，加大教学质量的检测力度，全面提高教学质量积极做好优质课的评比活动，为提高教学水平做出新的更大的贡献。

第三篇：凤中2014-2015第二学期工作总结DOC

柞水县凤镇中学2014~2015学

第二学期教育教学工作总结

我校本学期教育教学工作，在县教体局和凤凰镇党委政府的关怀指导下，经过全体师生同心同德、齐心协力，已全面完成工作目标任务，现将具体做法简要总结如下：

一、合理布局，建成独具特色的美丽校园

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地。完成了“商洛市园林化单位”、“学校文化建设市级示范校”创建申报工作。

二、基本完成教育强县创建工作

校园文化建设、部室达标、各类档案建设基本完成。

三、重德砺志，培养学生学会做人，学会生活。

德育工作实行三育并举（行为习惯养成教育、励志成才教育、感恩教育）。学校制定并完善德育教育活动方案，活动开展经常。行为习惯养成教育倡导“三个一”（餐桌不留一粒米、校园不留一张纸、同学之间不红一次脸）；班级管理实行大课间，要求“一班一品一特色”，着力培养学生六种品质（一种爱好、热爱一门学科、承担一份责任、做一个义工、树立一个人生目标、有一段难忘的人生经历）。班长实行轮流当。

利用国旗下的演讲、班级主题班会、学校举办“驾驭自我、立志成才”、“三爱”为主题的演讲赛、法制安全教育报告会、青春校园广播室、清明节祭扫烈士墓、五四团员纳新、开展“人与自然和谐相处”

征文活动，为学生搭建平台，使他们自觉朝着“自信、自律、自主、自强”的方向发展；结合《思想政治》课堂教学，培养学生尊重、关心他人、集体成员之间团结友爱的思想意识；对学生进行爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉，正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。

定期开展青春期心理健康疏导教育，培养学生健康的生活情趣和健全的人格；学校创办了家长学校，坚持定期开展培训。各班成立家长委员会，并建立QQ家长交流群，及时交流，加强联系。使三位一体的教育网络更加严密。

四、深入推进高效课堂，培养学生学会求知、学会创新。

（一）构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的高效教学理念，实现“教学方式、学习方式、管理方式、评价方式”的转变。认真贯彻以学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，着力培养学生的探索精神、合作精神、创新精神。

（二）追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。进一步丰富教学常规“六有效”体系的内涵，通过“有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效教研、有效评价”的进一步落实，通过评价方式的变革引领教与学方式的变革，提高课堂教学的效益、效率和效果。以情境教育理论为基础，营造高效课堂建设的大环境，推进课改

文化建设；以探究学习理论为指导，进一步优化教学模式，从导学案的设计与运用、学习小组的建设与实施、作业的优化设计与管理、优化课堂教学模式，改变教学行为，提高学习能力；以建构学习理论为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，引导学生自主构建知识体系，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。

（三）带动教师开展教研课题的研究。以课堂教学为中心，在课堂中生成，在课堂中研究，在课堂中发展。

（四）促进教师专业化和学生学习能力的共同发展。以推进高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的全维度发展；促进广大教师职业道德、学科专业、教育理论、科学文化艺术素养诸方面的提升，实现教师的专业化发展。

（五）、具体工作做法

1、开展高效课堂理论的校本培训。组织老师学习高效课堂理论与策略，理解“预习不充分的课不能上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标”是高效课堂的三条高压线等观点；学习《高效课堂导学案设计》，明白“导学案”是落实以“教”为中心转向以“学”为中心的有力抓手，是学生学习的路线图和方向盘；学习全国高效课堂九大课堂教学模式等内容，奠定推进高效课堂建设的理论和实践基础，保证思想认识和实践操作上的高度统一。明确开展高效课堂是优化教学模式、扩展“情境探疑”教学模式实验的现实需要，是推进素

质教育、向新课程改革深水区挺进的重要载体，是提高课堂教学效益、促进师生共同发展的有效途径。

2、打造浓郁的校园文化氛围。把推进高效课堂建设与校园文化建设紧密结合起来，与特色学校建设结合起来，因地制宜，充分利用楼道、走廊、橱窗等空间，宣传先进教育教学理念，让高效课堂的理念占领学生的视线，把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化当中。通过氛围的营造和文化的打造，让高效课堂更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。

3、创新公开课教学。每学期每人至少一节公开课，要以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。

4、撰写高质量教学反思和课例分析。本学期要求老师进行“高效课堂”的反思与研究，按照高效课堂的基本要求撰写课后反思和课例分析，每学期不少于5篇，每篇不少于500字，公开课的课例分析要在评课活动时进行交流。

5、转变观念，变教案为导学案。通过集体备课、个人创造，精心研制导学案；实行分工负责，层层把关（分管教学副校长、教导主任、年级组长、备课组长），确保导学案质量；统一使用导学案，实现资源共享。导学案提前发给学生，学生自主预习，并逐步达到教师课前批阅导学案，掌握学情，从而把握有效教学的主动权。

6、把课堂还给学生。每节课老师尽量少用时间（不超过20分钟），把绝大部分时间留给学生（20分钟以上）。让全体学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让每一位学生都有展示的机会。

7、做好现代教育技术和课堂教学的整合。运用现代多媒体进行辅助教学，教师通过学科教学与多媒体技术的讲练、自探、复探、自学、创意、闯关、研究整合的基本操作流程大胆实践，把现代信息技术在创设学习情境、增加课堂容量、提高交互学习时效、实施即时评价等方面的优势充分利用起来，多方位挖掘课程资源，多层次开展研究性学习，多角度构建开放课堂，进一步提高课堂教学的效率。

8、优化训练方式，促进知识内化。教师按照高效课堂的基本要求，落实好课堂上的达标训练教学环节，同时，把握作业的巩固和检查、深化提高、体验发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，努力实现导学案、课后作业、课前预习的融合与统一，提高前置预习的实效性、导学案的指导性、课后作业的灵活性，切实减轻学生的课业负担。

9、创新评价方式，保障学生全面发展。按照“捆绑评价”的实施细则来评价学习小组在课堂教学过程中的表现；尽可能多采用激励性评价、即时性评价、诊断性评价，完成对学习个体的评价。通过发挥评价的导向功能，致力于学生学习能力的提高和综合素质的提升。

10、创新管理方式，构建激励机制。调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式，教学常规管理针对实际情况采取有效的监控措施，改变过去重结果轻过程、重数量轻质量、重成绩轻能力的现象，把教师的备、教、改、辅、测等常规工作、教学反思及参加教研活动资料纳入教师考核范围，考核结果作为教师评先进、评优树模的重要依据，同时纳入教师绩效工资范畴。

五、开展丰富多彩的课外活动，培养学生学会健体、学会审美 本学期学校“乡村少年宫”共开设8部21个活动小组，按照活动计划和活动课程表安排，开展了丰富多彩的活动，活跃了校园文化生活，激发了师生工作、学习热情，受到家长、社会的好评。

按计划开展丰富多彩的课内外活动。（1）传统文化是社会主义核心价值观的重要“营养源”，学校围绕“建设书香校园，启迪丰富人生”主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的学校文化环境，培养学生爱书籍，热爱读书的良好风气。根据中学生的身心特点，让《三字经》、《千字文》、《弟子规》和《论语》等传统国学课本成为学生的选读或必读教材。（2）尽力挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育资源，举办庄严浓重、内涵丰富的庆祝和纪念活动，如制作手抄报和动漫作品、开展征文和手工制作比赛等，不断加深对传统文化的认同和热爱，激发出爱祖国爱家乡的热情。（3）学校每学期隆重举办一次 “中华经典诵读大赛”，培养学生对祖国传统文化的兴趣，激发他们自觉诵读经典诗文的热情。（4）继续开展“六个一读书”活动，即“清晨一诵、午间一读、晚间一省、每周一课、每班一集、学年一节”，认真落实学生“每学期读一本好书，记一万字读书笔记，写一篇读后感”的任务；把自己读到的好书、感想分享给同学。

学校充分发挥教育资源和乡村少年宫优势，引导学生树立正确的审美观念，培养学生健康的审美情趣、陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。学校采取

大小课、长短课相结合的形式进行培训，组建了“硬软笔书法班”“绘画组”“科技组”“器乐队”“田径队”“篮球队”“足球队”“乒乓球队”“羽毛球队”“舞蹈队”“健美操队”“管乐队”等特色训练队伍，积极开展“唱、读、讲、传”活动。

六、加强教师队伍建设，努力提高教研教改效率

1、及时组织教师学习领会党和国家的路线、方针、政策。深入贯彻落实党的十八大及中央“两会”精神，人人都做有政治学习笔记。

2、建立了民主、和谐、务实的凤镇中学教师团队。

3、建立了“培训加自主成长”的教师队伍建设机制。（1）以培训方式多样化促进教师互动生成，提高培训有效度；（2）以培训管理严密化促进教师学以致用，提高培训指向性；（3）建立青年教师成长激励机制，鼓励教师快速成长；（4）通过教师个人申报“骨干教师和学科带头人”，明确青年教师成长目标，敦促教师自主成长；（5）搭建高位发展平台，引导教师快速成长。

4、教学教研活动由常规化向课题研究转型。

七、抓联片教研，提升学区教育质量

1、狠抓九年级复课督导工作。本着早谋划、早动手、抓过程、重实效的原则，重点做了以下几个方面的工作：（1）开学初深入片区各校听课、与科任教师交流、召开座谈会、在学生中调查问卷，了解各校复课准备情况，动员各校尽早着手谋划中考复课工作，做到人力物力各项保障到位；（2）随同县教研室专家深入片区各校听课，查阅了学校、教师复课计划，了解各校中考复课现状，认真分析复课中存

在的困难和问题，及时予以帮扶和解决，使片区中考复课工作在良性轨道上运行。（3）、认真组织三次模拟考试。政史、理化科目实行交换监考，统一阅卷，成绩分开统计，极大地调动了教师的合作、竞争意识，为中考成绩稳步提升奠定了基础。

2、做好教学能手的选拔工作。为了确保选拔一批素质过硬、业务精湛、教学基本功扎实、教学效果良好、师德高尚的优秀教师，按照上级安排，制定了详细的选拔标准，精心挑选评委，先后在三个点进行说课、讲课、组织评委认真打分，最终确定参加县级教学能手赛讲活动，其中两名教师被推荐参加市教学能手赛讲。

3、抓高效课堂推进及课题研究。要求教师在实际教学中，立足教学实际，从细微处入手，发挥教研组集体优势，人人参入，个个研究。不断地探索教学新思路，新方法，努力形成自己的教学特色。

4、完成教研室安排的各项工作。

八、加大力度增收节支，努力改善办学条件

1、多渠道筹措资金，立足于为教学服务，努力改善办学条件。

2、规范财务管理，坚持“五笔会签”，实行账务公开。

3、全面落实学生营养餐改善计划。（1）完善了师生厨房、餐厅的内部设施建设。（2）、强化管理，师生灶伙食严格实施零利润；（3）加强供餐过程管理，师生按个人所需要求炊事员供餐，杜绝了浪费现象的发生；（4）学生供餐专人管理，规章制度健全，操作规范。

4、校园卫生打扫工作建立了长效机制。

九、校园安全工作常抓不懈

1、学校始终把安全工作作为学校的头等大事来抓，由一名副校长主管，政保处具体组织实施，各部门齐抓共管。建立了安全工作管理机制，健全了各类安全制度、安全预案，层层签订了《安全责任目标书》，各项措施到位。安全隐患排查、整改及时，本期未发生任何重大安全事故，师生犯罪率为零。

2、定期举行安全消防演练。

十、存在的问题

1、由于历史遗留的问题，学校教师中、高级职称（特别是高级职称）超岗严重，部分教师职称不能得到及时解决，影响了工作积极性；教师年龄结构不合理，老龄化严重，工作热情不足，开拓进取精神有待进一步提高。

2、学校中院改造工程资金缺口大，原购置灶具款至今未付，给学校工作造成压力。

3、下学期学校学生实施共餐模式，但学校餐厅陈旧，面积不足，餐桌椅短缺，厨房操作间配备不规范，无法满足。

2015▪07▪08 9

第四篇：2010级金融六班第一学期工作总结

2010级金融六班第一学期工作总结

时间如水，岁月如歌。转瞬间，紧张却充实的一个学期已经结束。在本学期内，我班在班委和同学们共同的努力下顺利实现了同学们快速从高中生向大学生的转变，使同学们军训后迅速适应了大学生活；同时加强了思想建设，深化了工作内涵；积极开展有教育意义的活动，班级的凝聚力有了快速的提升；另外，我们也积极响应学院号召，加强了学风建设，全面融入大学生活；引导学生树立正确的人生观、价值观。帮助大家明确生涯规划的重要性，以及认真组织好同学学习大学生生涯规划课；加强了同学们的体育锻炼，增强与其他班级的联系，举办联谊活动；最后，狠抓复习，争取大家在期末考试中取得好的成绩。做好本学期工作的收尾工作，也是最重要的工作，因为在最后的半个月内，同学们面临诸多考试，我班班委进一步加强了管理，确保同学们能够认真、高效、有效地复习。

一、合理分配班级工作，班级发展有条不紊

班委会一成立，我班就组织了多次班委会议，以明确各位班干部的职责，以期班级建设工作有条不紊的展开。在后面的工作中，班委都各司其职，赢得了班级同学的一致好评。几个月来，我班一直保持着对活动的热情和对学习的激情。我班在军训期间获得了“优秀通讯班集体”的荣誉称号，在接下来的迎新晚会中，我班的《白雪公主》话剧赢得了老师和同学们的一致欢迎和喜爱，获得了“最佳舞台表现奖”。在其他的学院活动以及协会活动中，我班的同学也积极参与，并获得了相当多的奖项。这些成绩的取得，不仅是班委们的努力，更是全班同学团结一致，劲往一处使的结果。

二、加强思想建设，实现快速转变

思想支配行动。我班积极响应学校号召，加强思想建设。我班班委积极组织了同学参加每一次入学讲座。同时在两位班导的帮助下，请来许多有经验的学长学姐给我们传授经验，同学们在最短的时间内渡过了入学的困惑期，快速的适应了大学的生活学习节奏。我班的“金六讲坛”系列活动从学习、生活、工作等方面分期进行，使得同学对大学生活有一个多角度、全方位的了解。也使得同学们认识很多有经验的学长学姐，在以后的学习生活中除了老师外还有他们为我们答疑解惑。

三、提升班级凝聚力，加强学风建设

为了提高班级的凝聚力，我班认真组织了多项学生活动以及班会活动，旨在把金融六班建设成为一个温馨和谐的大家庭。这一学期来，我们认真组织给同学过生日，使他们在远离家乡和父母的情况下仍然能够感受到家的温暖；我们去过农家乐，很多同学展示了他们的下厨功夫，在一起准备午饭的过程中升华了大家之间的感情；在冬至日后，我们一起在公寓食堂包饺子，使很多北方的同学能够在南方也能体会到北方的传统习俗；我们还一起去爬过岳麓山，去过烈士公园，省第一师范等地，加强同学们对湖南的了解以及加强同学们的爱国思想建设。在加强学风建设方面，我们在学院的要求下，认真组织了“诚信在我心的”主题班会活动。在这一学期的中后阶段，我班出现了班级涣散的苗头，但是班委们及时发现并认真讨论商议对策。经过大家的讨论，我班开展了一次长达三个小时的以“亲亲我的金六”为主题的班会活动。此次活动不仅仅是一次班会，更是一次班级同学敞开心扉，畅所欲言相互交流感情，一起商议怎样建设班级、怎样把班级建设得更好的交流大会。此次会议，同学们踊跃积极的发言，其中既有对我班班委工作的肯定，也有人诚恳地提出班委在以前工作中的不足；有的同学在会议上提出很多建设班级的好点子，获得大家的一致好评和肯定。另外，每到考试前都会认真强调诚信应考的重要性，同时在考试时认真贯彻诚信的理念。当然，在期末考试时，我们也做了班级的考前动员大会，以期同学们在期末考试中能够考出自己真真的水平。

四、增强与外班同学之间的友谊

为了增强我班与外班的联系，拓宽同学们的交际面，我班多次与同年级或高年级的班级联谊。达到了相互学习，互相帮助的目的。同学们一致认为，有高年级的同学做一对一的指导，确实使我们在大学生活中少走了很多弯路。他们对班委的此项举措也给予了高度评价。

五、狠抓复习，备战期末考试

期末考试马上就要来临。在最后的十几天里。班委一如继往的严格要求同学们到课，不能无故旷课和逃课。同时学习委员大力寻找对我们考试有用的资料。同时管理好同学们的课余时间，严格杜绝学生在课余时间到网吧。晚上也加大了查寝的力度。

当然，班级建设工作中难免也会出现一些不足和需要改进的地方。下面分三点作主要陈述。

一、班委的默契度不够

在班级活动的开展过程中，班委们由于初次合作，工作中难免会出现很多意见不合的情况。但是每当这时，另外的班委会从客观的角度分析每一个方案的优劣，大多数情况下能够使得双方达成一致意见，最后确保活动的顺利展开。通过一学期的磨合，班委之间已经初步建立起一种班级的管理发展共识，相信在下一学期能够使班级的建设更加的顺利有效。

二、班级有挂科现象

从期末考试来看，我班的挂科组要集中在女生的体育成绩方面。我班班委在一起讨论后了解到，她们之所以会挂科主要是因为她们确实不适合打羽毛球，她们努力过，但是她们的努力没有收到良好的效果。另外，她们也提出希望能够体育课选上自己能够上的科目，希望学校能够安排她们选课。

三、班级活动没有亮点，同学的参与热情不够高

在这一学期里，我班确实开展了很多寓教于乐的活动，但是活动没有新意和亮点，同学们的参与热情也不是很高。但是在下一学期里我们会组织全班同学一起思考活动方案，争取把金六的活动办出自己的特色。

金融与统计学院金融六班 二〇一一年二月二十日

第五篇：第二学期工作总结

随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确

本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略

毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。

四、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，因此，我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。

以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。