导师考核

第一篇：导师考核

茌平三中全员育人导师制考核办法2014—2015第二学期

一、学校全员教育导师制工作小组制定《导师考核评价细则》，全员育人导师制年级导师组根据该考核办法每学期对每位导师进行考核评价，满分100分，最后折合成60—90分，具体考核办法如下：

1、学生成绩进步情况（20分）

将导师所负责的所有学生看做一个小的集体，对导师组内学生成绩进行评比，组内所有学生的班级平均名次上升0—1名（2分）上升2—3名（5分）上升4个名次以上（10分），平均名次出现小数点时四舍五入。（每学期两次，期中与上学期期末比，本学期期末与期中比）。

2、导师工作常规（40分）

工作小组分别与期中、期末两次组织评委对《导师工作手册》、《学生成长档案》、谈话记录等材料进行检查评分，根据评定细则表格进行打分，每周谈话至少3人次，所带学生每月至少谈一次，比应该谈话次数少一次记录，扣2分，扣完为止。（所带学生12人及以内的每月谈话应4*3=12次，所带学生超过12人的，每月谈话次数等于学生数）（本学期从2015年3月9日算起）加分项：（1）导师谈话次数超过应谈话次数时，超一次加一分，最多加5分。

（2）谈话记录内容充实，仔细，各项（包括：学生情况、师生交流、与家长交流、开展活动、工作总结）都记录完整的《手册》，可评为优秀，酌情加1—5分。．（3）以上两项加分时，需要年级校长或年级主任签名确认，否则无效。第2项加分人数不得超过本年级教师的1/3。

3、学生的反馈评价（30分）

每学期组织一次学生问卷调查或学生评教，最高分30分，最低分5分，学生打分准则：

A.导师很少找我们谈话，谈了也没有什么收获。（5分）

B.导师经常与5人以上谈话，基本能做到对学生谈话，但是不及时，应付性强，谈话没有重点，学生．．对谈话感觉效果一般，收获不大。（10分）

．．．．．．．．C.导师常与2--5名学生一起谈话，能针对每个学生进行专门指导，学生的问题基本上能解决，学生能．．．．．．从谈话中得到启发，对学生生活、学习、心理、思想有点帮助。（20分）．．．．．．．．D.导师常与学生单独谈话，时间10分钟以上，态度亲切，不急不躁，能针对每个学生的不同个性进行．．．．专门指导，学生的问题能及时、很好的解决，学生能从谈话中得到很大的启发，对学生生活、学习、．．．．．．．．．．．．．心理、思想有很大的帮助。（30分）．．．．．

4、年级组评价（10分）

年级校长或年级主任每学期根据自己平时对导师的检查或者对学生的抽查情况综合打分ABCD。（A.10分

B.8分

C.6分

D.5分）

综合打分时要有区分度！

5、扣分项

学生违纪，根据违纪处理情况扣该学生导师的1—6分（政教处提供处分名单）

（警告：1分 严重警告：2分

记过：3分

记大过：4分

留校察看：5分

开除：6分）以上除（4）外，期中公示一次，期末汇总。

二、学校工作小组不定时对各个年级组的导师工作抽查，发现弄虚作假者，相关导师扣10分，该单元班导师组正副组长扣5分，年级主任扣2分。

注：根据老师们的反馈，考核办法有小的调整。

茌平三中

2015-3-9

第二篇：班导师考核条例

班主任工作考核条例

班主任是一个集体的组织者和指导教师，是联系学生班级和各任课教师的纽带，是沟通学生与学校各级组织和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育和管理，引导学生德、智、体全面发展的骨干力量，是学校学生思想政治教育和管理工作队伍的重要组成部分。班主任的基本任务是根据培养目标和规格，全面关心教育和管理学生，通过深入细致的思想政治工作，把班集体培养成为蓬勃向上、学风优良的集体，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。

一、班主任的工作职责

1、深入掌握学生情况。了解和掌握班里学生德、智、体全面发展的情况，每学期至少与每位同学有一次认真谈话，并参加班里学生重要的集体活动，认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生对学校工作的意见。

2、指导学生学习。教育学生为实现四化、振兴重活而刻苦学习，帮助学生端正学习态度，热爱专业，遵守学习纪律，改进学习方法，形成优良学风；督促学生全面完成学习任务，注意发现和培养优秀学生，及时组织力量帮助有困难的学生，经常与任课教师联系，每学期至少对该班每门必修课跟班听课一次，反映和解决学生学习中的困难和问题。

3、注意选拔培养干部。协同辅导员认真选拔学生干部，努力培养学生干部的独立工作能力。

4、协同各方面抓好德育教育。协同辅导员组织和指导开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动；指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪守法、举止文明，使学生增强自我教育、自我管理、自我服务的能力，养成优良作风。

5、关心学生生活。督促学生积极参加体育锻炼，配合辅导员抓好文明宿舍建设，积极协调有关方面处理学生中的突发事件和其他违纪事件。

6、认真执行工作制度。根据校系当前工作要点和本班特点制订本学期班主任工作计划；每月向系里汇报学生学习、生活、思想情况和工作情况；期末着重就班级学风建设情况写出工作总结；每学期给每位学生作出切合实际、能反映其特点和层次的评语；参加院领导召开的班主任会，汇报工作，交流经验，接受指导。

二、班主任的管理与考核

1、班主任工作管理以院为主，具体适宜由学生工作办负责。学生办定期召开班主任工作会议，布置、检查、督促工作。学生工作办定期抽查，及时掌握学生情况及班主任工作情况。

2、班主任的考核每月进行一次。考核要根据班主任职责全面衡量，考核办法采取自评、学生评、南岳学院评相结合的方式进行，考核结果分为优秀、合格和不合格三种，班主任考核结果记入教师业务档案，作为评定职称、晋级、调资的重要依据之一。班主任工作成绩显著的，学院予以表扬、奖励，考核结果不合格者，要及时解聘或调整。

2010年9月

第三篇：**中学导师考核评价制度

**中学导师考核评价制度

导师是实施各项教育教学工作的得力助手,是学生成长成才的具体指路人。为了调动导师工作的积极性,提高学生工作的管理水平,现制定导师工作考核办法,充分体现导师班级动态管理效果、个人能力素质和应对重要工作的表现,以保证导师工作质量的不断提高。

一、建立对导师工作的评价机制。

通过检查导师工作的日常工作运作记载、结对学生的反馈和发展表现、查看学生成长档案材料和班主任、教师情况反映等评价导师工作成效。学校将建立导师考核激励机制，设立导师考核档案，将导师制工作纳入教师考核的重要方面，评选优秀导师，并在评优和晋升职称方面给予优先。

二、建立对“被导学生”的跟踪评价机制。

建立学生成长档案，畅通班主任、任课教师、同班同学甚至家庭、社区等方面的信息来源渠道，对“被导学生”的进步和发展情况作出合理评价。学校将加强对评价机制的探索和研究，在工作中不断改进和完善评价办法，促进“育人导师制”工作的不断完善。

三、考核内容

１、结对学生的教育效果

（手册、记录、学生转变）(60%)

２、学生、家长、学校对导师个人的评价

（30%)

３、导师其他工作的表现

(10%)

四、考核程序

1、导师按照导师工作要求填写导师工作手册，内容翔实有效。

2、召开导师总结会，写出案例体会。

3、组织导师结对学生、家长对导师进行测评。

4、学期末领导考核小组对导师测评。

5、学生成长导师考核工作得分计入教师绩效考核，根据考核等级分三等记分，分别为3分、2分、1分。

**中学

2012.9

第四篇：导师带徒考核题

一 填空题：

1、丹江电厂发变组为（单元）接线方式，110kV、220kV系统为（双母带旁母）接线方式。

2设备停电操作的原则顺序是：停电操作时，先停（负荷侧），后停（电源侧）。3触电紧急救护中，进行双人心肺复苏操作时，胸外按压与人工呼吸的次数比例为（15：2 或5：1）。6kV系统设备不停电时的安全距离是（0.7m），110kV系统设备不停电时的安全距离是（1.5m）。提升发电机工作闸门之前，尾水闸门必须在（全开）位置，调速系统应恢复（自动）运行，导水叶（全关），接力器锁锭（投入）。6母线的作用是（汇集）和（分配）电能的。7电流互感器二次回路的阻抗（很小），在正常工作情况下接近于（短路）状态。8电力系统稳定器通常被简称为（PSS），其作用是（抑制自发低频振荡）的发生，加速功率振荡的衰减。

9、在切断空载变压器时有可能产生（操作过电压），投入空载变压器时回产生（励磁涌流）。

10、丹江电厂发变组为（单元）接线方式，110kV、220kV系统为（双母带旁母）接线方式。

二 单项选择题： 测量备用电动机绝缘，其绝缘值不应低于（A）兆欧。

A 0.5 B 1.0

C 1.3

D 10 2 正常落2F工作闸门时，应选择（A）方式。A 慢闭

B 快闭

C 快慢闭

D 无所谓 主变压器在运行中上层油温不的超过（C）度。A 50 B 60

C 70

D 80 4 我厂1#、2#高压机的主要用户是（D）。A 机组制动系统

B空气围带

C放空阀

D压油槽 5 5F正常情况下起励采用的是（B）起励方式。A直流220V电源

B交流220V电源

C残压

D永磁机 厂用电6KV系统在正常运行方式下，（C）开关的BZT装置不应加用。

A 632 B 613 C 612 D 606 7 测量220V直流系统正负级对地电压，其中正对地电压 为140V，负对地电压为80V，说明（C）。A负极全接地

B正极全接地 C负极绝缘下降 D 正极绝缘下降 丹57CSI－101A保护运行中，当保护压板由退出改为投入或投入改为退出时，以及改变定值区号，重合闸方式后必须手动按（B）按钮，否则保护装置将按原运行方式运行，并经过一定延时后装置将告警。

A通道试验 B保护信号复归 C装置复位 D 闭锁复归 我厂220kV两套母差保护均有母线充电保护，对母线充电操作前，应加用（B）装置的母线充电保护。

A CSC-150 B BP-2B C CSC-150和BP-2B D可以不加用 10 机组FMK开关手动分闸前，必须先将（D）保护压板断开。

A 过流 B失磁 C转子低电压 D励磁消失 三 简答题 PT二次小开关的作用是什么？能否将其换成熔断器？

答：PT二次电磁小开关保证在PT二次侧最远处短路时，能保证快速地跳开，使断线闭锁迅速动作，可靠地闭锁保护，防止保护误动；如果PT二次侧改用熔断器，当二次回路短路时，由于熔断器熔断时间较长，距离保护由于电压降低要动作，且动作时间较快，断线闭锁需等熔断器熔断后才能动作，才能可靠地启动闭锁作用，所以保护要误动。我厂4号机1YH及2YH有何作用？

答：（1）4FB的1YH主要作用是：A、提供给复合电压过流保护、失磁保护、主变过激磁保护、定子过电压保护及定子接地保护等电压量；B、提供给电调机组测频回路电压量；C、给同期装置提供发电机电压量；D、向计量及测量回路提供电压量。

（2）4FB的2YH主要作用是：给励磁调节器提供发电机的电压。3 我厂新励磁系统起励电源都有哪些？

答：机旁动力盘提供的两路交流220V及4F，5F，6F环路直流。4 我厂直流系统构成及运行方式，厂内直流系统的主要用户有哪些？

答：我厂直流系统是厂用电系统的重要组成部分，分为厂内直流和厂外直流系统两部分，由交流电源，整流装置，调压装置，蓄电池组，负荷分配屏及用户组成；正常情况下，厂内厂外直流分开运行，互为备用。

厂内直流系统的主要用户有：保护及自动装置电源及相应的操作控制回路，机组FMK合闸电源6KV和400V保护保护、操作、控制回路直流电源，事故照明电源等。设备停电转检修有哪些主要要求？ 答：⑴ 必须把各方面的电源完全断开； ⑵ 禁止在只经开关断开电源的设备上工作； ⑶ 必须拉开隔离开关至少有一个明显的断开点；

⑷ 与停电设备有关的变压器和电压互感器，必须从高、低压两侧断开，防止反送电；

⑸ 断开开关和隔离开关的操作电源；

⑹ 隔离开关的操作把手必须加锁、挂安全标识牌。⑺ 工作人员与带电设备保持足够的安全距离。6 为什么通常要求自动重合闸只重合一次？

答：对于输电线路的永久性故障，在故障线路被断开后，故障点绝缘强度不能恢复，即故障不能自行消除，为了防止将断路器多次重合到永久故障上去，增加设备的损坏程度，故要求自动重合闸装置只重合一次。四 论述题

一 厂内6kVⅡ段母线及设备改造期间，21B过电流保护动作，如何正确处理？

答： 厂内6kVⅡ段母线及设备改造期间，厂内400VⅠP运行方式为21B带400VⅠP联络运行，若21B过电流保护动作，则621开关跳闸，联跳421开关，厂内400VⅠP母线失压全停电。处理如下：（1）将11P倒11B联络运行，2F、3F若在并网运行，则12P、13P倒自用变联络运行，若两台机均为停机备用态，则倒由11B带，11P—13P恢复供电后，检查11P、12P、13P上负荷应运行正常；(2)将厂内直流负荷倒厂外直流供电；(3)中控室交流盘电源中断（因接触器故障无法切换至2PⅠ段），2B、3B、7—9B保护打印机电源中断，闸门系统工控机掉电。这时，对闸门系统的运行监视不能通过监控系统实现，须结合闸门控制盘上PC 机各开入开出灯及故障信号灯进行监视；(4)检查事故照明装置切换正常；因两台检修泵掉电应监视水井水位；因空压机22P、23P盘掉电，高压机和低压机不能工作，断开两台高压机控制把手，加强高低压气系统的气压监视（低压气系统气压不足，可考虑倒换供气方式改由5号空压机供气）。(5)尽快查明21B故障原因，若保护误动则恢复故障前供电方式，若变压器故障一时无法恢复，则考虑由11B带0.4kV1P母线运行，具体操作如下：A、推上11PG，合上11PK(因11P由11B供电),合上411（注意合闸前应通知检修人员解除411开关的失压脱扣功能），0.4kV1PⅠ段母线带电； B、合上401，0.4kVⅠPⅡ段母线带电； C、送上0.4kV1P空压机（22P、23P）、检修水泵（1、2号）、中控室交流盘及照明电源，其它有备用电源的负荷暂不送；恢复1—4号空压机及检修水泵的自动运行； D、密切监视11B电流不过载，检查11PLG、11PG、11PG1刀闸无异常。

二 6FB备用，监控系统报闸门传感器故障，检修人员更换传感器时采取什么安全措施？更换后如何配合做相关试验？

答：

（一）检修人员更换6FB闸门传感器时应做以下安全措施：A、应将中控室闸门控制盘内6F闸门控制把手切至“试验”位置；B.关闭6812阀。

（二）闸门传感器更换后，应配合检修人员做闸门下滑250mm及300mm试验，校对机组运行备用状态闸门下滑控制回路能否正常工作。闸门零位校验一般在机组检修时做。1、6F闸门下滑250mm试验：

1）开启6812阀，关闭1F-5F的（）812阀；

2）检查中控室闸门控制盘油泵状态切换把手在“一台自动、另一台备用”位置； 3）将中控室闸门控制盘6F闸门控制把手切至“工作”位置；

4）慢慢开启6815阀或6817阀，闸门下滑250 mm，工作油泵应自动启动，关闭6815阀或6817阀；

5）闸门提至全开，全开位置指示灯亮，工作油泵自动停止； 6）开启1F-5F的（）812阀。2、6F闸门下滑300mm试验： 1）关闭1F-5F的（）812阀；

2）检查中控室闸门控制盘油泵状态切换把手在“一台自动、另一台备用”位置； 3）将处于自动运行的油泵SGK切换把手切至“断开”；

4）慢慢开启6815阀或6817阀，闸门下滑300mm，备用油泵应自动启动，关闭 6815阀或6817阀；

5）闸门提至全开，全开位置指示灯亮，备用油泵自动停止； 6）将处于自动运行的油泵SGK切换把手切至“自动”； 7）开启1F-5F的（）812阀。

三 4FB开机并网并不上，同期装置故障，如要并网应如何操作？

答：（1）将4F控制板切至PLC侧，PLC在线灯亮

a,按下LCU“调试”键，10s后PLC盘在线灯亮； b，弹起LCU“调试”键； c，按下PLC“当地”键。将4F同期把手扭“手准”位置

将4FPLC盘按下“发电”按钮，再按下“执行”按键

将4F同期表投入后，在PLC盘扭“调压”“调速”把手，调整4F频率电压与电网一致，同期表接近同期时，扭“合闸”把手至“合闸”位置，4FB并入系统 在4FPLC盘调整4F有功，无功。

第五篇：德育处考核德育导师办法

德育处考核德育导师办法

为了发挥德育导师在学校教育管理中的职能作用，调动德育导师工作的积极性和主动性，促进学校管理工作的制度化、规范化，推动学校自主化管理，特制定本考核办法。

一、导师的产生和选择

在校的教职工（班主任除外）都可以根据实际情况，采取教师自荐与年级组推荐相结合的办法产生学生德育导师。

年级组将学生德育导师向同学公布，由学生根据个人爱好选择导师；或导师根据自己的情况确定所要指导的学生；根据学生实际情况将学生分为一类受导学生和二类受导学生。每位导师指导一类受导学生一人，二类受导学生1-2人。

二、考核办法

根据平时常规检查和年级组、德育处活动记录，按照考核细则逐项评分，作为评先选优的依据。

1、办法：依据德育导师考核细则，对德育导师的工作进行评分。评分最高的前十五位为A等；依此类推分别为B等和C等。年终考核，获A等的德育导师加考核加1分；获B等的德育导师加考核加0.7分；德育导师加考核加0.5分。

职称考核：每学年加0.3分；连续三年任德育导师每学年0.4分；连续五年任德育导师每学年加0.5分。