2016年春季一年级语文S版下册期末复习计划

第一篇：2016年春季一年级语文S版下册期末复习计划

2016年春季一年级语文S版下册期末复习计划

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就快过去了。两周后我们将进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。为了帮助学生有效的掌握知识，不浪费时间，特制订一下复习计划：

一、指导思想

以《2013版小学语文新课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。因此期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以市里出的综合题卷与全册单元检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们班总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握汉语拼音字母表的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，掌握用音序查字法查字典。

2、会写240个常用汉字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并且能与相应的汉字组成词语。掌握47个新偏旁，能写出带有偏旁的字并会组词。

3、会认读420个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换、字谜、形声字等识字方法识记新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，ABB、ABAB、AABB等类型词组。

6、能把句子补充完整。也可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；还可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

7、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；学习默读课文；背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，能发现错别字并及时改正。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：预计12个课时

第二篇：一年级语文下册期末复习计划

一年级语文下册期末复习计划

一、复习的目的1． 对所学的知识迚行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2．在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

二、复习的范围

（一）汉语拼音

1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

3.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，迚一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

（二）识字与写字

1．认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

2．常见练习形式：

（1）看拼音写字和词语

（2）照样子写字

（3）选字填空如155页“我会填”。（区分同音字、形近字）请情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（4）识字方法的考查语文园地中“我的发现” ：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

（5）多音字的考查如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

（三）词语部分

1．能读准认读字与会写字组成的词语。

2．反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”数量词。如：95页《识字六》

3．照样子写词语。

把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）飞来飞去（）来（）去柳（绿）花（红）鸟（）花（）

4．词语搭配41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……71页“读读说说”谁正干什么呢…… 122页“读读说说”懒洋洋地……77页“日积月累” 139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

5．组词语。

(1)形近字组词语.(2)同音字组词语。

(3)一字组多词。

(4)多音字组词语。

（四）句子部分

1．会读句子。

2．把错乱的词语排列成句子。

3．将句子补充完整、看图补充句子。如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。106页“读读说说”那么那么。

4．照样子写句子：如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。十分。154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。已经。

5．会正确背诵指定的课文。

6．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

7．认识句子，能正确地抄写或听写句子。

8．学习写自己想说的话，培养写话的兴趣

（五）阅读部分

1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

2．知道每个自然段有几句话。

3．能结合短文内容，回答简单的问题。

三、复习建议

1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

2．督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

四、复习迚度

2课时------汉语拼音

3课时------音近、形近字的比较

1课时------学习用标点符号

2课时------口语交际

10课时------综合练习

附：口语交际的复习

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、课文《 棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

4、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

5、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯

6、讨论讨论暑假打算怎么过。

第三篇：一年级下册语文期末复习计划

学生情况分析：

一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。

复习内容及重点：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。

3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习时间：6月15――24日

复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习措施：

1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复习需要。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（6月17日）

4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日）

5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日）

6、看图，写几句话。（6月22日）

7、综合练习（一）。（6月23日）

8、综合练习（二）。（6月24日）

第四篇：一年级下册语文期末复习计划

一年级语文下册

复习计 划

一年级语文组

济宁市实验小学

一、指导思想

复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

（一）汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表

（一）》中的490个汉字，会写《生字表

（二）》中的290个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

4、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

5、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

三、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的490个汉字。会写《生字表

（二）》中的290个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用词造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

四、复习方法与措施：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

五、复习内容及时间安排。

（一）复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

（二）复习时间安排 一共16课时。

六、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。

8、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

七、具体复习安排和复习措施

（一）、汉语拼音

六月12日-13日

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

（二）识字 六月14—15日

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。例如：生字数学题

走+干=（）胡－古=（）因－大+玉=（）常-巾+儿=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座－（）=（）生字游戏

提供一些词，如：禾、口、又、木

口、天、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

日 加一笔——（）（）（）（）口 加两笔——（）（）（）（）王 减一笔——（）（）

见 加一个偏旁——（）（）（）

（三）词语 六月16日

1、字、词擂台赛

词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。低——高 暗——明（亮）来——去 忘——记 丑——美 新——旧（老）冷——热 长——短 前（先）——后 开——关 借——还 男——女 轻——重近——远 是——非 湿——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——无（没）冷淡——热情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 红——绿 哭--笑 里--外 粗--细 左--右 圆--方

3、给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底——低 捡——脸 练——冻 树——村 运——远 经——轻 洒——晒 乌——鸟 申——甲 篇——遍 名——各 起——赶 准——谁 喝——渴 丢——去 感——喊 滴——摘 球——救 披——被 该——刻 原——愿 秒——妙 线——钱 跳——桃 认——让 凉——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛 要——耍

4、给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

油——邮 植——值 跟——根 完——玩 拖——脱 坐——座 工——公 气——汽 杆——竿 诚——成 在——再 及——级 象——像 快——块 刚——缸 枝——只 提——题 称——秤 久——九 同——童 已——以 各——个 圆——园 他——她——它

5、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

两个银碗 一双筷子 一把尺子 一册书 一顶帽子 一个蛋 一个气囊 一股清泉 一颗流星 一匹骏马 一群天鹅 一台电脑 一条龙船 一位爷爷 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 两只手 一把花伞 一串串花炮 一个电话 一个气球 一家酒馆 一口锅 一枚火箭 一片空地 一束灯光 一束鲜花 一台电视机 一条头巾 一位农夫 一只象脚鼓 一只蜘蛛 几滴雨点 一棵柳树 一把勺子 一串葡萄 一朵蔷薇 一个湖 一个问题 一架飞机 一块石头 一枚邮票 一片蓝天 一双球鞋 一台机器 一团烈火 一盏路灯 一只小狗 一只小猫 一片花瓣 一根电杆 三根旗杆 一把小刀 一丛菊花 一幅画 一个篮子 一个影子 一间教室 一辆汽车 一面红旗 一片陆地 一艘轮船 一条彩虹 一弯新月 一张桌子 一只小鸟 一座水塔 几条雨丝 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一个凉棚 一个园子 一件雨衣 一列火车 一片乌云 一所房子 一条金鱼 一位发明家 一阵大风 一只鸭子 一座小山 一支铅笔 一部电话 一道门 一个杯子 一个女孩 一根电杆 一棵小树 一排路灯 一片叶子 一所学校 一条裤子 一位画家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段时间 一瓶啤酒 一块绸缎 一张便条 一个信封一个生命 一个星期

（四）句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。六月19-20日 全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为 谁做什么（）。

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（五）阅读 六月21-22日

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

（一）词语类型 本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

3、（）来（）去 例：游来游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

6、（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。古诗 句式比较整齐的： 《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、。

故事类：。

（六）写字 六月23-24日

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔 画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

（七）口语交际 六月25日

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、这学期我们又有了哪些进步？夸夸班上进步大的同学。

4、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

5、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

6、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

7、讨论讨论暑假打算怎么过。

8、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

小鸭去游泳（看图写话）

在一个春天的早晨，阳光明媚，雪白雪白的云朵在碧蓝碧蓝的天空飘来飘去。有几只小鸟在快乐地飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来啦！春天来啦！”

远处是陡峭的高山，近处在绿绿的草坪上，鲜花盛开，旁边是一条小河。鸭妈妈带着她的宝宝，到小河边学游泳。小鸭子看着那深深的河水，害怕地说：“妈妈，水这么深。我会不会淹死呢？”鸭妈妈亲切地说：“不会的，宝贝，大胆地下水吧。”小鸭子听了妈妈的话，就大胆地下了水。

不久，小鸭子就和妈妈一样自由自在地游来游去了。八）写话 六月25日

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

4.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的290个会写的字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

第五篇：一年级下册语文期末复习计划

一年级下册语文期末复习计划

————————2008—2009学第二学期

一、复习的目的1． 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2．在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

二、复习的范围

（一）汉语拼音

1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1．认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规

则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

2．常见练习形式：

（1）看拼音写字和词语（2）看图写字（3）照样子写字

（4）选字填空

如155页“我会填”。（区分同音字、形近字）

请情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（5）识字方法的考查

语文园地中“我的发现” ：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

（6）多音字的考查

如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

（三）词语部分

1．能读准认读字与会写字组成的词语。

2．反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”数量词。如：95页《识字六》

3．照样子写词语。

把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

飞来飞去（）来（）去

柳（绿）花（红）鸟（）花（）

4．词语搭配

41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

71页“读读说说”谁正干什么呢…… 122页“读读说说”懒洋洋地…… 77页“日积月累” 139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

5．组词语。

(1)形近字组词语.(2)同音字组词语。

(3)一字组多词。

(4)多音字组词语。

（四）句子部分

1．会读句子。

2．把错乱的词语排列成句子。

3．将句子补充完整、看图补充句子。

如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

106页“读读说说”那么那么。

4．照样子写句子：

如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。十分。

154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。已经。

（五）阅读部分

1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

2．知道每个自然段有几句话。

3．能结合短文内容，回答简单的问题。

三、复习建议

1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

2．督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

四、考试时间

6月15日——6月19日朗读、背诵

6月23日8：30词语积累

7月1日8：30语文基础知识

感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！

一年级语文教研组

2009-6-9