教科研总结09.1范文

第一篇：教科研总结09.1范文

本学期,我校教育科研工作以市教科所会议精神为指导，在学校领导重视下有了长足的发展。学校在加强管理的同时，充分发挥教导处的研究功能与服务功能，扎实开展教育科研工作，为进一步提高全体教师的教科研能力，全面提升我校教育教学水平，打造学校品牌作出了一定的贡献。现总结如下：

一、加大培训力度，提高教师理论水平

由于我校教师年龄偏大，教师的教育观念还未彻底更新，学校定期开展教育理论讲座，主讲人由校长以及教导处所有成员组成，要求教师每月上交一篇学习体会。学校要求各教研组每月开展一次小组学习，主要内容为研讨新教材与研读课程标准，让教师更快与新课改结轨。学校还开展了论文，教案等评比活动，从中选出优秀论文、教案上送参加更高级别的评比。只要有外出学习的机会，学校都尽可能地派教师参加，并要求外出学习的教师写一份学习材料在教研组开展活动时进行交流。同时学校还鼓励教师自学，提倡教师写教学反思。总之，学校教科室希望通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，真正领会课改精神。

二、狠抓日常教研，提高教师教学能力

教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。教科室以教研组为单位，分学科，分年级，每月确立一个教学中存在的普遍性问题，围绕这一问题积极引导教师在教研组中主动、有效地开展上课、听课、评课、议课、观课等研讨活动，着力在课堂中发现问题、解决问题。围绕研究问题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。学校领导也时常进行“推门听课”，督促教师上好每一节课，切实提高课堂效率。学校也尽可能地派教师参加市级或市级以上的优质课比赛或观摩活动。总之，学校教科室本着提高全体教师的教学能力这一宗旨，按照学校的要求，重点抓实日常教研工作。

三、强化校本教研，提升教师科研能力

校本教研是以校为本的教研，更贴近于教师教学实际，是广大教师较为喜欢的一种教研方式。搞好校本教研，对提升教师科研能力大有好处。正是这样学校加大了校本教研力度，在学年初期就组织教师以教研组为单位拟定了校本专题，每个专题确立了组长及成员名单，全校包括校长在内的所有教师每人至少承担一个专题。实行专题组长负责制，研讨活动由组长牵头，收集、整理组内成员的专题材料，并及时加以反馈。本学年，我们的专题都取得了一定的成果。

四、发挥科室职能，促进科研成果转化

学校教导处不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向上级教育部门推荐教师教学论文参评。本年度，我校论文获奖级别有所提高，篇幅也较往年要多，特别是在市论文评比中获奖为历届之最。

总之，一年来，在广大教师的努力下，我校的教科研成果有了新的突破。在此同时，学校还认真做好学校教科方面的宣传报道工作，积极推介我校教师，及时上传有关教师与学生获奖情况，让外界了解我们学校，了解我们教师，让家长特别是在外打工的家长及时了解学生的情况。

当然，教科研工作也有不令人满意的地方，主要表现如下几个方面：

1、部分教师参与教科研活动的意识淡薄；

2、学校教导处的督促还不够深入，力度还不大；

3、校本课题教研活动开展未能完全落到实处；

新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的全面发展而尽力。

2008-2009学年第一学期

教科研工作总结

章丘市相公中学

二00九年一月

第二篇：09.1思想汇报

范文1

尊敬的党组织：

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，也是每个党员干部提高政治理论水平、促进自身科学发展的根本之策。我一直积极要求入党，所以我十分关注这样的学习，而且我积极的学习这些先进的思想成果。

在学习实践科学发展观活动中解决问题、务求实效，既要解决影响和制约科学发展的突出问题，又要解决党员干部党性党风党纪方面社会议论较多、群众反映强烈的突出问题。在解放思想、转变观念、创新思路、改进方法上下工夫。以科学发展观为指导，以解放思想为先导，以改革创新为动力，围绕促进全省工业经济又好又快发展和发展方式转变，进一步更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、完善体制机制，使思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合经济发展规律，使各项工作更加符合科学发展观的要求，符合湖北实际和人民群众意愿。围绕促进湖北县域经济又好又快、更好更快发展的要求，积极探索，勇于创新，为把湖北建设成为促进中部崛起的重要战略支点发挥更大作用。坚持高标准严要求，克服比上不足、比下有余的状态，破除一切不利于科学发展的思想观念和体制机制束缚。进一步加强机关建设和管理，不断增强服务理念，改进工作作风，优化服务模式，提高服务质量。3COME文档频道 积极探索各项工作的新路子、新方法，推进学习型、服务型、创新型、廉洁型机关建设。进一步狠抓落实，把各项制度落到实处，落实保密工作领导责任制，加强社会治安综合治理，切实维护稳定。工作要开动脑筋，大胆创新，注重学习借鉴其他单位的好的做法，创新机关运行机制，提升单位形象，提高服务质量。

在真学、真懂、真信、真用科学发展观上下工夫。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、##思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，REader8.c是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略设想，也是指引党员干部成长进步的指针。我们党员领导干部，要全面深刻理解科学发展观的历史地位、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。增强学习的自觉性，率先学习，深入理解科学发展观，全面提高个人政治理论素养和思想道德修养。把学习理论和指导工作有机统一起来，在运用科学理论推动各项工作开展、创新工作局面上下工夫。编辑推荐：

在锐意进取、开拓创新、严于律己、带好队伍上下工夫。坚持树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，践行党的宗旨，发扬党的优良传统，认真学习、自觉贯彻执行党风廉政建设各项制度，增强勤政廉政自觉性，落实党风廉政建设责任制，严格要求自己，廉洁自律，做到堂堂正正做人、清清白白做官、扎扎实实做事。我衷心的希望党的发展越来越好，我也更有信心加入这一锐意进取的组织，请党组织考验我帮助我。

汇报人：

范文2

尊敬的党组织：

经过这次党课的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党！坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想收到了升华。

记得第一节课董嵩斌给我们讲了入党的动机，让我明白了作为一个即将加入中国共产党的积极分子，一定要明白自己入党的动机，不能糊里糊涂地加入任何一个政治党派，这是一个非常严肃的人生选择，我必须以严肃的态度去面对它。作为进入党校的第一堂课，董老师的话让我更慎重的考虑了我自己入党的动机，也更坚定了我加入中国共产党的决心。紧接着吴老师给我们讲了普通群众和共产党员的区别，作为一个共产党员就应该全心全意为人民服务，把为他人服务作为自己的一项本职工作，这就是共产党员与普通群众的区别。随后彭老师讲了为什么要入党，他从入党是国家的需要，入党是社会的需要，入党是个人的需要等三个方面介绍了作为一个大学生为什么要入党。在这一次党校培训过程当中，几位老师的2src课加强了我对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论学习，进一步了解到党的基本路线，党的优良传统和作风，知道了党的性质，纲领，指导思想，宗旨，组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，更使我端正了入党动机。在大学,很多人把入党作为大学期间的一大任务。当然，他们的目的是不一的。有人确实是有一种进步的思想，这是无可非议的！但是，也有很多人，他们入党是为了以后毕业时能找到一份称心如意的工作，顺应潮流，毕竟，社会总是现实的，党员总是比较吃香的。我是个向往党但又有点现实思想的人，故入党也是我的大学生涯的目标与任务之一。但自从第一次递交入党申请书，到每一节党课，我的心灵受到了极大的震撼，思想也随之升华。

树立爱国之情，报效祖国之心。我们当代大学生应当掌握丰实的专业基础知识，以及前沿的科学文化和知识。坚持“三个代表”重要思想，做利国利民的事。牢记“八荣八耻”，树道德新风，扬民族文化。

中国现在仍处于社会主义初级阶段，“四化”建设初显成效，但我们却不能沾沾自喜，盲目乐观，因为我们还没有达到共产主义，且国际形势依旧严峻。我们承担着历史的重任，是社会上富有朝气，充满活力的群体，一个良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对我们大学生的要求。，我们应该注重时代的需求，自觉塑造和维护大学生的形象，把自己崇高的理想具体落实到自己的行动上，为建设具有中国特色的社会主义做出自己的贡献。

汇报人：

范文3

尊敬的党组织：

在学习实践科学发展观活动中，展开“解放思想大讨论”是一个重要环节。有人说，30年前讲解放思想关键在“敢不敢”，今天讲解放思想关键就看“会不会”。我觉得这话说得很在理。

“会不会想、能不能想到”，这不仅是解放思想的重要前提，某种程度上说，也是事关科学发展的质量、速度的大事，是事关推进科学发展的方向对不对、力度大不大的大事。因此，在“解放思想大讨论”这个环节，解决“会想”问题，马虎不得、松懈不得，万万不能“走过场”。那么，解放思想如何去“想”呢？我感到，起码应当往这样“三个方面想”：想“三人”：自己、他人和外国人。想自己，就是按照科学发展观要求，联系某项工作，想自己和本单位有什么差距；想他人，就是看看这项工作，别的单位、兄弟部门及同行们是怎么干的，人家有什么好的经验做法值得学习和借鉴；想外国人，就是要联系实际想国外，看看“老外”这方面有什么值得吸收和拿来的。想“三天”：昨天、今天和明天。想昨天，哪些做得是好的，哪些做得还不够，对照科学发展规律哪些是应当剔除和克服的；想今天，各项工作做得又怎样，紧紧抓住影响和制约单位科学发展的突出问题进行剖析，看有哪些矛盾和难题迫切需要去破解；想明天，瞄准未来建设发展大目标，想想有哪些事需要从现在起，就应着手一点一点去努力、一步一步去登攀。想“三条”：破几条、立几条、干几条。就是要总结梳理“列出问题清单”，想在当前和今后一个时期，思想观念上破几条、立几条；想自己在本职工作上要破几条、立几条；在本单位、本部门的各项工作中有哪些需要切实加以改进的，迫切需要抓紧干几件什么事。要把在经济、政治、文教、科技、卫生等各个方面影响和制约科学发展的问题搞清楚，把解决问题的方法和措施想具体，把推动科学发展的思路弄明白，真正把“解放思想大讨论”的过程变成“破”和“立”的过程，变成推进科学发展的巨大动力。

上述“三个想”，想“三人”是横向想、放开来想；想“三天”是纵向想、联系起来想；想“三条”是立体想、综合起来想。这样去想，才能避免想的问题是鸡毛蒜皮、边边角角，避免想问题丢三落

四、钻到“死胡同”里去；这样去想，是系统地想、全面地想、辩证地想，才能想得深、想得真、想得实；这样去想，才能把思想带进新领地，使思想占领新高地，想到点子上，抓到关键处。

俗话说，“想法对头，办法不愁”。只要我们想法对头、科学，思维正确而敏捷，就不难找到破解难题、攻克“瓶颈”、渡过“河”去的“船和桥”，就不难找到改革创新、与时俱进、又好又快推进各项建设的“金钥匙”。虽然我现在还不是真正的党员，但是我还是会严格要求自己的，我会不断思考的。

第三篇：教研工作总结09.1

教研工作总结

河各庄中心小学

2009.1

教研总结

本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下。圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。

一、理论学习蔚然成风

理论水平的提高是个长期积累的过程，我校教师在这方面主要分两步走：

1、通过收集文献资料等途径，增加量的积累。每位教师每年订阅一份或一份以上业务刊物，并攻读一本教学专著；做好一本读书笔记（40周岁以下教师每月做文摘4篇，其他教师每月2篇），每学期由教务处组织检查。

2、通过对积累的理论资料从不同角度进行逐步深入的分析和反思，增进质的积累。学校要求每位教师在文摘后面必须写出体会或反思。

另外，本学期镇教办专门邀请了武清区教研室的多位学科教研员，到我镇为教师们作新课标的理论辅导讲座。

现在我校在理论学习方面已形成了一个良好的氛围。老师们能够自觉地把集中学习和分散学习结合起来，把自己平时所得的一些体会，在单周周五下午都会和大家一起进行交流，资源共享、共同提高。

二、课题研究如火如荼

自我校的区级课题在区教科室成功立项后，这一学期我校做好了相关的课题试验开展工作，现时分别承担了以下工作：每位教师都参加了课题的研究，并填制订了个人课题研究方案。为了促进教学过程向最优化方向目标发展，以科研思路去审视教学过程，我校主要开展了以下工作：

1、在课堂教学中进行课题研究。

教导处举办了2次5堂研究型教学特色示范课，2次6堂“养成教育研究”研讨课。课外，分教研组针对“如何将学科与养成教育整合”和“如何在教学中体现课题研究的内容”进行了评课、讨论。

2、记录研究过程，定期交流。

课题的研究要靠教师在平时不断地探究、记录与交流，才会促进研究的不断深入。

本学期，由教导处组织了2次课题研究阶段总结交流会，参加课题研究的

每位教师都对自己所研究的课题作汇报（内容包括具体的做法和所取得的阶段成果），然后由全体参与教师共同讨论、交流，发表各自的意见和建议。

3、撰写一篇课题论文和一个课题研究案例。

为了促进教师对课题研究的总结及对研究中所发现一些问题的思考，学校每学期进行一次课题论文与课题研究案例的评选。

本学期，教科室已收到了12篇教育案例和10篇教学论文，并将部分论文上报教研室。

三、教学研究有有声有色

1、教研行为自主化

制度上保证：学校规定单周周三下午为语文学科校本教研时间，周四下午为数学学科校本教研时间。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。要求不管语文或数学每上完一个新课都要及时反思得失并在教案本中体现。每位老师开一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。

组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组的建设，根据学校实际分成4个学科教研组，其中语文组、数学组、英语组、综合组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。学校还特别重视校本课程《农村小学生养成教育》的开发，成立开发领导小组，制定好实施方案，每位授课教师都积极参与课程的开发，认真编写教案，扎实上好每一节课。为提高学生学习的兴趣，还编成情境剧，让学生表演。

行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。

2、教研形式多样化

我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在隔周的教研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以

求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多教师下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉我们，这种经常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势：

（1）具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，往往由教师身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。

（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。

（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人之经，因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来会就具实效性。

（4）与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。

四、搭建教师互动平台 校内：

师徒结对。让新教师在老教师的带领下，很快进入教学状态，是我们本学期教研工作的一大亮点。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂永远为新教师开放着，并经常进入新教师的课堂进行实质性的指导教学，更有甚者是进入新教师的课堂为新教师上示范课，手把手的教给他们一些教学方法、解决

问题的策略。

利用学校的校园博客论坛开展即时性的教研活动，加强教师间的合作交流是我校教研工作的又一亮点。当教师在备课中有某一困惑时，能通过校园博客论坛即时的展开讨论，每一位教师都能积极参与讨论，亮出自己的观点，为教研提供了很大的方便。

在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。每个老师都敢于发表意见，有时争论很激烈。不管是老教师还是年轻教师，普通教师还是骨干教师，大家都是平等的。老师们不仅敢于发表自己的见解，并且常常说得有深度，有价值，给人以思考和启发。现在老师们已经习惯于把教研当作大家的事，形成了教学共同体。

校外：走出去请进来。走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年教师创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。请进来，学校还邀请镇教办的荣福达主任为我校教师作“新课程理念下教师专业成长”的专题讲座，让教师在专家引领下更快的成长。

校本教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。教师在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。

第四篇：学校工作总结09.1

校

埇桥区西二铺小学

工 作 总 结

校长：薛 峰

二00九年元月

埇桥区西二铺小学工作总结

（2008—2009学第一学期）

本学期，我校教育教学管理工作在中心校的直接领导下，坚持以 “三个代表”重要思想和十七大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕“十一五”规划，围绕提高教育教学质量这个中心，全面实施素质教育，全面贯彻教育方针。确保安全、创新机制、均衡发展、科学管理，提高校干和教师队伍素质，深入开展以教学为中心的各项活动，加强教学常规管理，加强教师队伍建设，积极进行课程改革，努力实施“办学有特色，教师有特点，学生有特长”的整体目标。加强教学质量监测，教育教学管理水平稳步提高。现就我校教育教学质量情况总结如下：

一、加大校园基础建设，优化育人场所。

1、今年暑期又新建了3间厕所（11M×7M，轻质钢构）计价3.3万元，维修校舍9间，换瓦、工资计13500元；维修旧教学楼面30000元；铺设水泥操场（2000平方）及校园主路（100平方）计价85000元；更换旧教学楼电路、电器，支出10000元；铺设校自来水管道支出3500元；添置电脑一台，4500元；设备添置（DV、数码相机、DVD）合计8000元；维修桌凳费用6000元，总计19，3500元。

2、抓好校园文化建设，营造文化氛围，宣传橱窗定期更换，校级黑板报内容具体，有主题，标语墙字醒目，导行性强，能有效引领师生的行为规范。本学期还增加了永久性导行标语墙字，有校风：勤学 善思 团结 奋进；校训：体验 能力 创新 成功；养成教育：读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地、走好路；学校警联：言传身教铸师魂 立志成才报国恩等，投入4000余元。

二、加强安全管理，削除安全隐患。

本学期安全监护责任到每位教师，安全教育落实到每位学生，大力宣传，多方监护，学校未出现一起安全责任事故。主要做法有：校长是安全工作第一责任人，每月及时进行安全排查并上报相关信息；经常性地开展安全教育宣传和检查；健全安全教育制度，各班级学生整队放学，教师护送到校门外过公路。加大课间巡视力度，课间活动正面引导；完善各种偶发事件的应急预案。做到安全工作有台帐；本学期先后多次开展防火、防震、等应急演练；新生入园、入学查验预防接种证明，先后多次召开幼儿园、寄宿班家长会议，并做了相关的安全教育工作；加强门卫、校园和学校周边治安的管理和相关制度建设；进一步加强了饮食、住宿的卫生管理。通过以上做法切实为广大师生营造一个安全文明的生活学习环境。

三、加强校本培训，提高教师的综合素质(一)、领导班子团结协作，分工明确，各司其职。

本学期工作任务多，责任重，但每项工作均做到了分工明确、责任到人，团结协作，定期检查，定期汇报。领导班子成员经常深入课堂听课，掌握教学第一手资料。同时也促进了教师课堂教学水平的提高。

(二)、加强师德建设，提高教师整体素质。

1、加强师德建设，树立新的师德形象。本学期开学前便把“讲师德、重品行、树形象”师德师风集中教育整顿活动引向深入，深刻剖析问题根源，找准解决问题的措施。老师均严格按照胡锦涛总书记对教师提出的四点希望和要求，根据自我查摆的情况和征求到的意见、建议，写好个人剖析报告制定整改方案。有效树立“以法立教、率先垂范、严于律已、无私奉献”的教师形象。

为了更好的搞好教育工作，学校有计划、有步骤地安排教师的政治、业务学习。教育教师们树立教书育人、为人师表的高尚的职业道德意识；任劳任怨、甘当人梯的自我牺牲精神。

2、通过各种培训、学习，提高教师的素质。

本学期，我们教师全部进行了第三轮继续教育的学习，学校认真抓好教师的教学基本功培训等校本培训。一边围绕第三轮继续教育内容“备好课”组织学习，一边强化提高教师的教学技能。

３、提高教师课堂教学的能力。课堂教学是提高教学质量的主渠道，是教师业务素质的演练场，是检验教师业务素质的主要标尺，也是教师岗位练兵的主阵地。我校规定：每学年每位教师必须上一至二节校内或其他形式的公开课，以提高课堂教学能力，改进传统的教法，让学生主动、自主性学习。本学期，我校有李鸿程、王元、王德云、杨玉良、王振等八人在乡内教研活动中承担了开课任务，取得了好评。

（三）、加强日常检查与考核。学校每学期按教师考核条例对每位教师进行了考核，把考评工作溶入到平时工作检查中，使检查真正起到促进作用。本学期除教导处定期检查外，校长、副校长均针对各自负责业务进行了检查，每次检查均能分析情况，作出指导。

四、加强了教学常规管理和教研工作。

1、严格按照区督导评估要求，加强常规管理。

虽然本学期教学时间短，教学任务重，活动内容多，但学校坚持按课程计划开齐开足课时，没有超排课时、也没有挤占课时现象。

同时，学校强化教学过程管理，在备、教、批、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

课前教师必须在依课标指导紧扣教材的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。上课，要求教师严格执行课程方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。作业及时检查、批改、讲评，努力为学习有困难的学生学业特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

2、正常开展教研活动。通过教研活动，大家相互交流、相互学习，取人之长补已之短，共同提高。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。各次教研活动人人谈心得、谈体会、人人有记录。对于组内开设的常规课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。本学期，我校教研的先进经验在全区内进行了交流，获得区教委的好评。

五、组织开展丰富的校园活动，使学生素质得到全面发展

1、学校的培养目标是让学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，为达到这一目标，我校开展了一系列丰富多彩的教育活动，如“中华经典诵读比赛”“冬季小学生运动会”“小学生写字比赛”“优秀作业展”等。通过活动，培养了学生的集体主义精神，形成了良好的班风、学风，学生之间能团结友爱、努力学习、热爱劳动、关心集体，学生的不良行为得到了矫正。本学期学生无一起严重违纪、违规的行为发生。

2、发展学生的兴趣爱好，个性特长。我校长期开展电脑、绘画、舞蹈、音乐、体育等兴趣小组，吸引许多学生积极参与，为“校园文化月”活动作了充分的准备，在活动中学生积极参与，兴趣浓厚，大大丰富了学生的校园生活，同时，学生的综合素质也在活动中得到了提高。

六、心下一代，积极建设留守儿童之家。

作为家长学校示范校，我校把家长学校工作进一步安排到实处，加强家校联系，使家校更好合作，共建“三结合网络”，共同发挥育人功能。

留守学生在心理以及行为、学习等方面存有缺憾，“关注留守学生，就是关注我们的未来；关注留守学生，是我们全社会共同的责任。面对如此复杂而有崭新的教育形式，我校继续尽人力、物力，揣着一颗爱心，开办好寄宿班，让留守孩子以校为家，使他们生活得顺心，学习得安心，家长们放心。

一些无条件寄宿的留守学生的学习生活无人料理，学校为此还建设了“留守儿童之家”，为留守儿童购置了电视一台、电脑一台、图书300余册。

七、做好各项迎检自查工作，促进学校各项工作的开展。

（一）迎评市语委对我校申评“语言文字示范校”的评估。

为了顺利通过市语言文字示范校评估验收，这学期，学校全体师生认真规范自己的语言文字，无论是课堂上，还是课下，教师自觉使用普通话，学生在老师的带动下，也能自觉认真地使用普通话。现在教师备课、上课板书字迹书写都很规范，学生的作业更是认真、规范。校园里的各种板报、橱窗、各种标志性的文字均能使用规范字，形成规范的校园语言文字。学校本学期还举行了“优秀作业展”及“写字比赛”等活动，平时利用学校广播站加大宣传普通话力度，各班还成立了监督岗，班级内部互相检查，班级与班级之间也相互监督，9月14至20日的全国推普周更是认真组织宣传，加强社会实践，从而切实提高了我们学校学生的用语规范，让普通话真正成为了校园规范用语。

（二）做好市四县一区教科研互查互学检查工作。教科研活动越来越被关注，本学期区教育局在迎接市级互查工作，根据前期我校扎实开展教科研活动的情况，把我校作为区迎检代表之一，我校在原有活动基础上又进行了材料整理与组织，进行了认真的自查，及时把自查情况上报区教育局，我校开展活动的经验获得好评，并在蕲县教研现场会上进行了交流。

（三）迎接区教育局对我校的教学常规管理督导检查。

区教育局高度重视义务教育的常规管理，每年进行教学常规管理督导检查，今年我校作为12个被查乡镇中心小学之一，认真进行了全面准备。无论是外部环境，还是内部设施，室内布置物品摆放都作了细化要求，投入了大量的人力、物力、财力。从粉刷教学楼外墙、校院围墙，书写导行标语，更新绿化苗木，到校园文化氛围的建设无一不体现了我校全体教师的辛勤劳作。在软件建设上，校领导班子同样加班加点，在完成本身教学任务后，抽出休息时间，牺牲了多个双休日来整理档案资料。

通过多次迎检，全校教职工的凝聚力增强了，责任心增强了，在工作中更加投入了，组织开展教育教学活动的能力也提高了。

八、存在问题及整改思路。

在积极实施素质教育的同时，各项工作硕果累累，取得一定的成绩。但工作中还有很多不足，如：

1、教学常规管理还需要进一步务实，把工作做到更细致，力争使每一个教师都能更加积极的、主动的关心学校的发展，为学校的建设提更好的建议。

2、学校具有良好的教研风气，教师教研的积极性很高，进取意识强，但教师的理论水平、课题研究能力还不强，很难让素质教育推向更深的层次，需要有专家进一步引领。

3、学校的各种资源配置有了进一步提升，但利用的还不够充分，管理上还要细化。如图书室的开放，图书的更新等问题急需解决。

对存在的困难和问题，学校不能坐待时机，而要开拓思路，寻求解决问题的措施，为此学校下一步打算从以下几方面着手：

1、多方筹资，改善办学条件，添置图书、教学实验仪器、音、体、美器材等配套设施；

2、加强师资队伍建设，做好师训工作，给教师创造更多的外出学习机会，培养一批年轻优秀骨干教师；

3、争取申报课题研究，为教师科研搭架良好的平台，使教师科研之路走得更远；

成绩已成为历史，挑战将充满生机，西二铺小学在新的规划中，乘教育改革的东风，迈开大步，坚定不移地实施素质教育，为实现西二铺教育发展而谱写更加美好的明天。

埇桥区西二铺小学

2009年1月

第五篇：09.1班主任工作总结

班主任工作总结

象山技工学校刘敏

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像赵晶晶、刘燕娜等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：梁xx等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制。

四、以就业为导向鼓励他们苦练技能为以后工作打好基础。以陈旭明同学为榜样说明技能的重要性，尤其是贵州的同学都能够自觉利用课余时间去练习技能。

2009．5．27