励志教育总结

第一篇：励志教育总结

砺志教育系列活动总结

七年级

这一周我校号召全校开展砺志教育系列活动，系列活动包括以下几项： 1 更换砺志黑板报，2 开展砺志教育演讲比赛，3 书写砺志读书笔记，4 书写励志教育活动心得。七年级班委会认真贯彻落实学校的安排部署，根据本班实际情况，开展了以下几项活动。

一 确立了班级宣誓制度。

为了让同学们能更加的遵守校纪校规，明确学习目标，树立远大的志向，根据本班的实际情况写出了本班的宣誓词。宣誓词中有对本班情况的介绍，也有对本班管理理念和管理目标的阐述，还有让学生树立远大目标的期望。并在操前读前和课间操后进行宣誓，已达到明确纪律，振奋班心的作用。

二 选出了本班的班歌

选出了歌曲《我的未来不是梦》，《水手》两首具有砺志作用的歌曲作为本班的班歌，并且规定以后的班会开始前唱正班歌，结束时唱副班歌，让同学们随时都保持昂扬的斗志。

三 更换砺志黑板报

在本周的初期组织学生更换了以前的黑板报，此期黑板报的主题是《我的未来不是梦》，让同学明白青春是美好的，青春是有梦想的，我们要勇于有梦，敢于追梦，只要努力没一个人的未来都不是梦。

四 开展励志教育演讲赛

接到通知后，迅速组织学生书写演讲赛的稿子，学生赛前认真书写，积极准备，赛中努力拼搏，赛出了水平，赛出了风格。

五 书写砺志读书笔记

砺志教育是一件长期的事情，不是一蹴而就的，在于平时的生活和学习中。因此每个同学都写出了自己的砺志读书笔记，加深了对砺志教育的理解，更加明确了自己的奋斗目标。

六 书写励志教育活动心得 本次励志教育活动开展已接近尾声，每个同学都有了自己的收获。为了激励自己更好地遵守校纪校规，明确学习目标，树立远大志向，他们写出了自己的心得，这是思想的提高，这是认识的明确，这是纪律性的增强。

七年级通过本次励志教育系列活动，明确了纪律，梦想，拼搏的真正含义。我们坚信自己会做到爱校守纪，明理诚信，团结友善，勤俭自强，乐于奉献，天道酬勤，自己永远坚持惜时如金，心无杂念，努力学习，成就梦想！相信七年级同学在砺志教育精神的砥砺下会做到胸怀大志，努力拼搏。进而实现全体学生受教育，班风学风上水平，全体师生得实惠的目标。最终为齐心九年制抓质量，浓学风，创特色的教育主线贡献出自己的一份力量！

2013.12.27

第二篇：励志教育总结

素质教育的一盏明灯——三大步励志教育

第四封励志信于十一月下旬开启，至今已经三个星期了，伴随着励志教育的逐步开展，其意义已越来越被导师们和同学们深刻地领悟，其作用也在同学们的思想和行为上越来越明显地体现。相信伴随着三大步励志教育进一步向纵深发展，它必将像一盏耀眼的明灯，照亮我校素质教育前进的道路。

励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；是金玉良言，如黄钟大吕，让许多同学如坐春风，如同醍醐灌顶。第四封励志信开启于期中考试之后，更是对良好的学风和考风的形成及时起到指导作用。“行胜于言，我立即行动。”“从今天开始，让它成为我的名言，成为我的习惯。一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。”同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。“我要独立完成作业，我要考试成绩真实。”“远离网络游戏，我立即行动；远离成绩虚假，我立即行动；远离抄袭作业，我立即行动。”励志信的内容结合着期中考试的考风考纪教育让一些迷惘麻木的心灵警醒，净化了学风，净化了考纪。“昨日的成功早已淡忘，一个终点也是一个新的起点，我在闪亮的里程碑下再次整装。”富于哲理的语言，让很多同学冷静地分析期中考试，目标又锁定在期末考试。

励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。每次看到同学们读信，就不由得想起小时候上课前唱的一些革命歌曲，《东方红》《学习雷锋好榜样》《社会主义好》《歌唱祖国》《我们是共产主义接班人》《打靶归来》等，至今还在耳边萦绕，它们伴随着自己成长，也影响着自己的思想。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。

《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。有的同学在《成长记录》中写到，自己已经明显感觉出《成长记录的》作用了。有的同学在《成长记录》中这样写到：“我从来没有像现在这样认识到独立完成作业、考试成绩真实这样重要，我更从来没有像现在这样讨厌抄袭作业、拒绝成绩虚假。”高二.三班李光明同学在记录中说：“虽然我的《成长记录》写得不多，还不符合您的要求，这主要是因为我的书面表达能力比较差，但是我每次写《成长记录》考虑的都很多，我每天都在反省自己上课和自习课说闲话的坏习惯，一开始做得不好，经常犯老毛病，但是现在我基本不说闲话了，甚至从心里开始讨厌说闲话。”高二.三班史绍帆同学一开始对老师的批评教育总是有抵触情绪，但是通过《成长记录》家长和导师及时发现了问题，及时进行心理疏导，现在心态平和，精神面貌焕然一新。王朋同学过去厌学，上课总是做小动作，从而引起老师和同学的注意，现在也有很大的变化，上课不仅认真听讲了，而且积极主动地学习了。高二.四班的封敏、栾晶迪、隋雪莹等同学，不仅把励志信带回家，当着父母的面读信，而且把《成长记录》带回家让家长看，让父母提意见，帮助自己健康成长。很多同学在《成长记录》中，分析总结期中考试，已经着眼于期末考试了。现在，每天写《成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。

教学相长，三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流，师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。在我们组，每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。有的学生的《成长记录》一连几天都是烦烦烦，导师也由此而心情沉重。总是强化这种心态，生活会是什么样子？怎么还能学得好、生活得好呢？正是基于上述情况，我们对《成长记录》有了更进一步的认识，它是对不良习惯的反省与监督，是对成功经验的积累与总结，是对自强自信等良好心态的反复强化与放大。于是，我们又及时对学生进行指导，不仅教给学生写什么内容，还教给学生写记录的方法。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。

当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心；有的同学写《成长记录》还是任务观点，敷衍了事；有的同学还没有立竿见影的行动，而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我们感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。

第三篇：感恩励志教育总结

前进学校举行“感恩励志教育”报告会

育人先育心。为解决青少年自私麻木、厌学贪玩等问题，唤醒青少年本真本善的良知和责任意识。前进学校于5月24日下午邀请 “中国时代感恩励志教育”专家讲师团到校做励志教育专题报告，嫩江县关工委领导、嫩江县电视台领导、前进镇关工委领导参加了报告会。

这是一次震撼心灵的教育大会，心理教育专家张兰通过典型生动的实例、朴实的语言深深的感动了在场的广大师生和家长，她通过心灵激励的方式，唤醒了孩子们的良知，在报告会进行中，许多学生和家长相拥而泣、热泪盈眶、有的学生给家长跪下，表达养育之恩。许多学生把教师请上台，向教师深深鞠躬、相互拥抱，表达感激教育之情，一时间报告会现场变成了感恩的海洋，感恩呼声使现场气氛一次次推向高潮。

通过这场震撼人心的感恩励志教育报告会，让每个人心灵得到了一次深刻的洗礼，学生们受到的不仅是教育，更多的是人生的感悟。让学生懂得了什么是父母之爱，懂得了什么是教师之情，当学生们在“知恩图报、勤奋学习”条幅上签上了自己名字的一瞬间时，感恩之情已在每个学生的心中扎根发芽，他们立志将来为祖国、为家乡做出自己的贡献。同时本次通过以感恩教育为主的德育教育活动的成功举办，必将在我校形成良好的感恩文化和感恩热潮，必将推进我校德育教育的良好发展。

第四篇：励志主题教育总结（本站推荐）

李天木乡中学励志故事会活动总结

为进一步加强学校学风建设，正确指导学生科学定位学习生活，进而引导学生树立明确的奋斗目标和远大理想，激励学生珍惜学生时光、奋发图强、励志成才，努力做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，学校广泛开展了以“励志”为主题的教育活动，围绕本次主题活动做如下四方面总结。

一、思想统一，励志教育基础扎实。

“励志”是为人之本、立身之德，开展励志教育活动是加强学生思想道德建设的重要途径，是当前开展德育工作的重要切入点。我们学校充分认识加强励志教育活动的重要性和必要性，切实提高工作的主动性，充分利用各种契机开展教育活动，增强学生的励志意识和道德修养，激发学生的民族自豪感和学习责任感，弘扬民族传统文化，培育一代新人。

二、领导科学，励志教育效益明显。

学校强化活动组织与领导，细化活动措施，丰富活动内容，创新活动形式，提高活动成效。将励志教育活动与学科教学相结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中“励志”教育内容，通过学科教学渗透励志教育；通过主题班会、黑板报、宣传栏、演讲等多种主题活动形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。充分利用好各种德育资源，采取多种形式，认真开展丰富多彩的教育活动，通过活动使学生体验爱、付出爱、回报爱。

三、宣传到位，励志故事会效果良好。

主持人以励志故事开启活动大幕：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们学校不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。首先请大家观看一个励志短片《永不放弃》。

放映励志故事后主持同学们说：我们的每一次都与老师的辛勤耕耘是分的，我们怎能默默奉献的我建议：请全体同学起立，用最热烈的掌声送给我们老师，向辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢！

学生演讲声情并茂，活动中高潮不断，掌声雷动。故事内容各不相同，但对大家的教育意义是深远的。

同学们都认识到：挫折并不可怕，可怕的是，经历了挫折却不知道总结挫折的教训，有骨气的人，能将

人激发进步，不

开

老师，让我们亲爱的“失望”变成“动力”像蚌壳那样，将烦恼的沙砾化成珍珠。在大家演讲到第三个高潮时，有简晓凤带来的英语演讲更是激动人心。之后又穿插播放励志短片，更是教育学生。

最后以振奋人心的励志歌曲，以此吹响我们奋进的号角吧！

最后领导总结老师们，同学们，在短短的一个多小时里，我们热血沸腾，激情澎湃，感人的故事，精彩的语言。你的心灵一定会得到净化，你也一定会从中得到真切的感悟和动力！我们也相信，这次活动一定会震撼我们的心灵，一定会激发我们的斗志，一定能给各位同学带来意想不到的收获，让我们坚定理想和目标，增添信心和勇气，鼓足学习和工作的干劲，希望同学们，以本次活动为动力，志存高远，刻苦学习，为实现自己的人生梦想而努力奋斗。

四、总结全面，励志教育不断升华。学校认真总结励志教育活动的经验与成效，结合学校实际，深入开展励志主题教育，创新活动方式，拓展活动内容，提升活动品位，培植活动典范，将励志教育打造成学校德育工作的特色。

总之，励志是一种文明、一种品德、更是一种责任。励志的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得励志、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗励志的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！

第五篇：“感恩励志教育”活动总结

“感恩励志教育”活动总结

在草长莺飞，百花飘香的季节，盐池中学伴随着浓浓的春意正开展着一场撼动人心的德育教育活动——感恩励志教育。现已取得了超出预料的效果。我们现将我校的感恩励志活动情况总结如下：

一、开展感恩励志教育活动的原因

长期以来，**中学一直秉承着“育人以德为先”的办学宗旨，培育了很多优秀学子。但是，在当今新的社会条件下却遇到了新的问题：开设的思想道德之类的课程有些学生不爱听，每年开展的“学雷锋做好事”之类的活动也收效不大。而现实却是学生中存在着很多令人忧心的问题，诸如一些学生政治信仰迷茫：信息归属虚无，理想概念模糊，学习动力不足；一些学生任性、傲慢、冷漠、自私；一些学生不明荣辱，以自我为中心，看问题偏激；一些学生心境浮躁，学习不努力，做事不认真等等。

如何解决这些问题，怎样承担起“教书育人”的责任，摆在了校领导的面前。经过多次认真讨论，在教委的关心指导下，我们做出了一个重要决定：在全校一百余名师生中开展感恩励志教育。

我们所以做出这样一个决定，首先它符合胡锦涛同志在“十七大”报告中所提出的“对青少年加强和改进思想政治工作注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”的精神。第二，感恩之心即是中华民族的优秀文化传统，又是为人之本、立身之德，是当前开展德育教育的重要切入点，是加强思想道德建设的重要途径。其三，它符合我校学生思想实际，是所谓“对症下药”，势在必行。

二、开展感恩励志教育活动概况

今年开学伊始，教委主任便在全校教师大会上提出“本学期要开展感恩励志教育，使师生懂得感恩，学会感恩，并能自信自立，励志成才。”还决定将2011年5月定为“德育教育集中活动月”。于是，以“感恩励志教育”为主题的一系列活动在全校师生中轰轰烈烈开展起来。

5月12日，校团委向全校师生发出了“学会感恩，励志成才”倡议书。受到了全校师生的热烈响应。

随之各个班级相继召开“感恩励志教育主题”班会。一场场感人心扉的主题班会，一个个催人泪下的感恩故事在师生们的心底回响、激荡。于是感恩励志的文章、书画如雪片般飞来。据初步统计，在近两周的时间里，全校举办了3场感恩励志教育主题班会；收集到有关感恩励志的各类手抄报、板报如雨后春笋般涌出。班会的形式也多种多样，如交流学习心得体会，演唱感恩歌曲、举办感恩朗诵会、制作宣传感恩内容的手抄报等等。学校校园春意浓浓，感恩励志教育活动如润心田的春雨，如明媚的阳光洒落在每位学子的心田。

通过这一系列的感恩教育活动，使同学们认识到了：感恩并不那么遥不可及，感恩也并不那么复杂。感恩无处不在，感恩就在你身边。感恩，要从生活中的点点滴滴做起。如何把师生们的感恩之情引导到正确的方向。这是摆在校领导面前的又一课题。经过讨论认为学生的根本任务是学会做人，做人的关键是要磨砺宏大而坚定的人生志向。周恩来所以能自幼便发愤学习，就因他有着“为中华之崛起而读书”的志向，茅以升能成为中国最著名的桥梁专家，是因他早就萌发出励志为祖国造好桥的宏愿。我们要把人文学子培养成才就要通过感恩教育引发的感恩之情引导到“励志”上来。

在5月24日，我校举办了关于“感恩励志”为主题的演讲比赛，学校一百多名学生、十多位教师及近部分学生家长一起听取了感恩励志教育演讲。

开展感恩励志教育带来的四大变化

其一、感恩父母，发奋学习蔚然成风。

在本次感恩励志活动中，同学们把最真挚的感情送给了父母。同学们说：“感恩父母，是父母给了我们生命，是父母养育我们长大成人，是父母给了我们世界上最伟大而崇高的亲情。感恩父母是做人的底线……。”

第二、感恩老师，使师生关系更加密切。

在这次教育中，同学们普遍认识到要感恩老师，“是老师传授我们知识，是老师教给我们打开知识宝库的钥匙，是老师给了我们照亮人生道路的灯塔……。”

第三，感恩学校，使学校成为更加和谐的校园。

第四，感恩励志教育使师生的胸怀更加宽广与大度，这也是此项活动的重要收获。

原本有些斤斤计较或心胸狭窄的人在感恩励志教育中得到了很大的改变和提高，变得那样宽容与大度，因为他们认识到“感恩是一种处世哲学，是生活的大智慧”，真正的“感恩”是对世间所有人所有事心存感激。同学们说：“我们要感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩一切曾帮助过我的人”。这毋庸置疑，而下面这段话也在师生中不胫而走，到处传颂：

“感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗过你的人，因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为它塑造了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。凡事感激，学会感激，感激一切教你成长的人。”对这段话的认同说明师生的思想升华到一个新的境界，说明师生们的胸怀可以与天空相媲美。有了这样的一种变化，对感恩励志教育活动的意义怎样评价也并不算过分，因为他要塑造的是一种全新的人格。

四、我们的几点认识和思考

我校的感恩励志教育活动取得了阶段性的成果，也引发了我们的一些思考：

其一，感恩励志教育的实质是一种灵魂塑造教育。

我们是一所乡村学校，无庸讳言，学生的总体素质与城镇学校，特别是重点学校相比固然要落差一等，被人称为“差下生”。但这次感恩励志活动使我们真真切切地看到：我们的学生身上有着很好的潜质和闪光点，是完全可以教育好的，灵魂是完全可以再塑造的。有人说：“当代教育迷路了”，提出“回归教育传统”。其实被忽视的就是对人的灵魂的塑造教育。我们这次活动则实施了“育人为本”的教育，“育人以德为先”的教育，其本质则是灵魂的再塑造教育。因而这次教育抓住了当代教育的根本。

其二、感恩励志教育是素质教育的最好切入点。

我们实施素质教育也已经历了多年，收效肯定有，而收效不大则是公认的事实。尤其在我校以提高教学成绩为主的前提条件下，要推行素质教育就更难。而感恩励志教育贴近学生思想和生活实际，易被接受，且深受学生欢迎，效果显著。事实证明感恩励志教育是进行素质教育的最好切入点。

其三，感恩励志教育贵在人人参与，贵在从身边小事做起。要使大家认识到感恩励志无处不有，凡事感恩，在感恩中增强责任感，这是我们这次活动取得成功最基本的经验和做法。

其四、感恩励志教育是一个良好的开端。

这次感恩励志教育仅仅几周，虽然取得了一些阶段性成果，但毕竟只是一个良好开端。要真正成为一场名副其实的灵魂再塑教育，还需要更深入更扎实的工作，还需要更好地坚持下去。

相信，具有光荣办学传统的大源学校在今后的日子里定会让感恩励志教育展现新风貌，取得新成果。