各班学生对教师教学情况评价[小编推荐]

第一篇：各班学生对教师教学情况评价[小编推荐]

各班学生对教师教学情况评价

综合各班级上交有关对教师教学情况评价的材料，现汇总本学期期中教学检查中同学们提出的带有普遍性问题意见和建议如下： 一、一般情况

本学期开学以来，广大教师和学生把提高教学质量作为教学工作的目标，把教学工作水平评估作为提高教学质量的一个新的起点，继续坚持在评建过程中业已形成的良好的教风和学风，教师认真施教，学生努力学习，教学工作呈现良好的局面。主要表现为： 1．教师的教学情况

新的学期，老师都以饱满的热情投入到工作中来。绝大部分教师认真备课，备课质量高，认真讲课，老师上课思维灵活，思路新颖；课堂上老师讲解简单明了，使同学们能更好的接受、吸收，同学们受益匪浅；课堂气氛热烈，气氛融洽，老师善于调动学生积极性。广大同学对老师的授课情况满意，普遍认为进度适中，易于学生接受。很多教师授课课件内容丰富，生动形象。充分利用多媒体资源，将课本上生涩的问题用简单的语言描述出来。

如财政1031班反映，税务管理老师焦耕，经济法老师罗美莲，税收筹划老师张彩虹等备课充分，讲课内容条理清晰；统计学老师易跃明、大学英语老师莫新语授课态度认真；行政管理学老师梁海光、经济应用文老师苏边疆在课上课下都很认真；政府预算管理老师古炳炜对学生作业提出严格要求。2．同学们学习情况

开学以来，大部分同学都积极学习，学习气氛浓厚。大部分班级的大部分学生都能按时上课，出勤率高，课堂秩序井然，能够积极配合老师授课，大部分同学上课认真做笔记，积极回答老师提出的问题，在课上能够较认真的完成老师布置的任务，达到老师要求。很多同学能够利用课余时间主动上自习，自我充实。课余作业按时上交，且完成质量较高；在学习上遇到问题能主动向老师提问，师生关系融洽。11级明秀校区两个班的新同学经过上学期的学习实践，开始适应大学的学习生活，大部分同学都树立了明确的学习目标，分别制定了个人长远目标和短期目标，找到了适合自己的学习方法。

如商英1031班出勤情况很好，上课学风良好，并且有许多同学去其他的班级进行旁听；学生上晚自习情况比上学期有进步，到图书馆、自习室自习的同学逐步增加。

二、当前教学过程中存在的一些问题 1．教师教学中一些问题：

在课堂教学中少部分教师仍然存在这样和那样一些问题，主要有： 有些老师因为备课不充分，有的照本宣科，讲不出新意，有的口误较多；有的老师讲课没有重点，还有的老师所讲知识不连贯，内容跳跃较大；有些课程讲课过分依赖多媒体课件，基本照屏宣科，且读得太快，黑板上写的太少，学生跟不上这种快节奏；还有部分老师的课件过旧，内容与课本有所出入；有的老师板书太潦草，学生认不出写的是什么字；个别课程讲课目的性不强；有的老师讲课方式过于老套，呆板，课堂气氛不活跃，个别老师讲课晦涩，比较死板，使同学们不能提起学习的兴趣，学习的效果不好；有的老师讲课语速太快，不注意学生听课情况，学生上课时间跟不上进度，课下需要较多时间补课；有的老师在回答同学的提问时态度不甚好；还有相当一部分老师讲课不用普通话；有的老师讲课声音太小，坐在后面的同学听不清楚；有个别教师讲课内容表述不清，学生很难接受；有的课程内容比较难学，部分学生学起来很吃力，但老师没有注意这种情况，没有对这些同学在学习上给与指导。

有些同学提出以下建议：老师们扩展一下授课内容的范围，不要仅仅局限在课本内容或教学大纲上面，应该全方位的让同学们去涉猎一些课外的新内容，以及通过老师们对自己人生经历的体会让同学们对自己的未来有新的启发。2．学生学习上存在的问题

一些学生上课不积极，回答问题较少，不配合老师教学；有相当多的学生上课睡觉、听音乐、玩手机、看课外书；课堂有些同学说话，注意力不集中，也影响了老师的上课情绪；有的自习室的手机时有响动，影响其他同学的正常学习，自习室秩序不太好，随便出入影响其他同学学习；一些同学沉迷上网，甚至有的同学夜不归宿；有些同学对晚自习未得到重视，自习室人数少，少数迷在宿舍；有的学生交的作业质量不好，有的作业不能按时完成，存在少做或不做作业现象，也存在抄袭作业现象；学生课前预习较少，不充分，课后没有及时巩固；学生迟到、旷课、早退现象时有发生；近期活动较多，自习情况相对少了，所以课后不能及时的复习和预习，以至于听课效率也不高。部分同学学习热情不高，贪玩。还有一些同学对某些课程兴趣不大，逃课。

另外同学们还反映了关于食堂饭菜价格上涨、教室设备维修、宿舍公共秩序、学生宿舍安全管理等方面的问题。

第二篇：学生对教师的评价

学生对教师的评价

（）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理化。但授课速度有点快，来不及记录。

（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

（）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！

（）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师

段（）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举言，使课堂气氛比较积极热烈。

课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活此门课程兴趣浓厚。

最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速好。

老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上有初步了解，为今后学习打下基。

信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默

不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至 一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心益的指导。

我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知 李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导惜今天的时光。

李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使 李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻 李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到和做人的道理。

很受学生欢迎。

李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽 李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式很有吸引力。

李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好 李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

1． 此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。

2． 李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重好。

3． 李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有学。

4． 经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。

5． 课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间6． 教书育人。这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。

第三篇：教师对学生的评价

教师对学生的评价模板

在本学期的学习中，XX的进步是明显的，尤其在计算准确度上总是很出色地完成任务。在上课回答问题上，也十分积极主动，课堂意识非常好，但也有思考太过仓促或着急，导致问题回答得不够细致，学校老师着重在应用题解析方面培养孩子的理解能力。希望家长在日常生活中注意培养孩子细致思考的能力。希望在我们共同努力下，孩子在能保持书写认真的前提下，进一步提高写字速度。

XX作为XXX代表，一直是尽职尽责协助老师，他自己也因此激发了学习数学的兴趣。本学期，兹涵保持了上课认真听讲，笔记清楚认真的优点，在计算准确度上也有了很不错的提升，计算错误出现时也大多能自己发现，老师在本学期的课程教学中一直致力于提高孩子独立解决问题的能力，希望家长多加鼓励使其有信心和热情进行独立学习，从而提高做题速度。

XX是一个特别爱做题的孩子，无论是课后习题，课堂练习，甚至是额外作业他都能非常快速地完成，正确率也很高，这是老师们十分欣慰的，但美中不足的是精神集中力稍弱，每当很快的完成问题后就很难进行下一步更深入的思考了，所以难一点的题目重复错误率有些高，希望家长和校方一起从日常生活行为举止而培养孩子的耐心细心以及书写认真的态度。

XX是一个聪明的学生，有明显的独立思考方式，想法明确而清晰快速，总是能很快掌握问题要领，解决问题的能力在同班同学中是十分突出的，为人性格开朗大方，与老师和同学沟通十分流畅，但稍显自制力不强，每到课堂练习听懂高兴时就会做很多小动作，既影响了计算的准确度，又容易忘记已学的知识，希望家长在日常生活中与学校配合，训练孩子的克制力与集中力，让孩子的心平稳下来。

XX是十分专注的学生，这在上课听讲方面尤为明显。认真的同时还能积极的回答问题，碰见不理解的能立刻指出询问，但由于经常陷入自我思考的境况里而有时显得答非所问，需要进一步提点，XX的学习基础有些弱，所以在应用题理解方面有些困难，一旦着急计算也会跟着出错，作为老师我一直在培养她的理解认知能力，希望家长也耐心起来，以鼓励引导的方式帮助她更快进步，此外紫璇的书写方面有了明显的进步，这是值得表扬的。

XX是一个不必老师费太多心纠错的孩子，在数学学习方面，他上课认真听讲，爱动脑筋，回答问题思路清晰明确，更为难得的是，他对难题通常有自己的理解和想法，能清楚的讲解出来并能指出其他解法的的不同之处，这都说明随着年级的提高，他的能力提升的很明显，虽然做题速度有待提高，但多数是因为做题认真所致，我们和家长只要配合多督促他提高书写速度即可，相信我们共同的鼓励和努力会让他更好。

XX是个明显有着数学问题解决能力的孩子，在数学方面的做题正确率也保持了以往的高水准，这半年来，XX回答问题较以前有了进步，但与同班同学相比仍稍显不足，这一点我一直在督促并引导他，希望家长也多加鼓励，XX上课听讲较认真，偶尔有走神，但不会很严重，做题速度比以往有了提高，需要家长在日常生活中多加关注，以期XX得到进一步的提升。

XX在本学期的学习中表现出了极高的血虚积极性，并比以往更加愿意回答问题，凡遇到不太清楚的都能及时找老师提问，这些都促使他进步很快，听讲认真的他，在做题速度与准确率方面全都十分优秀，本学期书写也有了明显的进步。希望家长帮助孩子把以前错误的题做成一个集锦，让孩子更好的复习，做到课外的查漏补缺。

在这学期的学习中，XX听课认真，课堂表现十分优秀，回答问题积极，不动马上问，认真完成作业，速度与准确度都不错，比前一学年略有进步，但艺霖畏难的心理较重，遇到难题，自己独立解决问题能力有限，老师一直在培养她在这方面的思考能力，希望家长也要有耐心，以鼓励为主，引导孩子独立思索解决问题，双效巩固XX的进步。

XX的书写十分完美，一直是同学的范本，他也很爱写作业，但自我要求不高，坐姿总不如他的字迹端正，上课听课状态一般，总是要一直提醒才能不把玩手里的文具，这学期做题正确率略有提高，但还有很大空间需要多加练习，昊天很爱问问题，但都不求甚解，所以希望家长与老师配合，在昊天日常提问与解答中，多让他复述一遍，以求他真的理解知识，这样他就会进步的更快。

第四篇：教师对学生的评价

教师对学生的评价10篇

教师对学生的评价10篇1

你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

教师对学生的评价10篇2

你是个懂事而又认真的女孩，充满着一种上进的朝气。能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

教师对学生的评价10篇3

1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信

任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。

2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。

4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！

教师对学生的评价10篇4

你尊敬老师，团结同学，是老师的得力助手。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言，总能搏得同学的赞赏。不过，令人遗憾的是你的工作能力有待提高。老师真诚地希望你在工作上要向她人学习，做一名人见人爱的好学生。

教师对学生的评价10篇5

你的存在告诉周围的人：什么叫做勤奋。我知道你把老师看作你的.知己，你要证明给我看：你不是弱者，你能作的更好。其实，你早已做到这一切了。从你的身上我们读懂了什么叫锲而不舍，明白了什么叫坚忍不拔。“把意念沉潜得下，何理不可得;把意志奋发得起，何事不可为?”在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风，你有足够的热情，罗盘准备好了没?我们起航吧!

教师对学生的评价10篇6

你在乐队里的精彩表演，让全体同学对你刮目相看，你在运动会上的拼搏精神，更让同学们对你赞叹不已，朱泽的钢笔丢了，我看到你主动送上自己的；程明的家庭生活困难，你在班集体组织的捐款中捐的最多；于璐璐年纪小，在劳动中，你经常帮助他。老师和同学们都在背后夸你呢！学习上一时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把手伸出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上队伍吗？似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔，新的环境，你的成绩曾一度低下，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，历史的昨天与你挥手告别，看到你的笑脸明媚如春，我很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。

近来，从你的作文中透露出的点点自卑，使我感到一丝丝不安。贫穷是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻碍你前进。希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂！

教师对学生的评价10篇7

xx教师有心用心且有一颗巧心。她不仅仅进取参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学本事。应对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。应对学校的一次次接待任务，她静心理解，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。应对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围进取和谐。

教师对学生的评价10篇8

1、你是一位肯学上进的学生，性格开朗，遵守纪律，团结同学，关心集体，积极参加体育运动，有体育特长，曾多次代表学校参加市小学生田径运动会并取得好成绩。成绩有了很大的提高，是一位合格的小学毕业生。

2、该生遵纪守法，团结同学，待人热情有礼貌，尊老爱幼，主动做好事。关心集体荣誉，积极配合班团干部完成各种社会实践，坚持体育锻炼，是德智体全面发展，有理想，素质高的好学生。

3、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格小学毕业生。

4、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。

5、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的小学毕业生。

教师对学生的评价10篇9

1、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

2、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

3、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

4、语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

5、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

6、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。

7、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

8、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

9、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

10、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，

教师对学生的评价10篇10

1、你是个聪明、勤奋的孩子，在音乐方面有一定潜力，老师很喜欢你，希望你能继续保持哦！

2、你有一双明亮的眼睛，音乐课上你的歌声悦耳动听，识谱也很快，希今后更加努力争取更大进步。

3、你学习努力，爱动脑筋，上课发言积极，对歌曲的表现力较强，是同学们学习的榜样。

4、在唱游课上，你总能为同学们展现优美的舞姿和动听的歌声，希望你能发挥特长，长大定能有所作为。

5、你是个讨人喜欢的孩子，是老师的好帮手，在歌舞表演时能积极主动参与，很有小老师的样子噢！

6、你有一定的音乐天赋，在音乐课上你的表现总是最棒的，老师和同学都很喜欢你。

7、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿总能深深打动班级里的同学，希望在学校的舞台上能一展你的风采。

8、你是个活泼、开朗的孩子，特别喜欢上音乐课，老师想对你说：辛勤的汗水必然会换来成功的喜悦。

9、你是个漂亮、聪明、伶俐的女孩，你那动听的歌声给我们带来美的享受，大家的眼前仿佛出现了一位小歌星。

10、你长得虎头虎脑，有着敏捷的思维，在音乐课上能大胆出色地表现自己，愿你“百尺竿头，更进一步”。

第五篇：学生对教师评价统计

高二1班

边巴顿珠：

1.不顾学生的学习积极，不对学生负责，上课时废话过多，讲课时把课本的内容读一次，既不解释，也不说解题方案。还对学生不公平，侮辱学生。

2.课堂上说一些日常的事情，不准时上课，而下课时脱堂。讲课不明确思路，每次说一些不该说的话。3.讲课不认真，不严格。扎西顿珠：

1.讲课不错，但对学生不公平。偏袒好生，轻视差生。顿珠平措：

1.上课主顾讲课，不能管理学生的动态，容易使学生发呆或睡觉。普片：

1.上课不严肃，对学生不打不骂。罗坚：

1.上课时候举例过少，使很多学生难以理解知识。

（要求换的教师：物理，英语，藏文。强烈要求换的：物理）。高二2班（信）拉次：

1.上课时候声音过小，上课时候课堂纪律保持的不好。2.听不懂老师的讲课内容。高二3班 边巴顿珠：

1.教学过程中，偏袒好学生，对成绩不好的学生不理睬。2.个人卫生比较差，上课时候随时吹牛。秦娟：

1.上课时候不能严格要求学生，作业布置的不好。索多：

1.由于学校的事情，使得很多课堂都留空。高二4班 马伟：

1.讲课过程中对学生过于自信，不讲解细节知识，举例较少。2.过于口头阐述，板书过少。3.方言较多。

高二5班

边巴顿珠：

1.不顾学生的学习积极，不对学生负责，上课时废话过多，讲课时把课本的内容读一次，既不解释，也不说解题方案。还对学生不公平，侮辱学生。

2.课堂上说一些日常的事情，不准时上课，而下课时脱堂。讲课不明确思路，每次说一些不该说的话。3.讲课不认真，不严格。高二7班 陈艳：

1.下课不及时，容易拖堂

2.上课答题，过于急躁，使学生害怕回答问题。陈成：

1.课堂上什么也不教，使学生只能玩游戏。高二8班（信）拉次：

1.教学方法不灵活，上课不严格要求学生

2.放弃差生，导致大部分学生对数学课失去信心。崔林娇：

1.上课时不严格要求学生，使班级集体懒散。高二10班 旦旺：

1.板书字体小，后排的学生看不清。

尼仓：

1.上课时候脾气暴躁，学生在学习过程中比较紧张而无法领悟知识。

罗永华：

1.上课非常认真，但是在上课过程中，缺乏对学生的底下动作不负责任。导致大部分学生没有兴趣听课。高二11班 次仁顿珠：

1.讲课时缺乏生动形象，使学生上课失去积极。陈永嗣：

1.上课时候不严肃，导致学生嬉皮笑脸的上课，最后什么不知道。卓玛央宗：

1.上课时候比较严肃，对学生的成绩要求有点高，但是平常时候，偏袒好学生。普片：

1.对学生要求不严格，常常以笑面对学生，让学生无压力，缺乏紧迫感。高二12班 多吉次仁：

1.课堂留空，上课迟到。

2.自习课堂过多，导致学期末讲课内容多而上课时间不充分。3.作业布置不满意。

高一2班

次旺拉姆（次仁）：

1.上课过程中对学生不严格要求，很多学生认为英语课是副课。（汉）格桑拉姆：

1.上课答题，过于急躁，使学生害怕回答问题。（政）次央：

1.对学生太放松，使学生不学习。高一5班 彭雨：

1.上课时由于方言，使学生听不懂。2.上课不负责。格桑旦增：

1.上课语速有点快。

高一7班 尼玛：

1.上课声音小。旦增朗加：

1.讲课时只顾将知识，不顾学生的动态，上课睡着的学生较多。2.讲课太快，学生不懂。沈永良：

1.讲课速度太快，学生不易理解。戴鹏：

1.讲课普通话不很标准，2.板书字体潦草。桑木旦：

1.上课内容不详细、上课不解释。（强烈要求：希望固定一名藏文教师。）

高一8班 旦增朗加：

1.上课不注重学生的行为，即使睡觉也不闻不顾。2.上课时候缺乏管理课堂纪律。尼玛： 1.上课时候声音较小，使得后排学生听不清楚。2.讲课缺乏生动。格桑德吉：

1.上课时候内容繁多，导致学生不知道重难点。2.讲课过多解释而失去重难点。高一10班 桑姆：

1.讲课过快，学生听不懂。2.没有担当起辅导员的责任。