党员小结(郑银平)

第一篇：党员小结(郑银平)

帮扶工作小结

上学期，响应学校党支部要求：每位党员教师要结对帮扶一名家庭困难或学习困难学生，我教高三14班，选择单亲家庭的何镓莹作为帮扶对象，根据家访调查，该同学的父亲亡故，家里经济来源全靠母亲一人打工微薄的收入，还有一个年幼的妹妹，学习环境较差。但可喜的是，何镓莹同学却较为懂事，但她的理科成绩较为薄弱，很多时候心态不够乐观。根据她的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：

一是在思想上，做好她的心理辅导老师。我经常找她谈心，了解她的思想动向。

二是在学习上，做好她的贴身指导老师。有计划的教给她学习的方法，检查她的作业情况等，每周帮她辅导生物等，鼓励她努力拼搏，争取考上理想大学。

三是在生活上，让她在遇到经济问题时或没有车搭她回家时，随时找我。

总之，实施帮扶以来，何镓莹同学情况有了较大的改变，她表现得比以前更阳光，更乐观、刻苦，最后也成功考上了理想的大学。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难，需要引起人们的关注。作为人民教师，作为党员，必须全心全意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。

第二篇：郑京平演讲稿

郑京平演讲稿2011-04-26 00：19r

1郑京平演说稿

2011-03-0

2郑京平：列位伴侣、列位同事：各人前晌好！我今天很是开心就象许一个时机来做这个演说,首要讲3个方面的内部实质意义：起首,介绍一跳大神州当局保增加办法的效验，郑京平演讲稿。2008年下半年以来,神州当局采纳了一系列保增加的办法,取患了积极的效验,这个办法从上年下半年起头就提出来,明确提出要保增加,明确提出要实施积极的财务政策以及程度适当宽松的钱币政策,并且采纳了一系列有用、有帮助的办法。方才解散的“两会”也核准了7500亿元的财务赤字以及2000亿元的处所当局债券。加起来是9500亿元的财务赤字,这比2008年扩展的4.3倍。并且,还提出了“一揽子”减缓税赋的规划,也会要得企业以及个人削减税赋5000亿元,并且再次并且提出了8%摆布的经济增加速率。这些办法到今朝截止取患了较着的效果,其效果就是在于国际金融危机不停加大深度,世界经济陷于阑珊的环境下,神州经济仍然连结了比力快的增加。要是要形容的话,可谓神州经济增加照旧至关正确的。上年三季度是9%,四序度是6.8%,并且神州的财务,金融系统相对于是比力稳健的,运行也基本没事了,群体的经济状态是比力健康的。上述三条,我感觉就是保增加一系列办法的效验,这是我要讲的熬头个不懂的题目。第二,我想讲的就是时下以及2009年神州经济的成长趋势。有关时下或2009年神州的成长趋势,我想总的应该说,我们还需要进一步紧密感情好的察看,之以是如许说,有个底下如许几个原因：熬头个原因,就是国际经济大环境仍然没有稳定,并且另有所恶化。是以,作为一个开放的神州,我们要判断神州经济怎么走,世界经济不稳,我们判断也很坚苦。具体体现一个是实体经济,世界的实体经济还在阑珊历程傍边。此刻的预先推测是2009年世界经济的增加在负0.5-负1.5之间。第2个原因,就是金融危机仍然没有好转,至少另有可能恶化的迹象。好比说,欧美的银行存款危害也还在绝对是水平上上涨,像花旗银行、aig的不懂的题目都在袒露历程中。别的,东欧的债务危害也照旧仍然存在的。股票等金融市场还不敷稳定,房地产市场的价格也尚无起稳,像1月份儿美国的现房价格降落了3.1%,是连续第7个月的降落。2月份儿英国的均等房价也降落了1.8%,是连续第1四个月的降落,就是世界经济还看不清晰。别的一个原因,神州的经济走势也还需要进一步察看的。为何如许说呢?本年

一、2月份儿的数据既有积极的迹象,好比说固定资产投资以及上年同期比拟增加了26.5%,社会形态消费品零售总数以及上年比拟增加了15.2%,发电量也由

1一、12月份儿降落比力多,到了

一、2月份儿酿成降落比力少了。别的,采购司理指数也是连续四个月起头回升。当然尚无跨越50,可是有一个回升的趋势。以是说,一、2月份儿的数码既有积极的迹象,可是同时也有不尽如人意的处所。好比说外需照旧很弱,出口仍然降落21.2%,规模以上的工业增加速率仍然较低,只有3.8%,当然要是扣减事情日,本年的事情日比上年

一、2月份儿要少一天,如许一个事情日也只增加5.2%。以是说,一、2月份儿形势不太坦荡爽朗,这是熬头个难判断的，演讲稿《郑京平演讲稿》。第二,就是

一、2月份儿有过年因素。各人知道神州的过年有时候辰是在一年的一月份儿,有时候辰是在一年的二月份儿。像2008年就在二月份儿,2009年就在一月份儿,如许的话,我们以及上年同期比拟的话,季候因素很难赶走。别的,2008岁岁头有一场冰雪灾患,俄然的天然灾患也要得我们相比较的基期发生了变化。如许一来我们动态来看经济走势的时辰,按照情理说要是有单独一月份儿的数据,单独二月份儿的数据,再结合上年

1一、12月份儿的数据就有一个动态的变化,就能够判断形势了。可是,由于过年的因素使我们不克不及单独看一月份儿或二月份儿的数据。别的,由于有了冰雪灾患,一、2月份儿以及上年比拟又有不成比的因素。是以我们判断的时辰另有绝对似的坚苦,好比说像固定资产投资增加比力快,新开工项目增加比力快,既有四万亿亿元投资的非常刺激作用,也有上年冰雪灾患投资基数比力低,新开工项目比力少如许一些季候以及不成比的因素。以是说,我感觉要判断神州2009年以及时下的经济形势还需要再耐烦的等一下,看一看3月份儿的数据以及一季度的数据,如许有一个动态的历程判断起来更好一些,这是我想讲的第二点。第三点,就是我以为对于神州经济增加照旧应该有决定信念的。为何如许说呢?从总体上看,我感觉神州答对国际金融危机,连结经济平顺较快增加照旧有一系列的优势的,适才周其仁传授也谈到这一点儿。一是大国经济有本来就有的抵当外部打击的优势,这来自于两点,一是可以靠内需来使成为事实规模经济,二是可以靠内需来抵御外部的打击。第2个优势,就是神州居于的成长阶段照旧有帮助于经济的平顺较快增加,这个阶段就是工业化、城镇化、市场化以及国际化,仍然是在“四个现代化”增速度完成长的阶段。第3个优势,就是我们的金融系统照旧比力健康以及稳定的,运行没事了,宏观调控政策盘旋空间比力大,不管是从存款筹办金率,利率照旧从财务赤字占gdp的比重,照旧从外汇储备的总规模等等角度看均可以如许说。恰是由于有了以上三条,我们知道就要得形成为了我们时下增进经济成长在提供以及需求两个方面,都有支撑。好比说大国,好比说成长阶段,都要得我们的潜在需求能力很强。前一段时间中央实施的家用电器到农村的政策,就要得很多国内家电企业产值的增加照旧很快的。别的,由于有了成长阶段的优势,由于有了前几年迅速度完成长的堆集,也要得我们的提供能力照旧很强的,也就是出产要素的投入,人的劳力资源、原质料、资金,这些投入照旧可以的。像人的劳力的不懂的题目,各人都在担忧什么时辰神州才会真正进入老龄化比力成熟的阶段。按照我们的研究应该是在15年以后,也就是在2025年,因为我们的生养飞腾是在上百年的5、六十年月,各人推算一下劳动力的提供还可以支撑15年摆布。至于其它资金的优势,我们路程经过过程储蓄,要素的投入此刻全球化以后,可以在全球规模内举行配备布置以及采购。是以,我们以为神州经济连结平顺较快成长照旧有优势的。当然,我们这搭说的还要提示各人注重的就是第二点。此刻是面对着风在跑,在面对着风的环境下我们的速率只要程度适当就能够了。也就是说,时下的有决定信念并不是说要达到已经往六年神州经济均等增加10.7%如许一个速率,更不是说要增加13%如许的高速率,而是当局提出来的8%摆布如许一个比力合适的速率。因为,面对着风跑的时辰,必需调整程序、姿态、降低速度,不克不及够硬拼,如容许以制止耗损过大,非常刺激过分,留下隐患。并且更好的是为了今后在没有风,没事了的环境下,甚或是在顺风的环境下跑得更快,跑得更健康,也就是说我们要以及国际的经济环境相顺应。别的,神州经济另有结构调整的任务,是以也不宜在面对着风环境下跑得太快。好比说投资与消费,内需与外需,实体经济与金融经济等等。第三,就是神州经济系统体例仍然面对着鼎新的伟大需求。也就是说系统体例、机制的设置设备摆设还需要推进,行业准入,价格决定机制,收益分配机制,社会形态保障机制等等都需要我们不克不及够在面对着风的时辰跑得更快。那末,今后应该怎么做呢?简单不长的说一下,照旧应该紧密感情好察看,积极答对,在扩展内需,非常刺激消费方面,需要减缓承担,增加收益,增强社保,优化环境。在改善提供环境方面,需要打破垄断,推进市场化,巩固五市场价格在资源配备布置傍边的基础作用,还要优化收益分配机制。我们看见方才竣事的“两会”明明也提出了使人欣喜的政策旌旗灯号,提出了四个原则,这四个原则恰是统筹了短以及长。最后,我要说的是我本身的身份不懂的题目,在2002-2006年,我是担任国度统计局的新闻讲话人,此刻是国度统计局的总工程师。我适才的讲话只是代表一位统计学家的观念,并不代表我们国度统计局,不代表nbs,谢谢诸位！

汗青上的今天：

我们结婚了-维尼匹俦2011-03-02

第三篇：郑立平体会

郑立平报告心得体会 周末还有一些睡意的我朦朦胧胧的坐在了演播大厅，那里汇集了所有的老师正在聆听郑立平的报告，他讲述的是《我对班主任成长的剖析与思考》，讲授者激情澎湃，案例颇多，讲授形式多样：举例子、打比方?? 在讲“我和班主任，到底是一种什么关系？”时他是这样举例的： 无论是先结婚后恋爱，还是先恋爱后结婚，但既然已经结了婚。那么就只有两种选择：

一是赶紧离，越早越好，免得自己受煎熬，况且现在社会提倡每个人要找到自己最合适的位置；

二是好好爱，越深越好，情人眼里出西施，即使对方是个丑八怪，可你偏爱那个憨傻样，爱就爱他个死去活来。对此我有不同的看法，俗话说：“宁拆十座庙，不破一桩婚”婚姻不是儿戏不是说离就离的，如果发现不合适早早就离了，再去选择下一个，难道下一个就很合适吗？未必！既然选择了不是遇到问题就知难而退，而是相互之间需要一段时间的磨合和彼此适应、相互包容的。教育也是这样，无论是班主任还是其他任课老师都需要在这条路上学习、慢慢成长最终成为一名称职的教师。面对困难就逃避、退缩的人，我想哪个岗位都不适合他吧！这样的人将是一事无成的人！

“你天天年年讲这些内容自己都听烦了，学生怎么会不讨厌”针对这句话他是这样比喻的：

这是比强奸更可怕的事情，强奸至少还有一个人是高兴的，你这样对待学生这是比强奸更低级的强奸。

这样的比喻把在场的教师惊的目瞪口呆，顿时间大家议论纷纷，所谓的教授如此低级、无趣，简直让人倒胃口！

批判“诸葛亮”是一个最愚蠢的人，如果不是他的存在蜀国就不会灭亡：

我认为：人不是神，身上都会有或多或少的缺点，做事当然有许

多不可预见的。说起诸葛亮我觉得他身上有许多值得我们后人学习的地方，接下来我就说说这个千百年来被中国人民歌颂的人物： 诸葛亮（181－234），字孔明，汉族，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。发明创造有：八阵图、地雷、木牛流马、孔明灯等；艺术造诣颇深如：书法、绘画、音乐、文学；治国成就更是卓越！换句话说如果没有“诸葛亮”的存在蜀国就不会维持那么久！

在他的课件里出示了众多关于读书的“另类口号”如：“读书是为了养活你的众多女人” 让老师多读书，这一点我很赞同，因为书是人类最好的朋友，它可以净化我们的心灵，提高我们的素质，增长我们的见识。但他不是为了养活众多女人这样恶心的事情！

这一天的报告听下来我的感受颇多，最后我情不自禁的为我们教师写上这样一段话：

教师默默的工作、无私的奉献，大部分精力和时间都奉献给了教育，给了学生，回想起来给家人的、给儿女的、给自己的太少太少，为此我要给我校的老师们赞一个！2013-12-21篇二：听郑立平专家讲座有感

听专家讲座有感 5月19日，有幸听到郑立平老师的讲座，深有体会，受益匪浅。他们用质朴、诚恳打动了在座的每一个老师，老师们仔细地记着笔记，学习气氛异常浓厚，敬业精神感人至深。

郑老师，全国十佳班主任，特级教师，全国民间班主任成长研究会创始人，在全国各地做教师成长和班级管理专题报告200多场。郑老师的其中一个问题分析地很是深刻，你是为谁工作的？为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？经过与大家交流之后，我们得出了结论：让工作成为自己喜欢的事情, 为兴趣而工作，是人生幸福之源！观点之新，境界之高，使我们为之一震。在佩服专家的同时，我也认真审视一下自己的教育教学工作，专家皆凡人，却通过自己的不懈努力，实现了自我价值的飞跃，成了一代名师，由此可见在名师的身上一定存在一些值得我们借鉴和反思之处。“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。它要求班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的世界观、思想理念、行为举止、以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你要做好这一切，班主任研修会总结 4月18号，在周校长的带领下，冀中三十多个班主任去邢台参加中小学班主任研修会的学习，这次学习使我受益匪浅。

参加工作已有七年，六年担任班主任工作，各色各样的学生都遇到过，各种各样的问题都解决过，自认为已稍有点班主任工作经验。可是，听了三个优秀的班主任的讲座之后，才发现还有更特别的学生，有更难解决的问题，有更好的解决问题的方法。

就这次学习，谈谈我的心得体会。

首先是来自北京高中教学研究所的韩玲老师，韩玲老师讲话幽默风趣，使整个会场气氛活跃。她为了说明在实际的工作中如何去对待问题生,她举了两个例子:第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。这两则故事虽然发生在不同年代,但叙述的都是“施教者”对“犯错误者”的批评以及产生的效果。乐羊子之妻面对婆婆的不良行为,采取责人先责己的方式,以退为进,以情感人,扣其心灵,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧难当。崔永元的数学老师采取羞辱性的语言和行为批评学生,使学生患上了“数学恐惧症”。

由此可见,批评是一把双刃剑。运用得好,可以使犯错误者改正错误。实践证明,适合青少年生理和心理特点的正确有效地批评,能激发学生不断进步,甚至会收到事半功倍的效果。反之,如果批评教育方法不得当,不但达不到教育学生的目的,还会挫伤学生的自尊心,使学生产生逆反心理,甚至还会造成学生某一方面终身发展的障碍。试想,倘若乐羊子之妻与婆婆这样简单的说“这么大年纪还偷偷摸摸,成何体统?真是越老越糊涂!”那效果会怎么样呢?除了婆媳打一架外,还能有什么呢?打一架又能解决什么问题呢?婆婆能幡然悔悟吗?再想一想,倘若教数学的鲁老师发现崔永元上课不注意听讲时,采取先暗示,课后再与其个别交谈,在了解情况的基础上晓之以理,动之以情,那效果又会怎么样呢? 反思一下自己,在平常的教学中,如果我的学生犯错误了,我就会点名批评,甚至会当着全班的学生的面来批评,因为我认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而,韩玲老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真,而且学生气质各异、水平不一,做错事、说错话的情形时有发生。俗话说：“金无足赤,人无完人。”对于学生来说,犯错误是他们的权利,我们应当以挚爱、宽容的态度,坦诚、体贴的话语,晓之以理,动之以情,才能发现教师语言的育人功能。如果我们当众批评学生,就会伤害学生的自尊心和自信心,影响他的一生。因此,我们教师应更多地研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,认识世界,学会从错误走向正确。

第二位老师是来自北京史家小学万平老师，万老师语言温柔，正是这种温柔所带来的亲切使她成了学生喜欢的老师。

万平老师认为：教育的生命力，首先在于“教育的温度”。她说过一句话：“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。” 万老师追求的教育是一种有温度的教育。她讲的一个故事对我的触动最大：1997年9月，万平接了一个新班，班上的浩浩快十一岁了，由于脑发育迟缓合并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。这孩子，别看生活、学习不能完全自理，却特别具有攻击性。他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，全班51名学生，四十多名被他打过。因为有他，班无宁日，课无宁课，课任老师进班都犯难。

万老师没有放弃。从1998年3月开始的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、收拾书包、收拾文具、走路、踏步、练习汉

语拼音、朗读、写日记、写作业??一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个学期地制定目标，几乎每天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓励家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他还练弹钢琴、记日记，不仅出操排进了队列，还参加全校的队列比赛??他的学习成绩有了显著提高.我们对待学生要有耐心，因为塑造学生需要一个过程，而这正是我所缺乏的。

第三位老师是来自山东的郑立平老师，郑老师儒雅、睿智、大气，有一种超凡脱俗气质。郑老师讲座中给我印象最深的是两幅图画，一幅是用猫头鹰的两种表情诠释了教师一学期的心情变化，一幅是用小孩一周的面目表情变化描述了教师一周的心情变化。

新学期伊始，每个老师都是带着激情进入教室，可是快到学期末的时候，教师出现了一种倦怠，尤其是班主任，被各种问题折磨的已是痛苦不堪。周一，老师很不高兴，因为繁忙的一周开始了，琐碎的事情、繁杂的问题接踵而至；周五时，心情变好，周末可以休息了。

总结上述两种现象，教师在工作中出现了倦怠，繁杂的事情，难解决的问题使老师身心疲惫。那么我们怎么做呢，要培养良好的心态。

我们始终保持乐观的生活信心，热爱工作 我们的乐趣是建立在教学之上的，离开了工作，远离了学生，作为老师，就失去了良好心态的基础，良好心态是我们努力工作后反馈给我们的副产品和奖励，而我们工作的主要对象就是学生，不热爱学生，工作就失去了主心骨和精神支柱，当我们热爱每一个学生，把他们看成一个个未来社会的栋梁之材时，才发现我们工作之高尚，生活之充实。用轻松的心态面对生活和工作 面对学生的各种违纪，不要着急，要相信天生我才必有用，只要冷静思考，总会找到解决问题的办法，不要动不动就去批评学生、处分学生、要学生请家长，闹的学生、家长、老师都不愉快，要相信每个学生都有一颗上进的心，他们毕竟是孩子，不需用国家的法律、制度来给他们上纲上线，也不要给他们贴上笨蛋等标签，只要老师对他们充满信心，总是鼓励他们进步，不仅给予了学生好的心情，而且老师自己也不致为学生的违纪而伤透脑筋。

总之，通过这次学习，我深深地理解了作为教师的不容易，也知道了一名优秀的教师背后付出的汗水。作为三十岁教师的我，在今后的工作会深刻反思这次培训的经验，把学到的知识联系到自己的工作实际当中，争取日后的工作能有一定的进步篇四：班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

非常荣幸,上周五被学校派去参加泰安市班主任培训。实实在在的说，这次培训真是痛并快乐着。先说痛，大家都听过课，知道听一天课的滋味。这次培训组织非常严密，每个县安排一个组长，负责点名，上午8点到11点40，下午2点到5点40，中间休息10分钟，椅子硬邦邦，2天半一停不停，会议完毕全身都疼；但是在痛苦的同时，所有老师没有一个中途离场，无论年龄大的还是年龄小的，不停的做笔记，会场时刻充满掌声与欢笑。我第一次发现，原来真的有那么多优秀的老师，优秀的班主任，以前总觉得那些人是被包装的，虚伪的，被人捧上去的，对他们不屑一顾，但是通过听到他们幽默而不乏真诚的语言，看到他们一点一滴的工作，密密麻麻的工作笔记，为学生留下的一张张生活中活动中的照片，真的能感受到人家确确实实是做出来的成绩。让我也真的认识到了自己的肤浅，晚上躺在床上睡不着，就开始自我审视。和人家比比，学历比不上，内涵比不上，对工作的付出与热爱，更是远远不如，那么多学识、容貌、自身条件非常优越的老师们，全身心的投入并热爱着这份工作，我有什么资格埋怨，抱怨，发牢骚？工作了十五年，我还从没那么认真的听过那么多报告，也从没觉得原来自己那么差。

刚才那些话有些跑题。下面我把这次培训的内容给大家汇报一下：这次班主任培训主要分为两大内容：一是围绕做一名幸福的班主任这个主题，由教育部班主任国培专家郑立平主任做了专题报告《打造幸福的教育人生》，并由全市十名骨干班主任做了经验介绍；第二

块内容全国第一位特级礼仪教师 贝新茝 老师做了班主任文明礼仪培训。其中让我感触最大的就是郑主任的《打造幸福的教育人生》。当时郑主任在作报告时，对大家说，今天我也学学央视记者采访一下各位老师：“你幸福吗？”会场一片哗然，郑主任又说，估计在我问的时候很多班主任都在心里撇嘴，说这个姓郑的真恶心，我们天天起的比鸡早，拿的比民工少，忙的脚不沾地，口不离药，校长翻白眼，家长打报告，学生来气我，父母妻儿没空陪，还问我幸福吗? 等大家平静下来，他又来了一句，大家很大部分都觉得自己不幸福？干活确实不幸福，那么大家不干这些就幸福了吗？然后刷刷刷好多光鲜出众的名人照片显示在了大屏幕上，看着那些高高在上的让人羡慕不已的名人，郑主任却出示了他们生活中工作中的很多难题，挫折，磨难，让大家感受不只是我们不幸福。既然生活就是这个样子，工作就必须去做那些，我们改变不了一切，只能去改变自己，让大家把自己变幸福，变成幸福的人，幸福的老师，幸福的班主任。然后他对大家提出了几点建议：

一、改变自己的职业心态，享受教育者独有的价值，做个幸福快乐的教师。

心不老，生命就年轻！只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生快乐、健康，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。

郑老师将教师工作状态分为四类： 一是痛苦地呻吟，焦躁地挣扎（最低层次——想脱离）

二是疲倦地应付，麻木地运转（基本层次——想困守）

三是勤奋地奉献，积极地上进（较高层次——想突破）

四是敬诚地感恩，幸福地陶醉（最高层次——想升华）

叶澜教授也将教师分为三类： 生存型——无奈的苦捱；

享受型——吃苦也是享受；

发展型——创造的幸福

教师的思维模式决定着教师的工作质量

把工作当成一种任务，生活就是奴役，把工作当成一种快乐，生活就是享受；

任务使人逐渐机械和倦怠，问题是人逐渐深刻和智慧；

是学生问题使我们不断提高和完善，是问题学生使我们的工作神圣而伟大。

我们无法预知学生的未来，每个孩子都是一朵花，迟开早开都很美。就像金子美玲说的，“大家不同，大家都好”！“存在就是合理的”

人与人的差别就在于晚上八点到十点，看你怎么利用。

把自己开成花，你就永远行走在春天里。

家长是我们最重要的教育同事。如果班主任的脸上没有洋溢着笑容，那么这个班级一定没有朝气。生命是黑暗的，除非是有着热望；

所有的热望都是盲目的，除非具有知识；

所有的知识都是无用的，除非有工作；

所有的工作都是虚空的，除非有爱；

当你怀着爱心工作，你将你与自己，与家人，与同事，与所有人紧系在一起。?? 班级，就是我们的的自留地，就是我们的试验田，就是我们的后花园，就是我们班主任最美的舞台，就是我们展现自己的最佳位置。有作为就有地位！

二、改变自己的专业角色，勇做学生精神领袖，做个志向高远的教师。班主任对于学生最大的帮助，就是——精神关怀。

美国教育家海姆·吉诺特一段话——

“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用??作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”

崔永元在《不过如此》一书中，回忆了念书时对数学的“刻骨铭心”的记忆，文章最后这样说道——

“对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风??当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。

所以

1、爱心要建立在公平心的基础上。

对几个别学生的特别关注，是对其他人的忽视。要多关注集体，少盯着个人，努力用班级文化引领孩子成长。这里有个案例，有位老师抱怨孩子学习没有自觉性，郑老师建议指学生背诵欧阳修的《会学》——

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？”

郑老师说，即使再小孩子，就算不懂“君子”的含义，也绝不愿做“小人”，这就是文化引领。

2、敬业心一定要建立在童心的基础上。

班级管理，“管”，体现执行力，“理”体现思考力，对于一个平庸的教师来说，越敬业，对学生伤害越大。

3、名利心一定要建立在慈悲心的基础上。

最好的教育方法就是做学生的榜样，正所谓“身教重于言传”！

4、专业心一定要建立在健康身心的基础上。

5、巧妙惩罚，真心教育

青少年研究专家孙云晓认为，没有处罚的教育是不完整的教育。马卡连柯也曾经说过：合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感。但惩罚是把双刃剑，如何运用则是一种艺术，一种需要创新的艺术，只要我们创造性地加以利用，定能给教育增添别样的风采。

第四篇：事迹材料1樊银平

德育标兵事迹材料

道虽通不行不至，事虽小不为不成安子岭总校樊银平法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教

给学生以任何东西”。从教十个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。记得法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

一、在思想上，力争上游，要求进步。在日常的教育教学工作中，我时刻严格要求自己，在工作中吃苦在前，享受在后，乐于奉献，毫无怨言。在汶川地震等国家发生灾害的时候，积极踊跃捐款，奉献自己的爱心。

二、爱岗敬业，严谨治学

在教育教学工作中，我热爱本职工作，忠于职守，勤勤恳恳。工作中，我坚持做到：出全勤，绝不因为私人问题而迟到、早退、或者旷工，一切以工作为中心，以教学为重；积极利用课余时间苦练基本功（钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话等）；超周备课，精备精讲，使每一节课都是一节成功课，一节优质课；授课时，考虑学生的不同状况，因材施教，做到每一个学生都有收获；授课时，运用先进的教学方法和先进的教学手段，使学生更轻松地掌握每一节课的内容；授课时，注重德育的渗透，以使我们培养出来的学生拥有一个正确的世界观和人生观，具有崇高的爱国主义情感。

我干一行爱一行，爱一行钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈钻研。连续几年的工作使我已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。为了自己热衷的事业，我恪守着纪律，真正做到了忠于职守。除有特殊情况外，我从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。

三、默默奉献爱。

在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。面对问题学我会寻找时机耐心开导学生，“同学之间有困难要互相帮助，遇到问题要想办法解决。”以唤醒学生的同情心和爱心。比如我们班的张金刚同学，母亲生他时因为难产而离开，这些年父亲在外打工常年不回家，就由七十多岁的爷爷奶奶照顾他，生活来源主要靠捡破烂。当我得知他的现状后，怎样帮助他就挂在了我的心上，经常给他买一些学习用品，还把孩子的衣服挑几件送给他。尽最大的努力去呵护他。在工作之余，还号召全班的同学一起为他攒饮料瓶，为他换取了零用钱，在我的影响之下，其他班也不约而同的帮着攒饮料瓶，这件微不足道的小事却折射出了大家的爱心。这不足以证明，爱学生，事业已成功了一半。我不仅关注像张金刚这样的一位同学，同样也关爱每一位学生。使得同学们在爱的环境下健康成长。

四、在生活中乐观向上，润物细无声。

生活中的我乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在学生的心中，我常常是一副笑脸友善和蔼，我以自己的言行来影响感化学生，正如亲其师，则信其道；信其道，则循其步。我深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望

者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，班级才能真正和谐。

五、一分耕耘，一分收获

自任教以来，经过个人的不断努力，在教育教学工作中积累了丰富的教育经验，形成了自己的教育风格，多次取得满意的成绩：2009年2月，被评为县级“德育先进工作者”； 2009年8月，所带班级被评为总校级“优秀班集体”； 2010年10月，班主任基本功大赛获总校一等奖；2011年2月被评为县级艺术教育工作优秀教师；2011年2月；被评为县级“优秀班主任”；2012年班主任素质大赛获得县级三等奖;2012年我所担任的六年级一班被评为县级优秀班集体。2012年5月指导张佳利写作的《爷爷的羡慕》一文，荣获第十三届世界华人学生作文大赛一等奖；自担任班主任以来所带的班级在学校的在各项评比中一直名列前茅，教学成绩也一直排在前两名。

时间飞逝，日月如梭，我在教育生涯已快走过十个春秋，多年的教育生活，让我付出了许多，同时我也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，我爱教育事业，更爱可爱的学生。

“我选择了教育，一生无悔！”面对新形势，我一如既往，立足本职，勇挑重担，锐意进取，大胆创新，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长，继续为教育事业谱写新的篇章！

第五篇：实习小结 郑芳

实习小结

实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。在赤水一中实习的第一个月，主要包括三方面内容：英语教学实习，班主任工作实习以及行政工作实习。

在英语教学方面: 按照学校规定，实习的第一个月主要以听课为主。为了能更好的适应学生教育环境，我认真听课，记好笔记，认真熟悉教材。在听课的时候，尽可能地记录下其教学过程。这个月，我还批改了学生们的作业。批改作业时，纠正学生的错误是非常重要的，在纠正学生每个错误的时候，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。

在实习的第三周，我体验了正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的是自己的同学，每位同学都非常的优秀。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。

要想讲好课，除了英语基础知识功底深厚外，还需有一定的实践能力。这也要求要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学生在快乐的心情下上好每一节英语课。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

班主任实习方面：其实，班主任这一职位很不好做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作也很多。比如，如何与不同类型的学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生，如何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。但作为实习老师，我发现我的身份的不同之处。第一，我毕竟不是真正的任课老师，与学生沟通过起来要方便许多。第二，我与学生年龄相近，不像班主任那样与学生们或多或少都会存在一些代沟，这也是我的优势所在，所以应当加以利用。当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

行政工作方面：其实，这个月并没有涉及太多的行政工作。主要是早上中午合理着装迎接学生，给学生以亲和的形象。

仅是通过这一个月的实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，教师是人类灵魂的工程师。教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

西南大学2010级英语师范专业郑芳