提高总结

第一篇：提高总结

教师专业素养提升个人工作总结

余莲贞

一学年的工作即将结束，今天我以总结经验弥补不足的心态，回头看自己在本年度里于提升个人专业素养方面的点滴努力，对自己在个人专业成长做以下归结：

一、提高综合专业知识

1．结合课题研究认真学好尝试教学理论，以科学的态度和工作方法搞好教学教研工作，不断夯实专业基础知识，以研究学生、钻研教材为重中之重。在本年度里对现行教材1—3年级上下册教材进行了研读，对今后教学中学生前后知识间的联系有了全新的认识。

2．努力提高教学基本功。

做为小学教师，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的学习与做人做事起着示范作用。因此在本年度里我不断加强自身的基本功，做了如下努力：

（1）日常教学中注重修炼个人语言能力，使自身课堂教学中语言准确、生动、简练并富有逻辑性，真正做到“落地有声”。

（2）为提高教学效果，课课制作多媒体课件，并结合教学内容积极制作教具、学具，指导学生制作和运用学具。

二、学习新课标变化，为新一轮课改导航。

作为一名教师，在学习新颁布课标中，我将新课标与原实验稿课标进行了对比，发现新的《数学课程标准》对原《数学课程标准》的设计理念、基本理念、设计思路及总体目标都有所修改，更加简洁明了，符合我们的教学实际。我结合自己几十年的课改实践经验和自己对新修订颁布的数学课程标准的研读，在关注变化中，我同时明确了自己于下一轮课改中将以“回归理性，提倡务实”作为自己的教学风格。

教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在本年度的自我学习提升中，我感受到：在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断提升的内化过程，是我们不断奋斗才能得以实现的。对于教师综合素质和教 育教学能力的要求会越来越高，只有我们不断的提升自身的专业素养，促进自已的专业化成长，才能适应新课程改革的需要，才能提高教育教学质量。

我始终相信：要想我们的学生走得远，做为教师我们一定要看得更远，只有不断丰富我们的文化知识、学科知识、专业知识才会打开学生广阔的思维之门。

第二篇：提高总结

2015—2016学第二学期教学改进总结

夏菊花

我在教学时，努力让每一节课都成为精彩的课堂呈现，注重和现实生活联系紧密的知识，以满足高端学生的情感需求，让他们觉得学无止境。不放弃任何一名学困生，设身处地为他们考虑，布置一些力所能及的任务，让他们跳一跳就能摘到苹果。对于中等生，既要减小学习压力，又要加大督促力度，让他们来个跨越。课本的复习做到精讲多练。抓住学生的薄弱项，进行多角度练习。专项的复习和课本进行穿插，着重复习课本中没有出现而学生又容易出错的知识点。做到和课本融会贯通。

为了让学生走出题海，我每天遨游在题海里。删去那些过时、过难或者没有练习价值的习题。

对于习题的处理，我改变了以前教学的面面俱到，讲解订正每一道习题的模式。而是让学生课下认真完成，筛选出重点、难点、易错点和共性问题，课上着力讲解。对于课下作业，加大检查督促力度。做思想工作，让他们去完成，而不是去强压。只有从内心想学了，他才能去认真完成作业，而不是应付差事。这样，做题当中，他才能发现问题，积极解决问题。

利用教学微信搭建起学生课外学习的平台，利用家校通构建起和家长沟通的桥梁。取得家长的协助。共同提升孩子成绩。

每个人的发展都有其各自的特点和历程，具有个性差异性。这就为以人为中心，特别是以现实的学习者为中心的教学活动带来了疑问和麻烦。面对这种差异性，我进行了“面对中学生个体差异的行动研究”。为每个学生画出图谱，选出合适的教学方法，辅导方法，沟通方式，以此促进全体学生的全面发展和持续发展。经师易作，人师难为。面对学生的浮躁，我无能为力，面对学生的不学，我一筹莫展。一方面，我们当老师在兢兢业业为他们塑造灵魂，他们却在随时似地受到身边事物的困扰和诱惑，而在学习上不思进取，好逸恶劳。这些都是我所困惑的。

教无涯，教师要做的首先是登攀，然后是超越。教师的一生始终都在登攀，始终都在超越；选择了这样的职业，就是选择了辛苦。时代不再单纯，人心难有平静。教师的人生永远无法与时代功利的步伐合拍，但教育事业的价值始终指向任何时代潮流都淘洗不掉的精神层面。用自己的学识打动学生，用自己的奋进感染学生。用自己的真诚关爱学生。

作为教师，绝不仅仅是教书。如果说单纯的教书，恐怕就连第一个境界也达不到。教师的职业境界要经历经师、能师、人师三个阶段。所谓经师指的是严肃、严谨、严格地对待教育教学工

作，做一个不“误人子弟”的合格的教师。经师是把教师职业作为一个种谋生的手段。教师的专业境界就是能师。所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。能师是把教师职业作为一种专业追求。教育的最高境界是充当“人师”，人师是教师的事业境界。“人师”为陶冶学生性格的导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受。审视这三个境界，我只达到了第一个境界。第二个境界我不具备高深的理论。第三个境界就更有距离了。不得不承认，有时在教学上，自己缺乏耐心。工作做得不到位。没有切实关注每一个学困生，问题生。这些都是今后我努力的方向。

第三篇：总结_浅谈如何提高施工进度

浅谈如何提高施工进度

一、项目施工进度概述

施工进度控制与质量控制、成本控制等均作为项目施工中的重点控制之一，它是保证工程按期完成的重要措施之一。

二、影响施工进度的原因 1．有关单位的影响

施工项目的主要施工单位对施工进度起决定性作用，但是建设单位与业主、设计单位、材料设备供应部门、运输部门、水、电供应部门及政府的有关主管部门都可能给施工某些方面造成困难而影响施工进度。

其中设计单位图纸不及时和有错误以及有关部门或业主对设计方案的变动是经常发生和影响最大的因素。材料和设备不能按期供应，或质量、规格不符合要求，都将使施工停顿。资金不能保证也会使施工进度中断或速度减慢等。2．施工条件的变化

施工中工程地质条件和水文地质条件与勘查设计的不符，如地下障碍物、软弱地等都对施工进度产生影响、造成临时停工或破坏。3．技术失误

施工单位采用技术措施不当，施工中发生技术事故；应用新技术、新材料、新结构缺乏经验，不能保证质量等都要影响施工进度。4．施工组织管理混乱

施工现场的管理不当，工序安排混乱，劳动力和施工机械调配不当、施工平面布置不合理等将影响施工正常计划的实施，影响进度。5．意外事件的出现

施工中如果出现意外的事件，如严重自然灾害、水灾、火灾、重大工程事故、工人罢工等都会影响施工进度计划。

三、如何控制、提高施工进度 1．保证各施工单位对工程的支持

建设单位：建设单位应为施工方提供场地、水源、电源，保证按投标书中要求，做到三通一平，施工现场没有未拆迁的民房，没有交通堵塞等。设计单位：设计单位保证图纸的正确、及时、合理，在施工前将正式图纸确定，并及时供给各家单位。

材料单位：施工单位应与材料厂家建立信约，保证材料的供应及时、合理、合格，用材料质量和及时到场保证施工进度。

水、电供给方：施工单位应与水电供给方保持好关系，施工施工现场的水电供给，办公区域的正常运行。

2．管理水平的提高 2.1员工素质提高

员工的素质体现整个施工单位的形象，好的员工素质无形的为公司立了一面锦旗。通过员工关的一言、一行给外界留下一个好印象，使外界对公司有一个正确的了解。减少因形象问题给公司造成不必要的负面影响，从而影响施工，影响进度。

2.2调动员工的工作积极性

调动员工的工作积极性可以有效的提高员工的工作效率，直接加快工程进度。可以从工资、福利待遇等着手，建立完善的奖惩制度，表现优秀有奖，表现差重罚，树立标兵等。领导干部应经常深入基层，了解员工所想、所需，在一定范围内为员工解决难题，这样不仅仅提高员工的积极性，而且还增进与员工间的关系，便于管理。2.3质量的管理

质量与进度密不可分，抓进度的同时还要抓质量，有合格的质量作保证，进度才能正常运转。避免因质量不合格造成翻工、返工、停工，影响进度。2.4机械的管理

机械管理合理一方面节约成本，另一方面大大提高工作效率。现今施工中大部分采用机械化施工，所以合理使用机械不仅仅提高产量，而且减轻工人压力，同样提高进度。

如：某工地用斯太尔拉土。据统计，按台班算，拉土车每车每天拉10趟。按拉土趟算，每车每天拉15趟。同样的资金，完成不一样的工作量。如果合理的利用机械，发挥机械的最大功效，不仅仅提高工程进度，而且大大节省工程的成本。2.5施工材料管理

施工材料在管理上应该严格控制，质量要过关，到场要及时，使用要合理，回收要迅速。质量过关，减少因质量不合格造成的停工，返工。到场及时，保证施工现场不会因材料不到位而造成停工。正确使用，可以有效的保证施工顺利进行，不会因使用不当而造成停工。材料用完后要迅速回收，为下一步施工让出场地，保证下到工序顺利进行。3．减少技术失误

技术失误会引起停工、返工、翻工，同时还会造成工人及各方的反感，造成负面影响，减小工作效率。所以应从技术人员开始管理，减少技术失误，提高施工进度。

4．对意外事故的预防

经常对员工进行意外事故演习，教育，在意外发生后及时排除，迅速进入正常工作状态。

5．施工进度计划的完善、落实

施工进度计划在施工中起绝定性作用，有计划才能实施，好的施工进度计划能保证施工顺利进行。组织者在编写施工进度计划时应将问题考虑完善，将现场布置，施工天气，地质，技术要求等全方面考虑，保证计划能够实施且顺利实施。

第四篇：业务提高总结

为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和办学水平全面提高的目的，在本学年制订了自修计划，并能充分利用业余时间进行学习。通过学习，使自身政治素养得到提高，牢固树立教育事业而奋斗终身的信念； 进一步提高自身的教育理念，牢固树立基础改革的一个根本理念，即以学生发展为本，尊重学习，信任学生，帮助学生，指导学生，促使每一个学生得到生动活泼的发展，教师与学生共同成长；积极投入到当前基础教育课程改革中来，理解把握课程改革的精髓与实质，从而能规范地实施课程，不仅成为执行者，还要成为课程的设计者、开发者和创造者；切实提高自学的教学素养，提高开展高效的教育教学活动的水平与能力，促进在教改中的实践能力与创新能力的提高。

通过学习，使自己对教育教学理论的理解、业务能力的提高、道德素养的提升都有了大幅度的进步。

一、理论方面：

加强了教育教学理论学习，认真研读教学理论，读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《影响教师一生的100个好习惯》等。结合学科的特点研读名家关于教学方面的著作，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。积极参加学校开展的读书心得交流、论坛、反思等活动。

二、业务方面：

积极参加听评课活动，积极备课做课，积极利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，自学提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。并在吉林教育社区网站建立博客，利用网络平台互动交流，进行网上交流和研讨，积极参加网络学习，利用网络学习写教学日志，不断在反思中进步。进一步学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。继续探索“生活化、情境化”的创设方法，掌握“生活化、情境化”的课堂风格。具备一定的教学科研能力。

三、道德修养方面：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

总之，教学的路还很长，在今后的教学中，我将坚持不懈，一如继往地进行自修，进一步加强教育教学理论的学习，努力提高教育教学水平，以适应更高要求的教学工作。

第五篇：提高教学质量总结

强化教学管理

提高教学质量 ——黄山小学提高教学质量总结

教学质量是学校的生命，是教育的主题。怎样提高教育教学质量呢？现将我校的一些做法总结如下：

一、加强教学常规管理。

教学常规是学校管理之本，是教学质量的提升之源。我校结合实际，制定了详细的《黄山小学教学常规检查细则》，从计划、备课、上课、作业、作业批改记录、理论笔记、听评手册、教研活动等方面都提出了具体的要求。每学期教导处采用抽查和集中查的形式检查老师们的教学常规，并针对存在的问题提出订正建议，每学期初教导处根据检查情况重新修订细则，以更好地指导老师们的教学。

二、加强教研组建设，搞好教研活动。

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。搞好教研活动是提高教学质量的有效途径。我校成立了语文、数学、艺体三个教研组，每个教研组每周抽一节课集体活动一次，每学期确定一个研究主题。本学期，语文组确定了“阅读教学策略的研究”，数学组确定了“如何构建小学数学高效课堂”研究主题，艺体组确定了“如何维持学生的课堂纪律”研究主题。我校要求每学期每人上汇报课一节，40周岁以下教师上研究课一节，骨干教师上示范课一节，有听就有评。通过听评课活动，提高教师的教学水平。

三、运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。

自从我校实现“班班通”后，怎样利用好这些现代化的教育设备，使其更好地为教学服务呢？我校首先组织了全体教师多媒体使用培训，并要求每位教师每学期至少使用多媒体五次。经过一年的实践，现在我校所有的老师已经都会使用多媒体教学，大部分教师已经感受到了多媒体带来的便利，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，并将使用多媒体成为一种习惯。

四、单元测试反馈教学情况，及时调整自己的教学。《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》中指出：“学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元可进行一次测验。”本学期，我校要求每位教师教学完一个单元后自己命题对学生进行测试，并写出试卷分析。以此引导每位老师边学边复习，根据学生测试情况发现学生学习中存在的问题并及时调整自己的教学。

虽然我校在提高教学质量方面做了一些努力，但我们深知自己的差距。今后，我们将重点做好以下几方面工作：

一、扎实开展教研活动。

我校的教研活动仅仅是起步，怎样更好地发挥教研活动对提高教学质量的促进作用呢？今后，我校将从以下几方面着手：

1、引领教师正确解读教材、深入挖掘教材，真正备好课。

听课过程中发现，我校有些教师还不能真正地解读好教材，不能把握整册教材、整组教材、某节课的教学目标，有个别教师还不明确某门学科的学科特点，致使出现了无效或低效课堂。针对存在着这些问题，在以后的教研活动时，首先从解读教材入手，引领教师进行教研活动。我们计划从整册书到整组到某节课逐步的对教师进行培训。

2、从教学方法的选择入手，提高教师的课堂教学水平。听课中发现，有些低效课堂源于教师没有选择有效的教学方法，有的教师还固守于讲解或串问。而传统的教师讲、学生被动的听，使学生丧失了主动参与的机会，失去了对这门课的兴趣。以后，应引导教师选择最有效的教学方法，使学生乐学、主动学。

二、注重培养学生良好的学习习惯。

有人说，习惯出成绩，好的学习习惯不但能让学习养成扎实认真的学习态度，而且能变成学生一生发展的财富。通过听课发现，我校的很多学生还未养成良好的学习习惯。如：预习的习惯、不动笔墨不读书的习惯、课外阅读的习惯等。以后，我校要将学生学习习惯的培养列入教师教学的重要组成部分，努力培养学生养成良好的学习习惯。

三、发挥小班化教学的优势，不让班里任何一个孩子掉队。

我校具有小班化教学的优势，每位教师都应充分认识到这一点，注意课内教学与课外辅导相结合，抓好每一位同学的学习，确保不让班里任何一个孩子掉队。

提高教学质量并非一日之功，需要每位教师尽职尽责，具有敬业精神，不断的去探索，不断的去思考，不断的去合作，去实践。我校教师将团结合作，争取使我校的教学质量上一个新台阶。