第一篇：周莉小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划 资中银山中心学校 周莉 转眼间，我参加工作已数十年了，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：
一、自我分析 本人于1988年毕业于资中师范学校，后来又上了专科学习并取得毕业证书。自工作以来，我也没有停止学习的步伐，每年都参加学校等各级组织的培训。虽然我在不断的自我提高，但是在语文学科这一领域，我还是一位新生，需要学习的知识还有很多。
二、个人不足与困惑
1、对于语文教育学科理论知识掌握得较少，缺乏实践经验，对于学生对语文知识认知程度掌握的不够透彻。
2、对新的小学语文课程改革内容钻研得不够，许多理论知识没有结合实际。
3、学习时间不够，有时懒惰，积极参与科研活动的兴趣不高，有自悲感，总觉得许多东西自己做得不行，不敢参与活动。
三、个人三年发展规划 第一年
1、继续参加中小学教师远程培训。
2、继续参加技术人员继续教育知识更新培训。
3、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
4、刻苦钻研语文新课程标准内容。
5、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第二年
1、继续练习教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
5、大量阅读文学作品，提高自身修养。第三年
1、积极参加继续教育。积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高高效课堂教学理念和教育思想。
2、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。
3、积极参与学校拟定的语文学科科研项目。
四、具体措施：
1、拟定学习时间，严格按照学习计划进行学习。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
3、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。
4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。
7、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
9、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。
第二篇：小学语文教师个人三年发展规划
杨芳乡村名师工作室学员个人三年成长规划
仁怀市盐津小学 王昌四
俗话说“干一行，爱一行,爱一行,钻一行。”虽然我的专业是数学学科，我也很爱数学教学工作，但是由于近两年学校都安排我执教语文科教学，也正是因为这样，我深深地爱上了语文教学。但是，随着时代的不断发展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上的担子很重，压力很大。如何使自已教学起来更得心应手，让学生在课堂上轻松学习，高效学习，这是我时刻在脑海中思考的问题。为了使自已的教育教学工作有一个新的提高，为了提升自己，做一个符合时代要求的语文教师，我对自己的个人成长进行了三年的发展规划。
一、自我分析
本人于2000年毕业于仁怀师范学校，2004年取得大专毕业证书。自工作以来，我从没有停止学习的步伐，每年都参加学校等各级组织的培训。虽然我在不断的自我提高，但是在语文学科、尤其是低段语文这一领域，我却是一名新生，需要学习的知识还有很多。
二、个人不足与困惑
1、对于语文教育学科理论知识掌握得较少，需要不断学习，不断开拓视野，不断提高自身语文素养。
2、低年级语文教学艺术、教学手段非常欠缺。
3、对文字的研究不够，在汉字书写上要加强学习。
4、走出去学习的机会太少，需要不断学习。
5、性格上有缺陷，非常自卑，心理素质也很差，需要不断历练，不断丰满自己。
第一年(2018年)
1、认真钻研低段教材。
2、刻苦钻研语文新课程标准内容，并对小学语文进行整体分析。
3、争取一切学习机会，争取多走出去，多向工作室的老师和其他学员学习先进的理念和好的教学方法。
4、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。
5、学习低段优秀教师的教学艺术和教学方法。
6、积极参与工作室拟定的语文学科科研项目。第二年(2019)
1、继续练习教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
5、大量阅读文学作品，提高自身修养。第三年(2020)年
1、积极参加继续教育。积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高高效课堂教学理念和教育思想。
2、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。
3、积极参与学校语文学科科研项目，把在工作室学到的东西分享给学校有需要的老师。
四、具体措施：
1、严格按照工作室工作安排认真参与学习。
1、拟定学习计划，严格按照学习计划进行学习。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
3、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、虚心向工作室老师和同行们请教。在教学上，多学习他们好的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
6、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
第三篇：小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划
2010-12-18 21:31:06|分类：默认分类|字号大中小订阅
时间：2009年9月到2011年6月
“在其位，谋其职”，说的就是做什么工作就要钻研什么工作，做事要有个计划。从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经2年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
一、自我分析
本人毕业于温州大学教育学院平阳校区，于2008年8月踏上教育教学岗位，至今有2年，自工作以来主要从事小学语文教学工作，现已完成本科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，再由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
二、个人不足与困惑
1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少。平时参与教学研究虽敏于思，但惰于笔，不善于总结和整理。
2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电。
三、个人三年发展规划
第一年(2009年)
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训。
第二年(2010年)
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论
水平和实践能力,更新知识结构。
第三年(2011)年
1、争取今年本科毕业,取得本科文凭.积极参加继续教育。
2、积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高教学理念和教育思想。
3、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。
四、具体措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教
育，教学实际问题的能力。
7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。
小学语文教师个人三年发展规划
东落堡小学胡永红
时间：2012年到2014年
“在其位，谋其职”，说的就是做什么工作就要钻研什么工作，做事要有个计
划。从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经2年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
一、自我分析
本人现年49岁，1982年10月参加工作，大专学历。一直从事小学语文教育工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，再由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
二、个人不足与困惑
1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少。平时参与教学研究虽敏于思，但惰于笔，不善于总结和整理。
2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电。
三、个人三年发展规划
第一年(2012年)
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训。
第二年(2013年)
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论
水平和实践能力,更新知识结构。
第三年(2014)年
1、争取今年本科毕业,取得本科文凭.积极参加继续教育。
2、积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高教学理念和教育思想。
3、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课
题进入课堂，因材施教。
四、具体措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教
育，教学实际问题的能力。
7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
第四篇：小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划
伴着开学的铃声，我又一次踏上了教师的工作岗位。新的工作环境，给我的感受是友爱、积极、向上、关心和帮助。育红的每一位同事都在积极要求进步，我也深受感召，认识到要成为一名既专业化又个性化的老师，必须要对自己提出更高、更新的要求。所以，我制定了三年发展规划。
一、教师基本情况
杨桂娟，女，2006年毕业于安徽省滁州学院，就读专业：汉语言文学教育。2012年安徽师范大学汉语言文学自考本科毕业，并获得学士学位。毕业后任教育上海宝山一所民办小学，现担任上海市嘉定区民办育红小学二年级四班语文教师。
二、个人现状
（1）可取之处：
1、热爱教育事业，有责任心和事业心，愿意为教育事业贡献自己的力量。
2、为人师表，能用师德的力量感染学生，以身教，以
言传，真诚爱护学生，热情对待同事
3、有一定的教学经验，能充分利用身边的语文资源进
行课堂教学，有自己初步的教学风格
4、能虚心学习，不足之处肯学肯问
（2）不足之处：
1、缺乏对低年级教学的经验，尤其是对字词的教学经验
2、理论知识不足，在教学中有实践，有思考，但缺少
必要的理论支撑，教育科研乏
三 专业发展目标
总目标：完善自我，形成属于自己的独特、个性的教学风
格，加强理论知识的学习，多思多想多总结，积极参加教育科研活动
师德目标：热爱学生，为人师表；团结友爱，热情对人。教学方面目标：
1、多向经验丰富的老师请教低年级教学特点，掌握低年级教育教学的方法
2、积极参加校教育教学研讨，认真听取老师公开课，积极参加校内、区内专业培训，学习经验，完善自我3、加强理论学习，完善自身知识结构
具体目标：
1、一年内掌握低年级教育教学特点
2、两年争取成为校内骨干教师
3、三年争取区级优秀教师
教师是一个需要终身学习的职业，在育红，我相信经过自己的努力，目标终将无限接近并最终达成。
第五篇：小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划
西川小学 黄丽
俗话说“干一行，爱一行,爱一行,钻一行。”随着时代的不断发展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上的担子很重，压力很大。如何使自已教学起来得心应手，让学生在课堂上轻松学习，高效学习，是我时刻在脑海中思考的问题。为了使自已的教育教学工作有一个新的提高，为了改进工作，做一个符合时代要求的合格语文教师，我做了自己的个人三年发展规划。
一、自我分析
本人于1999年毕业于商洛师范学校，后来又上了专科和本科学习并取得毕业证书。自工作以来，我也没有停止学习的步伐，每年都参加学校等各级组织的培训。虽然我在不断的自我提高，但是在语文学科这一领域，我还是一位新生，需要学习的知识还有很多。
二、个人不足与困惑
1、对于语文教育学科理论知识掌握得较少，缺乏实践经验，对于学生对语文知识认知程度掌握的不够透彻。
2、对新的小学语文课程改革内容钻研得不够，许多理论知识没有结合实际。
3、学习时间不够，有时懒惰，积极参与科研活动的兴趣不高，有自悲感，总觉得许多东西自己做得不行，不敢参与活动。
三、个人三年发展规划
第一年(2012年)
1、继续参加中小学教师远程培训。
2、继续参加技术人员继续教育知识更新培训。
3、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
4、刻苦钻研语文新课程标准内容。
5、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第二年(2013)
1、继续练习教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
5、大量阅读文学作品，提高自身修养。
第三年(2014)年
1、积极参加继续教育。积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高高效课堂教学理念和教育思想。
2、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。
3、积极参与学校拟定的语文学科科研项目。
四、具体措施：
1、拟定学习时间，严格按照学习计划进行学习。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
3、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。
7、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
9、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。
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