第一篇:《快乐与发展》各年龄班分月目标——小班11月目标
11月目标及教育内容
(一)11月目标 健康领域
1.喜欢吃健康的食物。
2.喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。3.养成勤盥洗的习惯。
4.养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜。5.能配合医务人员进行身体检查、预防接种及治疗。6.喜欢做模仿操。
7.在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳的控制自己的身体。8.会玩球、包、小车等多种中型运动器材。语言领域
1. 愿意用语言与别人交往、喜欢应答。
2. 喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。3. 喜欢和成人一起看图书,愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;能够一页一页地翻看图画书;发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物;有爱护图书的意识,初步学习收放图书。社会领域
1.会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,感受独立做事情的快乐和满足,对自己有信心。
2.初步学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。3.喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴。
4.愿意与同伴交往和游戏,知道同伴的名字,初步学习与同伴分享玩具盒图书。5.认识经常接触的成人,感受他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。科学领域
1.关注周围的事物和现象,对他们感兴趣,有好奇心,喜欢探索。2.积极运用多种感官感知周围事物,进行自发的探究活动。3.对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。
4.发现环境中图形的相似之处,进行初步和简单的求同和分类。
5.通过感知、操作来比较2~3个物体间常用量(如大小、长短、厚薄等)的差别。6.用对应的方法体会物体数量的多与少(四个物体以内)。
7.感知体验“1”和“许多”以及他们的关系。会使用简单的数学词汇和语言。如有关多少的词“一样多”“少”“许多”“1个”等
8.关注自己身边的环境,又初步的环保意识和行为(如把废弃物放进制定的地点、便后冲水等)。
9.感受四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、天热了少穿衣服等人与自然的关系。艺术领域
1. 对生活中各种声音感兴趣,尝试探索身体。自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受。
2. 从优美动听和鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,或用语言、表情、动作、表达自己的感受。3. 喜欢参与音乐、美术活动,在活动中感到快乐和满足。
4. 学唱六度范围内(c1-a1)无声音调的歌曲,能大胆表现歌曲的内容、情感。5. 能随着音乐做简单的律动进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
6. 认识几种易于敲击的打击乐器,通过自由探索与尝试学习敲击方法,表达自己的情感。7. 对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌曲和动作,初步学会使用表演道具,表达自己的感受和体验。
8. 运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识地表现熟悉的事物。
9. 有参与戏剧性表演活动初步愿望,愿意在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的动物、人物的动作和表情,并尝试加入自己的想象与创造。10.初步养成正确使用乐器的习惯。
第二篇:《快乐与发展》各年龄班分月目标——小班12月目标
12月目标及教育内容
(一)12月目标 健康领域
1、情绪安定、愉快、有安全感,逐步建立与教师的依恋关系。
2、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。
3、养成勤盥洗的习惯。
4、逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜。
5、知道身体不舒服时告诉成人。
6、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的愉快。
7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳的控制自己的身体。
8、会玩球、包、小车等多种中小型运动器材。语言领域
1、愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
2、能与语言和非语言方式表达自己的需要。
3、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。
4、逐步学说普通话。社会领域
1、会使用建党的礼貌用语与成人打招呼。
2、愿意与同伴交往和游戏。
3、体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。
4、能在教师的鼓励和帮助下,坚持做完一件事,获得成功。
5、愿意参加有趣的节日活动。科学领域
1、关注周围的事物和现象、对他们感兴趣,有好奇心,喜欢探索。
2、积极运用多种感官感知周围事物,进行自发的探究活动。
3、对事物简单的数、量、形、时间等特征感兴趣。
4、通过感知、操作来比较2~3个物体的常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别。
5、通过操作、摆弄,体验成双成对物体的对应关系。
6、用对应的方法体会物体数量的多与少。
7、会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。
8、会使用简单的数学词汇和语言,如有关多少的词“一样多”“多”“少”等。
9、感知圆形、正方形、三角形。
10、感知白天、黑鱼、早晨、晚上。
11、喜欢、爱护动植物,愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动。
12、感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、天热了少穿衣服等人与自然的关系。艺术领域
1、对生活中各种声音感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受。
2、对周围环境中常见的形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
3、喜欢在生活和游戏中模仿事物的形象和动态。
4、学唱六度范围内(c1-a1)五声音调的歌曲,能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能随着音乐做简单律动进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
6、认识几种易于敲打的打击乐器,通过自由探索与尝试学习敲击方法,表达自己的情感。
7、运用熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,表达自己的感受和体验。
8、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
9、有参与戏剧性表演活动的初步愿望,愿意在日常生活和游戏中观察、模仿于表象感兴趣的动物、人物的动作和表情,并尝试加入自己的想象和创造。10初步做到用自然的声音演唱,不喊唱。
11、初步养成正确使用乐器的习惯。
第三篇:《快乐与发展》各年龄班分月目标——小班1--2月教育目标
小班1—2月教育目标
健康领域:
1、喜欢吃健康的食物。
2、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。
3、养成勤盥洗的习惯,做到饭前洗手,饭后擦嘴与漱口。会用正
确的方法吸收洗脸,并做到早晚刷牙,使用自己的毛巾,水杯和清洁的手绢或纸巾。
4、养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜。
5、知道身体不舒服的时候告诉成人。
6、知道不做危险的事情,不攀爬阳台,不玩火,不动电源,开水
壶,煤气灶等。
7、在走、跑、跳,投,钻,爬,攀登的游戏中,能平稳的控制自
己的身体。
8、会玩球,包,小车等多种中小型运动器械。
语言领域:
1、愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
2、能够注意倾听他人讲话,听懂日常生活用语,并能做出相应的反应。
3、能用语言和非语言方式(如动作,表情等)表达自己的需要。
4、喜欢听故事,儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述股市的一部分或短小的故事。
5、喜欢和成人一起看图书,愿意自己看熟悉的,感兴趣的图画书,能够一页一页的翻看图画书,发现,指认,讲述图画中感兴趣的人或物,有爱护图书的意识,初步学习收放图书。
6、逐步学说普通话。
社会领域:
1、会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服,收放玩具
等。感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心。
2、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
3、认识幼儿园和家庭周围的环境。
4、愿意参加有趣的节日活动。
科学领域:
1、积极运用多种感官感受周围事物,进行自发的探究活动。
2、初步知道常见生活用平的用途及与成人的关系。
3、发现环境中图形的相似之处,进行初步而简单的求同合分类。
4、用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体内)。
5、会点数5个以内的物体,初步感知,理解5个以内物体的量。
6、通过操作,摆弄,体验物体的对应关系。
7、感知圆形,正方形,三角形。
8、感知感知和认识白天,黑夜,早晨,晚上。
9、感知司机最明显的特征以及下雨,下雪等自然现象。
艺术领域:
1、喜欢欣赏歌谣,股市,木偶剧,动画片,皮影戏,儿童剧,小
歌剧等形式的艺术作品。
2、喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。
3、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的,有意识的表现熟悉的事物。
4、运用熟悉和喜欢的图形,材料进行多种简单的装饰。
5、学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具,材料的良
好习惯。
6、学唱流毒范围内
第四篇:《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班9月份目标
中班快乐与发展目标(9、10月份)九月目标与教育内容
(一)健康领域:
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快
(1)与新教师、新同伴建立良好关系,形成信赖感。
(2)引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。
2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
(1)建立必要、合理的生活常规和秩序,使幼儿情绪稳定、有规律的生活。
(2)培养幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
(3)引导幼儿注意保持生活场所的整洁和卫生,养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
(1)通过安全教育,提高幼儿自我保护的意识和能力。
4、通过感兴趣的方式发展动作,提高动作的协调性、灵活性。
(1)通过丰富多彩的户外体育活动,培养幼儿热爱体育活动的兴趣和习惯。
(2)通过体育活动发展幼儿的基本动作,促进大肌肉动作协调性、灵活的发展。
(3)用幼儿感兴趣的方式发展他们的小肌肉,促进动作协调性、灵活性的发展。
(二)语言领域:
1、乐意与人交谈,讲话时自然礼貌。
(1)鼓励幼儿主动与语言与别人交往,体验语言交流的乐趣。
(2)引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话、能理解日常用语。
(1)引导幼儿养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3、敢于当众讲话,能清楚地说出自己想说的事。
(1)鼓励幼儿主动表达自己的各种感受和想法。
4、喜欢听故事、看图书,有初步的前阅读和书写能力。
(1)引导幼儿感受优秀儿童文学作品的语言丰富和优美,理解作品中的内容。
(2)引导幼儿欣赏各种体裁的儿童文学作品。
(3)引导幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣,认识自己的名字。
(4)鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣,有初步的前阅读和书写能力。
(5)指导幼儿养成良好的阅读习惯。
5、能听懂和会说普通话。
(1)在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话。
(三)社会领域:
1、能主动的参与各项活动,有自信心
(1)通过谈话、对比等方法,使幼儿感受自己在长大,会做许多事情,体验自我价值感。
(2)允许幼儿自己选择活动主题,制定、实现自己的计划。
2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
(1)鼓励幼儿积极主动与同伴交往,使用礼貌用语,初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作。
(2)帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好和想法,懂得尊重别人的意见。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
(1)引导幼儿认识并理解基本的社会行为规则,体验规则在各种活动中的意义。
(2)培养幼儿初步形成规则意识,学会控制自己的情绪和行为。
(3)引导幼儿学会简单的评价自己和他人,初步判断某些行为的对与错,做错事能承认并愿意改正。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
(1)鼓励幼儿做自己力作能及的事(如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等),培养他们初步的独立意识。
(2)给幼儿创造为他人服务的机会和条件(如学做值日生等),逐渐培养其责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
(1)创设平等、和谐、友善的人际环境,使幼儿体验与老师和同伴在一起的快乐,热爱幼儿园的集体生活。
(2)引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好,感受他们对自己的热爱,会用简单方式表达对他们的爱。
(3)引导幼儿认识常为自己服务的人(如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保健员等),知道尊重和珍惜他们的劳动成果。
(4)培养幼儿知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽。
6、初步了解社会常识。
(1)鼓励幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系,认识常见的交通标志,知道要遵守交通规则。
(2)在节日中(如国庆节、教师节、中秋节)开展丰富多彩的活动,引导幼儿初步知道节日的意义,让每个幼儿充分表现自己,感受节日的快乐氛围。
(四)、科学领域:
1、对周围的事物、形象感兴趣,有好奇心和求知欲。
(1)引导幼儿亲近自然,有好奇心和求知欲。
(2)引导幼儿注意观察周围常见的事物、从中体会到愉快。
(3)引导幼儿在生活和游戏中对数学产生兴趣,建立初步的自信心。
2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
(1)支持鼓励幼儿用各种常见材料(纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等)和工具(剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等)进行简单的尝试和探索。
(2)引导幼儿运用比较的方法进行科学活动,感受比较的过程和结果,获得初步的比较能力。
(3)引导幼儿感知自然界物质的现象和变化(如感知此贴、石头、泥土、空气等的特性,物体的溶解和沉浮现象,以及颜色的变化等),并能根据这些现象和
变化进行初步的猜想。
3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验到数学的重要和有趣。
(1)引导幼儿在日常生活和游戏中,学习按简单的模式(如大熊、小熊、大熊、小熊…..)进行循环排序。
(2)引导幼儿充分利用各种机会,探究和感知物体基本形状(如长方形、半圆形、椭圆形)并进行分类,用合适的图形拼成代表模型或复杂的图形。
(3)引导幼儿通过各种途径学会手口一致点数10以内物体,说出总数。
(4)引导幼儿利用日常生活和游戏,初步感知10以内物体数量的守恒(不受大小、排列形式等因素的影响)。
(5)引导幼儿对测量的兴趣,进行非标准化的自然测量活动与尝试。
(6)鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏种问题。
4、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(1)引导、鼓励幼儿参加种植活动,体验一些照料植物方法,感知职务的生长变化,初步懂得爱护植物。
(2)引导幼儿在日常生活中,感知和体验一些天气现象(风、雨等),初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。
(3)引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象(如喧闹、安静、脏乱、整洁等),以力所能及的方式对待周围事物和环境(如把垃圾扔到指定的地方等)。
(五)、表演:
1、能初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
(1)支持、鼓励幼儿进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢,音调的高低和音色的变化,从中获得美的感受。
(2)提供内容丰富的简单音乐,支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感,并尝试用自己喜欢的方式(如语言、绘画、动作表演等)表达对音乐的感受。
(3)提供符合幼儿年龄特点的艺术作品(如故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧等),引导幼儿感受其中的美。
2、积极参加表演活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
(1)创设轻松、和谐的氛围,支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动,并从活动中获得愉悦和美感。
3、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作,富有个性的表达自己的情感和体验。
(1)引导幼儿基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。
(2)提供不同节拍(如二拍子、三拍子)、不同内容的歌曲,尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力的唱歌。
(3)支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言,肢体语言表现感兴趣的事情和自己的生活经历,喜欢模仿日常生活或艺术作品中人物的语言、表情、动作,愿意尝试创
编与合作表演简单的故事情节。
(六)、美术:
1、能够感受并喜爱生活和环境中的美,发现事物美的特征。
(1)引导幼儿从周围环境、秋季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受,发现美的特征。
(2)鼓励幼儿有意识的收集一些带有艺术特点的物品,丰富活动区的美术创作材料。
2、认识美术作品所表现的内容,感受作品的美感特点,初步了解作品表现的方法。
(1)提供适宜幼儿阅读的美术资料(如建筑、绘画、雕塑、摄影等)和与美术创作有关的书籍供幼儿欣赏,开阔眼界。
(2)提供风格多样的美术欣赏作品(如水墨画、油画、水粉画、装饰作品、剪纸画、民间花等),引导幼儿初步感知美术元素(色彩、线条、结构)在作品中的运用,了解事物的多种表现方式,感受作品的艺术魅力。
(3)创设美术欣赏环境,使幼儿在优美的环境中受到艺术感染,提高审美情趣。
3、喜欢用不同风格的美术方式表达对事物的影响与情感体验,获得心理上的满足。
(1)创设宽松、自由的精神氛围,鼓励幼儿用喜欢的美术方式宣泄自己的情绪,获得心理上的满足。
(2)提供背景环境,引导幼儿用不同的美术形式表达对事物的感受。
(3)提供适宜美术创作的设施,使幼儿能够肢体舒展的进行美术创作。
4、认识、选择各种美术材料和工具,在使用中大胆尝试、设想与创作。
(1)提供多种美术材料和工具提供幼儿使用,引导幼儿感受不同材料表现出的美感特征。
(2)在美术欣赏的基础上,引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。
(3)鼓励幼儿在欣赏美术作品的基础上,尝试用适宜的材料和工具进行大胆创作。
(4)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制做玩具、手工艺术等,来美化生活或开展其他活动。
5、发现周围事物中美的规律,并能够按照这些规律用美术方式进行装饰或表达。
(1)引导幼儿尝试运用绘画、手工制作及装饰的形式表达对规律美的理解(如对称、重复、韵律、呼应、和谐、变化等规律)。
(2)提供能够启发幼儿按规律进行制作的艺术欣赏作品和范例,提供不同品种和层次的创作材料。
6、能够尊重他人对美的感受和表达方式。
(1)创设美术作品展示区域,引导幼儿感受和体会美术作品的表达是个人的意愿,体会艺术创作的无对错之分。
(2)鼓励幼儿展示自己的作品并相互欣赏,尊重和爱护别人的作品,理解每个
人都可以有自己的表现方式。
7、具有美术活动的良好习惯,能有序使用和收放美术工具、材料。
(1)引导幼儿尝试制定整理美术工具和材料的规则。
(2)提供收放美术工具和材料的条件(如整理箱、分类架、收藏箱、垃圾桶等),鼓励幼儿运用已有经验和规则自觉地收放工具和材料。
(3)帮助幼儿掌握合理选择材料的方法,不浪费美术材料。
第五篇:《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班11月目标
11月目标与教育内容
健康领域:
(一)生活卫生习惯较好,有基本的自理能力。
1、培养幼儿良好的饮食、睡眠盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
2、引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,养成爱清洁。讲卫生的习惯。
(二)知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
1、通过安全教育,培养幼儿提高自我保护的意识和能力。
(三)通过感兴趣的方式发展动作,提高动作的协调性、灵活性。
1、通过丰富多彩的户外体育活动,培养幼儿热爱体育活动的兴趣与习惯。
2、通过幼儿感兴趣的方式发展基本动作,促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。
3、通过幼儿感兴趣的方式发展小肌肉动作,促进动作协调性、灵活性的发展。
语言领域:
(一)乐意与人交谈,讲话时自然礼貌。
1、鼓励幼儿主动用语言与别人交往,体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。
(二)注意倾听对方讲话,能理解日常用语。
1、引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种渠道得到信息,从中获得知识和感受快乐。
(三)敢于当众讲话,能清楚地说出自己想说的事。
1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法。
2、引导幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程。
(四)喜欢听故事、看图书,有初步的前阅读和前书写能力。
1、引导幼儿感受优秀儿童文学作品语言的丰富和优美,理解作品中的内容。
2、鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣,有初步的前阅读和前书写能力。
3、指导幼儿养成良好的阅读习惯。
(五)能听懂和会说普通话。
1、创设良好的语言环境,使幼儿熟悉和听懂普通话。
2、在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话。
社会领域:
(一)能主动参与各项活动,有自信心。
1、允许幼儿自己选择活动主题、制定、实现自己的计划。
(二)乐意与人交往学习互助、合作和分享,有同情心。
1、帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好,懂得尊重别人的意见。
(三)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、创设机会,引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则、体会规则在各种活动中的意义(如爱护玩具和其它物品,爱护公共环境)。
2、培养幼儿形成初步的规则意识、学会自律和控制自己的情绪与行为。
3、引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为、初步判断某些行为的对与错。
(四)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
1、鼓励幼儿能做力所能及的事(如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等)、养成初步的独立意识。
(五)初步了解社会常识。
1、让幼儿知道北京市中国的首都,是个国际大都市,并了解北京正在发生的大事。
2、在中秋节、国庆节等节日中,开展丰富多彩的活动,引导幼儿初步了解节日的意义,让每个幼儿充分表现自己,感受节日的快乐气氛。
科学领域:
(一)对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲。
1、引导幼儿能认识较多常见的科技生活作品(如:微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等)、并能初步了解这些用品对神们生活所起的作用。
2、引导幼儿在生活和游戏中对数学产生兴趣,建立初步的自信心。
(二)能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
1、引导幼儿有目的的观察周围常见事物,能对某些事物进行比较连续性的观察、能发现事物或现象的差异或变化。
2、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动,感受比较的过程和结果,获得初步的比较能力。
3、引导幼儿感知自然界物质的现象和变化(如感知磁铁、石头、泥土、空气等特征物体的溶解和沉浮现象,以及颜色的变化等),并根据这些现象和变化进行初步的猜想。
(三)能用适当的方式交流、分享探索的过程和结果。
1、引导幼儿用多种方式交流、分享探索的过程和方法。
(四)能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验到数学的重要和有趣。
1、引导幼儿在较多的机会中接触物体的常见量(如粗细、高矮、厚薄、轻重等),感知其特征进行分类。
2、引导幼儿通过各种途径学会手口一致地点数10以内的物体,并说出总数。
3、利用各种机会,为幼儿了解10以内序数之间的关系创造较多的条件。
4、以自我为标准辨认空间方位(如前、后、上、下等)。
5、鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题。
6、鼓励幼儿在日常生活与活动中,实用相关的数学语言(如“一份、一些”“5条你见过这样的形状吗等”)。
(五)爱护动植物,关心周围环境、亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
1、引导幼儿在日常生活中,探究和发现四季明显的特征(秋凉收获各种果实,冬冷动植物冬眠等),感知和体验一些天气现象(风、沙尘、雨、雪)初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。
2、引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象(如喧闹、安全、脏乱、整洁等),以力所能及的方式对待周围的事物和环境(如把垃圾扔到指定的地方等)。
艺术领域:
(一)能初步感受并喜爱
1、支持和鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐音调的高低变化中获得美的感受。
2、引导幼儿初步感知生活中的节拍和节奏,从中感受韵律美。
3、提供内容丰富的简单音乐作品,支持鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪或情感,并尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。
4、初步感知音乐的前奏。
(二)积极参加表演活动,在活动中获得愉快丰富的情绪体验。
1、愿意参加音乐活动,能够从音乐活动中获得愉悦和美感。
2、通过多种途径引发、支持幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。
(三)能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作,富有个性的表达自己的情感体验。
1、引导幼儿能基本准确歌唱八度范围(c1-----c2)的五声音调的优美抒情歌曲。
2、学唱优美抒情的2/4拍的歌曲,初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力的歌唱。
3、创设轻松、和谐的氛围,支持幼儿随音乐的节奏尝试按自己的想象自由的做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作,逐步做到动作协调优美。
4、引导幼儿学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法,会按简单的固定节奏为歌曲、乐曲、舞蹈等做即兴伴奏。
5、喜欢模仿日常生活或艺术作品人物的语言、表情、动作。
(四)具有参与表演活动的良好习惯。
1、提供有序收放表演物品的条件,培养幼儿有序收放的习惯(如乐器等)。
(五)能够感受并喜爱生活和环境中的美,发现事物美的特征。
1、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品中获得美的感受,发现美的特征。
2、鼓励幼儿有意识的收集一些带有艺术特点的物品,丰富活动取得美术创作材料。
(六)认识美术作品所表现的内容,感受作品的美感特点,初步了解作品的表现方法。
1、提供风格多样的美术作品(如水墨画、剪纸画、水粉画、装饰作品、油画、民间画等),引导幼儿初步了解作品的表达形式。
2、在欣赏美术作品的过程中,引导幼儿初步感知美术元素在作品中的运用,从中了解事物的多种表现方法,感受作品的视觉冲击力。
(七)喜欢用不同风格的美术方式表达自己对事物的印象与情感体验,获得心理上的满足。
1、提供背景环境,引导幼儿用不同美术形式表达对事物的感受。
2、鼓励幼儿利用已掌握的艺术表现方法,进行自由创作,支持他们在绘画过程中的奇思妙想(如夸张的色彩、变形的线条、抽象的内容等)。
(八)认识、选择各种美术材料和工具,在使用中大胆尝试、设想与创作。
1、提供多种美术材料和工具供幼儿使用,引导幼儿感受不同材料表现出来情感特征。
2、在美术欣赏的基础上,引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。
3、鼓励幼儿在欣赏美术作品的基础上,尝试用诗意的材料和工具感知、再现其艺术分风格,体会作品的魅力。
4、支持幼儿独特的设想,必要时帮助他们形成作品的最终形式。
(九)尝试为戏剧表演、主题游戏自制道具和装饰物。
1、鼓励幼儿为扮演活动自制服装和道具。
(十)能够尊重他人对美的感受和表达方式。
1、创设美工作品展示区域,引导幼儿感受和体会美术作品的表达是个人的意愿,体会艺术创作无对错之分。
2、鼓励幼儿展示自己的作品并相互欣赏,尊重和爱护别人的作品,理解每个人都可以有自己的表现方式。
(十一)具有美术活动的良好习惯,能有序使用和收放美术工具、材料。
1、提供收放美术工具和材料的条件(如整理箱、分类架、收藏箱、垃圾筐等),鼓励幼儿运用已有经验规则自觉的收放工具和材料。
2、帮助幼儿掌握合理选择材料的方法(如充分利用边角料、将废弃物改造成艺术品等),不浪费美术材料。