鸣凤幼儿园 (2011-2012学年第一学期) 园务工作总结

第一篇：鸣凤幼儿园 (2011-2012学年第一学期) 园务工作总结

鸣凤幼儿园(2011-2012学年第一学期)

园务工作总结

俗话说，人无近虑必有远忧。目前鸣凤幼儿园有10个班，每班配备两教一保，学生人数 350多人，师资较为稳定，有着一批能挑得起的骨干老师，在社会上也有较好口碑，随着社会对幼儿园的关注，关于幼儿园不能小学化、不能学拼音，对民办园是一个挑战，对家长工作更是巨大挑战。为此，我们一直在思索并尝试找出一条新路子来，本学期我园确实很认真的进行探索关于幼儿成长及幼儿良好行为习惯培养的途径和方案，在培养的过程中老师们很辛苦，俗语说：“有付出必有收获”，通过这些努力我们也明确了应该往那个方向前行，也找到了一定的突破口，现将本学期工作总结如下，找出不足，以便今后更好的开展工作：

一、优化育人环境。

良好的办园条件是提高保教质量的物质前提，环境卫生是教育的重要因素，因此我们让墙壁说话，环境育人，幼儿园利用暑假期间对幼儿园室外装修全面翻新，操场也翻修一新，舞蹈室也换上了木地板，使得整间幼儿园焕然一新，开学初教师 1 们也用自己灵巧的双手把各班宣传栏及教室布臵装扮一番，10月还完善了各班区角，在各区角中添臵了许多丰富操作材料供孩子们操作。另外环境卫生工作做到了“勤打扫、重保持”，消毒工作做到了“一天一消毒，各室均不落”，同时，本学期完善科学化石展览室，这对孩子化石启蒙教育起到很大的作用。

二、加强安全工作

安全工作是我园工作的重要组成部分，是一切工作顺利进行的基础。我们进一步贯彻落实上级部门关于加强安全工作的有关文件精神，加强工作责任心，层层落实责任制，在日常生活中各个环节自然渗透，努力做到安全工作经常化、制度化，确保每位孩子安全、快乐的成长。我园制定了各项安全制度，每月定期与不定期对园舍、设施设备进行安全检查，做到早发现早排除，对水电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录；重视对幼儿的安全知识教育，进行了《消防疏散演习活动》，开辟了消防宣传墙和安全教育墙，老师经常性的教育，提高了幼儿安全意识；严格接送制度，要求家长将孩子送至教室，接孩子进教室；严格门卫制度，对进入园的陌生人员进行询问。户外活动时要求教师人员全部到位，放假前对幼儿进行安全教育工作，并提醒家长在放假期间注意，以确保幼儿的安全。

三、严格保健制度 这一两年的手足口病、甲型流感等病对幼儿的威胁越来越大，这对幼儿的卫生保健工作提出了更高要求，我园积极组织教职员工学习卫生保健及应对流行性疾病文件，积极进行传染病的预防工作，认真做好开窗通风工作，确保空气对流，并加强了消毒的力度，规范做好晨检工作，对所有入园人员经行体温探测，发现体温有异的坚决不能入园，并在课室做好一日三检，发现传染病及时隔离，坚持每天记录幼儿晨间情况及时上报，对有发烧的幼儿坚持退烧3日才能来学，并请家长配合不要把有感冒症状的幼儿送来上学。一经发现有流行病爆发迹象马上做好消毒、防病工作，还买来防流感凉茶让孩子们喝，并把详情告知家长，一起防控。除此之外，老师们还认真组织好幼儿一日生活，保证幼儿喝水量、保证幼儿每天两个小时以上的户外活动时间、还请家长带多几条毛巾，让孩子出汗后有足够毛巾可以更换。所有这些措施使得各种传染病得到有效防治，确保了师幼身心健康。

伙房严格验收幼儿食品，杜绝三无产品入园，合理安排幼儿膳食，确保营养的供给。

四、提高教师业务水平

通过请进来和走出去、集体学和自己学相结合的形式培养教师，不断提高教师业务水平。

请进来：本学期我园邀请了毕业于美园硕士李佳玲老师为我园全体师生进行英语教学, 两次邀请了“分享阅读”教研员 朱老师来园对分享阅读教学做针对性的教学指导和培训；

走出去：多次组织教师外出参加多种形式的业务学习，多次组织教师参加迪科奕阳《分享阅读》教学理念及教学技能的培训；参加东莞市及大朗镇教办举办的“整合活动课程”教学理念及教材教法的培训；多次组织教师参加市、镇区各姐妹园教研活动及观摩交流活动。

集体学：结合教学需要，多次组织教师集中学习、研讨各种业务知识，如：学习《幼儿园100个法律问题》、《甲流预防知识》、《幼儿习惯养成》、《怎样与家长沟通》等。

自己学：鼓励教师利用课余时间积极参加各种自学进修，通过网络、书籍、报刊杂志等渠道广泛阅读，获取各种最新信息，不断提高自身的理论知识水平，跟上时代步伐。

五、开展多种形式的活动

我园根据各节日开展了丰富多彩的教育教学活动，如：“我爱老师”、“爱国主义教育”、“中秋节”、“11•9消防疏散演习”、“狂欢圣诞”、“故事大王比赛““月饼盒回收”、“旧挂历回收”等活动，小班级结合《天才小厨师》教学主题开展了“天才小厨师美食分享会”、中班级结合《好忙的市场》教学主题开展了“逛超市买东西”及“去菜市场买菜”等活动；大班级结合《惊奇一线》教学主题开展了“参观毛织厂活动”。学期末还分批组织各级的家长和孩子开展“迎春文体活动”等。这些活动的开展大大丰富了孩子们的生活，为孩子提供了很多展 示自己的机会，同时让孩子从中获益良多，深受家长的一致好评。

六、落实家园共育

家长工作也是教育工作的一方面，各班认真抓好家庭同步教育工作，加强了家园联系工作。本学期，幼儿园在开学前召开新生家长会，园长还以级部为单位召开了各级的家长会和家长委员会，各班级也根据教学需要分别召开了1-2次家长会，向家长汇报各阶段的保教工作及幼儿在园的学习、生活等情况；同时，也通过幼儿园网页、家园宣传栏等形式向家长及时反馈幼儿在园的各种活动情况，还密切开展家访、电访、约访等工作，并充分利用校讯通平台与家长沟通与反馈，各种渠道形式多样的家园公育工作，极大地加强和促进了家园之间的沟通与交流。

七、严抓后勤服务

后勤工作是幼儿园保教工作的有力保障。幼儿园本着“为幼儿服务、为教师服务、为教学服务”的宗旨，严抓后勤管理、扎实后勤服务。本学期，后勤工作中严格按照收支两条线的规范操作，现金做到及时入库，开支做到按月计划实施，账目做到日清月结，公开民主，提高全园管理意识。并认真做好新生和新职工入园体检工作。加强了食堂人员对食品卫生安全的意识，规范操作、注重营养搭配，烧熟煮透，保证了幼儿在园的健康和安全。落实教师月考核、学期末考核兑现。为保证教职 工健康和福利，切实关心教职工的身体健康，安排落实教职工到定点医院进行了健康体检，把幼儿园对教职工的关爱落到了实处。

诚然，回顾这半年来的园务工作，也有不尽人意的地方。一是领导的科学管理水平还有待进一步学习提高；二是教师主动开展教科研的意识还不够，教师专业化发展有待进一步提高，需要进一步加强学习培训；三是幼儿游戏活动，需不断创新；四是教师的主人翁意识还有待提高。

总之，在全体教职员工的积极支持和共同努力下，幼儿园各项管理都迈进一个新台阶。但我们将继续保持和发扬已有的成绩和优势，加强内涵建设，不断提高我园办园质量，为大朗镇幼教奉献力量！

鸣凤幼儿园 2012-1-11

第二篇：幼儿园园务工作总结(2017学年第一学期)

幼儿园园务工作总结

(2017-2018学年第一学期)

转眼间，一个学期已经结束。首先感谢各位领导对我的关心和信任，感谢各位老师在工作方面对我的大力支持，才能使得我本人的各项工作得以全面顺利完成。本学期，我园以《规程》和《纲要》精神为工作标准，明确了“以人为本，让教师工作舒心，幼儿生活开心，家长工作放心，”的办园理念，促进幼儿和谐发展体素质得到了很好的提高。并在上级部门的关心，帮助、指导下，在全体教职工和广大的家长中蠃得了良好的声誉而且还受到了领导与同行的好评，本学期我们狠抓内部管理，落实常规保教质量，努力领会并认真实施了幼儿教育的新要求、新理念。进一步加强了全园保育方面的工作，在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中，按计划开展并顺利地完成了各项工作，使我园逐步成为“幼儿开心，家长放心，社会关心”的幼儿园，并以新《纲要》为指导，推进创新，强化管理，不断丰富教育内涵，提高管理水平和办园质量，促进教师、幼儿、幼儿园的可持续发展。现将本学期的教学工作总结如下：

一、强化教师队伍建设，提高保教质量

1、健全制度，明确责职。

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，做到分工明确，责任到人。同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

2、加强学习，提高素质。

我园通过每周一次的业务学习组织教师认真学习政治和教育理论。为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式对教师进行业务培训。按照园本培训方案，积极参加进修学校组织的外出学习活动、课程培训等。鼓励教师积极参加高学历函授，各种技能职称培训。结合工作实际，我园进行了师徒结对，传帮带教，让新教师在观摩中进步，在反思中成长。

（1）对于本学年新聘的年轻教师，则通过以老带新、听课、定期与经常性检查相结合，全面了解新教师组织教学与配班的能力，并针对存在问题给予及时的指导，使之尽快熟悉幼儿园的各项工作。

（2）为了提高教师的基本技能，我园利用每个星期三给老师们进行一个半小时的技能培训，培训有计划，有检查。

（3）10月份，我园开展了教学研究活动。要求每人必须上一节公开课，并写好课后反思，课后进行说课评课。

二、狠抓教学管理，提升教研水平

1、在教研过程中，调整和确立幼儿园园本教研整体思路 以新理念为导向，以新课程为载体，通过课程审议，互动研究来促进教师的全面发展。

我们是通过四个方面来开展的，一是抓问题。在教研过程中，我们觉得教师容易将关注点放在感觉和现象上，而不是真正的问题，在探讨的过程中，把感觉和现象变成明确的问题表达出来，变成真实的问题，提升为有价值的问题，然后通过学习讨论，推动问题的解决。二是抓反思。我们通过集体备课，小组研讨，写教后反思等来改变自己的思想和行动。在反思中，注意对问题的反思，在行动中反思，在反思中成长，在行动中改变。三是抓专业引导。我们注意抓不同层次的引导，特别注重用同伴之间的相互学习，注重发挥骨干教师的力量，使她们在教研工作中不仅提升了的教研能力，同时也使幼儿园形成了一个民主、和谐、共进的教研氛围。四是抓教研形式的创新。我们以课例为载体，通过教育随笔、教学反思、同上一堂课等多种形式来开展幼儿园的教学研究。

2、狠抓教学细节管理，稳步提高保教质量。

一是各班认真制定教学计划，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。定期检查教师备课本、家园联系册等。二是落实一日教学常规，加大对一日常规各个环节的监督和调控。幼儿园以“推门听课”活动为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。三是深入开展“家长开放日”活动，庆元旦活动大手带小手亲子运动会中我园历时一个半月的准备，最后的活动取得了圆满成功，同时加强了家长与亲子之间的情感。

3、加强保教工作的全方位管理，严格执行教学管理工作。园长教学助理、教研组长深入班级听课二十余节，查教案，对教育教学出现的问题进行现场指导，对一日常规工作进行跟踪督查。查班人员不只是检查教学活动，还注重察看班级常规、幼儿习惯的培养。要求教保人员做到有人检查和无人检查一个样，教保人员必须把教育贯穿到一日生活之中，而不是为迎接检查而作秀。结合本园的实际工作，加强园本培训，不断提高教师教育教学反思的能力，更好地落实教育过程生活化、游戏化、自然化，使教师和幼儿共同成长。

三、家长工作有序开展

本学期我园家长工作创新举措，优化策略。召开了两次家长会积极听取家长的合理化建议，通过调查问卷，家访活动，电话访问、家长园地等提高全园家长的整体素质，整合家长的资源，合力打造和谐民主的家园。积极做好卫生宣传工作，按季节要求更新“家园共育”的内容，并在班级中开展各类有关健康的主题教育。

四、今后努力方向：

一学期来，我园较好地完成了各项工作，当然也存在着许多不足：

1、教师的观念和角色转变不到位。因此要继续组织教师深入学习理解《纲要》精神，注重课后反思，进一步提高教师的观察、分析、评价的能力。

2、教师发展不均衡，要进一步开展传、帮、带等形式的培训。

3、要注重幼儿观察、比较、口语表达等能力的培养，全面提高幼儿的素质。

但我们坚信在新学期里，有上级领导的关心和支持，有全体教职工的齐心协力下，认真探索幼教工作规律，进一步规范管理，不断总结自身经验，不断创新，调整工作思路，深入思考，扎实工作，锐意创新，把幼儿园建设得更加美好。

2018

XX市XX镇XX幼儿园

年1月23日

第三篇：2012—2013学第一学期幼儿园园务工作总结

2012—2013学第一学期幼儿园园务工作总结 幼儿部根据学校2012年秋学期总的规划和幼儿园园务工作计划，结合小学部管理特点，围绕“规范幼儿园，以养成教育为抓手，落实常规，以研促教，教学创新”为工作思路，促进幼儿健康发展、教师整体素质的提高，现将本学期的工作总结如下：

一、所做工作

（一）、安全、保育工作

1、重视安全工作，没有重大安全事故发生。

2、严格执行作息制度，检查、督促、跟班指导，不断提高教师的业务素质，避免幼儿生活作息小学化，保证幼儿身心健康全面发展。

3、培养幼儿良好的饮食，睡眠等生活。

4、完善幼儿园各种表格及制度。

5、加强体育锻炼和户外活动护理。

6、把好晨检关，做好观察记录，严格执行卫生保健工作。

（二）、教学

1、严抓教学，主抓语文、数学科目，侧重幼儿舞蹈、美术、音乐的培养。

2、开展教研活动，提高教师教学水平。

3、加强教师队伍培训学习，提高了教师综合素质

4、组织多样化活动，促进幼儿全面素质发展。

5、加强环境创设，为幼儿学习环境增添色彩。

（三）、家校工作

1、组织多样化的活动，促进幼儿园的发展。

2、督促教师做好电访、家访工作，做到及时反馈及时解决。

3、重视稳生工作，确保巩固率达标。

二、具体做法：

（一）安全、保育、家校工作

1、加强安全工作，实行“哪里有学生教师目光跟到哪”绝不能有幼儿没教师在，决不让一个孩子落单。主要做法：教师进行安全主题教育、所有活动前组

织排队，例如上厕所、洗手、玩游戏、玩滑梯、做操、睡觉等等。班主任及配班教师从入园到离校寸步不离幼儿的管理，将安全事故减少至最低。

2、培养幼儿讲文明、懂礼仪、守纪律、爱学习的好习惯。入园离园主动与老师问好，与家长说“再见”；幼儿都能做到饭前便后洗手、饭后漱口、擦嘴等，养成了安静、愉快进餐的好习惯。

3、卫生工作要抓牢。各班对照卫生保健制度，教师每天做到两小扫（中午午餐后，下午放学后），一周一大扫，责任到人、责任到班，从而大大提高了我园卫生工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。

4、做好晨检关并及时登记。

5、坚持让幼儿每天到户外锻炼，除课程所设置的游戏课外，早晨每周二、四、六半小时户外游戏，每天早操锻炼。

6、坚持家访和电访相结合。组织班主任每月家访一次。要求访遍每一个家庭，每一个学生，每一位家长，为招、稳生工作打下坚实的基础。电访，按要求一月一访，并及时上交电访表册。

（二）、教学工作

1、落实教学管理常规。每周检查教案一次，督促教师做到了上课有教案、有准备；作业及时批改；定期组织抽查小组进行一次作业抽查，幼儿教学抽查，有针对性在教研活动中解决发现的问题。

2、强化“培优辅差 ”工作。根据幼儿在班级的年龄、接受能力情况进行个别写字、读书的辅导，性格、缺点、不良习惯及时纠正每位教师记录个案分析。

3、抓教师教学水平。为提高教师教学水平，避免课堂小学化。组织教师十月份公开课评比活动，园长随堂听课。采取“先自评，后他评”的步骤进行集体评议交流。教师公开课不合格需第二次，直至合格为止。

4、组织语文、数学、英语、拼音科目教研，由各科目主要教师负责组织活动进行教研讨论。

三、存在的不足：

1、正所谓“计划赶不上变化快”。由于种种原因，开学初计划中两个家长大型活动（亲子运动会，庆元旦晚会）没有开展。

2、有些工作有布置，但缺乏很好的指导、监督和后勤保障，导致虎头蛇尾。比如班级区角文化建设、晨锻等。

3、加大力度提高教师业务水平。幼儿评比活动和教师的业务培训较少，例

如幼儿绘画比赛、讲故事比赛，教师的手工制作比赛，教师礼仪培训、幼儿保育知识的培训等等。

2013年1月10日

第四篇：幼儿园园务工作总结第一学期

幼儿园园务工作总结第一学期

（一）2016年秋季，我园在上级教育管理部门的工作指导下，立足本园实际，以幼儿为本，制定并严格执行工作目标，运用先进的教育理念，紧紧围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作，以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨，以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作。现将本学期各项工作总结如下：

一、强化园务管理，提高办园质量

1.迎接检查。虚心接受镇期初工作检查、公办性质幼儿园（班）登记注册检查、晋江市季度安全交叉检查、“四项工程”检查等，公开反馈检查意见，促进学园各项工作科学运行。

2.优化办园条件。完善操场，施工建设草坪及防撞胶条的张贴，有效预防户外活动的隐患排除；创设三间创造性游戏室、增添教玩具，为教育教学工作的顺利提供物质保障。丰富户外活动材料，确保幼儿拥有足够的户外活动器械，得以保证户外活动量。

3.落实安全常规。如地震应急疏散演练、隐患排查、消毒工作、签定安全责任书和告家长书、“二次供水”检测、清洗水塔、教职工体检、安全教育宣传、防拐演练等，将安全工作常态化，以保证幼儿安全的学习生活环境。

4.人文管理。倾听教职工心声，灵活调整工作方式，变“监督、检查”为“计划、帮助”,引导他们知道为什么做、如何做，怎么做，做怎么样。

二、加强队伍建设，凝聚团队力量

1.读书学习，增长智慧。读《教师礼仪的99各细节》、《论语生活的智慧》、《幼儿教育法规》，参加读书分享会、导读会，写心得，交流获教育智慧，从而提升为人师表觉悟。学园每周精选文章，解决当前教育教学困惑，鼓励发言，借鉴优秀经验。

2.弟子规活动，传扬美德。在教委办引领下，学园、点片、镇开展形式多样的《弟子规》系列活动：学园师生、亲子诵读、家长心得交流；幼儿、教师《弟子规》讲故事比赛、教学点心得交流等等有效地传扬中华美德，对净化社会有很大的作用。

3.培训多样，提高素质。有技能方面的培训：电子制作、节目创编、早操编排培训；有针对岗位的培训：园长任职资格、保育员技能、骨干教师教育教学能力提升、卫生保健资格、保安员、后勤人员、财务人员、食品安全、消防安全培训；有教育教学方面的培训： 开展园内体育小课题、游戏环境创设、幼教“做个用心的观察者”专题讲座。泉州市级培训5人次，晋江市级培训16人次，镇级培训20人次。通过培训，教职工不断吸取优秀工作理念，在实践中进步。同时开展教学练兵，实践提高

4.拉手帮扶，提高技能。与苗苗幼儿园开展“师徒结对”、“拉手帮扶”的形式，使新教师得以名师指导，提高教育教学技能。进行园级口对口帮扶，促进各部门的学习，使效益有效提高。

6.签订协议，约束行为。在细化幼儿园师德规范基础上，制订教师行为规范，与教师签定“师德承诺书”、“禁毒赌协议书”,切实提醒教师从不同角度、在不同场合注重自身行为规范，真正做到为人师表。

7.比赛锤炼，佳绩显著。许雅珍老师获安海镇“学在安海”论坛二等奖；教师入选镇论文汇编5篇；曾翠华老师获得安海镇幼儿教师电脑操作技能比赛二等奖，黄益鸿指导的王萍萍老师荣获安海镇幼儿园领域素养提升比赛二等奖；陈小凤老师和陈嘉颖小朋友荣获安海镇师幼现场泥工比赛；陈依乐小朋友荣获安海镇幼儿讲《弟子规》故事比赛三等奖；黄益鸿老师荣获镇“先进教育工作者”称号、张明丽、黄益鸿、林云清参加镇园级干部听评课比赛分别荣获一等奖、三等奖等等。活动锤炼能力，提升个人专业素质。

三、关注环境细节，提升校园内涵

把握教育的脉络，用宏观的眼光审视学园环境的每一个角落，让孩子体验环境文化的魅力，在细节处现真教育。

1.更新理念，创设区域。通过外出参观、理论学习、环境和区域互赏互评、检查评比、观摩评价、检查推进等一系列活动，引领教师贯彻《指南》精神，根据幼儿实际情况，创设适宜幼儿发展的区域环境。

2.美化架桥。对学园生锈的架桥进行彩绘，以幼儿园园本特色为主展开彩绘。

3.楼梯环境主题化。结合节日、顺应阶段性的活动主题，鼓励亲子合作，在小楼梯展示作品，创设一个心灵交流的“廊道”.例如一楼以“足球”为主题采用亲子绘画、幼儿户外照片美化；二楼采用亲自制作、废物利用以小动物为亲子主题制作的展示；楼梯采用亲自制作：纽扣画、刮画、水粉画等进行标框装饰张贴。

4.整体规划，创建小农场。统筹规划，每班进行种植、摘养、记录、观察记录植物的生长期，通过动手感受大自然的绿意美，体验亲手种植的感知美。

除此之外，不断优化育人环境，满足孩子多方面发展的需要。

五、家园和谐共筑，打造温馨教育

1.讲座推教育。开展讲座推广安全教育方法：《关注幼儿安全的知识讲座》，从而提高家长的安全意识，配合幼儿园更好地开展知识普及。

2.活动融亲情。开展“重阳节”系列活动、亲子博饼度中秋、亲子运动周、年段亲子绘画等活动，让家长和孩子在活动中感受融融亲子情，激发爱家乡、爱运动等情感。

3.宣传促沟通。利用多渠道：园家长栏目、班级家长园地、短信、告家长书、推普周宣传单、LED显示屏、家长会、家访等，及时向家长宣传保教知识，做好沟通工作，防止“小学化”倾向，确保家园教育同步。

4.调查促完善。落实家长问卷调查工作，进一步了解家长对学园工作的评价，指导完善工作，争取办人民满意的学校。

六、幼儿活动丰富，展个性风采

尊重孩子个体差异，给予丰富的活动机会，鼓励个体展现自我风采。

1.爱心活动。开展践行《弟子规》之“学习雷锋好榜样，助人为乐好习惯”活动——我帮学校做好事； “教师节”的“我为老师妈妈做花”;重阳节与下山后老年联谊，对幼儿进行道德品质的建设。

2.特色活动。结合国庆开展画国旗、开展庆中秋博饼活动，()让孩子们了解中国传统节日习俗，感受国庆喜悦之情，激发孩子对家乡闽南传统文化的兴趣，更让孩子学会了分享，充分体验了中秋民俗节日的快乐。结合安全教育，开展防拐演练活动。

3.主题周。开展五天一主题的系列活动；例如《弟子规》教育周周、安全周、亲子运动周，目标明确，花样翻新，让家长、幼儿感受活动的氛围，获得最大的教育效果。

4.比赛活动。参加各级各类活动：泥工、讲故事、等年段、学园、镇级、市级活动，让更多的幼儿参与到活动中，培养兴趣，挖掘特长，获得个性的充分发展。

七、安全警钟长鸣，保障工作有效

安全工作重于泰山，是学校工作的重中之重，必须警钟长鸣，防患于未然。因此，安全工作始终是本园工作的头等大事，园内上下是时时处处讲安全，防安全。

一、平日要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育。

二、加强门卫制度及晨检制度，三、加强伙食管理，严把饭菜食品质量关，科学合理安排幼儿的一日膳食，确保师生食品卫生安全。

四、做好师生的传染病防控工作，严防传染病的传入。

五、制定各类安全应急预案，进一步完善各类安全管理制度，形成安全管理长效机制。

六、形成安全工作领导高度重视，分管领导主抓，班主任主管的层层抓管理、层层抓落实的格局。通过全园上下的齐抓共管，本园安全工作成绩显著。一学期来，没有发生任何不安全事故，真正做到了让家长放心，社会满意，起到了安全工作为幼儿园快速稳步发展保驾护航的作用。

2017年工作思路：

1.继续做好园本课题《大班幼儿中开展体育的足球的初探》、每周教研工作；提供物质保障，支持小课题研究工作。

2.创设环境，增设材料，尝试打破班界，开展晨间户外自选活动。

3.争取第二期工程的施工建设。

4.做好保健工作的衔接。

5.重视教师教学技能的提高，多带领教师走出去、引进名师的形式来培养技能。

幼儿园园务工作总结第一学期

（二）忙忙碌碌中，一个学期就要结束了，回顾我们童瑶幼儿园这一学期的工作，有喜有忧有收获。幼儿教育这一工作是琐碎的、细小的，但在平凡而琐碎的工作中，我们对每一件事情都认真负责、兢兢业业，本着对幼儿负责，对家长负责的严谨态度，踏实地完成了各项园务工作。现将这学期的园务工作情况总结如下：

一、保教方面开学初部分新生在家长的带领下来报名注册。刚入园时幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象；一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作重点放在与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。为了使他们进一步适应环境、融入集体，我们施以亲情教育，常找机会多和他们谈心，关注他们的行为，微笑地帮助、关心他们，无微不至地照顾他们，让他们感受到幼儿园的阿姨像妈妈一样的亲切和温暖。现在大部分小朋友都喜欢幼儿园的集体生活了，大部分都能做到按时上下学了。这让我们感到很欣慰。

二、教育教学方面我们班级人数多，年龄差异大，从三岁到六岁的都有，智力发展水平差异也大，为减少新老生之间的知识差异，在组织教学时我们尽量采用游戏的形式，寓教于乐，让孩子们在短时间里稳定了情绪，并学习了知识，一举两得。一学期下来，我们除了认真设计组织每堂课，积极组织幼儿参加各种活动，如举行的庆“六一”歌舞比赛、写字比赛、画画比赛、诗歌朗诵表演活动等。在活动中鼓励幼儿大胆表现自己，积极参与，使幼儿的各方面能力都得到了锻炼，增加了自信，为上小学做好了准备。

三、安全教育方面幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一线教师的我们要从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的自我保护能力。

四、家园共育方面在家长工作方面，本学期我们注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的活动，让家长也来了解幼儿园的工作，家长对班级工作支持度高，能积极参与各种活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

总之，这学期来，我们努力做好各项园务工作，确保各项工作顺利落实并收到成效，得到了广大家长的肯定与赞赏，得到了社会和镇教育办的肯定和支持。但在工作中也难免存在不足，我们会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

第五篇：2010学第一学期园务工作总结

2010学第一学期园务工作总结

松江区白马幼儿园

2010年对于全体白马人来说，是始终在进行备战、迎战的一年。因为，我们历经了办园的艰辛、全新环境的创设、四年发展规划的督导，高素质家长群体的质疑，一园两址的招生编班„„一桩桩一件件，至今仍历历在目。虽说过程很痛苦，因为每个人都象一张紧绷着的弓弦，要时刻准备着。但是，这个过程犹如破茧成蝶的蜕变，使白马的整体面貌有了大幅度的改观。因此，“痛苦着、快乐着、忙碌着、发展着”就是我们全体白马人对于2010年的记忆。

一．思考稳步发展，把握把准办园方向

1、规划在前，确立适宜发展定位。本学期，新一轮“规划”制定和实施工作是幼儿园的主旋律。针对开办园的现状，我园成立“新四年规划领导小组”和“园家委会”进行讨论，汇集集体智慧梳理出适应时代需要、有利持续发展的 “呵护每一位孩子、赏识每一位教师、尊重每一位家长”的办园宗旨，将“教师、幼儿、家长的共同成长”作为幼儿园的最终追求，拟定了“白马幼儿园四年发展规划”，并经教职工大会、园家委会及督导室审议和论证，确保了各项工作开展的计划性及可操作性，为幼儿园后续稳步、和谐发展提供了有力的保障。

2、梳理网络，规范推进各项工作。本着“立足常态，夯实基础，力显有序性”的原则，本学期我园重点关注幼儿园基础性课程运作、规范性制度建立的一系列保障机制。在后勤队伍、教师队伍的培养上关注“教师一日规范操作细则”、“后勤三大员规范操作”等的建立，保障评价教工一日规范操作；在教学研究中注重教学常规制度、保教管理制度的建立，确保课堂研究的实施和实效；在人事管理中建立各岗位职责，明确了岗位的分工和任务，关注了幼儿园网格化工作的梳理建构；在安全工作中，更强调了安全领导小组的成立、安全预案的执行，实现了安全人人有责的理念管理，也为幼儿园内涵建设、制度上墙、有序操作奠定了幼儿园持续、稳步发展的基础。

3、凝聚团队，营造愉快工作氛围。在工作中，我尝试着一种“智慧合力”的思想，坚持依法管理，抓好常规管理，增强情感管理。针对干部队伍新手居多的特点，采用随机与定期结合形式，进行谈心活动，帮助制定计划，给予措施建议，缓减新手的压力，使他们以有序的状态投入工作；针对新教师居多的特点，采用网络沟通与一对一指导方式，共同研磨活动方案，提供骨干实践光盘，模拟提问回应等方式，缓解新教师执教活动的压力，以愉快的心态开展保教活动。

4、浸入一线，指导干群协同并进。“浸入一线，对症下药”，是本学期在常态日常管理中采用的主要方式。在每月的教职工大会上、条线例会中重点反馈“存在的问题”和“改进的建议”，与干部共同分析原因所在，提出相应的解决策略；当锤炼某一教师课堂教学时，园长亲自评课、调整活动方案，聚焦集体活动的设计与组织；当重点攻克小班组教研活动研究内容时，采用“蹲点指导”，关注教研内容的适切性和适宜方法的选用，及时了解研究现状，便于研究工作的进展与方向；当保教作息时间操作遇到碰撞时，做到善于发现、勤于指出、给予具体化的建议，因此，我们的保教人员、干群指导也在实践、磨合、历练中逐步成长。

5、家园共育，形成互动合作机制。为了有效推进家园共育工作，提升家长对新办园的认可度、满意度，发挥家园互动合作机制，开学初，我园从家庭教育指导多样式出发，分层次的开展家长互动活动。一方面，强化园级家委会组织作用的发挥，先后组织园家委会家长参与“规划审议”、“家长安全督察”、“安全消防疏散”、“家长会志愿者”、“亲子迎新同策划”等活动，充分挖掘家长的优势资源，达到园家委会家长的支持和信任；另一方面，关注班级家园互动交流的质量和次数，组织新教师“模拟家长会”，保证各班家长会的宣传与引导作用；开展各年龄段“迎新亲子活动”，满足家长幼儿亲子同乐需求；利用网络平台加强家园互动沟通渠道；制定家长服务公约制度、建立园家委会成员风采展等一系列举措，使幼儿园管理的透明度增强了，家长们的参与面及参与的积极性、主动性都显著提高，赢得了众多家长的好评，也为形成家园共同教育合力奠定了基石。

6、安全预防，落实执行提升行动。本学期由于是新办园，因此，时刻绷紧安全之弦，制定各种 1 安全制度。通过召开教师大会、签订安全责任书，树立安全消防责任意识；通过组织家委会人员开展“家长督察日”活动，对校园内进行安全隐患大排查，制定整改措施，确保安全预防；关注沟通渠道，主动联系社区民警、消防员，开展“119”安全演练，组织安全宣传活动，将安全意识直根于师幼的心灵深处。因此，家长对安全的满意率也在不断地提升。

二．聚焦课堂实践，推动课程稳步实施

1、开展多类研究，强化研究实效。我们以园本教研实效性为基点，针对新教师多的现状，我园主要开展了专业引领式的集体教研和互助探讨式的自主教研。在集体教研中做到：备课组集体梳理主题内容、集体设计组室实践方案、集体思考主题的资源，保证每月主题内容的细化和主题线索的梳理以及主题经验的分享和学科领域的平衡；大组教研关注教师专业理论的积累，着重寻找教师日常教学备课内容作为案例剖析，引领小组教研跟进、教师教学调整。而在互助探讨式的自主教研中我们关注的是：组室的自主性、教师的参与度，一方面解决了教研时间不够用的问题，另一方面，也真正地将研究落实于组室的自主化、评课及时到日常教学中、反思渗透到互助分享上。

2、确定研究内容，关注需求入手。为了使确立的专题真正切合于教师实践中的需求，有效提升我园课程实施的质量，我们首先对教师在组织幼儿集体活动中存在的优势与问题进行了调查和分析。通过教师访谈、观摩教师组织的集体活动、检查教师周日计划、观摩教师日常活动等途径，发现教师对集体活动的目标制定、提问与回应、师幼互动、听课评课等方面存在不少的问题和困惑。于是，我们根据所发现的问题，以“集体活动的设计及集体活动中的师幼互动”为主要研究内容，分解到三个教研组开展各有侧重的研究。研究前的调查，能有效提升研究重点的针对性和需求性。

3、明确观摩重点，强化问题入手。带着问题观摩实践活动，能帮助教师有目的的开展专题性研讨活动，提高发现问题、解决问题的能力。因此，在教研组实践活动之前，我园鼓励教师带着问题进课堂，拽着教研点来评课。如小班集体生活活动“钻被筒”，本次活动中教师采用了哪些教学方法？是否适宜小班孩子年龄特点？你认为还有哪些建议？又如：中班拇指姑娘的舞会，强调的是集体活动目标的制定与落实、环节与目标的关系，帮助教师在实践中反思，在反思中梳理，在梳理中积累。

三．强化规范培训，力争操作有序有效

1、重规范管理，逐步提升专业操作技能。我园注重网格化管理，形成了园长引导、总务主任负责、保健老师落实、全体教工实施的纵向组织管理形态，加强了保健计划的制定与组织实施，定期开展每月一次保研会议、保育员规范操作指导、营养员规范操作指导等活动，进行问题揭示、情况反馈、对策商讨、专项预案的制定等，确保了后勤三大员有序规范操作，专业技能逐步提升。

2、重制度落实，助推保健工作有序开展。卫生保健工作的特点就是严谨、规范。因此，我们以制度的建设、执行为抓手，组织后勤三大员对保育工作制度，如营养管理类制度、健康教育类制度、安全防病类制度、卫生检查类制度等进行学习和内化，以确保工作在有序、规范的状态下顺利开展。同时，制定了“保育员一日规范操作流程”、“营养员一日规范操作流程”，将岗位工作职责分解细化落实到一日工作中体现，将考核与评价落实到每月的工作中。

3、重日常指导，稳步提高科学育儿水平。在一学期工作中，我们重点聚焦三大员操作细节问题，尝试以细节管理提升三大员工作实效。过程中我们通过对游戏环节、来园环节、盥洗环节、午餐环节的观察，重点指出操作中的薄弱点，提升保育员保教配合意识。

四．打造层级队伍，“培”、“用”并重塑德练能

1、分层指导，体现个性化的内容。我们采用分层要求，小步子、低起点、分内容的办法，加强各类人员的个性化的培训与指导，让各类人员在不同的岗位上通过学习、实践，获得成功。如：对新手教研组长，借助组长例会，从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力；对一般教师，关注专业水平的提升，立足教研实践活动后的听课评课、日常教学各环节中材料的提供与组织实施的对话式的指导，助推教师的成长；对新教师，则建立二级带教模式，即第一级 2 带教，依托区研训部的技能培训，第二级带教，由园内高级教师带教，通过拜师学教、课堂研磨、互助评课等途径，确保各层面教师的专业化能力的发展。

2、顺应需要，重视实践性的内化。本学期，我们注重从教师的“自信、展示、磨练” 入手，积极搭建实践展示的舞台，如：青年教师汇报活动、教研组实践活动、结对园展示活动等，让教师都有交流展示的机会，并及时捕捉教师的进步和闪光点，在指出不足的同时，帮助教师明确和商议改进的方法和策略，鼓励青年教师积极尝试“一课三磨”、“模仿实践”的方式，使更多青年教师得到磨练和提高，反思对比教育行为，从而获得感悟提高。

3、夯实基础，搭建树自信的平台。本学期我园共有非专业新教师9名，新教师11名，占一线教师的52%，如何在短时期内提升他们的专业技能成了急需解决的问题。首先，我们借助暑期培训契机，开展了针对“环境创设、小班幼儿入园2周活动、运动活动的组织、家园沟通方式、幼儿一日作息时间的组织实施”五个方面的指导培训，尽快让新教师适应教学环境、了解教学常规，其次，我们坚持多种形式的岗位技能展示活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动关注家长会召开的引导功能；10月的精彩故事会活动关注新教师讲故事的技巧运用；11月开展了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等，关注新教师对成长点滴的捕捉以及日常教学资源库的收集。在一次次的互评互听互看，教师们取长不短，共同进步，也树立了自信。不仅强化新教师的专业技能，而且扎实推进新教师专业素养的提升。

4、内外结合，拓展多元化的培训。幼儿园在经费紧张的情况下，想方设法，克服困难，利用请进来、走出去的办法，让教师参加市级的进修培训活动、结构游戏交流指导，区级示范园的教研及骨干教师活动、邻近嘉定区的环境观摩活动等，让教师开阔了视野。多渠道、多方位、立体化的学习培训，也有力促进了教师的专业化成长。

五．自主结对共建，建立联动互学互进

本学期，我们以互学共进为原则，自主与人乐幼儿园、机关幼儿园紧密联系，开展了形式多样、双向互动的结对活动。一方面，充分利用人乐幼儿园、机关幼儿园的优势资源，委派教师定期参与特级教师陈淑琴专家指导的活动、骨干教研组长的日常教研活动、骨干教师的风采展示活动等，另一方面，我们也邀请二所园所的管理人员送经上门，聚焦我园的“办园理念、办园环境、青年队伍建设、后勤管理”等条块进行经验分享、会诊把脉。通过座谈研讨、实地观摩评价等形式，加强了园所的沟通交流，缩短了稳步有序办园的时间。

六．完善设施设备，准时办园优化环境

为准时办园，优化育人环境，在暑期中，完成了人事调动、岗位安排、教师家访、班子组建等工作，带领班子人员全面参与新园的装修及设施设备配置等工作，园外园内绿化环境、园舍设施设备、桌椅配套、食堂管理、活动室构划、专用室的创设等等进行规划、跑工地、办许可证、写申请，用好每一分钱，办好每一件事，在全园教工的齐心协力下，我园一方面顺利地实现了9月1日准时有序开班的目标，另一方面，我园一园二址各室设施齐全、管理到位、安全卫生达标，以“呵护、赏识、尊重”为办园宗旨的理念墙，以快乐为系列的幼儿活动展示已先后成为园内一道道亮丽的风景线，满足了幼儿的需求、提高了家长社区的满意率。

七．本学期工作亮点与不足：

（一）亮点：

1、家长的满意率正在不断提升。在这半年中，我园的家长工作迈出了可喜的一步。家长们从开始的不支持、要求高，逐渐过度到认可——支持——主动配合——积极参与，为我园积极地打造“公信”、“满意”教育和更好地开展教学改革提供了良好的资源保障。“家长督察日活动”、“祖辈家长讲座活动”、“班级家长会”、“亲子郊游”等一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们，不仅家长能主动参与活动，而且还能积极地提出促幼儿园发展的可行性建议。

2、规划引领幼儿园稳步发展。本学期，我园制定的规划得到了督导室专家的认可，同时，我园也积极地以规划的有序实施为重点，目前，幼儿园已经基本建立了教研组研究多形式的制度、教师一日规范操作文本、后勤一日规范操作文本等，同时，有序地将多形式多内容的研究渗透到日常的工作指导及评价中，基本形成了网格化管理人人担责的模式，确保了教师、后勤队伍保教兼顾、规范有序实施的目的，也为规划办成一所“管理规范有序、基础务实物化、团队和谐进取、满足家园需求、社会声誉良好”的区二级园不断努力着、完善着、奋进着。

（二）不足：

1、管理层人员计划落实欠细化，指导建议多理论。

（1）原因分析和行为表现：管理层人员多为新手，对分管的工作缺少经验；对计划性的内容缺少细致的分析和细化的措施，多于等待和分配；对分管工作的指导多以理论为主，缺少实践性和建议性的指导；对日常指导缺少蹲点和问题跟进，对教研研究缺少预先的内化。

（2）解决策略：设立任务提示单，在每月的行政例会上，以书面的形式明确各部门下个月必须要完成的工作内容；开展周五交流评价，干部交流本周问题，梳理下周工作内容及实施措施；组织干部中心组月活动，交流本月学习内化内容。

2、教师专业化发展的梯队建设迫在眉睫。

（1）一线教师队伍中缺乏领军人物，一般教师少研究，青年教师居多，比例不均；在课堂教学研究过程中，对孩子已有经验及年龄特点的把握不明确；成熟教师指导青年教师能力弱；一般教师对活动中的回应时常出现重复孩子话语的现状；教师参与教研时的话语较少，研究的主动性缺乏。（2）解决策略：设立教师成长三层任务要求，结合岗位设置工作，教师自主选择岗位及发展方向，加强过程性评价和学期考核；建立三层教师成长档案袋，制定个人四年发展规划，形成个性化月考核机制；输送不同人员参与不同层次、内容的培训指导，加强外送人员对内辐射交流。

3、网络、制度建设不够健全、完善。

（1）原因分析和行为表现：幼儿园刚起步；各类制度还仅限于基本的、基础的规范性内容，对于激励、奖惩类的、教研研究学习类的、考核评价类以及课程监控、幼儿发展评价方案等操作类的制度还缺少文本内容的体现和学习。

（2）解决策略：各条线针对条线任务和规划要求，建立相应的制度，并加强内化学习和落实；建立相应的配套激励机制，如：“强师兴教三年行动计划”、“骨干教师、师德标兵评选方案”、“服务之星”评选等，表彰奖励先进，起到带头引领辐射示范作用。

八、明年工作思路：

（一）保育教育工作：

（1）以幼儿园课程实施方案为抓手，关注一日课程设置的平衡性。

（2）梳理新教材中主题实施的具体内容，初步建构我园主题教育资源库的框架。

（3）建立常规化的教研制度，关注业务园长的日常指导和跟进评价，保证各类研究活动有序进行。

（4）加强教师周日计划等案头资料的指导和评价，聚焦周计划中教师对课程内容平衡的关注和观察指导重点的细化以及课后反思的分析。

（二）卫生保健工作：

（1）继续以加强三大员的日常操作流程为抓手，确保三大员操作常态化、有序性。

（2）以健康检查、消毒隔离、安全防病制度为重点，关注基础工作落实到位、责任到人，加强总务和保健的跟进指导评价。

（3）组织膳管会活动，聚焦食谱的初步营养分析和适宜幼儿年龄特点。

（4）加强保健老师和教师的协作，落实全日观察记录的到位、有针对性；开展小喇叭等活动，对幼儿进行防病宣传。

（三）队伍建设：

4（1）制定“幼儿园强师兴教”四年行动计划和师德师风奖惩制度。

（2）依据幼儿园四年发展规划，教师跟进三层教师梯队的任务要求及考核相关内容，自定发展方向，制定个人四年发展规划，建立“教师专业成长档案袋”，明确发展方向，制定相对应措施，予以实施。

（3）开展不同层次教师发展需要的调查，开展形式多样、分层分类的园本培训活动，提升不同层次教师的专业能力。

（4）营造能者为师的相互学习氛围，开展对话交流、听课评课等手牵手结对带教活动，帮助指导新教师胜任班主任岗位，在一年内达到常规入门、规范操作、家长工作推进

（四）园务管理：

（1）梳理完善管理网络，继续细化职责与分工，明确各管理岗位人员的工作职责和相关管理制度。

（2）进行幼儿园网格化分层管理，理顺各管理部门的功能定位。

（3）以“和谐”为主题的活动，围绕形成和谐、民主的氛围开展多形式活动。

（4）加强干部中心组理论学习，关注周工作问题反馈及下周工作计划的梳理，加强日常暗示评价法的运用；设立任务书，强化干部自主内化的学习和对工作的细化思考。

2010.12