德育工作简报

第一篇：德育工作简报

德育工作简报

第 六 十 一 期

灵宝市川口乡中心学校

2009年10月14日

川口乡中心学校对第一教学月学校常规工作进行检查

9月29日至10月14日，乡中心学校组织专人对各学校第一教学月学校教学常规工作进行了认真检查，检查内容包括：德育工作、教学工作等，检查形式分为一线听课、常规检查、学生座谈、走访家长四种形式进行，现将检查结果汇总如下。

一、基本情况

北泉小学：大部分教师教案后都有课后反思、堂堂清内容，格式规范，目标明确，其中任结民老师教案还有单元知识树；作业方面，大部分教师均为一天一批，有等级，有日期，有阅字，其中李娜老师还附有分数等；周周清，学校严格按照乡中心校安排进行，印有专门试卷，其中邵雪层老师专门打印语文数学周周清试卷，并认真进行改阅，李社民校长专门复印学科卷子进行周清测试；听课工作，李娜、邵雪层老师均板书认真，备课细致，知识落实到位，效果明显。

湾底小学：部分教师教案后有课后反思、堂堂清，如马春枝、戴文辉、唐书军等，作业批改方面，均有分数、日期、等级，其中马春枝老师对补错进行认真批阅；周周清，该校利用周五下午两节时间对语数进行测试，学生座谈方面，大部分教师在上课、体罚、知识落实等方面都表现良好。

横渠小学：该校绝大部分教师备课认真，教案后有课后反思，作业批改有分数、有日期，听课记录教师基本完成听课任务，周周清专门运用三练一测进行周五测试，李跃进校长亲自检查，德育导师工作手册书写工整，完成四周，德育工作简报干净整齐归档，学生问卷方面，大部分学生对老师比较满意，没有体罚和变相体罚，知识落实到位。

中心小学：教师教案规范整齐，有课后反思，有堂堂清检测内容，如李宝玉、张玉琴、荆晓芳等，作业批改一课一改，批改认真，有分数，有日期，有等级，如李长华、李宝玉、张慧丽、李霞，听课记录基本完成任务，表现突出的如张会丽、何变朋、何琛静、李宝玉等，校本研修笔记工整整齐，内容详实，如李霞、李宝玉、张丹、李继英等，德育导师工作手册教师认真填写，完成四周，如何琛静、李宝玉、张会丽、杨启云、杨娟娟，周周清内容，表现突出的有李宝玉、李霞、张会丽、李继英、袁江丽、何琛静、张玉琴、杨启云、石建军等。班主任工作方面，表现突出的有张玉琴、张彩琴、李刚泽、申迎歌。学生问卷调查中，学生对老师上课作业批改、板书、知识落实、语言运用、习惯表现均表示满意，没有体罚和变相体罚学生。

川口小学：每位教师教案均有课后反思与堂堂清内容，书写工整，表现突出的赵莲香老师，作业批改方面，一天一批，一课一改，有分数，有日期，有等级，如何国辉老师，周周清严格按教办规定周五下午进行，效果明显，德育导师工作手册认真填写，内容详细，如亢朝斌老师，德育工作简报完整五期，整齐归档，学生座谈，学生对各位老师上课及表现比较满意，没有体罚与变相体罚学生。

赵吾小学：大部分教师有课后反思、堂堂清内容，作业批改有日期、有等级、有分数，听课记录基本完成任务，周周清按乡中心校规定周五下午进行，政治笔记和业务笔记均表现良好，完成教学规定任务，学生座谈问卷对各位老师上课、作业批改、语言运用、板书情况、知识落实均表示满意，没有体罚与变相体罚学生现象。

庄里小学：教师教案均有课后反思，有小结，字体工整，作业批改有分数，有日期，有等级，德育导师工作手册有学生基本情况，但谈话次数不够，学生问卷情况，作业有学生对改现象，周周清没有按规定周五进行，没有体罚与变相体罚学生现象。个别年级作业过少。

洼里小学：教师教案有课后反思，有堂堂清检测，有板书特色，字体工整，作业批改有等级，有日期，有小红花和小星星，周周清按教办规定的周五下午检测，效果良好，德育导师工作手册有基本情况，内容尚待详实，学生问卷调查，教师基本没有迟到、早退、旷课现象，作业一天一改，教师认真辅导，知识落实到位。

南朝小学：部分教师教案有课后反思，有检测与反馈，有知识树，字体工整，如李娟丽、刘景丰、荆高林、僧学贵，作业教师认真批改，有日期，有等级，周周清有二数和六语进行测验，学生问卷调查中，反映有的学科晚上没有作业，有一学科连续上三至四节，低年级教师板书有时学生看不清，个别教师有时用土话进行教学，对学生学习生活关心程度有待进一步提高等。

尚庄小学：教师教案有课后反思，字体工整，作业一天一改，周周清有试卷，有分数，严格按乡中心校规定的周五下午进行，政治笔记详实完整，《德育工作简报》全部配齐归类入档，干净整洁，德育导师工作手册内容详实，字体工整，学生问卷调查中对教师上课等情况比较满意，没有体罚或变相体罚学生，作业适量，家长满意，知识落实到位，全体教师均能利用普通话进行教学，效果良好。

二、存在问题

1、个别教师的教案没有课后反思，没有堂堂清检测，字体了草，个别学科晚上没有作业或者布臵作业过多。

2、个别学校周周清没有严格按照乡中心校安排进行。

3、《德育工作简报》个别学校没有整理归档，期数不够。

4、《德育导师工作手册》个别教师字体了草，内容空洞，没有完成四周的任务。

5、个别学校教务处对教学常规工作检查太少，不能起到促进教学规范化作用。

三、改进措施

1、乡中心校在九月份全乡推行学校教育教学工作“六个主题日”活动，加大常规检查力度。

2、各学校校长要加强管理，推动学校常规工作按时完毕。

3、对第一教学月检查情况，各学校来一个回头看，在全体教师例会上进行通报，表扬好的教师，指出存在问题，拿出整改意见。

4、各学校教务处或政教处负责人要严格按照乡中心校的周检查制度落实教学常规工作，认真做好记录，整理归档。

5、乡中心学校每月教学末要对学校各项当前工作检查一次，并对检查结果进行全乡通报。

四、先进学校和优秀教师

第一教学月常规检查先进学校

北泉小学

中心小学

尚庄小学 川口小学

洼里小学

横渠小学

第一教学月常规检查优秀教师 北泉小学：李艳妮、邵雪层 湾底小学：马春枝、李安波

中心小学：李宝玉、何琛静、张会丽、何变朋、李霞、李长华、李继英、张玉琴、叶娟红、杨启云、张丹、任晓革 横渠小学：袁淑丽、李永恩 川口小学：赵莲香、何国辉 赵吾小学：刘玉扣、王慧霞 庄里小学：刘会芳、张会生 洼里小学：权灵娟、刘建民

南朝小学：李娟丽、崔新中、僧学贵、荆高林 尚庄小学：高中立、全会祥

德育工作简报

第 六 十 二 期

灵宝市川口乡中心学校

2009年10月19日

川口乡中心学校实行教学质量检测“三五制工作法”

本期以来，川口乡中心学校按照市局有关文件精神，认真落实省、市学校规范化管理“五十条”，加强学校规范化管理，落实教学常规管理流程，强化学校教学管理规范化、科学化、正规化，全面提高全乡各学校教育教学质量，提升教学水平，结合川口乡实际情况，在各中小学中开展教学质量检测“三五制工作法”，即：教学质量检测要过好五道关口、开好五个会议、做好五件事情。具体内容如下：

一、过好五道关口

1、考场布置关。具体要求如下： ①前门打开，后门关上； ②教室黑板擦干净；

③各种工具准备好（粉笔、墨水、黑板擦等）； ④教室桌凳摆整齐； ⑤教室地面无纸片。

2、教师监考关。具体要求如下： ①要提前到岗； ②要讲明纪律；

③要写清项目（黑板上写上：年级、科目、张、页、大题五 项内容）；

④要有激励语（工整、诚信、认真、细致等）； ⑤要收好试卷。

⑥落实监考“十不准”：不准读书、不准看报、不准吸烟、不 准睡觉、不准做题、不准外出、不准 关门、不准来回走动、不准接玩手机、不准做弊。

3、学生答题关。具体要求如下： ①要诚信考试； ②要字体工整； ③要一种笔迹； ④要单人单桌； ⑤要检查三遍； ⑥草纸分半进行。

4、教师阅卷关。具体要求如下： ①要校正答案； ②要流水作业； ③要客观公正； ④要统计准确；

⑤要计算三率（高分、及格、人平）。

5、学生补考关。具体要求如下： ①不达标者全部参加补考； ②由任课教师自行组织安排； ③重点错题要举一反三； ④建立学科错题集本； ⑤要保存好各科试卷。

二、开好五个会议

1、质量检测工作安排会。

2、质量检测工作总结会。（人人总结发言、先进经验介绍）

3、科任教师协调会。（由教务处牵头，班主任和任课教师共同进行交流沟通、制订下段措施）

4、优秀学生表彰会。（学习明星、优秀班干部、优秀课代表、优秀组长、文明学生、进步生等）

5、学生家长座谈会。

三、做好五件事情

1、举行一次主题班会。

2、推出一期主题版报。

3、书写一份下段决心书。

4、开展一次德育导师谈话活动。

5、树立一批优秀师生典型。（优秀学生、优秀教师、优秀班级、优秀小组、优秀班主任等）

（黄赞高）德育工作简报

第 六 十 三 期

灵宝市川口乡中心学校

2009年10月26日 [川口乡“名师讲坛”典型材料之一]

班主任经验交流材料

市一小支教教师

李宝玉

班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。在我长期从事班主任工作中，我深刻体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但我同时也品尝到了成功的喜悦，以及甘为人师的幸福。今天，我结合自己多年来的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

一、班主任自身表率作用

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”

记得去年秋季的校园美化劳动中，我们五（8）班分到的任务是清理学校的垃圾坑，天气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的杨文杰同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我及时主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了杨文杰同学。望着他脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量！这就是无声的教育！我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的感召作用使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。

二、师爱的力量

“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我认为，师爱是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。记得那是几年前，我的班上有一个差生，他不但学习不好，还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的母亲因病去世，父亲忙于生计，无暇顾及他的学习。他整天在失去母爱的环境中艰难的生活着。我感到自己受到一种良心的谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用母爱来抚平。我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会。发动同学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触他，帮助他，给他母亲般的关怀。下雨回不了家，我给他端上热水热饭，冬天冷了，他穿着薄薄的棉衣冻得浑身发抖，我把儿子穿小的棉衣给他穿上。直到现在，我也忘不了他的一篇日记中的几句话：李老师，您送给我的不只是一件棉衣，那是妈妈的爱，李老师，您多象我的妈妈……渐渐地，这位同学不再消沉，他努力学习，成绩一天比一天好，以优良的成绩顺利升入初中，性格也开朗了许多。是爱，感化着一个个学生，是爱，促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

三、班级的凝聚力

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家同心协力，共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体；然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，所教的五（8）班还被评为三门峡市先进班集体，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”

四、学风的培养

身为班主任，抓好班级学风是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员、课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯逐渐养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。多年来，我一直担任小学语文教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。在学校组织的各种竞赛活动中，多人获奖，这些成绩的取得，与我平时抓学生学风是分不开的。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”

既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，愿这些花朵在我的呵护下开得更灿烂。

另外，身为一名班主任，在实践中通过不断学习，不断反思，不断总结，我以为除了事业心、责任感，讲究一些方法很重要。下面我先以“家访”为例粗浅地说一说。

家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。因此，每学期的班级工作中，我都有目的，有计划地走访学生家长，让家庭教育与学校教育密切配合，以取得家长对班级工作的支持和协助，有效地促进学生的全面发展。另外，进行家访还要讲求方法，换一种方式与家长沟通，可以取得事半功倍的效果。每一位家长都希望我们来关注他们的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在他们孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事。这种时候去联系,家长一看到我们的信息或接到我们的电话肯定会在那里发牢骚.一边是自己最疼爱的孩子,一边是管教自己孩子的老师,怎么办呢？无奈之下，只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师。这很值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫张子晨的,是个调皮的男孩,各方面习惯极差,用家长的话来说就是：油盐不进，软硬不吃。各位任课教师也感慨地说：我们三（12）班每天就是张子晨的故事。因为他的事就管不完。课堂上根本坐不住，在离期末考试还有两天了的时候,我发现他这两天听讲很认真,晚上回家我就主动通过电话和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且是很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,并表示要配合老师教育好孩子，当然孩子听了也出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬。在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,家庭作业也能保质保量的完成,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种方式，十分重要和必要。

接下来，我就师生如何有效沟通为例谈一谈。如何有效地与学生沟通？特别是在你盛怒的时候，换一种方式，讲求一下策略会更有效。我就常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师生气的情况时，我更是选择了写纸条。当面对 学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给 学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！有一次，三组学习组长向我反映：胡佳的家庭作业已经连续三天没做了。过了不长时间，班长来找我：胡佳昨天下午在放学时把赵振龙推到水沟里去了。我当时真气坏了，但当我快走到教室时又回来了，这时候劈头盖脸一顿训斥能解决什么呢？我压了一下火，让学习委员给胡佳捎了一张纸条：“下午放学请来我办公室，我有话对你说。”下午他来了，低着头，一副准备挨训的样子。“知道我请你来有什么事吗？”“知道，我犯错了。”“犯啥错了？”“我昨天不该爬到护栏顶上玩。”天呢！我心里一惊，要知道那护栏有五米高呀！我继续用平静的语气问：“还有别的事吗？”“我不该把赵振龙推到沟里，不过他老是在路上欺负小同学，我不让他那样做，他不听，我不小心才把他推下去的。”“哦，情有可愿。”我心里想。“那今天的作业一定做 完了吧？”“做完了。”果然，他做完了，并且做的还挺认真。我表扬了他的作业，又指出了爬护栏的危险性。一番促膝长谈，当他走出办公室时，我看到他脸上写满了感激。他后来的表现证实了这次谈话的效果，在两周以后的班会上他被选为进步奖得主。

最后，我想说的是作为一名班主任，还要有细心和耐心，即要提高班主任自身的素质。俗话说：打铁先要自身硬。迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟，直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一。想让学生钦佩，就要做到以下两点：

（1）、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒。如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。（2）、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。面对部分同学学习习惯、行为习惯差，作为老师更要坚持长期培养，要有耐心、恒心，反复抓，抓反复，以促进其向良性发展。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。即把学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。让我们在各自的实践中去探索行之有效的工作方法吧，使班级管理工作再上新台阶。以上是我对班主任工作的粗浅见解，点滴做法。有不妥之处，恳请各位同行多提宝贵意见。

德育工作简报

第 六 十 四 期

灵宝市川口乡中心学校

2009年11月2日 川口乡首届教师“高效课堂”达标活动 实 施 方 案

为深化“惜时增效，轻负高效”教育教学改革，打造优质高效的常态课堂，深入推进新课程改革，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据教体局灵教［2009］88号和89号文件要求，现就在全乡学校开展首届教师“高效课堂”达标活动，提出如下实施方案：

一、活动范围

全乡各中小学所有任课教师

二、时间安排

全乡中小学首届“高效课堂”达标活动，总体时间安排为：2009年11月2日至2010年6月28日。共分三个阶段，具体安排如下： 1、2009年11月2日至11月13日：学习文件、制订方案，完善机制、宣传动员。2、2009年11月14日至2010年4月28日：精心组织、逐级达标。①“高效课堂”教师自我达标：2009年11月14日至12月16日

②“高效课堂”校级达标：中小学2009年12月18日至2010年1月13日。③“高效课堂”乡级达标：2010年3月1日至3月23日

④迎接市级“高效课堂”达标验收：2010年4月1日至4月23日 3、2010年5月至6月：展示成果、示范引领、总结表彰。

三、实施步骤

（一）分层研讨，制订方案

1、各学校要组织全体教师，围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”三个主要问题，采取集中学习、分组讨论、撰写论文、举办网上教研论坛等形式，进行广泛深入的研讨，并结合学校实际，研究制订出各学科“高效课堂”的评价标准，提出指导教师建立“高效课堂”的具体意见，加强对开展“高效课堂”达标活动的指导。

2、各学校要组织全体教师，围绕上述建立“高效课堂”的三个主要问题，通过分年级、分学科组的集中学习、讨论交流、撰写论文和举办教师论坛等形式，使广大教师深刻认识打造“高效课堂”工作的重要意义，按照文件精神，结合实际，研究制订本校开展首届“高效课堂”达标活动的实施方案，组织全体教师认真制订参加首届“高效课堂”达标活动的工作计划，全面系统地安排好首届“高效课堂”达标活动。

（二）完善机制，优化管理

各学校要立足教学管理实际，在发挥本校课改优势，借鉴外校课改经验的基础上，进一步完善和优化常规教学和教研教改的各项管理制度，建立并完善打造“高效课堂”的教学管理机制，责任到人，严格实施，为学校打造“高效课堂”提供管理保障。

（三）精心组织，逐级达标

首届全乡中小学“高效课堂”达标活动，按教师自我达标、校级达标、乡级达标和迎接市级达标验收等四个层次分段进行。

教师自我达标活动，由任课教师对照乡制订的“高效课堂”评价标准和学校对教学的具体要求自我认定。教师自我认定“高效课堂”达标后，向学校申请校级达标评审。“高效课堂”校级达标评审，应在教师自我达标开始一个月之后进行。

校级达标活动，由各学校成立的“高效课堂”校级达标评审小组，按照乡制订的“高效课堂”评价标准和学校制订的校级达标活动方案，对自评达标的教师，逐人进行校级达标评审。校级达标评审小组成员由学校业务副校长、教务主任、教科室主任以及各学科教研组长和骨干教师组成。按“高效课堂”待达标教师（占20％）、达标教师（占50％）、教学能手（占20％）、教学标兵（占10％）四个等级，对全校任课教师作出校级达标评价。评价方式为：课堂达标（120分）、常规教学（100分）和教研教改（100分）情况以及组织学生代表评价（80分）、教学质量检测（100分），综合评审后作出评价。对于评价为“待达标”等级的教师，学校要对其提出限期达标的目标任务，教师本人要制订并落实达标措施。

乡级达标活动，由乡中心学校成立的“高效课堂”达标评审小组，按照市教研室制订的“高效课堂”评价标准和乡镇中心学校制订的达标活动方案，对各学校评出的“高效课堂”达标教师、教学能手、教学标兵逐人进行评审。乡级达标评审小组成员由乡中心学校业务负责人和乡校本研修工作室教师组成。乡“高效课堂”达标评审小组，按“高效课堂”待达标教师（占20%）、达标教师（占50％）、教学能手（占20％）、教学标兵（占10％）教学名师（占教学标兵的80%）五个等级，对各中小学评出的“高效课堂”达标教师、教学能手、教学标兵作出乡级评价。评价方式为：课堂达标（120分）、常规教学（100分）和教研教改（100分）情况以及组织学生代表评价（80分）、教学质量检测（100分），综合评审后作出评价。

（四）展示成果，示范引领

1、以校为单位的“高效课堂”优秀成果展示

学校要通过组织校级“高效课堂”教学能手和教学标兵上示范课、示范说课，解说“高效课堂”教学模式和新方法，举办“高效课堂”优秀教案与学案以及优秀论文展评等活动，向全体教师全面展示“高效课堂”优秀成果，发挥示范引领作用，供本校教师学习借鉴。

2、以乡为单位的“高效课堂”优秀成果展示

乡中心学校要组织乡级“高效课堂”教学能手和教学标兵上示范课、示范说课、解说“高效课堂”教学模式和新方法，“高效课堂”优秀教案与学案以及优秀论文展评等活动，向教师展示“高效课堂”优秀成果，发挥示范引领作用，供教师学习借鉴。

（五）认真总结，表彰先进

在首届全乡“高效课堂”达标活动结束之后，乡中心学校将全面总结，交流经验，展示成果，并根据活动开展情况及取得的成绩，对先进单位和优秀教师进行表彰奖励，在全乡范围评出30名“高效课堂”教学能手，20名“高效课堂”教学标兵，5个“高效课堂”先进学校，由乡中心学校给予表彰奖励。

四、活动要求

（一）高度重视，认真部署

开展中小学“高效课堂”达标活动，是在进一步规范中小学办学行为的新形势下，深化“惜时增效、轻负高效”改革，全面提高教育教学质量，打造优质高效常态课堂的一项有力举措，也是贯彻落实科学发展观的重要体现。各学校要提高认识，高度重视，按照乡中心学校的整体部署，结合实际，认真筹划，精心安排，把这项活动作为学校工作的一件大事来抓，确保这项教改活动顺利开展。

（二）加强领导，分级督查

各学校要成立以校长为组长的“高效课堂”达标活动领导小组、评审小组和督查小组，定期召开专题会议，对此项活动进行安排部署，制订活动方案和各项措施，明确目标任务，落实各项责任，认真组织实施好各阶段的具体工作。各学校的实施方案务于11月8日前报乡中心学校备案。

（三）真抓实干，务求实效

首届中小学“高效课堂”达标活动，时间长，涉及面广，参与教师多，工作任务艰巨，工作要求高，是一项系统工程。全乡广大教师要以高度的事业心和使命感，积极开展“高效课堂”达标活动，真抓实干，争创佳绩，务必使“高效课堂”达标活动取得突出成效。

附：

1、川口乡打造“高效课堂”工作领导小组

2、川口乡打造“高效课堂”工作评审小组

3、川口乡打造“高效课堂”工作监督小组

川口乡中心学校

二○○九年十一月二日

川口乡打造“高效课堂”工作 领

导

小

组

组 长：王建民

副组长：章江涛

黄赞高

成 员：张兴存

赵云孝

李伟波

车建民

川口乡打造“高效课堂”工作 评

审

小

组

组 长：王建民

副组长：章江涛

黄赞高

成 员：闫耀周 刘永乐

高振华

李 霞

李宝玉

张慧丽

何变朋

申瑞丽

张玉琴

李娟丽

马春枝 袁淑丽

杨启云

川口乡打造“高效课堂”工作 监

督

小

组

组 长：王建民

副组长：赵云孝

车建民

成 员：张兴存

李伟波

彭永录

蔺宝宁 唐书军

赵树森

郭国华

刘景锋 李随项 德育工作简报

第 六 十 五 期

灵宝市川口乡中心学校

2009年11月9日

开展教学“六项活动”，打造川口“高效课堂”

为深化“惜时增效，轻负高效”教育教学改革，打造优质高效课堂，全面提升教师素质，深入推进新课程改革，整体提高川口教育教学质量，办好人民满意的教育，川口乡中心学校根据市教体局灵教[2009]88、89号文件精神，结合川口乡实际情况，经研究决定，在全乡开展教学“六项活动”，打造川口“高效课堂”主题教育。具体安排如下：

一、开展“六个主题日”活动，加强教学常规工作 乡中心学校决定，从本学期起，每周每天安排一个工作主题，强化常规教学工作：星期一为教学“常规督查日”，星期二为“德育工作日”，星期三为“课改赛讲日”，星期四为“特色教育日”，星期五为“家长接待日”，星期六为“校本研修日”，学校专人负责，坚持搞好各项活动，做好档案记录，强化工作督查，促使学校教育教学工作走上规范化、科学化、特色化道路。

二、开展“校本研修”活动，提升全乡教师素质

乡中心学校从本期开始，分两大组对全乡教师进行校本研修学习培训，全面提升全乡的教师政治素质和业务水平，中学组在乡一中进行，小学组在乡中心小学进行，时间为星期六8：30－12：00。分两个阶段，第一阶段为大会集中学习培训，第二阶段为分教研组进行专题研讨，目前一切进展顺利，效果明显。

三、开展“校际课堂达标”活动，发挥课堂主阵地作用

乡中心学校要求各中小学在每期开学后第一个月要组织全体教师进行校际课堂达标活动，人人参加，人人过关，人人达标，并设立评审组，进行认真评审，分出等级。

四、开展“魅力课堂大赛”活动，打造高效优质课堂

从本期开始，乡中心学校在全乡举行周三魅力课堂大赛活动，即每周安排三名教师在全乡范围进行课堂赛讲，中学组在乡一中，小学组在乡中心小学，成立评审小组，进行打分评比，周周进行，周周公布，打造川口魅力课堂，以此推动川口乡课堂达标工作有序进行。

五、强化教学“四清”工作，提高教育教学质量

乡中心学校要求各中小学每位教师要坚持搞好“四清”工作，即堂堂清、天天清、周周清、月月清，由教务处负责安排，教研组具体组织，任课教师具体操作，对于四清的成绩检测结果一并上交教务处，学校在全体教师例会上要进行通报公布。

六、开展“学生评教”活动，强化主体参与意识

从本期开始，乡中心学校决定每一教学月月末，各中小学要组织全体教师进行学生评教活动，制定学生评教标准表，发放到各班级学生手中，人人参与，个个参评，对教师上课、作业批改、课后辅导、质量检测等环节进行认真评价，学校对评价结果分为A、B、C三个等级，在全体教师例会上进行通报公布，对好的教师提出表扬，对问题教师提出诫勉谈话，并拿出整改措施。

打造高效优质课堂，是今后一个时期川口乡中心学校的一项重点工作，乡中心学校将通过健全制度，制订方案，宣传动员，督查开展，总结表彰等途径强力开展教学六项活动，推动川口教育教学质量再上新台阶，再创新辉煌，再做新贡献。

川口乡中心学校

2009年11月4日

第二篇：德育工作简报

新寨小学德育工作

活动简报

第一期

新寨小学编

2017年2月20日

安全在我心中，做到警钟长鸣

跨过冬天的严寒，沐浴着和煦的春风，新寨小学的师生迎来了新的学期。2月20日上午，我校举行了庄严而隆重的开学典礼，迎接新学期的到来。

在开学典礼上，伴随着嘹亮的国歌和冉冉升起的五星红

旗，小学生们一双双小手举过头顶，脸上闪现着自豪与快乐。学校分管德育工作代表校领导讲话，希望师生在和谐的校园氛围中睿智、快乐的生活和学习，共同推进学校的快速发展。在讲话中对学生提出了“从小养成好习惯，走好人生第一步”的要求，继续落实“杜绝八个不良行为习惯”的要求，使全体学生明确了本学期努力的方向，找准自己前行的目标，在原有的基础上超越自我。

王江代理校长宣读了“上好安全教育第一课”活动的要求，强调安全教育工作是学校工作的前提，要求“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，处处讲安全，做到警钟长鸣！”并对全体学生提出具体要求：一是树立安全意识，二是注意活动安全，三是注意交通安全，四是注意食品安全，五是对自己的行为负起安全责任。

在新的学期，新寨小学倡议同学们遵守学校的各项规章制度，严格执行规范，用规范来指导自己的言行，以一个新世纪小学生的风貌迎接未来。

新寨小学德育工作

活动简报

第二期

新寨小学编

2017年3月10日

植树造林活动

3月10日下午我校师生参与到环境保护工作中来，不断提高环境意识，共同建设环境友好型社会，“小手拉大手”植树造林活动。

通过组织师生造林绿化行动，提高青少年儿童植树造林和爱绿、护绿意识，加强在生态文明和绿色发展理念方面的宣传教育，鼓励少年儿童从小做起，从小事做起，从家庭做起，争当保护生态的小卫士和宣传环保的小使者。活动以“小手拉大手”为主要途径，通过少年儿童带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色环保意识，携手共建美好的家园。

新寨小学德育工作

活动简报

第三期

新寨小学编

2017年9月4日

2017年9月4日下午，学校认真总结德育工作中的经验教训，全面抓好开学常规教育，要求全员行动，以学校领导牵头，班主任、科任教师，积极努力抓好学生教育工作，努力规范学生行为，不断促进德育工作顺利开展。

一、严格要求全校教职工树立良好形象，以为人师表的模范作用，影响教育学生，形成良好的德育教育氛围。

二、严格学生管理制度，加强纪律教育，不断规范学生的纪律意识，养成良好的遵纪守法习惯。

三、全面安排部署学期德育工作内容，要求各级人员针对自己的工作实际和特点，制定出相应的工作计划，积极有效地开展好德育教育工作。

四、全面抓好“校园平安建设”工作，全校上下要把安全工作作为重点工作来抓，不失时机地对学生进行安全教育和强调安全工作的重要性，并化为学生的自觉行动。认真宣传上级部门关于安全教育的相关文件，积极组织好安全教育主题班会。认真落实学校安全通告事项。严格请假制度，规范住校生管理工作。注意卫生习惯，预防各种疾病

五、规范学生行为，加强爱护公物的教育工作。

六、加强清洁卫生工作，制定清洁卫生检查标准，规范卫生检查制度，提高学生自觉爱护卫生意识，提倡全校师生共同监督卫生，形成良好的卫生习惯。

七、强化主题班会制度，严格要求班主任上好班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、感恩报国等全方位的全面教育，努力办好每月一期的班级黑板报。

大方县星宿乡新寨小学德育工作总结

本学期，我校以班级建设为主线，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，全面提高学生的综合素养，加强德育队伍建设，开展多项活动，我校主要开展以下工作：

一、强化德育常规工作，改变学生精神面貌

1、坚持进行好每周的升旗仪式，利用国旗下的活动加强对学生的教育。在开学初安排好升旗活动内容、班级、演讲教师、承担活动的中队。特别是活动内容以培养学生的良好行为习惯为主。

2、各班要求学生背诵《小学生日常行为习惯》、《小学生守则》，各班班主任经常引导学生对照规范检查自己的行为习惯。

二、开展多种形式的德育主题活动

1、举行了“梦飞翔文化节”系列活动，如绘画比赛、手工制作比赛等，并对在比赛中获奖的学生进行了奖励。在接下来的两个月里，还将进行阅读手抄报及阅读小能手的评比活动。不仅丰富了学生的业余生活，还促进了学生之间的集体荣誉感。

2、为了更好地管理学生，我们在期中测试结束后，召开了家长会，老师和家长进一步对学生的情况做了了解，对学生的管理真正做到家校结合，并针对家长提出的一些意见和建议给予解答。

3、在注重学生思想道德建设的同时，对我校教师的师德、师风由校领导和学生做出测评，及时掌握教师职业道德的规范程度。

三、加强班级文化建设。

各班按照学校要求，制定了班级目标。接下来学校将组织各班设计班级评比台、展示台。学校对于各班的文化建设进行评比检查，展示了班级学生良好的精神面貌。

四、安全工作紧抓不懈，确保一学期无安全事故发生。本学期，学校利用国旗下活动、班会、节假日放假前，都会对学生进行安全教育。结合每月的工作和实际情况，每月进行一个安全主题教育。

大方县星宿乡新寨小学 2017年7月1日

第三篇：德育工作简报

德育工作简报

第 五 十 四 期

织金县阿弓小学 2009年8月25日

===== 中国德育报8月3日头版头条刊登了贵州省毕节市的德育工作做法，题目为：《创新六种方法，促进“三风”建设》引起了较好的反响，现全文刊载如下：

创新六种方法 促进“三风”建设

贵州省织金县阿弓小学立足实际，大胆改革，不断丰富德育载体、拓宽德育途径，创新德育方法，进一步增强了学校德育工作的针对性和实效性，有力地促进了教风、校风、班风的建设。

成立德育工作指导室。德育工作指导室主要负责对全镇各校德育工作统筹安排，协调指导，检查评比，总结考核。指导室每月召开一次德育工作会议，负责组织、协调德育常规活动、德育主题教育月活动，并督促各校建议德育工作档案，指导室成员每人负责一个学校，实行“1＋1”德育工作法――每学期推出一项德育课题、撰写一篇德育论文。编发《德育工作简报》。镇中心学校创办了阿弓镇德育工作简报，每周一期，分为四个版块――学生思想教育、师德师风建设、特色教育工作、班主任专业化建设，对各学校各周的德育工作进行宣传报道，总结交流经验，推动全镇教育工作扎实开展。

设立班主任节。为弘扬班主任老师爱岗敬业、乐于奉献的精神，促进班主任专业化水平不断提高，镇中心学校确定每年5月10日为阿弓镇“班主任节”，今年首届“班主任节”期间举行了班主任工作总结表彰大会、征文演讲比赛、班主任风彩展、优秀班主任典型事迹报告会等系统庆祝活动。

实行德育导师制。为进一步做好潜能生转化工作，中心校在系统内全面推行德育导师制，即每位教师每学期“承包”两名潜能生，进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”。同时建立学生档案制度、谈心交流制度、家访联络制度和特殊案例会诊制度。

实行班主任工作月考评制度。每个教学月最后一周，镇中心学校对全镇班主任进行当月工作考评，内容涉及理论学习、班级管理、教学质量、班级文化、创新特色等。考核方式分班主任自评、学校评比、镇中心学校验收三个层次进行，评出A、B、C三个等次，对表现突出者进行通报表扬，对工作滞后者提出整改措施。此外还专门印发师德测评试卷，内容包含理论学习、业务学习、论文撰写、行为习惯、文明教育、依法执教等，测评结果也进行打分评比。实施“学生管理十个‘一’工程”。“十个‘一’工程”即每月一个主题，每周一个中心，每周一项德育教育，每周一项纪律重点工作，每周一项卫生重点工作，每周一项安全重点工作，每周一项文明重点工作，每周一个班级重点管理。如“校园文化建设月”中，第一周为教室文化评比周，第二周为宿舍文化评比周，第三周为墙报文化评比周，第四周为班级建设评比周。“每周一个班级重点管理”要求根据上周班级德育工作排名情况，将居后者作为本周重点管理班级，对该班班干部进行集中培训和指导，以尽快提高班级德育工作水平。

德育工作简报

第 五 十 五 期

织金县阿弓小学 2009年8月31日

=====

川口镇中心学校

2009－2010学德育工作实施方案

古印度有句谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；播种命运，收获人生。这句话，形象的告诉我们，养成良好的行为习惯，在学生教育中的重要作用。近年来，川口镇中心学校在市教体局的正确领导下，按照上级有关文件精神，结合川口教育实际，在学生德育教育工作中，大胆改革，尝试推行“学生管理十个一工程”、“班级管理12368工程”和“学校德育管理12345工程”三大工程，有利地推动了学校工作、班级工作的开展，改变了学生的不良习惯，促进了班风、教风和校风的良性发展。

一、实施“学生管理十个一工程”

“学生管理十个一工程”，即学生德育教育每月一个主题，每周一个中心，每周一项德育教育，每周一项纪律重点工作，每周一项卫生重点工作，每周一项安全重点工作，每周一项文明重点工作，每周一类班干部重点管理，每周一个年级重点管理，每周一个班级重点管理。每月一个主题。学年初，根据学校的目标任务，确定每个月的德育工作教育主题：一月份，德育目标制定月；二月份，校园文化建设月；三月份，文明礼貌教育月；四月份，班主任工作建设月；五月份，民族精神弘扬月；六月份，法规安全教育月；七月份，德育档案建设月；八月份，守则规范学习月；九月份，尊师爱生活动月；十月份，爱国主义教育月；十一月份，优化班级管理月；十二月份，师德主题教育月。

每周一个中心。结合本月的德育教育主题，每周确定一个中心，逐步落实，如“校园文化建设月”中，第一周为教室文化评比周，每二周为宿舍文化评比周，第三周为墙报文化评比周，第四周为班名建设评比周，如“爱国主义教育月”中，每一周为我心目中的祖国，第二周为我的美丽家乡，第三周为我为学校添光彩，第四周为制定决心书等。

每周一项德育系列化教育。根据中学生德育工作总体要求，每周确定一项内容做为德育系列化教育，如学生誓词教育周、诚信教育周、感恩教育周、信心教育周、学生守则教育周、法律常识教育周等，对学生进行德育系列化教育。

每周一项纪律重点工作。结合上周学生纪律情况，确定本周的纪律工作重点，如早操纪律、上课纪律、自习纪律、活动纪律、晚寝纪律等。

每周一个卫生重点工作。每周对校园环境卫生突出一个重点区域，进行重点检查督促，如本周为大门口环境卫生治理，或厕所环境卫生治理，或中院环境卫生治理，或教室卫生治理，或宿舍卫生环境治理，或楼道卫生等。

每周一项安全重点工作。结合学生“八防”，防水、防火、防电、防煤气中毒、防食品中毒、防交通事故、防抢劫、防盗窃等，每周安排一项安全工作重点。每周一项文明教育重点工作。结合语言文明、行为、服饰三文明对学生进行文明教育，一周一个重点，如本周为语言文明周，强调学生说话讲文明、讲礼貌等。

每周一类班干部重点管理。每周确定班级一个班干部为重点管理对象，进行专门培训、工作指导，如班长管理周，周一自习召开班长培训会，总结上周工作，安排本周工作，对班长进行管理方法的指导等。

每周一个年级重点管理。结合上周年级工作开展情况，把德育工作最差的一个年级做为本周重点管理年级，如上周七年级德育工作比较差，本周就把七年级做为重点管理年级，对七年级的班主任、班干部进行集中培训，重点问题重点解决，限期整改。原则上三个年级轮流进行管理。

每周一个班级重点管理。根据上周班级德育工作排名情况，把排名最后的一名班级做为本周的重点管理班级，对这个班级的所有班干部进行集中培训、工作指导，指出存在问题，限期进行改正，尽快改变落后局面。

二、实施“班级管理12368工程”

“班级管理12368工程”，即：盯住一个目标──创建和谐班集体；开好两个会议──班主任例会、主题班会；抓好三类干部──班干部、科代表、小组；坚持六个到位──起床、早操、间操、自习、活动、晚寝；表彰八类学生──学习明星、单科明星、进步明星、优秀班干部、优秀科代表、优秀小组长、文明学生、德育标兵。

盯住一个目标，创建和谐班集体。每学期初，根据各个班级的教师情况、学生情况，制定本班级的各项目标，如学习目标、卫生目标、纪律目标、安全目标、管理目标等，最终目标为创建和谐班集体，营造良好的学习生活环境。

开好两个会议。一是班主任会议，每周一自习，班主任协调各任科教师与班主任一起总结、交流上周本班学生学习、生活、思想、纪律等情况，及时了解班级的学生情况，做到问题早发现，早解决，早处理，早见效；二是开好主题班会，每周一最后一节为班会时间，周周有计划，有主题，有内容，有安排，如班级主题班会可以分为：习惯养成、学习方法介绍、学习计划制定、思想方面、纪律方面、学科方面等，可以由教师准备，也可以由学生自己准备，学生讲，学生听，学生记，学生悟。

抓好三类干部。一是班干部。班级实行班干部值日值周制，每周安排2名班干部为值周干部，负责本周的班级管理工作，每天安排2名干部为值日干部，负责当天班级工作开展情况，对班级的各项工作进行检查，并详细做好记录；二是科代表。每月对科代表进行培训指导，明确职责，做好记录，开好周例会，三是小组长。班级学生位置按优、中、差6人进行搭配分组，每组设正、副组长各1名，一名组长负责学习，另一名组长负责纪律、卫生等，每天检查本组学生的生活、纪律、卫生、安全、文明等情况，一天一小结，一周一通报，三类班干部每周五都要进行总结汇报，每周一都要进行本周工作安排。

坚持六个到位。一是起床到位，起床后，班主任要及时到班，了解本班学生到班情况，看有无无故不到班；二是早操到位，每天早操，班主任必须跟班跟操，跟学生一起喊口号，跑早操，争取一个良好的开端；三是课间操到位，课间操，班主任与学生一起或喊口号，或做间操，以身示范，做好表率；四是自习到位，下午自习，班主任要到班与学生一起学习、辅导、研讨，了解当日班级学生的学习情况；五是阳光体育活动到位，下午的课外活动，班主任要与学生一起参加阳光体育活动，并随时注意学生安全及突发事件的发生，与学生打成一片；六是晚寝到位，晚自习后，班主任必须到宿舍了解学生的就寝情况，看有无学生旷寝或其他意外事件，保证学生安全入睡； 表彰八类学生。即各班级根据周清成绩情况，评出上周班级的学习明星10名、单科明星2名、进步明星2名，根据上周班级工作开展情况，评出优秀班干部2名，优秀科代表2名，优秀小组长2名，鼓励他们认真开展工作，大胆进行管理，调动其工作的积极性、主动性，最后，根据学生平时的表现情况，评出班级文明学生2名，班级德育标兵2名，并将这八类学生的名单公布在教室后面黑板上，设立光荣榜，进行表扬鼓励。

三、实施“学校德育管理12345工程”

2008年以来，川口镇中心学校以市教体局有关文件精神为指针，结合阿弓镇学校德育工作实际情况，强力实施学校德育工作“12345工程”，即成立一个德育工作室──阿弓镇德育工作指导室；搞好两项活动──德育常规活动、德育主题教育；建好三个载体──德育工作简报、德育导师工作手册、班主任节；抓好四支队伍──教师、班主任、中层干部、校长；推行五项考评──德育常规、德育特色、师德建设、班主任工作、校长工作。以办好人民满意的教育为宗旨，全面提高教育教学质量，促进阿弓镇德育教育工作科学化、规范化、特色化。

（一）成立德育工作指导室，实现德育工作的全局性

根据市局的有关文件精神，从本学年开始，镇中心学校成立阿弓镇德育教育工作指导室。

1、组织领导 主 任：王建民

副主任：黄赞高

车建民

成 员：翟山玉

李艳妮

亢朝斌

刘宏奇

全会祥

屈海鱼

袁淑丽

彭永录

2、主要职责

（1）负责安排全镇中小学、幼儿园的德育工作；（2）负责《德育工作简报》内容的推出及宣传工作；

（3）每月召开一次专职人员阿弓镇德育工作会议，总结上月工作，安排本月内容；

（4）每月组织对全镇中小学、幼儿园德育工作检查评比一次，并将检查评比结果进行全镇通报；

（5）认真组织好本学校的德育常规活动和德育主题教育月活动，建立好德育工作档案；（6）德育工作室成员每人负责一个学校，帮扶一个学校，实行1＋1德育工作法；（7）德育工作室成员每学期推出一项德育课题；（8）德育工作室成员每学期书写一篇德育论文。

（二）搞好两项活动，实现德育工作的特色性

1、搞好德育常规教育活动

从本期开始，镇中心学校对学校德育常规工作进行统一安排，具体内容有德育工作计划；德育活动安排表；德育导师制；教师四个一活动（每日一谈、每周一得、每月一结、每期一文）；学生四个一活动（每日一谈、每日一记、每日一做、每日一诵）；师德考核表；教师誓词；学生誓词；师德建设月活动；升旗记录；班会记录；家访记录；潜能生转化；留守儿童帮扶；诚信教育；感恩教育；养成教育；信心教育；法规教育；“三理”教育；德育重大活动；德育主题教育月活动；校园文化建设；班级德育工作开展等。

2、搞好德育主题教育月活动

从本学年开始，镇中心学校开展学校德育主题教育月活动，即每月确定一个德育工作主题，有针对性地开展学校德育教育工作，同时，乡下发文件，分解任务，工作指导，月末进行检查评比，具体安排如下：一月份，德育目标制定月；二月份，校园文化建设月；三月份，文明礼貌教育月；四月份，班主任工作建设月；五月份，民族精神弘扬月；六月份，法规安全教育月；七月份，德育档案建设月；八月份，守则规范学习月；九月份，尊师爱生活动月；十月份，爱国主义教育月；十一月份，优化班级管理月；十二月份，师德主题教育月。

（三）建好三个载体，实现德育工作的稳定性

1、推出阿弓镇《德育工作简报》。

为了及时、迅速地报道乡各学校德育工作的开展情况，统筹安排全镇各学校的德育教育工作，发现德育典型，进行全镇推广，镇中心学校本期推出阿弓镇德育教育工作简报，每周一期，分为四个版块，即学生思想教育、师德师风建设、特色教育工作、班主任专业化建设。对各学校各周的德育工作进行宣传报道，总结交流，推动全镇德育工作扎实开展。

2、印制阿弓镇《德育导师工作手册》。

为了进一步做好学校潜能生的思想稳定工作，镇中心学校决定，本期开始，全镇每位教师每期包2名潜能生，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，对学生进行思想教育。同时，为每位教师印制《德育教育工作手册》，一人一本，一期一册，推行阿弓镇德育导师制，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。建立德育导师四项工作制度，即：（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生平时表现及每次考试后的成绩进行分析。（指导填写《学生成长记录本》）。

（2）谈心交流制度。德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。（3）家访联络制度。建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。（4）特殊案例会诊制度。定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。

对于《德育导师工作手册》的填写，镇中心学校进行统一安排，具体要求如下：（1）封面。学校：阿弓镇××学校，德育导师：教师姓名，时间：2009年2月。

（2）学校首先组织全体教师认真学习《德育导师的主要职责》和《德育导师工作制度》。（3）学生基本情况登记表为2人，即每个教师包2名学生，“道德品质表现”主要填学生好的表现。

（4）谈话记录表。一周一次（每个学生）。

（5）家访记录表。一周填写一次，如本周家访A生，下周家访B生。（6）获奖记录表。两周一次，实事求是填写。（7）违纪情况记录表。两周一次，实事求是填写。

（8）特殊案例会诊记录表。一期两次，期中一次，期末一次。（9）工作总结。期末前两周填写。（10）填写要求：

①填写统一用蓝色或黑色笔迹；

②填写内容字体工整，内容详实；

③填写时间从2009年2月3日开始；

④填写内容紧紧围绕“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”四项内容填写。

⑤该工作手册，每月检查一次，期末统一由镇中心学校负责

安排收集、整理。

3、搞好阿弓镇第二届“班主任节”庆祝活动。

为了加强全镇班主任队伍建设，提高班主任教师的管理水平和业务能力，弘扬班主任敬业奉献精神，激励班主任更好地开展工作，培养学校德育工作的中坚力量，从2009年开始，川口镇中心学校为全镇班主任设立“班主任节”。镇中心学校决定，从今年起，每年的5月10日为阿弓镇“班主任节”，在庆祝第二届“班主任节”期间，镇中心学校将举行班主任工作总结表彰大会、主题班会、征文比赛、演讲比赛、文体活动、班主任风采展示、优秀班主任事迹报告会等系列庆祝活动，加快我乡班主任专业化建设进程，为班主任更好开展工作提供有力平台。

（四）抓好四支队伍，实现德育工作前瞻性

结合阿弓镇德育工作的实际情况，镇中心学校今年着重要抓好四支队伍建设，推动全镇学校德育工作顺利开展。

1、开展“教师说教”活动

12月份，镇中心学校举行德育工作“教师说教”活动，每个教师结合自己的教学情况和学生的思想状况，对本学期学生德育教育工作开展教师说教活动，主要说学生基本情况、思想教育、生活教育、心理教育、学习教育等，在全体教师会上，人人发言，人人说教，同时，制定本学期的教师个人德育教育工作目标和实施计划，并记入教师德育工作个人档案。

2、开展“班主任比武”活动

11月份，镇中心学校开展“班主任比武”活动，主要举行比学习、比管理、比质量、比文化、比创新“五比”活动，提高班主任的治班理念和管理水平，并对活动开展情况进行评比考核表彰。

（1）各学校通过看录像、听讲座、座谈交流等形式，组织班主任学习教育法规，进行教书育人等方面培训，为班主任进行“精神充电”。

（2）各校结合实际，对班主任工作做具体规范要求，让班主任在德育工作中率先垂范，用严谨的治学风格、实事求是的教学态度、公正无私的人品以身示范，感化教育学生。本期镇中心学校将召开全镇班主任工作经验交流会二次。

3、开展“中层谈管理”活动 10月份，为加强学校中层领导干部管理能力和业务水平，镇中心学校举行学校“中层谈管理”活动，学校中层领导结合自己的岗位职责，畅谈个人在年级管理或处室管理方面整体思路、创新举措等，同时开展中层干部管理经验交流会，互相学习，取长补短，提高中层干部的管理水平。

4、开展“校长讲校”活动

9月份，镇中心学校按照市局有关文件精神，在全镇范围内举行“校长讲校”活动，参加人员为全镇中小学校长、幼儿园园长，主要讲述学校的办学理念、教育经验、学校管理、教育教学、创新特色、学校发展规划，旨在提高校长的管理水平和学校的办学水平，推动我乡各学校工作迈入规范化、科学化、特色化轨道。并组织全体教师进行打分评比，对表现突出的校长进行表彰奖励。

（五）推行五项考评制度，实现德育工作实效性

1、德育常规工作考评制度

每一教学月第四个周，镇中心学校组织评委对各学校德育常规工作进行检查考核评比，统一印制德育工作督查表，组织专门人员对各学校本教学月德育工作进行评比考核，主要内容包括：德育工作计划；德育活动安排表；德育导师制；教师四个一；学生四个一；师德考核表；教师誓词；学生誓词；师德建设月活动；升旗记录；班会记录；家访记录；潜能生转化；留守儿童帮扶；诚信教育；感恩教育；养成教育；信心教育；法规教育；“三理”教育；德育重大活动；德育主题教育月活动；校园文化建设；班级德育工作开展等。

2、德育特色教育月活动考评制度

从本学年开始，为开创学校德育特色教育工作，镇中心学校就开展德育主题教育月活动，即每一教学月制定出一个德育特色教育主题，下发文件，统一安排，各学校结合主题教育月活动情况，分层次开展学校德育教育工作，确保德育工作的实效性。具体安排如下：一月份，德育目标制定月；二月份，校园文化建设月；三月份，文明礼貌教育月；四月份，班主任工作建设月；五月份，民族精神弘扬月；六月份，法规安全教育月；七月份，德育档案建设月；八月份，守则规范学习月；九月份，尊师爱生活动月；十月份，爱国主义教育月；十一月份，优化班级管理月；十二月份，师德主题教育月。每一教学月的最后一周，镇中心学校将对德育教育月活动开展情况进行检查评比，对评比结果进行全镇通报。

3、师德师风建设考评制度

每一教学月最后一周，镇中心学校都要专门印发师德测评试卷，对本教学月教师的师德建设情况进行测评考核，测评内容主要包括理论学习、业务学习、论文撰写、行为习惯、文明教育、依法执教等，对测评的结果进行打分评比，并将测评结果纳入教师师德建设档案中去。

4、班主任工作考评制度

每个教学月镇中心学校要对全镇的班主任要进行工作量化考核制度，主要从理论学习、班级管理、教学质量、班级文化、创新特色等五个方面进行量化考核，采取班主任自评、学校评比，镇中心学校验收考核三个层次进行，对全镇各学校本教学月班主任工作进行量化考核，评出A、B、C三个层次，对于表现突出的班主任要进行全镇通报表扬，对工作滞后的班主任进行谈话，并提出整改措施。

5、校长工作考评制度

镇中心学校每一教学月第四周对各个学校的校长及领导班子进行工作考核，通过看有关材料、上课情况、召开座谈会、个人述职、组织民主测评、本月中心工作完成情况等，从德、能、勤、绩、廉五个方面对校长及领导班子进行工作考核，对表现突出的校长及领导班子进行全镇通报表扬奖励，对管理松散、群众意见较大、教学质量滞后的校长及领导．班子进行诫勉谈话。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。虽然我们在学校德育工作中取得了一点成绩，但这与领导的要求还相差甚远，在今后的学校德育工作中，我们仍将再接再厉，一如既往，积极进取，育人育德，在学校德育这块花园里辛勤耕耘，埋头苦干，任劳任怨，勤奋工作，为阿弓镇教育事业的发展贡献自己的一份力量。

川口镇中心学校 二00九年八月

德育工作简报

第 五 十 六 期

织金县阿弓小学 2009年9月7日

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落实“教学常规管理年”活动 全面提高川口教育教学质量

2009年，镇中心学校确定为学校“教学常规管理年”，即镇中心学校要求全体师生在备课、上课、说课、听课、考试、作业、学习等方面进行常规管理，狠抓教学常规工作，提高学校教育教学质量，现将镇中心学校拟定的有关教学常规内容刊载如下，望各中小学认真遵照执行。

一、阿弓镇中小学课堂教学十条规定

1、每堂课都要备课。老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课簿。

2、每堂课要有明确的教学目标、教学重点、教学难点。并且分三个不同的层次进行教学安排，即优秀生、中等生和潜能生。

3、教师讲授时间不得超过20分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。

4、如果是讲新课，学生发言别少于10人次（或班级人数的1/3）。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。

5、学生动笔练习，包括板书时间不得少于10分钟。

6、处理偶发事件不超过20秒。以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。

7、请学生做课堂教学总结。每堂课请两名学生谈自己本节课的收获和体会。

8、至少留两类不同层次的作业。以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、每节课检测与反馈的时间不得少于10分钟。每节课中间教师必须抽出专门时间对全体学生本节内容进行检测与反馈，准备了解每位学生对本节知识的掌握情况。

10、每节课后备课簿上写一句教学反思语。这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点地减少。

二、阿弓镇中小学教师课堂教学应具备十种意识

1、师表意识。上课前，教师要着装大方得体，衣容干净整洁，做到为人师表。

2、导入意识。每节课教师要精心设计好导入环节，在第一时间抓住学生的注意力，让学生尽快进入学习状态。

3、目标意识。每节课教师应该有明确的教学目标、教学重点、教学难点，要做到心中有数，有的放矢。

4、主体意识。要充分发挥学生的主体作用，让全体学生动起来，让课堂气氛活起来，让课堂效果好起来。

5、情感意识。教师在课堂中要充满激情，面带微笑，用饱满的精神状态投入到教学中去，摒弃一切不良情绪和不良表现。

6、反馈意识。每节课教师必须要抽出10分钟时间对本节内容进行检测与反馈，及时了解学生掌握情况，查缺补漏，做好辅导。

7、板书意识。每堂课教师必须认真组织好板书设计，组织学生进行课堂板书，即教师板书和学生板书，每节课都要体现出来。

8、作业意识。针对三类不同的学生，教师要布置不同的作业，巩固本节课所学的知识，并且做到面批面改，全批全改。

9、小结意识。每节课知识讲授完之后，要为本节内容进行认真的总结，可以是学生小结，也可以是教师总结，为本堂课画上一个圆满的句号。

10、特色意识。教师在教学中要逐渐形成自己的特色与风格，在利用课堂教学模式的基础上，结合自己的兴趣、爱好、知识水平、道德修养等，形成自己的教学风格和教学特色，用自己的教学特色提高自己的教学质量和教学效果。

三、阿弓镇中小学生应培养的十种学习习惯

1、制订学习计划的习惯。

2、坚持课前预习的习惯。

3、适应各科老师的习惯。

4、自己独立完成作业的习惯。

5、整理建立学科错题集的习惯。

6、认真总结学习经验教训的习惯。

7、坚持写道德日记的习惯。

8、大声朗读课文的习惯。

9、课堂上大胆发言提问的习惯。

10、今日事今日毕的习惯。

四、阿弓镇中小学教师课堂教学十不准

1、不准使用地方方言上课。

2、不准着奇装异服上课。

3、不准体罚与变相体罚学生。

4、不准没有教案上课。

5、不准上课迟到、早退。

6、不准课后拖延时间。

7、不准在课堂上接玩手机。

8、不准带着不良情绪进入课堂。

9、上午时间不准坐着上课。

10、不准无故旷课。

川口镇中心学校 二00九年八月

德育工作简报

第 五 十 七 期

织金县阿弓小学 2009年9月14日

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川口镇中心学校开展深入

学习实践科学发展观活动实施方案

为认真贯彻党的十七大精神，根据省委、三门峡市委部署，按照市委《关于在全市党员中开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》和《灵宝市第三批开展深入学习实践科学发展观活动工作方案》的要求，从2009年9月开始到2010年2月底，在全镇中小学校全体党员中开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）。现结合我乡实际，制定本实施方案。

一、重要意义

（一）开展第三批学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。参加第三批学习实践活动的学校党组织和广大党员干部担负着把党的路线方针政策贯彻落实到基层，团结带领师生员工推动科学发展、促进社会和谐的重要职责。扎实开展第三批学习实践活动，有利于广大教育工作者和党员干部进一步深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，努力把科学发展观的要求转化为谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的有力措施、推动科学发展的扎实行动，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，积极开创我乡教育事业科学发展的新局面。

（二）开展第三批学习实践活动，是提高党的执政能力、巩固党的执政基础的必然要求。科学发展观丰富了党的执政理念，赋予党的先进性的时代内涵，对提高党的执政能力提出了更高的要求。学校处在改革发展稳定的第一线。扎实开展第三批学习实践活动，有利于进一步解决影响和制约学校科学发展的突出问题；有利于进一步解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题；有利于进一步解决基层党建方面的突出问题，切实增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥基层党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的作用；有利于促使广大党员干部进一步加强党性修养、弘扬优良作风，坚持正确的事业观、工作观、政绩观，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，为加快我市“跻身中原崛起第一梯队”提供坚强组织保证。

（三）开展第三批学习实践活动，是努力办好人民满意教育的迫切需要。教育事业涉及千家万户，直接关系到人民群众的根本利益，关系到培养社会主义建设者和可靠接班人这一千秋大业。经过全镇上下的共同努力，我乡教育事业取得了历史性成就。但与全面贯彻落实科学发展观的要求相比，我乡教育改革发展还存在不少矛盾和问题，如教育资源特别是优质教育资源还不能满足人民群众的需要；素质教育仍需大力推进，教师素质有待进一步提高；人民群众关注的热点、难点问题还没有很好解决等。按照科学发展观的要求，破解教育发展的难题，办好人民满意的教育，扎实开展学习实践活动显得尤为迫切。

二、基本原则

要牢牢把握中央提出的“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，在开展学习实践活动中努力做到“五个更加注重”：

（一）更加注重务求实效。坚持实事求是，引导广大党员干部从自身思想和工作实际出发，联系身边学习实践科学发展观的先进典型开展学习，普遍受到一次生动的科学发展观教育；从推动本校科学发展的实际出发，扎实做好推动教育改革发展方面的各项工作；从广大师生员工的迫切要求出发，深入听取师生意见，自觉接受师生监督，在开展活动中进一步密切党群干群关系。

（二）更加注重简便易行。在坚持中央、省、三门峡和市委、乡党委关于学习实践活动总体要求的前提下，结合学校实际，灵活安排活动时间，科学设计活动步骤，在学习内容上注重通俗易懂，在学习方式上注重喜闻乐见，努力使活动更加切合学校实际、更加贴近基层党员。在推进活动过程中，要始终坚持厉行节约，反对铺张浪费，力戒形式主义。

（三）更加注重分类指导。针对中小学校不同类型单位，分别找准开展学习实践活动的着力点，明确目标任务；区别领导班子、担任领导职务的党员以及广大党员的不同职责，提出具体要求；针对不同群体党员的特点，加强具体指导。要深入开展“双比双争”活动（比教学水平、比工作贡献，争当优秀党员、争当业务骨干）和“五项活动”（校长讲校、班主任比武、敬业爱岗主题教育、满意学校评选、创建星级科室）。以学习实践活动推动学校管理和教学工作，以学校管理和教学成效检验学习实践成果，真正做到“两手抓、两不误、两促进”。

三、活动主题

市委确定的本批次学习实践科学发展观活动的主题是：“科学发展促‘三保’，奋力实现新跨越”。就是要通过开展深入学习实践科学发展观活动，使广大党员干部，特别是学校领导干部切实增强贯彻落实科学发展观、走科学发展道路的自觉性和坚定性，在深化学习中加深对科学发展观的理解，在思想解放中转变不适应不符合科学发展观的思想观念，进而明确发展思路，转变发展方式，创新发展举措，解决发展难题，使各项工作走上科学发展的轨道，确保中央提出的“保增长、保民生、保稳定”目标圆满完成，奋力实现我乡经济社会发展的新跨越。

按照市委提出的“科学发展促‘三保’、奋力实现新跨越”的主题要求，我乡教育系统确定的主题是：“强化、推进、提高”。强化，就是强化责任意识。要强化学校领导干部的责任意识，使各学校的班子成员时刻把教育发展和学校发展作为党和人民赋予我们的神圣职责，想干事、会干事、能成事；要强化党员和全体教职工的责任意识，充分发挥每一位教育工作者的主观能动性，以良好的政治素质、精湛的业务素养和高尚的师德师风投身于教育教学之中。推进，就是推进教育均衡发展。要统筹各类教育均衡发展，特别是进一步缩小学校教育差距，要统筹各学段发展，幼儿园要“扩大规模、保教结合、开发智力”，义务教育要“坚持‘两全’(面向全体学生、提高全面素质)、突出‘双基’(基础知识、基本技能),巩固‘两率’(入学率、巩固率)”，提高，就是全面提高教育教学质量。科学发展观，第一要义是发展。对于教育系统来说，学习实践科学发展观就是要狠抓教育教学质量不放松，全面提高各学校、各学段、各学科的教育教学质量。总体讲，就是要按照2009年全市教育工作会议精神，以落实“两个文件”（即：《关于深化改革推进基础教育均衡发展的意见》和《职业教育攻坚计划（2009-2012年）》）为中心，以开展“五项活动”丰富管理上台阶内涵，全面提高教育教学质量。认真组织实施“敬业爱岗主题教育、校长讲校、班主任比武、星级科室和满意学校创建”等五项活动，促进管理走上科学化、精细化轨道；大力实施素质教育，坚持“两全”教育理念，突出“双基”教学，促进学生个性发展，培养大批高素质的合格人才。

四、目标任务

（一）强化理论武装，党员素质有新提高。通过开展学习实践活动，推进中国特色社会主义理论体系的广泛普及，引导广大基层党员干部加深对科学发展观的理解，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，真正树立以人为本，全面协调可持续发展的新观念，增强运用科学发展观分析问题、指导实践的本领，不断提高服务工作大局、执行上级决策的能力，提高坚持改革开放、勇于开拓进取的能力，提高应对突发事件、维护和谐稳定的能力，提高协调利益关系、服务人民群众的能力，提高正确把握舆论、用好现代传媒的能力，做科学发展的组织者、实践者和推动者。

（二）解决突出问题，体制机制有新完善。通过开展学习实践活动，着力解决好四个方面的突出问题，即影响和制约教育事业科学发展的突出问题，党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，民生改善和社会稳定方面存在的突出问题，基层党建方面存在的突出问题。着眼于形成上下贯通、相互配套的制度体系，紧密结合本校实际，把解决问题中形成的好办法好经验用制度的形式巩固下来，探索建立校园和谐、民主管理、基层党建等方面的制度规定，以体制机制创新促进问题解决，形成推动科学发展的长效机制，提高学校工作的制度化、规范化、科学化水平。

（三）着力改善民生，和谐稳定有新气象。通过开展学习实践活动，坚持做到“四个到位”，即把以人为本的要求落实到位，想问题、作决策、办事情始终把广大师生员工利益作为第一原则、把师生满意作为第一标准；把改善民生的要求落实到位，多办利民、惠民、富民、安民的实事好事，着力解决上学等突出问题；把维护稳定的要求落实到位，认真做好矛盾纠纷排查调处工作，妥善处置各类突发事件，做到发现得了、控制得住、处置得好；把建设生态文明校园要求落实到位，自觉节约能源资源，注重保护生态环境，实现人与自然协调发展。

（四）创新党建工作，基层组织有新加强。通过开展学习实践活动，以改革创新精神，进一步强化学校基层党组织建设，不断提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，不断保持、发展和体现党员的先进性，形成推动科学发展的强大合力。

五、方法步骤

参加第三批学习实践活动的中小学集中活动不少于4个月，2009年9月下旬至2010年1月为集中活动时间，分三个阶段进行，其余两个月的时间用于活动的准备工作和巩固扩大学习实践活动成果。

第一阶段：学习调研。主要抓好学习讨论、调研走访两项工作。时间安排：2009年9月下旬—11月中旬。

主要任务：坚持以“大学习、大调研、大解放”、“纪念新中国成立60周年”为载体，加强理论学习，增强党性修养，深入调研走访，提高科学发展的自觉性、主动性、坚定性和针对性。具体工作有：

1、学习培训。各学校党组织要从实际出发，采取多种形式，组织全体党员认真学习党的十七大、十七届三中、四中全会精神和省委八届十次全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学xxx省、三门峡和市委有关重要会议和文件精神。要把学习内容具体化，通过通俗易懂的形式使科学发展的理念渗透到广大党员、教职工和学生中，入脑入心。要把学习方式灵活化，可采取分层学、分时学、集中学，领导干部带头学、辅导学，以及结对帮教、远程助教等方式，通过开设实践课堂、夜间课堂、广播课堂等形式，可积极开展以科学发展观为主要内容、符合学校实际的诗歌朗诵、演讲比赛、歌咏比赛和辩论会等，使活动载体更丰富、内容更生动。要注意在教育领域各个层面发掘推广一批站得住、叫得响、可信可学的学习实践科学发展观的先进典型，用身边人、身边事教育广大党员，2、组织讨论。围绕促进学校进一步科学发展的主题，以解决影响科学发展的认识问题为目标，结合各学校的工作实际，深入开展讨论活动；可通过举办论坛、讲座、座谈会等形式，为广大党员、群众提供讨论交流的平台，不断把学习实践科学发展观活动引向深入。通过讨论，引导广大党员特别是领导干部进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，不断加深对科学发展观的理解。

3、调研走访。各学校领导班子成员要通过座谈、访问、问卷、网络、设置建议箱、深入教学组和班级等多种形式，广泛听取党员群众意见，吃透情况，理清思路，找准学校存在的突出问题，寻找学校科学发展的目标和突破口。党员干部要采取公开接访、重点约访、带案下访和驻点指导等多种方式，集中开展走访活动，时间不少于15天。

第二阶段：分析检查。主要抓好召开专题民主生活会和组织生活会，撰写分析检查报告两项工作。

时间安排：2009年11月下旬—12月底

主要任务：坚持以“树正气、树形象、树榜样”为载体，认真召开专题民主生活会和组织生活会，形成领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。具体工作有：

1、召开专题生活会。（1）组织好生活会。召开领导班子专题民主生活会，要适当扩大列席人员范围，局学习实践活动指导检查组要派人列席，提前介入，加强指导。（2）确定好主题。在“办人民满意教育”的总要求下，各学校要紧密联系本单位工作实际，分别就基础教育均衡发展、确定生活会主题。（3）查找好问题。要在采取多种形式广泛征求基层、群众对领导班子和党员干部意见的基础上，紧扣近年来本单位发展实践，深入查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，坚持把问题找“准”，把原因找“透”，把方向找“明”，把措施找“对”。（4）开展好批评与自我批评。生活会上，坚持正面教育为主，重在提高思想认识，不纠缠历史旧账。紧紧围绕会议主题，正确开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、找原因、提建议，吸取经验教训，进一步增强党员意识，明确整改方向。

2、撰写领导班子分析检查报告。（1）坚持实事求是。各单位领导班子要撰写分析检查报告。分析检查报告要充分反映本校贯彻落实科学发展观的实际情况，系统梳理存在的主要问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确贯彻落实科学发展观的努力方向、总体思路和主要举措。（2）深刻分析检查。党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路，切实做到查摆问题突出客观性、剖析原因突出深刻性、明确方向突出科学性、整改落实措施突出可操作性，防止写成一般性的工作报告。（3）反复修改完善。分析检查报告初稿形成后，召开党组织扩大会议充分讨论，并以适当方式听取各方面意见，反复修改完善，为制定整改落实方案打好基础。第三阶段：整改落实。主要抓好制定整改落实方案，解决突出问题两项工作。时间安排：2010年1月上旬—1月底

主要任务：坚持以“促开放、促增长、促和谐”为载体，针对查摆出的问题，研究制定加强和改进的具体措施，建立健全推动科学发展的规章制度，形成长效机制，抓好整改落实。具体工作有：

1、制定整改落实方案。（1）制定整改落实方案。要以领导班子分析检查报告为依据，认真研究制定整改落实方案。（2）明确整改要求。对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按轻重缓急和难易程度，提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确分管领导，落实具体责任，使整改落实工作有章可循。（3）公开整改过程。整改落实方案要以适当方式向党员、群众公布，整改落实过程要让党员、群众了解，做出公开承诺，接受群众监督。

2、解决突出问题。（1）认真梳理问题。对存在的突出问题进行梳理，明确哪些是具备条件，在活动期间可以解决的问题；哪些是通过努力，在近期可以解决的问题；哪些是难度较大，需要较长时间才有可能解决的问题。（2）突出重点问题。解决问题要抓住关键、突出重点，解决好“四事”：影响科学发展的大事、制约科学发展的难事、阻碍科学发展的急事、关系民生改善的实事。党员干部党性党风党纪方面的突出问题，基层党组织建设和党员队伍建设方面的突出问题。（3）有效解决问题。坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就着重解决什么问题，多为群众办几件看得见、摸得着、促进科学发展的实事好事，使广大党员群众切身感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。（4）提供制度保障。要把解决问题与创新为民服务机制结合起来，按照科学发展观要求，做好规章制度的废、改、立工作。各学校要着重健全加强行业作风建设、师德师风建设、学校管理以及提高教育教学质量、促进创新人才培养的规章制度。

学习实践活动基本完成时，要及时做好总结工作，组织进行群众满意度测评。测评内容要紧扣主题、科学合理；测评指标要易于群众理解、便于群众掌握；测评范围要规模适中、范围恰当；测评结果要通过适当方式向群众公布，根据测评情况，进一步完善整改落实措施，抓好落实。

六、加强组织领导

（一）落实领导责任。各学校成立学校学习实践活动领导小组，负责对本校学习实践活动的指导。抽调精干力量组建工作机构，制定具体实施方案。

（二）加强督促检查。乡学习实践活动领导小组派出指导检查组，加强对学习实践活动的检查指导。各学校学习实践活动领导小组要统筹安排，为学习实践活动提供有利条件，帮助克服遇到的困难。

（三）营造良好氛围。根据学校和党员群众的特点，充分运用广播、板报、会议等，做好宣传工作，发挥舆论引导作用。

川口镇中心学校深入学习实践科学发展观活动 理 论 学习方 案

根据市委《关于在全市党员中开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、《灵宝市第三批开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和乡党委的要求，为切实搞好我乡教育系统学习实践活动的理论学习工作，特制订如下实施方案。

一、指导思想

党员干部受教育，是开展深入学习实践科学发展观活动的一项基本要求。学习实践活动应当从一开始就要把学习摆在首位，并贯穿学习实践活动始终。通过学习，要再掀学习热潮，吃透理论精髓，使广大基层党员干部受到一次生动的科学发展观教育，使科学发展观入脑入心，真正搞清楚、弄明白科学发展观的含义是什么，真正搞清楚、弄明白科学发展观的要求是什么，真正搞清楚、弄明白为什么要实现科学发展，真正搞清楚、弄明白科学发展能够为我们带来什么。努力做到真学、真信、真懂、真用，增强广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，让科学发展观真正成为统领干部群众思想灵魂的“清洗剂”，成为完善思路、解放思想、指导实践、加快发展的“助推器”，以理论武装的新成效为推动科学发展奠定坚实的思想理论基础。

二、学习内容及书目

（一）全体参学党员，都要认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《三门峡第三批深入学习实践科学发展观活动200问》三本书。对重点篇目，要精研细读、反复钻研，做到全面理解、融会贯通。《三门峡第三批深入学习实践科学发展观活动200问》由三门峡市活动办编印。

（二）各学校班子成员要认真学习党的十七大报告、党的十七届三中全会精神、学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话，学习三门峡市委书记李文慧、灵宝市委书记吕均平在全市深入学习实践科学发展观活动第二批总结暨第三批动员会议上的讲话精神等文献。

三、学习方式

（一）带头促学

学习抓得紧不紧，学校领导干部是关键。各学校主要领导，要率先垂范，先学一步、学深一些，要带头学习，带头记读书笔记，带头研讨，带头宣讲，带头调研。

（二）电教促学

充分利用现代教育远程教育平台等资源，发挥“空中课堂”助学作用。有条件的学校，要组织观看中央党校专家学者主讲的《深入学习实践科学发展观专题讲座》VCD光盘（由市活动办提供）；各学校党支部，要充分利用好远程教育平台帮助党员学习。

（三）载体促学

为了提高学习的趣味性、实效性、针对性，营造浓厚学习氛围，使基层党员干部愿意学、学得进，各学校要创新学习载体，开展形式多样、基层党员喜闻乐见的学习活动。

编排以科学发展观为主要内容的文艺宣传节目，进行演出；编写科学发展“三字经”、“顺口溜”、诗歌、对联等党员群众通俗易懂，喜闻乐见的形式，做到寓教于乐，潜移默化地加深党员群众对科学发展观的理解，营造出浓厚学习氛围。

（四）“帮”“送”促学

针对基层党员干部处于工作一线，文化素质参差不齐，各学校党支部要开展“帮学”、“送学”活动。对年老体弱或文化素质较低的党员，要选派政治素质和文化水平较高的党员上门结对帮学，寄送学习资料、编发学习短信等形式“送学”。

四、学习要求

（一）妥善处理工作和学习的关系。参加学习实践活动的党员干部大多工作具体、事务繁多。各学校要结合实际，更加注重取得实效，更加注重简便易行，更加注重分类指导，合理安排、精心谋划学习计划，做到干中学、学中干，防止以干代学、以学代干，保证学习、工作两不误、两促进。

（二）学以致用，务求实效。学习的目的全在于应用。各学校一定要坚持理论联系实际，真正在解决问题、推动工作上下功夫。要注意防止和克服一切形式主义、教条主义的弊端，把理论学习与深入调研、解放思想结合起来，与分析查摆问题、理清发展思路结合起来，与集中解决问题、建立长效机制结合起来，努力把理论学习的新成果体现在科学发展的实际成效上。特别要注意发现和推广一批学习实践科学发展观的典型，用身边人身边事教育广大党员。

（三）深入学习实践科学发展观活动，读书笔记校长每人8000字以上，党员教师每人5000字以上。并且字体工整，内容详实，讲求实效。

五、加强领导、强化督查

（一）各学校学习实践活动领导小组办公室要设立理论学习组，并进一步充实和加强力量。各理论学习组要切实负起责任，积极主动开展工作，认真搞好本单位学习实践科学发展观的理论宣传、理论研究、学习辅导、调查研究等工作。

（二）各学校要建立学习考勤、考核和补课制度，严格学习纪律，加强监督检查，保证参学率和学习质量。镇中心学校要加强对理论学习的指导和督导，定期深入各学校调研，随机抽查学习情况，对各学校理论学习工作进行通报。

（三）各学校学习实践活动领导小组要参照本方案、结合实际制定切实可行的理论学习方案，报镇中心学校学习实践活动领导小组办公室。

关于成立川口镇中心学校深入学习实践科学发展观活动领导小组的通知

各学校支部：

为加强对深入学习实践科学发展观活动的组织领导，确保学习实践活动扎实有效，决定成立川口镇中心学校深入学习实践科学发展观活动领导小组。成员通知如下： 组 长：王建民

副组长：章江涛

张兴存

成 员：赵云孝

黄赞高

车建民

李伟波 领导小组下设办公室，张兴存同志兼任办公室主任。

德育工作简报

第 五 十 八 期

织金县阿弓小学 2009年9月21日

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1、阿弓镇“周三魅力课堂大赛”活动通报

2、阿弓镇“周三魅力课堂大赛”听课体会

川口镇中心学校举行全镇校长 魅力课堂大赛活动

为了进一步推动全镇课堂教学改革活动，提升全镇教师课堂教学水平，加大学校课改工作力度，9月16日，川口镇中心学校在乡中心小学举行全镇中小学校长魅力课堂大赛活动。校长任课制度，是川口镇中心学校制订的一项常规制度。本期以来，为了加快全镇课堂教学改革力度，镇中心学校决定，把每周三定为全镇教师的魅力课堂竞赛活动时间，每周确定3名教师参加乡里魅力课堂竞赛，同时组织评委进行评分，本学期安排第一次魅力课堂大赛由各学校校长首先进行，全镇各中小学校长精心准备，扎实备课，课件制作精美，图文并茂，板书富有特色，整个课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，充分体现了新课程要求下的自主探究式的课堂教学模式。魅力课堂大赛活动组织严密，镇中心学校聘请各学科教研组长担任评委，认真进行打分评比。各位校长的课充分体现了学校的教学模式和个人特色；湾底小学唐书军校长执教的《草原》一课，导入时注意创设意境，采用背景音乐，与课文相关的背景图片画面将学生带入美丽辽阔的草原；川口小学赵树森校长用生词卡、拼音卡等，采用找朋友等多种形式寓教于乐，极大的调动了学生学习和积极性和主动性；赵吾小学何刚定校长的板书以“知识树”的形式呈现，清晰明了，实用性强；中心小学郭国华校长采用多媒体课件进行授课，效果显著；北泉小学李社民校长运用多种教学工具进行教学，充分发挥学生的主体作用；洼里小学彭胜利校长运用多种教具进行教学，精心备课，扎实准备，课堂气氛活跃。收到了良好的效果。

最后，经过评委会认真评选，唐书军、郭国华、彭胜利、李社民四位校长荣获此次活动的一等奖；李跃进、何刚定、赵树森、刘景锋、李随项、潘丰田六位校长荣获二等奖。

平实 润 无 声

――阿弓镇周三校长魅力课堂大赛有感

今天有幸聆听了校长们的研讨课，感觉非常惊喜，这是对教育资源的挖掘和利用。一般来说，能走到校长岗位的教师，其教学水平、管理水平和教育智慧，多是出类拨萃的，可由于事务繁忙，绝大多数校长不得不放弃教学一线的工作，而我们的校长们却坚持战斗在教学一线，与时俱进，不断提高自己的教学艺术，真是非常难得。

我们的校长们，他们的课给大家总体的感觉是朴实无华却妙趣横生，平实中夯实基础，又拓展思维，无声中细雨润物，陶冶学生性情。赵树森校长的课，注重用生字卡、拼音卡片，采取读一读，认一认组词，找朋友等多种形式，寓教于乐，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，让学生在不知不觉中扎实地掌握了字词，把住了字词关。何钢定校长用他风趣幽默的语言，为学生演译了一个生动的《掩耳盗铃》的寓言故事，尤其在总结回顾全文时，让学生参与到故事中去，用演一演这种喜闻乐见的形式，使学生身入其境，在笑声中领悟了寓意，达到了教学目的。他们的板书，更是别出心裁，以“知识树”的形式呈现，清晰明了，实用性强。唐树军校长执教的《草原》一课，实用性非常强，导入新课时，注意创设意境，采用背景音乐，与课文相关的图片画面，把学生带入美丽辽阔的草原，为学生理解下文作好了铺垫。在理解课文中，注重让学生带着问题去读、去悟，充分体现了学生的主体性，在学生理解有偏差时，唐校长的做法体现了极强的驾驭课堂的能力，在他发信号如其分的过渡语的引领下，学生茅塞顿开，豁然开朗。课后的小练笔体现了读写结合，既提高了学生的写作能力，又适时进行了爱校教育，达到了育人的目的，唐校长整堂课思路清晰，教材挖掘透彻，教学效果喜人。

再完美的课也有它的不足，作为语文教学者首应是书声琅琅，这就需要语文教师进行有效的朗读指导，让学生在读中感悟，悟中再读，读中生情，最后达到感情朗读的目的。另外，作为执教者，应注重语文素养的提高，适时地教给学生阅读的方法，在传授知识的过程中，不断地提高其语文能力。再者，语文课堂应让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，注重让学生圈圈画画，但瑕不掩玉，他们平实润无声的教育、教学效果，非常值得大家学习。（市一小 李霞 李宝玉 张红丽）

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)原文链接：http://www.fyeedu.net/info/116022-1.htm

第四篇：德育工作简报

德育工作简报

第一期

昌波小学2012年9月10日 —————————————————感恩教育

开学之初，为了迎接第二十八个教师节并响应县教育局关于“爱国守法感恩”主题活动的号召，学校德育处组织开展了以“老师，谢谢您！”为主题的教师节感恩系列活动。在开学典礼上我们就向全校学生发出对教师的感恩倡议，表达对老师谢意，向老师道一声“辛苦了！”。感恩倡议拉开了本次教师节感恩系列活动序幕，进而推出“老师，谢谢您！”的活动主题，营造出感恩的氛围。在队日课上要求每个班都以“老师，您辛苦了”为主题办了一期板报，而且对此次板报情况进行了评比。

教师这天，让孩子们用自己方式向老师表达感谢，有的班级每位同学给老师写了一张字条；有的班级在上课的时候给老师唱起了感恩的心；还有的班级在黑板上位老师写了诸如“老师，谢谢您！”一类的感谢话语。晚上我们还进行了“庆祝教师节歌舞晚会”，全校师生都在欢乐海洋里共度教师节。

本次活动让学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建了更为和谐的师生关系。

昌波小学德育处

第五篇：2007十一月份德育工作简报

皮营一中二月份德育工作简报

政教处主办2012第1期

二月份,政教处以“文明校园”的创建为依托，重点培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯；以安全防范和校纪教育为重点，规范学生的言行举止。让学生能够获得新的体验和感悟，从而提升自己的道德行为和基础文明意识。

一、本月要事

1、二月初进行学校开学典礼和表彰先进的筹划，2月3日下午2点开学典礼暨表先大会顺利召开。2、2月中旬，政教处进行了安全方面的专项知识讲座，落实了学生上下楼梯的安全监督机制，在2月15日的全体教职工的会议上也进行了安全工作的专门讲话。3、2月22日，中心校领导来我校检查教育教学工作，对学校的德育工作、安全工作给予了充分的肯定，并指明了需要改进的方面及努力的方向。

4、为进一步加强常规管理：校团委召开了共青团专题会议、每周五的晨操上进行了卫生大扫除的成绩通报；各值班领导、班主任加大了就寝纪律的检查力度；门卫室和政教处对违规出入学校的学生进行重点督促检查。

二、存在不足

1、学生翻墙外出现象依然存在，影响很坏。

2、学生打架现象时有发生，八（1）班田龙、八（4）班理亿豪、八（1）班关争辉因小事和八（1）朱锦城、七（1）班马俊辉等人进行群殴，性质恶劣，影响极坏，在此通报批评。

3、寝室管理和卫生工作少数班级监管不力，导致良好的环境得不到保持，经不起抽查。

三、近期工作要求 1、2月初全县后勤工作大检查寝室管理与卫生布置为必检内容，要求各班将每天的寝室卫生和布置都按检查的标准来办，不做一阵子应付检查的虚假之功。

2、各班要继续配合政教处做好学生的管理和教育工作，坚决杜绝学生翻越围墙的现象发生，对学生晚寝要进行不定时抽查。

总之开学已经一月，此时有可能出现管理松懈、学生散漫现象，往往事故总在一时疏忽之间，望各班班主任用心工作严格管理，通过我们的努力让良好的校风、班风得以延续。