乡镇依托远程教育开展科技活动总结[推荐]

第一篇：乡镇依托远程教育开展科技活动总结[推荐]

乡镇依托农村党员干部现代 远程教育开展学习科技活动情况

根据省远程办《关于在海南省第七届科技活动月期间开展党员学科技活动的通知》（琼远办通[2011]15号）及县委组织部《关于依托农村党员干部现代远程教育学科技活动的通知》（琼中组通字[2011]60号）文件要求，我乡围绕活动周主题，周密部署，通过以远程教育为依托，开展了内容丰富、形式多样的科技宣传活动，掀起了以“科技以人为本，全面建设小康”为主题，以宣传科学发展观、弘扬科学精神、普及科学知识和科学技术、传播科学思想和科学方法内容的科技活动周热潮，取得了良好的社会成效。

为搞好科技宣传工作，更好的利用农村党员干部现代远程教育，乡党委政府高度重视科技活动的组织安排，于5月25日召开党委扩大会议对此次活动安排部署，调整了活动领导小组，对活动的内容、形式、时间都做出了统一安排，由乡委副书记亲自抓，充分发挥乡镇教学辅导队伍作用，从25号起分两批人员进行下村指导工作，为科技活动各项活动的顺利开展提供了有力的组织保障。同时要求各有关站所部门分工协作，积极参与，在人员、经费和活动项目上予以了大力支持，有效地促进了科技活动月各项活动的顺利开展。

利用新闻媒体广泛宣传。我乡充分利用宣传媒体的传播优势，悬挂宣传横幅，广播、有线电视开通了科技宣传专栏，结合远程教育节目组织党员干部收看学习科技政策节目，大力宣传科技是第一生产力的思想、科普知识及依靠科技致富的典型人物等，在全乡营造了良好的舆论氛围，同时也加大了科技活动周的社会影响面。

我乡5月26日至31日共有4个农村党员干部现代远程教育站集中学习科技知识，分别是乡政府、南万村、长安村和乡农场等支部。其余五个站点均为卫星模式接收，机顶盒已送交县委组织部进行维修更新。全乡共500人观看学习，其中乡政府支部共400人观看，分为6批进行分组学习，成员包括全乡干部、七所八站成员及行干、什坡、中兴、抄方和什育村农民群众；其余三个站点分别为50人左右，包括村委会领导班子、党员干部和入党积极分子。

此次学习我们除了依托远程教育外，还由农业服务中心、畜牧服务站、计生服务中心、卫生院有关负责人、组成科技服务团进行讲解。农业服务中心人员认真搞好农业先进实用技术宣传、培训。畜牧站宣传培训了家禽、家畜高疾病预防和养殖技术。计生服务中心、医院重点宣传培训优生优育，卫生保健和疾病预防，种桑养蚕的科技人员对大蚕饲养技术进行了宣传、培训。

总之，本次活动组织得当、内容丰富、影响广泛，科技活动周期间开展的各项活动，贴近实际、贴近生活、贴近群众。

二〇一一年七月十三日

第二篇：依托现代远程教育平台

依托现代远程教育平台 提高贫困边远地区教师素质

重庆城口县教师继续教育中心

徐小飞

城口县位于重庆市最北端，距主城区500余千米，幅原3286平方千米，人口22.68万，境内峰峦叠嶂，山大沟深，农业生产条件很差，属贫困高寒山区，是国家级贫困县。我县有教师2100余人，教师整体素质偏低，教学质量不高，不能满足人民群众的要求。开展教师继续教育工作是提升教师素质的有效途径，但我县开展教师继续教育工作受多方面条件的制约。一是培训经费短缺，到县市培训路途遥远，培训成本大，二是培训师资缺乏，请国家级、市级专家学者培训困难，三是培训书籍资料缺乏。在课改背景下，传统的教师继续教育的某些弊端日趋明显。尽管教师的继续教育已经越来越受到各级教育行政部门和各级各类学校的重视，但在实践过程中，也暴露出了一些问题。归纳一下，主要存在以下三种弊端：（1）大规模、运动式的教师继续教育，有些形式主义。（2）长周期、面授式的教师继续教育，工学矛盾突出。（3）缺乏互动的灌输式教师继续教育，收效甚微。因此，我们开展基于远程和网络的教师继续教育校本培训，正是克服传统的教师继续教育的弊端的需要。中央和地方投入100亿元，大力推进农村中小学现代远程教育，为农村地区教育质量的提高开辟了新的有效途径。目前，我县已建成95个教学光盘播放点，43个卫星教学接收点和23个计算机网络教室，全县所有中学和小学中心校都已接入宽带网，县教育局建有城口教育政务网。我县为有效开展教师教育工作，组织了23个学校，1000多名教师登录全国中小学教师继续教育网，利用继续教育网的优质量教育资源开展网上教师培训。

一、工作思路

经过大量调研和论证，“十一五”期间，城口县确立的非学历教师教育的总体思路是：牢固树立科学发展观，坚持教师发展为本，实现教师专业化的可持续发展。构建培训网络，实现“三网整合”，实现“三级培训的有机合”，实现“三种活动”的有机结合。“三网整合”即“天网、地网、人网”的整合。“天网”即有效利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源，优化教学过程；“地网”即利用全国中小学教师继续教育网优秀培训资源开展教师培训；利用信息技术平台，开发培训资源，是解决贫困山区教师教育培训资源短缺的有效途径。“人网”包含两个层面，一是实现市、县、校三级培训的有机结合，上一级培训为下一级培训提供培训资源，二是建立机制，保障研训工作的有效开展；实现“三种活动”的有机结合，即培训和教、科研、教学的有机结合，做到以训带研，以研促训，研训结合，研训促教。

二、立足本校条件，培训模式灵活多样

我们立足各校实际，根据各校现有条件，组织灵活多样的培训模式，切实开展教师教育工作和教研、科研工作。

模式一：在网络学习环境好的学校，实现“三网”整合，利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源，优化教学过程，利用全国中小学教师继续教育网优秀培训资源开展教师培训。

模式二：在不具备网络学习环境的部分小学中心校，利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源和其他学习资源，开展校本培训和校本教研。

模式三：对于边远乡村小学，利用光盘和书籍解决开展学习。

我们将随着信息化建设的推进，力争在“十一五”期间，逐步将模式二向模式一过渡，模式三向模式二过渡，在十二五”期间基本实现模式一。

二、加强管理，健全机制

要实现“三网”的有机结合、“三级培训的有机合”、“三种活动”的有机结合，必须有强有力的组织保障、制度保障、和机制保障。我县十分重视教师教育工作，由教育局长挂帅主抓，县中小学教师继续教育管理中心牵头开展工作，整合师训、教研、科研、电教部门力量开展工作。《城口县中小学校本培训和校本教研操作管理办法》此管理办法，以基础教育课程改革，特别是新课程实施为主轴，以提高教师素质为主旨，提高教育教学质量为目的，做到校本培训、教师自修自训、校本教研、科研、教学实践的有机结合。

由县中小学教师继续教育管理中心牵头，以《城口县中小学教师继续教育、教研、科研考核评价方案》为依据，对各校进行考核。考核结果与县教育督导督导考核挂钩。教师个人开展继续教育、教研、科研业绩与获奖、评优、评先、晋职、晋级挂钩。这一政策保障机制的建立，为开展工作创造了良好的条件。

为了加强制度建设，培训模式的探索，调动各校开展工作的积极性和和创新精神，县中小学继续教育管理中心启动了《城口县远程非学历培训学习模式研究》的县级科研课题，从制度建设、政策保障、培训模式等方面由县校两级同时开展研究，已经形成部分科研成果，有效地指导了工作开展。

三、加强课程资源的建设，实行三级课程管理，增强课程的弹性，体现本校特色

培训资源主要来源有三种：国家课程、地方课程和校本课程。国家级课程是面向全国的，但各地的师资水平差异很大，县城和农村基础也不尽相同，所以我们在课程资源开发上本着稳步推进的原则，重庆市规定的教师继续教育公共课程为必修内容，以书籍新式开展学习，教师充分利用“两网”选课，开展学科培训，对于边远乡村小学，由县上统一配发光盘和书籍，开展学习。我们针对我县教师的实际情况选编了师德培训资料，这样使课程更具针对性，做到了“两网”资源、地方资源、校本资源的相互补充。

四、研训一体，以训带研，以研促训，研训结合，研训促教

教师培训、教研、教育科研在基层学校是不能截然分开的，我们在工作力图实现“三种活动”的有机结合，即培训和教、科研、教学的有机结合，确立以训带研，以研促训，研训结合，研训促教的工作方针。培训是获得新知，更新关念，掌握新技术、新技能、新方法，教研是用培训获确立的新关念，取得的新知识、新理论、新技术、新技能、新方法去解决教育教学中的实际问题，教育科研是探索教育教学中的未知问题，教学研究中的一些问题通过深入思考也可以上升为科研究课题。开展教研、科研活动，在实践中提升教师素质的作用是十分巨大的。研训工作各有侧重，密不可分。我县以政策形式保障研训一体的工作方针的实施，教师和学校的研训成果纳入教育督导考核和教师继续教育学分登记，有力地促进了研训工作的开展，呈现出良好的发展态势。

五、发挥“人网”的不可替代功能，上传下联，远程教育设备只有在对教育事业有高度的使命感和责任心、对信息化建设有充分认识的人和组织中才能发挥效益。基于此，县教育局和中小学继续教育管理中心加大了远程教育的组织建设、制度建设，创新工作机制。同时，我们整合县内师训、教研、电教育力量，积极争取市内高等院校教研、科研部门的支持，开展县级培训和送教下校、下乡工作，初步够建起三级培训网络，使工作健康有序的开展。

六、远程教育初具规模，取得部分成果

我县实验小学，领导对信息化建设和远程教育非常重视，学校在2000年为每位教师配备了计算机，支付上网费。近年来该校又建设了校园网，组织全体教师登录《全国中小学几哦按时继续教育网》。根据小学教师继续教育的要求，该校在校园网上设立了学校管理、教育科研信息、德育、数学、语文、美术等教研组网站,发动师生共同开发建立了32个班级特色网站，使该校师生能在充满现代教育信息技术的氛围中学习、生活。校园网成为了教师继续教育的资源库，师生充分展示的舞台。其中语文教育和数学教育分设最新动态、教案集萃、论文精选、文摘卡片、技能培训、CAI教学、图书资料及试题研究八大分模块；教育科研分设教育理论、选题策略、科研方法、科研方案、科研报告五大分模块；班级教育分设班集体建设、班队活动、后进生转化、班级事务管理四大分模块；现代教育技术分设计算机基础、网络基础知识、计算机辅助教学、计算机辅助教育管理四大分模块。教育论坛分设热点聚焦、网上沙龙、专家咨询、紧急救援四大讨论区。主页上还设有公告栏和热点教育网站的链接。基于网络的教师继续教育克服了传统的教师继续教育的主要弊端，真正实现了“能动、开放、高效、务实”的全方位的教师继续教育。从而有力地促进了教师教育观念的转变；有力地促进了教师现代教育技术的掌握与运用；有力地促进了教师理论素质与业务水平的提高。由教师独立开发的课件、专题网页多次在市、县级获奖；有不少教师撰写的论文分别在市、县获奖或发表；教师的课堂教学技能也得到了提高，不少教师分别在全市、县级课堂教学比赛中获奖。学校还被授予“县继续教育先进单位的称号”。

我县高楠小学，地处边远山区，距县城80余千米，信息化硬件设备建设滞后，我县启动远程培训以来，该校不等不靠，精心设计，化了不到一万元资金改造现有设备，组成一个小型校园局网，用一台上级下发的计算机接受卫星教学课程资源，同时该计算机充当校园局域网服务器，发布接收的资源，为老师提供丰富的备课程资源和学生学习资源，该校教师利用继续教育网丰富的教师继续教育学习资源，开展教师继续教育。该校积极开展现代教育技术培训，多数45岁以下教师已经能够自觉运用现代教育手段和信息技术，自主开发各种课件。将课堂教学以学生为本的理念融合到日常的教育教学活动中，充分体现出新基础教育理念和素质教育的根本要求。同时教师又在实践中不断得到提高和升华。在我县远程教育现场观摩会上高楠小学的现代远程教育模式受到领导和专家的高度评价。高楠小学的现代远程教育模式，在我县具有很强的推广价值。榜样高楠的力量是巨大的，小学的现代远程教育模式，已在我县逐步得到推广。

在取得一些成绩的同时，我们也感到，利用远程教育平台的教师校本培训模式还是一个雏形，如何深化和完善，还有待我们做进一步的努力和探索，但我们坚定不移地用现代信息技术推动贫困边远地区教师教育的现代化、教学观念和教学手段的现代化，逐步缩小和发达地区教育的差距，为贫困边远地区孩子的发展奠定良好的基础。

第三篇：2012年科技活动周开展情况总结

努尔巴克乡卫生院2012年科技活动周开展情况总结

为深入贯彻落实全民科学素质，提高我乡科学文化素质，增强农牧民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，我乡围绕活动周主题，周密部署，开展了内容丰富、形式多样的科技宣传活动，以宣传科学发展观、弘扬科学精神、普及科学知识和科学技术、传播科学思想和科学方法内容的科技活动周热潮，取得了良好的社会成效。

一、宣传发动，周密部署，为开展好科技活动周打下坚实基础

为做好科技宣传工作，举办好科技活动周，院领导高度重视科技活动周的组织安排，于5月6日召开会议对此次活动安排部署，调整了活动周领导小组，制定了活动周实施方案，对活动的内容、形式、时间都做出了统一安排。并通知各单位、乡企业积极参加活动周期间的各项活动，为科技活动周各项活动的顺利开展提供了有力的组织保障。同时要求各部门分工协作，积极参与，在人员、经费和活动项目上予以了大力支持，有效地促进了活动周各项活动的顺利开展。

二、营造氛围，注重实效，认真组织好科技活动周各项活动(一)广泛宣传。我镇以观看展板，悬挂宣传横幅，结合远程教育节目组织党员干部收看学习科技政策节目，大力宣传科技是第一生产力的思想、科普知识及依靠科技致富的典型人物等，在全乡营造了良好的舆论氛围，同时也加大了科技活动周的社会影响面。

（二)举办科普宣传活动。5月8日上午，由卫生院牵头，在农牧业服务中心、卫生院、兽医站等单位的配合下，在乡巴扎举办了宣传咨询活动。在活动现场发放疾病预防等宣传资料和刊物资料摆放“科技知识、防震减灾、疾病防治”等展板10余块。

本次活动周组织得当、内容丰富、影响广泛，科技活动周期间开展的各项活动，贴近实际、贴近生活、贴近群众。起到了良好的社会效果，深受广大群众好评。

努尔巴克乡卫生院

2012年5月8日

第四篇：科技活动周开展情况

科技活动周活动总结

走马驿中心小学

2012年5月30日

按照涞宣字（2012）5号文件《涞源县2012年科技活动周实施方案》的通知要求，我校2012年科技活动周紧紧围绕“携手建设创新型城市”主题，通过开展形式多样，内容丰富的科技活动弘扬科学精神，在全校开展少年儿童科普宣传活动，掀起科技教育活动的高潮。现将活动情况总结如下：

一、组织召开专题会议，成立领导小组。

为了组织好2012年科技活动周活动，我校专门召开专题研究“科技活动周”工作的会议成立领导小组，并就活动的主题、内容和形式、活动的组织领导、部门分工与要求作出了全面系统的安排。

组长：周永利

副组长：李强聂宏志

成员：刘桂生井虎李彦利范大武魏威王少静

二、加大宣传。

学校通过国旗下讲话、校报、班报、红领巾广播站等，并悬挂宣传“携手建设创新型城市”横幅，营造科技教育气氛。

三、认真组织专题活动。

各班结合我校实际情况和特点，采取时间、精力、人员“三集中”的安排办法，使我校2012年科技活动周活动丰富多彩，达到了预期效果。

1、5月21日在升旗仪式上，进行科技活动周的启动仪式。5月25日，正好家长接送学生离校，我校借此机会我们向家长宣传活动意义，取得家长的大力支持。

2、5月21日，各班围绕“携手建设创新型城市”为主题，召开主题班会。

通过观看视频，学生们了解近年来我省的科技成果和有关航天、海洋、气象、地震、机器人等方面的科学知识，唤起了学生热爱科学的热情，并参与到建设创新型城市的行列来了。

3、5月21日至5月25日，学校每天上午7点到7点半，利用红领巾广播站播放了环保专题篇。

4、5月23日，组织全校教职工及三至五年级学生积极参加“建设创新型城市”科普知识竞赛活动，以增强科学意识，了解科学常识。

5、5月24日进行科普知识讲座。讲座从衣食住行、白色污染、生态与环境、能源、航天航空、通讯等科技方面展开，学生受益非浅。

6、5月25日，由班主任老师向各班学生讲解了有关地球结构、地震火山的形成、地震中的自救措施、地震预测的难度等相关知识，得到家长的好评。

7、利用身边的废物来开展一次小制作比赛，学生制作了太阳能热水器、保温杯、轮船、装饰等。

8、各班利用科学课、班队活动等时间进行建设创新型城市教育。学习了《小学生保护环境随手可做的100件小事》，号召学生随手做好这些小事，且经常督促。

9、5月25日前各班级出一期丰富多彩的科普知识的专刊。

10、三、四、五年级学生查阅建设创新型城市相关读物，各班选出了读书体会参加学校评选。

为期一周科技活动周结束了，尽管时间短暂，我们的收获确实前所未有的。活动周虽已结束，但建设创新型城市是永恒的主题，自主创新更是一项长期而艰巨的工作。我们会充分利用身边有效资源，将环保节能低碳的理念贯彻和运用到学习、生活和工作中去。

走马驿中心小学

2012年5月30日

第五篇：科技活动总结

关于表彰首届科技活动 优秀集体和优秀个人的决定

为了进一步推进学校科普工作，传播科学知识，培养学生创新精神和动手动脑能力，提高学生的科学素养, 全面推进素质教育。我校于2009年10月在全校广泛开展了“三小”（即小制作、小论文、小发明）科创系列活动。本次活动共收到科技制作优秀作品159份、美术作品117份、科学小作文68份。涌现出一批先进集体和先进个人，在校园形成了学科学、爱科学、用科学的良好氛围。

经学校研究决定，对在本次活动中取得优异成绩的孙敏等11位优秀指导教师、九、4班等9个先进班集体以及203份优秀作品制作者进行表彰。希望全校师生和班级，向他们学习，努力实践科学发展观，推动学校各项工作全面发展。

一、优秀指导教师

孙 敏 叶素芬 江心玉 杨 丽 韩明兴 李国尧 刘云军 程 康 陈永开 杨碧如 黎彩丽

二、优秀班集体

九、4班

八、1班

八、3班

七、2班

七、4班

六、3班

六、2班

五、1班

四、1班

三、优秀作品

1、科技作品一等奖：（24人）郑怀玉 李厚民 旦增西尼 钟玲 周梦涵 姚刚 李若熙 周琴 郑静柔 陈泓钢 刘小冬 唐蕾 杨佳淇 4.1 4.2 5.1 6.1 6.2 8.3 4.1 4.2 4.2 4.2 5.1 5.2 6.1 罗雯玫 4.1 李杰 张世浠 4.2 王卫琪 王吴浩 5.2 陈思月 高俊 6.1 杨富玲 颜明冬 6.3 高祥智 贾润真 8.3 刘文艺、袁媛 兰明雪 文钰童 杨瑞琪 胡美玲 杨家林 赖玉婷 周宇

4.1 4.2 4.2 4.3 5.1 5.3 6.1

章重阳 李佳俊 李婉馨 钟其 王卫琪 陈思月 周亚西

4.2 5.1 6.1 6.2 6.3 9.4 4.1 4.2 4.2 4.3 5.1 6.1 6.1

周国画 高舜威 朱文君 胡雅琪 安琪 赵庆杨 李煜 袁琳 杨鹏 刘卓 曾红睿 罗梦兰 王磊

4.2 5.1 6.1 6.2 6.3 9.4 4.1 4.2 4.2 5.1 5.2 6.1 6.1 科技作品二等奖：（37人）宋春雨 文玉佳 周凯 秦丽娜 朱星月 宿奇豪 王雨晴 尹紫樱 6.3 8.2 9.4 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 颜明冬 龙明英

冯俊雅 胡应欣 赵仁杰 刁文静 宋敏 6.3 8.3 4.1 4.1 4.2 4.2 5.2 方丽 伍红婧

汪超迪 兰俊杰 高永祥 罗杰 陈春燕 6.3 9.2 4.1 4.1 4.2 4.2 5.2 李艳 江瑶

高湘月 蒙维薇 彭心韵 张春路 丁汪梦雪 8.2 9.2 4.1 4.2 4.2 4.3 5.3 科技作品三等奖：（44人）

余浩 6.1 高宇 6.1 张珍 6.3 邓羽 6.3 陈洪明 7.2 何雨 8.1 郎倩 8.2 赵雪 8.4 向方婧 9.2 罗钰琳 9.4 王心烛 9.4 黄婷婷 9.4

2、美术作品一等奖：（15人）

王悦 6.2 龙铭扬 6.2 张立川 7.1 高霜 7.3 尹华佳 7.4 何倩（大）7.4 刘世平9.3 王心烛 9.4 美术作品二等奖：（15人）

万珂 6.2 余洪玲 6.3 侯琴 7.1 高诗雨 7.2 余迟节 7.3 周玉龙 7.4 任惠娟 8.3 罗扬 9.2 美术作品三等奖：（21人）

袁逸梦 6.1 周文静 6.2 雷巧玲 7.1 李雪 7.1 陈鹏 7.4 李坤凤 7.4 徐倩 8.1 张梦迪 8.3 林红绮 9.1 吴治君 9.1 杨敏 9.4

3、科学小作文一等奖： 科学小作文二等奖：（13人）刘蕊 4.1 李婷 4.2 王吴治 5.2 左强 7.1 郭思靖 8.2 高一平8.2 景宇 9.4

科学小作文三等奖：（34人）

李佳星 4.2 汪龙琦 4.2 王卫琪 5.1

任晨钟

5.1

欧嘉文 6.1 毛嘉兴 6.3 郭思玙 8.1 周雪 8.4 苏婷 9.4 袁媛 9.4 王家祥 6.3 何科 7.3 谢彩霞 8.1 卫佳 9.4 邓羽 6.3 纪益 7.2 罗亚秋 8.1 孟海 9.2 尚宇 7.1 陈琳琳 7.1 宋思敏 7.4 张晓山 8.3 唐婕 9.3

钟其 4.3 李雪 7.1 高健 8.2

胡美玲 4.3 高悦

5.1

郑小宇 吴敏 徐倩 李晴 刘会雨 吴方瑞 高志祥 周亚 高磊

王李玥 杨林 廖丹

赵倩 杨思琪 高雪 高蕊 黄雪

何雪 何科 廖洪雨

马文杰 张紫翼

6.3 6.3 8.1 8.4 9.4 9.4 6.3 7.4 8.1 6.3 7.2 8.3 7.1 7.1 7.4 9.1 9.3

5.1 7.3 9.1 4.3 5.1 邓慧桢 雷巧玲 李竹琴 徐倩 王娟 于京津 周密 5.2 7.1 7.3 8.1 9.1 9.1 9.4 钟明月 高炳涛 周彤 申唯希 冯晴 高蕊 吴方瑞 5.2 7.2 7.4 8.2 9.1 9.1 9.4 杨仕超 牟亚丽 周亚 廖丹 张丽 罗雪

5.3 7.2 7.4 8.3 9.1 9.1 张俊伟 高霜 高鹏 董垚李 潘静 廖爽

5.3 7.3 8.1 9.1 9.1 9.1

郫县安德学校 二〇〇九年十月三十日